第一篇：澤普縣第一中學2012年效能建設

澤普縣第一中學2012年效能建設

實施方案

為推進一中效能建設，改進領導干部和教職工工作作風，提高學校服務水平，根據上級部門文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，全面貫徹落實黨的十七大、十七屆四中、五中全會及中紀委六次全會精神，結合創先爭優及“雙學雙比”活動，圍繞“查擺問題、建章立制、集中整改、提高效能”的主題，突出思想教育，強化制度措施，著力解決學校工作作風建設中存在的問題，樹立公道正派的學校干部形象，形成廉潔高效的工作作風，為推進學校教育發展提供堅強有力的保證。

二、組織機構

為保證學校效能建設活動扎實有效開展，成立一中效能建設工作領導小組，并下設辦公室。

組 長：何春雷

副組長： 艾爾肯〃艾買提

成 員：楊作明、努爾尼沙〃庫爾班、中層領導

領導組下設辦公室，楊作明任辦公室主任。

三、實施步驟

學校效能建設堅持把學習教育、制度建設、監督檢查貫穿始終，活動時間安排在2012年3月至2012年12月底，分為宣傳發動、查擺問題、落實整改、評議驗收四個階段進行：

（一）宣傳發動（2012年3月）

加強領導，成立組織；召開“一中效能建設”活動動員大會，及時傳達

貫徹全縣機關效能建設動員大會精神，重點學習縣領導的講話精神；制定《一中效能建設活動實施方案》；建立領導聯系教研組、班級制度，組織廣大教職工學習縣委辦、縣政府有關文件。

（二）查擺問題（2012年4月）

結合年度政風行風活動，認真查擺學校領導班子作風和學校效能建設方面存在的共性和個性問題，集中梳理歸類，明確本次活動中須集中整改的突出問題。在領導干部層面上，重點查擺是否存在管理不到位等問題；在中層干部和一般教職工層面上，重點查擺是否存在 “懶”、“散”、“慢”、“亂”、“軟”等問題；在重點崗位層面上，重點查擺是否存在“三難”、“三亂”、“吃、拿、卡、要”和“中梗阻”等問題。

（三）落實整改（2012年5月-10月）

根據查找出來的問題，認真歸納梳理，深刻剖析原因，制定切實可行的措施，整改落實到位；及時查辦投訴、曝光的違反效能建設規定的學校和個人，實行責任追究。

（四）評議驗收（2012年11月-12月）

領導班子和教職工個人認真回顧學校效能建設活動，對照自身情況進行客觀分析，并形成自評小結報辦公室；根據有關考評辦法，對個人效能建設情況進行嚴格考核，肯定成績，查找存在問題，制定整改措施，健全各項規章制度，建立長效管理機制，并形成總結材料；辦公室將效能建設活動材料進行收集、歸納，形成專題檔案，做好迎接縣檢查驗收和績效評議的各項準備工作。

四、保障措施

（一）加強領導，明確職責

建立健全效能建設領導機構，實行效能建設工作責任制，分解工作任

務，明確工作職責，狠抓落實，務求實效。

（二）加強宣傳，營造氛圍

大力宣傳，公布舉報投訴電話。動態報道學校效能建設活動的重要舉措和主要成效，宣傳先進經驗和先進典型，使廣大黨員干部學有榜樣、趕有方向，增強效能建設的自覺性。同時，結合創先爭優及“雙學雙比”活動，繼續開展“創爭標兵”和“黨員先鋒崗”評選活動，努力營造“人人講效能，個個抓效能”的濃厚氛圍。

（三）突出重點，強化督查

一是結合我校實際，制定科學、量化、操作性強的機關效能考核辦法，即：一查責任意識，看領導干部是否存在得過且過、失之于寬、失之于軟的現象；二查中心意識，看是否存在阻礙發展環境、影響加快發展的問題；三查服務態度，看是否存在冷漠生硬、作風粗暴的現象；四查工作效率，看是否存在敷衍塞責、推諉扯皮的行為；五查法治觀念，看是否存在違法行政、有令不行、有禁不止的問題；六查自身素質，看是否存在不符合、不適應“大發展”要求的問題。通過深入討論，讓廣大干部職工了解機關效能建設的重要意義、工作目標，提高對機關效能建設必要性和緊迫性的認識。二是設立機關效能建設投訴中心，開通投訴電話(8242450、8244384)，設立投訴信箱，暢通民意溝通渠道，加強行政行為監督。三是嚴格責任追究。強化機關效能建設責任追究制，對縣效能辦明察暗訪發現的問題和舉報投訴及曝光案件進行跟蹤督辦，調查核實、監督整改并追究責任。

（四）做好表率，延向基層

領導班子不僅要做效能建設的表率，同時要指導各科室的效能建設。

澤普縣第一中學 二0一二年二月

第二篇：中學效能建設年總結報告

效能建設年活動，旨在與時俱進，提高學校的辦學水平和管理水平，實現依法治校、依法治教、效能建設，使學校各項工作走上有規可循、有法可依的軌道。我校根據上級文件精神，結合本校實際，認真研究和部署了學校的實施方案，扎扎實實地將發展工作落到實處，并層層推進。

下面，就我校效能建設年中所做的工作總結如下：

一、加大宣傳力度，規范辦學行為是效能建設的基礎

1、年初，學校效能建設年領導小組召開專題會議，研究布署一年的工作，力求活動開展得具體，落在實處，能深入人心，起到實效。一年以來，我們以標語、集會、校園廣播、黑板報等多種形式，大張旗鼓的宣傳效能建設的意義，時刻提醒師生要規范自己的言行，牢記責任和義務。

2、認真組織《上饒縣規范中小學辦學行為實施細則》專題學習活動。學校領導負責具體解讀 “總則”、“教學管理”、“考試與學生評價”、“招生和班級編排”、“補課辦班行為和教育資源管理”、“教師管理”、“監督和獎懲”和“附則”等八章，解讀過程中緊密結合了學校教育教學的實際問題，尤其是在“規范作息時間”、“改進教學方法”、“落實課程計劃”、“嚴格規范學生用書”等方面作了重點探討。

3、不求盲目地制造資料、應付檢查，尋求工作的切入點。結合目前教育新形勢，共同回顧《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》和《上饒縣教育系統“五條禁令”》等內容，建立健全了《上饒縣第六中學教師綜合業績評估方案》，使學校各項工作有章可循，效能建設。

二、效能建設落實到實處

（一）進一步明確辦學方向，執行國家課程標準

根據學校實際情況，我校確立“精品十特色”的辦學目標，樹立嶄新教育教學理念，轉變人才培養模式，樹立“合格十特長”的人才培養目標，全面推進素質教育。以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以教育科研為先導，以加強師資培訓為基礎，扎實抓好競賽，特長生輔導，為學校生存和發展奠定堅實的基礎。在11月份，教務處組織了部分教師赴江蘇洋思中學考察學習，通過現場觀摩，教師們對中國最前沿的基礎教育改革有了切身體會，從差距中找到了自己在教育教學中缺乏活力的原因，從而更一步地明確了前進的方向。

