第一篇：成語故事系列3-塞翁失馬

成語3：塞翁失馬

一來源：

古代塞北的一老漢家的馬跑到長城外面胡人那邊去了，鄉(xiāng)親們安慰他，他說這件事不一定是壞事，幾天后走失的馬帶領著一群胡人的駿馬回來了。人們都去祝賀他，老翁卻認為這不一定是好事，他家里有很多好馬，他兒子喜歡騎著玩，有一天，他的兒子因騎胡馬摔斷了腿，人們都來安慰他，他卻認為不是壞事，后老漢兒子因腿傷而躲過戰(zhàn)禍。二詞義：

比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆Ｊ挛锏母：偷溤谝欢l件下可以互相轉化，要以辯證的態(tài)度去看待。三近義詞： 禍福相倚 四反義詞： 樂極生悲 五造句：

哥哥在把受傷小女孩抱往醫(yī)院的途中被人偷了錢包，但回到公司后卻因做好事受到了豐厚嘉獎，真可謂是塞翁失馬呀！

第二篇：塞翁失馬的成語故事典故范文

導語：塞翁失馬比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

古時候，北方邊塞住著一個老頭，人們都管他叫塞翁。

有一天，塞翁家的一匹馬撒起野來，跑到塞外胡地去了。他的鄰居們得知此事，跑到他家里，勸慰他不必過于傷心。誰知塞翁聽了眾人的話，滿不在乎地說：“不就是丟了一匹馬嗎，沒什么大不了的！依我看，馬兒跑走了，說不定會給我?guī)砗锰幠兀　编従觽兟牭媚康煽诖簦l都不相信會有什么奇跡發(fā)生。

過了一段日子，塞翁家的那匹馬由于過不慣胡地的生活，自己跑了回來，并且還帶來了一匹胡人的駿馬。鄰居們知道后，又都不約而同地趕來向塞翁祝賀。他們拍著那匹胡馬，嘖口稱贊。可這塞翁并不為此感到高興，皺著眉頭嘆息道：“這有什么值得慶幸的。沒花分文得了一匹胡馬，弄不好會給我家引來災禍啊！”鄰居們聽了不以為然，心想：塞翁肯定是老糊涂了，不然，怎么連好事壞事都分不清了。

塞翁的兒子很喜歡騎馬，自從家里添了那匹胡馬，就整天騎出去游玩。誰知那匹胡馬未經(jīng)馴化，很不服人管教。一天，胡馬把塞翁的兒子掀翻在地，他被摔斷了一條腿，落得個終身傷殘。

鄰居們聞此不幸的消息，紛紛趕來向塞翁表示慰問。可塞翁一點也不難過，反而勸慰大家：“各位不必為我的兒子憂傷，他的腿瘸了，雖然很不幸，但也可能因禍得福啊！”

果然，一年之后，胡人揮戈南下，大舉入侵邊塞。邊塞上的所有青壯男人都應征入伍，與胡人展開激戰(zhàn)，其中大部分人都死在戰(zhàn)場上。塞翁的兒子因傷致殘，是個瘸子，就沒有去當兵打仗，因而和年邁的塞翁一起保全了性命。

——《淮南子·人間訓》

【求解驛站】比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

【活學活用】王教授不小心碰倒了器皿，卻意外地發(fā)現(xiàn)了想要的東西。真是～，焉知非福。

【妙語點撥】塞翁失馬中禍與福相依的現(xiàn)象，正好應證了“矛盾雙方在一定的條件下各自向其相反的方面轉化”的辯證原理。這啟示我們，跌倒了可以站起來，犯了錯誤改正就好。切忌用僵化的、不變的觀點看問題，而要用發(fā)展、變化的眼光。吃一暫、長一智，經(jīng)過努力，失敗可以轉化為成功，落后可以轉化為先進。在現(xiàn)實生活中，不必患得患失，過于計較眼前的一得一失，不可用一時的對或錯論成敗，要學會正確對待人生道路上遇到的難關及阻力。

第三篇：關于塞翁失馬中英文版成語故事

Near China's northern borders lived a man well versed in the practices of Taoism.His horse, for no reason at all, got into the territory of the northern tribes.Everyone commiserated with him.“Perhaps this will soon turn out to be a blessing,” said his father.After a few months, his animal came back, leading a fine horse from the north.Everyone congratulated him.“Perhaps this will soon turn out to be a cause of misfortune,” said his father.Since he was well-off and kept good horses his son became fond of riding and eventually broke his thigh bone falling from a horse.Everyone commiserated with him.“Perhaps this will soon turn out to be a blessing,” said his father.One year later, the northern tribes started a big invasion of the border regions.All able-bodied young men took up arms and fought against the invaders, and as a result, around the border nine out of ten men died.This man's son did not join in the fighting because he was crippled and so both the boy and his father survived.戰(zhàn)國時期，靠近北部邊城，住著一個老人，名叫塞翁。塞翁養(yǎng)了許多馬，一天，他的馬群中忽然有一匹走失了。鄰居們聽說這件事，跑來安慰，勸他不必太著急，年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑了笑說：“丟了一匹馬損失不大，沒準會帶來什么福氣呢。”

