第一篇：北關小學1

北關小學“深化課程改革，構建高效課堂”

實施方案

國家基礎教育課程改革經歷了10年的實踐探索，已取得顯著成效。我校自2003年第一輪新課程實施以來，隨著新課程理念的貫徹更新，教師的教學方式在課堂上發生了很大的變化：從注重知識傳授轉向注重學生全面發展，從教師為中心轉向以學生為中心，從注重教學的結果轉向注重教學的過程，自主、合作、探究學習也逐步變成主要的學習方式。這些轉變從一定程度上調動了學生學習的積極性，提高了課堂教學效果，但距離“優質高效、充滿活力”的高效課堂還存在差距。根據《漢中市“深化課程改革、構建高效課堂”實施意見》和寧強縣教研室有關高效課堂的文件和指導意見，結合本校實際情況，決定在全校開展“深化課程改革，構建高效課堂”的實踐研究活動，探索出具有我校特色的高效課堂教學模式。特制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以校本研修為抓手，以實施素質教育和提高教育質量為宗旨，以促進學生主動發展、全面發展為根本，優化教學管理，深化課程改革。

二、成立組織機構。

為保證本次實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由校長為第一責任人、其他校委會成員為主要成員的領導小組，由主管教學副校長、教導處、教研室和骨干教師組成的工作小組，既加強領導，監督指導得力，又調動全體教師參與的積極性，規范、有序實施研究活動。

1、領導小組： 組長：吳國華

副組長：李媛媛

鞏云霞

張俊

成員：李曉鳳、安莉、馮剛、張紅霞、劉志斌、張鳳琴、汪玉軍、殷文貴、王慧、肖素英。

2、工作小組： 組長：李媛媛

組員：李曉鳳、安莉和各學科教研組長、備課組長

教學方式與構想中的高效課堂進行模擬對比，借鑒已有經驗，尋找本校突破點。第二步理論充實，組織教師繼續深入學習《2012新課程標準》和現代教育前沿理論，參加上級部門組織的相關培訓。第三步實踐探索，采用 “典型引路，集體跟進”的方式，充分發揮省、市、縣教學能手的優勢，率先嘗試自己的常態課教學模式，在同學科教師觀摩的基礎上總結出相對可行的模式，再集體研究改進并反復實踐，最后總結推廣。

第三階段：總結反思階段（2014年9月——2015年5月）

1、在認真學習運用基本模式的同時，加強各種教學方法的研究，豐富、提升基本模式，形成適合本校的“高效課堂”教學模式，并成為本校的常態教學模式。

2、加強校際交流。及時請縣教研室的教研員到校指導研究工作，并開展校際交流活動，互學互幫，彼此借鑒，形成區域研究合力。

3、總結推廣校內成功的學科教學模式，形成各種書面文字材料，并對研究過程中表現突出的個人或集體進行表彰獎勵。

五、具體措施

（一）組織學習，理念先行。

1、廣泛宣傳發動，領導小組成員利用各種方式組織教師學習市、縣、校《深化課程改革，構建高效課堂》實施方案，為活動開展做好充分的思想準備。

2、再掀學習《新課標》熱。利用教研組、備課組活動時間，深入學習、研討新課程標準。大概了解學科總目標，熟練掌握所在學段目標，牢記于心本冊教材學習目標。每學期初備課組組織研讀，重點討論、交流在實際課堂上的理念滲透運用策略方法，教研室統一組織筆試檢測。

3、學習領會高效課堂教學理論。通過教師講座和自主學習的方式，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，了解不同學科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學改革的方向。

4、調研反思，找出突破口。通過理論學習，對“高效課堂”的含義有基本的了解后，各學科教師通過自評互評找出目前課堂教學存在的“低效”或“負效”原因，對照反思，找準自己的突破口，明確實施“高效課堂”建設的目標和任務。

