第一篇：教師開展“庸、懶、散”專項整治的學習體會

教師開展“庸、懶、散”專項整治的學習體會

“學高為師，德正為范”。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

治理“庸、懶、散”順乎民意，勢在必行。

一、“庸、懶、散”的突出表現

庸——八小時內，不注重學習，八小時外，熱衷于瀟灑。思想素質低下，組織觀念淡薄，能力不強，業務不精，品行欠佳，德才平庸，缺乏政治責任感、使命感、光榮感，得過且過，當一天和尚撞一天鐘；不求有功，但求無過，有的甚至腐化墮落。

懶——懶惰成性。有的遇事不加思考，不愿開動腦筋，不是想方設法去完成任務，把工作做細做精，把事情辦實辦好，而是死搬教條、硬摳框框，能推則推，能拖則拖；有的胸無大志，過一天混一天，混一年算一年；有的主觀能動性及參謀助手作用得不到發揮，主動找事做、想事做、出點子、求創新者少。

散——自由散漫，組織紀律性差，為所欲為，我行我素。主要表現在：一是遲到早退不在崗，不請假不匯報就離崗，常常不知去向。二是工作或開會時開小差、讀閑書、玩手機、打瞌睡，心不在焉。三是到點來準點走，不遲到不早退卻不賣力，辦事拖拉，敷衍塞責，只想混日子湊時間。在散漫作風蔓延的機關里，往往會呈現環境臟、亂、差以及素質弱、效率低、態度差的整體形象。

二、學習治理“庸、懶、散”的反思

學習了本次“掀起“責任風暴”開展“庸、懶、散”專項整治工作”的文件精神后，我充分認識到了“庸、懶、散”行為及其危害性，也認識到治理“庸、懶、散”工作刻不容緩，也使我認識到必須時刻遵守紀律，做一名合格優秀的人民教師。

1、治庸。認真努力學習，不斷提高自身的教育教學水平，管理水平，不斷更新自己的教學觀念，積極參加學習組織的各種教研活動，一定做個合格的教師，爭取做個優秀的教師。

2、治懶。克服懶惰的工作作風，工作要有激情，要保持良好的精神狀態，工作認認真真，兢兢業業，努力提高個人的業務水平和知識結構，有效地完成各項任務。

3、治散。要有集體主義觀念，對上級安排的任務要認真完成，做事情要以學校的利益為重，不能只講待遇。切忌出現組織紀律松懈，集體觀念淡漠，自由主義、個人主義嚴重，精神萎靡不振，漠視規章制度，隨意性強，損害集體榮譽等問題。

通過學習，我轉變了觀念，更新了認識，將不斷地學習，努力把自己打造成為一名素質過硬、業務精湛、作風優良的人民教師。

第二篇：治庸、治懶、治散專項整治活動實施方案

水南小學“治庸、治懶、治散”專項整治活動實施方案

為認真貫徹落實縣教育局文件精神，進一步加強教師作風建設，優化我校教育發展環境。依據縣教育局的文件精神，結合我校實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“強作風、促發展”為主題，結合我校工作實際，堅持教育、制度、監督三管齊下，從嚴要求，標本兼治，使學校教師的思想觀念有新的變化，工作能力和工作水平有新的提高，工作作風有新的進步，以更加飽滿的工作熱情、良好的精神狀態、有力的工作舉措，開創學校教育工作的新局面。

二、工作目標和任務 工作目標：

使我校教師隊伍“庸、懶”問題得到有效治理，使我校教師作風、師德師風得到徹底改變，專項整治活動取得明顯成效。

工作任務：

（一）治“庸”，查教師對工作職能和工作崗位職責認識不清，難以勝任崗位職責，業務素質差，工作效率低；思想僵化，因循守舊，缺乏改革創新能力，脫離實際等“庸碌”行為。重點整治下列問題：

