第一篇：懶庸散自查

“懶、散、庸、拖、貪” 專項治理活動

個人對照檢查報告

我委認真貫徹落實地區“治懶治散治庸治拖治貪”專項整治活動精神，結合工作實際，組織實施，扎實有效推進作風建設專項活動。本人按照機關整治“庸懶散貪”專項活動的總體部署，認真學習領會上級有關治理庸懶散貪的精神，并結合自身實際工作，堅持在業務能力、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析，并針對自己存在的問題查找原因，制定相對應的整改措施。現在將具體情況剖析如下：

一、存在的問題

（一）在業務學習方面：一是業務知識不夠，理論基礎不夠夯實。缺乏進一步學習的思想意識，所掌握的專業知識和具備的業務素質，還遠遠不能適應工作的需要。用理論指導工作實踐，改造主觀世界上有一定差距。二是自學意識不夠強。不善于抓緊點滴時間用于學習，學習缺乏主動性，不系統、不深入。三是學習沒有落實到位。有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統學習。四是學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

（二）在思想作風方面：思想樹立不牢固。與時俱進、開拓 1

創新的思想不能在日常工作中得以運用。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上研究思考問題的力度不夠。

（三）在工作作風方面：一是工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。二是日常的工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。在具體的工作中思路不寬，對自己沒有嚴格要求，往往滿足完成任務，而對于如何創造性地開展工作思考得不夠。三是工作思路不夠寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。

二、存在問題的主要原因

（一）沒有把握政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。

（二）自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。

（三）工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經驗。

（四）對一些不良現象和行為往往是睜一只眼閉一只眼，不能堅定立場，因此一般就不去做批評和自我批評。

三、整改措施

隨著機關作風建設活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

（一）加強政治理論學習和教學能力的提升，努力提高自身素質。進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考；根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到工作中去。

（二）樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。努力提高業務水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。

（三）樹立求真務實、開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力。一是要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話、重

實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題、不斷總結和完善已有的經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

（四）是要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干、吃苦, 努力將工作做到最好。

第二篇：“庸、懶、散”自查報告

“庸懶散”自查報告

根據市局作風效能建設動員大會的要求，我們規劃科技處對本科室的業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析，找出存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標、確定了努力的方向。

一、存在的問題

在業務學習方面，大家普遍都認為：

1、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的各項業務水平提高不快。

2、對于各項法律法規的學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統學習。

3、存在自滿情緒“淺嘗輒止”，對于國家發布的新的政策和法律法規，沒有及時學習，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

在工作作風方面，我們也有不到之處：

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。

2、工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過，沒有把工作做到位，滿足于現狀。

3、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。沒有嚴格要求自己，工作上面缺少“多想一點、多做一點、多問一點”的精神。

在紀律作風上，也存在要求不嚴，說話隨便，不太注意小節，有價值標準注重實用，行為選擇偏重實惠的想法。

在思想作風方面，我們也存在一定的不足：

1、精神不是十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生。沒有堅定入黨宣誓時把一生交給黨、為共產主義奮斗終身的思想，遇事不夠冷靜、做事不夠細致、壓力大的時候容易產生焦躁情緒。

2、批評與自我批評開展得不好，同事之間不愿意提出反對意見，自身存在的缺點也沒有主動請其他同志正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、沒有把政治理論學習放在重要位置，放松理論學習和思想改造。在理論學習上不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，并沒有達到學習的應有目的，影響了理論學習水平的提高。

2、為人民服務的宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，致使處理事情的時候不夠深入，滿足于面上不出問題。

3、大家對自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是在理論的學習上，沒有明確加強理論學習指導實際的重要性。

4、工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經驗。

5、對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時大家都自認為在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

三、整改措施

隨著市局作風效能建設動員大會上，魏持紅局長“庸、懶、散”問題的提出，通過對存在問題的排查，更加清醒地認識到存在的問題的嚴重性，也更加增強了我們改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我們會從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學習和教學能力的提升，努力提高自身素

質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習國家安監總局頒布的各項法律法規。

2、進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性；從事物之間的種種聯系去分析和解決問題；根據大家的具體情況和工作特點，不斷完善和提高自身的修養和素質，腳踏實地地投入到安監事業中去。