（二）、加強管理，夯實常規。

制度。省、市、縣各級教學能手和學科帶頭人上示范課，薄弱學科教師上匯報課，新任教師上見面課，青年教師上展示課，青藍工程的“藍輔青秀”課，“高效課堂”研討課，以及備課組內的同課異構，還有每學年一次的全員賽教。各種不同形式的觀摩、匯報、展示、比賽都讓不同年齡層次的老師的都受訓受益。也充分發揮優秀教師的引領、示范、幫扶作用，充分給予青年教師學習、鍛煉、提高的機會。

7、進行課題研究深化。我校承擔的“十五”省級課題《小學語數教學與多媒體整合研究》和 “十一五”課題《小學語文多媒體資源建設與應用研究》均順利結題，并獲得“優良”等次。目前我校立項在研的國家級課題《作文教學中的少教多學策略研究》，省級規劃課題《信息技術環境下小學語文有效課堂教學方法和策略研究》和《小學數學學科優化作業設計及實踐研究》，市級課題《交互式電子白板與小學低段識字、寫字教學應用研究》，還有12個省級微型課題。這些課題都是圍繞“高效課堂”開展實踐研究的，每學期研究成員至少上一節課題研究課。基本形成了以省、市、縣教學能手和各學科教學骨干為主要成員，全體教師參與的研究主體，以課題研究著力實施高效課堂的研究。

8、規范學生學習習慣。通過規范學生坐姿，行姿，朗讀、書寫姿勢，以及規范文明用語等進行養成教育，通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣。比如：要端坐在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點內容課本上圈點勾畫；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢于發表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時執筆要正確，要認真書寫，不寫錯別字，要獨立完成老師布置的作業；討論問題時要主動參與等細節規范。

9．及表彰獎勵。結合縣教研室“構建高效課堂建設活動方案”的精神，組織教師開展校內“高效課堂”教學評比，選送優秀教學方案設計、論文參加上級比賽。活動取得一定成效后，召開總結大會，表彰在活動中表現突出的的先進教研組和先進個人，將優秀課堂教學案例和典型經驗材料編輯成冊。

寧強縣北關小學 2013年5月2日

第二篇：北關小學安全工作總結

北關小學安全工作總結

學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，我校認真貫徹縣教育局和昭仁學區的各項安全要求，將創建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識教育活動，落實各項防衛措施，制定了重大安全事故應急預案、防震逃生預案、食品中毒應急預案等，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強，現將一年來的工作總結如下：

一、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管校長具體抓，教導主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、各項安全制度，實施扎實到位

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與安全保衛人員、德育處、各室負責人員、后勤人員、班主任等簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予不參加優秀班集體評選、不參與優秀班主任評選、同時還要承擔經濟責任。情節和后果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。

2、簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責并簽訂“安全責任書”。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。教師在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、等臨時性機構。并對可能發生的重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。

三、社會學校家長齊動員，群防群治群利。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，交通安全知識教育活動。每學期初和學期結束，我們都邀請法制校長到學校上專題法紀、安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強思想教育，提高自我保護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周，安全教育活動月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動如（六

一、各種演練）等的安全教育。教育學生在放假前和暑期期間不得私自下水游泳，不得擅自與同學結伴游泳或到水庫、河塘等地嬉戲玩耍，同學之間要相互提醒，勸阻和制止，與學生家長的聯系，通過家長會等形式，增強家長安全意識，提醒家長履行監管責任，將防止溺水事故的有關事項告知家長，建立家校齊抓共管的管理機制。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、安全教育課、德育活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項，通過告家長安全通知書、向家長發放安全警示案例，增強家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。我校一直本著堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

五、強化安全檢查，及時整治整改。

加強學生校紀、校規教育，安全知識教育，全面提高學生法制觀念和安全意識，自我保護能力。學校可以利用晨會、班會、班主任會、黑板報進行各有側重點的法制觀念，安全知識教育。開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合衛生部門對學校食堂、飲水衛生進行檢查。對教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室、大門、圍墻等進行了詳細的檢查，同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向上級反映，及時整改。

六、存在的問題及下一步打算。

我校在安全方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

3、學校處于交通要道，嚴重威脅著師生的安全，對學校財產保衛工作有一定的隱患，對學校管理構成一定的難度。

今后，我們將進一步重視安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我校安全工作水平。總得來說，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，今后我們將進一步加大安全工作的力度，進一步與家庭、社會必須密切配合、通力協作，將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，以開創我校和諧平安校園，關愛生命、安全發展工作的新局面。