（二）抓好教師隊伍建設

1、加強領導班子自身建設。首先，樹立為師生服務意識，培養務實精神，轉變作風，扎實做好學校各項工作。其次，深入教學一線，深入班級和課堂，以聽課為契機，詳細了解教師的教育教學情況和學生學習情況。再次加強政治、業務學習，提高管理水平。最后，科學分工，層級管理，責任到人，激發各個層面創造力。

2、營造競爭氛圍。通過改革，學校還建立和健全了班主任評教、學生評教、校委會評教等多重評價體系，樹立教師的憂患意識。同時，學校各項工作，均采取競爭上崗策略，增強了教師的責任感、危機感，使各項工作有不同程度進步，學校也有了活力。

3、重視師德教育。師德的核心是愛生。培養教師關愛學生，嚴謹從教、嚴于律己的精神，不做有損教師形象的事，認真學習《中小學教師職業道德規范》和教育部門的“五條禁令”和“八不準”，做到依法執教、愛崗敬業、為人師表。

4、加強紀律教育。本學期，為了嚴謹紀律，我們狠抓了師生考勤、升旗、上課等方面工作：教師每天實行簽到制，學生每班每節課均需填寫考勤單，并進行考核，規范請假行為；通過掛活頁備課形式，有效杜絕了教師不備課上課的現象；通過考核，也規范了學生上課行為。

5、加強業務培訓。學校通過新教材培訓、理論講座、聽評課簽到制、課題研究、業務進修等活動提高教師教育教學水平。切實抓好教師“六個一”活動，使教師業務培訓扎實而有成效。

（三）效能建設，重視學生養成教育

1、樹立不求人人成才，但求人人學會做人的教育理念，重點引導學生在“如何做人”上下功夫，始終把德育放在首位。我們提出做一個遵紀守法，誠實守信，尊重他人，肯為集體服務的合格小公民。

2、加強管理，培養良好習慣。為了培養學生良好的行為習慣，我們通過每周晨會、班會、紅旗下的講話，紀律整頓周等形式，引導學生學習《學生一日常規》、《學生禮儀常規》、《學生課堂常規》、《學生安全條例》等，加強學生文明禮貌和衛生習慣、安全教育，并通過評選“文明班級”、“文明寢室”形式，強化學生行為習慣的養成。

（四）狠抓常規課改，提高教學質量

1、堅持科研先導，深化教學內涵

學校的提升和發展靠科研。只有教師把教育科研的思想內化為自己的教育理念，才能有力指導自己的教學實踐。我校要求人人樹立科研意識。開學初，每人至少承擔一項教研課題。建立學校管理、教研組、備課組、教師科研網絡，每周定時間、定地點開展教研活動，使教研工作扎實有序開展。我校以備課組為依托，以“四人合作小組”方式開展集體備課、聽評課活動，教學反思等工作，取得了較好的效果。通過高密度的教師常規課，觀摩課、公開課，使教師課堂教學水平迅速提高。

2、本學期還改革了作業檢查制度，有定期檢查與不定期檢查相結合，教導處成員深入各班，隨時走到班級隨時就檢查，加大了教學質量的監控。

3、改革教學方式，深入課堂管理

未來社會將是一個復雜的充滿不確定性的高風險社會，認為孩子只要成績好就能成為杰出人物的觀念已經落伍，這就要求教師摒棄只注重學生智商發展，忽視學生個性心理成長的觀念和做法，對學生進行賞識教育，為學生自尊、自信的人格奠定基礎。

轉變教師的角色，變“教”為“導”，營造生動活潑的課堂氣氛。

倡導“自主·合作·探究”的學習方式，把“充滿陽光的課堂”真正還給學生，使課堂成為每個學生自主、和諧、健康成長的搖籃。

4、開展讀書活動，營造書香校園

本學期，我校加強了圖書館建設和“精讀百書工程”的工作，由專人徐蘭玲負責管理。開學初，學校建立和健全了有關制度，及時開放圖書館和發放精讀書本，教務處積極倡導“每日兩小時讀書活動”，班主任高度重視，圍繞“精讀工程”進行了一系列活動，使讀書活動開展得有聲有色，為營造書香校園創造了良好開端。

三、科學管理 促進學校效能建設

可持續發展已成為當今社會進步的主旋律，傳統的經驗型管理已不能適應教育的發展形勢，六中積極投身新課程實施，以現代教育理論和管理理論為指導，主動深入地研究學校發展和管理中遇到的新問題，探索新做法，總結新經驗（成果），取得了新發展。

改革教學管理方式，提高教學研究水平。始終堅持做事到位、爭創優質的工作態度。我校被確立為“高效課堂”綜合研究實驗樣本校。課題《初中課堂師生教學行為有效性探究》在省里已立項。國家級子課題《發展性課堂教學手段運用的學校管理研究》正在結項。

教師的業務水平得到提升。呂春娜、郭飛在市級優質課賽中都獲得二等獎。教師有六篇論文在上饒教研發表。楊學紅、周滿紅、王文婷被確定為第二批名師培養對象。

學生綜合素質得到提高。我校學生在2011“全國中學生作文大賽”取得全國一等獎一人，二等獎三人，三等獎四人的好成績。全縣中小學生乒乓球比賽我校奪得男團第二、女團第三。英語能力競賽獲得市級八年級團體二等獎，縣級九年級團體一等獎等。

優化教科研管理，推進校本課程建設。重視教育科研成果的推廣，開展教師優秀科研成果交流活動，用教育科研推進校本課程建設，取得顯著成績。10月，我校李蘭教師主持的課題《遠離甲型h1n1》，在全市中學生綜合實踐活動說課比賽活動中獲得一等獎，充分展示了學校在綜合實踐活動即校本課程建設方面的成績。

總之，在教育局的正確領導下，我校在這一年的效能建設方面做了一定的工作，但這離上級的要求還有距離，我們將分析形勢，直面挑戰，克服困難，通過以后的不斷努力，提高學校管理水平，促進我縣教育事業蓬勃發展。

第三篇：托里縣第一中學干部教師作風效能建設十項制度

托里縣第一中學干部教師作風效能建設十項制度

一、公開服務承諾事項

為進一步加強學校干部教師作風效能建設，提高學校依法治校和以德治校水平，加快推進教育現代化，維護廣大受教育者的合法權益，現向社會公開承諾：

1、實行校務公開。通過學校公開欄、形象欄、師生座談會、家長座談會等形式公示學校各處室、年級組的工作職責、工作內容、辦事程序等，增強學校工作的透明度。

2、提高工作效率。積極開展“公正、廉潔、文明、優質、高效”的文明處室創建活動，改進工作作風，提高辦事效率。屬于職責權限范圍內的事在規定時間內辦結。

3、優化服務態度。接待來訪或接聽電話，語言文明，態度熱情禮貌，答疑耐心細致。增強責任意識、服務意識，對來校辦事的人員，實行對口負責制、首問負責制、服務承諾制、限時辦結制。

