第一篇：淄博七中2006級高三數學一模成績分析

淄博七中2006級高三數學一模成績分析

下面就高三全市一模的數學成績和下一步的打算，從以下三個方面進行簡單的總結：

一、本次考試成績分析

1、理科：

從總體來說，理科整體呈現了不穩定、不突出的特點，基本上可以用“會而不對，對而不全”來總結這次考試，整套試題基本上難度比較平穩、適中，但是，很多同學都認為難，究其原因，我想與平時不扎實有很大的關系。比如第3題的三視圖，很多同學出現了錯誤，主要是審題問題，將重要的“各自的三視圖中”的重要的“各自”這兩個字漏讀了；再比如填空題16題，很多同學只是照搬了三角公式的形式，但是出現了正確形式、錯誤結論的結果；再如解答題的17題，很多同學將題目中明確要求的“列表并作圖”中重要的列表二字漏讀；再如立體幾何很多同學出現了計算的失誤。

2、文科

從總體來說，文科成績趨于平穩走向，答題規范與以前相比，有了較大的提高，只是也出現了很多同學的粗心問題，3、整體上出現的問題：

首先是答題策略問題，很多同學呈現了前松后緊的答題格式，有的同學有了一個多小時來解答選擇填空，導致最后的解答題沒有時間看題更沒有時間解答的現象。

其次是解答技巧問題，很多同學將選擇填空全部當做解答題來做，比如選擇題的12題，文科不能夠想到利用單調性來解決，大部分同學不會對2f(x)進行化簡；理科很多同學利用恒成立轉化為三種情況進行討論，無形之中加大了運算量，不能夠充分利用選擇填空的優勢，既浪費了時間又出現結果不正確的現象。

二、工作中應該繼續保持的優良傳統

1、我們數學組是一個老中青結合的隊伍，青年的新教師，工作熱情高，效率高，經常向老教師虛心請教；老教師工作經驗豐富，面對青年教師的請教不吝賜教；而中年教師卻是鼓足了干勁，起到了傳送帶的作用；

2、我們的教研風氣非常濃厚，可以說是隨時隨地的集體備課，經常是各抒己見，使得每節課都能夠用最適合學生接受的方式引入、最能讓學生接受的方式去化難為易、我們老師的水

平也得到了充分的發揮；

二、工作中存在的問題、原因

1、教學中起點低，大部分老師不能夠從課時少、任務重的陰影中擺脫出來，還是寄希望于像以往的高三復習一樣詳詳細細的仔細講解，這樣以來導致有一些章節的復習工作大幅度壓縮，這是一個非常重要的原因。另外一部分老師過低的估計了學生的能力，很多題目過多過詳的講解，導致了重復勞動。

2、教學中過高的估計了學生的自覺性； 現在高三的學生從心理來說，沒有像以往老師們所教的畢業班那樣具有較高的自覺性，而老師們卻沒有意識到這一點，過于相信他們，所以教學中的檢查力度還不夠。

3、落實不到位；整個一模試題的難度適中，走向平穩，但是很多學生的得分卻不理想，這不能說與老師和學生的落實不到位沒有關系，可以說關系是重大的，因為，很多同學尤其是理科生的突出特點就是題題有思路、題題解不對，用一句話來概括就是“容易題由于粗心得不了分，難題由于能力得不了分”。這一點是致命的，也是迫切的需要解決的。

三、整改措施：

（一）以整體效益優先，科學、合理地安排課時，制定詳實的工作計劃

（二）認真把握、調節好教學重心

1、注重學法指導：明確上課的目的是教會學生如何進行高三 數學的復習，如何的思考題，而不是單純的教會學生做題。

2、抓住課堂、提高效率 ；

3、督促學生制定學習目標，實行目標激勵措施

4、在夯實基礎的同時，進一步通過措施規范學生的答題習慣，盡量減少非智力因素失。

5、對于成績不是十分理想的學生按照要求，心理狀況、學習方法等各個方面進行全方位的分析，找到制約其成績增長的因素，并著手解決。抓住重點，有所側重。

總之，通過這次一模考試，通過認認真真的分析、比較，我們看到我們數學組教學存在的一些問題。相信我們數學組在今后的工作中能夠查漏補缺，揚長避短，爭取早日獲得教學的最大效益。

第二篇：平定中學高三數學一模反思

平定中學高三數學一模反思

高考在即，第一輪復習已經結束，在一模考試中我們整體成績優秀,受到了平定市教育局的表揚,這里就一輪復習談談自己的一點反思。高考是選拔性的考試，對于數學學科來說，它是在考查學生基礎知識的同時，突出能力（思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐創新能力）的考查。因此作為高三數學教師在進行高考復習時，特別是在第一輪復習時，始終應以夯實“三基”，提高能力為指導思想，使學生在有限的復習時間內立足基礎，在能力的提高上有所突破，以達到應試的要求和水平。現結合本人教學實踐，談幾點體會:

