第一篇：健康教育評價

健康教育評價

健康教育評價是一個系統(tǒng)地收集、分析、表達(dá)資料的過程，它將貫穿于健康教育過程的始終。健康教育評價旨在確定健康教育計劃和干預(yù)的價值，為健康教育計劃的進(jìn)一步實施和以后項目的決策提供依據(jù)。健康教育評價不僅能使我們了解健康教育項目的效果，還能全面監(jiān)測、控制、保障計劃的實施和實施質(zhì)量，從而成為取得預(yù)期效果的關(guān)鍵措施。

（一）評價的目的

健康教育評價的主要目的包括：

1.確定健康教育計劃的先進(jìn)性和合理性。

2.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況。

3.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)及持續(xù)性。

4.總結(jié)健康教育的成功與不足之處，提出進(jìn)一步的研究假設(shè)。

（二）評價的種類與內(nèi)容

1.形成評價 形成評價是對項目計劃進(jìn)行的評價活動，是一個完善項目計劃j避免工作失誤的過程，包括評價計劃設(shè)計階段進(jìn)行目標(biāo)人群選擇、策略確定、方法設(shè)計等，其目的在于使計劃符合實際的情況。

（1）形成評價的具體內(nèi)容①目標(biāo)人群的各種基本特征；②目標(biāo)人群對各種干預(yù)措施的看法；③教育材料發(fā)放系統(tǒng)，包括生產(chǎn)、儲存、批發(fā)、零售及發(fā)放渠道；④是否在最初的計劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題對計劃進(jìn)行適度調(diào)整。

（2）形成評價的方法：主要方法有文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等。

2.過程評價 過程評價起始于健康教育計劃實施開始之時，貫穿于計劃執(zhí)行的全過程。

（1）過程評價的內(nèi)容①針對個體的評價內(nèi)容哪些個體參與了健康教育項目？在項目中運用了哪些干預(yù)策略和活動？這些活動是否按計劃進(jìn)行？計劃是否做過調(diào)整？為什么調(diào)整？如何調(diào)整？目標(biāo)人群對于預(yù)活動的反應(yīng)如何？是否滿意？用何種方法了解目標(biāo)人群的反應(yīng)？目標(biāo)人群對各項干預(yù)活動的參與情況如何？項目資源的消耗情況是否與預(yù)計一致？不一致的原因？

②針對組織的評價內(nèi)容項目涉及到哪些組織？各組織間如何溝通？是否需要對參與的組織進(jìn)行調(diào)整？如何調(diào)整？是否建立完整的信息反饋機制？項目檔案、資料的完整性、準(zhǔn)確性如何？

③針對政策和環(huán)境的評價內(nèi)容項目涉及哪一層政府？具體涉及到的部門？在項目執(zhí)行過程中政策環(huán)境方面是否有變化？這些變化對項目有何影響？

（2）過程評價的方法：主要方法有查閱檔案資料、目標(biāo)人群調(diào)查和現(xiàn)場觀察3種。

3.效應(yīng)評價 健康教育是通過改變目標(biāo)人群的健康相關(guān)行為來實現(xiàn)其目的。效應(yīng)評價正是對目標(biāo)人群因健康教育項目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進(jìn)行評價。與健康結(jié)局相比，健康相關(guān)行為的影響因素及行為本身較早發(fā)生改變，故效應(yīng)評價又稱近中期效果評價。效應(yīng)評價的內(nèi)容主要包括4個方面：

（1）傾向因素：目標(biāo)人群的衛(wèi)生保健知識、健康價值觀、對某一健康相關(guān)行為或疾病的態(tài)度、對自身易感性、疾病潛在威脅的認(rèn)識等。

（2）促成因素：衛(wèi)生服務(wù)或?qū)嵭薪】敌袨橘Y源的可及性。

（3）強化因素：與目標(biāo)人群關(guān)系密切者對健康相關(guān)行為或疾病的看法、目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時獲得的社會支持及采納該行為前后自身的感受。

（4）健康相關(guān)行為：干預(yù)前后目標(biāo)人群健康相關(guān)行為是否發(fā)生改變、改變程度及各種變化在人群中的分布。

4.結(jié)局評價 健康教育的最終目的是提高目標(biāo)人群的生活質(zhì)量。結(jié)局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化。

5.總結(jié)評價 總結(jié)評價是指形成評價、過程評價、效應(yīng)評價和結(jié)局評價的綜合以及對各方面資料做出總結(jié)性的概括，能全面反映健康教育項目的成功之處與不足，為今后的計劃制定和項目決策提供依據(jù)。

形成是開始，過程是全部，效應(yīng)是近期（中期），結(jié)果是遠(yuǎn)期，總結(jié)是綜合。

（三）影響評價的因素

在評價過程中，要特別注意防止偏倚因素的影響，常見的偏倚因素有以下5種：

1.時間因素 時間因素又稱歷史因素。所謂的時間因素是指在健康教育計劃的執(zhí)行和評價過程中發(fā)生的重大的、可能對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件，如與健康相關(guān)的公共政策的頒布、重大生活條件的改變、自然災(zāi)害或社會災(zāi)害等。

2.測試或觀察因素 在評價過程中，測試者本身的態(tài)度、工作人員對有關(guān)知識和技能的熟練程度、測量工具的有效性和準(zhǔn)確性及目標(biāo)人群的成熟性對評價結(jié)果的正確性均有影響。

（1）測量者因素①暗示效應(yīng)：測量者或評價者的言談、態(tài)度、行為等使目標(biāo)人群受到暗示，并按照測量者的希望進(jìn)行表現(xiàn)的現(xiàn)象稱為暗示效應(yīng)。盡管測量者測量到的是測量對象當(dāng)時的表現(xiàn)，但其知識、態(tài)度、行為等表現(xiàn)并非健康教育干預(yù)所致，而是接受暗示的結(jié)果。

②測量者成熟性：隨著項目的進(jìn)展，測量者及其他項目工作人員越來越熟練地開展項目活動，運用測量工具和技術(shù)，從而出現(xiàn)偏倚，表現(xiàn)為即使是用同種工具測量、同樣的內(nèi)容，早期與后期的測試結(jié)果存在差異。

