第一篇：作為一名班干部怎樣才能管理好班級 班長

作為一名班干部怎樣才能管理好班級

班長、學(xué)習(xí)委員以及其他班干部都是老師的得力助手，是同學(xué)的榜樣。作為班級的管理者，班干部更了解同學(xué)的思想，更能和同學(xué)們很好的溝通，更能解決同學(xué)們的實(shí)際問題。所以，要想當(dāng)好一名稱職的班干部，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、自身素質(zhì)好

要想當(dāng)好一名合格的班干部，自身的素質(zhì)非常的重要。必須做到，各方面的知識都比同齡人多，凡事都比別人做得好。管理班級要以身作則，更要有一副熱心腸。

2、取長補(bǔ)短

俗話說人無完人，提高自己也是很重要的。這就要求班干部要用他人的長處來彌補(bǔ)自己的短處，任何不懂得問題都要虛心的向他人請教。對于同學(xué)給你的建議，你要坦誠的接受，要認(rèn)真的考慮后有選擇的采用。

3、關(guān)心同學(xué)

作為班干部，不僅要樣樣做得好，而且好要關(guān)心同學(xué)。同學(xué)們無論遇到任何困難，班干部都要熱心的幫助他們解決；在同學(xué)們煩惱時(shí)，要主動(dòng)和同學(xué)談?wù)勑模私馑麄兊膬?nèi)心世界，避免發(fā)生一些麻煩；還要主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，讓班級的成績有整體性的提高。

4、平等待人

平等待人是一個(gè)的基本準(zhǔn)則，作為班干部，不能有高高在上的思想，更不能因同學(xué)學(xué)習(xí)差、品德差、條件差而藐視同學(xué)；也不能因?yàn)橥瑢W(xué)的學(xué)習(xí)好、條件好、怎樣當(dāng)好班干部

班干部是班主任管理班級的助手，班主任管理班級的設(shè)想方案能否落實(shí)，關(guān)鍵要看班干部工作的責(zé)任心以及工作能力如何，所以班干部的素質(zhì)直接關(guān)系到班級的整體秩序氛圍，為此，為提高班干部的工作能力，就必須要搞好班干部的培訓(xùn)工作。那么今天我就平時(shí)工作中常見的一些問題談?wù)勗鯓赢?dāng)好一名班干部，怎樣提高工作能力、工作藝術(shù)水平？

第一、要當(dāng)好一名班干部，應(yīng)具備一定的素質(zhì)，概括為八個(gè)字“以身作則，責(zé)任感強(qiáng)”，因?yàn)檫@是取得威信的前提。

有的同學(xué)在班上成績第一，未必能當(dāng)選為班干部。當(dāng)好班干部要具有一定的素質(zhì)，表現(xiàn)為：

① 工作積極性要強(qiáng)，要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后，而不是靠這一頂帽子仗勢欺人。只有以身作則做表率，嚴(yán)格要求自己，才能贏得同學(xué)的佩服。

② 學(xué)習(xí)要勤奮踏實(shí)，最起碼在班上成績要達(dá)到良好以上，否則學(xué)習(xí)上不能起帶頭作用，同學(xué)也不會真正佩服你。

③ 要有一定的工作方法和工作能力，處理問題要靈活機(jī)智，而不是光充當(dāng)老師的耳朵和眼睛。當(dāng)然能充當(dāng)好老師的耳朵和眼睛，這也是工作責(zé)任強(qiáng)的表現(xiàn)。能及時(shí)向老師反映班級里發(fā)生的好人好事以及不好的苗頭風(fēng)氣，有助于老師及時(shí)解決問題。但如果技高一籌，有的小事情，小問題能自己獨(dú)立妥善解決掉那就是老師得力的小助手了。

第二、要處理好“當(dāng)班干部是不是吃虧的問題”

有人認(rèn)為：當(dāng)班干部不掙錢，只有奉獻(xiàn)這不是吃虧了？表面上好像吃虧的，如勞動(dòng)時(shí)干得比別人多，有時(shí)班上出現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí)，老師首先會批評班干部等，所以有的班干部甚至產(chǎn)生了不想當(dāng)班干部的想法，其實(shí)有這種想法的同學(xué)大錯(cuò)特錯(cuò)了。從另一角度上來說，這樣的同學(xué)心理素質(zhì)比較差，害怕處于舞臺中心一樣地接受四周眼光的監(jiān)督。唰唰唰，燈一亮害怕了。而且這也是對自己的要求不夠嚴(yán)格，缺乏意志力，沒有接受競爭挑戰(zhàn)的勇氣。不敢超越自己的人，怎么又能超越別人呢？所以當(dāng)班干部其實(shí)能得到很多的鍛煉，由于來自老師、同學(xué)等方面的期望壓力，心理素質(zhì)會不斷得到提高，還有更多的機(jī)會主持班會、出黑板報(bào)等班級工作，提高了自己的為人處事、口頭表達(dá)、書寫等能力。因?yàn)槔蠋煛⑼瑢W(xué)們的期望信任，所以學(xué)習(xí)工作中有了一定的壓力，同時(shí)也會化作自己的動(dòng)力，從而更加嚴(yán)格要求自己一言一行，促進(jìn)自己克服惰性，取得更大的進(jìn)步。這可都是“金錢買不到的機(jī)會”。比爾·蓋茨就說過：“這