一、加強高考研究，把握高考方向

隨著數學教育改革和素質教育的深入，高考命題也在逐年探索、改革，命題的方向愈加突出考查能力，所以研究好高考，尤其是把握好高考的新動向，搞好高考復習，不僅能為學生打好扎實的基礎，提高學生的整體素質、應試能力和高考成績，而且也必將提高自己的教學水平，促進素質教育的全面實施。研究高考要研究大綱和考綱，要研究新舊考題的變化，要進行考綱、考題與教材的對比研究。通過對高考的研究，把握復習的尺度，避免挖的過深,拔的過高、范圍過大，造成浪費；避免復習落點過低、復習范圍窄小，形成缺漏。

二、明確中心思想，做好學習計劃

第一輪復習是高考復習的基礎，其效果決定高考復習的成敗；一輪復習搞的扎實，二輪復習的綜合訓練才能順利進行。故制定以下指導思想：全面、扎實、系統、靈活。全面，即全面覆蓋，不留空白；扎實，即單元知識的理解、鞏固，把握三基務必牢固；系統，即前掛后連，有機結合，注意知識的完整性系統性，初步建立明晰的知識網絡；靈活，即增強小綜合訓練，克服解題的單向性、定向性，培養綜合運用、靈活處理問題的能力和探究能力。

第二輪復習是在第一輪復習的基礎上，進行強化、鞏固的階段，是考生數學能力及數學成績大幅度提高的階段，在一定程度上決定高考的勝敗。指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪復習成果，把鞏固“三基”放在首位；完善，即通過專題復習，查漏補缺，進一步完

善知識體系；綜合，即在訓練上，減少單一知識點的訓練，增強知識的連結點，增強知識交匯點的題目，增強題目的綜合性和靈活性；提高，即培養學生的思維能力、概括能力，分析問題、解決問題的能力。

三、重視回歸課本，狠抓夯實基礎

《考試說明》中強調，數學學科的命題，在考查基礎知識的基礎上，注重對數學思想和方法的考查，注重對數學能力的考查，注重展現數學的科學價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎性、綜合性、現實性。并明確指出：易、中、難的比例控制在3：5：2左右，即中低檔題占總分的80%左右，這就決定了在高考復習中必須抓基礎，常抓不懈，只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做難題和綜合題才有基本條件。尤其在第一輪復習中應以夯實“三基”為主，對構建的知識網絡上每個知識點要弄清概念，了解數學知識和理論的形成過程，以及解決數學問題的思維過程。在第一輪的復習課中，應總結梳理每一章節的數學知識，基本題型和練習，以利于學生進行復習，在梳理中注重由學生自己去推理數學知識的形成的過程。如在兩角和與差的三角函數這一章中公式較多，要求學生證明兩角差的余弦這一重要公式，并由次推導三角函數的和角、差角、倍角、半角等三角公式，通過這一練習，不但使學生對三角公式之間的聯系十分清楚，記憶加深，而且增強了靈活運用公式的能力。在分章節復習時要以課本知識為本，因為課本是知識與方法的重要載體，課本是高考題的主要來源。縱觀近幾年的新課程高考試題，不難發現，多數試題源于教材，即使是綜合題也是課本例習題的綜合、加工與拓展，充分體現了課本的基礎作用。復習必須緊緊地圍繞課本來進行，只有嚴守課本，才能擺脫“題海”之苦。課本中有基本題，也有綜合題，都在課本的練習題、習題、復習題、例題這“四題”中體現，以這“四題”為中心，既能鞏固加深概念的理解，又能幫助掌握各種方法和技巧。在復習中，我覺得應該注意以下幾個方面：

（1）課本的某一內容，它涉及了那些技能、技巧，在“四題”中有那些體現，我們以這一內容串通一些“形異質同”的題引導學生重視基本概念、基本公式的應用，增強解題的應變能力。

（2）引導學生對“四題”尋求多種解法，或最優解法，開闊思路，培養靈活性。（3）分析課本內容，哪些難掌握，哪些易掌握，哪些內容可作不超綱的引申。

（4）應用“四題”構造一些綜合題，即變題。注重基本方法和基本技能的應用，鞏固基礎知識。很好的發揮考試的功效,注重點評,好的及時表揚,差的及時補課,尤其是在考試后的反饋這一環節更

是做了大量的工作,把學生有問題的知識點再考,再講評,再練,再考?,做到會為止..一輪復習,我們

只堅持,適合的就是最好的,是黨的注重拔高.組

四、改革傳統教法，講究學習實效 現階段的高一，有實行了新課程改革。新課程理念之一是課堂教學觀念的轉變，首先是教師角色的轉變，由講解者轉變為學生學習的組織者、合作者、指導者，其次是學生地位的轉變，由單純