③評定錯誤健康教育項目實施后，測量者的主觀愿望是項目取得預(yù)期效果、達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。這種愿望可能導(dǎo)致測試者在效果評價中有意無意放松對評價標(biāo)準(zhǔn)的掌握，這也可能使表現(xiàn)出來的項目效果偏離真實情況。

（2）測量工具因素：健康教育項目評價中的測量工具包括問卷、儀器、試劑等，其有效性和準(zhǔn)確性也會直接影響對項目結(jié)果的準(zhǔn)確評價。因此，在進(jìn)行測量之前，應(yīng)選擇適宜的測量方法和工具，并檢驗工具的可靠性，以確保測量的有效性。

（3）測量對象因素①測量對象成熟性在項目進(jìn)行過程中，目標(biāo)人群同樣在不斷成熟，更加了解并關(guān)注項目的內(nèi)容，這可能導(dǎo)致測量結(jié)果與項目干預(yù)的真實結(jié)果出現(xiàn)差異。

②霍桑效應(yīng)：人們在得知自己正在被研究和觀察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為霍桑效應(yīng)。在健康教育項目評價中，霍桑效應(yīng)也可能影響對項目效果的客觀反映。

3.回歸因素 回歸因素是指由于偶然因素，個別被鋇4試對象的某特征水平過高或過低，但在以后的測試中可能又恢復(fù)到原有的實際水平的現(xiàn)象。在測試中，可采用重復(fù)被側(cè)量的方法以減少回歸因素對評價結(jié)果正確性的影響。

4.選擇因素 在評價階段，如果干預(yù)組和對照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚，從而影響觀察結(jié)果的正確性。但在評價中，可通過隨機化或配對選擇的方法防止或減少選擇偏倚對評價結(jié)果正確性的影響。

5.失訪 失訪是指在實施健康教育計劃或評價過程中，目標(biāo)人群由于各種原因而中斷被干預(yù)或評價。如果目標(biāo)人群失訪比例過高（超過10％）或出現(xiàn)非隨機失訪，即只是其中有某種特征的人失訪時，便可造成偏倚，影響評價結(jié)果。為此應(yīng)努力減少失訪，并對應(yīng)答者和失訪者的主要特征進(jìn)行比較，以鑒別是否為非隨機失訪，從而估計失訪是否會引起偏倚及偏倚的程度。

開展健康教育的效果評價

隨著健康觀念的轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理的普遍實施，病人健康教育在護(hù)理工作中越來越占有舉足輕重的位置。病人健康教育作為健康教育的一個方面，主要是針對病人的健康需求，通過教育活動，使病人掌握日常護(hù)理技能，養(yǎng)成良好的健康行為和改變過去不健康的行為習(xí)慣 ［1］。健康教育是護(hù)理工作的一項重要內(nèi)容，是我們義不容辭的責(zé)任。我院自1999～2001年在全院23個病區(qū)開展了健康教育，通過實施健康教育，提高了護(hù)理人員服務(wù)質(zhì)量，增進(jìn)了護(hù)患關(guān)系，病人對護(hù)理人員的滿意率由1999年的82%提高到2001年97%，現(xiàn)將具體方法和體會報告如下。1 具體方法

1.1 轉(zhuǎn)變護(hù)士觀念，明確健康教育的重要性和必要性 利用各種形式教育護(hù)士，要樹立現(xiàn)代護(hù)理觀，護(hù)理人員不僅要關(guān)心一個人患的什么病，而且要關(guān)心患病的是什么樣的人，轉(zhuǎn)變過去只完成一些技術(shù)性的工作和基本的生活護(hù)理，讓護(hù)士真正明確健康教育的重要性和必要性。

1.2 把時間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人 首先要改善護(hù)士的人力資源，達(dá)到床與護(hù)士之比為1∶0.4的部頒標(biāo)準(zhǔn)。增大護(hù)士編制，減少護(hù)士外流，滿足臨床一線，聘用已取得注冊的臨時護(hù)士從事生活護(hù)理，緩解護(hù)士的不足。協(xié)調(diào)后勤支持系統(tǒng)下收下送，減少護(hù)士的外出。讓護(hù)士有時間與患者交流、溝通。1.3 提高護(hù)士的健康教育素質(zhì) 健康教育要求護(hù)士應(yīng)具有豐富的健康知識。但是，由于護(hù)理健康教育對很多護(hù)士來講是一個全新的知識和技能領(lǐng)域，因此對護(hù)士的培訓(xùn)工作則是首先要解決的重要問題。我們采用了在職培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)同時進(jìn)行的方法，在開展健康教育之前，一方面 我們護(hù)士全面學(xué)習(xí)有關(guān)的健康教育理論，同時，選派科室的護(hù)理骨干到健康教育開展較好的上級醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修。她們學(xué)成回來后，組織科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行健康教育的系列講課;各科并制定出了各種疾病標(biāo)準(zhǔn)健康教育計劃，使護(hù)士在短時間內(nèi)較全面的掌握了對病人進(jìn)行健康教育必須具備的理論知識及技能，為開展健康教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。1.4 建立健康教育落實登記表

1.4.1 登記表內(nèi)容 疾病知識、治療、主要護(hù)理措施、各種檢查注意事項及配合，藥物的作用、副作用及用藥的注意事項，飲食種類與注意事項、功能鍛煉的目的、方法、步驟、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后配合、出院指導(dǎo)等等。1.4.2 使用方法 根據(jù)登記表項目，逐項落實，每項內(nèi)容落實后簽寫宣教日期及時間，宣教者簽名，護(hù)士講解完內(nèi)容，詢問患者掌握的情況，確已掌握者請患者簽名，避免了宣教內(nèi)容的重復(fù)。1.5 評價

1.5.1 將健康教育內(nèi)容列入護(hù)理質(zhì)量考核，護(hù)理部、護(hù)士長定時或隨時進(jìn)行考核，采用詢問、查看、示范、提問等方式對健康教育進(jìn)行評價，做好環(huán)節(jié)質(zhì)量控制。

