第一篇：小學(xué)健康教育評(píng)價(jià)方法

小學(xué)健康年級(jí)評(píng)價(jià)方法

為了科學(xué)的評(píng)價(jià)小學(xué)生健康教育，使學(xué)生能夠掌握常用的健康知識(shí)，做到心理健康、生理健康。特制定健康教育評(píng)價(jià)方法。

評(píng)價(jià)的方法

一、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。

1． 自我評(píng)價(jià)

指評(píng)價(jià)者參照一定的指標(biāo)，對(duì)自己的健康教育學(xué)科作出評(píng)價(jià)。作為一名學(xué)生，平時(shí)要開(kāi)展自我總結(jié)和自我評(píng)定，不斷進(jìn)行自我反思和總結(jié)，自我評(píng)價(jià)是容易開(kāi)展的一種評(píng)價(jià)類(lèi)型，被評(píng)價(jià)者就是評(píng)價(jià)主體，只要評(píng)價(jià)態(tài)度端正．評(píng)價(jià)中各方面實(shí)際情況掌握的準(zhǔn)確性較高。

2． 他人評(píng)價(jià)

指來(lái)自外部的評(píng)價(jià)。其中包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生按照一定的指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)更具有客觀性、真實(shí)性。

二、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

1、過(guò)程性評(píng)價(jià)

它貫穿于教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有利于連續(xù)不斷的反饋，使教學(xué)過(guò)程不斷優(yōu)化。在過(guò)程性評(píng)價(jià)中要注意橫向與縱向方法的結(jié)合，幫助他們提高一個(gè)比較層次，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

2、終結(jié)性評(píng)價(jià)

在過(guò)程性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，再展示終結(jié)性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理。

三、質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)相結(jié)合。

1、質(zhì)性評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生健康教育的評(píng)價(jià)，更多的是質(zhì)性的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

2、量化評(píng)價(jià)

在質(zhì)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用量化評(píng)價(jià)，量化評(píng)價(jià)更多的是體現(xiàn)學(xué)生對(duì)健康教育這門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況、掌握情況。不能反應(yīng)學(xué)生自身的素質(zhì)。

第二篇：小學(xué)健康教育評(píng)價(jià)方法

小學(xué)健康教育評(píng)價(jià)方法

為了科學(xué)的評(píng)價(jià)小學(xué)生健康教育，使學(xué)生能夠掌握常用的健康知識(shí)，做到心理健康、生理健康。特制定健康教育評(píng)價(jià)方法。

評(píng)價(jià)的方法

一、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。

1． 自我評(píng)價(jià)

指評(píng)價(jià)者參照一定的指標(biāo)，對(duì)自己的健康教育學(xué)科作出評(píng)價(jià)。作為一名學(xué)生，平時(shí)要開(kāi)展自我總結(jié)和自我評(píng)定，不斷進(jìn)行自我反思和總結(jié)，自我評(píng)價(jià)是容易開(kāi)展的一種評(píng)價(jià)類(lèi)型，被評(píng)價(jià)者就是評(píng)價(jià)主體，只要評(píng)價(jià)態(tài)度端正．評(píng)價(jià)中各方面實(shí)際情況掌握的準(zhǔn)確性較高。

2． 他人評(píng)價(jià)

指來(lái)自外部的評(píng)價(jià)。其中包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生按照一定的指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)更具有客觀性、真實(shí)性。

二、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

1、過(guò)程性評(píng)價(jià)

它貫穿于教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有利于連續(xù)不斷的反饋，使教學(xué)過(guò)程不斷優(yōu)化。在過(guò)程性評(píng)價(jià)中要注意橫向與縱向方法的結(jié)合。由于先天或后天的個(gè)體差異，學(xué)生無(wú)論在智力或非智力因素方面的水平上都不盡相同，將這么多的不一樣用同一個(gè)標(biāo)

準(zhǔn)作評(píng)價(jià)，必然導(dǎo)致一部分學(xué)生失去信心，而另一部分優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展不足。因此，結(jié)合縱向評(píng)價(jià)方法來(lái)激勵(lì)不同水平學(xué)生的成長(zhǎng)，以自己的發(fā)展?fàn)顩r為參照，讓他們能實(shí)實(shí)在在看到自己在原有基礎(chǔ)上是進(jìn)步還是退步了，一段時(shí)間以后再作橫向比較，以其他同學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r或整個(gè)年級(jí)的平均水平，乃至同一年齡層次人的發(fā)展?fàn)顩r為參照，幫助他們提高一個(gè)比較層次，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

2、終結(jié)性評(píng)價(jià)

在過(guò)程性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，再展示終結(jié)性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理。