個(gè)世界是沒有人有耐心來發(fā)現(xiàn)你的才能的，唯有靠自己的表現(xiàn)去追求。”我的一位朋友當(dāng)班干部雖然沒考上大學(xué)，進(jìn)了一家廠，因?yàn)楫?dāng)過班干部，其在工廠中的領(lǐng)導(dǎo)才能逐漸體現(xiàn)出來，后來當(dāng)廠長。他的另一位同學(xué)未當(dāng)班干部，考取了重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后反而在他廠來打工搞科研。其實(shí)當(dāng)班干部真的是一份榮譽(yù)，是老師同學(xué)對你的信任，所以我們每個(gè)班干部應(yīng)該覺得無尚光榮，不僅鍛煉自己，更應(yīng)該帶領(lǐng)班上的同學(xué)共同進(jìn)步，為營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、營造一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力。

第三、做班干部首先要明白班干部要做什么？

你們要做的首先就是讓同學(xué)們感覺，你是站在我們這邊的，這樣我們才會聽你的。其次，作為班干部，要成為老師的得力助手，把重要的事情及時(shí)向老師匯報(bào)，做好地下間諜工作，最好和老師搞一個(gè)接頭暗號，讓別人不知道是你向老師說的。不要太在乎同學(xué)們的心思，畢竟我們正在成長，但老師是過來人。同時(shí)也要提醒老師什么事情最好不要做，要保證同學(xué)們不會起反抗心理。最后，你要做的就是把自己當(dāng)成老師的朋友，無話不說，不要扭扭捏捏。

第四、談?wù)劙喔刹吭诠ぷ髦谐Ｒ姷囊恍﹩栴}

1.工作上應(yīng)該增強(qiáng)主動(dòng)性。

如：上課鈴響后，沒有老師來上課怎么辦？（班長或課代表）

如：每天的教室衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)打掃的怎么樣？（勞動(dòng)委員情況檢查）

如：上課前課前的準(zhǔn)備工作（要發(fā)的學(xué)案、作業(yè)，講桌是否干凈，粉筆還有嗎-課代表或?qū)W習(xí)委員）

2.班干部之間的協(xié)作問題。

有的班級班干部之間互相說不是，遇到問題互相責(zé)怪，推卸責(zé)任，小集體搞不好大集體肯定也會搞不好。所以班干部其實(shí)只是分工不同而已，每一個(gè)崗位都能很好地鍛煉人。班長一方面要行使好對他們工作的監(jiān)督、督促作用，也要善于協(xié)調(diào)班干部之間的關(guān)系。班干部隊(duì)伍要團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，不能各敲各的鑼，否則反而會喪失在同學(xué)們當(dāng)中的威信，歪風(fēng)邪氣也會乘機(jī)滋生。如：紀(jì)律委員管紀(jì)律時(shí)，勞動(dòng)委員旁邊的同學(xué)在講話，勞動(dòng)委員視而不見，甚至還幫著說些風(fēng)涼話，不但破壞了班上的學(xué)風(fēng)，也是喪失自己的威信，下次你調(diào)動(dòng)同學(xué)勞動(dòng)

時(shí)，別人也不會理睬你。所以班干部一定要齊心協(xié)力，才能弘揚(yáng)正氣，打響主動(dòng)仗，誰作用發(fā)揮得好，誰的威信也會最高。

3.怎樣進(jìn)行表揚(yáng)和批評？

這些都是工作的能力，要有一定的藝術(shù)性、方法性，處理得好，同學(xué)心悅誠服，處理得不好，也許有的同學(xué)會和你吵架，那么你該怎么辦？如果同學(xué)和你頂嘴，不妨先冷處理，最好不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿“告訴老師”這個(gè)法寶，而是語言要文明，不要?jiǎng)硬粍?dòng)罵人或打人。俗話說“給別人一份快樂，你會得到兩份快樂，給別人一份痛苦，你會得到兩份痛苦。”所以應(yīng)等那個(gè)同學(xué)冷靜后，你找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會可先表示一下抱歉的誠意，另外說明這樣講他是為他好，為我們這個(gè)班級好。遇到好人好事，在班上要大加表揚(yáng)，弘揚(yáng)美德，但遇到別人做了一件不好的事或犯的錯(cuò)誤，一般可以個(gè)別談心交流，經(jīng)常違反的不良習(xí)慣來個(gè)友情提醒或嚴(yán)肅警告。如果憑借自己的力量解決不徹底，找個(gè)機(jī)會和老師及早溝通，老師會有機(jī)地去處理好問題的。

