第一篇：班組長(zhǎng)管理決竅

你家班組長(zhǎng)管理不到位，請(qǐng)讓這個(gè)訣竅轉(zhuǎn)給他！

班組職位不大，責(zé)不小。他是企業(yè)的一線指揮官，聯(lián)系上下級(jí)的紐帶和橋梁。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，班組長(zhǎng)是當(dāng)將軍的第一步，第一步必須心中有數(shù)：要知道當(dāng)好班組長(zhǎng)的 5、6、7、8、9、10，即5個(gè)角色、6項(xiàng)使命、7種類型、8條權(quán)限、9條戒律，10種能力和10個(gè)妙招。

一、班組長(zhǎng)的5個(gè)角色

（1）責(zé)任者。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，班組長(zhǎng)是基層的治理員，是質(zhì)量、本錢、產(chǎn)量

指標(biāo)達(dá)成的最直接的責(zé)任者，是企業(yè)利潤(rùn)的創(chuàng)造者。

（2）帶頭人。對(duì)作業(yè)員工來(lái)說(shuō)，班組長(zhǎng)是直接領(lǐng)導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)和作業(yè)評(píng)價(jià)

者，是作業(yè)職員的幫助者和支持者，是班組的主心骨、帶頭人。

（3）橋梁。對(duì)主管職員來(lái)說(shuō)，班組長(zhǎng)是主管職員命令和決定的執(zhí)行者，是主管職員和作業(yè)職員之間的橋梁，是治理精神的傳播窗口。班組優(yōu)點(diǎn)于各種關(guān)系的交匯點(diǎn)，要協(xié)調(diào)上下級(jí)之間、班組之間、班組成員之間的關(guān)系，化解矛盾，促進(jìn)各方面關(guān)系的人。

（4）同事。對(duì)其它班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，班組長(zhǎng)是同事、是戰(zhàn)友，是協(xié)作配合者和競(jìng)爭(zhēng)者。（5）助手。對(duì)中層治理職員來(lái)說(shuō)，班組長(zhǎng)是左右手。顯然，企業(yè)有了好的班組長(zhǎng)，就有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，各項(xiàng)工作就有了可靠的保證。有不少民營(yíng)企業(yè)，在治理上沒(méi)有班組長(zhǎng)這一層次，只有車間主任這一層，治理起來(lái)就很不順手，出現(xiàn)了種種現(xiàn)場(chǎng)題目。

二、班組長(zhǎng)的6項(xiàng)使命

（1）完成生產(chǎn)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)要團(tuán)結(jié)組員，通過(guò)不斷尋找題目點(diǎn)、不斷創(chuàng)新，開(kāi)展質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)，挖掘生產(chǎn)潛力，向高質(zhì)量、低消耗的目標(biāo)進(jìn)軍。

（2）培訓(xùn)和練兵。按照本組各崗位的操縱規(guī)程和工藝要求，組織質(zhì)量培訓(xùn)

和進(jìn)步操縱技能的基本功練習(xí)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，組織開(kāi)展互幫互學(xué)等活動(dòng)。

（3）質(zhì)量控制。組織自檢、互檢、巡檢，做好過(guò)程檢驗(yàn)工作，包括對(duì)首件的復(fù)檢和對(duì)本班組產(chǎn)品質(zhì)量的檢驗(yàn)，落實(shí)質(zhì)量控制點(diǎn)活動(dòng)。

（4）安全防范。開(kāi)展6S活動(dòng)，創(chuàng)造整潔有序的工作環(huán)境，堅(jiān)持安全第一，防范安全隱患和安全事故。

（5）做好工序銜接。做到復(fù)查上工序，保證本工序，服務(wù)下工序。

（6）開(kāi)展質(zhì)量改進(jìn)活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展質(zhì)量改進(jìn)和QC小組活動(dòng)，不斷進(jìn)步產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。

三、班組長(zhǎng)的7種類型

（1）生產(chǎn)技術(shù)型

生產(chǎn)技術(shù)型的班組長(zhǎng)大都是些業(yè)務(wù)尖子，技術(shù)高超，處理事故的能力強(qiáng)，但缺乏人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，工作方法通常都比較簡(jiǎn)單，常常用對(duì)待機(jī)器的方法來(lái)對(duì)待人，因此對(duì)這一類的班組長(zhǎng)有必要進(jìn)行人際關(guān)系方面的培訓(xùn)。