三、質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)相結(jié)合。

1、質(zhì)性評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生健康教育的評(píng)價(jià)，更多的是質(zhì)性的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

2、量化評(píng)價(jià)

在質(zhì)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用量化評(píng)價(jià)，量化評(píng)價(jià)更多的是體現(xiàn)學(xué)生對(duì)健康教育這門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況、掌握情況。不能反應(yīng)學(xué)生自身的素質(zhì)。

小學(xué)健康教育評(píng)價(jià)方法

李哥莊鎮(zhèn)三屯小學(xué)

第三篇：健康教育評(píng)價(jià)

健康教育評(píng)價(jià)

健康教育評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)地收集、分析、表達(dá)資料的過(guò)程，它將貫穿于健康教育過(guò)程的始終。健康教育評(píng)價(jià)旨在確定健康教育計(jì)劃和干預(yù)的價(jià)值，為健康教育計(jì)劃的進(jìn)一步實(shí)施和以后項(xiàng)目的決策提供依據(jù)。健康教育評(píng)價(jià)不僅能使我們了解健康教育項(xiàng)目的效果，還能全面監(jiān)測(cè)、控制、保障計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)施質(zhì)量，從而成為取得預(yù)期效果的關(guān)鍵措施。

（一）評(píng)價(jià)的目的

健康教育評(píng)價(jià)的主要目的包括：

1.確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性。

2.確定健康教育計(jì)劃的執(zhí)行情況。

3.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性。

4.總結(jié)健康教育的成功與不足之處，提出進(jìn)一步的研究假設(shè)。

（二）評(píng)價(jià)的種類(lèi)與內(nèi)容

1.形成評(píng)價(jià) 形成評(píng)價(jià)是對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，是一個(gè)完善項(xiàng)目計(jì)劃j避免工作失誤的過(guò)程，包括評(píng)價(jià)計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行目標(biāo)人群選擇、策略確定、方法設(shè)計(jì)等，其目的在于使計(jì)劃符合實(shí)際的情況。

（1）形成評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容①目標(biāo)人群的各種基本特征；②目標(biāo)人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法；③教育材料發(fā)放系統(tǒng)，包括生產(chǎn)、儲(chǔ)存、批發(fā)、零售及發(fā)放渠道；④是否在最初的計(jì)劃執(zhí)行階段根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適度調(diào)整。

（2）形成評(píng)價(jià)的方法：主要方法有文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧、專(zhuān)家咨詢、專(zhuān)題小組討論等。

2.過(guò)程評(píng)價(jià) 過(guò)程評(píng)價(jià)起始于健康教育計(jì)劃實(shí)施開(kāi)始之時(shí)，貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的全過(guò)程。

（1）過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容①針對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)內(nèi)容哪些個(gè)體參與了健康教育項(xiàng)目？在項(xiàng)目中運(yùn)用了哪些干預(yù)策略和活動(dòng)？這些活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行？計(jì)劃是否做過(guò)調(diào)整？為什么調(diào)整？如何調(diào)整？目標(biāo)人群對(duì)于預(yù)活動(dòng)的反應(yīng)如何？是否滿意？用何種方法了解目標(biāo)人群的反應(yīng)？目標(biāo)人群對(duì)各項(xiàng)干預(yù)活動(dòng)的參與情況如何？項(xiàng)目資源的消耗情況是否與預(yù)計(jì)一致？不一致的原因？

②針對(duì)組織的評(píng)價(jià)內(nèi)容項(xiàng)目涉及到哪些組織？各組織間如何溝通？是否需要對(duì)參與的組織進(jìn)行調(diào)整？如何調(diào)整？是否建立完整的信息反饋機(jī)制？項(xiàng)目檔案、資料的完整性、準(zhǔn)確性如何？

③針對(duì)政策和環(huán)境的評(píng)價(jià)內(nèi)容項(xiàng)目涉及哪一層政府？具體涉及到的部門(mén)？在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中政策環(huán)境方面是否有變化？這些變化對(duì)項(xiàng)目有何影響？

（2）過(guò)程評(píng)價(jià)的方法：主要方法有查閱檔案資料、目標(biāo)人群調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察3種。

3.效應(yīng)評(píng)價(jià) 健康教育是通過(guò)改變目標(biāo)人群的健康相關(guān)行為來(lái)實(shí)現(xiàn)其目的。效應(yīng)評(píng)價(jià)正是對(duì)目標(biāo)人群因健康教育項(xiàng)目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)。與健康結(jié)局相比，健康相關(guān)行為的影響因素及行為本身較早發(fā)生改變，故效應(yīng)評(píng)價(jià)又稱近中期效果評(píng)價(jià)。效應(yīng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括4個(gè)方面：