1、思想覺悟不高，政治立場不堅定；

2、政策理論水平和自身素質不適應所從事工作，并且領導和群眾意見較大；

3、創新不夠，按部就班，墨守成規，不適應崗位工作要求，工作中無新的業績，教學成績連續兩年在年級中居于末位；

4、因工作不重視、不到位或措施不力導致重大責任事故，造成不良影響；

5、考核中，被評為不稱職或連續兩年被評為基本稱職等次。

（二）治“懶”，查教師工作目標不明確、任務不落實、責任不到位、工作效率低下等“懶惰”作風。重點整治下列問題：

6、工作拖拉，推諉扯皮，得過且過，學校安排的工作任務不能保質保量完 成；

7、有意躲避急、難、險、重的工作任務；

8、因工作責任心不強等行為損害集體、個人利益，造成嚴重后果；

9、因工作出現差錯，受到縣以上通報處理或被中央、省、市、縣新聞媒體曝光，在社會上造成不良影響

（三）治“散”，查教師宗旨意識，服務態度差，作風粗暴，家長滿意率低；不遵守工作紀律，工作時間不在崗等“散漫”現象。重點整治下列問題：

10、對學校及上級指示、決定拒不執行；

11、不執行國家法律、法規、規章和上級政策規定；

12、對待家長態度生硬，不主動、熱情接待家長；

13、違規補課，體罰學生，亂收費；

14、違法治教、弄虛作假；

15、組織紀律渙散、遲到早退；

16、上班時間干私活、辦私事，玩游戲、炒股、上網聊天、看電影、電視劇；

17、上班時間擅離職守、隨意脫崗、隨意串崗；

18、不執行學校的相關規定，導致“臟、亂、堵”問題的出現；不積極主動整治和優化學校周邊環境；

19、參與賭博或為賭博活動提供場所；

20、無故不參加會議或遲到、早退、請人代會，開會不守紀律，在會場上喧嘩、打瞌睡等影響會場秩序；

21、不按要求執行教師值日和領導值周制度；

三、實施步驟：“治庸、治懶、治散”專項整治活動工作步驟主要分為以下三個階段：

（一）學習動員。（4月1日—4月14日）

各位教師要在思想上引起高度重視，按照全縣教育系統的統一部署和要求，把“治庸、治懶、治散”工作擺上重要議事日程。依據縣局實施方案制定我校實施方案，然后下發各年級組，精心安排部署，開好動員會議，傳達貫徹上級文件精神，反復學習和深入領會實施方案精神，采取集中學習、上黨課等形式。

（二）組織實施。（4月15日—11月30日）

1、開展自查自糾。各位教師結合爭先創優和發展提升年活動，對照這次加強干部

作風建設目標任務中所列出的“庸、懶、散”21種重點問題，深入開展自查自糾活動。查找本人存在的問題，深入剖析原因，抓住問題實質，研究整改措施。

2、開展督促檢查。我校將成立專項整治活動工作領導小組，采取專項督查、定期檢查或不定期抽查，檢查及處理結果及時向全體教師通報。檢查內容：（1）工作完成情況。是否對學校安排部署的工作任務按進度完成。（2）績效管理實施情況。學校每項工作任務應定崗定責，量化到人，有考核辦法及獎懲措施，建立嚴格細致、操作性強的目標責任績效考核辦法，客觀評估工作實績。（3）廉能風險防控情況。建立廉能風險防控機制，實施廉能風險防控的情況進行監督檢查。（4）重點問題的整治情況。對“庸、懶、散”21種重點問題開展明查暗訪，狠剎不良風氣，使教師保持良好的精神狀態和工作狀態，為教育發展提供更加快捷、更加規范、更加優質的服務。

（三）總結提高。（12月1日至12月31日）

要對“治庸、治懶、治散”專項整治活動的成功經驗、典型做法進行全面總結，建立長效工作機制。同時，要開展群眾評議活動，在一定范圍公開評議結果，主動接受社會監督。

四、責任追究

1、效能告誡。經查有“庸、懶、散”21種重點問題之一的，進行效能告誡。情節較輕的，進行口頭告誡，本人作出書面檢查；情節較重的，進行書面告誡，在當年干部考核和績效考核中不得評為“優秀”等次。

2、通報批評。對受到告誡后仍無改進，或在規定時間內沒有達到整改要求的，給予全校通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次。

