第一篇：2018昆明事業單位考試言語理解與表達技巧：邏輯填空之句意分析

2018昆明事業單位考試言語理解與表達技巧：邏輯填

空之句意分析

【導讀】

呈貢中公教育小編為幫助各位考生順利通過事業單位招聘考試!今天為大家帶來言語理解與表達技巧之邏輯填空之句意分析。希望可以幫助各位考生順利備考!事業單位考試中，邏輯填空是常考題型。從題型特點來看主要集中的實詞和虛詞以及成語的考察，往往設置一到四個空不等。較之國考和省考的題目，事業單位中語言表述比較寬松，側重在語義的連貫表達。因此也成考生在考試中容易失分的地方，今天我們就帶領大家來解讀邏輯填空的易錯點，教給大家在考場迅速做題的方法。

一、抓關聯詞 把握語義

從歷年題目句間關系分來看，邏輯填空行文多為復句，很少有單句形式出現的句子。這樣就提示我們句與句之間必然在語義上有關聯。正確把握語句之間的關系，能夠有助我們快速的解題。復句的表達中關聯詞往往起到提示的作用，所以關注關聯詞能夠準確把握句意，提示答案。常見的關聯詞包括表示轉折、遞進、因果、條件、假設等關系的詞語。

例1對于吸引人才，地方政府最應該做的，是營造一個適合人才流動、有利人才成長的環境與空間，而不是直接參與、甚至________企業的人才錄用過程。其實，自由、公平的競爭本身就是對人才最好的回報，足夠的成長空間才是________吸引人才、留住人才的沃土。

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填入劃線部分最恰當的一項是： A.主導 長久 B.干預 直接 C.破壞 長期 D.影響 有效

【呈貢中公解析】答案：A。本題關注文段第一空出，空前有甚至一詞表示遞進關系，遞進前后語義前輕后重。遞進前語義直接參與空出對應，因此空處也應該表示直接參與的意思一致，排除破壞C選項;但是語義更重一層。排除語義輕重一致的干預和影響排除B、D。所以此處應該填入與直接參與語義一致且語義較重，A的主導符合，故選擇A。

例

2、從學校的角度上說，家長和學校本應該是一種合作關系。在家中，家長要擔負起教育責任，不應該過度地________校方教育。家長和老師有著不一樣的教育背景，在教育思想和教育方式上也存在差異。所以，只有老師和家長做到真正的________，才可以避免矛盾和沖突的發生。

填入劃橫線部分最恰當的一項是： A.批評 互動 B.倚重 配合 C.依賴 溝通 D.強調 了解

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【呈貢中公解析】答案：C。關注第二空，句子是有只有……才……連接的一個條件句，后半句強調避免矛盾，前句應強調的是避免矛盾的方法。所以A中的互動和D中的強調不符合句意，因此排除A、D。首句提示學校和家長之間是一種合作關系，那么二者之間不應該需要配合，因為配合是一方去迎合別人，溝通是雙方的交流，因此選擇C。

二、抓重點句子 疏通句意

在解讀句子的時候，我們會發現有些句子之間并沒有明顯的關聯詞提示，那么這種情況下，我們就需要抓住文段中的核心句子，找到提示點，從而把握文段意思選擇答案。

例3.體育競賽這種特殊形式的商品不能進行______，在比賽結束時，對它的消費也就結束，不能再用做交易，也就是說這種商品的買賣只有惟一的機會。這種唯一性相對于體育競賽由過程到結果的不可重復性，就使得體育競賽商品成為了市場上的“______”，因此更加凸現了這種商品的魅力與價值。

依次填入劃橫線部分最恰當的一項是： A.儲存 孤品 B.收藏 珍品 C.加工 真品 D.回收 藏品

【呈貢中公解析】答案：A。該題的突破口為第二空。從最后一句“因此更加凸現了這種商品的魅力與價值”可知，前文強調體育競賽商品的價值巨大，“孤品”、“真品”符合文意，排除C、D兩項。從文中“使得”可知，其前后句也應為因果關系，而前句“這種惟一

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性……不可重復性”說明體育競賽商品應為‘孤品’。因而答案為A選項。

例4面對新技術帶來的海量碎片化信息，如何_________，擷取最具亮色的那道光環，無疑是這些變革性的技術應用給我們帶來的嚴峻挑戰。填入劃橫線部分最恰當的一項是()。A.披沙揀金B.取長補短 C.避實就虛D.化繁為簡

【呈貢中公解析】答案：A。空前提示帶來的是海量碎片化信息，所以面對海量的信息就需要進行選擇，排除B、C。空后擷取最具亮色的那道光環，可知與化繁為簡無關，排除D。披沙揀金，側重挑揀出好的事物。因此選擇A。

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第二篇：言語理解與表達之選詞填空

01、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“陰暗的樣子”，也用來指“心里不舒服，情緒低落的樣子”。“暗然”的“暗有“光線不足、黑暗”的意思。“岸然”指“嚴肅的樣子”。02、愛護、愛戴：適應對象不同，前者上（長輩）對下輩，后者下（幼）輩對上（長輩）。03、安詳、慈祥、祥和：“安詳“指神態平靜、從容穩重。“祥”指吉利，如“祥云、祥端、發祥”。“慈祥”形容老年人的態度神色和藹安詳。“祥和”指氣氛而言。注意“安詳、慈祥、祥和”的寫法。04、安靜、寧靜：都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定，有使安穩平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和，一般多指環境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。“寧靜”是高于“安靜”的一種情境，除了指環境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。05、安置、安排：前者指使人或事物有著落，安放。后者指有條理，有先后的處理。06、必須、必需：都含有“必要”的意思。“必須”是副詞，有強調語氣作用，多作狀語。（1）表示一定要，強調事實或情理上的必要性。后面帶動詞或帶形容詞，有時還可以用在分句前面；（2）加強命令語氣；（3）“必須“的否定形式是“無須、不須、不必”。“必需”是動詞，表示一定得有、不可缺少的，作定語或作謂語。凡是“不可不”的行為就用“必須”。07、表率、表帥： “表率”是名詞，指“好榜樣”。其中“表”為“榜樣、模范”，“率”為“表率、楷模”。“表率”是由“表”和“率”兩個同義語素構成的并列式合成詞。在古代漢語中，“表率”也可用作動詞，有“督促率領”的意思。“表帥”，在古代漢語和近代漢語中，用同“表率”的動詞意義，表示“督促率領”。現在一般不用這個詞。因“表帥、表率”同音，“帥”又有“軍隊中最高的指揮員”的意思，故人們常將“表率”誤寫為“表帥”。08、報道、報導：這是一對等義詞。都指：

1、通過報紙、雜志、廣播電視或其他形式把新聞告訴群眾。

2、用書面或廣播、電視形式發表的新聞稿。現在人們傾向于用“報道”。“報道”讀bàodào，“報導”讀bàodǎo。09、暴發、爆發：都是動詞，都含有“突然發作”的意思，但前者強調突然性，后者強調爆炸性，“爆發”的使用范圍比“暴發”寬。暴發：（1）指突然發財或得勢，多含有貶義。（2）指突然發作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。爆發：（1）指因爆炸而迅猛發生，多用于具體事物。（2）指像爆炸那樣突然地發生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變，再如力量、情緒等等。

10、辯駁、辯論、辯（辨）白、辯解：“辯駁”指提出理由或根據來否定對方的意見；“辯論”指彼此用一定的理由來說明自己的見解，揭露對方的矛盾，以便達成共識；“辯白”指說明事實真相，用來消除誤會或受到的指責；“辯解”指對受人指責的某種見解或行為加以解釋。

11、辨別、辨認、辨析：“辨別”指根據不同事物的特點，在認識上加以區別；“辨認”指根據特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象；“辨析”指辨別分析。

12、表示、顯示、顯露：“表示”（1）事物本身或憑借其他事物顯露出某種意義（2）用言語行為顯出某種思想、感情、態度等；“顯示”明顯地表現；“顯露”原來看不見的變成看得見。

13、邊疆、邊境：前者指靠近國界的領土，范圍較大；后者指靠近邊界的地方，范圍較小。（邊界：地區與地區的界線，多指國界）

14、不詳、不祥：前者指（1）不詳細、不清楚；（2）不細說。后者指不吉利。

15、不止、不只：前者是副詞，不停止或超出某個數目或范圍，句中一般帶有表數量的詞。后者用于表遞進關系的關聯詞，相當于“不但、不僅”。

16、報復、抱負：前者指對別人反擊。后者指遠大的志向。

17、不齒、不恥：前者指不愿提到。后者指不以之為恥。

18、不肖、不孝：前者指品行不好（多指子弟）。后者指對父母不敬。

19、編輯、編撰、編纂：“編輯”主要指對資料或現成的作品進行整理加工。“編撰”指編纂、編寫。“編纂”指編寫（多指資料、篇幅較大的著作）20、變換、變幻：前者指事物的一種形式和內容轉換成另一種。后者指不規則的改變（多指抽象、概括性事物）。