（1）傾向因素：目標(biāo)人群的衛(wèi)生保健知識(shí)、健康價(jià)值觀、對(duì)某一健康相關(guān)行為或疾病的態(tài)度、對(duì)自身易感性、疾病潛在威脅的認(rèn)識(shí)等。

（2）促成因素：衛(wèi)生服務(wù)或?qū)嵭薪】敌袨橘Y源的可及性。

（3）強(qiáng)化因素：與目標(biāo)人群關(guān)系密切者對(duì)健康相關(guān)行為或疾病的看法、目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持及采納該行為前后自身的感受。

（4）健康相關(guān)行為：干預(yù)前后目標(biāo)人群健康相關(guān)行為是否發(fā)生改變、改變程度及各種變化在人群中的分布。

4.結(jié)局評(píng)價(jià) 健康教育的最終目的是提高目標(biāo)人群的生活質(zhì)量。結(jié)局評(píng)價(jià)正是著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化。

5.總結(jié)評(píng)價(jià) 總結(jié)評(píng)價(jià)是指形成評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、效應(yīng)評(píng)價(jià)和結(jié)局評(píng)價(jià)的綜合以及對(duì)各方面資料做出總結(jié)性的概括，能全面反映健康教育項(xiàng)目的成功之處與不足，為今后的計(jì)劃制定和項(xiàng)目決策提供依據(jù)。

形成是開(kāi)始，過(guò)程是全部，效應(yīng)是近期（中期），結(jié)果是遠(yuǎn)期，總結(jié)是綜合。

（三）影響評(píng)價(jià)的因素

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要特別注意防止偏倚因素的影響，常見(jiàn)的偏倚因素有以下5種：

1.時(shí)間因素 時(shí)間因素又稱歷史因素。所謂的時(shí)間因素是指在健康教育計(jì)劃的執(zhí)行和評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)生的重大的、可能對(duì)目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件，如與健康相關(guān)的公共政策的頒布、重大生活條件的改變、自然災(zāi)害或社會(huì)災(zāi)害等。

2.測(cè)試或觀察因素 在評(píng)價(jià)過(guò)程中，測(cè)試者本身的態(tài)度、工作人員對(duì)有關(guān)知識(shí)和技能的熟練程度、測(cè)量工具的有效性和準(zhǔn)確性及目標(biāo)人群的成熟性對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的正確性均有影響。

（1）測(cè)量者因素①暗示效應(yīng)：測(cè)量者或評(píng)價(jià)者的言談、態(tài)度、行為等使目標(biāo)人群受到暗示，并按照測(cè)量者的希望進(jìn)行表現(xiàn)的現(xiàn)象稱為暗示效應(yīng)。盡管測(cè)量者測(cè)量到的是測(cè)量對(duì)象當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，但其知識(shí)、態(tài)度、行為等表現(xiàn)并非健康教育干預(yù)所致，而是接受暗示的結(jié)果。

②測(cè)量者成熟性：隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，測(cè)量者及其他項(xiàng)目工作人員越來(lái)越熟練地開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)，運(yùn)用測(cè)量工具和技術(shù)，從而出現(xiàn)偏倚，表現(xiàn)為即使是用同種工具測(cè)量、同樣的內(nèi)容，早期與后期的測(cè)試結(jié)果存在差異。

③評(píng)定錯(cuò)誤健康教育項(xiàng)目實(shí)施后，測(cè)量者的主觀愿望是項(xiàng)目取得預(yù)期效果、達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。這種愿望可能導(dǎo)致測(cè)試者在效果評(píng)價(jià)中有意無(wú)意放松對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的掌握，這也可能使表現(xiàn)出來(lái)的項(xiàng)目效果偏離真實(shí)情況。

（2）測(cè)量工具因素：健康教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)中的測(cè)量工具包括問(wèn)卷、儀器、試劑等，其有效性和準(zhǔn)確性也會(huì)直接影響對(duì)項(xiàng)目結(jié)果的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。因此，在進(jìn)行測(cè)量之前，應(yīng)選擇適宜的測(cè)量方法和工具，并檢驗(yàn)工具的可靠性，以確保測(cè)量的有效性。

（3）測(cè)量對(duì)象因素①測(cè)量對(duì)象成熟性在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，目標(biāo)人群同樣在不斷成熟，更加了解并關(guān)注項(xiàng)目的內(nèi)容，這可能導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果與項(xiàng)目干預(yù)的真實(shí)結(jié)果出現(xiàn)差異。

②霍桑效應(yīng)：人們?cè)诘弥约赫诒谎芯亢陀^察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為霍桑效應(yīng)。在健康教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)中，霍桑效應(yīng)也可能影響對(duì)項(xiàng)目效果的客觀反映。