4.怎樣處理偶發(fā)事件？

如：班上自己課紀(jì)律糟糕，有的同學(xué)拿一把尺子敲桌子，如：同學(xué)在打架，有的同學(xué)急忙跑去辦公室叫老師?? 如：兩個(gè)班在爭籃球，一個(gè)不服氣，拉一群人去爭籃球，也不分青紅皂白，如：面對班上的不好的苗頭問題（如傳紙條、手機(jī)上網(wǎng)和看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書等），作為一名班干部怎么辦？答案是肯定的，要向班主任反映，絕對不能向歪風(fēng)邪氣低頭，關(guān)鍵是通過什么途徑。

5.怎樣樹立威信？

做好一名班干部，主要靠悟性：

①要很好地給同學(xué)服務(wù)，同學(xué)有什么事需你做，不是額外的就應(yīng)當(dāng)熱情幫助，屬于工作范圍內(nèi)的，更應(yīng)該主動(dòng)做好。

②處理問題要體現(xiàn)公平，生活中可以有多疏遠(yuǎn)近厚薄，但工作中不可以。

③講話要注意分寸、有度。該說的一定說到位。

④很好地克制自己的情緒，處于你們這個(gè)年齡最容易情緒波動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)生氣發(fā)火，遇到一些小事就以為天要塌下來，因此不論別人怎樣發(fā)火、焦急，你都要沉住氣。

⑤要有幾個(gè)威信較高的同學(xué)做朋友，他們會幫助你，支持你的工作，在班級形成一股牽引力。

6.班干部工作方法

1.求教于師。學(xué)生干部要做到四勤：腦勤、口勤、手勤、腿勤。其中口勤和腿勤就包括了和班主任的聯(lián)系，主動(dòng)爭取班主任的領(lǐng)導(dǎo)。只要師生共同解決困難，各項(xiàng)工作就能順利開展。

2.少說多做。這里指的少說，是指少說空話，多干實(shí)事。我們常說：“行動(dòng)比語言更莊重”就是講的說到做到。我們的班干部要恪守這樣的原則，自己做不到的事不說，說了就一定做到；要求別人做到的，自己一定做到；不要求同學(xué)做的，自己首先不做。

3.個(gè)別談心。同個(gè)別同學(xué)談心，是有效的工作方法之一。在公開場合做工作時(shí)，要以表揚(yáng)為主。首先要肯定對方的長處，尤其是對方的長處恰恰是自己的短處時(shí)，要應(yīng)該表示贊美和學(xué)習(xí)。這樣便于對方聽得進(jìn)去，便于自己講道理。

4.虛心向他人學(xué)習(xí)。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”在實(shí)際工作中，我們的學(xué)生干部一定要學(xué)會謙虛謹(jǐn)慎，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，用別人的長處去比較自己的短處，就會發(fā)現(xiàn)自己身上存在很大差距，你就會下決心改正不足。

5.在實(shí)際工作中的禁忌：①高壓政策；②吹噓做法；③被動(dòng)應(yīng)付；④清高態(tài)度；⑤專橫態(tài)度；⑥好人思想；⑦感情用事。

總之，當(dāng)好一名班干部光榮而且責(zé)任重大，一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定擁有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。我想，通過今天的會議，一定會給同學(xué)們增添更多的信心。因?yàn)槲覀兘y(tǒng)一了思想，班干部隊(duì)伍團(tuán)結(jié)一致，力量更強(qiáng)了，方法也更多了，而且老師是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，希望同學(xué)們在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，過好四大關(guān)：“選拔關(guān)、威信關(guān)、組織關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)”，在班級這個(gè)舞臺上努力發(fā)揮自己的聰明才智，不斷挑戰(zhàn)自己、超越別人，為班級為學(xué)校贏得更多的榮譽(yù)。

關(guān)系好等亂了規(guī)定，以保證對待每個(gè)同學(xué)都公平、公正。

第二篇：作為一名班干部怎樣才能管理好班級

作為一名班干部怎樣才能管理好班級

班長、學(xué)習(xí)委員以及其他班干部都是老師的得力助手，是同學(xué)的榜樣。作為班級的管理者，班干部更了解同學(xué)的思想，更能和同學(xué)們很好的溝通，更能解決同學(xué)們的實(shí)際問題。所以，要想當(dāng)好一名稱職的班干部，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、自身素質(zhì)好