21、把戲、伎倆：前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正當的手段（貶義重）。

22、頒布、公布：前者指公布（法令條例、大的正規性文件）。后者指（法令、文告、團體的通知）公開發布。

23、抱怨、報怨：前者指自己不滿情緒很大；后者指向別人報仇。

24、辨（辯）正、辨（辯）證：“辨正”指辨明是非，改正錯誤；“辨證”指辨析考證。

25、擯棄、摒棄：二者都是動詞，都含有“排除”的意思，多用于書面語。“擯棄”表示拋棄，多用于人和具體事物。“摒棄”表示舍棄、除去，多用于較抽象的事物，較少用于人或具體事物。

26、沉重、繁重：都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想負擔重，而“繁重”則指工作、任務的數量重。

27、剎那、霎那：前者形容極短的時間，后者指瞬間。

28、斥責、叱責：都含“用嚴厲的語言指責別人的錯誤或罪行”的意思。“斥責”偏重于嚴辭指責。“叱責”偏重于大聲喝叱，強調聲音大。

29、馳馬、馬馳：從前，有個人騎馬到鄉下去。路下，馬受到驚嚇，突然狂奔起來，把行人撞成了重傷。于是傷者的家屬向縣衙告狀。縣官要騎馬人寫答辯狀。騎馬人在答辯狀上寫了自己“馳馬傷人”。他寫完后向一位朋友請教。朋友問清了情況，提筆將“馳馬傷人”改為“馬馳傷人”。他說：“‘馳馬傷人’的主要責任在你，而“馬馳傷人”的主要責任卻在馬不在人。”結果，本應重判的騎馬人，卻因一處妙改而得到了輕判。“馳馬”和“馬馳”，只顛倒了一下詞序，意思卻大不一樣。30、呈現、浮現：都是表示動作的詞，指具體的事物在眼前顯現出來。“呈現”較清楚，持續的時間長，多是直接看到的（不是想象的）；呈現多在事物本身，有時在人的眼前；對象多是現實的事物，如顏色、景色、神情、氣氛等。“浮現”往往是影影綽綽的，持續的時間較短，多是想象的，有時是直接看到的；浮現多在腦中、眼前、臉上等。對象多是人的形象、印象、往事、表情等。有時可換用，如“臉上呈現（浮現）出喜悅的神情”。

31、嘲笑、譏笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是語意輕重程度不同。“嘲笑”是一般的取笑，語意比較輕；“譏笑”指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語意較重。

32、查看、察看：前者指檢查、觀察事物存在的情況；后者指為了解情況而細看。

33、處罰、懲罰：前者詞義輕，后者詞義重。

34、沉思、深思、尋思、神思：“沉思”重在思考的精神貫注；“深思”重在思考的深入；“尋思”重在思考的反復；“神思”指精神、心緒。

35、才能、才華：前者側重于做事的能力，后者側重于在文學藝術方面顯露出來的智慧和特長。

36、篡改、竄改：前者指用作偽的手段對歷史、理論、政策等故意改動或曲解；后者是一般意義上的改動。

37、處世、處事：前者指泛指在社會上的活動、人際交往；后者指指處理事務。

38、查核、察核：前者指檢查核對（帳目）；后者指對某事物特性加以利用。

39、查訪、察訪：前者指調查打聽案情；后者指通過觀察訪問去進行調查，多公開進行。40、草率、輕率：前者指（做事）不認真，敷衍行事；后者（說話做事）隨隨便便，不經過慎重考慮。

41、常（成）規、陳規：前者指久已通行的規則（不帶貶義）；后者指不實用的舊規章。

42、籌劃、籌備：前者指想辦法，定計劃/籌措（錢糧）；后者指為進行工作，舉辦事業或成立機構等事先準備。

43、陳設、擺設：前者（動詞），指擺設；后者（名詞），指供欣賞的藝術品/徒有其表而毫無用處的東西。

44、傳誦、傳頌：前者多用于美名；后者多用于事跡。

45、船、船只：前者表具體的，后者表概括的。

46、查閱、查驗：前者指（把書刊、文件等）找出來閱讀有關的部分；后者指檢查 是否真實

47、常、長：“常”有以下幾個義項：1．一般、普通，如“常識、常事“等；2．經常、固定不變的，如”常備不懈、常客、常量等；3常常、時常，如“常來常往、常見面“等。”“常”和“常常”都側重于表示動作、行為發生的次數多，但“常常”在證據上比“常”要強，而且否定式多用“不常”，極少用“不常常”，例如多說“他不常來”，很少說“他不常常來”。“時常”強調有一些時候常發生，較多用于口語，如“近來他時常發病”。“經常”和“常常”“時常”區別不大，可以通用；但有時指較長時間接連地、比較有規律地反復出現，強調一貫性，如“由于經常鍛煉，他身體棒極了”。這時則多少有點不同。另外，“經常”除作副詞外，有時還有形容詞 意義，如“經常的工作、經常性”等，這跟“常常、時常”的區別就更明顯了。“長”本義是“長”，又可指長度；指距離遠，如”源遠流長、長途跋涉“”等；時間長，如“長夜、長壽”等；再引申一步，可指永遠，如“長逝、長眠、長生不老”；還表示長處、擅長，如“特長、一技之長、長于技擊”。因為“常”和“長”同音，有時不注意可能混用，如有人把“語重心長”和“長年累月”的“長”誤 寫作“常”。又因為“長”有經常的意思，也有人把“細水長流”誤寫成“細水常流”。

48、哆嗦、顫抖：前者多用于口語，后者多用于書面語。

49、惦記、思念：前者指（對人或事）心里老想著，放心不下，多用于口語；后者指對景仰的人、離別的人或環境不能忘懷，希望見到，多用于書面語。50、陡峭、峻峭：前者側重于山的坡度大而陡直，后者側重于山勢的高而險。

51、電訊、電信：前者指用電話或電報傳播的消息；后者指用電話或電報傳播消息的通訊方法。

52、獨立、獨力：前者指不依靠別人；后者指靠自己的力量完成某項任務。

53、典雅、高雅：前者指優美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。

54、抵制、抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或發生作用；后者指抵擋、抵抗。

55、對于、關于：都是介詞，前者引進對象或事物的關系者。后者指（1）引進某種行為的關系者，組成介賓作狀語；（2）引進某種事物的關系者，組成介賓作定語，后面要加“的”。注意：表關涉，用“關于”不用“對于”，指出對象，用“對于”不用“關于”，兼有兩種情況時可以互用；“關于”有提示性質，用“關于”組成的介賓，可以單獨作標題，用“對于”組成的介賓，只有跟名詞組成偏正短語才能作標題，如對于政策的認識。

56、戴、帶：“戴”作動詞的一個意思是把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處。如“戴帽子、戴紅花、戴袖章”。引申出來了有關的詞如“戴高帽子、戴綠帽子”。“不共戴天”的“戴天”是頭頂著天，“戴罪立功”的“戴罪”是頂著、承擔著罪名。“戴孝”是身穿孝服、臂纏黑紗等表示哀悼，也常常寫作“帶孝”。在實際運用中，說“帶孝”或“帶著孝”更為常見。因為有的人并不一定作“戴孝”的穿著，只是一定的期間里很多方面有所節制而已。

57、到、倒：為了避免混淆，特別要注意這幾點。(1)“倒霉”，也作“倒楣”，里面的“倒”不用“到”。(2)副詞“到底”跟“進行到底”里都是用“到”，如“你到底去不去、這里面到底有什么問題”。(3)副詞表示跟意料相反的“倒”，不能寫成“到”。如“這樣一來倒省事了、聽你一說我倒想起來了、我倒要聽聽”。(4)副詞表示讓步、轉折的“倒”，不能寫成“到”。例如：“我有倒有，可是不在身邊。”“學倒學過，可是早忘了。”(5)表示催促、追問的副詞“倒”，不能寫成“到”。如“你倒快唱呀、你倒會不會呀”。這里的“倒”是“倒是”的意思，不是“到底”的意思。以上幾句中的“倒”都可以說成“倒是”。