3.回歸因素 回歸因素是指由于偶然因素，個(gè)別被鋇4試對(duì)象的某特征水平過(guò)高或過(guò)低，但在以后的測(cè)試中可能又恢復(fù)到原有的實(shí)際水平的現(xiàn)象。在測(cè)試中，可采用重復(fù)被側(cè)量的方法以減少回歸因素對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果正確性的影響。

4.選擇因素 在評(píng)價(jià)階段，如果干預(yù)組和對(duì)照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚，從而影響觀察結(jié)果的正確性。但在評(píng)價(jià)中，可通過(guò)隨機(jī)化或配對(duì)選擇的方法防止或減少選擇偏倚對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果正確性的影響。

5.失訪 失訪是指在實(shí)施健康教育計(jì)劃或評(píng)價(jià)過(guò)程中，目標(biāo)人群由于各種原因而中斷被干預(yù)或評(píng)價(jià)。如果目標(biāo)人群失訪比例過(guò)高（超過(guò)10％）或出現(xiàn)非隨機(jī)失訪，即只是其中有某種特征的人失訪時(shí)，便可造成偏倚，影響評(píng)價(jià)結(jié)果。為此應(yīng)努力減少失訪，并對(duì)應(yīng)答者和失訪者的主要特征進(jìn)行比較，以鑒別是否為非隨機(jī)失訪，從而估計(jì)失訪是否會(huì)引起偏倚及偏倚的程度。

開(kāi)展健康教育的效果評(píng)價(jià)

隨著健康觀念的轉(zhuǎn)變和系統(tǒng)化整體護(hù)理的普遍實(shí)施，病人健康教育在護(hù)理工作中越來(lái)越占有舉足輕重的位置。病人健康教育作為健康教育的一個(gè)方面，主要是針對(duì)病人的健康需求，通過(guò)教育活動(dòng)，使病人掌握日常護(hù)理技能，養(yǎng)成良好的健康行為和改變過(guò)去不健康的行為習(xí)慣 ［1］。健康教育是護(hù)理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們義不容辭的責(zé)任。我院自1999～2001年在全院23個(gè)病區(qū)開(kāi)展了健康教育，通過(guò)實(shí)施健康教育，提高了護(hù)理人員服務(wù)質(zhì)量，增進(jìn)了護(hù)患關(guān)系，病人對(duì)護(hù)理人員的滿意率由1999年的82%提高到2001年97%，現(xiàn)將具體方法和體會(huì)報(bào)告如下。1 具體方法

1.1 轉(zhuǎn)變護(hù)士觀念，明確健康教育的重要性和必要性 利用各種形式教育護(hù)士，要樹(shù)立現(xiàn)代護(hù)理觀，護(hù)理人員不僅要關(guān)心一個(gè)人患的什么病，而且要關(guān)心患病的是什么樣的人，轉(zhuǎn)變過(guò)去只完成一些技術(shù)性的工作和基本的生活護(hù)理，讓護(hù)士真正明確健康教育的重要性和必要性。

1.2 把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人 首先要改善護(hù)士的人力資源，達(dá)到床與護(hù)士之比為1∶0.4的部頒標(biāo)準(zhǔn)。增大護(hù)士編制，減少護(hù)士外流，滿足臨床一線，聘用已取得注冊(cè)的臨時(shí)護(hù)士從事生活護(hù)理，緩解護(hù)士的不足。協(xié)調(diào)后勤支持系統(tǒng)下收下送，減少護(hù)士的外出。讓護(hù)士有時(shí)間與患者交流、溝通。1.3 提高護(hù)士的健康教育素質(zhì) 健康教育要求護(hù)士應(yīng)具有豐富的健康知識(shí)。但是，由于護(hù)理健康教育對(duì)很多護(hù)士來(lái)講是一個(gè)全新的知識(shí)和技能領(lǐng)域，因此對(duì)護(hù)士的培訓(xùn)工作則是首先要解決的重要問(wèn)題。我們采用了在職培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的方法，在開(kāi)展健康教育之前，一方面 我們護(hù)士全面學(xué)習(xí)有關(guān)的健康教育理論，同時(shí)，選派科室的護(hù)理骨干到健康教育開(kāi)展較好的上級(jí)醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修。她們學(xué)成回來(lái)后，組織科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行健康教育的系列講課;各科并制定出了各種疾病標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃，使護(hù)士在短時(shí)間內(nèi)較全面的掌握了對(duì)病人進(jìn)行健康教育必須具備的理論知識(shí)及技能，為開(kāi)展健康教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。1.4 建立健康教育落實(shí)登記表