（2）盲目執(zhí)行型

盲目執(zhí)行型的班組長(zhǎng)往往缺乏創(chuàng)新和管理能力，唯命是從，不動(dòng)腦子。常常表現(xiàn)為態(tài)度和作風(fēng)生硬，給人一種官僚主義的感覺(jué)，時(shí)間長(zhǎng)了,下屬會(huì)看不起他，出了問(wèn)題他會(huì)逃避和推卸責(zé)任。

（3）得過(guò)且過(guò)型

在企業(yè)中，有些人勉為其難地當(dāng)上了班組長(zhǎng)，所以上任后往往得過(guò)且過(guò)，放任自流，對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心。似乎工作是給別人干的,上級(jí)要求開(kāi)

班前會(huì)，他就領(lǐng)著喊兩句口號(hào)，上級(jí)有什么指示，往往到他這里就沒(méi)有了下文，所以這樣的班組長(zhǎng)完全是徒有虛名，在班組成員中勢(shì)必也沒(méi)有信。

（4）勞動(dòng)模范型

勞動(dòng)模范型的班組長(zhǎng)一般在工作中細(xì)致、嚴(yán)守規(guī)章制度、以身作則、言傳身教，但卻不適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。勞動(dòng)模范型的班組長(zhǎng)會(huì)被下屬指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，常常感嘆自己是“兩眼一睜，忙到熄燈”，其結(jié)果是你把你的時(shí)間交給了下級(jí)，下級(jí)卻把責(zé)任交給了你，成了名副其實(shí)的反授權(quán)。因此，對(duì)這部分人如果不進(jìn)行管理能力方面的培訓(xùn)是很難勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的。

（5）哥們義氣型

擅長(zhǎng)樹立權(quán)威，組織能力強(qiáng)，講哥們義氣，對(duì)待班組成員常常是稱兄道弟，像哥們兒一樣，在工作中自然也容易感情、意氣用事，缺乏原則性。實(shí)際上早已把自己混同于非正式團(tuán)體的小頭目了，如果不從哥們義氣中解脫出來(lái)，這班組長(zhǎng)就做不成了。

（6）事必躬親型

樣樣事情都要親自去做，不相信別人，事必躬親和以身作則不同，其結(jié)果是讓你的員工變懶。你總是事事沖在前，該說(shuō)的、該做的、該想的你都做了。試想，如果你總是占著駕駛座而不讓別人碰方向盤的話，怎樣培養(yǎng)新

司機(jī)，又會(huì)有誰(shuí)可以在你疲憊的時(shí)候給你開(kāi)車呢？更重要的是，你怎么會(huì)有時(shí)間思考：這條路走對(duì)了嗎？

總之，以上6種類型的班組長(zhǎng)由于種種原因，普遍缺乏令人滿意的管理能力和處理突發(fā)事件的能力，所以導(dǎo)致很好的企業(yè)決策在最基層卻得不到有

效的貫徹和執(zhí)行，嚴(yán)重地影響了企業(yè)的最終效益，甚至還嚴(yán)重地?fù)p害了企業(yè)的良好形象。

（7）外科醫(yī)生型

這種班組長(zhǎng)在進(jìn)行管理的時(shí)候就如外科醫(yī)生一樣，管理得有條不紊，工作有重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)配合默契、交接清楚、全神貫注，而且能抓住重點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)里，有時(shí)不需要語(yǔ)言，一個(gè)眼神、一聲咳嗽，都知道彼此如何配合。這種班組長(zhǎng)是最好的領(lǐng)導(dǎo)型主管。

大家仔細(xì)想想，在自己的身邊會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾類班組長(zhǎng)的原型。要知道，好的管理者需要修煉很多方面。一流的管理者用別人的腦子，二流的管理者用別人的力氣，三流的管理者用自己的力氣。