1.5.2 我院自行設(shè)計了滿意度調(diào)查表，調(diào)查表內(nèi)容是健康教育落實情況，堅持每季度向各病區(qū)的住院病人進(jìn)行此項調(diào)查，讓病人和護(hù)理管理者共同參與健康教育的監(jiān)控和評價。為了提高調(diào)查的導(dǎo)向性，我們將調(diào)查結(jié)果納入醫(yī)院對科室的考核，其結(jié)果直接影響到科室的經(jīng)濟利益，同時與護(hù)士長的考核掛勾。因此，使護(hù)士長高度重視健康教育的落實，努力加強對護(hù)士的教育與管理。

在進(jìn)行這項工作中，我們引用了PCDA工作循環(huán)法，對每次調(diào)查結(jié)果，認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計分析，除統(tǒng)計出全院和各科的病人滿意率外，并逐項統(tǒng)計每一個調(diào)查項目的病人滿意率，對滿意率低的項目進(jìn)行深入分析，找出病人不滿意的主要原因，以此為依據(jù)，調(diào)整管理重點。2 體會

健康教育是一項投資少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施。美國醫(yī)藥協(xié)會調(diào)查顯示每花1美元于病人健康教育服務(wù)上，就會節(jié)省6美元的醫(yī)療費用

［2］。在實施健康教育中，護(hù)理人員有更多的時間與病人在一起，與病人進(jìn)行交流，了解病人的需求和存在的顧慮。按照健康教育計劃，指導(dǎo)病人掌握疾病知識，消除顧慮，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，家屬也從護(hù)士這里獲得疾病有關(guān)知識，給病人提供正確的協(xié)助，護(hù)士的熱情宣教，使病人獲得安全感、信賴感、溫暖感，使病人及家屬增長了醫(yī)學(xué)知識 ［3］。減少了并發(fā)癥的發(fā)生，縮短了平均住院日，降低了醫(yī)療費用。護(hù)理人員通過分工編寫資料、示范、組織專題講座、護(hù)理查房等，使護(hù)士的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，通過實施健康教育，密切了護(hù)患關(guān)系，減少了醫(yī)療糾紛，提高了護(hù)理質(zhì)量和滿意率。

第二篇：健康教育總結(jié)評價婦幼

健康教育總結(jié)評價婦幼

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健康教育總結(jié)評價婦幼

（一）一年來，婦幼健康教育工作在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，遵從健康服務(wù)的宗旨，維護(hù)人民身心健康，是我們義不容辭的責(zé)任和使命。健康是一項幸福指標(biāo)，是一種生活方式，是一個社會問題，健康需要引導(dǎo)。我鎮(zhèn)婦幼工作堅持以貫徹“母嬰安全”為核心，以提高出生人口素質(zhì)，降低孕產(chǎn)婦、嬰幼兒死亡率及新生兒出生缺陷為重點，以婦女兒童健康服務(wù)為宗旨，認(rèn)真貫徹婦幼工作計劃，規(guī)范婦幼保健各項管理與服務(wù)，使我轄區(qū)婦女兒童整體健康水平顯著提高。現(xiàn)將本工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真開展健康教育宣傳。

二、共舉辦健康教育活動十二次。具體內(nèi)容如下：1.春節(jié)健康飲食，2.麻風(fēng)病知識，3.結(jié)核病知識，4愛國衛(wèi)生運動宣傳，5.高血壓知識，6，母嬰保健法宣傳，7.夏季飲食注意事項，8.母乳喂養(yǎng)知識，9.乙肝防治知識，10.高血壓日宣傳，11.糖尿病知識，12.艾滋病知識宣傳

三、健康教育活動采取知識講座的形式，宣傳知識點，回答提問，發(fā)放宣傳材料。

四、地點一般選擇群眾密集的地方，如趕集，醫(yī)院內(nèi)等。

五、健康教育宣傳活動深受群眾喜愛，也增加我鎮(zhèn)工作人員與群眾的感情。

六、通過健康教育提高廣大群眾的認(rèn)識。

本的健康教育圓滿結(jié)束，通過上一年的工作總結(jié)經(jīng)驗，以使下工作有所提高。

健康教育總結(jié)評價婦幼

（二）XX年上半年，我院婦幼保健工作在上級主管部門的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，以貫徹實施《母嬰保健法》為核心，開拓進(jìn)取，加大了工作力度;以提高出生人口素質(zhì)、保障生殖健康為重點;以為兒童婦女健康服務(wù)為宗旨，優(yōu)化服務(wù)模式，提高了我院婦幼保健的服務(wù)能力降低了孕產(chǎn)婦死亡率、嬰兒死亡率和出生缺陷率，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，使全鄉(xiāng)婦幼保健工作取得了長足進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強婦幼保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做好全鄉(xiāng)婦幼保健工作。

(一)做好孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理工作。推行住院分娩，做好孕產(chǎn)婦系統(tǒng)化管理，降低孕產(chǎn)婦死亡率。是婦幼保健工作的基礎(chǔ)，今年上半年XX年全鄉(xiāng)孕產(chǎn)婦總數(shù)為71人，其中早孕建卡68人，建卡率為95.77%，孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理65人，其中住院分娩71人，住院分娩率100%，新法接生率100%，產(chǎn)后訪視68人次，訪視率為95.77%，未訪視3人;母乳喂養(yǎng)62人，喂養(yǎng)率為87.32%。篩查出高危產(chǎn)婦27例，進(jìn)行全程跟蹤管理，使高危孕婦管理率和住院分娩率均達(dá)100%。孕產(chǎn)婦死亡0人，免費發(fā)放葉酸167人份。

(二)做好兒童系統(tǒng)管理工作。加強了兒童生長發(fā)育的監(jiān)測、疾病防治，提高了全鄉(xiāng)兒童健康水平。今年上半年7歲以下兒童870人，5歲以下兒童634人，3歲以下397人，0-36月兒童保健建檔452人，完成檔案177人，新生兒訪視196人，其中：輕度佝僂病0人，低體重9人，確保了兒童的身心健康，我鄉(xiāng)上半年3歲以下兒童系統(tǒng)管理人數(shù)為367，系統(tǒng)管理率為92.44%，無兒童死亡。