1.4.1 登記表內(nèi)容 疾病知識(shí)、治療、主要護(hù)理措施、各種檢查注意事項(xiàng)及配合，藥物的作用、副作用及用藥的注意事項(xiàng)，飲食種類(lèi)與注意事項(xiàng)、功能鍛煉的目的、方法、步驟、術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后配合、出院指導(dǎo)等等。1.4.2 使用方法 根據(jù)登記表項(xiàng)目，逐項(xiàng)落實(shí)，每項(xiàng)內(nèi)容落實(shí)后簽寫(xiě)宣教日期及時(shí)間，宣教者簽名，護(hù)士講解完內(nèi)容，詢問(wèn)患者掌握的情況，確已掌握者請(qǐng)患者簽名，避免了宣教內(nèi)容的重復(fù)。1.5 評(píng)價(jià)

1.5.1 將健康教育內(nèi)容列入護(hù)理質(zhì)量考核，護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng)定時(shí)或隨時(shí)進(jìn)行考核，采用詢問(wèn)、查看、示范、提問(wèn)等方式對(duì)健康教育進(jìn)行評(píng)價(jià)，做好環(huán)節(jié)質(zhì)量控制。

1.5.2 我院自行設(shè)計(jì)了滿意度調(diào)查表，調(diào)查表內(nèi)容是健康教育落實(shí)情況，堅(jiān)持每季度向各病區(qū)的住院病人進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)查，讓病人和護(hù)理管理者共同參與健康教育的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。為了提高調(diào)查的導(dǎo)向性，我們將調(diào)查結(jié)果納入醫(yī)院對(duì)科室的考核，其結(jié)果直接影響到科室的經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)與護(hù)士長(zhǎng)的考核掛勾。因此，使護(hù)士長(zhǎng)高度重視健康教育的落實(shí)，努力加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的教育與管理。

在進(jìn)行這項(xiàng)工作中，我們引用了PCDA工作循環(huán)法，對(duì)每次調(diào)查結(jié)果，認(rèn)真進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，除統(tǒng)計(jì)出全院和各科的病人滿意率外，并逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)每一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目的病人滿意率，對(duì)滿意率低的項(xiàng)目進(jìn)行深入分析，找出病人不滿意的主要原因，以此為依據(jù)，調(diào)整管理重點(diǎn)。2 體會(huì)

健康教育是一項(xiàng)投資少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施。美國(guó)醫(yī)藥協(xié)會(huì)調(diào)查顯示每花1美元于病人健康教育服務(wù)上，就會(huì)節(jié)省6美元的醫(yī)療費(fèi)用

［2］。在實(shí)施健康教育中，護(hù)理人員有更多的時(shí)間與病人在一起，與病人進(jìn)行交流，了解病人的需求和存在的顧慮。按照健康教育計(jì)劃，指導(dǎo)病人掌握疾病知識(shí)，消除顧慮，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，家屬也從護(hù)士這里獲得疾病有關(guān)知識(shí)，給病人提供正確的協(xié)助，護(hù)士的熱情宣教，使病人獲得安全感、信賴感、溫暖感，使病人及家屬增長(zhǎng)了醫(yī)學(xué)知識(shí) ［3］。減少了并發(fā)癥的發(fā)生，縮短了平均住院日，降低了醫(yī)療費(fèi)用。護(hù)理人員通過(guò)分工編寫(xiě)資料、示范、組織專(zhuān)題講座、護(hù)理查房等，使護(hù)士的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，通過(guò)實(shí)施健康教育，密切了護(hù)患關(guān)系，減少了醫(yī)療糾紛，提高了護(hù)理質(zhì)量和滿意率。

第四篇：寧遠(yuǎn)縣蓮花小學(xué)健康教育自我評(píng)價(jià)報(bào)告

寧遠(yuǎn)縣蓮花小學(xué)健康教育自我評(píng)價(jià)報(bào)告

學(xué)校健康教育是使學(xué)生獲得必要的健康知識(shí)，養(yǎng)成良好的防病、治病及良好的衛(wèi)生習(xí)慣、促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大師生的健康知識(shí)，提高師生的健康水平。不僅重視學(xué)生的身體健康，同時(shí)注重學(xué)生的心理健康。

現(xiàn)將學(xué)校健康教育工作多方面進(jìn)行自查，經(jīng)自查評(píng)價(jià)，我校健康教育達(dá)到優(yōu)秀等次。具體情況如下：

一、狠抓健康知識(shí)教育

確保了每周每班1課時(shí)的健康教育課，開(kāi)課率為100%。做到了有教師、有課本、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有總結(jié)。