58、而后、爾后：都是連詞，常用于書面語言。而后：以后，然后，表示在某事之后。爾后：從此以后，此后。“爾”有指代義，相當于“這”“此”。

59、恩惠、恩賜：前者是名詞，給予或受到的好處。后者是動詞，泛指因憐憫而施舍。60、偶然、偶爾：前者指不一定要發生而發生（相對于必然）。后者指間或，有時候（副詞，相對于經常）。61、幅、副：都作量詞，“幅”是巾旁，跟巾帛、呢絨等有關，因此用來形容布匹、面料的寬度，如幅面、單幅、寬幅。有時泛指寬度，如：幅度、幅員。“幅”用作量詞時，一般修飾布料、絲織品，也用來表示圖畫、布匹等。“副”的意思是居第二位，屬輔助性的，如副業、副官、副產品。當它作量詞時，表示成套的東西，如：一副對聯、全副武裝；有時也用于表示面部表情，如：一副笑臉。62、發奮、發憤： “奮”本義指鳥振翅飛翔，后來引申為振作、鼓動。“憤”指因為不滿意而感情激動。“發奮”指振作起來，如發奮努力、發奮有為等。發憤指決心努力，如發憤忘食、發憤圖強等。“發奮”強調精神振作；“發憤”突出精神受到刺激而產生向上的內動力。“發奮”使用的范圍要比“發憤”大，“發奮”可以指個人，也可以指群體或國家，而“發憤”一般指個人。功能上，“發奮”可以說“奮發”，而“發憤”則不能說“憤發”。63、撫養、扶養：都有“供養”之意。前者包含“教養、愛護”之意，多用于長輩對晚輩。后者多用于晚輩對長輩、平輩之間或對殘疾人；或用于法律關系（父子、夫妻等）。64、發現、發明：前者詞義側重于找到，后者詞義側重于創造。65、法制、法治：前者指有關的法律制度。后者表示根據法律來治理國家。66、復員、復原：指軍人退出現役而轉入地方。指病后恢復健康或事物遭破壞后恢復到原來的善狀況。67、風氣、風俗、風尚：“風氣”指社會上或某個集體流行的愛好和習慣；“風俗”指社會上長期形成的風尚、禮節、習慣等的總和，范圍較大；“風尚”指在一定時期中社會上流行的風氣和習慣。68、妨害、妨礙：前者指有害于事物發展（程度重）；后者指使事物不能順利進行。69、膚淺、浮淺：前者指學識淺，理解不深；后者指淺薄。70、反映、反應：“反映”指把情況告訴、傳達到有關部門（多用于對上級）；“反應”指由外來刺激引起的某種活動或回應。71、富裕、富余：前者指財物充足；后者指足夠而有剩余。72、賦予、付與：前者指（上對下）交給，是特殊用法；后者指拿出、交給，是一般用法。73、廢除、廢黜、解除：“廢除”指取消、廢止（法令、制度、條約等）；“廢黜”指罷免、革除（官職），現多指廢除特權；“解除”指去掉、破除（警報、顧慮、武裝、職務等）。74、凡響、反響：“凡響”指平凡的音樂；“反響”指事物所引起的回響，反應。75、負心、腹心：前者指背棄情誼（多指轉移愛情）；后者指（1）比喻要害或中心部分（2）比喻極親近的人（3）比喻誠意。76、撫育、哺育、撫恤：“撫育”指照料、教育兒童或照管動植物；“哺育”指喂養，比喻培育；“撫恤”指（國家或組織）對因公受傷、犧牲或殘廢人員的家屬進行安慰并給以物質幫助。77、分辨、分辯：“分辨”是指把兩個以上的人或事物區分開，有分析辨別的意思。而“分辯”指為消除所受的指責而進行解釋、說明，與“辯解”意思相同。78、改進、改善：搭配對象不同，前者常與“工作、方法、技術”搭配；后者常與“關系、條件、生活”搭配。79、溝通、勾通：兩個詞都有相通連的意思，但后者是貶義詞，指暗中串通、勾結。80、公然、公開：前者指公開的，毫無顧忌的（貶義）；后者指（與秘密相對）不加隱蔽的。81、關注、關照：前者指關心重視；后者指關心照顧。82、灌注、貫注：前者指用液體澆灌；后者指精力集中，有貫穿下去的意思。83、光臨、惠顧：前者是敬詞，稱賓客的來到；后者是商店對顧客的敬詞。

84、工夫、功夫：前者一般用來指時間、時候；后者指本領、造詣，主要指耗費的精力。85、貫穿、貫串：前者指穿過、通過（較具體的事物）；后者指從頭到尾穿過一個或一系列事物。86、過度、過渡：前者指超過適當限度；后者指由一個階段轉入另一個階段。“過渡句”決不能用“度”。87、給予、給以：前者是書面語，也作“給與”，讀j?y?；后者所帶賓語只說所給的事物，不說接受的人，并且多為抽象事物，讀ge?y?.88、聒（guō）噪、鼓噪：“聒噪”是方言，指聲音雜亂，吵鬧；“鼓噪”古代指出戰時擂鼓吶喊，以張聲勢，今泛指喧嚷。89、觀察、觀測：前者指仔細察看客觀事物或現象；后者指（1）觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）（2）觀察并測度（情況），如：觀測敵情。90、國事、國是：前者指國家大事，后者指國家大計，國家的大政方針。用后者的地方一般也可用前者，但反之卻不一定，比如較具體的事務，就不能用“國是”。91、功效、工效：前者指作用、效果或功能；后者指工作的效率。92、化裝、化妝：“化裝”有兩個意思：（1）假扮；（2）指演員為了適合所扮演的角色形象而修飾容貌。“化妝”的含義：（1）特指藝術范疇，適用對象是指特定的表演者，有通過修飾、打扮而改變原來面貌的意思。該詞義與“化裝”是可以通用的。（2）指生活化妝，有用脂粉等妝飾品修飾容顏，使容貌美麗的意思。前者側重于裝扮，后者側重于打扮。93、含糊（含胡）、模糊（模胡）：前者指（1）不明確、不清晰；（2）不認真、馬虎；（3）示弱（多用于否定）。后者指（1）不分明、不清楚；（2）混淆。94、侯、候：“侯”，可以指統屬于天子的國君，秦漢以后，“侯”也指僅次于王的爵位；古時士大夫間也常以“侯”作為尊稱，“侯”相當于今天的“君”。“候”一般指“等候”“等待”，也可指“問好”，還可指隨時變化的情狀，如“時候”“氣候”“火候”等。95、痕跡、蹤跡：前者指（1）物體留下的印記；（2）殘存的跡象。后者指行動所留下的痕跡，重在行動后留下的。96、合計、核計：前者指（1）盤算，商量；（2）合在一起計算。后者指核算（成本）。97、煥發、激發：前者指（1）光彩四射；（2）振作。后者指刺激使興奮。98、荒蕪、荒廢：前者指（田地）因無人管理而長滿野草。后者指（1）該種而沒有耕種；（2）荒疏（學業等）；（3）不利用，浪費（時間）。99、揀、撿：使用范圍不同，“揀”字有兩種解釋：（1）挑選、選擇，如揀良種、揀菜、挑肥揀瘦等；（2）拾取，如揀破爛、揀到一只皮包等。“撿”字只有一種解釋：拾取。當“揀”是“拾取”的意思時，這兩個字是通用的。

100、堅苦、艱苦：“堅”有堅固、堅定、堅決的意思，在“堅苦”中取“堅定”之意，“堅苦”就是“堅忍刻苦”。所以，“堅苦”一般喻指一個人在非常困難的環境或條件下，堅守崗位或堅持學習的堅強意志；而“艱苦”專指環境或條件狀況不好，如環境艱苦，條件艱苦等。前者指堅忍刻苦（主觀精神），后者指堅難困苦（客觀實際）。101、艱辛、艱難：前者強調辦事的艱難而辛苦；后者強調事物或行為的困難。

102、決、絕：“決”作副詞用時，表示一定、堅決的意思，用在“不”“無”“非”“沒有”等否定詞前面，表示堅決否定的意思，如決不退縮、決無例外、決非長久之計、決沒有好下場等。“絕”作副詞用時，表示完全、絕對的意思，用在“無”“非”“不”等否定詞的前面，表示完全否定的意思，如絕無此事、絕非偶然、絕不相同。“絕”還表示極、最的意思，如絕大多數、技藝絕高、絕頂聰明。“決”和“絕”用法的區別，在于“決”強調堅決，而“絕”強調完全、絕對，表達的意思有差異，不能混淆。比如，決不動搖、決不等閑視之，本意應該是“堅決”的意思，所以用“絕”就不行。絕無次品、絕無惡意，本意是“絕對”的意思，所以用“決”就錯了。103、究竟、畢竟：都含有到底的意思。“究竟”表示追根到底，用于疑問句，語氣不肯定。“究竟”可兼作名詞，表示原因和結果。“畢竟”表示追根到底所得的結論，有加強語氣的作用。在表示肯定語氣時，“畢竟”和“究竟”可以通用。同“究竟”“畢竟”詞義相近的詞有“到底”“終歸”“終究”。