四、班組長(zhǎng)的8條權(quán)限

（1）有權(quán)指揮和治理本班組的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

（2）有權(quán)根據(jù)生產(chǎn)活動(dòng)的需要調(diào)整本班組的勞動(dòng)組織。

（3）有權(quán)根據(jù)本廠的規(guī)章制度制定本班組的實(shí)施細(xì)則。

（4）有權(quán)拒盡違章指揮和違章作業(yè)。

（5）有權(quán)向上級(jí)提出對(duì)本班組職工的賞罰建議。

（6）有權(quán)根據(jù)本班組每個(gè)職工的工作表現(xiàn)，對(duì)本班組的獎(jiǎng)金進(jìn)行分配。

（7）有權(quán)推薦本班組的優(yōu)秀職工學(xué)習(xí)深造、提拔和晉級(jí)。

（8）有權(quán)維護(hù)班組職工的正當(dāng)權(quán)益。

五、班組長(zhǎng)的9條戒律

班組長(zhǎng)是帶領(lǐng)大家工作的指揮長(zhǎng)，有些語(yǔ)言、行為的破壞力很大，所以一定要記住：

（1）不要說(shuō)“我辦不到、實(shí)在傷腦筋”這類的喪氣話。

（2）不要說(shuō)“不知道、我?guī)筒涣四恪钡仍挕?/p>

（3）不要說(shuō) “不行就走人、政策向來(lái)如此”。

（4）不要在手下員工眼前抱怨上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

（5）不要委靡不振，閉緊嘴巴。要伸直脊背，振作精神。

（6）不要感情用事，要心緒穩(wěn)定。

（7）不要停步不前，要時(shí)常充電，自我充實(shí)。

（8）勿輕言放棄，勿囂張自大，勿背信棄義，勿偷懶，勿急躁，勿自暴自 棄，勿輕言認(rèn)輸。

（9）不要處處為部下護(hù)短。假如你處處為部下辯護(hù)，你的員工就會(huì)有恃無(wú) 恐，你的上司和同級(jí)就會(huì)以為你強(qiáng)詞奪理，律己不嚴(yán)。處處維護(hù)自己部下的班組長(zhǎng)是最受手下員工歡迎的，但卻一定是短壽的。請(qǐng)記住，作為一治理者，讓下屬滿足只是一方面，而本質(zhì)的任務(wù)在于達(dá)成組織的目標(biāo)，員工承擔(dān)他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

六、班組長(zhǎng)的10種能力

（1）專業(yè)技術(shù)能力

班組長(zhǎng)是在前線領(lǐng)兵打仗的一線指揮官，必須十八般武藝樣樣精通。具體地說(shuō)，要有較豐富的生產(chǎn)和安全技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練把握與生產(chǎn)操縱要求相適應(yīng)的勞動(dòng)技能，在班組中起到技術(shù)示范作用，關(guān)鍵時(shí)刻能解決技術(shù)困難，能夠指導(dǎo)下屬并向上司提供建議，幫助正確判定。

（2）目標(biāo)治理的能力

班組長(zhǎng)應(yīng)具備設(shè)定先進(jìn)可行的主題、時(shí)限、數(shù)目目標(biāo)以及完成任務(wù)的能力。將上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)和任務(wù)分解成組員的任務(wù)和目標(biāo)，進(jìn)步員工的參與意識(shí)，并不斷地進(jìn)行改進(jìn)和提升。

（3）解決問(wèn)題的能力

班組長(zhǎng)必須善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于直面問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，才能在化解矛盾和解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)新的突破。也就是說(shuō)，班組長(zhǎng)要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出問(wèn)題的癥結(jié)，及時(shí)地采取對(duì)策、措施解決問(wèn)題。

（4）組織授權(quán)的能力

能利用每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)分配，發(fā)揮全體職員的能力，同心協(xié)力，使部分運(yùn)作達(dá)到1+12的效果。知人善任、用人所長(zhǎng)，善于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮

班

組成員的積極性、主動(dòng)性。不能事必躬親，授權(quán)是給下屬一個(gè)鍛煉、長(zhǎng)大和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，是給他們一個(gè)晉級(jí)和立功的機(jī)會(huì)。假如什么事情都自己做，不僅下屬得不到鍛煉，而且也會(huì)影響自己的提拔和升遷。

（5）交流傾聽(tīng)的能力

交流能力是指說(shuō)話、傾聽(tīng)、商談、疏通和說(shuō)服對(duì)方的能力，良好的溝通協(xié)調(diào)能減少摩擦、融洽氣氛、進(jìn)步士氣，有助于構(gòu)筑良好的信賴關(guān)系。對(duì)任何下屬的建議你都該認(rèn)真傾聽(tīng)。在通常情況下，下屬都會(huì)經(jīng)過(guò)深思熟慮

才會(huì)提出建議，假如你用簡(jiǎn)單的一個(gè)不字就把他否定了，他會(huì)從此失往創(chuàng)造的信心。善于傾聽(tīng)最少有兩大好處：一是讓別人感覺(jué)你很謙虛;二是你會(huì)了解更多的事情。你只要善于傾聽(tīng)，甚至不需要作出什么決定來(lái)解決此