鄰居聽了塞翁的話，心里覺得很好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認為也許是好事，顯然是自我安慰而已。過了幾天，丟失的馬不僅自動返回家，還帶回一匹匈奴的駿馬。

鄰居聽說了，對塞翁的預見非常佩服，向塞翁道賀說：“還是您有遠見，馬不僅沒有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀。”

塞翁聽了鄰人的祝賀，反而一點高興的樣子都沒有，憂慮地說：“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許惹出什么麻煩來。”

鄰居們以為他故作姿態(tài)純屬老年人的狡猾。心里明明高興，有意不說出來。

塞翁有個獨生子，非常喜歡騎馬。他發(fā)現(xiàn)帶回來的那匹馬顧盼生姿，身長蹄大，嘶鳴嘹亮，膘悍神駿，一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游，心中洋洋得意。

一天，他高興得有些過火，打馬飛奔，一個趔趄，從馬背上跌下來，摔斷了腿。鄰居聽說，紛紛來慰問。

塞翁說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢。”鄰居們覺得他又在胡言亂語。他們想不出，摔斷腿會帶來什么福氣。

不久，匈奴兵大舉入侵，青年人被應征入伍，塞翁的兒子因為摔斷了腿，不能去當兵。入伍的青年都戰(zhàn)死了，唯有塞翁的兒子保全了性命。

第四篇：語文：7.24《成語故事二則—塞翁失馬》教案(湘教版五年級下)

塞翁失馬

課型

精講課文 課時安排

2課時

第一課時

教學目標：

1.知識能力目標：積累文言詞語和成語，了解故事大意，理解成語故事包含的道理； 2.過程方法目標：自主學習，合作探究問題，通過看注釋和借鑒以往學習經(jīng)驗的方 法自主學懂這篇小古文；

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：了解充滿睿智之光的我國古代成語故事，提高學生的 人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典小古文的興趣。

重點難點：

積累文言詞語和成語，了解故事大意，理解成語故事包含的道理； 教學過程：

一、成語入手，重點詞導入

1.成語是源自我國古代的一種語言形式。有些成語看起來只有簡簡單單四個字，成語里面卻包含著有趣的故事。你已經(jīng)知道哪些包含著故事的成語？ 生：交流。

師：看老師工工整整在黑板上寫一個成語（板書:塞翁失馬）誰能讀？關于這個成語的信息，你已經(jīng)了解多少？ 預設生的回答：

（1）說故事的字面意思。（2）說故事的大致意思。

（3）隨機了解翁的意思。請你告訴大家，你還認識哪些翁？（老翁、漁翁、家翁）我們這兒是塞翁，意思就是——住在邊塞的老人。塞翁失馬的意思就是——住在邊塞的老人走失了一匹馬。

2.《塞翁失馬》這個成語故事我們都已經(jīng)預習了，是不是？下面我們來聽寫這個成語故事中的幾個詞語，誰愿意到上面來寫？其他同學拿起筆寫在紙上。寫的時候，盡量寫得大一點，端正清楚一點。聽寫：此何遽不為福？ 福。此何遽不為禍？ 禍。福、禍這兩個字比較難寫，它們的偏旁都是示字旁。下面我們再來聽寫兩個詞語，誰愿意上來？ 聽寫：塞上叟失馬，人皆吊之。吊。其馬將胡駿馬而至。皆賀之。賀。

3.吊在現(xiàn)代文中是什么意思？在這篇小古文中是什么意思？你是怎么知道的？（相機板書學習方法）真不錯，下面注意看，老師在禍與福之間畫了一條綠線，知道老師為什么要畫這一條線嗎？下面再注意看，老師又在禍與吊、福與賀之間各畫了一條紅線。想想，它們之間又有什么關系？先別著急，我們打開課本，先聽王老師把課文讀一遍，一邊聽一邊可以琢磨：禍與吊、福與賀之間到底有什么關系？好，把書拿起來。（老師范讀這篇小古文。）