3、紀律處分。對嚴重違紀行為，移請紀檢監察機關予以立案，給予紀律處分。涉嫌犯罪的，移送司法機關處理。

五、工作要求

（一）強化組織領導。

學校“治庸、治懶、治散”專項整治活動成立由校長任組長，書記、副校長任副組長，其他行政領導為成員的工作領導小組，具體負責學校“治庸、治懶、治散”專項活動地組織領導工作。

（二）強化督促檢查。

學校行政領導要切實履行領導職責，抓好作風建設。堅持抓具體查責任，配合學校“治庸治懶、治散”專項整治活動領導小組，對存在的問題進行通報批評，并督促整改。對頂風違規違紀的行為，實行“一次告誡、二次通報、三次處理”，并與機關事業單位人員考核和績效考核掛鉤。

（三）強化輿論宣傳。

要充分發揮新聞媒體的輿論監督和導向作用，在縣電視臺、報紙、網站和教育網等媒體宣傳我校專項整治工作進展情況，定期向縣局領導小組上報相關工作信息，為推動干部作風的轉變營造良好的輿論氛圍。

水南小學 2013年4月

第三篇：教師治庸治懶治散

當然，我們工作中還有不少問題，徹底遠離“庸、懶、散”行為還有一定距離，還需要一處同志長期堅持治理，不斷克服自身的缺點和不足，嚴格要求自己，及時查找自身的不足，自覺整改，為改變市政協機關整體作風做出應有的貢獻。

治庸問責自我剖析

為扎實推進教師作風建設,按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾：

一、存在的問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

胡明剛

自 我 剖 析

自開展“治庸、治懶、治散“與“創先爭優”活動以來，我對自己的近幾年的政治理念、思想作風、紀律作風、工作能力進行了自查、自糾，自我剖析存在的問題有以下幾點：

1、理想信念淡薄，不思進取，缺乏事業心和責任感；

2、大局意識和政治敏感性不強，沒有團結協作精神，集體榮譽感差；

3、對上級作出的決策部署，落實不力，無所作為；

4、業務不精練，作風不扎實，履行崗位職責或獨立完成工作能力差；

5、不講求工作效率，得過且過，應付了事；

6、不改進工作方式、方法，工作憑經驗，辦事老一套，墨守成規，因循守舊，消極懈怠。

7、工作方法生硬、服務態度較冷漠。

通過對自身存在問題的排查，我清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習，努力提高自身素質；

2、進一步改進工作作風，克服消極思維，迎難而上，積極工作；

3、樹立刻苦學習的精神，努力改造自己的主觀和客觀世界；

4、求真務實，開拓創新。我要從實際出發，不斷探索新問題，解決新問題，總結和完善自已有的經驗，爭取提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

4、樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，不以權謀私，堅決同腐敗現象作斗爭。

5、加強自身建設，做到廉潔自律，時刻牢記自己是一個共產黨員，做到自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，認真遵守黨的廉政建設規定，做到廉潔自律，勤政為民。

總之，我將通過這次自查、自糾活動，我認真認識自身存在的問題和不足，力爭使自己在思想、作風、工作等方面都有明顯進步，努力發揮好黨員的先鋒模范作用，內樹個人形象，外樹工商形象。

二O一一年四月

我有如下一些認識。現進行自我剖析如下：

1、學習貫徹精神，感到教育的責任重大，任重而道遠，必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。根據區教育局的“改革、發展、質量”的目標，在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。老師們說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悅的環境中獲得知識。”“學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在?? 針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。

1、增強創新的責任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩怕亂的思想。

2、把握重點，掌握實質，保持良好的精神狀態，有科學的態度、務實的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。堅決反對自由主義思想。

3、認真遵守學校的有關規定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向學生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向。和學校保持一致。

總之，通過這次學習和整頓，使我對治庸問責的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據治庸問責整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領導，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。

結合教育工作實際，將掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”與深入開展創先爭優活動結合起來，切實增強學習教育的實效。