聽課、被動接收地位轉變為主動參與、合作學習、探究發現的主體地位。我覺得高三數學復習課教

學也應遵循這一教學理念，它體現了數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

我們對某一節知識復習時，通常采用練、改、評的模式。練是有針對性的先讓學生做一份練習

卷，讓學生練習、回顧、討論，做好知識、內容、方法的復習工作；改是教師及時批改，以摸清學

生對所復習內容的掌握情況；評是教師及時評講，講評共性問題，夯實“三基”使復習卓有成效。

精心選題，發揮例題的最大功能，也是提高復習效率的重要環節。要做到“面中取點，點中求精，精中求活，活中求變”。要具有典型性、梯度性、新穎性、綜合性，更應貼近大綱、課本。例題的講解應克服教師講、學生聽的模式。而應采用師生互動、生生互動的新模式，即一到例題的講解，當學生審題后，先讓學生說思路、說方法，當學生思維受阻時，教師指導受阻的原因啟迪前進的方

向，以便達到預期的教學效果必要時也可以讓學生展開討論，采用探究性學習的方式進行教學，這

是改革復習課教學的重要方面。

總之，在高考數學復習中，我覺得我們應該更新教學觀念，用新課程教學理念進行教學設計，使學生在教師創設的問題情景中，主動去探究學習，在問題解決過程中，理解數學概念，掌握基本

數學思想方法，提高數學素質，培養數學能力。

五.結合本校學生實際情況,制定符合學情的教學案.現在回想起一輪復習的這一段日子,我們高三備課組付出了艱辛的努力,首先從一輪復習材料的選取上,我們選擇了適合學生學情的<學案與測評>這本書,這本書非常注重基礎知識,題量不大,題的難易程度比較適合我們的學生,內容較少,側重精講精練.其次,在練習題的編寫上我們花費了非常多的時間,我們從不做現成套題,所有的題都是教師經過賽選的,避免浪費學生的時間.第三.注重考試,

第三篇：青島66中學高三數學一模反思

青島66中學高三數學一模反思

高考在即，第一輪復習已經結束，在一模考試中我們整體成績優秀,受到了青島市教育局的表揚,這里就一輪復習談談自己的一點反思。高考是選拔性的考試，對于數學學科來說，它是在考查學生基礎知識的同時，突出能力（思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐創新能力）的考查。因此作為高三數學教師在進行高考復習時，特別是在第一輪復習時，始終應以夯實“三基”，提高能力為指導思想，使學生在有限的復習時間內立足基礎，在能力的提高上有所突破，以達到應試的要求和水平。現結合本人教學實踐，談幾點體會:

一、加強高考研究，把握高考方向

隨著數學教育改革和素質教育的深入，高考命題也在逐年探索、改革，命題的方向愈加突出考查能力，所以研究好高考，尤其是把握好高考的新動向，搞好高考復習，不僅能為學生打好扎實的基礎，提高學生的整體素質、應試能力和高考成績，而且也必將提高自己的教學水平，促進素質教育的全面實施。研究高考要研究大綱和考綱，要研究新舊考題的變化，要進行考綱、考題與教材的對比研究。通過對高考的研究，把握復習的尺度，避免挖的過深,拔的過高、范圍過大，造成浪費；避免復習落點過低、復習范圍窄小，形成缺漏。

二、明確中心思想，做好學習計劃

第一輪復習是高考復習的基礎，其效果決定高考復習的成敗；一輪復習搞的扎實，二輪復習的綜合訓練才能順利進行。故制定以下指導思想：全面、扎實、系統、靈活。全面，即全面覆蓋，不留空白；扎實，即單元知識的理解、鞏固，把握三基務必牢固；系統，即前掛后連，有機結合，注意知識的完整性系統性，初步建立明晰的知識網絡；靈活，即增強小綜合訓練，克服解題的單向性、定向性，培養綜合運用、靈活處理問題的能力和探究能力。

第二輪復習是在第一輪復習的基礎上，進行強化、鞏固的階段，是考生數學能力及數學成績大幅度提高的階段，在一定程度上決定高考的勝敗。指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪復習成果，把鞏固“三基”放在首位；完善，即通過專題復習，查漏補缺，進一步完

善知識體系；綜合，即在訓練上，減少單一知識點的訓練，增強知識的連結點，增強知識交匯點的題目，增強題目的綜合性和靈活性；提高，即培養學生的思維能力、概括能力，分析問題、解決問題的能力。