要想當(dāng)好一名合格的班干部，自身的素質(zhì)非常的重要。必須做到，各方面的知識都比同齡人多，凡事都比別人做得好。管理班級要以身作則，更要有一副熱心腸。

2、取長補(bǔ)短

俗話說人無完人，提高自己也是很重要的。這就要求班干部要用他人的長處來彌補(bǔ)自己的短處，任何不懂得問題都要虛心的向他人請教。對于同學(xué)給你的建議，你要坦誠的接受，要認(rèn)真的考慮后有選擇的采用。

3、關(guān)心同學(xué)

作為班干部，不僅要樣樣做得好，而且好要關(guān)心同學(xué)。同學(xué)們無論遇到任何困難，班干部都要熱心的幫助他們解決；在同學(xué)們煩惱時(shí)，要主動(dòng)和同學(xué)談?wù)勑模私馑麄兊膬?nèi)心世界，避免發(fā)生一些麻煩；還要主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，讓班級的成績有整體性的提高。

4、平等待人

平等待人是一個(gè)的基本準(zhǔn)則，作為班干部，不能有高高在上的思想，更不能因同學(xué)學(xué)習(xí)差、品德差、條件差而藐視同學(xué)；也不能因?yàn)橥瑢W(xué)的學(xué)習(xí)好、條件好、關(guān)系好等亂了規(guī)定，以保證對待每個(gè)同學(xué)都公平、公正。

第三篇：怎樣才能帶出好班級

學(xué)習(xí)材料

怎樣才能帶出好班級

□ 劉令軍

怎樣才能帶出好班級？

在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我就一直在問自己這個(gè)問題。

在我當(dāng)了8年班主任（有兩個(gè)班是從初一帶到初三，另外還從別人手里接了兩個(gè)初三班）之后，我找到了一些自己的方法。

第一，要有整體思路。

擅長寫大文章的人都知道：只要寫作提綱確定下來了，寫作就變成了一件容易的事情，行文過程中就會心中有數(shù)，緊扣主題，不跑題，詳略的處理都會在掌控之中。

有些年輕班主任管理班級很有激情，遇到問題，就沖上前去三板斧，如果使完這三板斧還沒有奏效，他就沒招了。這樣的班主任管理班級沒有整體思路，而沒有整體思路的管理方式也注定無法管出一個(gè)好班級。因?yàn)樗恢朗裁词虑槭亲约涸摳傻模裁词虑槭亲约翰辉摳傻模裁词虑槭亲约罕仨毣ù罅馊ジ傻模裁词虑槭亲约嚎梢浴澳：焙汀昂雎浴钡摹?/p>

我認(rèn)為：當(dāng)一位班主任接手一個(gè)班級，制定班級建設(shè)目標(biāo)的時(shí)候，他應(yīng)該站在一個(gè)“戰(zhàn)略”的高度，去思考班級各項(xiàng)建設(shè)的問題。

我們常說：思路決定出路；思想有多遠(yuǎn)，腳下的路就有多遠(yuǎn)。這都表明思路的重要。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)班主任管理一個(gè)班級，主要要解決好四大版塊的問題：班級常規(guī)建設(shè)，班級文化建設(shè)，班級制度建設(shè)，“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化。

第二，有自己的教育思想，再低一點(diǎn)，至少有自己的教育思考。

在實(shí)施班級管理的過程中，我認(rèn)為自己最核心的教育思想有兩個(gè)：第一個(gè)教育思想是意志訓(xùn)練。我稱之為進(jìn)行“精神教育”。這種方法的理論根基是陶行知的生活教育理論。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我得到了一個(gè)很重要的“啟示”，而且這個(gè)“啟示”現(xiàn)在已經(jīng)成為我班級管理工作的一個(gè)很重要的指導(dǎo)思想。那就是：人精神的生長和發(fā)育，不是某個(gè)老師站在講臺上，用“傳道、授業(yè)、解惑”的方式就可以實(shí)現(xiàn)了，它來源于生活的磨煉。一個(gè)人的精神不會孤立地存在于人性的某個(gè)角落里，它會向人性的各個(gè)方面漫移。就像我們在一杯水中撒入一匙鹽一樣，過一會兒，鹽就會溶解到整杯水中，不會只停留在某個(gè)層面，因?yàn)榉肿邮沁\(yùn)動(dòng)的。所以我們應(yīng)該從生活中去尋找學(xué)生的“學(xué)習(xí)動(dòng)力”，通過勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等方式使學(xué)生的“學(xué)習(xí)精神”得到健康生長。