104、精密、周密：都是形容詞，都有緊密、細密的意思，但側重點不同。“精密”側重于“精”，意為“精確細密”，多指研究或制作的精確程度。而“周密”側重于“周”，形容做事周到、全面、細密。105、截止、截至：“截止” 是動詞，不帶賓語但可帶補語，表示到一定期限停止；而“截至” 一般作介詞，與賓語組成“介詞短語”作狀語，通常用于尚未結束的過程。“截止”讀jié zhǐ；“截至”讀jié zhi。比如：展覽會閉幕日期，也就是“截止”日期，若中間統計人數，就只能寫“截至”某日，參觀人數有多少。

106、局面、場面：前者范圍大較抽象，后者范圍小較具體。107、交流、交換：前者強調雙方的共同參與，后者強調互換，另搭配對象不同，交流（思想），交換（禮物）。108、聚殲、殲滅：前者指把敵人包圍起來徹底消滅，強調包圍；后者指消滅敵人，屬一般用法。109、盡管、無論：前者作連詞時，表姑且承認某種事實，下文往往有“但是、然而”等表轉折的連詞呼應；后者是連詞，表條件不同而結果不變。200、節制、節支：前者指（1）指揮管轄；（2）限制或控制。后者指節約開支費用。201、節余、結余：側重點不同，前者是因節約而剩下，后者是結算后剩下。202、間接、簡捷：前者指通過第三者發生關系，跟“直接”相對；后者指直截了當，也作簡截。203、聚集、聚積：前者指集合，湊在一起；后者指一點一滴地湊集，重在聚集的過程。204、精練、精煉、簡練：“精練”指文章、說話扼要，沒有多余的詞語，也作精煉。“精煉”指提煉精華，除去雜質；同“精練”。“簡練”指措辭簡要、精練。205、鑒賞、欣賞：前者指鑒定和欣賞（藝術品、文物）；后者指享受美好的事物，領略其中的趣味。206、驚愕、驚駭、驚恐、驚嚇、驚訝：“驚愕”<書>吃驚而發愣；“驚駭” <書>驚慌害怕；“驚恐”驚慌恐懼；“驚嚇”因意外的刺激而害怕；“驚訝”感到很奇怪、驚異。207、經歷、閱歷：前者指親身見過、做過或遭遇過（的事），是動詞。后者指（1）親身見過、聽過或做過；（2）由經歷得來的知識，較常用作名詞。208、激動、感動：前者指（1）感情因受刺激而沖動；（2）使感情沖動；（3）激蕩。后者指思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情或向慕。209、檢查、檢察、監察：“檢查”指一般的查看查考；“檢察”專指對犯罪事實的審查檢舉；“監察”指監督并檢舉違法失職的機關或個人。

210、教誨、教訓：前者是褒義詞，（書）教訓、教導；后者是中性詞，（1）教導訓誡（2）從錯誤或失敗中取得的知識

211、辣手、棘手：前者指手段厲害或毒辣；后者指形容事情難辦。

212、界限、界線：前者指不同性質事物的分界，限度，盡頭等；后者指分界的線（具體的）。

213、急躁、暴躁：前者側重于“急”，有兩種意思：（1）碰到不稱心的事情馬上激動不安；（2）想馬上達到目的，不做好準備就行動。后者側重于“暴”，指遇事好發急，不能控制情緒。

214、激奮、激憤（激忿）：前者指激動振奮；后者指激動而憤怒。

215、考察、考查：前者著重指實地觀察了解，調查研究或細致深刻的觀察；后者和“檢查”差不多，強調用一定的標準來衡量（行動、行為）。

216、克服、克復：前者指用精神力量戰勝或抑制什么；后者指把敵人占領的地方奪了回來。

217、開辟、開拓：前者指打開通路，創立（從無到有）；后者指開辟、擴展（從小到大）。

218、寬慰、安慰：前者指寬解、安慰；后者指心情安適（或用作使動）。

219、困苦、痛苦：前者指生活上艱難痛苦；后者指身體或精神感到非常難受。220、里程、歷程：“里程”指（1）路程；（2）發展的過程。“歷程”指經歷的過程。221、連接、聯接：都是動詞。但“連接”更有使動意義。從方式上看，“連接”重在“銜接”，就是互相接連在一起，而且連接的方式具體明確。“聯結”重在“結合”，由于某種因素的作用，使二者之間有了密切的聯系。一般來說這種聯系是比較抽象的。從涉及的對象上來看，“連接”的兩個事物，一般都是具體可感的；而“聯結”所涉及的事物，一般都是比較抽象籠統的。222、流傳、留傳：前者指傳下來或傳播開；后者指遺留下來傳給后代。223、流暢、流淌：前者指流利、通暢；后者指液體流動。224、流逝、流瀉：前者表像流水一樣迅速消逝，強調水平流動且一去不復返；后者表像水從高處向低處流淌一樣，強調豎直方向的流動狀態。225、濫用、亂用：前者指過多的使用，不必或不該用而用；后者指該用這個，而用了那個。226、臨近、鄰近：前者指時間靠近；后者指地方靠近。227、列席、出席：前者指參與會議而無發言權；后者指參加會議。228、黎明、拂曉：前者是一般用語，后者是特殊軍事用語。229、力行、厲行：前者指努力實踐；后者指嚴格實行。230、留戀、流連、留連、流離：“留戀”不忍舍棄或離開；“流連”同“留連”，留戀不止，舍不得離去；“流離”（書）由于災荒戰亂而流轉離散。231、連續、持續：前者指一個接一個；后者指延續不斷，強調事物出現的綿延性。232、聆聽、傾聽、諦聽：“聆聽”指（書面語）聽。“傾聽”指細心的聽取。“諦聽”指仔細聽。233、履行、執行：前者指實踐自己答應做的或應該做的事；后者指實施、實行（政策、法律、計劃、命令、判決中規定的事項）。234、利用、運用、應用、使用：“利用”（1）使事物或人發揮效能（2）用手段使人或事物為自己服務；“運用”根據事物的特性加以利用；“應用”直接用于生活或生產；“使用”使人員、器物、資金等為某種目的服務。235、刻畫、刻劃：除用雕刻手段進行的行為寫成“刻劃”可不算錯外，一般都應寫成“刻畫”。236、漠視、忽視：都有“不注意”的意思，前者強調冷淡地對待；后者強調不重視。237、謀取、牟取：有感情色彩之別。前者為中性詞，指設法取得；后者往往含貶義，指謀取（名利）。238、面市、面世：前者指一般商品上市；后者指用于精神產品，科技產品。239、摸索、探索：前者指尋找（方向、方法、經驗）；后者指多方尋找答案，解決疑問。240、彌補、填補：都有“把不夠的部分填足”的意思，“彌補”常與缺陷、損失、弱點搭配；“填補”常與空缺、虧空、缺額搭配。（添補：補充用具、衣物等）241、名聲、名氣：“名聲”在社會上流傳的評價；“名氣”與“名聲”相同，但用于口語。242、名義、名譽：“名義”指做某事時用來作為依據的名稱或稱號。“名譽” 個人或集體的名聲，多指贈給的名義，含尊重意。243、蔑視、鄙視、藐視：都有“輕視，小看”之意，但程度一個比一個深。（“輕視”不重視，不認真對待）244、腦袋、頭顱：前者多用于口語，后者多用于書面語。245、年輕、年青：跟“年老”相對，都是形容詞，有“年紀小”的意思。“年輕”：（1）年紀不大，多指10歲到20多歲之間；（2）與他人比較，年齡比他人小；（3）“年輕”可引申為有精神，有活力；（4）指開創的時間不長（可用于人或事物）。“年青” 只用于人：（1）指處在青少年時期；（2）指人外表、長相不老。246、努力、竭力：前者指把力量盡量使出來，詞義輕，后者指盡全力去做，詞義重。247、破壞、摧毀：前者程度淺，后者程度深。248、品位、品味：前者指文學、藝術、作品等所達到的水平；后者指物品的品質和風味。249、批評、批判：前者指（1）指出優缺點（2）專指對缺點和錯誤提出意見；詞義輕，后者指對錯誤的思想、言論或行為做系統的分析，加以否定，詞義重。250、賠償、補償：前者指因自己的行為造成損失而給予補償。后者指抵消損耗，補足欠款。251、品嘗、咀嚼：前者指仔細地辨別、嘗試（滋味）；后者指（1）用牙齒磨碎食物（2）比喻對事物反復體會。252、評價、評介：前者指評定價值的高低；后者指評論介紹。253、彷徨(旁皇)、徘徊：前者指走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去；后者指（1）在一個地方來回地走；（2）比喻猶豫不決；（3）比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。