4、公平公正招生。招生工作堅持公平、公正、公開原則，做到招生政策、計劃、范圍、工作程序、錄取分數線及錄取全部公開。

5、規范教育收費。建立收費公示欄，收費實行公示制度，并嚴格按公示標準收費。教育服務性收費實行申報審核審批制度。認真貫徹一費制，嚴禁其他各種形式的亂收費行為。

6、加強師德師風建設。嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，按照管理權限嚴肅查處教師體罰或變相體罰學生、亂訂資料亂收費和其他違反教師職業道德的行為。

7、依法廉潔行政。學校各部門各級領導在法律規定的范圍內行使職權，不利用職權謀取不正當利益。

8、重視信訪工作。按照管理職責權限及時處理群眾來信來電來訪。對群眾的署名來信來訪及時答復。公開學校投訴電話：3682454

3687070

二、重大問題請示報告制度

1、學校的各項工作必須按照各項規章制度來執行，切實加強依法治校的力度。

2、學校重大問題的決定必須堅持集體研究制度和民主集中制原則，嚴格杜絕個人單獨決定。

3、學校重大問題經集體研究決定后，須報教育局審批，堅決執行請示報告制度。在上級部門批準后，再對該問題進行處理或完成該項工作。

4、校內房屋、設施、設備、器材等出現安全隱患或危險時，及時向區教育局報告，并采取應急措施。批復后，積極采取措施解除隱患或危險。

5、學校發生重大安全事故及時向教育局和其他有關單位報告，同時積極做好有關工作。根據上級指示精神，積極、鄭重、妥善處理好突發事故。

6、為監督學校的重大問題請示制度的執行情況，學校行政必須做好請示報告制度執行的記錄，及留下一份請示報告備查。

三、重大問題集體研究制度

為進一步加強學校領導班子建設，提高學校教職員工參與學校管理的意識，使學校各部門工作做到按章辦事，辦事公開，互相監督，提高學校依法治校，民主管理的力度，特制定學校重大問題集體研究制度。

1、凡校內的重大工作或問題，必須集體討論，貫徹執行民主集中制原則。通過討論，調動工、團及教工大會的作用，發揮校內各部門的積極性，參與學校的各項管理。

2、校內的重大事情或修改、制定各項規章制度，先由有關行政領導起草，再經行政會議或校務會議討論，最后由全校教工大會討論通過再執行。

3、校內人事安排及工作量（包括聘請教師），由校行政會議，根據教師的德、才、能、勤及特長、愛好等多方面考慮，集體研究決定。

4、教師的職稱評定，由校職稱推薦評定小組，根據職稱工作的要求和規定程序組織考核，并聽取全體教師意見后推薦；評選先進，由各年級組或教研組，按條件推薦，行政會議討論后決定。

5、校內重大設備、器材的添購，數額較大的維修工程，由校務會議研究項目和預算，通過后報教育局，再由總務處組織實施，并檢查質量。

6、為使學校重大問題研究制度執行有據可查。學校必須做好重大問題討論研究決定的記錄。

四、校級領導向社會、家長、教師公開服務八項承諾

1、嚴格執行上級收費標準，不亂收費，不亂定資料，不亂辦班。

2、嚴格執行教師職業道德規范，尊重教師人格，不諷刺、不挖苦、不侮辱教師。

3、尊重學生家長，態度和藹誠懇，不刁難、訓斥、埋怨學生家長。

4、為人師表，服飾得體，言行文明，不酒后上班。

5、工作時間不打撲克、不打麻將、不出入娛樂場所。

6、以事實為依據，辦事公正，堅持原則，堅決抵制不良傾向。

7、為教師辦事實、辦好事，不以權謀私。

8、堅決執行學校的各項規章制度，不違紀、不違規、不違法。

五、領導班子成員“八條禁令” 嚴禁有令不行，行政不作為； 嚴禁有禁不止，行政亂作為； 嚴禁各自為政，班子不團結； 嚴禁辦事拖拉，服務不到位； 嚴禁弄虛作假，工作不務實； 嚴禁吃拿卡要，行為不廉潔； 嚴禁態度粗暴，言行不謙遜； 嚴禁作風渙散，紀律不嚴明。

六、教職工“六條禁令”

嚴禁酒后上課；

嚴禁參與賭博； 嚴禁上課接打電話；

嚴禁體罰和變相體罰學生 嚴禁亂收費、亂訂資料；嚴禁訓斥、指責家長。

七、首問負責制

１、首問責任制是指本校工作或者外單位到我校咨詢事情，或首先接觸到的校內突發事件或重大事情，應首先過問處理，否則首先追究責任。

（１）、外來人員到我校或打電話到我校辦事（含舉報、投訴、咨詢、查詢等），接受詢問的首位科室，工作人員必須負責解答、引導辦理或交有關科室辦理。

（２）、首問責任人接受詢問時，要熱情禮貌、用語文明、態度和藹、耐心解答，為辦事人著想，不得推逶扯皮，以充分體現學校教職工良好的職業道德和精神風貌。

（３）、首先接觸到的學校突發或重大事情應主動過問處理，并及時向值班領導或有關部門反映，協助有關部門做好穩定工作。（４）、屬本職工作首先處理，不是本職責范圍的事應積極協助處理，并及時向責任部門負責人聯系，如學生違紀等。

２、首問責任人的責任：

（1）屬于自己業務范圍的事，要給予明確答復。能辦理的，盡快按規定程序給予辦理；不能當場辦理的，要告知有關辦理的事項，需要補充或攜帶的材料以及如何辦理等，并耐心解答對方的詢問；不能辦理的，要耐心解釋。

（2）不屬于自己業務范圍，但屬于本學校范圍內的，也要熱情接待，并主動告知或引導到有關經辦科室，經辦科室無人時，應告知經辦科室的聯系電話。屬于本科室職責范圍的，當具體經辦人不在時，首問人應先接下來并記下管理相對人的聯系電話，再交經辦人辦理。（3）不屬于本學校范圍的，首問人應告知或盡可能幫助其了解承辦部門。

（4）屬于電話咨詢的，首問人應按上述原則給予答復；屬于舉報或投訴的，首問人應將反映的事項、舉報或投訴人姓名、聯系電話等要素記錄在冊，并按有關規定及時處理。

３、對違反本制度經查實的，對學校工作造成不良影響的要根據情節輕重，按學校的有關規定追究其責任。

4、科室領導對本科室工作人員執行首問責任制負有領導責任。首問責任制執行情況作為學校效能建設、績效考評和先進科室評比的重要內容。

八、服務承諾制

為進一步轉變工作作風，提高辦事效率，樹立高級中學的良好社會形象，特制定本制度。

1、維護師生合法權益，全心全意為師生服務。

2、全體教職工在工作中，端正辦事態度，依法執教，文明禮貌，熱情服務。

3、切實搞好校務公開工作，努力構建教職工民主參與管理和監督的機制，公開辦事結果，堅持公正、公開、公平。

4、全體教師牢固樹立“四種意識”，即：敬業意識、樂業意識、事業規范意識和勤業意識。嚴格遵守師德規范，處處為人師表，教師中一經發現違反師德規定，輕者批評教育，限期改正，重者追究責任，給予處分。