我的另外一個(gè)教育思想是進(jìn)行文化滲透。身為一名班主任，如果你的道德教育僅限于用“三寸不爛之舌”向?qū)W生灌輸一些“正確”的理論，那么，你很可能會被自己的學(xué)生“嗤之以鼻”：純粹一奸商，凈兜售一些毫無營養(yǎng)的“道德思想”。所以你的教育必須豐滿，必須鮮活，有血有肉。用班級文化去滋養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生的素質(zhì)一點(diǎn)點(diǎn)生長。

有這樣一則諷刺笑話：某下屬在廁所里，遇到了單位領(lǐng)導(dǎo)，有心想“逢迎”一下，但急切之間也找不到合適的詞語，只好滿臉堆笑地說：領(lǐng)導(dǎo)，您也親自上廁所！

其實(shí)仔細(xì)一想，這句話也不無道理。領(lǐng)導(dǎo)能不親自上廁所嗎？

我舉這個(gè)例子，是想說明一個(gè)道理：一個(gè)人身體發(fā)展的主動(dòng)權(quán)永遠(yuǎn)掌握在自己的手里，外在條件只能起輔助作用而不是主導(dǎo)作用。

同樣，一個(gè)人精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)也掌握在自己的手中。對于一個(gè)學(xué)生而言，要想提高他們的學(xué)習(xí)成績，需要他們“親自”學(xué)習(xí)：包括“親自”閱讀，“親自”思考，“親自”反思，等等。

這話聽起來好像有點(diǎn)荒謬，“學(xué)習(xí)”還有不“親自”的？

事實(shí)就是如此。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)不是“親自”的，尤為糟糕的是，當(dāng)學(xué)生不愿意“親自”去學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們大人還不想放棄，千方百計(jì)“逼迫”學(xué)生去學(xué)習(xí)。

一個(gè)學(xué)生，如果他的內(nèi)心沒有學(xué)習(xí)的需要，他就不會主動(dòng)去進(jìn)行自我努力，不會主動(dòng)去進(jìn)行自我完善。我們每天都希望自己的學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，希望他們個(gè)個(gè)都能繼承“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，結(jié)果每每會適得其反。

學(xué)校教育的真正價(jià)值在于：“喚醒”學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)需要，讓他們“親自”去進(jìn)行學(xué)習(xí)。“喚醒”學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)需要的方法，我目前找到的有兩種：第一種就是前面說的“精神教育”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志；第二種就是文化滲透。我通過指導(dǎo)學(xué)生寫作文，給學(xué)生講故事，組織辯論會等方式，將自己的教育思想一點(diǎn)點(diǎn)滲透給學(xué)生，以“文化”的方式觸及到學(xué)生的思想，時(shí)時(shí)處處對學(xué)生的行為起到引領(lǐng)、規(guī)范和約束作用，使學(xué)生在我營造的班級文化氛圍中，通過“內(nèi)省”和“慎獨(dú)”來規(guī)范提升自己。

第三，有自己的策略。

有人問我：“策略”與“兵法”有什么不同？

我認(rèn)為：“策略”更多地體現(xiàn)為一種“戰(zhàn)略”思維，而“兵法”則可能更多地體現(xiàn)為一種“戰(zhàn)

術(shù)”思維。在“教育在線·班主任論壇”里，有網(wǎng)友對“策略”兩個(gè)字提出了質(zhì)疑：

策略是什么？按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：

1、根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動(dòng)方針和斗爭方法。

2、講究斗爭藝術(shù)，注意方式方法。以此解釋為準(zhǔn)，那么我們教育孩子就是斗爭。嗚呼哀哉！樓主難道在教育孩子時(shí)是以斗爭的方式進(jìn)行的嗎？

針對網(wǎng)友的質(zhì)疑，我想解釋一下：

一方面，“策略”不等于“斗爭”。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，用“講究斗爭藝術(shù)，注意方式方法”來解釋“策略”，“斗爭”是整個(gè)解釋詞義中的一個(gè)詞語，但如果因此就說“策略”等于“斗爭”，有斷章取義之嫌。如果按照這樣的解釋方法，“策略”還可以等于“藝術(shù)”，“策略”還可以等于“方針”，因?yàn)樵诖私忉屃硪环矫妫安呗浴贝_實(shí)含有“謀略”的元素在里頭，而且，對于學(xué)生（人）而言，確實(shí)有將其作為“對手”的意思。我想，網(wǎng)友質(zhì)疑的最主要的就是這個(gè)因素。但是，你如果承認(rèn)班級是需要管理的，那么你就不得不承認(rèn)班主任和學(xué)生是屬于兩個(gè)陣營里的人，一方是管理者，一方是被管理者。在管理的過程中，也必然會存在各種各樣的矛盾和沖突。要解決管理過程中的矛盾和沖突，實(shí)現(xiàn)班級的和諧管理，就必須要運(yùn)用“策略”。拒絕承認(rèn)師生屬于兩個(gè)陣營的人，拒絕承認(rèn)管理過程中存在矛盾和沖突，我認(rèn)為都不是科學(xué)的態(tài)度。應(yīng)該承認(rèn)，在“學(xué)生（人）”身上用“謀略”僅僅是“策略”的一部分，更多的“謀略”還是用有“事（管理）”上。比如說，在班級建設(shè)的四個(gè)方面中，實(shí)際上只有“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化策略這個(gè)方面是對人的，其他三個(gè)方面都是對“事”的。