254、平定、評定：前者指（1）平穩安定（2）平息叛亂等；后者指經過評判或審核來決定

第三篇：2018云南大理事業單位招聘考試言語理解與表達：精準巧解邏輯填空

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2018云南大理事業單位招聘考試言語理解與表達：

精準巧解邏輯填空

【2018年云南事業單位招聘考試即將來襲，各位考生做好備考準備了嗎？為了讓考生在2018云南事業單位考試中取得好成績，云南中公教育助力各位考生備考云南事業單位招聘考試，今天為大家帶來云南事業單位招聘考試言語理解與表達：精準巧解邏輯填空】

如何準確找到語境中與空缺處形成的呼應點，一直是廣大學者的心病，準確找到呼應點就是要理清空缺處與上下文之間的關系，一般來說，在考試中普遍考查我們的解釋關系、反對關系、遞進關系、聯合關系和并列關系，而解釋關系一直是上下文關系分析的重點。解釋關系顧名思義就是上下文之間形成解釋說明的關系，然而，大家又開始疑惑了，怎么知道它們形成解釋說明的關系呢?這便是今天我要給大家分享的小技巧了。

技巧標志：指代詞

實指一般都是明確地指代前文已經提到的內容，所以，當指代詞所指代的內容與空缺處相關時，我們便可以追蹤這個指代詞找到相關的內容，并加以理解概括，從選項中找到與我們理解概括的意思相一致的詞。

【例1】精益求精 獨辟蹊徑

對于高通、華為的理解，很多人認為研發高投入是為了創新。事實上，研發的很大一層意義不僅僅是創新，更不是顛覆式創新，而是夯實既有特點，即把原先產品不斷優化，不斷打磨，這種______的方式，雖然跟傳統工匠背后的組織運作體系完全不一樣，但是，二者背后的精神氣質是非常一致，那就是專注和執著。

解析：此處的空缺處是用來修飾“方式”，且空缺處前有“這種”來指代“方式”，顯然前邊有提到過“方式”，往前文看，顯而易見，“這種”“方式”便是“夯實既有特點，即把原先產品不斷優化，不斷打磨”，這句話的意思是“將已經有的變得更好”，選項中“獨辟蹊徑”是指自己開辟一條路，比喻獨創一種風格或者方法。“精益求精”指已經好的還要要求更好。所以“精益求精”符合我們對前文“這種”“方式”的理解。故選“精益求精”。

【例2】

我蹲下身細看這塊石頭，它光滑、渾圓，細致的花紋呈現著天然的紋理美，忽然我看到了一條______的痕跡，是一塊石頭滾動時壓出的，似乎還有流水的痕跡，這些欲隱不隱、欲顯不顯的跡象，一下子______了我的心，讓我覺得它像一張在滄桑中平靜下來的臉，由于沒有心理準備，我被忽然出現的如此驚人的事實______了。

依次填入劃橫線部分最恰當的一項是:

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A.驚天動地 抓住 震驚 B.驚心動魄 震撼 征服 C.震撼人心 充斥 驚呆 D.若隱若現 揪住 震撼

解析：第一空修飾“痕跡”，后文“是一塊石頭滾動時壓出的，似乎還有流水的痕跡，這些欲隱不隱、欲顯不顯的跡象”就是在闡述“痕跡”，其中“這些欲隱不隱、欲顯不顯的跡象”中的“這些”“跡象”便是前文空缺處要修飾的“痕跡”，“欲隱不隱、欲顯不顯” 便是“痕跡”的特點，所以空缺處應當有“欲隱不隱、欲顯不顯”的意思，選項中，只有“若隱若現”有這個意思。把“揪住”和“震撼”帶入題中其他的空缺處也符合題意，所以，本題的答案為D選項。

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第四篇：事業單位行測之言語理解與表達

事業單位行測之言語理解與表達

1.______籌款方面之外，燕京之所以成為當年第一流的綜合性大學，更有賴司徒確立的辦學方向，一開始就使燕京______著濃厚的學術自由、思想自由的空氣。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.運用自如 散布 B.得心應手 散逸 C.盡其所長 布滿 D.長袖善舞 彌漫

2.學會愛自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種______的無知和狹隘，而是源于對生命本身的______和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強壯。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.夜郎自大 崇尚 B.不可一世 崇拜 C.妄自尊大 膜拜 D.虛懷若谷 崇敬

3.我知道有一種人：風______出他矮小的輪廓，他知道如何走自己的路；崇高的信仰______他化渺小為偉大，化平庸為神奇，支撐著他笑看失敗，瀟灑生活。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.描繪 支持 B.襯托 促使 C.勾勒 支撐 D.刻畫 幫助

4.我雖比他富貴，但綾錦紗羅，也不過裹了我這______。羊羔美酒，也不過填了我這墳窟泥溝，富貴二字，真真把人______了！

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.菊老荷枯 殘害 B.枯株朽木 荼毒 C.摧枯拉朽 耽擱 D.枯蓬斷草 葬送

5.等韓洞庭、黃蘇趕到，二百多名俘虜已經______起來，只剩下敵人的營長帶著十幾個兵在村里______，最后在一個小院里被打死了。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.聚合 鼠竄狼奔 B.集會 雉伏鼠竄 C.糾集 麇駭雉伏 D.集合 狼奔豕突

6.使他感到意外的是，商店里的服務人員總是微笑著，非常樂意回答我們的問題，她們對各種商品都______，并且不惜時間地為______我們她們的商品。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.一目了然 介紹 B.了如指掌 展示 C.疑團莫釋 展覽 D.洞若觀火 展玩 7.這些“搭配”的愛情，有一種把孤獨拉得很長，把日子盼得很瘦的相思，______而茂盛地生長。這是軍人和他們的妻子戀人們共同培養的感情收成，供他們以書信方式分期分批地那一份痛苦的甜蜜______。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.勃然 分享 B.繁榮 品嘗 C.欣欣 分擔 D.蓬勃 品享

8.她以她的______，讓人家下臺，還不讓人家有任何尷尬的感覺，當然自己也輕松過關。娶這樣的人做老婆，家庭里永遠是______，______，不會演出全武行。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.豁達大度 相敬如賓 琴瑟調和 B.寬宏大度 琴瑟調和 相敬如賓 C.寬大為懷 鐘鳴鼎食 相親相愛 D.器小易盈互敬互愛 敬而遠之

9.男生之間的相處方式是交心，______的哥們兒N年后一個電話還能聚在一起；我說愛情不過是一場______，在一起快樂最重要。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.同氣相求 不遠千里 風花雪月 B.狼狽為奸 天南海北 明日黃花 C.沆瀣一氣 朝發夕至 花前月下 D.臭味相投 千里迢迢 過眼云煙

10.對待物質上的剩余價值，聰明的女生如我的前女友，既然是別人______，該留下就留下，發揮最大的作用。對待精神的禮物，更要______，______。

填入橫線部分最恰當的一項是（）。A.真心實意 去粗取精 兼容并包 B.雙手奉上 兼收并蓄 去偽存真 C.雙手奉上 去偽存真 兼收并蓄 D.真心實意 兼容并包 去粗取精

1.D［解析］ 長袖善舞：原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有財勢會耍手腕的人，善于鉆營，會走門路。彌漫：充滿；到處都是。運用自如：形容運用得非常熟練自然。散布：分散傳布。得心應手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。散逸：流散、散失。盡其所長：把所擅長的東西全部發揮出來。布滿：形容很多。根據上下文，第一空形容司徒籌款方面比較擅長，用“運用自如”修飾不恰當，排除A；第二空比較B、C、D三個選項，修飾良好空氣用“彌漫”搭配合適。故本題正確答案為D。2.A［解析］ 夜郎自大：比喻人無知而又狂妄自大。崇尚：推崇提倡。不可一世：認為當代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了極點。崇拜：尊崇敬拜。妄自尊大：過高地看待自己。形容狂妄自大，不把別人放在眼里。膜拜：掌加額,長跪而拜，表示尊敬或畏服的禮式。虛懷若谷：胸懷像山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見。崇敬：尊敬；敬佩。從后文的“無知和狹隘”可推斷橫線處的詞應為貶義，對生命的態度應是“崇尚”，故本題正確答案為A。