第三篇：北關小學黨員學習制度

北關小學黨員學習制度

為加強黨員的理論學習，全面提高黨員理論素養，充分發揮黨員先鋒模范作用，規范黨員學習程序，提升學習質量，特制定本學習制度。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨中央重要指示精神和工作部署，落實“以人為本、全面育人”的教育教學理念，以提高黨員干部無私奉獻、開拓創新、樹立黨員形象的意識為重點，緊密結合我校工作實際，理論聯系實際，組織好黨員學習活動。

二、學習計劃與時間

黨支部年初制定支部黨員學習計劃，在黨務工作會和政治學習上公布計劃。學習時間原則上每月組織二次。如急需傳達上級重要會議精神，安排臨時學習。

三、學習內容

學習、傳達黨中央及省、市、縣委重要會議精神及方針、政策、文件，結合實際研究本校近、中期重點工作。使參會人員提高法律、法規和政策理論水平，了解和掌握教育發展大事及本校發展思路、科研項目和具體工作方案與措施，增強大家的政治敏銳性和工作創新意識。

四、參加范圍

全體在職黨員、預備黨員及入黨積極分子。

五、學習方式

（一）集中學習研討。每月每位黨員至少參加集中學習2小時。

（二）自學。每月每位黨員自學時間不少于2小時。

（三）每學年針對思想、組織和行政上的重要任務和重點工作，由學校邀請有關領導、專家，進行專題講座或由支部組織委員組織黨員學習文件精神、收看黨建專題講座錄象。

六、要求

黨員學習由黨支部具體組織、安排，力求做到計劃周密、精心組織、健全制度、提高質量、務求實效，為圓滿完成我所各項工作任務奠定堅實的思想、理論基礎。

（一）提高黨員政治思想認識的自覺性。深刻認識其理論武裝、指導實踐的重要性和必要性。

（二）發揚理論聯系實際的學風。堅持“學理論、議大事、轉觀念、出思路、促發展”，在求深、求實、求新上下功夫，形成學習型學校氛圍。全體黨員要深入調查研究，結合本職工作實際，認真學好各項學習內容，有意識地、自覺地指導工作實踐。

（三）建立年終述學制度。黨員在年末總結工作時，要匯報一年來學習的收獲和體會，自覺接受黨組織和廣大群眾的監督。

（四）在認真總結經驗的基礎上，不斷改進黨員學習的組織、形式和服務。按照學校素質教育的要求，積極創新學習方式方法，大力倡導科學精神和人文精神的結合，努力構建創新文化的精神層面建設。

第四篇：寧強縣北關小學2010

寧強縣北關小學2010—2011學第一學期 教研室工作總結

2010年是不平凡的一年，我們在緊張和異常忙碌的日子里，較為圓滿的完成了各項工作。本學期，教研室工作緊緊圍繞學校的工作總目標，在學校領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，以服務教學為指導思想，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，以教育科研為先導，深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以課題為載體，專題活動為依托，強化教師“教學反思”能力的培養，促進教育科研與教育實踐的緊密結合，指導教師在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，努力發揮好教育科研在課程改革中的作用。讓全體教師在“搭建平臺中成長,在實踐反思中提高,在科研促教中發展”為指導開展的一系列活動。做到了“開學有計劃，中期有抓手，后期有總結”，回顧本學期主要開展了以下工作：

一、以制度為保證，規范我校校本教研活動。

本學期，我校校本教研工作以教研組活動為主陣地，認真抓好教研組、備課組活動，把學、研、培、導、練、賽貫穿到主題性教研活動中，形成教研活動的基本動作，以此來提升教研活動的實效性。

1、完善了寧強縣北關小學校本教研“足跡”，如實記錄教師研修軌跡。開學初，完善了校本教研“足跡”。進一步夯實了教師校本教研工作，使之成為了我校教師校本教研的過程性資料。