老魏推書——

教育教學(xué)類

《蘇霍姆林斯基選集》、《陶行知教育名篇》、《葉圣陶教育文集》、《中國教育家評傳》、《賞識你的學(xué)生》、《教師教研有問必答》、《寫給你——親愛的教師》、《西方心理咨詢經(jīng)典案例》、《教育的智慧與真情》（肖川著）、《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）、《新課程理念下的課堂教學(xué)——聽課，說課，上課》、《教育和美好的生活》（美杜威）、《班主任兵法》（萬瑋）、《新教育之夢》（朱永新）、《教育的奇跡》（朱永新）、《偉大的笨蛋——中外名人的差生生涯》、《過去的中學(xué)》……

國學(xué)經(jīng)典類

《四書五經(jīng)》（若啃不動(dòng)，可選擇讀一些別人的介紹、高人的研究，如于丹的《論語心得》，曾仕強(qiáng)的《易經(jīng)的奧秘》等）、《容齋隨筆》、《顏氏家訓(xùn)》、《道德經(jīng)》、《莊子》、《菜根譚》、《圍爐夜話》、《小窗幽記》、《三十六計(jì)》、《孫子兵法》、《古文觀止》、“唐詩宋詞”、《人間詞話》、《四書五經(jīng)名句欣賞》；小說如《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》、《拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《狄公案》等。

歷史著作類

《史記》、《資治通鑒》、《二十五史》（可以有選擇地讀）、《東周列國志》、《三國演義》、《隋唐演義》、《李自成》、《萬歷十五年》，二月河著的《雍正皇帝》、《康熙皇帝》、《乾隆皇帝》，現(xiàn)在很流行的《明朝那些事》，還有大唐、大宋、大明、大清等王朝之謎等等。

名人傳記類

《毛澤東傳》、《鄧小平傳》、《名人傳》、《居里夫人傳》、《拿破侖傳》、《凱撒大帝》等等，還可以讀一些自己感興趣的人物傳記。

文學(xué)作品類

中國的如四大名著、《家》、《子夜》、《魯迅選集》、《曹禺作品選》、《四世同堂》、《平凡的世界》、《白鹿原》、《穆斯林的葬禮》，還有肖復(fù)興、梁曉聲、池莉、張平、周梅森等當(dāng)代作家的作品；

外國的如《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》、《歐也妮 葛朗臺》、《飄》、《紅與黑》、《哈姆雷特》、《茶花女》、《簡愛》、《堂吉訶德》、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《死魂靈》等，還有歐亨利、契訶夫、莫泊桑等的短篇小說。

詩歌可以讀一讀郭沫若、徐志摩、余光中、舒婷、戴望舒、顧城、拜倫、雪萊等，散文可以讀一點(diǎn)朱自清、梁實(shí)秋、余秋雨、張曉風(fēng)、劉墉、趙麗宏、畢淑敏等人的作品。

輝縣市新博學(xué)校

2010.9.4

第四篇：作為班委如何管理好班級

作為班委如何把班級管理好

能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的班級是至關(guān)重要的。班級是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)生的好并不能代表一個(gè)班級的好，但是就算班級里所有的人都不出類拔萃，只要所有人都團(tuán)結(jié)一致、共同奮進(jìn)，這個(gè)集體就會得到高幅度的提升。就是所謂的“齊力斷金”

作為一班之長，要帶領(lǐng)好這個(gè)班級，從領(lǐng)導(dǎo)的職能的角度來說，可以從保持團(tuán)隊(duì)關(guān)系關(guān)系和增進(jìn)部屬的交互行為這兩個(gè)方面來講。