(三)開展全鄉(xiāng)、村、鎮(zhèn)婦女病查治工作。根據(jù)婦女保健的要求，為已婚婦女進(jìn)行查體，對防治婦女病起到重要作用，并且掌握影響婦女健康的主要因素。通過普查對婦女的常見病、多發(fā)病、“兩癌”做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，極大保障了婦女的身心健康。今年“三八”節(jié)期間在區(qū)婦聯(lián)的大力協(xié)助下，對我鄉(xiāng)已婚婦女進(jìn)行健康查體，實查1517人，查出各種疾病369人，疾病發(fā)生率達(dá)到24.32%，其中陰道炎208人，患病率13.71%，宮頸炎161人，患病率10.61%，尖銳濕疣、宮頸癌、乳腺癌、卵巢癌均為0人，都及時進(jìn)行了有效治療和指導(dǎo)。各項計劃生育總數(shù)為83人，放置宮內(nèi)節(jié)育器33人，取出宮內(nèi)節(jié)育器17人。藥物流產(chǎn)23人。

(四)完善“兩個系統(tǒng)化管理”措施，進(jìn)一步鞏固社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的“六位一體”的功能，不斷加強孕產(chǎn)婦、兒童系統(tǒng)化管理工作，對已開展的產(chǎn)后訪視工作進(jìn)行了進(jìn)一步加強、完善，確保全鄉(xiāng)人民滿意。

(五)加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善婦幼保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：區(qū)、鎮(zhèn)、村三級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是婦幼保健工作的基礎(chǔ)，要進(jìn)一步加強建設(shè)和管理，并定期進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。加強業(yè)務(wù)管理，提高服務(wù)質(zhì)量

二、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高服務(wù)質(zhì)量，拓寬服務(wù)領(lǐng)域。根據(jù)省、市衛(wèi)生行政部門的要求和區(qū)衛(wèi)生局的安排，組織業(yè)務(wù)技術(shù)人員參加省、市級衛(wèi)生部門的培訓(xùn)班和進(jìn)修班，堅持自學(xué)和每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大大提高了業(yè)務(wù)人員的技術(shù)平。

通過半年來的共同努力，我區(qū)的保健工作和社會工作有了較大的發(fā)展，并且取得了一些好成績，這都離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。我們決心在今后的工作中要堅持以貫徹落實《母嬰保健法》為核心，進(jìn)一步推動婦幼衛(wèi)生工作的全面發(fā)展。要依法加強婦幼衛(wèi)生管理，提高婦幼衛(wèi)生工作水平，放開發(fā)展，強化管理，提高整體素質(zhì)，為全區(qū)婦女兒童提供更方便、更優(yōu)質(zhì)、更溫馨舒適、更全面周到的服務(wù)，為我區(qū)的婦幼保健事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)！

[健康教育總結(jié)評價婦幼]

第三篇：健康教育活動總結(jié)評價

健康教育活動總結(jié)評價

篇一：20**醫(yī)院健康教育工作總結(jié)

20**健康教育工作總結(jié)

在醫(yī)院黨政組織的高度重視下，全院職工齊心協(xié)力按照醫(yī)院健康教育工作要求，以提高醫(yī)護(hù)人員健康教育知識知曉率，健康行為形成率，和患者家屬相關(guān)知識知曉率健康行為形成率，為重點積極開展了多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動，取得了顯著成績。醫(yī)院在控制其竭力保障健康教育經(jīng)費開支，以其他項目經(jīng)費增長情況下開設(shè)健康教育和控?zé)熥稍兘】到逃涮自O(shè)施，現(xiàn)將我院健康教育工作情況總結(jié)匯報如下：

一、健全組織 強化制度

我院將健康教育工作列入醫(yī)院重要議事工程，首先完善院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡(luò)，成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，院黨委書記擔(dān)任組長，副院長、紀(jì)委書記等擔(dān)任副組長，各職能科室負(fù)責(zé)人為組織成員成立健康教育科配備健康教育專干、科主任護(hù)士長是科室健康教育負(fù)責(zé)人，科室指定健康教育專干負(fù)責(zé)本科室健康教育工作。醫(yī)院在控制其他項目經(jīng)費增長的情況下，竭力保障健康教育經(jīng)費開支，以完善健康教育配套設(shè)施，投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料，制定健康教育計劃和實施方案、從而保障了醫(yī)院健康教育工作順利開展。

二、完善措施狠抓落實

(一)醫(yī)院制定了健康教育與健康促進(jìn)工作制度、計劃實施方案，及獎懲制度。各科室有健康教育、控?zé)煿ぷ饔媱潱凑沼媱潓嵤╅_展良好，每月健康教育辦公室按照工作計劃到各科室檢查健康教育開展情況，按照獎懲制度進(jìn)行獎罰，進(jìn)行通報。

（二）完善全院各種指引標(biāo)示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫(yī)院院容院貌和醫(yī)務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。

（三）醫(yī)院開展各種方式健康教育

1、健康教有宣傳陣地

(1)健康教育宣傳欄：門診健康教育宣傳欄每2月更換一次，合計本6次，各病區(qū)健康教育宣傳欄每季度更換一次。開辟醫(yī)院門診健康教育長廊、主要

介紹健康教育知識，心理健康知識，控?zé)熤R，急救常識，安全知識、醫(yī)院設(shè)備、科室、專家簡介，指導(dǎo)患者就診。

(2)門診和住院大廳和各科室均放置健康教育資料架供來院患者免費取閱健康教育資料。門診各診室配置健康教育資料架，放置健康教育處方和健康教育資料，培訓(xùn)各科室門診醫(yī)生正確使用健康教育處方，提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。

