第一篇：畢設的創新創新意識之畢業設計模式論述

畢設的創新/創新意識之畢業設計模式論述

1大學生素質

大學生素質包括其知識基礎、興趣愛好、道德品質等等。由于大學擴招，使得大學生素質呈現多樣化、復雜化。大學生經過3年多的學習，雖然基本具備進入畢業設計階段的能力，但是其基礎通常以正態分布圍繞一個中間值分布。基礎的不一樣必然要求畢業設計指導的方式和方法不一樣。這對畢業設計指導教師提出了更高的要求，提高了畢業設計指導的難度。學生成長的歷程和環境的不同也將導致其興趣的不一致，從而會導致有些大學生對創新重要性的認識不足、主動性不夠。由于學生創新意識不足的原因是多種多樣的，所以針對每個學生培養其創新意識的方法必然是個性化的。個性化的培養方法同樣對指導教師是一個挑戰。此外，學科發展迅速、日新月異，為針對創新所必須掌握的學科前沿以及工具的使用帶來了難題。對于大四學生來說，基本上還沒有涉及到這些方面的問題，要在畢業設計階段這幾個月的時間里解決此問題必然也是一個難點問題。綜上所述，社會日益增長的創新人才需求與創新人才培養難度的不斷提高，成為當前大學教育所面臨的主要矛盾。創新人才培養的難度主要體現在社會需求復雜多變，大學人均軟硬件資源相對下降，以及大學生素質呈現多樣性、復雜性。畢業設計環節作為大學生培養過程中的重要綜合性環節，對創新意識和能力的培養具有重要意義，同樣需要面對這三個方面的難題。

2優化畢業設計模式

針對畢業設計環節面臨的主要困難，即上述社會需求復雜多變、大學軟硬件條件人均水平下降以及大學生素質呈多樣性，本文提出基于因材施教、兼顧效率與公平的原則，對大學生畢業設計環節中的選題、課題實施以及答辯這三個主要階段進行優化，以建立能有效培養大學生創新意識和能力的畢業設計模式。從指導教師的角度來說，面向創新意識和能力培養的畢業設計模式主要包含以下內容：

2．1選題

畢業設計的選題要從質和量兩個方面來保證。首先，選題要與專業培養目標和培養計劃相一致，涵蓋主干課程的內容；其次，畢設選題的難度要針對不同基礎、不同自我要求的學生提供多層次的選擇，但都要滿足一個基準難度；最后，畢設課題的工作量要適中，既不能太少也不能太多。畢設選題的質和量應以理論聯系實際、密切與實踐相結合的原則為指導，根據專業特點，盡可能與生產和科研實踐相結合。例如，選題來自指導教師的科研課題，或者直接來源于與企業的技術合作。為了保證畢設課題的質量，建議成立相關的專業委員會，以答辯和評審的形式對出題進行篩查。選題既是指導教師的重要工作，更是關系到大學生能否全身心投入其中、順利實現創新培養目標的關鍵問題之一。因此，圍繞畢設課題的內容和應用前景等，建立指導教師與學生之間相互交流和溝通的順暢平臺顯得非常的必要和重要。大學生只有在充分了解課題內容以及應用前景的情況下才可能避免盲目選題，從而提高學生實施課題的興趣，充分發揮其主觀能動性，以實現創新意識和能力的培養。《中國教師》《中小學教育》雜志先發表、后付費！專著、論著！可掛名主編、副主編！出書快，收費低！代寫代發核心、國家級、省級期刊，新聞出版總署備案，權威網站可查！！課題課件均可操作 咨詢企鵝:242-32-352-80 2．2課題實施