事，何樂(lè)而不為？

（6）幽默風(fēng)趣的能力

幽默可以使工作氣氛變得輕松，使人感到親切。幽默的治理者能使你的下屬體會(huì)到工作的歡愉。在一些尷尬的場(chǎng)合，適當(dāng)?shù)挠哪韶?fù)氣氛頓時(shí)變得輕松起來(lái)。可以用幽默批評(píng)下屬，這樣不會(huì)使下屬感到難堪。如:小王:頭兒還加班呀，快熱死了。班組長(zhǎng)：走吧，就知道你小子心里想對(duì)象，晚上有約會(huì)吧？ 一句話

讓員工感到很親切，覺(jué)得你和他沒(méi)有間隔，假如你跟他一本正經(jīng)地說(shuō)：小王，這可是革命工作，咱們一定要認(rèn)真地完成。那么這名員工以后盡對(duì) 不會(huì)再與你開(kāi)玩笑了。

（7）激勵(lì)減壓的能力

激勵(lì)的方式并不會(huì)使你的權(quán)力被削弱，相反，你會(huì)更輕易安排工作，并使你的下屬更愿意服從你的治理，變要我做為 我要做。優(yōu)秀的治理者不僅要善于激勵(lì)員工，還要善于自我激勵(lì)，自我激勵(lì)是緩解壓力的重要手段，可把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，增強(qiáng)工作成功的信心。

（8）指導(dǎo)培養(yǎng)的能力

班組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)員工展開(kāi)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授必要的知識(shí)及方法，指出其不足之

處，以此來(lái)進(jìn)步他們的工作勁頭。比如，碰到困難時(shí)老師是不會(huì)先給學(xué)生

答案的，只給學(xué)生方法，幫助學(xué)生讓他們自己找到答案，授人以魚，不如授人以漁，這才是成功的老師。

（9）自控和約束能力

當(dāng)你成為一名治理者后，你的情緒會(huì)影響到你的下屬及其它部分的員工，而你的職位越高，影響力就越大，所以，治理者必須要有很強(qiáng)的情緒控制能力。要清醒地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，控制自己的情緒和約束自己不當(dāng)或不良的行為，避免出現(xiàn)一會(huì)晴天一會(huì)下雨的狀況，心情的好壞都掛在臉上，讓員工無(wú)法信任。能夠自律自己的行動(dòng)，即使一人獨(dú)處時(shí)也不違章、違紀(jì)、違反做人的原則。

（10）回故和總結(jié)能力

要鍛煉自己的文才和口才，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于提升治理水平。正確做到上情下達(dá)和下情上達(dá)。在大會(huì)小會(huì)上可以將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)明扼要地回故總結(jié)出來(lái)，讓員工便于有條理地往執(zhí)行。對(duì)于班組長(zhǎng)而言，專業(yè)能力是第一位的，權(quán)重通常會(huì)占60%，其它能力只占40%。結(jié)束語(yǔ)

班組長(zhǎng)，即我們常說(shuō)的兵頭將尾，論職務(wù)是不在冊(cè)的官，可在車間組織生產(chǎn)中的地位卻舉足輕重。班組長(zhǎng)是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，直接治理20多位生產(chǎn)作業(yè)員工，并對(duì)其工作結(jié)果負(fù)責(zé)的人。因企業(yè)不同，其稱呼也有多種，如班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)、線長(zhǎng)等，還有的地方叫一線督導(dǎo)。他的職責(zé)是：按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的要求，根據(jù)分廠（分公司）、車間主任的指令，做好本班組的生產(chǎn)和治理工作，千方百計(jì)地完成各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)和工作任務(wù)。

第二篇：班組長(zhǎng)管理

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，是企業(yè)生產(chǎn)管理的最基層，肩負(fù)著生產(chǎn)過(guò)程的綜合管理，可以說(shuō)是生產(chǎn)管理的中樞，班組建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而班組長(zhǎng)在其中起到的作用是至關(guān)重要的。眾所周知，企業(yè)的管理不是一個(gè)人的事，憑的是全體員工的分工合作和共同努力，作為一個(gè)企業(yè)要有高層的決策，中層的貫徹，基層的落實(shí)。而在這些環(huán)節(jié)中，基層落實(shí)是最重要的，也就是說(shuō)，班組長(zhǎng)在中間起著重要的作用。那么如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，我們主要應(yīng)從以下五個(gè)方面做起。