健康課是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，教師做到了在歡快的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識(shí)，從而建立了健康的理念，增強(qiáng)了健康意識(shí)。

另外，學(xué)校不定期地組織全體師生進(jìn)行健康知識(shí)講座，進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)季節(jié)變化給學(xué)生講一些流行病的預(yù)防和治療的知識(shí)。

二、加強(qiáng)健康教育課的管理

1、教材和教具：學(xué)校使用的教材是：《生命與健康教育》、《中小學(xué)生健康教育及雙創(chuàng)知識(shí)問(wèn)答》課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律的三項(xiàng)基本要求。

2、教學(xué)計(jì)劃：學(xué)校有健康教育實(shí)施方案，每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定了行之有效的、完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃的一致性。

3、教案：教師備課有課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及授課過(guò)程、教學(xué)小結(jié)等八項(xiàng)主要內(nèi)容。要求備課教師做到無(wú)概念錯(cuò)誤，教案整潔、簡(jiǎn)練。授課中切實(shí)按計(jì)劃上課。

三、學(xué)校硬件設(shè)施情況：

每間教室采光條件良好，裝配了12盞日光燈。黑板都是毛玻璃黑板。所有班都是新添置的課桌椅，廁所設(shè)施完整，每天清掃、消毒，垃圾池全封閉；學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)消毒，每周全面消毒兩次，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)周邊飲食攤點(diǎn)和學(xué)生食品安全大會(huì)，并簽訂安全責(zé)任書(shū)。

四、積極培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為

知識(shí)教育是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵。各班班

主任時(shí)常督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為，如：不隨地吐痰、不亂扔紙屑，勤洗手，飯后嗽口等衛(wèi)生習(xí)慣。在老師們的長(zhǎng)期教育下，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。學(xué)校健康課教師還利用每周一的升旗儀式時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。大多數(shù)學(xué)生做到了頭發(fā)、指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服、鞋干凈整齊，班主任對(duì)此項(xiàng)工作有記錄、有評(píng)價(jià)。

班主任及學(xué)科教師經(jīng)常與學(xué)生談心，利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理

疏導(dǎo)，使學(xué)生不僅有一個(gè)健康的體魄，還一個(gè)健康的心理。

五、大力營(yíng)造宣傳、輿論氛圍

學(xué)校宣傳櫥窗定期開(kāi)辟了健康教育專(zhuān)欄，內(nèi)容形式不限，宣傳

一些健康小知識(shí)、常見(jiàn)病的預(yù)防、治病小偏方等有益的內(nèi)容。班級(jí)每期板報(bào)都有健康知識(shí)專(zhuān)欄。開(kāi)學(xué)不久學(xué)校給學(xué)生發(fā)了致家長(zhǎng)一封信，宣傳甲型H1N1傳染病預(yù)防知識(shí)和鼓勵(lì)家長(zhǎng)給孩子打疫苗等，學(xué)校定期組織健康教育知識(shí)競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生的健康意識(shí)大大提高。

六、體育是全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分 青少年的身心發(fā)展與國(guó)家的興衰以及他們自身的發(fā)展密切相

關(guān)。健康是每個(gè)人生存、文明生活、高效率學(xué)習(xí)與工作的基本前提。體育與健康課確保了青少年身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和健康成長(zhǎng)，同時(shí)為提高學(xué)習(xí)效率，提高生活質(zhì)量增添了無(wú)窮樂(lè)趣。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視下，學(xué)校把體育健康課教學(xué)做為重點(diǎn)，充分發(fā)揮體育與健康的綜合能力，使學(xué)生身心得到了和諧的發(fā)展。

學(xué)校為提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)展

了豐富多彩的體育活動(dòng)。

1、上好早操

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各位班主任的積極配合下，學(xué)生的早操取得

了很好效果。堅(jiān)持每天早操按時(shí)上操，學(xué)校的做操合格率達(dá)到90%。

2、體育鍛煉和體育活動(dòng)

為提高學(xué)校的體育競(jìng)技水平和學(xué)生體育專(zhuān)項(xiàng)能力，學(xué)校配合體

育組定期舉行校級(jí)各種小型體育比賽，豐富了學(xué)生的體育生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系

到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族命運(yùn)

鑒于此，我校從思想道德教育、保護(hù)環(huán)境教育入手，開(kāi)展了常

規(guī)性的健康教育活動(dòng)。

學(xué)校利用校宣傳櫥窗、黑板報(bào)、廣播站等形式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行

