第一篇：西師版三年級數學下冊期末試卷

西師版三年級數學下冊期末試卷

一、填空題

1.在有余數的除法里，余數一定要（）.2.200cm2=（）dm2

45dm250cm2=（）cm2

3.兩位數乘兩位數，積可能是（）位數，也可能是（）位數。

4.一個數的5倍是675，這個數是（），24的15倍是（）。

5.一套住房的實用面積是85平方米，合（）平方分米。

6．4元8角5分=（）元，1米3分米5厘米=（）米。

7.☆＋△=80，○－△=40，☆－○=20.那么☆=（），△=（）

○=（）。

二、判斷題（對的打√，錯的打×）

1.805÷5的商中間有一個0.（）

2.814÷4的得數沒有余數。（）

3.60×50的積的末尾有2個0.（）

4.8米比8平方米小。（）

5.周長相等的長方形和正方形，正方形的面積大于長方形的面積。（）

6.0除以任何數都得0.（）

三、選擇題（將正確答案的序號填入括號內）。

1.10平方米（）999平方分米。

A.＞ B.＜ C.＝

2.用兩個同樣大小的正方形拼成一個長方形，長方形的周長比原來的兩個正方形的周長的和（）.A.少 B.多 C.相等 3.0.5和0.6之間（）小數。

A.沒有 B.有1個 C.有無數個 4.筆算小數加法時，要把（）對齊。

A.首位 B.末位 C.小數點

5.一個正方形的邊長是20厘米，它的周長是（）厘米。A.16 B.400 C.80

6.被減數減少2.5，要使差減少1，減數應（）。

A.增加1.5 B.增加2 C.減少1.5 D.減少2

7.正方形有（）條對稱軸。

A.2 B.4 C.無數

8． 長方形的長擴大2倍，寬不變，面積（）。A.擴大2倍 B.擴大4倍 C.不確定

四、計算題

1.看誰算得又對又快。

480÷6＝ 49－20＝ 15×4＝ 6.9－2.5＝

64÷8＝ 18﹢29＝ 4.8﹢2.1＝ 0÷58＝

2.用豎式計算并驗算。

4.21－1.28＝ 78×24＝ 50.9﹢0.47＝

642÷8＝ 29×72＝ 758÷5＝

9.24－0.69= 23.56＋12.48=

3.列式計算。

① 38個15相加的和是多少？

② 比5.8少2.7的數是多少？

③ 4除1200的商是多少？

④ 比13.48多2.56的數是多少?

四、解決問題

1.佳佳超市新進5箱蘋果，每箱25千克，新進的桔子是蘋果的2倍，蘋果和桔子一共有多少千克？

2.三（1）班35人，三（2）班45人，學校把320本筆記本平均分給這兩個班的同學，平均每人能分得多少本筆記本？

3.一個正方形的周長是36平方厘米，一個長方形的寬與這個正方形的邊長一樣，長是寬的3倍，長方形的面積是多少平方厘米？

4.一塊長方形的菜地，寬是25米，長比寬多20米，這塊長方形菜地的周長是多少米？面積呢？

第二篇：西師版三年級上冊數學期末試卷

西師版三年級上冊數學期末試卷

一、我會填。

1、一年的12個月中，有()個大月，有()個小月。

2、用24時計時法表示，下午5時是()，晚上12時是()。3、79里面有()個19，5個113是()。4、3千克=()克 1時7分=()分 10噸=()千克。

5、在算式□÷7=19......()中，余數最大是()，這時被除數是()

6、在下面的○里填上>、<、或 =。

24×3○23×4 15×6○16×5 0×78○0×0 44×5○45×4 100g○1kg 27×4○43×2

7、用分數表示下圖中的陰影部分。

()()()()

8、填上合適的單位名稱。

小明體重大約32()一棵大樹高12()一只公雞重3()一個雞蛋重50()

9、最小三位數與最大一位數相乘,積是()10、6個315相加的和是(), 80是4的()倍。

11、如果每天堅持記5個英語單詞,你去年二月記了()個英語單詞。

12、估算5×608時,要把608看著()來估算，估算的結果是()。

二、我會判斷。（對的畫√，錯的畫×）1、1kg鐵比1kg棉花重。()

2、計算78×6時,個位上滿了四十,就要向十位進四十。()3、7×0 = 7+0()