（一）保持團(tuán)隊(duì)關(guān)系

首先，保持團(tuán)隊(duì)關(guān)系，這是班級發(fā)展的基礎(chǔ)，作為班委在班級中保持團(tuán)隊(duì)關(guān)系可以通過很多事情來實(shí)現(xiàn)。在這里所說的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，我認(rèn)為也包括很多層面的含義，最重要的還是同學(xué)朋友的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。班委也是一名學(xué)生，和大家的地位是一樣的，有的權(quán)利也只是為同學(xué)服務(wù)，快速的做出一些決定，所以必須清醒地認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任。要當(dāng)好班委就要站得高，看得遠(yuǎn)，善于從宏觀上全面思考、觀察處理問題，就要時(shí)刻不忘身負(fù)的重任，恪盡職守，盡心盡責(zé)，不孚眾望。要做到這一點(diǎn)，必須端正工作動(dòng)機(jī)，做事有原則：公平、公正、公開。要嚴(yán)于律已，熱心待人，對所有同學(xué)應(yīng)該是一視同仁，提高主人公意識。一是要有主見，但不主觀。要有自己的獨(dú)立見解，但又不固執(zhí)己見，要有膽識，但又不莽撞，所以做任何事情都不會擺出一副高高在上的架勢，更不會盛氣凌人，平常平易近人，不會自以為是，心里要明白，我是一個(gè)學(xué)生，如果某個(gè)人犯錯(cuò)誤了，你以同學(xué)或者好朋友的身份去和他交流。另外，平常多接觸同學(xué)，摸清他們每一個(gè)人的性格特點(diǎn)，愛好、習(xí)慣等等。要明白班級在任何時(shí)候都是一個(gè)集體，是一個(gè)家，要用心照顧每一個(gè)家人，讓每個(gè)人因身在這個(gè)集體而自豪。

另一個(gè)層面來說，班級里的同學(xué)與班委還是有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有了領(lǐng)頭羊，就會失去方向。作為班委，作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想方設(shè)法使班級團(tuán)結(jié)。另外，作為班委，在必要的時(shí)候要敢于指出集體的缺陷，充分起到監(jiān)督作用，如班級上課出勤率不高、整體學(xué)習(xí)情況欠佳時(shí)，班委應(yīng)該提出問題所在，并提醒同學(xué)們找到問題發(fā)生的原因以及解決的方法，有時(shí)應(yīng)針對一些問題提出建設(shè)性的意見，虛心采納同學(xué)提出的解決方案，從而有助于保持良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。通過自己的能力來得到大家的認(rèn)可。

（二）增進(jìn)部屬的交互行為

例如，兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，班委應(yīng)該通過各種手段了解情況，把握機(jī)會讓兩位同學(xué)冰釋前嫌，扮演好班級矛盾調(diào)和者的角色。班級關(guān)系的融洽直接關(guān)系到班級每個(gè)成員的學(xué)習(xí)和發(fā)展，甚至將來到社會、工作中的行為，班級就是一個(gè)組織，其中處事道理也與將來的工作組織中大同小異。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充分注意這一點(diǎn)，班委不僅是管理班級，更要辦實(shí)事，為同學(xué)、班級服務(wù)。所以，我認(rèn)為班級的團(tuán)結(jié)，是班級管理順利進(jìn)行的基本前提，是開展一切活動(dòng)，提升和發(fā)展團(tuán)體和個(gè)人的基礎(chǔ)，在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)展是一個(gè)班級最好的狀態(tài)。另外，班級管理中還有很多細(xì)節(jié)的東西是我沒有提及的，更是要針對具體問題具體分析的。

第五篇：班級管理：如何做一名合格的班干部-班級管理

班級管理：如何做一名合格的班干部

作為一名班主任，我深刻意識到“優(yōu)質(zhì)”的班干部對一個(gè)班級的重要性，結(jié)合著我的班級管理和班干部管理，談?wù)勎覍θ绾巫鲆幻细竦陌喔刹康恼J(rèn)識。

1、班干部要各司其職。每個(gè)班干部都有自己固定的一份職責(zé)，班干部首先要把屬于自己份內(nèi)的事情做好，比如你是紀(jì)律委員，你就要努力去調(diào)控好紀(jì)律，你是體育委員，就要把班內(nèi)的體育活動(dòng)做到最好，你是衛(wèi)生委員，你就應(yīng)該讓班級內(nèi)各方面的衛(wèi)生都不出問題，你是班長就要調(diào)控好整個(gè)班級內(nèi)所有的工作，做好班主任的助手……只有一個(gè)班級內(nèi)各項(xiàng)工作有條不紊了，一個(gè)班級良好的班風(fēng)才能形成，良好班風(fēng)的形成才能促進(jìn)一個(gè)班級的進(jìn)步，才能促進(jìn)所有同學(xué)的進(jìn)步。