5、推行首問負責制，對來信、來訪的家長，除熱情接待外，負責調查或及時轉告有關部門處理，不得以任何借口推諉。

6、落實責任追究規定。工作中，出現態度蠻橫、推諉扯皮、使用不文明語言等現象給服務對象造成不便與麻煩，經查實，責令責任人向當事人賠禮道歉，并視情節輕重予以處罰。

7、全體教師廉潔從教，不收受家長財務，不利用職責之便謀取私利。

8.依法辦事、規范收費，嚴禁教師個人向學生推銷、發放各種學習、活動材料，擅自向學生收費。

9、投訴監督：

（1）、如對學校教職員工的工作態度不滿意的可以到校長室投訴。

（2）、如對學校工作不滿意的，可到教育局投訴。

（3）、學校設立服務承諾監督箱，及時聽取家長、社會對學校工作的意見。

投訴電話：3682454.3687070

九、限時辦結制

1、限時辦結制是指首辦責任科室及首辦責任人，對來校辦事人員或來訪群眾要求辦理、符合各項規定的事項，應當在限定時間內辦結的制度。

2、首問責任科室直接面對社會提供服務的事項，應當按照規定完成。

3、會議議定事項應當在會議規定時間內辦結；因故未能辦結的，要向分管校領導和辦公室報告辦理進度并說明原因。

4、收發文按下列規定處理：

(1)需要辦理的收文，辦公室應當在當天提出擬辦意見送校長批示，并交有關部門辦理，并對緊急公文提出具體辦理時限。要件和急電，應即送校長批示或有關處室閱辦，其他來件一般應在1個工作日內清理分送。

(2)緊急公文，承辦處室應當在發文機關、領導要求或辦公室規定的時限內辦結；內容涉及面廣、問題較復雜、不能在規定時限內辦結的，應當在限期前主動向交辦部門說明原因并報辦公室；不屬于本處室職權范圍或不宜由本處室辦理的，承辦處室應在2個工作日內通過辦公室退回交辦單位并說明理由。

(3)未提出辦理時限的公文，承辦部門一般應當在5個工作日內辦結 十、一次性告知制

1、一次性告知制度是指對到我校辦理業務范圍內事項的，經辦人應當一次性告知手續、程序、所需材料及受理時限和不予辦理理由的制度。

2、來校辦事人員因手續、材料不完備，或未按規定程序、受理時限辦理而不予受理的，經辦人應當一次性告知需要補辦的手續、材料及辦事程序、受理時限；對不符合規定、無法辦理的事項，應告知其法律法規或政策要求，并做好解釋工作。

3、經辦人一次性告知時可采取口頭告知形式，對要求以書面形式告知的，經辦人應當以函或其他書面形式告知。

4、對不屬于本校職責范圍的事項，經辦人應耐心說明情況，并盡可能告之相關單位的聯系方式。

5、對認真履行本制度的工作人員，依據學校有關制度予以表彰獎勵；對違反本制度的工作人員，經調查屬實，依據學校有關制度進行處理。

托里縣第一中學

2015年3月

第四篇：作風效能建設第一、二階段工作總結

##縣轉變干部作風加強 機關行政效能建設第一、二階段工作情況匯報

（xx年年4月2日）

根據自治區黨委、政府和##市委、市政府關于開展轉變干部作風加強機關行政效能建設活動的部署，我縣認真貫徹落實，在全縣集中開展轉變干部作風加強機關行政效能建設活動。現將第一、二階段工作情況匯報如下：

一、基本情況

在自治區和##市相繼召開轉變干部作風加強機關行政效能建設活動動員會后，根據上級的部署和具體指導，我縣迅速行動，縣委馬上召開常委會，進行了專題學習研究和貫徹，部署在全縣集中開展轉變干部作風加強機關行政效能建設活動，并對活動提出了明確的要求。3月3日，召開了全縣動員大會，成立了領導小組。動員會后召開了3次專門會議，落實了機構和辦公人員，并立即到位開展工作，出臺了工作總體方案和第一階段的工作重點，層層抓落實，現全縣共有83個單位參加了活動，并按方案的要求開展了思想動員、學習討論、建章立制、查擺問題的工作。3月10日召開了工作會議，對第一階段工作進行了分析和部署。3月21日，召開作風效能建設工作會議，總結了第一階段工作情況和部署開展查擺問題階段工作。會后，各鎮、各部門單位結合當前的中心工作及各自崗位職責，重點從十個方面查擺問題，找準癥結，分析原因，扎實地開展工作。在整個活動開展的過程中，我縣組成五個督查組深入到各鎮各部門單位做好督查、指導工作。

二、具體做法

按照上級黨委政府關于開展轉變干部作風加強機關行政效能建設活動的有關部署和要求，我縣把機關行政效能建設融入各項工作之中，以開展效能建設活動促經濟發展，確保機關行政效能建設和其他業務工作“兩不誤、雙促進”。

（一）動員部署階段工作主要措施

一是認真進行了思想發動工作。自治區黨委、政府和##市委、市政府作出開展轉變干部作風加強機關行政效能建設活動的部署后，我縣迅速行動起來，3月3日召開了全縣動員會，縣委###書記在會上親自作動員報告，貫徹了區、市會議精神，分析了我縣干部作風存在的問題以及機關效能低下的原因，就我縣的活動開展作了部署，并提出了明確要求。各鎮、各部門單位也于3月8日前召開了動員會。全縣各鎮、各部門單位對轉變干部作風加強機關效能建設工作進行了研究，做出部署，全體動員，進行思想發動、學習貫徹。組織干部職工認真學習自治區劉奇葆書記、陸兵主席和###市委書記##、縣委書記###的重要講話。按照自治區和##市的要求組織各級干部收看了電視電話會議，組織干部職工觀看典型教育影片《張思德》、《脊梁》，為活動順利開展打下堅實的思想基礎。

二是迅速成立活動組織領導機構。縣委、縣政府根據自治區和##市的工作部署，迅速成立領導小組及辦公室，及時抽調人員、購置設備、安排經費、落實場地。縣轉變干部作風加強機關效能建設活動領導小組組長由縣委副書記##擔任，領導小組下設辦公室，辦公室設置綜合組、干部作風組、宣傳組、監督組、考核組、督查組、審核組、縣直機關組等8個專門工作組。工作組人員迅速到位，明確分工，迅速開展工作。各鎮、各部門單位也成立了相應機構，調配精干力量開展工作。形成了各級領導親自抓、負總責，班子成員齊心協力共同抓，一級抓一級，層層抓落實的合力。