（3)門診住院大廳電視屏、多媒體等播放健康教育知識。

2、領(lǐng)取和自編健康教育宣傳資料

醫(yī)院領(lǐng)取健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本25000本，分別發(fā)放到門診、住院社區(qū)居民手中。自編健康教育處方22種88800張，發(fā)放到門診、住院患者，自編控?zé)熤R宣傳彩頁和腸道傳染病防治知識折頁及印制中國公民素養(yǎng)66條共33000張，分發(fā)至醫(yī)務(wù)人員患者、居民手中。病區(qū)每個月召開公休座談會，和健康教育健康促進(jìn)、控?zé)熁顒訒h，組織患者及家屬參加，學(xué)習(xí)健康教育知識，征求患者及家屬意見，讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時也改進(jìn)了我們工作中的不足。要求培訓(xùn)活動有資料、有記錄。并每季度進(jìn)行一次醫(yī)務(wù)人員、病人健康教育測試，測試內(nèi)容包括控?zé)煛？浦R、公民素養(yǎng)知識。醫(yī)務(wù)人員健康教育各項測試知識知曉率均90%以上，住院患者病陪人健康教育各項知識知曉率在80%以上。健康教育辦公室定期召開一次公休座談會發(fā)放健康教育宣傳資料和滿意度調(diào)查表滿意度在97%以上。

4、各病區(qū)編制常見病、多發(fā)病健康教育手冊指導(dǎo)患者健康的生活方式和方法。

(五)開展多種形式醫(yī)院健康教育

1、醫(yī)護(hù)人員健康教育

(1)不斷提高職工健康教育重要性認(rèn)識

醫(yī)院召開多次中層干部會議和職工大會，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在會上強調(diào)醫(yī)院健康教育重要性和必要性，他同醫(yī)療告知和心理護(hù)理一樣，是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向以健康為中心轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(由單純治療服務(wù)轉(zhuǎn)向防治結(jié)合的綜合服務(wù))，和諧醫(yī)

患關(guān)系。同時健康教育是醫(yī)療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。

(2)積極開展醫(yī)護(hù)人員健康教育活動。醫(yī)院職工每年參加衛(wèi)生局組織的繼續(xù)教育，主要學(xué)習(xí)健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關(guān)知識(有學(xué)分)。

(3)醫(yī)教部、護(hù)理部等近年加大醫(yī)療護(hù)理三基三嚴(yán)培訓(xùn)、急救演練、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急演練并取得優(yōu)異成績，開展醫(yī)院突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急培訓(xùn)演練，提高醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對公共突發(fā)事件能力。

2、患者及家屬健康教育

(1)門診設(shè)立健康教育咨詢臺和心理咨詢室對候診患者進(jìn)行口頭健康教育指導(dǎo)和咨詢，介紹醫(yī)院環(huán)境，解答患者提問，發(fā)放健康教育資料。門診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫(yī)生做隨診健康教育，針對病情指導(dǎo)患者檢查、用藥健康指導(dǎo)或發(fā)放健康教育處方。

(2)2013年全院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時還增長了相應(yīng)的健康知識.住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價表和健康評估表，根據(jù)患者健康狀況和疾病進(jìn)行入院病房出院健康教育接診護(hù)士做口頭入院健康教育介紹醫(yī)院制度，讓其熟悉環(huán)境。醫(yī)護(hù)人員利用查房、治療、護(hù)理時間進(jìn)行病房健康教育指導(dǎo)患者配合各項檢查，介紹檢查、用藥治療注意事項。患者出院時醫(yī)護(hù)人員指導(dǎo)其飲食、鍛煉、用藥復(fù)診等.慢性病或有復(fù)發(fā)傾向的患者出院后，主治醫(yī)師和病人服務(wù)中心電話回訪了解患者身體狀況、繼續(xù)做患者健康教育，并征求患者意見以改進(jìn)工作。

3、大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平，今年我院共組織醫(yī)務(wù)人員上街開展健康教育宣傳活動14次以上，進(jìn)行義診、測血壓、健康咨詢，開展健康教育講座和健康教育大講堂5次、發(fā)放健康教育資料以提高社區(qū)居民和社會人群健康知識知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫(yī)送藥到基層宣傳10余次，發(fā)放健康教育資料20000余份。另外醫(yī)院健康體檢、高考體檢等期問發(fā)放健康教有資料上萬余份。以多種形式向群眾宣傳甲型H7N9型流感、手足口病、結(jié)核病、艾滋病等有關(guān)防病知識。慢性病防治知識教育是社區(qū)、社會宣傳教育重點，我院通過發(fā)放健康教育資料和開展健康教育講座進(jìn)行高

血壓。糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。

三、控?zé)煿ぷ?/p>

我院在控?zé)煿ぷ鞣矫娉煽冇葹橥怀觯３帧盁o煙醫(yī)院”稱號。醫(yī)院成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，形成院、科、室三級控?zé)熅W(wǎng)絡(luò)，制定控?zé)熡媱潯⒖責(zé)熤贫取⒖責(zé)煷胧⒏骺剖抑福責(zé)煴O(jiān)督員，進(jìn)行控?zé)熜麄鳌褡琛ａt(yī)院在樓梯口、電梯、患者等候處、會議室、辦公室、衛(wèi)生間等張貼醒目禁煙標(biāo)識500余處，宣傳控?zé)煯?00余處，各期健康教宣傳欄都有控?zé)熤R宣傳、醫(yī)務(wù)人員帶頭不吸煙，宣傳勸阻來院人員戒煙，對于煙癮大一時戒不了的人員指引其到吸煙區(qū)。通過近幾年控?zé)熃】到逃蜔o煙醫(yī)院建設(shè)。醫(yī)院吸煙人員和吸煙數(shù)量明顯減少、目前我院幾乎無醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)院職工吸煙，少數(shù)初來醫(yī)院人員吸煙。經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員勸阻都能及時滅掉煙頭，我院健康教育經(jīng)過了積極努力地工作，雖然廣大醫(yī)務(wù)人員對建康教育重要性認(rèn)識不斷提高，健康教育理論水平和健康教育干預(yù)能力不斷增強，健康教育工作取得顯著成效、但我們的工作仍然存在許多不足，還須繼續(xù)努力、完善。做好健康教育工作，為推動醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作為一項重要事業(yè)長抓不懈。為創(chuàng)建“國家衛(wèi)生城市”和諧醫(yī)患關(guān)系。促進(jìn)廣大患者及社會人群健康做出醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二0一三年十一月二十日