“身體保健”、“環(huán)境美化”等內(nèi)容的宣傳。以“我愛(ài)美麗的校園”、“為校園整潔彎彎腰”、“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”“交通安全”、“消防安全”等為主題的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。在校外學(xué)生能主動(dòng)地?fù)鞉甙咨鍜呔G地，以自己的實(shí)際行動(dòng)去“保護(hù)優(yōu)美環(huán)境，美化共同家園”。學(xué)校的這類(lèi)活動(dòng)，每學(xué)年均做到了不少于20次，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)。

校園的美化、環(huán)境的維護(hù)，均體現(xiàn)了我校學(xué)生道德素質(zhì)的提高。學(xué)校利用衛(wèi)生監(jiān)督崗、流動(dòng)紅旗的爭(zhēng)奪，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。由于工作常抓不懈，使全體學(xué)生養(yǎng)成了勤洗、勤換、勤剪的良好習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生的合格率達(dá)到了百分之九十。

小學(xué)生日常行為的規(guī)范，使學(xué)校的室內(nèi)、外衛(wèi)生十分潔凈，各班衛(wèi)生環(huán)境保持較好，地面、墻壁、操場(chǎng)無(wú)紙屑、無(wú)污漬，室內(nèi)物品擺放整齊、窗戶明亮，給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，我們的學(xué)校健康教育工作距上級(jí)的要求還有一定的距離，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們強(qiáng)鍵的體魄和頑強(qiáng)的意志，提高學(xué)生的身心健康水平是學(xué)校體育健康教育工作的重要任務(wù)。在今后的工作中，我們?cè)趯W(xué)校體育健康教育工作中，進(jìn)一步堅(jiān)持全面發(fā)展，預(yù)防為主，增進(jìn)健康的原則，把學(xué)校體育健康教育工作提高到一個(gè)新水平

2009年12月

第五篇：健康教育總結(jié)評(píng)價(jià)婦幼

健康教育總結(jié)評(píng)價(jià)婦幼

引導(dǎo)語(yǔ)：健康教育總結(jié)評(píng)價(jià)婦幼怎么寫(xiě)？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于健康教育總結(jié)評(píng)價(jià)婦幼范文，歡迎閱讀！

健康教育總結(jié)評(píng)價(jià)婦幼

（一）一年來(lái)，婦幼健康教育工作在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，遵從健康服務(wù)的宗旨，維護(hù)人民身心健康，是我們義不容辭的責(zé)任和使命。健康是一項(xiàng)幸福指標(biāo)，是一種生活方式，是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，健康需要引導(dǎo)。我鎮(zhèn)婦幼工作堅(jiān)持以貫徹“母嬰安全”為核心，以提高出生人口素質(zhì)，降低孕產(chǎn)婦、嬰幼兒死亡率及新生兒出生缺陷為重點(diǎn)，以婦女兒童健康服務(wù)為宗旨，認(rèn)真貫徹婦幼工作計(jì)劃，規(guī)范婦幼保健各項(xiàng)管理與服務(wù)，使我轄區(qū)婦女兒童整體健康水平顯著提高。現(xiàn)將本工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真開(kāi)展健康教育宣傳。

二、共舉辦健康教育活動(dòng)十二次。具體內(nèi)容如下：1.春節(jié)健康飲食，2.麻風(fēng)病知識(shí)，3.結(jié)核病知識(shí)，4愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)宣傳，5.高血壓知識(shí)，6，母嬰保健法宣傳，7.夏季飲食注意事項(xiàng)，8.母乳喂養(yǎng)知識(shí)，9.乙肝防治知識(shí)，10.高血壓日宣傳，11.糖尿病知識(shí)，12.艾滋病知識(shí)宣傳

三、健康教育活動(dòng)采取知識(shí)講座的形式，宣傳知識(shí)點(diǎn)，回答提問(wèn)，發(fā)放宣傳材料。

四、地點(diǎn)一般選擇群眾密集的地方，如趕集，醫(yī)院內(nèi)等。

五、健康教育宣傳活動(dòng)深受群眾喜愛(ài)，也增加我鎮(zhèn)工作人員與群眾的感情。

六、通過(guò)健康教育提高廣大群眾的認(rèn)識(shí)。

本的健康教育圓滿結(jié)束，通過(guò)上一年的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以使下工作有所提高。

健康教育總結(jié)評(píng)價(jià)婦幼

（二）XX年上半年，我院婦幼保健工作在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，以貫徹實(shí)施《母嬰保健法》為核心，開(kāi)拓進(jìn)取，加大了工作力度;以提高出生人口素質(zhì)、保障生殖健康為重點(diǎn);以為兒童婦女健康服務(wù)為宗旨，優(yōu)化服務(wù)模式，提高了我院婦幼保健的服務(wù)能力降低了孕產(chǎn)婦死亡率、嬰兒死亡率和出生缺陷率，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，使全鄉(xiāng)婦幼保健工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)婦幼保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做好全鄉(xiāng)婦幼保健工作。