2、進一步規范了教研組活動，提升教研活動的實效性。

各教研組的活動要做到時間保證，制度落實，每個月至少有2次的研討活動，各備課組（課題組）每周應有一次形式靈活的集體研討活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

3、開展好專題教學研究活動。

化成長道路上的點點滴滴，用以展示青年教師的專業風采，以便青年教師更清晰地認識自己，明確自己的專業發展方向。

2、繼續開展好“青藍雙馨”工程。本學期，教研室在總結去年我校“青藍雙馨工程”的經驗基礎之上，繼續開展師徒結對活動。本學期，確定了12名優秀教師為“指導教師”分別指導23名年輕教師的教育教學工作，積極開展互相聽課、互相學習，達到共同提高的目的。

四、規范課題管理，提高科研發展水平。

本學期，教研室按照上級有關文件精神，積極組織開展微型課題研究。9月11日，參加了縣教研室組織的“寧強縣中小學微型課題研究工作會議”。會后立即著手制定了《寧強縣北關小學微型課題研究實施方案》及《北關小學微型課題研究指南》，召開我校微型課題培訓會，由肖才艷、安莉分別對語、數及相關教師做了微型課題研究的專題培訓。教研室為每位參與課題研究的教師制作了“微型課題研究資料冊”。組織各課題組在9月30日前上報了我校微型課題評審書，并順利通過審批、立項。本學期我校立項24個微型課題，54名教師參與研究，達到上級有關要求。

第五篇：北關小學反邪教工作匯報

北關小學反邪教工作匯報材料

邪教作為一種長期存在的社會問題，其本質是反社會、反政府、反科學、反人類，是一種具有危害性、對抗性的破壞力量，嚴重影響國家安全和社會政治穩定。為從根本上遏制邪教組織向校園的滲透破壞活動，近年來我校在創建平安、和諧、文明校園活動中，一直把“崇尚科學，反對邪教”的宣傳教育作為一項重要任務，積極開展無邪教校園創建活動，努力推進反邪教警示教育進課堂，著力構建學校反邪教宣傳教育長效機制，走出了一條符合我校特點的反邪教工作之路，取得了一定的成績，現匯報如下：

一、加強領導，突出重點

1、明確指導思想和工作目標

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，本著覆蓋全體師生、注重實效的原則，以“弘揚科學精神，認清邪教本質、堅定理想信念、堅決抵制邪教”為主題，以廣大師生為主體，以校園文化活動少先隊組織為載體，密切結合爭先創優活動，全面持續地開展反邪教警示教育工作，不斷提高廣大師生反邪斗爭的認識，增強責任感，使命感和防范意識，切實維護學校的安全穩定，為構建和諧校園創造良好條件。

2、健全組織機構，明確職責任務，成立反邪教警示工作領導小組 組

長：李兆忠 副組長：李運昌

成員：張濤

王昭芳

岳中華以及 各班主任、任課老師

二、嚴格部署，多措并舉

1、嚴把教職工入口關。為了從源頭上杜絕“法輪功”等邪教組織反宣滲透，學校規定：學校新招聘新調入教職工，都要由學校校委會負責嚴格審查，審查合格方能上崗。目前，新招聘教職工和校內住戶沒有發現從事練習“法輪功”等邪教活動的現象，實現了邪教問題零指標的工作目標。

2、積極開展反邪教警示教育活動。結合本校情況，采取靈活多樣的方式方法，充分揭露“法輪功”等邪教組織的反動本質、社會危害和欺騙手法，進一步提高廣大教職工識別抵御邪教的能力和水平。充分利用《邪教為害作亂事例選編》和《反邪教法制教育讀本》等宣講教材深入進行宣傳教育。充分利用發生在身邊的邪教違法案例、判例，抓好反面警示教育，用身邊事教育身邊人。

3、發揮法制校長作用，以報告會警示學生。發揮法制副校長作用，緊貼學生實際，以“遠離危險、遠離邪教”為主要內容，定期舉辦法制專題講座。法制校長結合學校、家庭、社會的現狀，對青少年迷信邪教典型案例進行剖析，同時采用互動形式就同學們提出的各種邪教問題進行解答，提高了學生的自我保護意識，使他們能學科學、用科學，依法維護自身合法權益、抵御不法侵害。同時，邀請縣司法局同志不定期舉辦法制報告會，向師生們介紹了《未成年人思想道德建設》、《反邪教法規》等相關的法制法規。使師生及時了解當前違法犯罪的狀況，增強了全體師生的法制意識、遵紀守法的意識及對邪教的防范意識，提高他們的自我保護能力。