一、提高自身素質(zhì)，尊重每一位員工

對(duì)于一個(gè)管理者，其管理水平的高低，歸根到底是其個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題。有的班組長(zhǎng)看到員工出了問(wèn)題，就會(huì)大聲呵斥，認(rèn)為這樣才有威信，其實(shí)并非如此，這樣可能當(dāng)時(shí)會(huì)讓員工按您的話去做了，但在他心里卻產(chǎn)生了一種逆反心理，容易造成適得其反的效果。你何不用理智的頭腦去分析一下，采取一種員工能夠心服口服接受的方式呢？其實(shí)，你心平氣和、真誠(chéng)對(duì)待你的下屬，會(huì)換來(lái)他對(duì)你的真誠(chéng)。另外，班組長(zhǎng)要做到以身作則，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。在生產(chǎn)過(guò)程中，要熟識(shí)生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程、精技術(shù)、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動(dòng)班組成員形成合力。同時(shí)作為班組的第一責(zé)任人，要不斷的學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，安排工作時(shí)條理清晰，思路明確，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)能夠及時(shí)的、不折不扣地完成。對(duì)公司的管理制度要帶頭執(zhí)行，與員工一起分享勞動(dòng)的快樂(lè)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。

二、要增強(qiáng)班組的職工之間的凝聚力

我們生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，誰(shuí)都不是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候。那么，如何調(diào)整你的心態(tài)對(duì)你的工作很重要，你不能因?yàn)槟憬裉旄吲d了，就把什么事也不放在眼里了；而今天不高興就把糟糕的情緒帶到工作中，看什么都不順眼，要知道這樣會(huì)影響到整個(gè)班組的情緒。班組員工長(zhǎng)期在一起工作、生活和學(xué)習(xí)，相互之間難免一些意見(jiàn)和摩擦。針對(duì)發(fā)生的矛盾和摩擦，你不能把他們踢開(kāi)不管，看笑話，而是不能讓他們的矛盾和意見(jiàn)而影響班組的工作，要及時(shí)地化解矛盾，調(diào)解矛盾。由此，你的班組才會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，員工生活水平的提高和閱歷的豐富，以及各種興趣、愛(ài)好、知識(shí)的廣泛全面等，這就需要班組長(zhǎng)在日常的管理工作中運(yùn)用智力共振思維，通過(guò)班組的“小諸葛會(huì)”、“大家談”等各種形式充分把員工的聰明才智凝聚起來(lái)，激發(fā)員工的工作熱情，通過(guò)班組員工的主人翁的地位，這對(duì)增強(qiáng)班組的凝聚力有著不可替代的作用。

三、強(qiáng)化工作透明樹立威信

對(duì)于一個(gè)管理者，只有做到公平、公開(kāi)、公正，才能在員工的心目中樹立良好的形象，提高自己的威信。如果班組長(zhǎng)在工作中有營(yíng)私舞弊的現(xiàn)象，那會(huì)給班組帶來(lái)負(fù)面的影響，形成不正之風(fēng)。所以，工作要透明化、細(xì)致化，領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督到位，不存私心，制度面前人人平等，不搞特殊化。同時(shí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，要做到工作就是工作，生活就是生活，在工作的八小時(shí)內(nèi)想的只有工作。無(wú)論對(duì)待什么事，都要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；仔細(xì)分析問(wèn)題；耐心解決問(wèn)題。只有這樣，才能把

工作做好。并且制定一個(gè)好的計(jì)劃目標(biāo)是一個(gè)班組工作的動(dòng)力，如：爭(zhēng)先進(jìn)集體、生產(chǎn)創(chuàng)新高、無(wú)質(zhì)量反饋等等，提高大家的積極性，帶動(dòng)全體員工按照目標(biāo)去做。這樣，大家努力有方向，工作有動(dòng)力，整個(gè)班組就會(huì)有一個(gè)好的生產(chǎn)氣氛。

四、注重柔性管理挖掘員工特長(zhǎng)

排除班組工作的阻力，放松心情搞工作。這種阻力既有外部客觀存在的，更有內(nèi)部主觀產(chǎn)生的。這就需要班組長(zhǎng)善用巧勁，作為班組長(zhǎng)就要經(jīng)常與員工多溝通，對(duì)一些原則性的問(wèn)題上少獨(dú)斷、要多征求班組員工的意見(jiàn)，讓班組的員工們參入班組的各項(xiàng)管理，多信任班組的員工、少猜疑，努力消除和員工們之間的摩擦力，化解矛盾，讓大伙都處在一個(gè)健康向上的工作、生活和學(xué)習(xí)的好環(huán)境當(dāng)中，使班組員工個(gè)個(gè)心情舒暢地干好，信心百倍地投入到安全生產(chǎn)中去。同時(shí)，班組的每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。作為一名班組長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)班組每個(gè)人的“閃光點(diǎn)”，要有識(shí)才之智、愛(ài)才之心、用才之藝，要善于用人，善于用其所長(zhǎng)避其所短，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其積極性。用每名員工的特長(zhǎng)去發(fā)揮作用，形成一個(gè)班組管理工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，這樣員工就會(huì)在工作中勁足，帶頭發(fā)揮作用，班組的各項(xiàng)工作就會(huì)圓滿完成。