學校對畢業設計課題的實施都有相應的過程管理規章制度，例如中期檢查、教師指導記錄等。但是，對于強調創新人才培養的畢業設計環節來說，這些還不夠，還必須有相應措施以提高大學生在課題實施過程中的持續興趣、自信心和成就感。這些措施主要包括：（1）圍繞畢設課題，大學生加入指導教師的科研隊伍，深入參與科研課題。實際上，這是教師建立層次化科研團隊的一部分，在完成科研任務的同時，實現創新人才的培養。實踐證明這是培養學生創新能力的直接且有效途徑[5]。大學生參與畢設課題相關的科研活動，有利于與指導教師和其他成員建立密切的指導與合作關系；在此環境下，有利于快速進入畢設的角色以及快速掌握相關工具的使用，從而有條件將主要精力放在創新上。（2）指導教師提供多種途徑、多種方式幫助大學生了解專業、熟悉課題。例如在有條件的情況下，支持大學生參加本領域的高水平觀摩和交流，特別是與產業界交流以了解相關應用前景。這能讓大學生一方面視野更開闊以利于創新，另一方面對前景充滿信心以強化創新意識和決心。（3）建立定期的進展匯報制度。由于年齡和閱歷的關系，大學生容易受到各方面因素的影響，從而影響其畢業設計的質量。當然，定期匯報制度的優點，首先是方便指導教師及時掌握畢設進度，引導大學生順利完成課題；其次是有利于指導教師及時發現大學生的變化，特別是心理變化，從而及時幫助其調整狀態。建議匯報周期不宜過長，例如每周匯報兩次是比較合適的。總之，在條件允許的情況下，指導教師通過和諧的團隊環境、高水平的外界交流、以及定期匯報制度，幫助大學生對畢設課題保持持續的興趣、完成課題的信心以及對階段性成果的成就感，將有助于創新意識和能力的培養。

2．3答辯

答辯是對大學生畢業設計完成情況和完成質量的檢查。嚴肅答辯過程對于大學生畢業設計具有長期的影響效果，值得各方面加倍重視。答辯委員會的組建和統一評判標準的建立是答辯階段最主要的兩個方面。為了提高權威性，答辯委員會應與前述專業委員會一致，其成員對本專業應有較深入的理解。統一的評判標準，特別是關于創新性的評判，對于大學生畢業設計答辯的公平和公正具有非常重要的意義。建議對大學生畢業設計的創新性按照程度進行分級評價，創新性越強的畢業設計其評價級別越高，即在答辯評價階段鼓勵創新。

3結論

本文通過對現階段影響大學生畢業設計創新性的主要問題和矛盾的分析，基于因材施教的原則，兼顧效率和公平，提出對畢業設計的三個主要階段，即選題、實施和答辯，進行優化，得到有利于創新意識與能力培養的大學生畢業設計模式。總結起來講，這些優化措施包括：組建專業委員會，從制度上保證畢業設計選題質量；建立指導教師與大學生充分交流與溝通平臺，最大限度避免盲目選題；大學生通過參與指導教師科研團隊、多途徑的外界交流、以及定期匯報制度等方式保持持續的興趣、信心和成就感，有助于其創新意識與能力的培養；通過組建具有高權威性的答辯委員會和建立統一的評判標準，保證答辯的公平和公正。當然，時代是發展的，今天的好方法可能在不遠的將來也會不適用。因此，我們應該始終以發展的眼光來看問題，密切與社會特別是產業界的聯系，適時調整和優化我們的培養模式和規章制度，必將能培養出適應甚至引領社會發展的創新型人才。

第二篇：畢業設計-畢設文獻

一、模具工業在國民經濟(制造業)中的作用、地位及行業現狀

1.1 作用與地位

模具是工業生產中極其重要而又不可或缺的特殊基礎工藝裝備, 其生產過程集精密制造、計算機技術、智能控制和綠色制造為一體, 既是高新技術載體, 又是高新技術產品。由于使用模具批量生產制件具有高生產效率、高一致性、低耗能耗材, 以及較高的精度和復雜程度, 因此已越來越被國民經濟各工業生產部門所重視, 被廣泛應用于機械、電子、汽車、通信、航空、航天、輕工、軍工、交通、建材、醫療、生物、能源等制造領域, 在為我國經濟發展、國防現代化和高端技術服務中起到了十分重要的支撐作用, 也為我國經濟運行中的節能降耗作出了重要貢獻。模具工業是重要的基礎工業。工業要發展, 模具須先行。沒有高水平的模具就沒有高水平的工業產品。現在, 模具工業水平已經成為衡量一個國家制造業水平高低的重要標志, 也是一個國家的工業產品保持國際競爭力的重要保證之一。