三是抓好宣傳引導，營造濃厚氛圍。我縣利用本縣的新聞媒介大力開展轉變干部作風加強機關效能建設的宣傳報道。縣委副書記黎云親自召集宣傳部門部署有關宣傳工作，對宣傳工作提出了具體要求：一是按教育計劃，按時高質量拍好電教片；二是加強對外宣傳，在自治區、##市新聞媒體上要有宣傳##的聲音；三是緊密結合活動的四個階段，及時出臺了活動宣傳方案。在我縣報紙、電視、電臺、網絡等媒體上開辟專欄，目前已在各級媒體上發布相關新聞、信息81條；縣作風效能辦編發工作簡報12期、上報信息簡報12條，轉發、下發文件12份，會議紀要6期。同時，各鎮各部門編印了宣傳學習資料，全縣共印發各種資料3500多份。

四是組織干部職工進行系統學習。我縣迅速把自治區統編的5000多冊學習資料下發學習，在學習培訓中，認真貫徹“四個結合”，即“做到個人自學與集中培訓相結合、領導作報告與專家輔導相結合、正面教育與反面典型教育相結合、學習教育與實踐運用相結合”。

首先，領導帶頭，做好表率。2月28日，縣委常委會召開民主生活會，專題分析作風建設問題。會上認真回顧了自身在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風方面的情況，深入查找自身存在的不足和問題。接著召開縣委中心組理論學習會議，組織處級以上領導干部學習區黨委書記劉奇葆、區政府主席陸兵關于轉變干部工作加強行政效能建設重要講話。縣政府領導班子召開以加強領導干部作風建設為專題的民主生活會。

其次，全縣上下掀起學習熱潮。全縣各部門單位紛紛組織機關干部認真學習胡錦濤總書記在中紀委七次全會上的講話精神，學習自治區黨委、自治區人民政府《關于進一步轉變干部作風加強機關行政效能建設的決定》，學習自治區黨委劉奇葆書記、自治區政府陸兵主席、市委###書記和縣委###書記的講話精神等，廣大干部充分認識了轉變干部作風，加強機關行政效能建設的重要性和緊迫性，明確轉變干部作風、加強機關行政效能建設的目標要求、工作原則和方法步驟，進一步統一了思想，激發了熱情，積極投入到轉變干部作風加強機關行政效能建設的活動中去。

再次，組織觀看電教片。我縣還以寓教于樂的形式，開展正面、反面和拓展視野的教育。每星期組織機關干部觀看兩部電影或電視片。電影電教片包括：正面典型教育片、警示教育片和自拍片。自拍片由##電視臺提供或由縣電視臺制作，拍攝干部身邊的正、反面典型。目前，我縣共組織干部觀看電教片8100多人次，通過形象教育、案例警示，用事實說話，增強教育實效。

五是聯系實際，展開大討論。召開動員會后，我縣各鎮、各部門單位馬上組織開展各種形式的大討論，增強廣大干部提速發展的自覺性和緊迫感。一是聯系本地、本部門、本單位的工作實際和機關干部的思想實際，采取座談會等各種形式，開展大討論。在大討論中，“就我縣如何加快工業園區建設，加快推進招商引資、迎接東部產業轉移、重大項目推進、計劃生育、城鄉清潔工程”等內容進行討論。確保活動開展與當前工作“兩不誤、雙促進”。通過討論，我們進一步認識了只有提高干部素質，轉變干部作風，提高機關行政效能，才能營造一個良好的政務環境和發展環境，從而推動社會各項事業的發展。二是撰寫個人學習心得體會。在開展討論和觀看電教片后，撰寫學習心得。聯系實際談談對開展轉變干部作風、加強機關行政效能建設的認識。

據統計，在第一階段，我縣各鎮、各部門單位共組織座談會90多場，與會人員7680多人；共撰寫心得體會8000多份。通過各種形式的討論和撰寫心得體會，進一步增強發展意識、大局意識、責任意識、服務意識和法制意識，把干部的思想和行動統一到中央、自治區、##市、縣委政府的決策部署上來，為活動順利開展打下堅實的思想基礎。

（二）查擺問題階段工作主要措施

一是領導帶頭，率先垂范。我縣各級主要領導干部自始至終以身作則，注重成效，確保查擺問題工作不走過場，做到四個帶頭“帶頭查擺問題、帶頭剖析根源、帶頭征求意見、帶頭邊學邊查邊改”。對群眾反映比較突出的問題，領導深入群眾中調研，縣委書記###就我縣計生工作問題，多次深入鎮調研，找出了困擾我縣計生工作的實質問題就是干部作風問題。縣長###多次組織有關部門到縣工業園區征求意見并現場辦公解決園區基礎設施建設問題。

二是結合實際，采取多種方式查擺。第一階段工作結束后，我縣在全面總結“兩整”工作成果和經驗的基礎上，各鎮、各部門單位認真查擺本部門本單位存查的問題，通過公開投訴電話召開各階層群眾代表，服務對象座談會。發放征詢意見表，設立專門意見箱等形式進行查擺。全縣共設立意見箱95個，公開投訴電話86部，發放意見征詢表6000份，召開座談會96次；共收到群眾來電、來信1638次，接待來訪188人次，收到群眾反映的意見386條，各鎮、各部門單位認真歸納整理，在新聞媒體上予以公布，接受更廣泛的群眾和輿論監督。

三是把握重點，找準突出問題。我縣各鎮、各部門各單位按照“清簡務本、行必責實”的要求，對照重點查擺十個方面問題的基礎上，切實找準抓住“兩整”活動開展以來，我縣機關和干部隊伍中還沒有解決或者還沒有完全解決的問題，群眾反映強烈、熱點的問題以及各鎮各部門各單位存在的突出問題。全縣12個鎮、83個縣直部門都召開專門查擺會議2次以上，對查擺出來問題進行歸類整理，并進行了分析量化，逐項落實整改責任人進行整改落實。

四是注重實效，結合工作實際查擺。在做好“規定動作”的同時，還注重實效和創新。結合當前“計生”、“城鄉清潔工程”等工作，邊查擺工作中存在的問題邊整改。認真查擺和剖析我縣的計生工作會被自治區一票否決，城鄉清潔工程工作中雖經大力整治，但還是被曝光、被問責的原因，說到底都是干部作風不實所至，機關效能不高所為。

五是加大督查力度，加強對查擺階段工作指導。縣效能領導小組組織5個督查組，分別由一名縣委常委帶隊,多次深入到各鎮、各部門各單位進行督查和指導工作，使查擺階段工作收到明顯成效。

三、取得的效果與經驗

通過開展轉變干部作風加強機關行政效能建設活動，我縣作風效能建設取得了初步成效：

一是自我剖析，觸動靈魂，干部作風在變。開展活動后全縣干部查找自身問題，深入剖析原因，干部的發展意識、大局意識、責任意識、服務意識明顯的增強。面對我縣計劃生育被自治區“一票否決”，一批干部被問責的現實，全縣多次召開了工作大會，開展了多種形式的大討論，對落后的原因進行了認真的分析，對癥下藥，制訂了切實有效的措施，縣領導率先垂范，親自帶頭轉變干部作風，深入一線研究指導工作，極大地觸動了干部的靈魂，激發了廣大干部的工作熱情，形成了“上下一致、雷厲風行”的工作作風，出現了強勁的工作勢頭。截至3月30日，全縣結扎 2618例，完成春季計生結扎任務222.43%；放環2342例，完成 156.87%；征收社會撫養費392萬元，完成任務346.9%。

