第一篇：控制“大班額”工作制度

賈塘中學控制“大班額”工作制度

一、消除大班額的政策：

為貫徹落實完善控制“大班額”分年實施規劃目標，我校在新學年開學時采取一系列措施努力消除大班額班級。

二、消除大班額的措施及實施：

1、加大宣傳力度做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2、是加強學校建設解決校舍緊張問題。積極爭取教育經費投入改善辦學條件努力緩解學校壓力。

3、是嚴格規范辦學行為。按照“就近入學”的原則，嚴格招生管理，按照學籍管理的相關規定，加強義務教育學籍信息化管理，規范轉學行為，防止隨意轉學插班，嚴格控制學生因病休學必須有縣級以上醫療機構出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據化解已有“大班額”防止新“大班額”的出現。

4、是優化師資結構。加大校內名師、骨干教師、學科帶頭人的培養力度，要求所有中層領導，除校長外，都必須掛班上統測學科以緩解因學生擇校、擇師所帶來的“大班額”壓力。

5、是建立健全治理“大班額”的長效監督機制防止“大班額”現象的“死灰復燃”。

三、消除大班額的工作措施：

1、調班“調班”是針對學校同年級內的大、小班額的班級之間進行的調整策略。要求學校由大班額的班級調出學生到班額較小班級，最終形成人數基本均等，消除大班額。

2、分班是指學校同年級內，幾乎都存在大班額現象，無法進行調班的情況下實施的分班策略。要求學校因地制宜安排教室與優秀師資，對家長、學生作耐心細致地動員工作在確保分班過程“公開、公正、公平”的前提下實施“分班”措施。

3、轉學是指不具備“調班”和“分班”兩項條件的大班額學校將部分學生轉往相鄰學校的策略。要求學校在獲得家長和學生支持的前提下，轉出成績水平為中等或中偏上的學生，到相鄰辦學條件相當或較好、無大班額的學校就讀，從而消除大班額。

教務處 2015年8月

控制“大班額”工作制度戶 縣 四 中 2012年9月

班級班主任學生數一覽表

戶縣四中 2012年9月

第二篇：控制大班額工作制度

黃山寺學校控制“大班額”工作制度

一、消除大班額的政策

為貫徹落實省教委《關于進一步修訂和完善控制“大班額”分年實施規劃目標的通知》《逐步解決“大班額”問題的工作方案》文件精神，我校采取一系列措施，努力消除大班額班級。

二、消除大班額的措施及實施

1．加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2．是加強學校建設，解決校舍緊張問題。積極爭取教育經費投入，改善辦學條件，努力緩解學校壓力。

3．是嚴格規范辦學行為。按照“就近入學”的原則，嚴格招生管理；按照學籍管理的相關規定，加強義務教育學籍信息化管理；規范轉學行為，防止隨意轉學插班；嚴格控制學生留級，因病休學必須有縣級以上醫療機構出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據；化解已有“大班額”，防止新“大班額”的出現。

4．是優化師資結構。加大校內名師、骨干教師、學科帶頭人的培養力度，要求所有行政領導都必須掛班上統測學科，以緩解因學生擇校、擇師所帶來的“大班額”壓力。

5．是建立健全治理“大班額”的長效監督機制，防止“大班額”現象的“死灰復燃”。

三、消除大班額的工作措施 1．調班是針對學校同年級內的大、小班額的班級之間進行的調整策略。要求學校由大班額的班級，調出學生到班額較小班級，最終形成人數基本均等，消除大班額。

2．分班是指學校同年級內，幾乎都存在大班額現象，無法進行調班的情況下實施的分班策略。要求學校因地制宜安排教室與優秀師資，對家長、學生作耐心細致地動員工作，在確保分班過程“公開、公正、公平”的前提下，實施“分班”措施。

3．轉學是指不具備“調班”和“分班”兩項條件的大班額學校，將部分學生轉往相鄰學校的策略。要求學校在獲得家長和學生支持的前提下，轉出成績水平為中等或中偏上的學生，到相鄰辦學條件相當或較好、無大班額的學校就讀，從而消除大班額。

黃山寺學校教務處

第三篇：控制“大班額”工作制度解讀

控制“大班額”工作制度

一、消除大班額的政策: 為貫徹落實省教委《關于進一步修訂和完善控制“大班額”分年實施規劃目標的通知》,我校在新學年開學時采取一系列措施 努力消除大班額班級。

二、消除大班額的措施及實施:

1、加大宣傳力度 做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響 營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2、是加強學校建設 解決校舍緊張問題。積極爭取教育經費投入 改善辦學條件 努力緩解學校壓力。

3、是嚴格規范辦學行為。按照“就近入學”的原則 嚴格招生管理 按照學籍管理的相關規定 加強義務教育學籍信息化管理 規范轉學行為 防止隨意轉學插班 嚴格控制學生留級 因病休學必須有縣級以上醫療機構出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據 化解已有“大班額” 防止新“大班額”的出現。

4、是優化師資結構。加大校內名師、骨干教師、學科帶頭人的培養力度 要求所有行政領導 除校長外 都必須掛班上統測學科 以緩解因學生擇校、擇師所帶來的“大班額”壓力。