4.開展“小手拉大手”活動。學校組織學生開展給家長的一封公開信活動，揭露邪教的罪惡行徑，從而使家長清楚地認識到邪教的反動性，組織學生進行寒、暑假社會實踐活動，明確反邪教、反迷信的要求，真正起到“小手拉大手”的成效。

5.加強心理健康輔導工作。開展心理減負，提高心理健康水平，抵制邪教的侵蝕，全體教師，特別是班主任深入到學生中去，了解學生疾苦，作好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，培養學生健康的思想信仰，使學生能以良好的心理素質全身心地投入到學習中去。

6．學校警示教育不留死角。把反邪教警示教育活動納入我校精神文明建設，整合到“五五”、“六五”普法和社會治安綜合治理等工作中。在反邪教警示教育活動中，根據學校實施方案，科學、合理、系統有機地將反邪教警示教育內容納入日常的黨團組織生活。提高師生員工的反邪教意識，形成長效的工作機制和教育體系。

7．開展以反邪教為專題的“五個一”活動。每年，學校都安排一定的時間在全校深入開展以反邪教為專題的“五個一”活動，即：“每個學期學校出一次反邪教警示教育大型專刊；邀請有關領導、專家給學生上一堂反邪教警示教育課；組織學生觀看一套反邪教警示教育系列光碟；組織全體學生參觀一次反邪教警示教育圖片展或閱讀一本反邪教宣傳輔導內容的書籍；組織全體學生撰寫一篇“崇尚科學、反對邪教”的體會文章。”以上活動，均有計劃、有檢查、有記錄、有總結，使反邪教警示教育工作真正做到經常化、多樣化、制度化、規范化。

三、創新方法，務求實效

活躍校園文化是反邪教工作全面鋪開的有效途徑。長期以來，我校堅持以“崇尚科學文明、拒絕邪教侵蝕、構建和諧校園”為主題，堅持以活動為載體，努力營造濃郁的校園文化氛圍，增強德育感染力，通過各類活動讓學生充分陶冶品德和情操，認識反邪教工作的重要性。通過宣傳，發放宣傳材料等一系列內容豐富、形式多樣的宣傳教育活動，增強廣大學校師生及員工識別邪教騙術、抵御邪教侵蝕的能力，倡導崇尚科學精神，培養科學理念，珍惜生命價值，為學校教書育人創造良好環境。

在警示教育活動中，學校結合實際，積極探索警示教育新思路，創新警示教育新方法，牢牢抓住春節期間各類文化活動豐富多彩的有利時機，采用廣大群眾喜聞樂見的方式方法開展宣傳教育活動。節日期間，充分利用學校網站，采用圖片展覽、發放明白紙等形式開展宣傳教育活動，使警示教育活動取得預期效果。

學校同時將校園維穩預案和反邪教緊急預案聯動起來，建立起暢通、有序、務實高效的工作新秩序，建立高效靈活的突發事件領導組織機構，加強預測、預警完善各類應急預案，完善不穩定因素定期排查處置機制和群體性事件處置工作預案尤其是反邪教工作預案，健全重點情況報告制度，努力將學校維穩工作和反邪教工作做到萬無一失。

四、存在的問題及不足

1、學校師生較多（含有學前班），對師生的思想情況把握不詳不細。

2、反邪教警示教育工作方式單一，缺乏創新和預見性。

3、學校地處城鄉結合區，社會環境復雜，學生警示教育落實難度大。

總之，反邪教工作是一個長期的，不間斷的過程，我們將提高警惕，及時而有效地向學生宣傳科學精神和進步知識，用科學知識來武裝頭腦，信科學，講科學，努力營造一個健康，活潑的學習氛圍，促進青少年健康成長。