3、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

4、求真務實、開拓創新。解放思想、實事求是、與時俱進，是我們黨的思想路線。堅持求真務實，是我們黨的優良傳統，是共產黨員應有的品質，是黨和人民事業興旺發達的關鍵所在。樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是想問題、辦事情、做決策都要堅持從實際出發，遵循客觀規律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創新、不墨守陳規、不固步自封、從實際出發，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

二0一二年三月一日

第三篇：經管站庸散懶貪自查心得

經管站庸散懶貪自查心得

為了進一步明確了“庸、懶、散、貪”對實際工作帶來的危害，切實增強了經管人員的廉潔責任意識，提高工作熱情和干勁，為進一步服務村級財務管理，防止基層組織腐敗現象發生，特通過學習總結以下問題及解決措施。

經管站自查問題：

1、賬務處理中的問題。首先是對待每季度的報賬制度不能全方位貫徹執行，存在懈怠的思想，認為可以農村財務報賬沒必要做到每月必報。

2、在人員的管理上的問題不能嚴格約束其按

時完成機制，特別是在各項報表的上報問題上。

經管站處理問題：

1、嚴格落實每月報賬制度，督促管區人員配合經管站對村級報賬制度不斷完善，嚴格把關。

2、嚴格落實人員廉潔快捷機制，把握自己對

工作的廉潔自律度，不出現不必要的原則性失誤。

庸散懶要以自身思想觀念為切點，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。經管人員首先要樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，敬畏職業道德，貫徹行為規范，強調政策規范對本身的約束性，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現實生活中面對各種賬務處理中困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。

第四篇：“庸、懶、散”的表現

“庸”指庸官，就是思想平庸、能力平庸、工作平庸。主要表現為：在其位不謀其政，事業心和責任感不強，安于現狀，不思進取，不求有功、但求無過，挑肥揀瘦，拈輕怕重；履職能力不強，辦法少，能力小，工作只求過得去、不求過得硬，地方和單位面貌多年沒有改變；心浮氣躁，重權輕責，回避矛盾，推脫責任，不敢擔當，做老好人，不敢開展批評與自我批評；權欲嚴重，私欲膨脹，一事當前，先替自己打算，不想群眾滿意不滿意，只想自己能不能得實惠，權力部門化，部門利益化，利益個人化，把權力當作謀利手段，把責任拋到一邊。

“懶”指懶員，就是懶于學習、懶于做事、懶于深入、懶于創新。主要表現為：疏于學習思考，基本理論不掌握，基本法律法規不掌握，基本業務知識不掌握；心思不在干事上，而是忙于應酬、跑關系，工作推推動動、不推不動、推而不動，慢作為、不作為，當一天和尚撞一天鐘，甚至只當和尚不撞鐘，得過且過，在崗位不在狀態，有職能不負責任，心不在焉，敷衍塞責；衙門習氣重，門難進，臉難看，話難聽，事難辦，對企業和老百姓的事，不認真辦理，拖拖拉拉，甚至故意刁難；工作不深入，不調查，不 研究，不了解群眾疾苦，拍腦袋，想當然；工作墨守陳規，因循守舊，創新意識差，唯書唯上不唯實。

“散”指散癥，就是紀律散、作風散、形象散。主要表現為：紀律松弛、作風渙散、混字當頭；大局意識差，局部利益和團體利益至上，各自為政，我行我素，搞上有政策、下有對策，有利的就執行，無利或利少的就不執行；團結協作意識差，鬧無原則糾紛，爭你高我低，形不成合力；組織紀律觀念差，制度形同虛設，自由散漫，松松垮垮，上班遲到、早退、礦工，或者出勤不出力，或炒股、上網聊天、玩游戲，開會開小差、玩手機、打瞌睡，有事不請假，外出不報告。