五、要營(yíng)造濃厚的班組安全文化氛圍

作為一班之長(zhǎng)，不僅應(yīng)具備圓滿完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的專業(yè)技能，還應(yīng)團(tuán)結(jié)班組成員一道，在營(yíng)造班組安全文化氛圍上多下功夫。近年來(lái)，企業(yè)安全文化對(duì)安全生產(chǎn)管理的重要性越來(lái)越得到全體員工的認(rèn)同。一旦企業(yè)安全文化得以推廣，人們將在潛移默化中主動(dòng)提高安全生產(chǎn)的總體水平，安全工作將從被動(dòng)防范向源頭治理、從事后查處向強(qiáng)化基礎(chǔ)、從專項(xiàng)整治向制度化管理、從檢查監(jiān)督向自覺(jué)執(zhí)行的轉(zhuǎn)變，全體員工將主動(dòng)堵塞安全漏洞，習(xí)慣性違章將從根本上得到整治。因此，班組長(zhǎng)要堅(jiān)持以人為本，積極參與企業(yè)組織開(kāi)展的各項(xiàng)安全主題活動(dòng)，并主動(dòng)開(kāi)展多種形式的班組安全教育培訓(xùn)，寓教于樂(lè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，日久必見(jiàn)其功；為班組實(shí)施科學(xué)、高效的現(xiàn)代化管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就必須重視和班組成員之間的溝通和理解，確保政令暢通，形成合力，落實(shí)責(zé)任，措施到位。只有這樣，我們企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能更加扎實(shí)，安全生產(chǎn)才會(huì)有保障，班組才能向“五型五好班組”目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。

隨著時(shí)代的發(fā)展和工作的需要，越來(lái)越多的年輕人走上了班組長(zhǎng)的崗位，但他們大都是靠師傅帶徒弟的方式或靠自己平時(shí)摸索、積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解、感悟什么是管理，缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)，因此目前企業(yè)中的班組長(zhǎng)的總體水平還不能盡如人意。為了提高他們的管理水平，班組長(zhǎng)應(yīng)提高自己的角色認(rèn)知能力，還需要進(jìn)行管理方法、領(lǐng)導(dǎo)水平方面的培訓(xùn)，并不斷地進(jìn)行知識(shí)更新。企業(yè)要發(fā)展，班組是基礎(chǔ)；班組要發(fā)展，班組長(zhǎng)是關(guān)鍵！

第三篇：小升初面試決竅1

兒子“出人意料”地被復(fù)旦附中錄取，這主要得益于面試中表現(xiàn)比較突出。現(xiàn)在孩子高考、中考中都有提前推薦的面試機(jī)會(huì)，嚴(yán)格地說(shuō)，由于提前招生的學(xué)校都是名校，而且競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)校面試的設(shè)計(jì)都比較科學(xué)，大體能反映一個(gè)孩子的真實(shí)水平，從這個(gè)意義上說(shuō)，只有孩子平時(shí)知識(shí)的日積月累和修養(yǎng)素質(zhì)的不斷磨練才是根本之道，但我感到面試中的確也有一些小竅門，說(shuō)出來(lái)與家長(zhǎng)們交流分享。

一是對(duì)筆試題的難度要有充分的思想準(zhǔn)備，提前給孩子打預(yù)防針。平常小孩在學(xué)校的考試，都是按大綱范圍來(lái)考，對(duì)優(yōu)秀小孩來(lái)說(shuō)，每次差不多都能得滿分。但面試考題完全不一樣，為了拉開(kāi)差距，考題范圍完全不照大綱來(lái)，考查的知識(shí)面既廣又深，許多小孩初次面對(duì)這樣的考卷，有手足無(wú)措、暈頭轉(zhuǎn)向的感覺(jué)，嚴(yán)重影響其正常水平的發(fā)揮。我兒子參加過(guò)兩輪面試，每次我都提前給他打預(yù)防針。大意是說(shuō)，面試考題難度很大，你要有思想準(zhǔn)備，要相信自己是最好的，只需要發(fā)揮出自己的正常水平就好，你不會(huì)做的其他人肯定也不會(huì)，重要的是把會(huì)做的題目全部做完做好。