三、重視回歸課本，狠抓夯實基礎

《考試說明》中強調，數學學科的命題，在考查基礎知識的基礎上，注重對數學思想和方法的考查，注重對數學能力的考查，注重展現數學的科學價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎性、綜合性、現實性。并明確指出：易、中、難的比例控制在3：5：2左右，即中低檔題占總分的80%左右，這就決定了在高考復習中必須抓基礎，常抓不懈，只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做難題和綜合題才有基本條件。尤其在第一輪復習中應以夯實“三基”為主，對構建的知識網絡上每個知識點要弄清概念，了解數學知識和理論的形成過程，以及解決數學問題的思維過程。在第一輪的復習課中，應總結梳理每一章節的數學知識，基本題型和練習，以利于學生進行復習，在梳理中注重由學生自己去推理數學知識的形成的過程。如在兩角和與差的三角函數這一章中公式較多，要求學生證明兩角差的余弦這一重要公式，并由次推導三角函數的和角、差角、倍角、半角等三角公式，通過這一練習，不但使學生對三角公式之間的聯系十分清楚，記憶加深，而且增強了靈活運用公式的能力。在分章節復習時要以課本知識為本，因為課本是知識與方法的重要載體，課本是高考題的主要來源。縱觀近幾年的新課程高考試題，不難發現，多數試題源于教材，即使是綜合題也是課本例習題的綜合、加工與拓展，充分體現了課本的基礎作用。復習必須緊緊地圍繞課本來進行，只有嚴守課本，才能擺脫“題海”之苦。課本中有基本題，也有綜合題，都在課本的練習題、習題、復習題、例題這“四題”中體現，以這“四題”為中心，既能鞏固加深概念的理解，又能幫助掌握各種方法和技巧。在復習中，我覺得應該注意以下幾個方面：

（1）課本的某一內容，它涉及了那些技能、技巧，在“四題”中有那些體現，我們以這一內容串通一些“形異質同”的題引導學生重視基本概念、基本公式的應用，增強解題的應變能力。

（2）引導學生對“四題”尋求多種解法，或最優解法，開闊思路，培養靈活性。（3）分析課本內容，哪些難掌握，哪些易掌握，哪些內容可作不超綱的引申。

（4）應用“四題”構造一些綜合題，即變題。注重基本方法和基本技能的應用，鞏固基礎知識。很好的發揮考試的功效,注重點評,好的及時表揚,差的及時補課,尤其是在考試后的反饋這一環節更

是做了大量的工作,把學生有問題的知識點再考,再講評,再練,再考?,做到會為止..一輪復習,我們

只堅持,適合的就是最好的,是黨的注重拔高.青島66中學

四、改革傳統教法，講究學習實效 現階段的高一，有實行了新課程改革。新課程理念之一是課堂教學觀念的轉變，首先是教師角色的轉變，由講解者轉變為學生學習的組織者、合作者、指導者，其次是學生地位的轉變，由單純

聽課、被動接收地位轉變為主動參與、合作學習、探究發現的主體地位。我覺得高三數學復習課教

學也應遵循這一教學理念，它體現了數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

我們對某一節知識復習時，通常采用練、改、評的模式。練是有針對性的先讓學生做一份練習

卷，讓學生練習、回顧、討論，做好知識、內容、方法的復習工作；改是教師及時批改，以摸清學

生對所復習內容的掌握情況；評是教師及時評講，講評共性問題，夯實“三基”使復習卓有成效。

精心選題，發揮例題的最大功能，也是提高復習效率的重要環節。要做到“面中取點，點中求精，精中求活，活中求變”。要具有典型性、梯度性、新穎性、綜合性，更應貼近大綱、課本。例題的講解應克服教師講、學生聽的模式。而應采用師生互動、生生互動的新模式，即一到例題的講解，當學生審題后，先讓學生說思路、說方法，當學生思維受阻時，教師指導受阻的原因啟迪前進的方

向，以便達到預期的教學效果必要時也可以讓學生展開討論，采用探究性學習的方式進行教學，這

是改革復習課教學的重要方面。

總之，在高考數學復習中，我覺得我們應該更新教學觀念，用新課程教學理念進行教學設計，使學生在教師創設的問題情景中，主動去探究學習，在問題解決過程中，理解數學概念，掌握基本

數學思想方法，提高數學素質，培養數學能力。

五.結合本校學生實際情況,制定符合學情的教學案.現在回想起一輪復習的這一段日子,我們高三備課組付出了艱辛的努力,首先從一輪復習材料的選取上,我們選擇了適合學生學情的<學案與測評>這本書,這本書非常注重基礎知識,題量不大,題的難易程度比較適合我們的學生,內容較少,側重精講精練.其次,在練習題的編寫上我們花費了非常多的時間,我們從不做現成套題,所有的題都是教師經過賽選的,避免浪費學生的時間.第三.注重考試,高三數學備課組

第四篇：高三年級一模成績分析匯報材料

沁陽一中高三年級一模上報材料

第一部分：一模考試成績縱橫比較分析

1、與2014年高考比較

一本上線511人，較2014年高考420人增加91人；二本上線1242人，較2014年高考1179人增加63人；三本上線1679人，較2014年高考1705人減少26人。