3.C［解析］ 勾勒：用簡單的筆墨描寫事物的大致情況。支撐：支持住局面使不崩潰；勉強地維持。描繪：描畫；描寫。支持：照料；應付；支援；贊助。襯托：用另一事物來陪襯或對照以突出原有的事物。促使：為達到某一目的而推動對方使之行動。刻畫：用文字描寫或用其他藝術手段表現（人物的形象、性格）。幫助：替人出力、出主意或給以物質上、精神上的支援。通過比較，修飾輪廓用勾勒比較生動形象，信仰的力量能夠支撐人們渡過難關，化渺小為偉大。

4.B［解析］ 枯株朽木：枯死的樹樁，腐朽的樹木。比喻衰朽的，沒有多大用處的人或物。荼毒：吃苦菜,受傷害。比喻毒害,殘害。菊老荷枯：比喻女子容顏衰老。殘害：殺害；傷害。摧枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容輕而易舉。也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢。耽擱：延遲；延緩，停留。枯蓬斷草：干枯、斷折的蓬草。因易隨風飄散，故亦比喻不由自主，行蹤難定。葬送：安葬送終，斷送；毀掉。第一空是形容人身體，只要弄清楚四個成語的意義，很容易排除A、C、D項；也可根據上下文及全句的感情基調，推斷第二空不能填入“殘害”、“耽擱”和“葬送”，由此排除A、C、D。

5.D［解析］ 集合：匯集，許多分散的人和物聚在一起。狼奔豕突：像狼那樣奔跑，像豬那樣沖撞。形容成群的壞人亂沖亂撞，到處騷擾。聚合：聚集到一起。鼠竄狼奔：形容狼狽逃跑的情景。集會：集合在一起開會。雉伏鼠竄：指恐懼地躲藏，驚慌地逃竄。形容驚怕躲藏。糾集：糾合（含貶義）。麇駭雉伏：形容驚怕躲藏。第一空集會和后文的“起來”不搭配，排除B項；第二空是形容敵人逃竄的狼狽，比較之下，“狼奔豕突”更生動形象地表現出了敵人的潰敗之勢，故本題正確答案為D。

6.B［解析］ 了如指掌：形容對事物了解得非常清楚，好像指著自己手掌給別人看。展示：展現；顯示。一目了然：一眼就看得很清楚。介紹：引進；帶入（新的人或事物）。疑團莫釋：心里有很多疑問，沒有解開。展覽：陳列出來供觀看。洞若觀火：形容觀察事物非常清楚，好像看火一樣。展玩：賞玩。根據上下文可知第一空是形容商店服務員對商品很熟悉，“一目了然”和“疑團莫釋”不合句意，由此可以排除A、C；第二空根據常識可知應填入“展示”，故本題正確答案為B。

7.D［解析］ 蓬勃：繁盛。與后面“茂盛地生長”搭配。品享：品味分享。品享，兼具品味與分享之意，與本句語境最為吻合。勃然：因憤怒或心情緊張而變色之貌。分享：和別人分著享受（歡樂、幸福、好處等）。繁榮：（經濟或事業）蓬勃發展。品嘗：辨別品評滋味。欣欣：草木茂盛。分擔：擔負一部分。根據句意及后文的“茂盛”可推斷第一空應填入“茂盛”的近義詞，并且可以形容抽象事物——相思之情，由此可推斷“繁榮”和“欣欣”不恰當，故排除B、C項；第二空應是對甜蜜的感受，相較之下，“品嘗”比“分享”更能突出相思的痛苦和甜蜜之情，故本題正確答案為D。

8.B［解析］ 寬宏大度：形容度量大，能容人。琴瑟調和：琴瑟同時彈奏，聲音和諧。比喻夫妻恩愛。相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣。豁達大度：形容人寬宏開通，能容人。寬大為懷：對人抱著寬大的胸懷。鐘鳴鼎食：擊鐘列鼎而食。形容貴族的豪華排場。相親相愛：形容關系密切，感情深厚。器小易盈：器物小，容易滿。原指酒量小。后比喻器量狹小，容易自滿。互敬互愛：互相尊敬，互相喜愛。敬而遠之：表面上表示尊敬，實際上不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話。根據句意和上文可知第一空應是褒揚的名詞成語，由此可以排除C、D，第二、三空應注意把握相敬如賓和琴瑟調和的先后關系，日子久了，夫妻之間的愛情會慢慢變為親情，形容這一過程當然是恩愛在前，尊敬在后，故本題正確答案為B。

9.D［解析］ 臭味相投：彼此的思想作風、興趣等相同，很合得來（常指壞的）。千里迢迢：形容路途遙遠。過眼云煙：從眼前飄過的云煙。原比喻身外之物，不必重視。后比喻很快就消失的事物。同氣相求：比喻志趣相同的人自然結合在一起。不遠千里：不以千里為遠。形容不怕路途遙遠。風花雪月：原指舊時詩文里經常描寫的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內容貧乏空洞的詩文。也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活。狼狽為*：狼和狽一同出外傷害牲畜，狼用前腿，狽用后腿，既跑得快，又能爬高。比喻互相勾結干壞事。天南海北：形容距離遙遠的不同地區。亦形容（談話）漫無邊際。明日黃花：原指重陽節過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過時的事物或消息。沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結合在一起。朝發夕至：早上出發晚上就能到達。形容路程不遠或交通方便。花前月下：本指游樂休息的環境。后多指談情說愛的處所。根據常識及上下文意，B項“狼狽為*”和C項“沆瀣一氣”貶義色彩太過濃重，用在句中與全局感情色彩不符，故應排除B、C；第二空用“不遠千里”和“千里迢迢”都比較恰當；第三個空根據前文“不過”及后文的“在一起快樂最重要”可以推斷此處是想表達愛情的易逝，應用“過眼云煙”，故本題正確答案為D。

10.C［解析］ 雙手奉上：恭敬地用手捧著致送物品。去偽存真：除掉虛假的，留下真實的。兼收并蓄：把不同內容、不同性質的東西收下來，保存起來。真心實意：心意真實誠懇，沒有虛假。去粗取精：除去粗糙的部分，留取其精華。兼容并包：把各個方面全都容納包括進來。對待精神的禮物，先去掉虛偽的，然后再吸收保存，所以“去偽存真”應在“兼收并蓄”之前。

閱讀下面短文，完成1-5題。每個人在社會上生活，每天都要與人交往，經常會遇到些別人對自己無禮、無理的事，碰到些別人需要自己理解、幫助、支持的事。在這些事情面前，是寬宏大量，與人為善，還是小肚雞腸，與人為惡，不僅是一個人道德品質修養高低的表現，而且直接影響到自己的精神世界，影響到自己的身體健康。

自古以來，人們就把善良推崇為美德，并且把“樂善好施”視為養生的靈魂。名醫張景岳就曾說過：“欲壽，惟其樂;欲樂，莫過于善。”這是很有道理的。現代醫學認為，人的心理活動和人體的生理功能之間存在著內在的緊密聯系，良好情緒可以使生理功能處于最佳狀態，反之則會降低或破壞某種機能，引發各種疾病。而善良是美好心境的“興奮劑”。美國耶魯大學病理學家曾對7000多人進行跟蹤調查，結果表明，凡與人為善的，其死亡率明顯偏低;而與人不睦，遇事斤斤計較的人，不僅會影響身體健康，導致心理紊亂，出現變態心理，而且會引發失眠、健忘、不思飲食、精神恍惚、胸悶、頭疼等病癥。有關長壽老人的研究也表明，長壽者多是敦厚、善良的人。

社會心理學家也認為：一個人內心充滿善意，多行善事，心中必然會涌起欣慰之感。一個人堅信自己活在世上于他人有益，是他人生活的支柱，這就會成為鼓舞自己的一種精神力量。

這誠如馬克思所言：“如果一個人只為自己而活著，那么他的生命是黯淡的;人們只有為同時代人的完善，為他們的幸福而生活，才能使自己的生活具有意義。”這種富有意義的“善行”，不僅是完善自我的“催化劑”，而且是養生健身的“營養素”。因此，每個人都應該十分注意加強這方面的道德修養。

1.人們生活在社會中，每天都會碰到對自己無禮、無理的事情，處理這些事情，可以看出一個人：

A.文化水平的高低 B.道德品質修養的高低 C.是寬宏大量，還是小肚雞腸 D.是與人為善還是與人為惡

正確答案：【B】

2.中國人歷來把樂善好施視為養生的靈魂，是因為： A.樂善好施會使自己產生良好的情緒 B.幫助別人會帶來好運 C.人人都需要別人的幫助 D.樂善好施能讓自己少遇到麻煩