(一)做好孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理工作。推行住院分娩，做好孕產(chǎn)婦系統(tǒng)化管理，降低孕產(chǎn)婦死亡率。是婦幼保健工作的基礎(chǔ)，今年上半年XX年全鄉(xiāng)孕產(chǎn)婦總數(shù)為71人，其中早孕建卡68人，建卡率為95.77%，孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理65人，其中住院分娩71人，住院分娩率100%，新法接生率100%，產(chǎn)后訪視68人次，訪視率為95.77%，未訪視3人;母乳喂養(yǎng)62人，喂養(yǎng)率為87.32%。篩查出高危產(chǎn)婦27例，進(jìn)行全程跟蹤管理，使高危孕婦管理率和住院分娩率均達(dá)100%。孕產(chǎn)婦死亡0人，免費(fèi)發(fā)放葉酸167人份。

(二)做好兒童系統(tǒng)管理工作。加強(qiáng)了兒童生長(zhǎng)發(fā)育的監(jiān)測(cè)、疾病防治，提高了全鄉(xiāng)兒童健康水平。今年上半年7歲以下兒童870人，5歲以下兒童634人，3歲以下397人，0-36月兒童保健建檔452人，完成檔案177人，新生兒訪視196人，其中：輕度佝僂病0人，低體重9人，確保了兒童的身心健康，我鄉(xiāng)上半年3歲以下兒童系統(tǒng)管理人數(shù)為367，系統(tǒng)管理率為92.44%，無(wú)兒童死亡。

(三)開(kāi)展全鄉(xiāng)、村、鎮(zhèn)婦女病查治工作。根據(jù)婦女保健的要求，為已婚婦女進(jìn)行查體，對(duì)防治婦女病起到重要作用，并且掌握影響婦女健康的主要因素。通過(guò)普查對(duì)婦女的常見(jiàn)病、多發(fā)病、“兩癌”做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，極大保障了婦女的身心健康。今年“三八”節(jié)期間在區(qū)婦聯(lián)的大力協(xié)助下，對(duì)我鄉(xiāng)已婚婦女進(jìn)行健康查體，實(shí)查1517人，查出各種疾病369人，疾病發(fā)生率達(dá)到24.32%，其中陰道炎208人，患病率13.71%，宮頸炎161人，患病率10.61%，尖銳濕疣、宮頸癌、乳腺癌、卵巢癌均為0人，都及時(shí)進(jìn)行了有效治療和指導(dǎo)。各項(xiàng)計(jì)劃生育總數(shù)為83人，放置宮內(nèi)節(jié)育器33人，取出宮內(nèi)節(jié)育器17人。藥物流產(chǎn)23人。

(四)完善“兩個(gè)系統(tǒng)化管理”措施，進(jìn)一步鞏固社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的“六位一體”的功能，不斷加強(qiáng)孕產(chǎn)婦、兒童系統(tǒng)化管理工作，對(duì)已開(kāi)展的產(chǎn)后訪視工作進(jìn)行了進(jìn)一步加強(qiáng)、完善，確保全鄉(xiāng)人民滿意。

(五)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善婦幼保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是婦幼保健工作的基礎(chǔ)，要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)和管理，并定期進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理，提高服務(wù)質(zhì)量

二、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高服務(wù)質(zhì)量，拓寬服務(wù)領(lǐng)域。根據(jù)省、市衛(wèi)生行政部門(mén)的要求和區(qū)衛(wèi)生局的安排，組織業(yè)務(wù)技術(shù)人員參加省、市級(jí)衛(wèi)生部門(mén)的培訓(xùn)班和進(jìn)修班，堅(jiān)持自學(xué)和每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大大提高了業(yè)務(wù)人員的技術(shù)平。

通過(guò)半年來(lái)的共同努力，我區(qū)的保健工作和社會(huì)工作有了較大的發(fā)展，并且取得了一些好成績(jī)，這都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。我們決心在今后的工作中要堅(jiān)持以貫徹落實(shí)《母嬰保健法》為核心，進(jìn)一步推動(dòng)?jì)D幼衛(wèi)生工作的全面發(fā)展。要依法加強(qiáng)婦幼衛(wèi)生管理，提高婦幼衛(wèi)生工作水平，放開(kāi)發(fā)展，強(qiáng)化管理，提高整體素質(zhì)，為全區(qū)婦女兒童提供更方便、更優(yōu)質(zhì)、更溫馨舒適、更全面周到的服務(wù)，為我區(qū)的婦幼保健事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)！

[健康教育總結(jié)評(píng)價(jià)婦幼]