對學生要抓好行為習慣和學習習慣的培養，注重基礎，面向整體，狠抓落實，提高均分；對六年級的學生要細化管理，加強溝通，明確目標，穩定上線生，盯緊臨界生。同時要求所有教師要將責任意識貫穿到教育教學的每一個細節中，牢固樹立教育教學質量意識，充分調動學生學習的積極性，樹立學生學習的主體意識，想方設法努力提高課堂教學質量。

三是明確崗位任務。

教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務。政府的一切權力來自人民，必須為人民負責，受人民監督。因此，教師要牢固樹立法治和服務的理念，教書育人，必須準確理解家長難在何處，愁在何事；必須傾聽學生和家長聲音，尊重民他們，解決其憂。“庸”病看似小病，與大的腐敗現象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導致辦事效率低下，傷害學生和家長感情，而且在一定程度上破壞了教育發展的軟環境，此種“亞腐敗”的負面影響力不小。

我們一定要反復學習，不斷反思，把工作做得更好！

第四篇：關于開展“治庸治懶治散”專項活動

宣漢縣煤監辦

關于開展“治庸治懶治散”專項活動的通

知

各煤監站、各股室隊：

為深入貫徹落實縣委、縣政府《關于集中開展治庸治懶治散作風整頓的實施意見》（宣縣委發?2011?6號）精神，進一步深化作風建設，切實轉變煤監系統干部作風，有效治理工作平庸、紀律松散現象，提高全縣煤監系統干部的執行力，提升煤監系統的工作質量、工作效率和工作水平，發揚“奔跑精神”，優化經濟發展環境，結合本系統實際，現就我縣煤監系統集中開展治庸治懶治散專項活動，提出如下實施方案：

一、治理范圍

治庸治懶治散專項工作的實施范圍：全縣煤監系統干部、職工。

二、目標要求

通過開展治庸治懶治散專項活動，以提高干部執行力為目標，以績效管理和監督檢查為抓手，以解決干部、職工中存在的工作不實、干勁不足、執行不力、管理不嚴、效率不高等突出問題為重點，探索長效機制，提高行政效能，在全縣煤監系統上下積極營造敢闖敢試、奮發進取、比學趕超的氛圍，努力建設一支“勤勉、廉潔、務實、高效”的煤監隊伍，牢固樹立“搶跑爭先、領跑競位、長跑跨越”的發展意識，大力推進各項工作任務的落實，為我縣煤監工作跨越式發展提供有力保障。

三、治理內容

重點治理辦事拖拉，服務態度差，工作標準不高，創新能力不強，工作紀律松馳，落實上級要求不到位、不徹底及其它影響工作績效、違反工作紀律的行為。主要治理內容：

（一）工作目標不明確，責任落實不到位，缺乏大局意識，對上級的決策部署執行不力，對安排部署或領導交辦的工作任務缺乏主動性和創新能力，落實遲緩，效果不佳，影響工作進度及成效。

（二）不積極履行職責，超出規定時限或承諾時限辦理非行政許可審批事項和行政監管事項，或向社會公開承諾的事項沒有踐諾，對能夠當場辦理的事項拖延辦理。

（三）領導干部不認真履行管理職責，分管股室和煤監站管理混亂，考核評價和獎懲制度不完善，績效管理“平均化”、績效工資“輪崗制”，導致干部職工碌碌無為。

（四）股室之間、崗位之間責權不明，推諉扯皮，致使工作受影響，企業切身利益的問題得不到解決，甚至引起越級上訪。

（五）宗旨觀念淡薄，服務態度差，作風粗暴，方法簡單，態度生硬，干部服務基層、服務企業意識不強、熱情不高。

（六）業務素質差，不講標準，不講效率，上班期間精神狀態差，對股室和崗位職責范圍內的工作敷衍塞責、被動應付，能當場解決的不立即解決，質量達不到標準。對企業的咨詢不耐煩等。