1.2 行業特點與現狀

絕大多數模具都是針對特定產品而生產的, 因此模具企業與一般工業產品企業相比, 數量多、規模小,多為中小企業。由于模具產品技術含量較高,活化勞動比重大, 增值率高, 生產周期較長, 因而模具制造行業就有了技術密集和資金密集、均衡生產和企業管理難度大、對特定用戶有特殊的依賴性、增值稅負重、企業資金積累慢以及投資回收期長等許多特點。由于模具產品品種繁多,大小十分懸殊,要求各異,因此模具企業發展適于“小而精、小而專、小而特”;行業發展適合于集聚生產和集群式發展, 以建立較強的協作配套體系。這也是模具行業的重要特點之一。隨著時代的進步和科技的發展, 過去長期依賴鉗工、以鉗工為核心的粗放型作坊式的生產管理模式正逐漸被以技術為依托、以設計為中心的集約型現代化生產管理模式所替代;模具產品的傳統概念也正被模具是高新技術產品的概念所替代。

二、我國模具工業與國際先進水平的主要差距及存 在的主要問題

2.1 主要差距

我國模具工業與國際先進水平相比, 由于在理念、設計、工藝、技術、經驗等方面存在差距, 因此在企業的綜合水平上, 特別是產品水平方面必然會有差距。差距雖然正在不斷縮小,但從總體來看,目前我們還處于以向先進國家跟蹤學習為主的階段, 創新不夠, 尚未到達信息化生產管理和創新發展階段,只處于世界中等水平,仍有 10年以上的差距,其中模具加工在線測量和計算機輔助測量及企業管理的差距在 15年以上。管理水平、設計理念、模具結構需要不斷創新, 設計制造方法、工藝方案、協作條件等需要不斷更新、提高和努力創造, 經驗需要不斷積累和沉淀, 現代制造服務業需要不斷發展, 模具制造產業鏈上各個

1環節需要環環相扣并互相匹配。面對差距,我們既要努力追趕,更要開創自己的發展道路。綜合水平的差距最終都會反映到模具產品中可以量化和感知的具體指標上。綜合我國各類模具情況,與國外先進水平的差距主要表現為:模具使用壽命低30% ~ 50%(精沖模壽命一般只有國外先進水平的1/ 3左右), 生產周期長30%~ 50% , 質量可靠性與穩定性較差, 制造精度和標準化程度較低, 等等。與此同時, 我國在研發能力、人員素質、對模具設計制造的基礎理論與技術的研究等方面也存在較大差距, 因此造成在模具新領域的開拓和新產品的開發上較慢, 高技術含量模具的比例比國外也要低得多(國外約為60%, 國內不足 40%), 勞動生產率也要低許多。

2.2 存在的主要問題

(1)研發及自主創新能力薄弱。基礎差、能力不足、投入少、不夠重視、缺乏長期可持續發展觀念等都是造成模具產品及其生產工藝、工具(包括軟件)、裝備的設計、研發(包括二次開發)及自主創新能力薄弱的重要原因。

(2)數字化、信息化水平還較低。國內多數企業數字化、信息化大都停留在CAD/ CAM 的應用上,CAE、CAPP尚未普及, 許多企業數據庫尚未建立或正在建立;企業標準化生產水平和軟件應用水平都低,軟件應用開發跟不上生產需要。

(3)標準和標準件生產供應滯后于模具生產的發展。模具行業現有的國家標準和行業標準中有不少已經落后于生產(有些模具種類至今無國標, 不少標準多年未修訂);生產過程的標準化還剛起步;大多數企業缺少企業標準;標準件品種規格少,應用水平低,高品質標準件還主要依靠進口;為高端汽車沖壓模具配套的鑄件質量問題也不少, 這些都影響和制約著模具生產的發展和質量的提高。