4、兩個數的積一定大于其中的一個因數。()

5、因為0×0=0,所以0÷0=0()

6、下午3時用24時記時法表示為15:00()

7、把一個長方形分成5份，每份是這個長方形的15()。

8、在有余數的除法里,余數一定不能大于除數。()

三、我會選擇。（請將正確答案的序號填在括號里）1、3□7×6≈2400中的□可填()A、0.1.2.3.4 B、4.5.6.7.8 C、5.6.7.8.9.2、一個足球約重()A、430g B、53g C、5kg

4、兩個長方形的周長相等，則它們的長和寬()A、兩個長相等 B、兩個寬相等 C、兩個長.兩個寬不一定相等

5、今年的二月有()天

A、30.B、28 C、29

6、當你面向西南方時.后面是()方 A、東南 B、西北 C、東北

7、下面的積大約是3200的算式是()A、8×493 B、4×795 C、589×6

8、要使□8÷7的商是一位數，□里可以填()A、9 B、7 C、5

四、我會計算。

1.口算。

200×5＝ 9×60＝ 66÷2＝ 59÷9＝ 60÷2＝ 53×2＝ 5×80＝ 68÷4＝

41115114－＝ －＝ 1－＝ －＝ 8338615152.估算。

97×6≈ 309×4≈ 61÷2≈ 9×59≈ 88÷3≈ 55÷9≈ 3.豎式計算。

87÷7 473×9 57÷3 6×249

706×5 95÷5 350×8 218×8

五、我會求下面圖形的周長。

六、我會解決問題。

1、蔬菜店運來508千克青菜，運來的蘿卜重量是青菜的4倍，蔬菜店運來蘿卜大約多少千克?

2、糧倉里有69噸小麥，用載重量為8噸的卡車來運，需要多少輛這樣的卡車才能一次將小麥運完？

3、有一塊用籬笆圍成的長方形菜地，寬9米，比長短3米，圍成長方形的籬笆全長多少米?

4、一本課外書，小明第一天看了這本書的本書的幾分之幾沒有看?

23，第二天看了這本書的，還有這775、小紅做3個紙飛機用了54分鐘，小軍做5個同樣的紙飛機用了75分鐘，誰做得快一些?

6、媽媽從晚上9時開始上夜班，到第二天早上5時下班，如果她每小時加工23個零件，媽媽一共加工了多少個零件?

7、買蘋果。

(1)、如果買9個蘋果，怎么買合算?

(2)、如果按批發價，買20個蘋果需要多少錢?

第三篇：(西師版)小學數學五年級下冊期末試卷

（西師版）小學數學五年級下冊期末試卷

一、填空。(每空1分，共計24分)

1、小明原有20元錢，用掉x元后，還剩下（）元。

2、12和18的最大公因數是（）；6和9的最小公倍數是（）。

3.把3米長的繩子平均分成8段，每段長()米，每段長是全長的()。

4、小紅在教室里的位置用數對表示是(5，4)，她坐在第（）列第（）行。小麗在教室里的位置是第5列第3行，用數對表示是(，)。

5.能同時被2、3和5整除最小的三位數()；能同時整除6和8的最小的數

()。

6、如果a÷b=8是（且a、b都不為0的自然數），他們的最大公因數是（），最小公倍數是（）。

7、3/a（a是大于0的自然數），當a >()時，3/a是真分數，當a <()時，是假分數，當a =()時，等于3。

8、6÷27=（）÷9=4÷（）

9、在括號里填上適當的分數。

35立方分米=（）立方米53秒=（）分25公頃=（）平方千米

10、在20的所有約數中，最大的一個是（），在15的所有倍數中，最小的一個是()。

11、有一個六個面上的數字分別是1、2、3、4、5、6的正方體骰子。擲一次骰子，得到合數的可能性是()，得到偶數的可能性是()。

二、認真判斷。（5分）

1、方程一定是等式，等式卻不一定是方程。………………………………（）

2、假分數都比1小。……………………………………………………（）

3、數對（4，3）和（3，4）表示的位置是一樣的。…………………………（）

4、14和7的最大公因數是14。……………………… ………………（）

5、把一根電線分成4段，每段是1/4米。……………………………………（）

三、慎重選擇。（5分）

1、一張長24厘米，寬18厘米的長方形紙，要分成大小相等的小正方形，且沒有剩余。最少可以分成（）。

A.12個B.15個C.9個D.6個

2、x/5是真分數，x的值有（）種可能。

A.3B.4C.5D.63、五(3)班有28位男生，25位女生，男生占全班人數的()。

A.1/2B.28/53C.25/53D.25/284、把4干克平均分成5份，每份是()。

A.0.8千克B.總重量的4/5C.1.2 千克D.總重量的5/45、兩個數的最大公因數是4，最小公倍數是24，這兩個數不可能是()。

A.4和24B.8和12C.8和24

四、細心計算(40%)