二是正視不足，奮發有為，機關效能在變。通過尋根挖源、思過改過，廣大干部無論在責任意識、發展意識、大局意識、服務意識還是在經濟建設能力方面，都有了明顯提高，干部自覺服務，推動經濟發展的能力進一步加強，有力地推動了我縣經濟快速健康的發展。

我縣工業園區管委會對招商引資、園區項目建設等工作實行限時辦結制和責任追究制，出臺了相關措施和獎勵辦法，服務水平明顯提高、辦事效率明顯提高，各項項目建設進度明顯加快，成果喜人。蒼梧縣鍍膜玻璃生產、工業標準廠房建設和蒼梧縣昭信電子生產3個項目開工建設。蒼梧縣獅寨丹竹一二級電站在3月建成投產。

我縣城管部門,針對縣城周邊商住區附近亂擺亂賣臟亂差現象相當嚴重的情況，在充分征詢多數經營戶的意見后，僅用了14天就規劃建設了一個占地2300平方米、設有200個攤位的新市場，讓馬路市場的經營戶入室擺賣，規范經營。

縣建設局針對群眾反映的的問題,僅用一個下午就制定了京塘小區和香港小花園改造施工方案并開始施工，切實解決群眾反映強烈的行路難問題。沙頭僅用三天時間就將政府門前舊市場全部拆除，實現了群眾30多年未完的愿望，也提高了機關干部的執政能力。

三是換位思維，心系群眾，服務態度在變。

我縣各部門單位通過深入查擺問題和廣泛征求廣大群眾的意見，增強了為群眾解決實際問題的自覺性和緊迫感。縣公安局面對在“兩整”活動中排名靠后的現狀，在查擺問題階段中，通過召開行風評議員座談會、發放問卷、上門征詢等形式，深入查擺自身的不足，找出了落后的原因，并馬上進行整改。并迅速轉變工作作風，將辦證器械搬到農村、扛進社區，為群眾辦理二代身份證并送證上門。

在推廣特色農業方面，今年我縣農業部門進一步轉變干部作風，下鄉進村，及早作好部署，廣泛推廣沙糖桔種植，今年全縣沙糖桔種植在原有35000畝的基礎上繼續增加了1xx畝，達到47000畝，使我縣這一特色農業已逐漸形成規模。

四、存在問題與不足

一是部分領導思想認識不到位，重視力度不夠，工作欠主動，行動偏慢，有的甚至以其他工作忙為理由，敷衍了事。

二是宣傳力度還不夠，部分鄉鎮在活動過程中的工作亮點、工作特色和典型事例未能及時上報，成功經驗沒法在全縣公開交流，在區一級報道我縣活動的信息偏少。

三是檔案材料不夠規范、細化。個別單位會議記錄不全，甚至沒有專用記錄簿。

四是少數鄉鎮、單位活動形式比較單一，查擺問題比較粗糙，沒有針對存在問題進行深入查擺。

五是督查力度不夠。對部分存在的問題沒有及時發現，一定程度影響了整個活動的開展。

（五）下一步工作打算

下一步全縣將轉入集中整改階段，這是集中解決問題，抓落實、見成效的重要階段。我們將著力抓好以下工作：

一是繼續抓好學習上的深化，把學習貫穿于整個教育活動的始終。

二是加強督查的力度。重點采取分組督查、明查暗訪、聽取匯報等形式，加大監督力度，對督查發現的問題提出限時整改，對不按整改措施和整改方案整改的單位要實行問責，嚴格杜絕形式主義。

三是做好建章立制工作。要建立健全干部管理監督機制，積極探索轉變干部作風加強機關行政效能的長效機制，使活動能夠深入持久地開展下去。

第五篇：中學2018年效能建設活動匯報提綱

中學2018年效能建設活動匯報提綱

中學2014年效能建設活動匯報提綱 一、三點認識：

1、效能定義和衡量依據

效能主要指辦事的效率和工作的能力。

衡量效能的依據是效率、效果、效益。

2、學校效能建設的目的

效能建設的根本目的是運用各種科學的管理手段、管理制度和有效載體，不斷提高教職員工的辦事效率和工作能力。從學校來講，就是要達到“三調動”“三提高”“三保證”。

“三調動”

一是調動管理者工作的積極性、主

動性和創造性

二是調動教師工作的積極性、主動性和創造性

三是教輔人員工作的積極性、主動性和創造性

“三提高”

一是提高管理者為老師服務的質量和水平

二是提高老師為學生服務的質量和水平

三是提高學校為家長服務的質量和水平

“三保證”

一是保證黨和政府的教育方針、教育政策和教育改革得以貫徹落實

二是保證學校的教育教學質量不斷提高

三是保證黨和政府以及人民群眾的滿意度不斷提升

3、衡量學校效能建設的三個標準

效率、效果、效益是衡量效能的依據。從學校來講，有三個主要標準。

一是教育教學是否有質量。一所好的學校，應該是“有質量”的學校，但是僅僅是“有質量”是不夠的，因為追求質量可以不計較成本。

二是教育教學是否有效能。一所好的學校，還應該是“有效能”的學校，為追求教育教學質量而不惜犧牲師生生活質量的學校不是一所好學校。

三是利益相關方是否滿意。

從學校內部來看，一是教師是否滿意，二是學生是否滿意。

從學校外部來看，一是黨和政府部門是否滿意，二是評估機構是否滿意，三是低一級學校是否滿意，四是高一級學校是否滿意，五是同一級競爭學校，六是家長是否滿意，七是媒體是否滿意，八是民間學術團體是否滿意。二、三點做法：

1、高舉一面大旗

“讓幸福成為教育的不懈追求”這一辦學理念是新的領導班子在多年的教育實踐中對教育本質特征的一種全新認

識，這不僅是我們的教育理想，也是我們的教育追求。我們將繼續高舉這面旗幟，努力把xxxx打造成為師生成長的幸福家園，讓教育回歸到以教育為本、以育人為本、以學生為本的正確軌道上來。

追求教育的幸福就是追求學生的幸福，就是要讓xxxx的學生在受教育的過程中感受到學習、生活、生命、人生的幸福，就是要讓xxxx的學生志存高遠，心懷天下，會求知、會生活、會做人、會創造，勇敢地放飛希望與夢想。

追求教育的幸福就是追求教師的幸福，就是要讓xxxx的教師在成就學生的幸福感中獲得自己的幸福，就是要讓xxxx的教師有教書育人的光榮感、使命感和成就感。

追求教育的幸福就是追求學校的幸福，xxxx的幸福，在于進一步提高教育教學質量，提升辦學品位，使家長更加滿意、社會更加認可，真正辦成讓人民滿意的教育。要樹立教育就是服務的觀念，一切為了學生，為了學生的一切，使學校的各種教育活動都為學生的成長、成才服務，各種制度都能著眼于調動和激發學生的積極性和創造性，各種教育資源都能集中到滿足學生成長、成才的需要上來。