(4)以模具為核心的產業鏈各個環節協同發展不夠, 尤以模具材料發展滯后最為明顯。模具材料對模具質量影響極大, 長期以來, 國產模具材料不論從品種、質量還是數量上都不能滿足模具生產的需要, 高檔模具和出口模具的材料幾乎全部依靠進口。模具上游的各種裝備(機床、工、夾、量、刃具、檢測、熱處理工藝和處理設備等)和生產手段(軟件、輔料、損耗件等)以及下游的成形材料(各種塑料、橡膠、板材、金屬與非金屬及復合材料等)和成形裝備(橡塑成形設備、沖壓設備、鑄鍛設備等), 甚至包括影響模具發展的物流及金融等產業鏈的各個環節大都分屬于各有關行業, 聯系不夠密切, 配合不夠默契, 協同程度較差, 這就造成了對模具工業發展的制約。

三、“十二五”期間發展重點和主要任務

在信息化社會和經濟全球化不斷發展的進程中, 模具行業的主要發展趨勢是: 模具產品向以大型、精密、復雜、長壽命模具為代表的, 與高效、高精工藝生產裝備相配套的高新技術模具產品方向發展;模具生產向管理信息化、技術集成化、設備精良化、制造數字化、精細化、加工高速化及自動化和智能控制及綠色制造方向發展;企業經營向品牌化和國際化方向發展;行業向信息化、綠色制造和可持續方向發展。

3.1 產品發展重點

(1)為 C級汽車及以上等級中高檔轎車配套的汽車覆蓋件模具及為汽車配

套的模夾具一體化產品。

(2)大型及精密多工位級進模具, 包括汽車零部件和OA設備等大型多工位級進模及高速運行的長壽命精密多工位級進模等。

(3)大尺寸零件和厚板精沖模及復雜零件連續復合精沖模具等。

(4)高強度板和不等厚板沖模,包括熱成形模具和內壓成形模具等。

(5)大型精密鑄造模具(包括壓鑄模、重力鑄造模、低壓鑄造模等), 特別是要重視鎂合金壓鑄及新型特殊成形工藝鑄造模具的發展。

(6)高等級子午線輪胎活絡模具(包括汽車、工程車、飛機等輪胎模)。

(7)新型快速經濟模具。

3.2 技術發展重點

(1)模具數字化設計制造及企業信息化管理技術(以推廣應用為重點, 并進行軟件集成和二次開發), 包括模具全三維 CAD和CAD/ CAE/ CAM 生產技術及CAPP、ERP、MES、PLM等管理技術。

(2)模具加工新技術, 如高速高精加工、復合加工、精細電加工、表面光整加工及處理新技術、快速成型與快速制模技術、新材料成形技術、智能化成形技術、熱壓成形技術、厚板精沖技術、連續復合精沖技術、標準化自動化加工技術、大規模定制生產技術、網絡虛擬技術等。

(3)具有自主知識產權的模具生產和管理專用軟件的開發及升級。

(4)模具精細化制造和精益生產。精細化制造與精益生產不是單純的技術問題, 而是設計、加工、管理技術和科學化、信息化的有機結合的綜合反映,對提高模具質量和企業效益至關重要, 應作為發展重點予以特別關注。

總結

參閱大量國內外文獻，對沖壓模具技術發展有了一定的了解，對以后的工作和學習有很大的指導意義。

模具設計力求簡單、經濟、實用、生產難度低、效率高，在這里借鑒了許多模具工作者的研究成果。參看國內外模具行業發展情況，對我國模具產業的快速發展感到歡欣鼓舞，但是看到與國外先進的成型工藝的巨大差距時，作為一名材料人又感到任重而道遠。當今工業高速發展，模具的發展也隨著新工藝新技術的發明不斷的更新，不斷的變化。這就需要我們時刻關注模具行業甚至整個工業的發展進程。

參考文獻

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第三篇：創新意識

創新意識是指人們根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，并在創造活動中表現出的意向、愿望和設想。它是人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現形式，是人們進行創造活動的出發點和內在動力。是創造性思維和創造力的前提。