1、寫得數4%

6.3+7=21.5+9.5=2.5×0.4=42.8－4.28=1－0.01=3.5÷0.5=8.2÷0.01=8.2×0.01=

2、解方程：12%

X－7.4=82 X=3.6X÷1.8=3.6X+6.4=14.43、求下面各組數的最大公因數和最小公倍數。（9%）

10和914和4226和394、遞等式計算：9%

(2.44-1.8)÷0.42.9×1.4+2×0.1630.8÷[14-(9.85+1.07)]

5.根據題意列方程并解答。（6分）

1．10比2a少6，a是多少

2．7個X相加的和是10.5，x是多少

五、應用題：（27% 第1-3題每題5分，其余每題4分）

1、我國參加28屆奧運會的男運動員138人，女運動員比男運動員的2倍少7人。男、女運動員一共多少人？

2、北京在2008年奧運會主辦權中，共有105張有效票，北京獲得56張。北京的得票占有效票的幾分之幾？

3、甲、乙、丙三人到圖書館去借書，甲每6天去一次，乙每8天去一次，丙每9天去一次，如果4月25日他們三人在圖書館相遇，那么下一次都到圖書館是幾月幾日？

4、有一塊布長8米，正好可以做12條同樣大小的褲子。每條褲子用布幾分之幾米？每條褲子用這塊布的幾分之幾？

5、把一張長20厘米，寬16米的長方形紙裁成同樣大小，面積盡可能大的正方形，紙沒剩余，最多可裁多少個？

6.兩車同時從甲乙兩地相對開出，甲每小時行48千米，乙車每小時行54千米，相遇時兩車離中點36千米，甲乙兩地相距多少千米？

第四篇：三年級下冊數學期末試卷分析

三年級下冊數學期末試卷分析

一、試題分析

本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題、畫圖題、統計題、解決問題等。

2、貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數學中的應用。

3、注重基礎知識的運用，有一定靈活性。

二、質量分析：

本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。優秀率56.5%,及格率87%。從整體來看大部分同學對所學知識掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。

三、存在問題：

第一題填空題，第1、6、8小題都是題目沒有閱讀清楚，如50乘40積的末尾有幾個零，這樣的題目都有6個人錯，說明讀了題目沒有想。

第二題判斷，1、3、5小題出錯較多，出現錯誤原因就是不認真審題，做題馬虎。

第三題選擇題，第2小題，兩個周長是8厘米的正方形，拼成一個長方形，這個長方形的面積是（）平方厘米。A、16

B、24 C、8。班里有8人選A。空間思維能力欠缺，且沒有畫圖進行計算，有的甚至是隨便選的一個。

第四題計算題，也是班里同學失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會檢查，有的還落掉題目。以后要從計算方面多加訓練，計算能力有待提高。

第五題是畫圖題，在方格紙上設計一個面積是12平方厘米的長方形。（每個方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個別孩子沒有認真審題，清楚題目要求，導致做錯。

第六題解決問題，出現問題最多的是第1題、第2題、第5題。第5題的第1小題錯得比較多，因為第5題是一個統計題，學生在統計視力為（）的人數最多的時候，沒有寫準確，其實還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓練。出現錯誤原因：一是不認真審題，二是不理解題意，三是列對版式計算錯誤。以后要加強對應用題分析能理的訓練及認真審題能力的培養。

四、今后教學的方向：

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養學生良好的學習習慣，最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重

點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

3、培養學生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時教學中要注意抓住題中的關鍵詞語，讀懂題意，訓練學生的理解能力，避免過失失分。