篇二：社區(qū)健康教育工作總結(jié)評價

社區(qū)健康教育工作總結(jié)評價

按照上級有關(guān)部門的要求，自從組織人員到社區(qū)開展健康教育以來，深受社區(qū)居民的歡迎，并且達(dá)到了健康教育的目的，收到了較好的效果。

一、社區(qū)居民的健康保健意識明顯增強，通過幾年的健康教育活動，我們深深感受到過去社區(qū)居民對心理衛(wèi)生與健康知識，合理用藥知識以及多種疾病的預(yù)防知識，了解和知道的很少，同時很多人還有許多不良的生活方式和生活習(xí)慣。為此，我們把健康教育的重點放在一般衛(wèi)生知識，多種慢性非傳染病就診知識，合理用藥知識、日常生活衛(wèi)生知識以及如何預(yù)防艾滋病、非典、病毒性感昌、乙肝、肺結(jié)核、霍亂、鼠疫等，內(nèi)容上，使社區(qū)居民徹底改變了過去的陳舊觀念，比如錯誤的認(rèn)為健康只能求助于醫(yī)院和醫(yī)生，疾病的到來是無法抗拒的事情，得了病自認(rèn)倒霉，經(jīng)過健康教育，社區(qū)居民認(rèn)識到疾病可以預(yù)防，健康掌握在自已手中，只要有自我保健意識和改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣、生活方式和生活環(huán)境，將能達(dá)到健康長壽的目的。

二、有病到醫(yī)院就診的社區(qū)居民明顯增多，地去社區(qū)居民不懂安全用藥知訓(xùn)，有病了不去醫(yī)院，有的自己隨便找點藥吃了，有的打聽別人，別人告訴吃什么藥，去藥店買點就吃了，這樣不但沒有治好病，反而耽誤了治療，極大地?fù)p害了身體健康，例如社區(qū)里有很多中、老年人都患有高血壓病，有的人從來不吃藥，說吃藥有副作用，有的高血壓病人聽到別人吃什么藥，自己也跟著吃什么藥，盲目用藥，收不到治療效果。為此我們在健康教育強調(diào)，不吃藥的危害要大于吃藥產(chǎn)生的副作用，同樣是高血壓病人，在臨床上應(yīng)根據(jù)高血壓患者的年齡、病程長短、病情輕重，以及有無并發(fā)癥等特點，因人而異，根據(jù)每個人的具體情況進(jìn)行治療，才能有好的治療效果。很多高血壓病人聽了我們的宣傳，主動來到醫(yī)院進(jìn)行檢查，并接受治療，健康狀況有了明顯改善。

三、增強了和社區(qū)居民的聯(lián)系并取得了他們的高度信任。通過健康教育，社區(qū)居民和社區(qū)負(fù)責(zé)人經(jīng)常到醫(yī)院來，主動找到領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室人員，要一些預(yù)防多種疾病的宣傳單、小冊子，有些病人定期到醫(yī)院檢查身體和復(fù)診，還有些居民和病人拿來一些衛(wèi)生保健方面的書和資料，找有關(guān)人員咨詢、了解，特別是我們在宣講合理同藥知識以后，很多社區(qū)居民深有感觸地說，過去我們認(rèn)為，中藥無毒，偏方治大病，因此出現(xiàn)了吃藥趕時毛，有病自己醫(yī)，無病也吃藥的現(xiàn)象，現(xiàn)在才知道看病、吃病要在醫(yī)生指導(dǎo)下應(yīng)用，決不能自作主張。現(xiàn)在，許多居民既使在藥店買了藥，也要拿來問一下醫(yī)生吃了是否合適，有在在家里認(rèn)真清進(jìn)了那些無標(biāo)識的藥品，增強了安全用藥意識，對醫(yī)院、醫(yī)生的信任明顯增強。

以上是我們開展社區(qū)健康教育的點滴體會和收獲，雖然工作工展了，但也存在一些問題和不足，一是開展教育的人員較少；二是受教育面還沒有達(dá)到100%；三是受資金緊張的制約，宣傳單、宣傳資料的發(fā)放遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了廣大居民的需求，這些都有待于在今后的工作中努力完善和提高。

濱海社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

篇三：健康教育培訓(xùn)活動小結(jié)

前進(jìn)辦事處開展 “關(guān)于如何預(yù)防糖尿病和

高血壓” 健康教育知識講座活動小結(jié)

為提高轄區(qū)居民健康水平、保健意識和自我防病意識。1月10日上午，前進(jìn)辦事處健康教育培訓(xùn)室（203會議室）開展“關(guān)于如何預(yù)防糖尿病和高血壓”知識講座，邀請前進(jìn)醫(yī)院張培明院長進(jìn)行講課，100余名居民和衛(wèi)生專干聆聽了

講座。講座圍繞預(yù)防糖尿病和高血壓，詳細(xì)向大家講解了糖尿病和高血壓的早期診斷、規(guī)范治療、降低危害的相關(guān)知識，并結(jié)合身邊實例向大家介紹糖尿病和高血壓的認(rèn)識誤區(qū)，強調(diào)了在日常生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如戒煙酒、平衡膳食等，闡明了糖尿病和高血壓的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早預(yù)防、早治療。講座后張院長還對大家的疑問進(jìn)行了一一解答，并發(fā)放健康教育宣傳單100余份。

通過開展健康教育知識講座，引導(dǎo)轄區(qū)居民改變健康理念，走出健康誤區(qū)，增強健康意識，提高健康標(biāo)準(zhǔn)，此次講座取得圓滿成功，使廣大居民受益匪淺。

前進(jìn)辦事處教育衛(wèi)生辦

二〇一二年一月十日

前進(jìn)辦事處開展 “關(guān)于如何保持心理健康”

健康教育知識講座活動小結(jié)