1主要特征

創新的定義

創新是指：以現有的知識和物質，在特定的環境中，改進或創造新的事物（包括但不限于各種方法、元素、路徑、環境等等），并能獲得一定有益效果的行為。創新意識有主動性和被動性兩大類。（來源楊遠鋒）

新穎性

創新意識或是為了滿足新的社會需求，或是用新的方式更好的地滿足原來的社會需求，創新意識是求新意識。

歷史性

創新意識是以提高物質生活和精神生活水平需要為出發點的，而這種需要很大程度上受具體的社會歷史條件制約，在階級社會里，創新意識受階級性和道德觀影響制約。人們的創新意識激起的創造活動和產生的創造成果，應為人類進步和社會發展服務；創新意識必須考慮社會效果。

差異性

各人的創新意識和他們的社會地位、環境氛圍、文化素養、興趣愛好、情感志趣等方面都有一定的聯系，這些因素對創新意識的產生起到重大影響作用。而這類因素也是因人而異，因此對于創新意識既要考察社會背景，又要考察其文化素養和志趣動機。

2內涵

創新意識包括創造動機、創造興趣、創造情感和創造意志。

創造動機是創造活動的動力因素，他能推動和激勵人們發動和維持進行創造性活動。創造興趣能促進創造活動的成功，是促使人們積極控求新奇事物的種心理傾向。創造情感是引起、推進乃至完成創造的心理因素，只有具有正確的創造情感才能使創造成功。

創造意志是在創造中克服困難，沖破阻礙的心理因素，創造意志具有目的性、頑強性和自制性。

創新意識與創造性思維不同，創新意識是引起創造性思維的前提和條件，創造性思維是創新意識的必然結果，二者之間具有密不可分的聯系。創新意識是創造人才所必需具備的。創新意識的培養和開發是培養創造人才的起點只有注意從小培養創新意識，才能為成長為創造人才打下良好的基礎。教育部門應以此為教學改革的重點之一，一個具有創新意識的民族才有希望成為知識經濟時代的科技強國。

3意識

創新是指在人類物質文明、精神文明等一切領域，一切層面上淘汰落后的思想、事物，創造先進的、有價值的思想和事物的活動過程。

所謂創新意識是人們對創新與創新的價值性、重要性的一種認識水平、認識程度以及由此形成的對待創新的態度，并以這種態度來規范和調整自己的活動方向的一種穩定的精神態勢。創新意識總是代表著一定社會主體奮斗的明確目標和價值指向性，成為一定主體產生穩定、持久創新需要、價值追求和思維定勢以及理性自覺的推動力量，成為喚醒、激勵和發揮人所蘊涵的潛在本質力量的重要精神力量。

4作用

第一，創新意識是決定一個國家、民族創新能力最直接的精神力量。在今天，創新能力實際就是國家、民族發展能力的代名詞，是一個國家和民族解決自身生存、發展問題能力大小的最客觀和最重要的標志。

第二，創新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進步。創新意識根源于社會生產方式，它的形成和發展必然進一步推動社會生產方式的進步，從而帶動經濟的飛速發展，促進上層建筑的進步。創新意識進一步推動人的思想解放，有利于人們形成開拓意識、領先意識等先進觀念；創新意識會促進社會政治向更加民主、寬容的方向發展，這是創新發展需要的基本社會條件。這些條件反過來又促進創新意識的擴展，更有利于創新活動的進行。

第三，創新意識能促成人才素質結構的變化，提升人的本質力量。創新實質上確定了一種新的人才標準，它代表著人才素質變化的性質和方向，它輸出著一種重要的信息：社會需要充滿生機和活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德素質和現代科學文化素質的人。它客觀上引導人們朝這個目標提高自己的素質，使人的本質力量在更高的層次上得以確證。它激發人的主體性、能動性、創造性的進一步發揮，從而使人自身的內涵獲得極大豐富和擴展。

