第一篇：見習訓練帶教方案

見習訓練帶教方案

杭州華新電力電纜有限公司創建于1995年，現有員工312余人，擁有多名專業工程師，以中青年為主體，具有專業本科以及中、高級職稱人員占所有員工75%以上，能夠多方位、多角度、高層次的向國家電網、南方電網以及各大發電廠供電局提供全方位的電力電纜配套服務，公司經營及服務理念是正派經營，重視人才，永續經營，永續發展。

杭州華新電力電纜有限公司被杭州市科技局授予“杭州市高新技術企業”稱號，現向廣大應屆大學畢業生及離校兩年內未就業大學畢業生提供見習訓練機會。在目前經濟不景氣、就業壓力增大的情況下，見習訓練機會的提供更突顯彌足珍貴，望優秀者從速報名。見習人數： 30人

見習對象：電力電纜相關專業的應屆大學畢業生及離校兩年內未就業大學畢業生，有實習經歷者優先考慮。報名截止：滿員止

見習前培訓：公司相關制度。見習帶教內容：

1、讓學生熟悉廠區工作環境，對企業的規章制度、工作規范、電力電纜設計、研發工作、電纜的發展等有更深地了解和認識，在獲得對設計、研發工作感性認識的同時，從中感悟電纜設計、研發專業思想，提升專業理念。

2、將學習與實踐聯系起來，在指導老師的幫助下增強電纜設計、研發模擬實習的真實感，使學生體會到在電纜設計、研發模擬實習中對電纜設計、研發業務處理的規范化要求的重要性，掌握一般企業設計、研發業務處理的流程。

3、通過見習一些實際工作的處理，使其發現在校學習的不足，在與指老師的交流中增強對電纜專業知識的理解，提高自身專業能力，培養分析問題能力和解決問題能力。

4、樹立學生熱愛本職專業的道德規范，培養學生認真負責的工作精神。

見習要求：

1、必須服從見習單位領導的安排，遵守規章制度，保守見習單位的商業秘密。

2、嚴格遵守紀律，一般不允許請假，如有特殊情況需要請假的，按照單位規定辦理請假手續。

3、尊重指導老師，虛心接受指導老師的指導。

見習時間：常年提供見習崗位（因各學校課程安排情況不同，請申請見習的同學務必在見習信息表中詳細填寫可參加見習的確切日期）。見習地點：

見習補貼：按杭州市政府相關文件執行。

注：請申請見習的同學將個人簡歷及附件填寫完整后發至 郵箱，已發送申請的同學，不必再次申請，多謝合作。聯系電話

第二篇：見習帶教制度

**人民醫院見習帶教制度

1、臨床見習帶教任務應由高年資住院醫師（三年及三年以上）以上醫師承擔，原則上一名見習生配兩名代理老師：科主任帶一名見習人員，同時由本科室一名經驗豐富的人員輔助。

2、帶教老師具體負責指導實習醫生掌握日常醫療常規和各項技能操作，指導學生病史采集方法，督促學生認真撰寫大病史及正確認真記錄好上級醫生查房意見，病程記錄，指導學生寫各階段小結與出院錄，并對學生所撰寫的醫療文書認真批閱、修改、提出點評意見。

3、加強對學生醫德醫風教育，發放、回收病人征詢表，做好學生考勤簽字及學生勞動紀律的管理。

4、帶教老師要認真指導學生進行體格檢查。

臨床實習帶教老師職責

1.接受臨床實習任務的科室，應由主管教學的科主任或教學秘書負責具體管理，制定科室帶教計劃，安排實習帶教、考核工作及實習醫生的考勤、紀律。

2.帶教老師應負責指導實習醫師掌握日常醫療常規和各項操作技能，要求完成實習大綱規定操作項目95%以上的教學任務。

3.帶教老師應指導實習醫師認真撰寫大病史及正確記錄上級醫師的三級查房意見，指導實習醫師書寫階段小結和出院錄，認真培養實習醫師匯報、分析病史能力和臨床交流能力。4.帶教老師應嚴格要求實習醫師，在學習和生活上關心實習醫師，加強對學生醫師醫德醫風的教育。同時，還要認真指導學生進行正確的體格檢查，及時、認真地修改實習醫師完成的住院病歷和各種醫療文書。5.帶教老師必須要求實習醫師跟隨自己從事一切醫療活動，實習醫師進行的一切操作均應親自指導帶教。實習醫師不得獨立進行醫療活動。