二、圍繞“禍福”，了解大意

1.把書放下，誰聽出它們之間的關系來了？

塞翁遇到了禍事，人們紛紛去安慰他，遇到福事，人們紛紛去祝賀他。

2.那塞翁遇到了什么禍事，人們紛紛去安慰他；他又遇到了什么福事，人們紛紛去祝賀他呢？請大家自己來讀讀課文，然后來交流交流。

（1）塞翁走失了一匹馬，這是他遇到的禍事。你從哪一句話看出來？（讀第一句話）塞上叟失馬，人皆吊之的意思就是邊塞上的老人走失了一匹馬，鄰居朋友都去安慰他。你是怎么知道這句話的意思的？（看注釋，借鑒以前學過的知識）塞翁遇到的禍事就是——用這句話中兩個字來說就是：失馬。塞翁走失了一匹馬，鄰居朋友都替他感到怎么樣？可惜、惋惜、難過。帶著這種語氣讀這句話。

（2）塞翁的兒子騎馬摔斷了腿，這是塞翁遇到的第二件禍事。請你找出相關的句子來讀一讀，并用看注釋、借鑒以前學過的知識的方法來說說這句話的意思。好是多音字，讀hào，意思是喜歡，折也是多音字，折髀就是摔斷了大腿骨。家富馬良，其子好騎，墜而折髀，人皆吊之的意思是塞翁家有很多好馬，他的兒子喜歡騎馬，有一天從馬上摔下來，摔斷了腿，鄰居朋友都來安慰塞翁。請你用這句話中的兩個字來說說塞翁兒子遇到的禍事——折髀。如果你是塞翁的鄰居朋友，看到塞翁的兒子摔斷了腿，跛了腳，你會覺怎么樣？（會替塞翁感到傷心、難過）帶著這種心情讀這句話。

（3）塞翁走失的馬回來了，還帶回來一匹外族人的好馬，運氣真好，這是塞翁遇到的福事。請你也找出相關的句子來讀一讀，并說說意思，指名學生讀這句話，說說為什么要這樣讀？（走失的馬回來了，還帶回來一匹好馬，鄰居朋友替塞翁感到高興）塞翁遇到的福事用兩個字來概括就是——得馬。

（4）塞外民族大舉入侵，邊塞地區(qū)的青壯年男子都被征去當兵打仗去了，當兵的人十有八九都戰(zhàn)死了，惟獨塞翁的兒子因為跛腳的緣故沒有去當兵打仗，和年老的父親一起保全了性命。讀句子，讀出慶幸的語氣。說說意思，用這句話中的兩個字說出塞翁遇到的第二件福事——相保。（交流學習塞翁遇到的禍事、福事的過程中，學習順序可根據(jù)學生的交流前后調換。）

3.對于塞翁的鄰居朋友們來說，失馬、兒子折髀是兩件禍事，所以要去好好安慰塞翁，而得馬、父子相保是兩件福事，值得好好慶賀。那么，塞翁又是怎么看待這些禍事福事的呢？（找出三個反問句，理解意思，讀出反問的語氣，讀出塞翁沉著冷靜，處變不驚的樣子。）

4.師生對讀，把其他人的惋惜、難過、傷心、患得患失與塞翁的沉著冷靜、處變不驚用朗讀進行對比，同時讀出停頓，讀出韻味。

5.讀得真不錯！那你能把這個成語故事的內容用古文講給大家聽嗎？先用古文講，再用現(xiàn)代文講（要求有語氣、有表情并加上動作）。

第二課時

教學目標：

1.過程方法目標：自主學習，合作探究問題，通過看注釋和借鑒以往學習經(jīng)驗的方 法自主學懂這篇小古文；

2.情感、態(tài)度與價值觀目標：了解充滿睿智之光的我國古代成語故事，提高學生的 人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典小古文的興趣。重點難點：

了解充滿睿智之光的我國古代成語故事，提高學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典小古文的興趣。教學過程：

一、感受意蘊，品味特質。

1.我們從塞翁看待禍事、福事的態(tài)度中得到什么啟示呢？老師在福禍間劃上箭頭，想一想這兩個箭頭表示什么意思？預設學生可能回答：

（1）事物發(fā)展變化著的。

（2）福禍是會轉換的，禍福相依，我們遇到福事不能高興得得意忘形，遇到禍事不能 悲觀失望，垂頭喪氣。

（3）禍事能變成福事，福事能變成禍事，世界上任何事情在一定條件下可以互相轉化。（轉化是需要一定的條件的，如果胡人居住的地方?jīng)]有馬，禍事就不能變成福事；如果塞翁之子不喜歡騎馬，福事也就不會變成禍事；如果胡人不大舉入侵，塞翁之子跛腳也就不會變成福事。）（4）應該采取積極行動讓事物盡可能地表現(xiàn)出積極的意義。