第四篇：創新黨建模式 增強發展意識

創新黨建模式 增強發展意識

——馬關仁和阿峨新寨版畫協會黨支部助農增收紀實

文/楊思清

http://www.tmdps.cn 發布時間：2010-11-25 09:54:33 星期四 來源： 大 中 小

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地處云南省東南部的馬關縣是一個典型的邊境貧困縣，國境線長138公里，與越南的老街、河江兩省的箐門、新馬街、黃樹皮、猛康四縣接壤。阿峨新寨村位于馬關縣仁和鎮東南部，距縣城19公里，全村居住著漢、壯、苗等5個民族，共有105戶465人，其中壯族441人，占總人口的95%，是典型的壯族世居寨子。近年來，阿峨新寨版畫協會黨支部找準黨建工作與民族文化建設的結合點，充分發揮黨支部在版畫產業發展中的帶動作用，圍繞農民增收目標，創新黨建工作新模式，把支部建在協會上，以“支部＋協會＋農戶”模式推進壯族農民版畫健康發展，促進農民群眾增收致富，讓農民群眾過上了幸福美好生活。

明確支部職能 找準工作定位

一是發揮服務職能。推行“支部+協會+農戶”模式，實行“雙向進入，交叉任職”，支部成員任協會理事，黨員會員任政策宣傳員、技術指導員、信息聯絡員。版畫協會黨支部定期開展工作研究討論，制定版畫產業發展規劃，找準版畫產業發展路子，為協會會員和版畫愛好者提供技術指導和業務培訓，暢通銷售渠道，為培育和發展版畫產業搭建平臺。二是發揮帶動職能。把政治素質好、懂管理、善經營的返鄉知識青年、退伍軍人、致富能手、版畫愛好者發展成協會會員，把協會會員中的優秀分子培養成黨員，為協會和黨支部注入新鮮血液，增強協會和黨支部的生機與活力。通過采取政策引導、典型示范、黨員帶頭等方式，帶動農民發展版畫產業。截止目前，協會發展會員50名，會員黨員13名，培養入黨積極分子5名。

三是發揮組織職能。協會黨支部把零散的群眾組織起來，創新培訓方式，為版畫愛好者搭建施展才華和創作交流平臺。多次邀請省、州、縣的有關專家到村舉辦版畫創作知識培訓班，先后選送24名版畫協會會員到云南藝術學院等高等院校觀摩學習，縣委從縣文化局選派1名版畫專業創作人員到阿峨村任黨總支副書記，對版畫創作進行專題輔導和培訓。今年9月份，縣委和縣人民政府在阿峨新寨成功舉行了全國農民版畫產業化發展座談會，來自孟加拉國及國內的著名畫家云集新寨暢談農民版畫，對阿峨新寨村壯族農民版畫產業化發展起到了積極推動作用。通過培訓和交流，協會成功創作出了20余幅套色木刻版畫，實現了版畫創作從黑白版畫向套色版畫發展的突破。

發揮表率作用 改善版畫創作環境

一是抓示范引導。協會黨支部以壯族“三月三”、“六郎節”等壯族節日為活動載體，組織協會黨員在群眾中進行現場雕刻演示，現場講解，充分發揮示范、教育和帶動作用，調動群眾創作版畫熱情。

二是抓幫帶培養。組織黨員開展“一幫一”活動，建立黨員聯系戶制度，通過強帶弱、富帶貧、先進帶后進等“黨群互助”方式，解決群眾版畫創作中的資金、技術、信息等困難和問題。目前，協會黨支部共建立黨員“一幫一”對子8個。

三是抓硬件建設。協會黨支部針對版畫發展中缺資金、無場地的實際，積極向上級爭取項目和資金，修繕進村道路，建成展覽室、制作室，大大方便了版畫專家、干部群眾進村指導和參觀學習，為版畫產業化發展奠定了物質基礎。