理科一本上線342人，較2014年高考262人增加80人；理科二本上線750人，較2014年高考677人增加73人；理科三本上線1000人，較2014年高考944人增加56人。

文科一本上線169人，較2014年高考158人增加11人；文科二本上線492人，較2014年高考502人減少10人；文科三本上線680人，較2014年高考761人減少81人。

2、與2015年高考比較

一本上線511人，較2015年高考492人增加19人；二本上線1242人，較2015年高考1286人減少人44；三本上線1679人，較2015年高考1890人減少211人。

理科一本上線342人，較2015年高考350人減少8人；理科二本上線750人，較2015年高考827人減少77人；理科三本上線1000人，較2015年高考1173人減少173人。文科一本上線169人，較2015年高考142人增加27人；文科二本上線492人，較2015年高考459人增加33人；文科三本上線680人，較2015年高考717人減少37人。

3、與兄弟學校尖子生比較

文科焦作前10名，我校占9人（8應1往）。理科焦作前10名，我校占4人，但和期中考試相比，第一名沒在我校。

4、整體分析

本次考試一本人數次于焦作一中，居六縣市第一；二本三本人數均居焦作第一。應屆二本人數焦作第一。雖較之期中考試有所進步，但應看到理科方面和兄弟學校相比還存在差距，還需努力；文科方面還有提升空間。

第二部分：2016年高考目標

2015年我校的高考目標為：

1、力爭考入清華或北大1－2人；

2、一本上線人數突破600人；

3、力爭二本升學突破1350人。

第三部分：主要措施

只有將備考的努力和激情延續到6月8日，才能創造高考的佳績。結合我校實際，下一步制定如下措施：

一、強化尖子生培養工作，力爭“清北”突破 典型就代表水平，要將尖子生培養繼續作為下一段備考的重中之重，結合我市教育局清北突破工程，著力做好以下兩個方面

（一）出臺對尖子生授課的要求

1、無論文理教師都要讓學生強化對基礎知識的理解與記憶，反對死記，但強調必須記死，如數、理、化、生的概念、定義、公式、重點題型、基礎解法、符號、化學方程式。學生必須記準、記死、記牢，只有如此，學生在考試中才能形成條件反射，從而節約時間，把時間花在刀刃上，提高做題速度。

2、必須貫徹課前五分鐘左右的默寫、做題、檢查的要求。復習就是和遺忘作斗爭，知識需要反復記憶、訓練，才能掌握。

3、一輪復習課堂三要素：?備課一定要結合課程標準和考試大綱，認真研究近幾年的高考題，把脈高考，真正做到一課一研，不做無用功。?通過情景（問題）的創設對知識進行再選、加工、整合，注意廣度、深度、效度，即要以問題為導向，定向使策，精準發力，決不能把復習課上成炒剩飯，要有新鮮感，給學生以刺激，激發學生學習興趣。?對重要考點、薄弱點進行飽和攻擊。

4、講評課要了解學情，講評必須要有針對性。講解時要打通知識的經絡，不能就題講題，要使用投影儀，增加直觀性，讓學生對卷紙分析點評，參與修改錯題，培養學生審題、解題能力和滿分答卷意識。

5、講評課、復習課等要傾斜和針對尖子生。

6、尖刀班要形成以班主任為核心，針對本班情況，可即時調整課時和時間。某一階段教學側重點可以有所不同，以不均衡帶動均衡。

7、不同尖刀班單元教師要有合作意識，不能因為有競爭而不合作，要時常商量，不能保守，要相互學習、相互合作、資源共享。

8、對以上要求，每兩周要檢查一次教師教案。

（二）出臺對分包尖子生的要求

1、每位教師準備一本學生成長檔案本，對每次周考、月考、聯考的試卷、卷面以及試卷中出現的問題進行診斷，分析得失，進行錯誤歸因。

2、強化分包生的錯題重做，并針對性地編制個性化習題，清除學生知識盲點，消除思維誤區。

3、教師要建立常錯題本。對學生常錯題要進行記錄、分析，每一個月移交給學生并解決攻克之。

4、重視對尖子生解題規范的訓練，解題速度的訓練，卷面整潔訓練，使他們考試中不丟不該丟的分。

5、加強對薄弱學科的跟蹤、檢查，可單獨進行專題講座與訓練，力爭元月份消除薄弱學科。

6、養成考后讓學生清算應得而未得的分數的習慣，養成消除屢犯錯誤的毛病。

7、要重視對尖子生優秀品質及學習動機的培養。

8、對尖子生的試卷，每次都要面批面改，讓尖子生交滿分答卷，對尖子生有目的檢查輔導，落實常態化。

二、扎實做好各項常規工作，抓鐵有痕、踏石留印，讓過程不留遺憾。

河北考察學習后，我們結合先進學校的先進做法，做好以下一些工作

1、最大限度提高學生學習積極性

最大限度地提高學生的積極性、主動性、創造性是勝利之本。為此，我們讓班會、年級會、校會的勵志感恩教育成為一種常態，讓學生的鏗鏘誓言回響在整個校園，讓比學趕幫超和創先爭優成為一種風尚，調動學生改變歷史、創造歷史、書寫歷史的豪情壯志。堅持學期初提的五個用“用愛心去點燃學生的激情、用目標去激勵學生的豪情、用鍛煉去錘煉學生的意志、用行動去感動學生的心靈、用班風去營造拼搏的氛圍”。