正確答案：【A】

3.一個人堅信自己活在世上與他人有益，是他人生活的支柱，這會產生鼓舞自己的一種 精神力量，因為： A.人活著需要目標 B.人活著要有自己的理想

C.為他人幸福而活著，才使生命更有意義 D.為別人有用會使自己產生自豪感

正確答案：【C】

4.“善行”是養生健身的營養素，這說明養生的根本在于： A.多吃有營養的東西 B.多為他人做好事 C.完善自己的生活信念

D.培養良好的道德修養，保持樂觀的精神狀態

正確答案：【D】

5.良好的情緒可以使人身體處于最佳狀態，相反，惡劣的情緒則會使人生理功能降低或 破壞，以致引起疾病。這是因為： A.人的身體功能會產生作用

B.人的心理和生理有著內在的緊密聯系 C.心情好有助于消化 D.情緒穩定會使睡眠質量高

正確答案：【B】

第五篇：專家談公務員考試：言語理解與表達之選詞填空與詞語替換

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專家談公務員考試：言語理解與表達之選詞填空與詞語替換 一）詞語替換

詞語替換題主要是考查考生對語句中某一重要詞語的理解。一般是先提供一個句子，句子中某個詞語下面預先畫有一條橫線，要求考生在四個詞語選項中找出一個意義最為貼切的進行替換。

詞語替換要求考生能夠準確迅速地理解考題中畫線部分的詞語，同時能夠對所提供的四個選項進行區分，找出它們之間的相同語義和不同語義，然后迅速選定其中一個進行替換。

需要說明一點是，在最近兩年的試卷中，詞語替換已不再出現。但詞語替換作為言語理解與表達的一個基礎，考生還是應將這種題型的訓練作為提高自己語感與理解能力的一個訓練手段。

二）選詞填空

這種題型主要是考查考生對詞義的辨別分析能力。被辨析的詞主要是同義詞或者近義詞。一般是先呈現一個句子，在某些關鍵詞的地方已經留出空格，要求你從題后的四個選項中選出一個填入句中空格內，從而使句子的意思表達得最準確、最連貫和最完整。

同詞語替換相類似，選詞填空題也是考查考生因詞義相同或相近而造成相互干擾的情況中對不同詞語的辨析能力。只不過因為缺少了句中的參考詞語，難度稍微大了一些。成語使用、關聯詞使用是選詞填空的特殊形式。

一、同義詞的辨析與使用

詞語替換和選詞填空，在行政職業能力測驗中主要考查考生對詞義相近的詞的辨別能力，需要考生從多方面掌握詞形、詞義相近的詞語。做好此類題的核心在于掌握好同義詞。下面就同義如何辨析提供一些方法。

辨析同義詞的關鍵是同中求異，找出它們之間的細微區別。1.詞義方面

首先，詞義的輕重不同。如“輕視”、“蔑視”和“藐視”，“誣蔑”和“誣陷”，它們的詞義都是從輕到重。

其次，范圍大小不同。如“戰爭”、“戰役”和“戰斗”，“邊疆”和“邊境”它們的范圍是從大到小。

再次，個體與集體不同。如樹(個體)——樹木(集體)，紙(個體)——紙張(集體)。另外，語素的不同也使詞義有異。比如“刊誤”是“修改錯誤”之意，“刊”是“修改”之意(“不刊之論”的“刊”即此意)；而“勘誤”則是“列舉更正書刊中文字的錯誤”的意思。2.色彩方面

從感情色彩上加以區別是一個較好的方法，如“成果”、“結果”和“后果”三個詞語的感情色彩依次為：褒、中、貶。區別語體色彩的不同，也是一個辨析方法，如“溜達”與“散步”，“聊天”與“談話”就可以從口語和書面語的不同加以區別。3.用法方面

有些詞語的搭配對象不同，如“交換”與“交流”，“交換”常與一些具體詞語搭配，如“禮物”、“意見”，“交流”常和一些抽象詞語搭配，如“思想”、“經驗”。有的詞語其詞性和句法功能不同，如“節約”(動)與“節儉”(形)，“充分”(形)與“充滿”(動)，“品位”(名)與“品味”(動)。

4.使用的主動性和被動性

如“目不暇接”(主動性)與“應接不暇”(被動性)，“接受”(收下來，被動)與“接收”(收過來，主動)，“授權”(主動)與“受權”(被動)。5.反義詞不同

如疑惑——相信，困惑——理解，虛偽——真誠，虛假——真實

二、成語的辨析與使用

此部分知識主要在于掌握成語的正確使用。在考試中，要求考生能正確區分誤用和正確使用的成語。其中，掌握成語誤用的類型是關鍵。

造成成語誤用的，主要有以下幾種方式： 1.望文生義

成語的特點之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡單總和，因此不能從字面上理解，如“胸有成竹”、“落花流水”

例如：①這種首飾的款式非常新穎、時尚，一經推出，不少愛美的女士慷慨解囊搶購。

②雖然交通事故的發生率已經每況愈下，但我們仍然不能有絲毫大意。

“慷慨解囊”指毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人，“每況愈下”指情況愈來愈壞，顯然①②句都是望文生義。再如“差強人意”、“首當其沖”、“萬人空巷”、“從長計議”、“文不加點”、“火中取栗”、“別無長物”等。2.感情色彩不當

成語也有其感情色彩，運用時如不注意與全句以至全文的內容和諧一致，就會造成誤用。

例如：當中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。

“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。它是一個貶義詞，上句誤用作褒義詞。3.詞義輕重失當

詞義在表達程度上有輕有重，使用不當也會造成誤用。

例如：①人世間，對言必信、行必果的人是贊美的，對語無倫次、言而無信的人是深惡痛絕的。

②他的設計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。

①句中，“語無倫次”指講話或寫文章顛三倒四，沒有條理。這樣的人當然不會讓人“深惡痛絕”，顯然該詞用重了。②句中明說“有些缺點”，怎能“無可非議”?該用“無可厚非(不可多加責難)”。

4.不合適用對象

很多成語，有具體的適用對象和適用范圍，不能張冠李戴。

例如：近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀，用在句中，顯然超范圍了。5.搭配不當

成語在運用中相當于一個詞，就要和句中其他詞語相搭配，不能矛盾，不能重復。

例如：①初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個人的身邊。

②某些大學生的語文水平實在低劣，被人貽笑大方，影響了學校的聲譽。

“春意闌珊”指春天即將過去，這與①句開頭“初春”顯然矛盾。“貽笑大方”指讓內行人見笑。該詞本身含有被動義，②句中“被人”屬多余。6.不合慣用句式

有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式。“望其項背”就不能用于肯定句中。

7.“敬謙”誤用

某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡，有的用于自稱(謙稱)，如雕蟲小技、東涂西抹、貽笑大方、千慮一得、敝帚自珍等，有的則用于稱對方(敬稱)，如鼎力相助等。如果混淆，就可能造成誤用。

例如：①王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產品質量的好建議。

②你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。

“拋磚引玉”比喻自己先發表很粗淺的意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是謙辭，①句中誤用為敬辭。“鼎力相助”即大力相助，是敬辭，②句中誤用為謙辭。8.詞性誤用

成語其實是一種結構固定的短語，有的是名詞短語，有的是動詞短語，有的是形容詞短語，因而各自有其特定的語法功能，不可亂用。

例如：①包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。

②折扇和信封上面，龍飛鳳舞著藝術界幾十位名家風采各異的簽名。

“甕中捉鱉”是個動詞短語，①句中把它當作名詞短語而誤作“成了”的賓語，應改為“甕中之鱉”。“龍飛鳳舞”是個形容詞短語，②句中把它當作動詞短語而誤帶賓語。

三、關聯詞的辨析與使用

關聯詞屬于虛詞范圍。關聯詞的辨析與使用，在行政職業能力測驗中，更多地偏向于關聯詞的使用。關聯詞的辨析主要涉及到意思或詞形相近的詞在應用上的區別，廣大考生可以在例題中慢慢理解。其實，如果可以很好地使用關聯詞，對關聯詞辨析的掌握也就比較容易。但關聯詞的使用一直是個難點，因為在行政職業能力測驗中，試題涉及的有些不僅僅是關聯詞。這就要求考生掌握更廣泛的知識，由于關聯詞屬于虛詞范圍，為了幫助廣大考生更好地掌握本知識點，我們將介紹虛詞的辨析與使用。1.準確辨析一般虛詞

虛詞在句子中有相當重要的作用，使用時，要準確掌握相近虛詞之間的細微差別，如“再”和“又”，“從而”和“進而”，“對于”和“關于”，“偶爾”和“偶然”，“一向”和“常常”，“分外”和“格外”，“由”和“由于”等，同時結合語境認真挑選。2.注意虛詞的使用(1)理解詞義。許多虛詞其實意義并不虛，明白了意思，用法也就清楚了。比如“不止”和“不只”，前者是超出某個數字或范圍的意思，后面常跟數量詞；后者是連詞，與“也、而且”等呼應，后面常跟分句。