為做好健康教育工作，提高轄區(qū)居民健康水平、保健意識和自我防病意識。2月10日上午，前進(jìn)辦事處健康教育培訓(xùn)室（203會議室）開展“關(guān)于如何保持心理健康”知識講座，邀請前進(jìn)醫(yī)院張培明院長進(jìn)行講課，100余名居民和衛(wèi)生專干聆聽了講座。講座圍繞保持心理健康，詳細(xì)向大家講解了保持心理健康的早期的心理衛(wèi)生問題、自身情緒和行為、尋求情感交流和心理援助等方法知識，并結(jié)合身邊實例向大家介紹心理健康認(rèn)識誤區(qū)，強調(diào)了在日常生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，闡明了心理健康問題的早發(fā)現(xiàn)，重視和維護(hù)心理健康的必要知識。講座后張院長還對大家的疑問進(jìn)行了一一解答，并發(fā)放健康教育宣傳單。

通過開展健康教育知識講座，引導(dǎo)轄區(qū)居民改變健康理念，走出健康誤區(qū)，增強健康意識，提高健康標(biāo)準(zhǔn)，此次講座取得圓滿成功，使廣大居民受益匪淺。

前進(jìn)辦事處教育衛(wèi)生辦

二〇一二年二月十日

前進(jìn)辦事處開展 “關(guān)于如何預(yù)防和治療乳

腺癌” 健康教育知識講座活動小結(jié)

為提高轄區(qū)居民健康水平、保健意識和自我防病意識。3月10日上午，前進(jìn)辦事處健康教育培訓(xùn)室（203會議室）開展“關(guān)于如何預(yù)防和治療乳腺癌”知識講座，邀請前進(jìn)醫(yī)院蘇輝院長進(jìn)行講課，轄區(qū)百余名居民和衛(wèi)生專干聆聽了講座。講座圍繞預(yù)防和治療乳腺癌，詳細(xì)向大家講解了預(yù)防和治療乳腺癌的早期診斷、規(guī)范治療、降低危害的相關(guān)知識，并結(jié)合身邊實例向大家介紹乳腺癌的認(rèn)識誤區(qū)，強調(diào)了在日常生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如平衡膳食等，闡明了乳腺癌的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早預(yù)防、早治療。講座后蘇院長還對大家的疑問進(jìn)行了一一解答，并發(fā)放健康教育宣傳單。

通過開展健康教育知識講座，引導(dǎo)轄區(qū)居民改變健康理念，走出健康誤區(qū)，增強健康意識，提高健康標(biāo)準(zhǔn)，此次講座取得圓滿成功，使廣大居民受益匪淺。

前進(jìn)辦事處教育衛(wèi)生辦

二〇一二年三月月十日

前進(jìn)辦事處開展 “傳染病預(yù)防” 健康教育

知識講座活動小結(jié)

為提高轄區(qū)居民健康水平、保健意識和自我防病意識。5月10日上午，前進(jìn)辦事處健康教育培訓(xùn)室（203會議室）開展“傳染病預(yù)防”知識講座，邀請前進(jìn)醫(yī)院蘇輝院長進(jìn)行講課，100余名居民和衛(wèi)生專干聆聽了講座。講座圍繞預(yù)防傳染病，詳細(xì)向大家講解了傳染病的相關(guān)知識，并結(jié)合身邊實例向大家介紹傳染病防治的認(rèn)識誤區(qū)，強調(diào)了在日常生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如戒煙酒、平衡膳食等，闡明了傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早預(yù)防、早治療。講座后蘇院長還對大家的疑問進(jìn)行了一一解答，并發(fā)放健康教育宣傳單100余份。

通過開展健康教育知識講座，引導(dǎo)轄區(qū)居民改變健康理念，走出健康誤區(qū)，增強健康意識，提高健康標(biāo)準(zhǔn)，此次講座取得圓滿成功，使廣大居民受益匪淺。

前進(jìn)辦事處教育衛(wèi)生辦

二〇一二年五月十日

前進(jìn)辦事處開展 “春季老年人保健” 健康

教育知識講座活動小結(jié)

為提高轄區(qū)居民健康水平、保健意識和自我防病意識。6月10日上午，前進(jìn)辦事處健康教育培訓(xùn)室（203會議室）開展“春季老年人保健”知識講座，邀請前進(jìn)醫(yī)院張培民院長進(jìn)行講課，100余名居民和衛(wèi)生專干聆聽了講座。講座圍繞老年人保健和春季預(yù)防疾病，詳細(xì)向大家講解了老年人保健的相關(guān)知識，并結(jié)合身邊實例向大家介紹老年人保健的認(rèn)識誤區(qū)，強調(diào)了在日常生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如戒煙酒、平衡膳食等，闡明了傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早預(yù)防、早治療。講座后蘇院長還對大家的疑問進(jìn)行了一一解答，并發(fā)放健康教育宣傳單100余份。

通過開展健康教育知識講座，引導(dǎo)轄區(qū)居民改變健康理念，走出健康誤區(qū)，增強健康意識，提高健康標(biāo)準(zhǔn)，此次講座取得圓滿成功，使廣大居民受益匪淺。

前進(jìn)辦事處教育衛(wèi)生辦

二〇一二年六月十日

[健康教育活動總結(jié)評價]

第四篇：學(xué)校健康教育評價方案

學(xué)校健康教育評價方案（試行）

為促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開展；掌握學(xué)校健康教育活動的進(jìn)程；調(diào)整和確定學(xué)校健康教育的目標(biāo)；不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育；逐步使學(xué)校健康教育工作納入科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本評價方案。

一、評價對象

學(xué)校健康教育評價對象分為學(xué)校和教育行政兩個層次。

1、學(xué)校：指九年義務(wù)教育階段普通中小學(xué)校。其中農(nóng)村中心小學(xué)以下學(xué)校及其它各類學(xué)校可根據(jù)本地實際情況參照執(zhí)行。