2、最大限度提高課堂效率

課堂是主戰場，誰贏得了課堂，誰就贏得了希望，誰抓好了課堂，誰就會創造出輝煌。

首先：（1）互相聽課，取長補短，縮短試驗過程，以提升授課水平；（2）建立經典題本，積累素材，上課高屋建瓴；（3）、加強對學情的研究，避免教學的盲目性；（4）加強課程整合，把握知識的靈魂和線索；（5）由講知識點到講思維點。其次：課堂教學要推行生本理念，給學生“魚”是錯，給“漁”也有不足，只有給“欲”才是源頭活水，才能實現教為不教的最高境界。具體課堂要求：（1）以問題為導向，定向使策，精準發力；（2）上課前要對上一節進行檢查落實；（3）突顯生本理念；（4）作業布置必須有時間限制；（5）講述要有激情、富理性、拓展性。

3、強化考練

考練要求做到三點：一是提高試題質量，由學生對試卷優劣進行評定，按好評率排名，獎優罰劣。二是試卷反饋不過夜，試卷講評要充分調研學情，關注干擾項、干擾源、易錯點、易混點。三是考練之后必有優秀試卷展，規范答題步驟、答題術語。

4、最大限度提高老師干事創業的的積極性。

（1）建立科學的評價機制，秉持公正公平，激發教師干事創業的積極性。（2）建立嚴格的考勤制度，保障教學工作的有序開展。（3）實施人文關懷，溫暖教師心靈，變“要我干”為“我要干”和搶著干。（4）實施“學科捆綁”和“單元捆綁”，形成教師合力，團隊作戰。

5、最大限度的強化班級管理。

（1）是主題班會制度。通過主題班會，幫助學生樹立遠大理想，調動學生學習的內動力和積極性，起到調整狀態、磨煉意志、鼓舞斗志的作用。（2）是班主任跟班制。做到三崗一查——早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅持每天查詢學生情況，做好相關記錄，全程對學生的學習予以指導，對其思想予以引導。（3）是家校聯系制度。通過校信通和家長會介紹年級工作思路，及時與學生家長溝通，取得家長配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生進步。(4)是單元會診制度。六科教師一起研討學生近期表現，給班主任管理學生以更全面、詳盡的信息。

世界上最怕就怕認真二字，只要我們全體教師團結一致，集思廣益，堅決貫徹學校的決議，認真執行市教育局的文件精神，我們就一定能實現2016年的奮斗目標。讓我們在焦作高中教育高速路上一起披荊斬棘、昂首奮進，一起譜寫焦作高中教育發展的新篇章！

第五篇：二模成績分析暨30天誓師大會

樹立信心落實細節成就理想

——高三年級二模分析大會（高考30天誓師大會）親愛的同學們：

春末夏初，陽光普照，這本身就是一個美麗的季節，更何況收獲就在眼前。這一段征程即將結束，六月過后，你們將昂首挺胸地站在嶄新的起跑線上，開始一段更美好的生活。為了去往更美好的地方，今天我們在這里隆重召開全市第二次模擬考試分析大會，幫大家分析形勢，給同學們加油助威。

一、二模數據分析（加入具體數據）

總的來說，在這次二模之中，我們取得了比較理想的成績，因為努力，有許多同學的未來已經靠近夢想。成績的取得源于同學們勤奮刻苦、頑強拼搏；也源于老師們敬業愛生、無私奉獻；是每個班級狠抓常規管理，強化學風建設的結果；也是年級部開拓創新、排難奮進的結果。當然，壓力是存在的，根據詳細數據來看，各個分數段上，都有我們每個人強有力的競爭對手，現在看來，這些對手，僅僅來自我們高三各個班級。我們可以設想一下，即將來臨的六月，和我們一同走進考場的還有千千萬萬的強者。這么說，我們不是滅自己威風，長他人志氣，而是直面我們的問題，以求找到解決之道。為了更強大，更有競爭力，我們在充分肯定成績的同時，必須從細處入手，取得進步。