二是言行舉止要做到落落大方，彬彬有禮。大部分小孩面對(duì)一群陌生的考官，都會(huì)表現(xiàn)出害怕、緊張、自卑的樣子，給考官留下小家子氣的不良印象，所以讓孩子多與人交流，提醒孩子面試時(shí)表現(xiàn)自然、自信是十分重要的。據(jù)兒子跟我講，他叫進(jìn)面試室時(shí)，面對(duì)考官站定，眼睛看著老師然后很自然地說(shuō)：各位老師好！我是來(lái)面試的學(xué)生某某某。面臨結(jié)束考題讓他退出時(shí)，他很自然地對(duì)著老師說(shuō)：老師再見(jiàn)！同時(shí)輕輕彎腰一鞠躬。也有少數(shù)孩子表現(xiàn)太過(guò)自信，如有些考生說(shuō)：各位老師好！老師辛苦了！大約是電視上領(lǐng)導(dǎo)人的講話看多了，自己儼然成了視察學(xué)校的中央領(lǐng)導(dǎo)。也有學(xué)生興之所致，冒失提出：老師，我能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題么？搞不清楚到底是考官要考你，還是你想考考官。

三是不要刻意事先準(zhǔn)備好答詞，更不能死記硬背一些準(zhǔn)備的臺(tái)詞。許多家長(zhǎng)為孩子精心準(zhǔn)備了自我介紹，有些還要求小孩背下來(lái)。這樣到了面試現(xiàn)場(chǎng)，要么小孩由于緊張記不起事先準(zhǔn)備好的完整答詞，搞得顧此失彼；要么小孩干脆把自我介紹變成了背誦課文，表情生硬，給考官留下很不好的印象。正確的做法是，讓小孩事先對(duì)自我介紹的重點(diǎn)內(nèi)容歸納一下，家長(zhǎng)提些建議供小孩參考，到場(chǎng)由孩子自由發(fā)揮，這樣才會(huì)表現(xiàn)得自然、得體。

四是回答問(wèn)題要充滿自信，表現(xiàn)積極向上。我兒子在英文面談環(huán)節(jié)中，考官意圖考查孩子對(duì)挫折感的反映，兒子事后把對(duì)話過(guò)程翻譯給我聽(tīng)。老師說(shuō)：“你知道這次報(bào)考本校的學(xué)生都很優(yōu)秀，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，若你這次不能被預(yù)錄取，你有什么打算？”兒子答：“我出門就會(huì)忘了這次面試，然后全力投入中考的準(zhǔn)備，即使這次不能被提前預(yù)錄取，我相信會(huì)以優(yōu)異成績(jī)考入復(fù)旦附中。”老師說(shuō)：“如果你中考失誤仍然進(jìn)不了本校呢？”兒子答：“不排除考試出現(xiàn)失誤，但在我身上不曾發(fā)生過(guò)。如果萬(wàn)一進(jìn)不了復(fù)旦附中，只是我人生旅途上的一個(gè)小挫折，絕對(duì)不會(huì)阻止我追求成功的夢(mèng)想！在其他學(xué)校我會(huì)加倍努力的。”據(jù)兒子說(shuō)，當(dāng)時(shí)三位考官都抬頭看了他幾秒鐘，然后才讓他退出考場(chǎng)。我聽(tīng)了也十分感動(dòng)，覺(jué)得兒子回答上述問(wèn)題的水平，簡(jiǎn)直跟外交部發(fā)言人不相上下。

五是集體游戲中既要充分表現(xiàn)自己主動(dòng)的一面，盡量發(fā)揮出領(lǐng)頭羊的作用，但切記不可咄咄逼人。兒子這次面試中，三位考官叫了8名學(xué)生，然后丟給他們一根繩子，讓他們8位同學(xué)手握繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形。我兒子出了一個(gè)主意，說(shuō)把繩子四折，然后四位同學(xué)各拿一只腳，同時(shí)向后退，其他四位同學(xué)每人站在兩位同學(xué)之間，于是就圍成了一個(gè)面積最大的正方形。另外一位女生也出了一個(gè)主意。我兒子就提議，現(xiàn)在有兩個(gè)方案請(qǐng)大家舉手表決如何？8位同學(xué)立馬同意，表決結(jié)果是6：2，我兒子的方案勝出。大家于是做了進(jìn)一步的細(xì)節(jié)商量，然后迅速完成了這個(gè)集體游戲。這過(guò)程中，我兒子表現(xiàn)就比較積極、主動(dòng)，而且表決的方式也比較民主，過(guò)程中對(duì)其他同學(xué)也很尊重，相信給老師留下不錯(cuò)的印象。