擴大宣傳提品牌 暢通渠道抓增收

協會黨支部高度重視外宣工作，搶抓銷售機遇，積極組織會員參加各種文化產業博覽會及各地美術作品展等，到全國各地找市場、謀銷路，建立銷售網絡點，通過采取有力措施加以宣傳和推銷，有效提升了阿峨新寨農民版畫的知名度。與普者黑景區簽訂版畫代銷協議，現版畫已遠銷國內各大中城市、旅游景點以及法國、日本、韓國等國家和地區。有10余幅作品被選送到日本參加展出，200余幅作品參加省、州、縣有關美術作品展覽；100余幅作品遠銷東南亞和歐洲；15幅作品參加文化部“群星獎”評審，分別榮獲銅牌獎、優秀作品獎、佳作獎和榮譽獎；有36幅作品入選“大連市農民畫展”；3幅作品在《民族畫報》上發表；作品《農家樂》被州委、州政府作為紀念品贈送給中央電視臺“心連心”藝術團，作品《故居》等20余幅版畫被國家領導作為國禮贈送給外國領導。截至目前，版畫協會黨支部共創作農民版畫1700余幅，實現版畫銷售收入40萬余元，協會會員人均收入近8000元，其中有3名協會會員年收入均在2.8萬元左右。

夯實經濟發展基礎 推動特色產業發展

協會黨支部根據版畫產業處于起步階段、致富渠道單一的實際，提出“打牢版畫產業發展基礎，積極發展種養殖業，拓寬群眾增收渠道”的發展思路，積極帶動村民發展經濟作物，助推民族文化升級，促進農民群眾增收。

一是強化科技培訓。由協會黨員、“致富能手”與貧困群眾結成幫扶對子，傳授技術和交流信息，邀請農、林、牧等科技人員對群眾進行培訓。截至目前，共舉辦科技培訓25期1250余人次，共結成科技共同致富對子26對，向貧困群眾贈送科技書籍132冊。二是發展烤煙產業。主動向上級爭取煙水工程項目、優惠政策和資金扶持，建成煙水工程3公里和1個由14座烤房組成的烤房群。2010年，共有17戶群眾種植烤煙290畝，預計收入63.8萬元，戶均收入達3.75萬元。

三是建立冬桃基地。先后兩次組織21名群眾到開遠市玉來村東洪綠色產業有限公司考察“中華冬桃2號”產業，通過對品種市場前景、本村自然條件等進行多方咨詢和深入分析，與公司簽訂了種植合同和回收保護價格，實行訂單種植。目前，全村有85戶種植中華冬桃，面積達236.5畝，2009年開始掛果，當年實現收入120余萬元。另外，版畫協會黨支部黨員積極發揮經濟致富“領頭羊”作用，帶頭試種雜交紅薯、草果、八角、櫻桃等經濟作物，起到了很好的示范帶動作用，收到了良好的經濟效益和社會效益。

第五篇：文秘專業畢業設計模式創新與實踐

文秘專業畢業設計模式創新與實踐

教育部于2010年9月13日在浙江杭州召開了“全國高等職業教育改革與發展”工作會議。在會議上，教育部黨組副書記、副部長陳希強調指出，高等職業教育要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務，著力職業道德和職業精神培養，強化職業技能訓練，促進學生全面發展，培養生產、建設、管理、服務第一線的高素質技能型專門人才。

高職文秘專業的培養目標是，培養具有良好的職業道德和職業素養、具有過硬的秘書職業技能，為生產和服務一線所服務的實用型秘書人才。因此，文秘專業教學應突出培養學生良好的專業素質和過硬的秘書技能，從而為社會生產和服務一線培養出高素質的實用型秘書人才。

在文秘專業教學計劃中，畢業設計是一項重要環節，是學生正式走上工作崗位前綜合運用所學知識和技能的一次實戰演練。指導學生寫與文秘工作有關的學術論文、組織學生進行社會調查并寫調查報告，是目前很多院校文秘專業畢業設計所采用的方式。我們發現，這兩種方式更加強調檢驗學生的理論水平，而沒有突出對學生實踐技能的測試。為了有效發揮文秘專業畢業設計的作用，力求全面提高學生的專業素質和技能，我院對文秘專業畢業設計的形式和內容進行不斷的探索和實踐，收到了顯著成效，一、畢業設計新模式的實施