5、是建立健全治理“大班額”的長效監督機制 防止“大班額”現象的“死灰復燃”。

三、消除大班額的工作措施:

1、調班“調班”是針對學校同年級內的大、小班額的班級之間

進行的調整策略。要求學校由大班額的班級 調出學生到班額較小班級 最終形成人數基本均等 消除大班額。

2、分班“分班”是指學校同年級內 幾乎都存在大班額現象 無法進行調班的情況下實施的分班策略。要求學校因地制宜安排教室與優秀師資 對家長、學生作耐心細致地動員工作 在確保分班過程“公開、公正、公平”的前提下 實施“分班”措施。

3、轉學“轉學”是指不具備“調班”和“分班”兩項條件的大班額學校 將部分學生轉往相鄰學校的策略。要求學校在獲得家長和學生支持的前提下 轉出成績水平為中等或中偏上的學生 到相鄰辦學條件相當或較好、無大班額的學校就讀 從而消除大班額。

控制“大班額”工作制度 戶縣四中 2012年9月

班級班主任學生數一覽表 戶縣四中 2012年9月

第四篇：控制大班額方案

幸福小學學控制大班額實施方案

為貫徹落實上級文件精神，努力消除學校“大班額”現象工作目標，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀統領教育工作全局，堅持“兩基”工作“重中之重”的戰略地位，根據上級文件精神，按照“劃片招生、城鄉統籌、和諧發展、積極推進”的原則，大力推進義務教育均衡發展，努力促進教育公平，積極消除“大班額”現象。

二、學校現狀

隨著我村適齡兒童人數逐年增多，適齡兒童一年級入學問題擺在了面前，我校現有條件只能滿足六個教學班，不能充分滿足六級雙班教學的需要，考慮到正常的教學活動，需要新建教學用房。

三、消除“大班額”的措施

消除“大班額”是“兩基”成果鞏固和提高工作的重要前提，是構建和諧教育的重要內容，是推進城鄉教育統籌、均衡發展的重大課題，是全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量、扎實推進素質教育的重大問題。因此，我們必須要站在服務發展，辦人民滿意教育的高度，充分認識控制“大班額”的重大意義，充分認識徹底消除“大班額”的艱巨性、復雜性和長期性，并采取切實可行的措施，加快推進中小學班額控制工作，逐步從根本上解決“大班額”問題。

1、加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2、加強學校建設，解決校舍緊張問題。學校將向有關部門提出擴建教室的申請，擴大學校規模使班級學生人數控制在45人以內，以緩解學校的壓力。

3、增加教師數量，優化師資結構。加大校內名師的培養力度，以緩解因學生擇師所帶來的“大班額”壓力。

4、嚴格執行劃片招生，就近入學的規定，規范辦學行為。嚴格控制新生年級人數，加強義務教育學籍信息化管理和規范學校辦學行為等方面入手，化解已有“大班額”并防止新“大班額”的出現。

5、建立健全治理“大班額”的長效監督機制。為進一步提高教育教學質量我校將有效地控制“大班額”，為全面提高教育教學質量奠定基礎。

新城區幸福小學 2013年9月

第五篇：控制大班額工作方案

××中學

控制“大班額”工作方案

一、消除大班額的政策

為貫徹落實省教育廳《關于進一步修訂和完善控制“大班額”分年實施規劃目標的通知》文件精神，我校在新學年開學時采取一系列措施，努力消除大班額班級。

二、消除大班額的措施及實施

1．加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2．是加強學校建設，解決校舍緊張問題。積極爭取教育經費投入，改善辦學條件，努力緩解學校壓力。

3．是嚴格規范辦學行為。按照“就近入學”的原則，嚴格招生管理；按照學籍管理的相關規定，加強義務教育學籍信息化管理；規范轉學行為，防止隨意轉學插班；嚴格控制學生留級，因病休學必須有縣級以上醫療機構出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據；化解已有“大班額”，防止新“大班額”的出現。

4．是優化師資結構。加大校內名師、骨干教師、學科帶頭人的培養力度，要求所有行政領導（除校長外）都必須掛班上統測學科，以緩解因學生擇校、擇師所帶來的“大班額”壓力。

5．是建立健全治理“大班額”的長效監督機制，防止“大班額”現象。

三、工作領導小組

為切實做好此項工作，學校特成立領導小組 組

長：××× 副組長：×××

四、消除大班額的工作措施

1．調班“調班”是針對學校同年級內的大、小班額的班級之間進行的調整策略。要求學校由大班額的班級，調出學生到班額較小班級，最終形成人數基本均等，消除大班額。

2．分班“分班”是指學校同年級內，幾乎都存在大班額現象，無法進行調班的情況下實施的分班策略。要求學校因地制宜安排教室與優秀師資，對家長、學生作耐心細致地動員工作，在確保分班過程“公開、公正、公平”的前提下，實施“分班”措施。

3．轉學“轉學”是指不具備“調班”和“分班”兩項條件的大班額學校，將部分學生轉往相鄰學校的策略。要求學校在獲得家長和學生支持的前提下，轉出成績水平為中等或中偏上的學生，到相鄰辦學條件相當或較好、無大班額的學校就讀，從而消除大班額。