二模之后，每個人都要認真反思一下，自己是不是擁有最佳狀態。不和同班同學比較，尋找更有實力的對手，對照一下，想想你有沒有更出色優秀的可能。自習是不是很專心？上課是不是很認真？是不是與老師緊密配合，有良好的互動？筆記是不是做得到位？錯題本是不是日日有更新？每次考試，每科考試是不是有進步？所有這些問題，應該引起我們每一位同學的高度警覺。二模也不過是一次普通測試，即使成績理想，也忌盲目樂觀，自古驕兵多敗績，和之前的每一次考試一樣，考試結束后，面對成績，無論你是興高采烈，還是黯然神傷，這些情緒都要迅速地離開，你要做的是靜下心來，以平和的心態投入到更緊張的復習迎考中去。通過二模，你必須逐一尋找復習中存在的問題，找出有效的解決之道，從早讀、課堂、自習、作業等各個環節入手，查漏補缺，以臻完善。結合這次考試，我們一起總結一下出現的問題，以期接下來的復習，我們會取得更好的效果，用真正的實力迎戰高考。

尼采說過：“一棵樹，要長得更高，接受更多的光明，那么它的根就必須更深入黑暗。”艱苦的高三復習過程，我們一直就像一棵樹一樣堅韌而寂寞地成長。高考復習已近尾聲，接下來的時間是非常寶貴的黃金時段，時值春末夏初，氣候溫良，適宜靜心

1學習，同學們，接下來我們必須屏氣凝神、全力以赴，所有同學團結在一起，共同掀起三輪復習的學習高潮，迎接即將到來的高考。

二、本次二模同學們存在的問題及下階段復習建議

在接下來的學習過程中，真誠地希望同學們做到如下幾點：

第一、保持堅定的信心，腳踏實地，堅忍不拔。

海涅說：“人們在那里高談闊論著天氣和靈感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心的勞動著，把一個個小環非常合適地連接起來。”學習的艱苦在于沒有捷徑可走，腳踏實地、持之以恒從來都是顛撲不滅的制勝法寶。同學們，無論時間多么緊迫，任務多么繁重，我們的學習都要拒絕浮躁，力避淺嘗輒止、貪多求快。學習是一個潛移默化的厚積薄發的過程，它需要我們不厭其詳地誦讀記憶、不厭其煩地求證演算。精做一道題勝過泛做十道題，精透一頁知識勝過粗翻一本書。有些知識我們自認為可以蒙混過關了，事實上每次考試下來，不少同學都說，越是平時感覺底氣不足的知識點，越容易在考試中碰到。所以，希望大家不要抱有哪怕一絲幻想，不要放棄任何一次學習的機會，尤其對于薄弱學科的薄弱知識點，咬緊牙關，各個擊破。同學們，經過幾次大型考試，我們的復習已經漸入佳境，越來越顯示出我們的優勢。

只要老師的執著與同學的信心相結合，老師的勤奮與同學的刻苦相統一，同學有信心，家長有信心，老師有信心，眾志成城，形成強大的合力，我們完全有能力實現我們的預定目標，有能力打贏這一仗。我們所有的同學只要努力，克服自身弱點就都能跨入高等學府的門檻。

第二、珍惜時間，提高效率，堅持科學的學習方法。

珍惜時間是一種智慧，也是一種素質。古人有利用冬閑、晚上、陰雨天這“三余”時間學習的佳話，歐陽修更總結有“馬上、枕上、廁上”的“三上”讀書法，今天，我們要大力提倡“我從不忽視一分鐘”的原則，充分利用那些往往被忽視、被認為是無足輕重的小塊時間。制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位同學應切實考慮的，這樣你將獲得意想不到的進步。希望同學們對自己的學習，做好周密的計劃、科學的安排，并且持之以恒地付諸行動，集中我們所有的智慧，所有的熱忱，把每一天的學習做得盡善盡美。同學們，高考備考既是一項艱巨的個人腦力勞動，更是一場智慧的競爭。在這三十多天里，大家要聽取各科老師的意見，講究科學的復習方法。要以查漏補缺的方式，鞏固基礎知識；以反思總結的手段，熟悉知識體系；以培養習慣為目的，增強規范意識；以強化練習為重點，訓練解題能力。就學習來說，會做題才叫真懂，拿到分才叫真會。是不是真會？是不是真懂？要做到心中有數，要清楚對自己的雙基、課本、錯題掌握到了什么程度。要及時總結，狠抓雙基，回歸課本；要做到答題有路，即熟悉答題策略，掌握規范的答題方法，做到眉目清楚，要點突出，我們已經開始采用經常訓練、頻繁考試的方法，強化同學們的綜合應試能力，不斷增強限時訓練的意識，掌握答題技巧，提高解題速度。同學們在后期的復習當中要找準學科的重點和難點，突破知識的盲區和誤區，合理的安排時間，既要爭分奪秒，又要科學有效。