2、教育行政：指縣級以上（含縣級）各級教育行政部門。

二、評價方法

以學(xué)校及各級教育行政部門自評為主，學(xué)校、各地教育行政部門之間互評及上級部門抽評為輔。

各地間互評或上級抽評時，采用推薦和隨機抽樣各半的方法，被評學(xué)校分值指數(shù)≥0.5為通過，否則以互、抽評的得分和等級評定代替自評結(jié)果存檔（分值指數(shù)＝互、抽評分值提高數(shù)/自評分值提高數(shù)）。所評地區(qū)有一半以上的學(xué)校未獲通過，則該地區(qū)教育行政部門自評結(jié)果按減10分處理。

三、評價時間

各地中小學(xué)校和各級教育行政部門根據(jù)各地實際確定評價時間。每學(xué)年至少自評一次。原則上每學(xué)年由上級主管部門組織一次互評或抽評。

各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門每年十月底以前將上一學(xué)的自評結(jié)果（表4）報國家教委體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司，每年底前國家教委通報各地健康教育評價結(jié)果。

四、獎勵

各級教育行政部門可根據(jù)本地實際情況，制定獎勵辦法對學(xué)校健康教育開展好的單位和個人進(jìn)行必要的獎勵。

國家教委將在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)校健康教育工作開展好的單位和個人進(jìn)行表彰。

附：學(xué)校健康教育評價方案的實施細(xì)則

學(xué)校健康教育評價方案的實施細(xì)則

一、指標(biāo)體系

學(xué)校健康教育評價分學(xué)校和教育行政部門兩個層次，指標(biāo)體系的建立則以學(xué)校為主，對教育行政部門的評價不設(shè)具體評價指標(biāo)。學(xué)校的健康教育評價指標(biāo)體系分為三級。

Ⅰ級指標(biāo) Ⅱ級指標(biāo) Ⅲ級指標(biāo)

1、課時

教學(xué)條件

2、教材與教具

①教學(xué)基礎(chǔ)（0.10）

3、采光照明與黑板

（0.30）教學(xué)衛(wèi)生

4、課桌椅

（0.20）

5、飲水與洗漱設(shè)備

6、廁所設(shè)備

7、教學(xué)計劃

教學(xué)管理

8、教案

（0.15）

9、師資培訓(xùn)

②教學(xué)過程 教學(xué)活動

10、授課質(zhì)量

（0.30）（0.10）

11、傳播活動

開課情況

12、開課率

（0.05）

13、書面考核

知識掌握

14、實際操作

（0.10）

15、頭發(fā)與指甲

習(xí)慣培養(yǎng)

16、面部與衣著

③教育效果（0.15）

17、體育鍛煉

(0.40)公共衛(wèi)生

18、教學(xué)用房與宿舍

（0.10）

19、校園與廁所

缺課情況 20、缺課率

（0.05）

二、Ⅲ級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)的說明

（1）、課時：根據(jù)教基［1994］14號文件要求，各中小學(xué)校（九年義務(wù)教育階段各年級）每周要在活動類課程“科技文體活動中”安排0.5課時開健康教育課（以列入正式課程表為準(zhǔn)）。未列入課表的其它時間和其它形式進(jìn)行健康教育不作為此項指標(biāo)的評價內(nèi)容。

（2）、教材與教具：教材必須做到①體現(xiàn)“中小學(xué)生健康教育基本要求”的八項內(nèi)容，②教育內(nèi)容（文字、插圖）無概念錯誤，③課文深度和文字量符合教學(xué)規(guī)律。（三項）；教具包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。內(nèi)容相同類型不同的教具只按一種計算。允許自制教具，但自制的教具必須科學(xué)、準(zhǔn)確。本指標(biāo)對教具的評價只要求內(nèi)容，不要求類型，以“必備教具配備率”為評價指標(biāo)。必備教

第五篇：小學(xué)健康教育評價方法

小學(xué)健康教育評價方法

為了科學(xué)的評價小學(xué)生健康教育，使學(xué)生能夠掌握常用的健康知識，做到心理健康、生理健康。特制定健康教育評價方法。

評價的方法

一、自我評價和他人評價相結(jié)合。

1． 自我評價

指評價者參照一定的指標(biāo)，對自己的健康教育學(xué)科作出評價。作為一名學(xué)生，平時要開展自我總結(jié)和自我評定，不斷進(jìn)行自我反思和總結(jié)，自我評價是容易開展的一種評價類型，被評價者就是評價主體，只要評價態(tài)度端正．評價中各方面實際情況掌握的準(zhǔn)確性較高。

2． 他人評價

指來自外部的評價。其中包括教師對學(xué)生的評價、學(xué)生之間的評價。教師和學(xué)生按照一定的指標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行評價，這種評價更具有客觀性、真實性。

二、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

1、過程性評價

它貫穿于教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，有利于連續(xù)不斷的反饋，使教學(xué)過程不斷優(yōu)化。在過程性評價中要注意橫向與縱向方法的結(jié)合。由于先天或后天的個體差異，學(xué)生無論在智力或非智力因素方面的水平上都不盡相同，將這么多的不一樣用同一個標(biāo)

準(zhǔn)作評價，必然導(dǎo)致一部分學(xué)生失去信心，而另一部分優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展不足。因此，結(jié)合縱向評價方法來激勵不同水平學(xué)生的成長，以自己的發(fā)展?fàn)顩r為參照，讓他們能實實在在看到自己在原有基礎(chǔ)上是進(jìn)步還是退步了，一段時間以后再作橫向比較，以其他同學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r或整個年級的平均水平，乃至同一年齡層次人的發(fā)展?fàn)顩r為參照，幫助他們提高一個比較層次，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

2、終結(jié)性評價

在過程性評價的基礎(chǔ)上，再展示終結(jié)性評價，使評價更加科學(xué)合理。

三、質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合。

1、質(zhì)性評價

對學(xué)生健康教育的評價，更多的是質(zhì)性的評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，肯定優(yōu)點，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

2、量化評價

在質(zhì)性評價的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運用量化評價，量化評價更多的是體現(xiàn)學(xué)生對健康教育這門課程的學(xué)習(xí)情況、掌握情況。不能反應(yīng)學(xué)生自身的素質(zhì)。

小學(xué)健康教育評價方法

李哥莊鎮(zhèn)三屯小學(xué)