4、抓好學困生的轉化，努力采用多種方法，激發他們的興趣，培養他們的學習習慣，讓學困生不再對數學恐懼。教師對學困生應寬容以待，不輕言放棄；注重學生間的互促互助，注重家校之間的溝通。

5、重視學生的學習過程，培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發散思維能力。

仇青青

2017年7月10日

第五篇：三年級數學下冊期末試卷分析

三年級數學下冊期末試卷分析

本次期末考試，從內容上看，不僅關注學生對基礎知識、基本技能、基本思想和基本方法的掌握情況，而且重視對數感、空間觀念、應用意識、推理能力等內容的考查，從形式上看，增加了開放性、探索性、實踐性和綜合性的題目。總體上來看：立足課本、關注過程、重視方法、體現應用、開放滲透、題量適當、難度適宜。

一、考試情況：

三年級人數56人，參加檢測人數56人，到考率為100%。試卷滿分為100分；我帶的三年級，平均分為 分，及格率為100%。從學生做題情況看，學生的基礎知識掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

二、試卷分析：

1、基本概況

試卷共有：填空題、判斷題、選擇題、計算題、實踐應用（數學萬花筒）、解決問題等六個大題。填空題占28分，判斷題占5分，選擇題占5分，實踐應用占8分、解決問題占25分。

2、試題活而不偏，巧而不繁。

試題的“難”并不是繁，“易”也不是死。題目出得活不活，不在于難度大小，而在于是否富有啟發性，3、聯系實際，激發興趣。

從題型來看，試卷中的題型也是教學中經常練習到的。題型新穎，靈活多變。理論聯系實際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯系實際，考查學生將日常學習的知識應用到實踐中，這樣不但有助于考查學生的真實成績，還可以激發學生的興趣，同時也滲透了思想教育。

（1）、形式新穎，卷面圖文并茂。在試題敘述方式上增添了人文性和激勵性，以提高學生的考試興趣和激情。在表述上與教師平時在課堂上激勵、表揚學生時語言接近，加之卷面圖文并茂，生動活潑，給學生以親切感。正是新課程理念倡導“讓學生在情境中愉快學習”的體現。

（2）、緊緊圍繞教材的重點,考查學生對基礎知識、基本技能的理解與掌握。（3）、緊密聯系生活實際,促進學生分析問題,解決問題能力的提高。（4）、題目靈活,開放有度,注重學生的思維訓練,增進學生對數學的情感和親和力。

三、存在問題：

1、學生方面 部分學生的學習態度和認真程度不夠。成績較好的學生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。其次學生書寫習慣欠

規范，計算準確性不高，個別學生計算題出現錯誤較多，計算能力較差。再次學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出。

2、教師方面 對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。教材地發掘和拓展運用欠深度。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環節。不太注重數學概念的記憶、比較、理解和靈活運用。

四、改進的措施

針對試卷中出現的一些問題，仔細的分析后，今后有如下打算 ：（1）、抓好常規的練習。一定要在日常教學中對學生的要求不能低，每個學生我們都要嚴格訓練，特別是最基本的計算和概念的學習理解。

（2）、抓好學生的學習習慣，包括書寫、計算時的驗算、課內外作業的主動完成、做題時的細心、積極的思考。

（3）、在日常教學中，教師要努力培養學生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓全體學生嘗試操作，讓學生在操作的過程中發現規律，了解知識的形成過程，并歸納出結論，這樣學到的知識才能扎實。

（4）、抓好學困生的轉化，努力采用多種方法，激發他們的興趣，啟迪他們的心智，培養他們的學習習慣，及時彌補學困生的知識空缺，讓學困生不再對數學恐懼。教師對學困生應寬容以待，不輕言放棄；注重學生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。對學優生要拔高要求，鼓勵冒尖。

（5）、培養學生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時教學中要注意抓住題中的關鍵詞語，讀懂題意，訓練學生的理解能力，避免過失失分。

總之，這份試卷充分發揮了試題的診斷性、激勵性、導向性這三大功能，力圖體現數學學科特點，注重考查數學核心內容與基本能力，關注學生數學素養的形成與發展，突出數學思想方法的理解與簡單應用，努力創造探索思考的機會與空間，同時在試題創新上有所作為，既有意使用各種傳統的題型，又適當采用新穎的題型。因此，命題反映了立足教材基礎，體現數學本質，注重思維品質，關注學生差異”的基本特點。