6.根據實習大綱、計劃和實際情況，帶教老師應督促實習醫師參與科室的疑難病例討論、業務學習以及醫院要求各科室每二周一次的教學查房、科室小講課等活動。

7.帶教老師在實習醫師輪轉結束后應進行理論和技能的考核，并填好帶教記錄，由科主任及導師簽字后由教學秘書匯總第一臨床醫學院辦公室。

第三篇：見習帶教協議書

見習帶教協議書

甲方（用人單位）：成都市老年康療院方（聘用人員）

法定代表人：身份證號碼：

單位地址：成都市東虹路19號通訊地址：

聯系電話：

根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》和國家有關規定，甲乙雙方自愿簽訂本協議，共同遵守本協議所列條款。

一、本協議適用人員：

大、中專畢業未參加國家規定相關專業技術任職資格考試，或參加國家規定相關專業技術任職資格考試，但未取得相關專業技術任職資格人員，需要繼續從事相關專業技術崗位見習人員。

二、協議期限：

本協議于年月日生效，至取得相關專業技術任職資格為止。

三、勞動報酬：

甲方每月日前以貨幣形式支付乙方工資，遇節假日可以微調發薪日期。

四、甲方的責任和義務：

1、負責安排乙方見習期間崗位輪轉及帶教老師；

2、指派思想素質好、業務技術精的專業技術人員進行帶教工作；

3、本著理論聯系實際的原則，根據甲方的實際工作情況，進行理論知識講

解和實際操作技能的傳授；

4、加強乙方的思想品德修養教育，樹立全心全意為人民服務和學習白求恩、南丁格爾對工作極端負責任的精神。

5、甲方要本著對病人極端負責的精神進行帶教工作，專業技能操作時必須親自現場施教，絕不允許讓乙方獨立操作。否則因操作失誤所造成的醫療事故由帶教老師負責。

6、每一崗位輪轉結束要對乙方做出考核評價，并同乙方交換意見，督促乙方發揚成績，整改不足，提高自身素質。

五、乙方的責任和義務：

1、樹立全心全意為病人服務，一切以病人為中心的服務理念，不怕苦，不怕累，不怕臟，努力完成見習任務。

2、努力學習業務知識，勤學苦練基本功，對技術精益求精，理論聯系實際，盡快將理論知識轉化為技術技能。

3、嚴格遵守醫院各項規章制度和一系列操作規程，杜絕違反醫院規章制度和操作規程現象的發生。

4、尊重帶教老師，服從工作安排，一切專業技術操作必須在帶教老師的指導下進行，絕不允許私自獨立操作，否則因操作不當所造成的醫療事故由乙方負責。

5、每一崗位輪轉結束，寫出見習總結交給所在科室后，才能輪轉下一崗位。

六、協議的解除：

1、乙方取得相關專業技術任職資格，并在本單位注冊，簽訂正式勞動合同后。

2、雙方協商一致，可以解除。

3、乙方有下列情形之一，甲方可以立即解除本協議：

（1）、嚴重違反甲方的規章制度；

（2）、不聽從帶教老師的指導，違反操作規程；

（3）、被依法追究刑事責任。

4、甲方有下列情形之一，乙方可以隨時解除協議：

（1）、不認真安排乙方見習，致使乙方不能學到應有的專業知識和技能；

（2）、以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫乙方勞動；

（3）、不能按協議規定支付勞動報酬或者提供勞動保護和勞動條件的。

七、雙方約定的其他內容：

八、爭議處理：

本協議履行中如發生爭議，雙方應友好協商解決。協商不一致的，依法申請仲裁或提起訴訟。

九、其他事項：

本協議一式兩份，經甲、乙雙方簽字生效，雙方各執一份。

甲方：（蓋章）乙方：（簽名）

法定代表人：

年月日年月日

第四篇：臨床見習帶教工作總結

臨床實踐見習帶教工作總結

馮金梗

按照學校安排我與2010年9月13日至2010年12月30日到三門峽市三院帶領我校2009級護理3班的學生進行為期三個月的臨床實踐見習工作。

臨床見習是教學計劃的重要組成部分，是臨床實習的基礎和準備，是學生實現由理論到實踐轉變的重要階段。如何提高見習的學習效率，培養學生的臨床實踐能力，是一個值得臨床帶教老師重視的問題。故此對這段時間的見習工作總結如下：

1、業務水平有了提高：我是臨床專業畢業的，見習帶教前，從未如此認真的、系統的學習過護理學知識，帶教的壓力迫使我重新學習，重新總結，對以前感到模糊的概念的有了正確的掌握，對我的工作幫助很大，業務水平得到了提高。

2、崗前培訓：適時進行思想品德及素質教育，盡快實現護生角色的轉換。

2、熟悉病區環境：包括床位號順序、病房結構、傳呼系統、常見物品、搶救藥品的放置、消防設施、專業特點、護理常規、技術操作、人員分工等，使她們盡快熟悉環境，進入角色，以擺脫陌生、恐懼的緊張心理，了解各班次護士的工作職責及各種規章制度。