2、班干部要以身作則。作為班干部自己一定要起榜樣示范作用，做任何事情要以一個(gè)班干部約束自己，你要知道你的一舉一動(dòng)同學(xué)們都在關(guān)注著，尤其你又是一個(gè)班干部。所以，你的學(xué)習(xí)要是努力的，你的思想要是進(jìn)步的，你的行為要是得體的，你的語言要是文明的，你所做的都是為班級服務(wù)、為同學(xué)們著想的。當(dāng)然不是說班干部就得樣樣都好，但一定要努力去做到最好，因?yàn)橐粋€(gè)班干部不只是代表著自己，更是代表著一個(gè)集體的榮譽(yù)，影響著一個(gè)班級的聲譽(yù)。班干部也只有努力去做到最好，在工作的時(shí)候才會更有信服力，否則就會出現(xiàn)“你連自己都管不好還怎么管別人的說法”存在，缺少了威信力，班干部工作是很難進(jìn)行下去的。

3、班干部要有服務(wù)意識。班干部不是為了“管”同學(xué)，而是一種服務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)，為班級服務(wù)，就是時(shí)刻為同學(xué)們著想，時(shí)刻為班級著想。班干部所做的一切工作都是為了班級和同學(xué)們的好。現(xiàn)在社會中的商品經(jīng)濟(jì)要求很高的就是服務(wù)意識，其實(shí)我們在生活中也比較關(guān)注這些方面，比如同樣的兩個(gè)商店，價(jià)格一樣，貨物質(zhì)量一樣，一個(gè)店主熱情，一個(gè)店主冷漠，你會選擇哪一個(gè)？班干部把服務(wù)質(zhì)量提高了，班干部工作也就會得心應(yīng)手了。

4、班干部要有平等意識。班干部一般是同學(xué)們選出來的，有的也是班主任任命的，當(dāng)然班主任直接任命不可取，班干部被戴上了一個(gè)“干部”的頭銜，許多人就會以為以為自己高同學(xué)們一等，在工作的時(shí)候往往是看不起同學(xué)，對犯錯(cuò)的同學(xué)往往冷嘲熱諷，嗤之以鼻，這樣既不能達(dá)成管理的效果，也會影響同學(xué)們之間的關(guān)系，不能正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，往往會增加班干部和同學(xué)們之間的摩擦與矛盾，班干部工作就會步履維艱。（班主任工作）其實(shí)我們每個(gè)人都是同學(xué)們中的一員，我們每個(gè)人都是平等的，如果以一種上下級的關(guān)系去管理班級事務(wù)，是不可能“管”好的，也是不可能贏得同學(xué)們的支持的。

5、班干部工作要講求方法。應(yīng)該說同學(xué)們選出的班干部說明的同學(xué)們對其工作和態(tài)度的信任，說明這些同學(xué)符合同學(xué)們心目中的班干部形象，但往往有一些班干部缺乏有效的工作思路，從而感覺自己的工作力不從心，其實(shí)并不是開始同學(xué)們擁護(hù)而最后同學(xué)們反悔了，重要的是你的做法可能不夠得體。所以班干部最好要去創(chuàng)新性地做工作，明確以一種怎樣的方式能夠既做好工作又能符合同學(xué)們的認(rèn)識，力爭讓自己的工作為同學(xué)們所認(rèn)可，取得同學(xué)們的信任和支持。

6、班干部工作不要太獨(dú)裁。有些班干部自己的工作能力稍微強(qiáng)一些，表現(xiàn)得也非常明確，除了把自己的工作做好以外，還特別喜歡表現(xiàn)自己。比如有很多比較繁瑣的工作也是自己承擔(dān)，當(dāng)然這種精神是非常可取的，但卻不值得推薦，畢竟班級是一個(gè)班級的，只要能做好工作，就應(yīng)該多讓班干部集體參與，其實(shí)班干部之間是可以協(xié)調(diào)溝通的，而且集體的力量和智慧都是強(qiáng)大的，當(dāng)一個(gè)人的力量有限時(shí)，完全可以征集班干部們的意見，共同參與，共同協(xié)商解決。

7、班干部工作需要班主任的引導(dǎo)。班干部工作代替不了班主任工作，但高效的班干部工作卻能讓班級工作得心應(yīng)手，在必要的時(shí)候，班主任要去指導(dǎo)班干部工作，以加強(qiáng)實(shí)踐與鍛煉，同時(shí)班干部也應(yīng)明確在問題不容易解決的時(shí)候，應(yīng)向班主任請教。

班干部工作是比較累的，也是最容易受委屈的，但當(dāng)你真得以一顆服務(wù)的心、奉獻(xiàn)的心投入到為同學(xué)們服務(wù)、為班級奉獻(xiàn)的班級工作的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多，這些東西是書本上學(xué)不到的，它們來自你的實(shí)踐、來自你的智慧、來自你的努力。