庸、懶、散的主要表現

1、不遵守勞動紀律，不堅守工作崗位，工作隨意性。

2、上班時間串崗、脫崗、上街購物、上網，玩游戲。

3、鬧不團結，當面不說，背后亂說。

4、不尊重上級醫生，不愛護下級醫生。

5、長實際接打與工作無關的電話。

10、不按醫療常規處置病人。

12、醫護查房草率流于形式，未按要求對病人進行檢查和心理溝通。

13、醫療文書書寫不規范，不嚴謹。

14、責任心不強，不按程序治療、護理病人。

22、醫護配合欠密切。

23、護士巡視病人能力不強，偶有反饋病情遲緩發生。

24、上級醫護人員示范作用不明顯，感召力不強。

25、醫護、技人員與病人溝通有時不到位，不及時現象發生。

第五篇：治庸治懶治散方案

長征源小學“治庸、治懶、治散”專項整治活動

實 施 方 案

為認真貫徹落實于都縣教育局于教發［2011］4號文件精神，進一步加強教師作風建設，優化我校教育發展環境。依據于都縣教育局《關于開展“庸、懶、散”整治活動，切實加強全縣教育系統干部作風建設的實施方案》，結合我校實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“強作風、促發展”為主題，結合我校工作實際，堅持教育、制度、監督三管齊下，從嚴要求，標本兼治，使學校教師的思想觀念有新的變化，工作能力和工作水平有新的提高，工作作風有新的進步，以更加飽滿的工作熱情、良好的精神狀態、有力的工作舉措，開創學校教育工作的新局面。

二、工作目標和任務

工作目標：使我校教師隊伍“庸、懶、散”問題得到有效治理，使我校教師作風、師德師風得到徹底改變，專項整治活動取得明顯成效。

工作任務：“三治三查”

（一）治“庸”，查教師對工作職能和工作崗位職責認識不清，難以勝任崗位職責，業務素質差，工作效率低；思想僵化，因循守舊，缺乏改革創新能力，脫離實際等“庸碌”行為。重點整治下列問題：

1、思想覺悟不高，政治立場不堅定；

2、政策理論水平和自身素質不適應所從事工作，并且領導和群眾意見較大；

3、創新不夠，按部就班，墨守成規，不適應崗位工作要求，工作中無新的業績，教學成績連續兩年在年級中居于末位；

4、因工作不重視、不到位或措施不力導致重大責任事故，造成不良影響；

5、考核中，被評為不稱職或連續兩年被評為基本稱職等次。

（二）治“懶”，查教師工作目標不明確、任務不落實、責任不到位、工作效率低下等“懶惰”作風。重點整治下列問題：

6、工作拖拉，推諉扯皮，得過且過，學校安排的工作任務不能保質保量完

成；

7、有意躲避急、難、險、重的工作任務；

8、因工作責任心不強等行為損害集體、個人利益，造成嚴重后果；

9、因工作出現差錯，受到縣以上通報處理或被中央、省、市、縣新聞媒體曝光，在社會上造成不良影響

（三）治“散”，查教師宗旨意識，服務態度差，作風粗暴，家長滿意率低；不遵守工作紀律，工作時間不在崗等“散漫”現象。重點整治下列問題：

10、對學校及上級指示、決定拒不執行；

11、不執行國家法律、法規、規章和上級政策規定；

12、對待家長態度生硬，不主動、熱情接待家長；

13、違規補課，體罰學生，亂收費；

14、違法治教、弄虛作假；

15、組織紀律渙散、遲到早退；

16、上班時間干私活、辦私事，玩游戲、炒股、上網聊天、看電影、電視劇；

17、上班時間擅離職守、隨意脫崗、隨意串崗；

18、不執行“三城同創”的相關規定，導致“臟、亂、堵”問題的出現；不積極主動整治和優化學校周邊環境；

19、參與賭博或為賭博活動提供場所；

20、無故不參加會議或遲到、早退、請人代會，開會不守紀律，在會場上喧嘩、打瞌睡等影響會場秩序；

21、不按要求執行教師值日和領導值周制度；

三、實施步驟

“治庸、治懶、治散”專項整治活動工作步驟主要分為以下三個階段：

（一）學習動員。（4月1日—4月14日）

各位教師要在思想上引起高度重視，按照全縣教育系統的統一部署和要求，把“治庸、治懶、治散”工作擺上重要議事日程。依據縣局實施方案制定我校實施方案，然后下發各年級組，精心安排部署，開好動員會議，傳達貫徹上級