（七）不遵守工作紀律，工作時間不在崗，在崗工作松懈，玩游戲、上網聊天、炒股、擅離職守、經常串崗脫崗等。

（八）思想僵化，干部不研究新情況、新問題，因循守舊，缺乏改革創新意識，遇到的新困難和反映的新問題不能提出有效解決辦法。

（九）特權思想嚴重。特別是個別重點崗位工作人員以權謀私，吃拿卡要，不給好處不辦事。

（十）其他懶散、平庸行為。

四、方法步驟

各股室隊、煤監站要結合實際，抓住動員部署、自查自糾、監督檢查、總結提高四個環節，扎實推進治庸治懶治散專項工作。

（一）學習提高階段（3月1日—3月31日）

重點抓好思想發動、方案制定。召開動員大會，認真組織學習宣漢縣委、縣政府《關于集中開展治庸治懶治散作風整頓的實施意見》，學習此項活動方案及有關隊伍管理方面的制度，開展業務培訓和業務知識競賽，通過思想發動，使廣大干部職工充分認識加強作風建設、集中開展治庸治懶治散活動的重大意義，切實把思想認識統一到工作任務上來；結合自身實際，制定活動計劃，明確組織領導和活動分工，將全年工作任務貫穿整個活動中。

（二）分析檢查階段（4月1日—5月31日）在4月30日前，發放征求意見表和到煤礦企業開展問卷調查，并采取適當形式召開座談會，征求各部門、各單位、各煤礦企業對煤監辦存在的問題意見。

5月10日前，每個同志必須上交書面自查報告，31日前完成煤監辦集體自查報告。

各煤監站、股室隊要認真召開會議，結合崗位和工作實際，重點查找在落實崗位責任制中存在的問題，查找機關內部管理、制度落實和服務效能等方面存在的庸、懶、散問題。

重點開展“五查五看”活動：一查政令暢通，看是否存在“中梗阻”、“下擱淺”等問題；二查工作作風，看是否存在“冷、硬、橫、推”和“吃、拿、卡、要”，是否存在違規違紀等問題；三查工作效率，看是否存在不作為、亂作為、慢作為、敷衍塞責、推諉扯皮、能力不強、辦事低下、質量不高等問題；四查精神狀態，看是否存在缺乏干事激情，精神不佳，狀態低迷，創新能力不強，因循守舊等問題；五查工作成效，看是否存在不到位、不落實等問題。

（三）整改落實階段（6月1日—8月31日）

煤監辦“治庸治懶治散”活動領導小組采取明察暗訪、民主評議、群眾反映、考核等途徑和方式，及時發現問題并認真調查核實，聽取當事人的陳述和申辯后，召開黨組會作出處理決定。

根據具體情形和情節，采取以下方式處理：提醒談話、取消當年評優評先資格、責令作出書面檢查、通報批評、調整工作崗位、停職檢查、待崗等。擔任中層干部職務的，可給予引咎辭職、責令辭職、免職等處理。引咎辭職、責令辭職、免職的領導干部，一年內不得重新擔任與其原任職務相當的領導職務。對情節嚴重，構成違紀違法行為的，依照《公務員法》和《中國共產黨紀律處分條例》有關規定予以處分。涉嫌違法犯罪的，移交司法機關依法處理。

針對自查自糾和監督檢查中發現的問題，重點解決工作機制、管理制度和工作紀律等方面存在的問題，制定整改方案，落實整改措施，明確整改時限。認真總結好的做法，進一步加強制度建設，完善績效管理辦法，著力在建立長效機制上下功夫，使治庸治懶治散工作進入常態化建設階段。

五、工作要求

治庸治懶治散專項活動，要與當前正在開展的“搶跑爭先、領跑競位、長跑跨越”活動結合起來。

（一）加強組織領導。全縣煤監系統要高度重視“治庸治懶治散”作風整頓活動，為切實加強對治庸治懶治散專項活動的組織領導，成立以辦黨組書記、主任丁科同志為組長，黨組書記、副主任袁朝洪同志，黨組成員、副主任楊光輝、唐輝、楊大志同志為副組長，黨組成員、紀檢組長徐懷林同志，黨組成員、機關支部書記劉兆錕同志，黨組成員、工會主任張碧軍同志，辦公室主任林建同志為成員的治庸治懶治散專項活動工作領導小組；領導小組下設辦公室在紀檢組，由徐懷林同志任辦公室主任，劉兆錕同志任辦公室副主任，負責日常工作，具體組織實施治庸治懶治散專項活動的開展。