讓幸福成為教育的不懈追求，這是xx人對教育本質特征的一種全新認識，是xx人對校園文化建設的追求目標。

2、實施兩大戰略

“實施開放戰略、精品戰略，努力提升辦學品位”是新的領導班子提出的奮斗目標。

“開放辦學”是學校可持續發展的必然選擇。以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求發展。只有開放辦學，才能最大限度地豐富教育資源，才能凝聚社會各方力

量和智慧，才能不斷提升教育教學水平，才能讓我們這所百年名校充滿活力與生機。我們將進一步拓展開放辦學的層次和途徑，加強與國內外、省內外有關高校、科研單位和知名中學的合作

與交流，實行優質資源共享，形成學校快速發展的強大合力。2014年以來，我校成功地組織了三屆教育教學開放周活動。據不完全統計，三屆開放周期間前來參加隨班聽課、校長報告會、勵志成才報告會、新課程改革家長溝通會、家庭教育報告會等活動的家長、兄弟老師、市教研員和其他來賓等各界人士多達3000余人，收到現場觀摩活動反饋意見表1500多份。實踐表明，xxxx的開放周活動已逐漸成為xx市基礎教育領域具有一定影響力的教育平臺和品牌。這些無疑都堅定了xxxx今后將繼續舉辦以教育教學開放周為主要載體的全方位、多層面、立體化的開放活動的決心，也加快了xxxx走開放辦學之路的步伐。

實施精品戰略就是要以精品為抓手，實行精細化管理，克服粗放型管理下不講成本、不講效益、低效勞動的惡性循環，創辦全國一流的精品學校。學校特別強調要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”，從六個方面抓起，即從

要求抓起，從規范程序抓起，從計劃抓起，從勞動紀律抓起，從課堂抓起，從考核獎懲抓起。三年多來，我校進一步深化、細化教育教學管理，在分班、排課、聽課、自習、考試、常規檢查等各個環節實現科學管理、有序管理、有效管理。同時要求全體教師樹立并堅定一個信念，這就是：xxxx的學生，人人都是可造就的英才。xxxx百年辦學的歷史已經證明了這一點。關愛每一位學生，辦好每一個班級，是實現教育教學質量全面提升的保障，是創辦全國一流精品學校的基礎。

3、做好三件大事

加強教師隊伍建設，抓住效能建設的關鍵點

教師是立校之基，是興校之源，是強校之本，教師隊伍建設既是學校建設的永恒主題，也是效能建設的關鍵環節。我們認為，教師隊伍建設的重點是促進教師的專業成長，目的在于提高課堂教學的有效性。我們主要是做了三方面的

事。

一是為教師專業成長“減負”。從現實情況來看，省級重點中學普遍存在教師工作負擔過重的情況，既有顯性的負擔過重，如工作時間過長，任課班級過多。也有隱性的負擔過重，如普遍存在以學生成績論英雄的情況，周考、月考、聯考、高考實行排名。這些做法直接導致了教師普遍存在心理負擔過重、職業厭倦感、身心亞健康狀態，負擔過重導致膚淺，負擔過重導致低效。所以，我們一是走精品辦學之路，走內涵發展之路，在學生人數上努力做“減法”，在教師人數上努力做“加法”，切實為老師們“松綁”。二是建立多元評價機制，除了高考獎勵以外，還設立各種獎勵，如論文獎、課題獎、優質課獎、課件獎、教學設計獎、教案獎、校本課優秀教師獎、研究性學習指導獎、優秀班主任獎、優秀備課組獎、優秀教研組獎等，努力促進每一類型教師的專業成長。三是建立教師身心健康保障機制。三年來建立了

優秀教師健康休養制度、全體教師每年體檢制度、教師健身房和教師心理咨詢室等，定期組織教師的登廬山活動和文體活動。

二是為教師專業成長“搭臺”。我們提出了“學習是教師最大的福利，發展是教師最大的福利”的理念，積極為老師們創造學習的機會，提供發展的平臺，讓老師們在學習中工作，在學習中發展，在學習中提高效能，在學習中快速成長。所以，我們一是建立與高校互動交流、學習制度。2014年以來我們與北京師范大學達成了“校本培訓基地”協議，成為北師大在xx省建立的第一個校本培訓基地，學校已經先后選派12批老師前往北師大參加了“中

小學骨干教師高級研修班”的學習。同時我們還邀請了北京大學張飛舟教授、南京大學孫為銀教授、北京師范大學肖川教授、清華大學陳琪教授、武漢大學吳樹堂教授、中國地質大學李長安教授、華中理工大學xx叔子院士、復

旦大學xx繼教授等學者做客xxxx“濂溪大講堂”。另外我們還與北師大、華東師大、華中師大等高校聯系，鼓勵青年教師攻讀教育碩士，有關費用學校全額支持。二是建立教師定期到省外名校學習、考察制度。

三年來，我們先后派出100多人次到湖北黃岡中學，深圳南頭中學，江蘇揚州中學、啟東中學，河北衡水中學，浙江寧波中學、鎮海中學，上海晉元高級中學、建平中學、上海中學，北京人大附中、北京四中，安徽安慶xx等全國名校學習、考察。通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面了解和掌握了全國名校教學、教育、科研、管理等有關情況。三是建立xx省重點中學協作體。與xx二中、xxxx、xxxx、xxxx、xx中學等省內名校建立xx省重點中學協作體，實行優質資源共享，形成教育教學合力。協作體內部由各校輪流統一命題，實現聯考、聯改，并定期舉行教學研討會、高考研討會、試卷分析

會，交流經驗，交換信息。四是建立校本教研制度。借助高中課程改革的東風，xxxx的校本教研活動已經形成了三大類型，即以課例為載體，以備課組為單位，開展教學型教研活動；以課題為載體，以教研組為單位，開展研究型教研活動；以讀書為載體，以讀書小組為單位，開展學習型教研活動。并且定期開展校內兩課活動——骨干教師的示范課、青年教師的匯報課，定期舉行課題成果報告會、讀書交流會。五是啟動了青年教師拜師工程，建立了導師制。為所有新引進的青年教師確定了師德高尚、教學水平高的教師作為導師，舉行拜師儀式，“師徒”雙方簽訂協議書，要求導師不僅要領教、領研、領才，更要領德。并定期召開青年教師座談會和青年教師專業技能大賽。