第三、把握細節，注重規范。

細節是什么？細節是豆腐塊方正的棱角，是每天準時到達指定的位置，是不厭其煩地推導演算，是不厭其詳地誦讀記憶，是在四中的一切都極其規律，是忍受那種強大規律性帶來的無聊和煩躁。但是，同學們！正如許三多所做的那樣，如果我們每做一件小事都像救命稻草一樣抓著，有一天，你會發現，你抓著的已經是讓人仰望的參天大樹。

具體到學習過程，數理化生學習要善于從多角度思考問題，強化思維訓練的細致嚴謹。語文英語學習要勤于歸納，提高分析問題、解決問題的能力。要利用“重復”這個記憶的萬能之寶，在知識遺忘之前及時復習，循環記憶。要始終嚴格要求自己，把規范當作一種習慣。在學習上規范地完成每一次作業，每一次改錯，從中收獲更多的知識、方法和做題經驗。

在三輪復習階段，大家要針對實際情況有重點的進行查漏補缺，切實抓好基本知識和基本技能的掌握和訓練，扎扎實實將復習工作做細做實。一要加強典型題的訓練，加強解題能力培養。高考主要以考查學生能力為主，在復習中要多注意總結各種方法，注重對題目的理解、審題、信息處理，加強讀圖能力和運算能力的培養，對于自己做過的題目一定要認真分析理解，切不可一知半解、半途而廢。

在復習中重點學會分析問題，認真做好審題、分析和表達等過程，運用語言表達的解答題中，思維要嚴謹，要用規范的語言進行表達，不能用口頭化的語言表達。

一定要養成良好的做題習慣，減少無謂的失誤。就數理化來說，計算題的解答要注意層次清楚，思維要連貫不能跳躍，要養成按照解題步驟書寫公式的習慣，字母式和重要的演算式不能缺少，養成畫示意圖的習慣，學會借助圖形、圖像來輔助解決問題，平時不用計算器，努力提高自己的計算能力。

第四、保持頑強的毅力、健康的心態。

從牙牙學語到出口成誦，從承歡膝下到外出求學，成長本身就是一件辛苦的事情，相信在場的每一位同學都曾心懷無限夢想，立志成就卓越；這個夢想是那樣樸素而又

真切，讓我們苦苦追尋，無論這道路是多么迂回曲折，多么險阻漫長。柳青曾經說過：“人生雖然漫長，但緊要關頭只有幾步。”現在到了同學們邁向輝煌未來的最關鍵的一步。我們要以頑強的毅力，拼搏的精神，戰勝最后的困難。

曾子也說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“弘”是指抱負遠大，“毅”是指堅強剛毅，要完成遠大的抱負，就必須具備良好的的精神狀態。

時間緊迫，我們必須要求高效率、高質量，需要同學們具備高度集中的注意力，要克服一切私心雜念，把全部精力都投入到高考復習中來。

有的同學總想把解決不了的問題拖到明天，有的同學碰到了不順心的事，就沉迷其中，不能自拔；有的同學在關鍵時刻產生緊張、焦慮，自亂陣腳。這些都會影響你的成績。沖刺高考是我們當前人生中最重要的目標，它將決定著你一生的發展方向。

古人講求慎始善終，我們面臨的是高考的最后一搏，千萬不能產生放棄或滿不在乎的念頭。因為這個世界不會因為你的頹廢而改變他的無情，只會因為你的拼搏而向你敞開懷抱。

同學們，人生匆匆，青春不僅僅是一段易逝的年齡，青春更應是一種永恒的心態。沒有人永遠成功，也沒有人永遠失敗，但總有人永遠進取。經歷了寒風凜冽的冬天，我們終于迎來了十年寒窗中最后一個明媚的春天，如果把十年寒窗比作萬米長跑的話，那么，現在我們還剩下最后30多米！30多米，多么短暫的一段里程！同時也是挑戰自我，挑戰極限的一段關鍵里程！30多天的時間雖然很短，但卻滿載著機遇和希望，可以創造人生的奇跡，鑄造生命的輝煌，重塑自信的靈魂，放飛理想的翅膀。多少個凄風苦雨的日子，多少個星星點燈的長夜，我們灑下了辛勤的汗水，留下了奮斗的足跡！我們慶幸，沒有被前行的長長隊伍落下！但誰能到達成功的巔峰，就得靠實力，實力來自于全力以赴，勇敢拼搏，不斷超越。

同學們，高考沖鋒的號角催人奮進。我們十幾年苦讀的成果就在令人憧憬的六月。高校在呼喚，未來在呼喚。充滿著熱情和活力的你們一定能用智慧去唱響青春之歌；承載著關愛和期待的你們一定能用毅力去實現自己的承諾；滿懷著希望和夢想的你們一定能用行動掀開人生新的篇章！

衷心地祝愿全體同學在2014年高考中旗開得勝，馬到成功！