(2)注意搭配。虛詞尤其是關聯詞語常互相搭配或與實詞搭配使用。常見的錯誤有：

①關聯詞語搭配不當。

例如：“昨天下了一夜雨，天亮后不但沒有停，而且越下越大。”(“而且”應為“反而”)“無論干部和群眾，都關心這件事。”(把“和”改為“或”“還是”)②介詞搭配不當。

例如：“同學們無不為我們班級所取得的成績而信心百倍，你也絕不能為我們班級丟臉。”(改為“給”)

“今年要以加快社會保障體系建設作為重點任務。”(改為“以……為”或“把……作為”)。

③虛詞與實詞搭配不當。

例如：“無論困難這么大，我們也要堅持到底。”(“這么”改為“多么”)

“盡管困難多么大，我們也要堅持到底。”(“多么”改為“這么”)(3)注意虛詞的位置。

①關聯詞語位置不當。

例如：“來參加會議的人較多，他因為性格內向，個頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。”

“因為”應放在“他”之前。這主要涉及關聯詞語與主語的位置先后問題：前后分句如果主語相同，主語在關聯詞語之前；主語如果不同，則關聯詞語在主語之前。

②否定副詞位置不當。

例如：“你為什么把消息不告訴他?”“雷鋒的名字被大家沒有忘掉。”

“不”、“沒有”應分別放在“把”、“被”之前，因為“把”字句、“被”字句中，否定詞應在“把”、“被”之前。

③連詞位置不當。

例如：“人參和貂皮、大豆是我國東北地區重要的土特產品。”

“和”與頓號應互換位置。一般說來，當有幾項事物并列時，“和”字連接最后兩項。

一、詞語替換

【例題1】為了查清事實真相，本報記者又連夜采訪了幾位事件發生時的知情者。()A.拜訪 B.尋訪 C.訪問 D.走訪

解析：答案為D。只有“走訪”更符合句中“采訪”的原義，所以答案是D。

【例題2】老張是一個非常詼諧的人，只要有他在，大家總是樂呵呵的。()A.動人 B.和諧 C.風趣 D.可愛

解析：答案為C。“詼諧”一詞主要是指老張這個人說話幽默，與“風趣”是同義詞，因此兩個詞語可以互相替換。

二、選詞填空

【例題1】我（）這塊迷人的土地，這里有我曾經的夢想。A.留戀 B.依戀 C.迷戀 D.愛戀

解析：答案為A。“依戀”是指不忍離開，它含有一種感情上的寄托與依賴；“迷戀”是指強烈的極度的愛慕之情；“愛戀”是指一般意義上感到被深深地吸引；“留戀”強調舍不得離開或是舍棄，由此可見A為最佳答案。

【例題2】依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是()。

①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，（）這么一條小船。

②挖這樣的井，占地多，不合算，（）井的四周都是沙土，很容易塌陷。

③改革后，產品質量提高了，款式新穎了，（）包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。A.況且 何況 而且 B.況且 而且 況且 C.何況 而且 何況 D.何況 況且 而且

解析：答案為D。這是一道考查對關聯詞語的辨析能力的試題。題目涉及了“況且”、“何況”、“而且”三個連詞的用法。“況且”表示一種直陳的語氣，有進一步申述的意思，它與②句的意思相符。“何況”的一個用法是表示甲如此，乙則更不必說了，這與①句的意思相符。“而且”常用來表示一般的遞進，即后一分句的意思比前一分句的意思進了一層，這與③句的意思相符。

三、成語的辨析與使用

【例題1】依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是()。

①故宮博物院的珍寶館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人（）。

②玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態各異，栩栩如生，真是（）。

③汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人（）。

④貨柜上擺滿了具有傳統特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是（）。

A.應接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收 B.目不暇接 琳瑯滿目 應接不暇 美不勝收

C.應接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目 D.目不暇接 美不勝收 應接不暇 琳瑯滿目

解析：答案為D。這是一道考查對成語的辨析能力的試題。選擇項中，“應接不暇”與“目不暇接”為一對近義成語。前者原指一路上風景優美，看不過來，后來也形容來人或事情太多，無法接待應付；后者指東西太多，眼睛看不過來。結合詞義，再根據句意，①句適合用“目不暇接”，③句適合用“應接不暇”。“琳瑯滿目”與“美不勝收”也是一對近義成語，前者比喻各種美好的東西很多(多指工藝品)，后者更傾向于表達一種整體的美感，可見后者包含的意思比前者多一層。結合詞義，再根據句意，②句填入“美不勝收”，④句填入“琳瑯滿目”比較恰當。

【例題2】下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是()。

A.當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩

B.她從小就養成了自認為高人一等的優越感，即使在醫院里需要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人

C.會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求

D.您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝

解析：答案為B。這是一道考查成語使用能力的試題。A句中的“安步當車”出自《戰國策》，原指慢慢地步行，就當坐車，表現了一種從容的態度，與句中的搶險氣氛不相合。C句中的“車水馬龍”出自《后漢書》，是說車像流水，馬像游龍，用來形容車馬或車輛很多，來往不絕，而C句中要表示的顯然是花攤前的顧客很多。D句中的“蓬蓽生輝”是一個謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，而D句中所指的是別人的新居，當然不妥。B句中的“頤指氣使”指不說話而用面部表情來示意，表現出一種傲慢神氣，用來形容從小就自認為高人一等、有優越感的“她”是比較恰當的。因此，本題的答案是B。

1.(2002年〈A〉,言語理解與表達第12題)

【原題】以艾滋病為例，自1981年在美國發現首例艾滋病以來，艾滋病病毒在全球以驚人的速度蔓延，逐漸［］成當前迫切需要解決的全球性問題。

文中［］處恰當的措辭是()。

A.演變 B.演進 C.演繹 D.演化

解析：答案為B。演變，指歷時較久的發展變化；演進，指演變進化；演繹，指由一般到特殊的變化過程；演化，指自然界的發展變化。依據題干，顯然C、D要被排除掉，又因為演進含有演變的意思，同時強調變化的過程，所以在這里選擇B最佳。2.(2002年〈B〉言語理解與表達第18題)【原題】［e］所謂“拿破侖學”的學者所寫出的充塞各國圖書館內的拿破侖傳，［f］以卓別林的傳記來說，以我有限的見聞，［g］不下六七種之多。有本人寫的自傳，也有別人寫的傳記。

［e］［f］［g］恰當的措辭是：()。

A.無論 還是 就 B.且不說 僅 就 C.無論 僅 就 D.且不說 如果 也

解析：答案為B。“無論”一般不能單獨使用，往往后面要接上“還是”“或”之類的詞語，所以C選項被排除。而A選項當［f］處用“還是”的時候顯然不通，所以A被排除。比較“僅就”和“如果也”顯然［f］［g］處用“僅就”比較合適，所以此題選擇B較佳。3.(2003年〈B〉言語理解與表達第4題)【原題】“五四”前后西方文化大引進，新的政治、科技詞語大量甲。當前隨著改革開放的不斷深入，經濟方面的新詞語尤為活躍，如“知識經濟”、“特區”、“下崗”、“炒魷魚”等等。核裂變之際，各種微粒高速碰撞，便產生新的微粒。語言現象乙。

依次填入甲、乙兩處的詞語，最恰當的是()。

A.涌現 與此雷同 B.誕生 與此雷同 C.誕生 與之類似 D.涌現 與之類似

解析：答案為D。這道題主要辨析“涌現”與“誕生”以及“與此雷同”與“與之類似”的區別。涌現，指(人和事物)大量出現；誕生，指出生。顯然甲處用“涌現”較為合適。與此雷同，指與之相同的意思；與之類似，指與之大致相象的意思。顯然乙處用“與之類似”較為合適。綜上選擇D最佳。

一個詞只有應用到具體的語言環境中，才具有確切的意義。換句話說，只有在具體的語言環境中，才能把一個詞語理解得準確、具體、透徹。因此，解答這種題型的一個關鍵是考生頭腦中應當有大量的詞匯，而且對常用詞匯的詞義、用法等等都是比較熟悉的；同時，考生能夠在最短時間里準確地把握整個語句試圖表達的意思，也即應當有比較好的語感才行。

在這種題型的訓練中，語感的強化主要是靠誦讀來獲得，也就是把每一個詞語放到句子中去，然后默默地誦讀一遍或幾遍，直到找到語感為止。