三是為教師專業成長“樹標”。教師的專業成長還需要學校明確導向、樹立標兵。在一所學校，校長提倡什么、反對什么，與哪些老師親近、與哪些老師

疏遠，都會直接影響到教師的專業成長，特別是教師專業精神的培養。近三年來，我們采取各種措施，或是輿論上的引領，或是制度上的導向，通過弘揚正氣，樹立標兵，典型示范，經驗分享，加大了對教師專業精神成長的培養，從而樹立了一批“理解教育、熱愛教育、獻身教育”的老師，樹立了一批“對教育充滿宗教般情懷”的老師。所以，我們一是建立教師誓詞及其宣誓制度。教師誓詞體現了約束、導向和激勵三項基本功能，其中約束體現的是教師的基本道德，導向體現的是教師應遵循的道德原則，而激勵體現的則是教師的專業道德理想，達到五個“強化”的目的——強化了教師高尚人格的培養，強化了教師良好學識學風的養成，強化了教師全心全意為學生健康成長服務的意識，強化了師德激勵機制和約束機制，強化了教育觀念的轉變。教師宣誓這一做法已在xx市師德師風教育月活動中推廣。二是建立特級教師經驗分享制度。“特級教師”是國家為了表

彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號，特級教師是師德的表率、育人的模范、教學的專家，是學校的寶貴財富。xxxx共有8位特級教師，我們充分利用這一優質資源，定期舉辦特級教師成長報告會，引領廣大教師，特別是青年教師的健康、快速成長。三是獎勵、重用和宣傳優秀教師。設立“信華教育獎勵基金”，每年重獎10位“依法執教、潛心施教、廉潔從教”老師，對從事有嘗家教的老師實行一票否決；將一批業務精湛、師德高尚的老師推薦到學校管理崗位和xx市政協委員崗位；與xx媒體聯合，推出“xxxx名師訪談”欄目，向社會推介一批領軍教師。

提高教育教學質量，抓住效能建設的中心點

教育教學工作是學校的中心工作，教育教學質量事關學校的生存與發展，事關學生的未來和家庭的希望，教育教學質量是學校工作的生命線，學校有責

任、有義務讓更多的學生順利通過高考進入教育資源更優的好大學深造，力爭高考成績一年更比一年好。所以我們提出了“有效教學，科學迎考”的工作要求，提出了“校興科研，科研興校”的辦學思想，提倡老師們“在研究狀態下工作”，積極引導老師們研究課標、研究教材、研究教學、研究學生和研究高考。同時，努力超越高考，以課程改革為主要推手，以課堂為主要陣地，以模擬聯合國大會活動、清華大學勵志冬令營活動、周恩來班創建活動、研究性學習活動等四大特色活動為重要載體，全面推進素質教育，促進學生的全面發展。

提升人民群眾的滿意度，抓住效能建設的落腳點

把實現好、維護好、發展好廣大學生和家長的根本利益作為學校一切工作的出發點和落腳點，真正辦成“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、同行認可、政府放心、校園和諧”的知名學校，努力做到讓每一位畢業生帶著對母校的眷

戀，帶著對老師的感恩離開xx。三、三點成效：

1、教育教學質量不斷提高

對一所百年名校而言，僅有高考成績是不行的，但沒有高考成績則是萬萬不行的。三年來，xxxx的高考成績不斷創造輝煌，不斷刷新記錄，不斷超越自己，不斷給xx人民帶來新的驚喜。

以高考的制高點為例，三年來，xxxx囊括了xx市文理兩科狀元，獲得xx市高考最高獎——殷氏獎22人；600分以上人數穩居全省同類重點中學前3位；文科連續三年闖入xx省前8名，理科進入全省前60名的占全省10%；錄取北大、清華、香港中文大學、新加坡國立大學近30人。這些數字堅實地奠定了xxxx在xx市遙遙領先、在xx省穩居前三的高考地位。

以高考的基本面為例，三年來，xxxx一本、二本上線人數不斷攀高。從2014—2014年，一本上線人數由301人，到370人，到470人；二本上線由608

人，到750人，到787人。在報考人數僅千余人的情況下，且不含藝術、體育類考生，一本、二本上線人數之多、比例之高、惠及家庭之眾，穩居xx省之首。這些數字是xx人辦人民滿意教育的最好答卷。

三年高考中，xxxx不僅占據了狀元、榜眼的制高點，而且不斷擴大一本、二本上線人數的基本面，實現了從點到面的大豐收，實現了高考一年更比一年好的奮斗目標。

另外，三年來，xxxx的奧賽成績也全線飄紅，質量不斷攀升。從數量上看，奧賽省級賽區獲得一等獎的科目2014年只有信息和物理兩科，2014年增加到信息、物理和化學三科，2014年五科全面開花；一等獎的數量2014年12個，2014年18個，2014年已有21個收入囊中。從質量上看，2014年4人打入奧賽冬令營，獲銀牌一枚，2014年2人打入奧賽冬令營，獲銅牌兩枚，2014年xx康同學打入奧賽冬令營并獲得金牌，另兩名同學獲得銅牌。

2、課程改革走在全省最前列

2014年秋季以來，xx省進入了新一輪高中課程實驗階段。我們認為，這次課程改革是國家意志的體現，是黨和政府推進素質教育的重大舉措，是當前基礎教育領域中最大的教育改革。確保課改精神的貫徹落實和課改工作的順利推進，是當前學校效能建設的重要任務和內容。所以xxxx，高度重視課改，一直把課程改革作為推進素質教育的中心工作來抓，確立了“抓住課改實質，有效對接高考”的工作思路和成為全省樣本學校中的樣板學校的工作目標，形成了鮮明的課改特色，取得了初步的課改成效，得到了省政府和省教育廳的高度肯定。2014年9月23日，全省普通高中新課程實驗工作經驗交流會在xx舉行，xx校長作了題為《扎實推進高中新課改，為學生終身發展奠基》的大會發言。xxxx是全省唯一作大會發言的學校。xx慶廳長在大會總結講話中，對xxxx的課改思

路、課改特色和課改成績給予了高度評價，他認為xxxx的課改經驗值得全省各地各校學習、借鑒，可以認真總結并研究推廣。10月9日，xx副省長在xx校長的大會發言上作出批示：“xxxx課改思路很好，符合實際。成效顯著，值得借鑒。”xx副省長的批示，體現了省委、省政府對xxxx課改工作的肯定、鞭策和鼓勵。10月30—31日，全國基礎教育課程改革經驗交流會在江蘇省南京市召開，xxxx的課改經驗《穩步推進高中新課改，為學生終身發展奠基》作為大會書面材料交流。xxxx是xx省教育廳推薦的唯一提供交流材料的學校。

3、黨和政府及人民群眾滿意度不斷提高

三年來，xxxx治校辦學的綜合實力一年一個新臺階，一年一次大飛躍，得到了黨和政府及人民群眾高度評價。三年來，學校被評為“全國教育系統先進集體”“中國百強中學”“全省學習型組織十大標兵單位”“首屆xx省十大人民滿意

學校”，榮獲了xx省五一勞動獎狀。這一串串閃光的金字獎牌踏出了xx人一串串閃光的足跡，印證著xx人善于繼承歷史、敢于創造歷史的不懈追求，體現了黨和政府對xxxx的高度重視和親切關懷。