（二）加強監督檢查。辦公室、紀檢組要認真開展督查，采取明察暗訪等方式，監督檢查各股室隊、各煤監站的政策執行、工作效率、服務態度、在崗履職、精神面貌、改革創新等，增強干部職工責任意識、服務意識和創新意識。要暢通舉報渠道，接受監督，認真做好舉報受理工作，認真調查核實，對查實的問題，嚴肅查處，定期通報，并嚴格問責。

（三）獎勤罰懶，整綱肅紀。健全獎懲機制，運用績效管理、干部考評、考核等方式，加強對黨員干部履職情況監督與管理。堅持表揚與懲戒相結合的原則，加大對正面典型的表彰獎勵、對反面典型的懲戒力度。對存在不作為、不進取、不落實、不為民、不協作、不守紀等方面問題的人員要嚴肅追究責任，對治庸治懶治散專項活動重視不夠、措施不得力、工作沒實效的干部實行問責，對典型事件要公開曝光，強化警示震懾作用，確保治庸治懶治散專項活動取得成效。

二0一一年三月十四日

第五篇：整治“庸散懶”個人總結

整治“庸懶散”個人總結

華店鄉藍天小學----張京亮開展治理“庸懶散活動”以來，本人通過學習文件精神后，我對此深有感觸。作為一名教師，我們要在日常教學中為人師表，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。借助這次治理“慵懶散”活動，有必要警示自己，查找不足，并結合自身的工作實際，深入細致地查找了思想上、工作上存在的問題，提出了切實可行的整改措施，現就本人自查自糾總結分析如下：

一、存在的主要問題

1、向上的進取心不夠，很多時候想學、想做一些事總以時間不夠來找借口。

2、學習缺乏主動性，不系統、不深入。平時也只滿足于手上書本知識的掌握，沒有學習計劃，即使有時想到要學習，但又不知學什么東西。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，學得還不夠深、不夠透。

3、工作主動性還有所欠缺，對自己嚴格要求不夠，往往滿足于完成任務，對如何創造性地開展工作思考得不多。

二、存在問題原因分析

1、自身學習不夠，思想素質、理論教養、熟悉水平不高。專業業務知識學習不精深，掌握不周全。教學理論研究和教學實踐的結合不夠。

2、在日常工作中與時俱進、開拓創新的思想樹立得不牢固。創

新意識淡薄，教學中對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。在具體的教育教學工作中思路不寬，在平時的教學中，只滿足于完成基本教學任務，沒有深入學生中了解全面的掌握情況。

3、自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。

三、整改措施和今后努力的方向

隨著“庸懶散”專項治理活動的不斷深入，通過對本人存在問題的排查，更加清醒地認識到本人存在的問題，也更加增強了改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我將從以下幾方面進行改進：

1、要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終堅持全心全意為學生的根本宗旨；通過學習，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，作為教師，要不斷提高自己的教學水平，管理水平，這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己，活到老學到老，無私地把知識傳授給給每一位學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。

2、加強學習和修養，不斷提高自身素質和工作水平。

要堅持從大局出發，堅持學生的利益至高無尚的大局意識，是做好一切工作的動力基礎，也是我今后加強學習和修養的追求方向。在強化這一觀念時，聯系自身的思想實際，想一想自己如何真正做到重事業、淡名利、爭貢獻。

3、追求完美，力求做到“精益求精”。民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。可見，身為教師應深感任重而道遠。在工作中，我們就要用心思考，要時常保持著精心、細心、盡心的工作態度，對待工作要從小處著手、從細節著手，要把教育事業當作自己的神圣職責，要用心去思考，用心去工作，力求做到完美、精益求精。只有這樣嚴于律己、以身作則，才能成為一名合格的人民教師。

總之，通過整治“庸懶散”的學習活動，在今后的工作中，我會不斷完善和提高自身的知識和業務水平，改變工作態度，提高工作的積極性和主動性，做到快樂工作、快樂生活和學習。