第四篇：班組長(zhǎng)管理承諾書

無(wú)錫市舒航機(jī)械科技有限公司

廠長(zhǎng)、班組長(zhǎng)管理承諾書

本人承諾主動(dòng)遵守和執(zhí)行以下職責(zé)及要求：

一、嚴(yán)格遵守、認(rèn)真貫徹落實(shí)公司及車間各項(xiàng)規(guī)章制度，積極服從公司領(lǐng)導(dǎo)安排。

二、嚴(yán)格完成生產(chǎn)部下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃，合理安排生產(chǎn)任務(wù)，負(fù)責(zé)組織班組員工按計(jì)劃、進(jìn)度、質(zhì)量要求完成生產(chǎn)任務(wù)。

三、負(fù)責(zé)班組人員調(diào)度，嚴(yán)格生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，監(jiān)督員工安全操作紀(jì)律，提高員工產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)員工工作激情。

四、管理員工精細(xì)操作，自檢到位，維護(hù)產(chǎn)品品質(zhì)，控制制造不良、杜絕返工及廢品出現(xiàn)。

五、負(fù)責(zé)班組生產(chǎn)設(shè)備管理，做好各生產(chǎn)工序之間的平衡，提高設(shè)備使用率。

六、每天對(duì)公司的零部件堆放整理及工作區(qū)衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查，不規(guī)范的必須整改，做到工作區(qū)、堆放區(qū)干凈整潔。

七、有權(quán)對(duì)生產(chǎn)員工的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行批評(píng)教育、警告、罰款等處理。加強(qiáng)員工的聯(lián)系，與員工進(jìn)行各種形式的溝通，掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，為員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

八、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不隨意離崗，不扎堆聊天，遵守考勤制度，嚴(yán)禁搬弄是非、宣傳消極言論。

九、車間領(lǐng)導(dǎo)、班組長(zhǎng)每周必須召開(kāi)一次車間會(huì)議，對(duì)一周來(lái)的工作情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)較大的問(wèn)題要進(jìn)行集體討論，聽(tīng)取有效的合理化建議。

十、接受公司領(lǐng)導(dǎo)的考核，如有違反以上職責(zé)和要求，自愿接受車間領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)處罰。

承諾人：

日

期：

第五篇：班組長(zhǎng)管理心得體會(huì)

.班組長(zhǎng)管理心得體會(huì)

走進(jìn)新世紀(jì)，對(duì)班組長(zhǎng)管理的要求不再是過(guò)去簡(jiǎn)單的把領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)完成就好了。近幾年我們國(guó)家提倡人文和諧社會(huì)，這樣就給班組長(zhǎng)的管理帶來(lái)更高的要求，我個(gè)人認(rèn)為要當(dāng)好一個(gè)班組長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，第一：管理制度唯一化，俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，上級(jí)及班組制訂的制度一定要執(zhí)行下去，不能紙上談兵，要讓每位員工明白誰(shuí)違反了制度都是唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，而且自己要做到以身作則、公平公正。

第二：做好細(xì)節(jié)管理，“細(xì)節(jié)決定成敗”，當(dāng)班組員工之間發(fā)生了爭(zhēng)吵時(shí)、當(dāng)員工因獎(jiǎng)金比別人少時(shí)、當(dāng)發(fā)現(xiàn)作業(yè)過(guò)程中有安全隱患時(shí)、當(dāng)員工上班精神狀態(tài)不好時(shí)等等。作為班組長(zhǎng)一定要在第一時(shí)間處理好、溝通好每件事情并把它消除在萌芽之中，“家和萬(wàn)事興”當(dāng)然企業(yè)也不能列外,。

第三：班組長(zhǎng)的個(gè)人能力。作為班組長(zhǎng)一定要具備吃苦在前享受在后的思想，業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，工作中要有知難而上的精神，要有自信，不怕得罪人，要敢抓、敢管，要主次分明，始終保持一個(gè)清晰的頭腦。

國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)班組，班組的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)好班組長(zhǎng)，選好班組長(zhǎng)將直接影響企業(yè)的發(fā)展前途，“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”就是這個(gè)道理。一個(gè)企業(yè)的一個(gè)班組可能生產(chǎn)的產(chǎn)品不一樣，但我個(gè)人認(rèn)為班組長(zhǎng)主要是抓好人、產(chǎn)品質(zhì)量及安全就是最基本的職責(zé)。.