2.是呀，塞翁失馬這個故事就告訴了我們這樣一個道理——禍事能變成福事，福事能

變成禍事，世界上任何事情在一定條件下可以互相轉化。這個故事在世代相傳的過程中，漸漸濃縮成一句成語，那就是“塞翁失馬，焉知非福”，用老子的話來說就是——禍兮福所倚，福兮禍所伏。3.在日常生活中，我們也會經(jīng)常遇見這樣的福事和禍事，我們要積極面對，讓事情向著好的方向發(fā)展。誰來說一說：

（1）鄰居家的阿姨下崗了，開始整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，好象天都快塌下來了一樣。后來，阿姨調整好心態(tài)，自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家繡花廠，經(jīng)濟效益非常好。這真是（）。（2）這次期中考試，明明考得很差，他垂頭喪氣，悲觀失望。我安慰明明說：（）。

四、鞏固拓展，遷移閱讀

1.把這個成語故事用古文、現(xiàn)代文講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。2.挑教材中自己喜歡的另外成語故事進行閱讀

第五篇：作文-塞翁失馬

塞翁失馬焉知非福——坦然面對失去

近塞上之人，有善術者。馬無故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸，人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀，人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。——題記 古有塞翁，因失馬而不痛，因得福而不喜，一顆坦然的心面對一切。不驚不喜，不怒不悲，見證他的心胸之寬廣。與之我們，是否也可遇事勿起起落落，大喜大悲，以平和的心態(tài)坦然處之，從勝利中汲取營養(yǎng)，從失去中提取經(jīng)驗，查漏補缺，疏導引流。泰戈爾曾經(jīng)說：“我不愿乞求心靈上的創(chuàng)傷消失，但愿我能戰(zhàn)勝它。”生命是一個過程，失去是人生中常有之事。面對失去，我們能否坦然微笑，珍惜當前？又有蘇東坡詩云：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”命運對每個人都是公平的，我們的人生就像江河，有一瀉千里的奔放，也有曲折縈回的低沉。所以請別再為落花流紅而傷感，別再為“英雄生不逢時”而嗟嘆，別再為打翻了牛奶而哭泣。“人生不如意事十有八九。”常想一二，不想八九，在失去面前，才不會悲觀絕望，才可以坦然面對。

史鐵生，命運三番五次捉弄他，他失去了雙腿，失去了健康。對著地壇，他用一顆翻滾熱血的心發(fā)誓：“我要活下去！”沒有了雙腿，他用手“走”出了絢麗的人生；不能奔跑在綠野曠地上，他放飛夢想與希望，讓智慧馳騁于知識的藍天。

邰麗華，她失去了一個正常人所擁有的東西，面對的是一個無聲的世界。然而她迎接挑戰(zhàn)，熱愛生活，用笑臉迎接慘淡的命運，用雙倍的樂觀來應付一切不幸。她從不幸的谷底到達了藝術的巔峰。她，一個普通的女子在面對失去時為我們呈現(xiàn)了華麗的奇跡。

前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，堪稱為失去得最多的人：他僅念過三年小學，青春消逝在疾馳的戰(zhàn)馬與槍林彈雨中。16歲時，他在與白匪的戰(zhàn)斗中腹部與頭部嚴重負傷，右眼失明；20歲時，又因關節(jié)硬化而臥床不起；32歲時，雙目失明，四肢癱瘓，全身不能活動，雙手喪失寫字的能力，連轉動頭部也極為困難。但是他心中有為人類的解放事業(yè)而奮斗的崇高理想，有一種要對自己的黨和工人階級盡最多力量的熱望，因此，他放棄了退役后政府讓他養(yǎng)病的清閑，忍受著病痛的折磨，努力學習另一種戰(zhàn)斗的武器——寫作。以筆，到后來是口授，頑強地、努力地為青少年創(chuàng)作小說，終于在病榻上創(chuàng)作出了贏得世人廣泛稱贊和捧讀的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》等小說。

在我們人生的征途上，有馬失前蹄、敗走麥城的慘痛事實，也有取得成功、收獲頗豐的驕傲時刻；有失意后的輾轉反側，也有努力后的柳暗花明。有人說，上帝在關閉一扇門時，也打開了另一扇門。得與失本是形影相隨的親密伙伴。有得必有失，有失也必有得。如果我們總是為失去太陽的光輝而流淚，我們還會失去燦爛的群星。所以，我們無需為收獲而洋洋自得，更不必為失去而耿耿于懷。明天又是新的開始，太陽依舊東升西落。如果我們每個人都能從容不迫地迎接生活的挑戰(zhàn)，以樂觀的態(tài)度面對失去，我們都可能登上山頂，欣賞腳下那積翠如云的空濛山色。

塞翁失馬，焉知非福？而暴風雨過后，彩虹才分外絢麗！