文件精神，反復學習和深入領會實施方案精神，采取集中學習、上黨課等形式。

（二）組織實施。（4月15日—11月30日）

1、開展自查自糾。各位教師結合爭先創優和發展提升年活動，對照這次加強干部作風建設目標任務中所列出的“庸、懶、散”21種重點問題，深入開展自查自糾活動。查找本人存在的問題，深入剖析原因，抓住問題實質，研究整改措施。

2、開展督促檢查。我校將成立專項整治活動工作領導小組，采取專項督查、定期檢查或不定期抽查，檢查及處理結果及時向全體教師通報。檢查內容：

（1）工作完成情況。是否對學校安排部署的工作任務按進度完成。（2）績效管理實施情況。學校每項工作任務應定崗定責，量化到人，有考核辦法及獎懲措施，建立嚴格細致、操作性強的目標責任績效考核辦法，客觀評估工作實績。

（3）廉能風險防控情況。建立廉能風險防控機制，實施廉能風險防控的情況進行監督檢查。

（4）重點問題的整治情況。對“庸、懶、散”21種重點問題開展明查暗訪，狠剎不良風氣，使教師保持良好的精神狀態和工作狀態，為教育發展提供更加快捷、更加規范、更加優質的服務。

（三）總結提高。（12月1日至12月31日）

要對“治庸、治懶、治散”專項整治活動的成功經驗、典型做法進行全面總結，建立長效工作機制。同時，要開展群眾評議活動，在一定范圍公開評議結果，主動接受社會監督。

四、責任追究

1、效能告誡。經查有“庸、懶、散”21種重點問題之一的，進行效能告誡。情節較輕的，進行口頭告誡，本人作出書面檢查；情節較重的，進行書面告誡，在當年干部考核和績效考核中不得評為“優秀”等次。

2、通報批評。對受到告誡后仍無改進，或在規定時間內沒有達到整改要求的，給予全縣通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次。

3、崗位調整。經效能告誡和通報批評仍無明顯改進或繼續造成不良影響的，按照“先免職、后甑別，先停職、后查處，先換崗、后交流，先培訓、后調整”的原則進行處理。

4、紀律處分。對嚴重違紀行為，移請紀檢監察機關予以立案，給予紀律處分。涉嫌犯罪的，移送司法機關處理。

5、追究單位與領導責任。（1）對學校教師存在的“庸、懶、散”行為制止不力，有2人次受責任追究的，由縣局分管領導對學校主要負責人進行誡勉談話，該學校主要負責人在當年干部考核和績效考核中不得評為“優秀”等次；有3人次受到責任追究的，進行全縣通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次；4人次以上的，進行組織處理。（2）對學綜合評估不合格的學校，依據于教發〔2010〕8號《關于印發2010—2011學年教育教學工作綜合評估方案的通知》有關規定，按干部管理權限視情實施誡勉談話、降職異地使用、直至就地免職。

五、工作要求

（一）強化組織領導。學校“治庸、治懶、治散”專項整治活動成立由校長任組長，書記、副校長任副組長，其他行政領導為成員的工作領導小組，具體負責學校“治庸、治懶、治散”專項活動地組織領導工作，活動領導小組下設辦公室，由吳倩玲兼任辦公室主任。

（二）強化督促檢查。學校行政領導要切實履行領導職責，抓好作風建設。堅持抓具體查責任，配合學校“治庸、治懶、治散”專項整治活動領導小組，對存在的問題進行通報批評，并督促整改。對頂風違規違紀的行為，實行“一次告誡、二次通報、三次處理”，并與機關事業單位人員考核和績效考核掛鉤。

（三）強化輿論宣傳。要充分發揮新聞媒體的輿論監督和導向作用，在縣電視臺、報紙、網站和教育網、《于都教育信息》等媒體宣傳我校專項整治工作進展情況，定期向縣局領導小組上報相關工作信息，為推動干部作風的轉變營造良好的輿論氛圍。

長征源小學 2011年4月