3、要關愛學生，解決困難：見習中要關心學生，及時解決學生遇到的各種困難，把學生當作自己的孩子一樣看待，言傳身教，為人師表。及時了解學生的知識結構、水平與見習中的問題，指導學生學會解決問題的方法。

4、多方面溝通，信息互通：帶教工作不同于一般的醫療和教學工作。它需要有一定的溝通技巧和能力，在與學生、醫院帶教老師、病人之間如何溝通，不僅需要耐心、細心、責任心，更要講究方法方式。

5、建立良好的護患關系：在護理教學查房中，要求護生在工作中要充分體現對患者的人文關懷，鼓勵護生主動與患者及其家屬交談，在做各種檢查、飲食、用藥、治療、護理操作等前詳細告知目的及注意事項，從患者入院宣教到出院指導，利用一切可能的機會對患者進行宣教，以提高護患溝通的能力。

6、理論與實踐相結合，加強基本功能訓練：見習中要求學生逐步熟練和掌握教學計劃所規定的內容和要求，鍛煉獨立思考、分析問題和解決問題的能力，樹立“以病人為中心”的良好護士素質，使其成為德、智、體全面發展的合格的“白衣天使”。

7、加強見習管理，保障見習質量：在學生管理方面，既要嚴格要求，又要理解愛護學生。對學生的思想、學習、衣、食、住、行等方面進行科學化管理。

8、存在的問題及改進建議：

1）進一步加強見習基地建設，滿足實踐教學能力。2）醫院與學校的聯系、溝通、交流還需加強。3）見習時間較長，2周比較合適。

2011年1月4日

第五篇：帶教方案

“師帶徒結對子”帶教方案

導師姓名： 徒弟姓名：

一、指導思想

為更好地促進新教師專業成長，提升師德修養，初步掌握學科教學的基本技能，為更好地促進新教師專業成長，提升師德修養，初步掌握學科教學的基本技能，具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的基本能力，盡快成為一名合格的教師，根據國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》、教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《山東省中小學教師繼續教育的規定》、《濰坊市中小學新教師試用期培訓實施意見》及壽光市教育局文件精神，結合徒弟實際，制定本計劃。

二、培訓目標

通過培訓，使徒弟樹立正確的職業理想，弘揚愛崗、敬業、奉獻精神，為人師表，立德樹人；了解教育政策法規，培養依法執教意識；掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念，了解教師專業標準，形成有效的教學技能；掌握科學的教育方法，樹立正確的教育觀、學生觀、教師觀，初步具備管理、教育學生和組織班級活動的能力；了解教育科研基本方法，形成初步的教育科研意識和科研能力；學習和借鑒優秀教師成長歷程，增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，盡快成為一名合格的人民教師。

三、培訓措施

與徒弟簽訂“師徒結對”協議書，認真制訂帶教方案，積極為新教師培訓創造條件，提供支持。從師德、教育、教學、科研四個領域進行培訓，在一年時間內完成以下任務：

1.指導新教師制訂三年發展規劃。

2.指導新教師正確熟練掌握教育教學基本功，包括：學校常用文體（備課、板書、作業批閱、學生評語等）的撰寫，完成一份教案設計并在組內做一次交流；電教媒體的使用和學科基本技能的操練；編寫一份單元測試試卷，實測后作質量分析，并提出教學對策，針對有問題的學生能采取相應補救措施。

3.督促新教師參加教研組（備課組）活動。有目的地要求新教師觀摩新授課、復習課、測評課、實踐活動課不少于 20 節，寫出觀課心得；指導新教師點評 2 節其他教師的課，寫出評課感悟；并組織教研組其他教師一同診斷新教師的 2 次教學公開課；督促新教師認真完成教育教學工作反思；

4.指導新教師開展班級建設。指導新教師召開 1 次班干部會議、1 次學生座談會；指導新教師召開 1 次主題班會或 1 次班級社會實踐活動；指導新教師就某位學生的某個問題做 1 次家訪；指導新教師寫 1 份班級情況分析、2 位學生的個案分析；會寫學生學期綜合評價評語。

5.指導新教師完成 1 篇教育教學論文或 1 篇高質量總結。

四、培訓考核

配合學校做好新教師考核工作，督促徒弟按時高質量參加學校及教育局組織的集中培訓。考核期滿后，依據新教師參訓實際和日常教育教學表現，配合學校對新教師進行綜合考核，指導徒弟填寫《壽光市新教師試用期校本培訓考核表》，圓滿完成師帶徒的各項工作。

導師簽名： 電話： 徒弟簽名： 電話：

2018年9月