（一）召開畢業設計動員大會

高職文秘專業的畢業設計在第六個學期正式開始。在第五個學期末，我們召開畢業班“畢業設計動員大會”，讓學生利用寒假時間提早做好準備。會上，由文法系（文秘專業隸屬學院的文法系）系主任進行畢業設計動員，激勵每一個同學有突出表現，呈交一份優秀的畢業設計作品；由文秘專業教研室主任對畢業設計的具體形式、內容、相關要求做周詳講解。動員和講解的目的，是讓學生深刻領會畢業設計的重要作用，思想上予以高度重視。這為即將開始的畢業設計奠定了基礎。

（二）確保選題具有實踐價值

學生在確定選題時，首先要了解選題的背景和目前的狀況，以確保自己即將研究和實踐的內容具有時效性和可操作性，避免“閉門造車”，做毫無價值的工作。因此，教師先要組織學生通過多種途徑充分調查，還要結合實際，總結實踐經驗，收集第一手寶貴資料。

1.確保選題具有時效性和可操作性

（1）組織學生深入實踐和實地考察

我們組織學生先后深入公關策劃公司、禮儀慶典公司、廣告公司和相關社會職能部門與政府機構等開展社會調查；組織學生參與文秘專業實踐基地各項表彰大會、慶典大會、剪彩、簽約等重大活動的策劃和籌辦；深入學院所在地通州區檔案館、人事局辦公室等頂崗實習。通過實地調研，學生親眼目睹了當前文秘工作的條件和狀況，各部門開展活動的組織方法、活動流程和操作實施的現狀。這些都為畢業設計起到了重要的參考借鑒作用。

（2）指導學生有效利用網絡和書本資源

學生進行畢業設計時，從網絡和相關書籍當中查找資料，是獲取信息的有效途徑。教師可指導學生閱讀《秘書之友》《秘書工作等相關優秀期刊，同時為學生推薦中華秘書網、秘書在線、中華禮儀網等秘書工作類網站，推薦人民網、新華網等權威的新聞網，便于學生了解時事政策；還可指導學生到書店購買或是去圖書館借閱和瀏覽相關專業書籍。為防止學生出現抄襲剽竊行為，教師要強調學生的作品務必獨立完成并有所創新。

2.多渠道廣泛收集選題

選擇一個有價值的選題是畢業設計獲得成功的第一步。我們曾經由專業老師分頭收集選題或是自擬題目供學生選擇，但是選題的范圍不夠寬泛，也未過多考慮學生的興趣；我們也曾讓學生自行選題，但學生的選題往往題目太大，以自己的經驗和專業水平不能完成，或是選題專業性不強，或沒有實踐價值。經過反復研究和實踐，我們最終采取了師生合作，通過多種途徑共同收集選題的方式。

（1）對真實的課題進行研究和實踐

學生在實踐基地進行頂崗實習時，時常參加基地各項活動的策劃和組織，這樣可以獲得一種身臨其境的感覺。例如，學生深入某時裝有限公司市場部實習，該公司準備在夏季服裝正式打入各大商場和購物中心之前舉辦一場夏季服裝展示會。因此，在該公司實習的學生就可以此為選題，對服裝展示會的全程加以策劃和模擬操作。

學院為進一步增強雙師型教師的實踐指導能力，定期安排專業教師深入企業頂崗或調研。教師可把企業中即將舉辦的大中型活動作為課題供學生選擇。

如果學生最終確定了上述選題，文秘教研室可幫助聯系實習基地或教師頂崗的企業，請他們為學生的畢業設計工作提供必要的幫助。

（2）學生自己擬定題目，教師輔導

鼓勵學生根據自己的學習興趣和實踐、調研經歷，自擬題目，教師給予啟發和輔導，確保學生選擇的課題有一定的研究和實踐價值。

（3）專業教師擬定模擬題目

在畢業設計活動開始時，每位專業教師都要擬定一定數量的模擬題目，匯總之后，經過集體商議，保留最有實踐價值的供學生選擇。

（三）按選題完成活動的全程策劃和情景模擬排練

1.完成會議（活動）全程策劃方案文本的制作

任何一項大中型會議（活動）舉辦前，都需擬定一份計劃周詳，可操作性強的方案。會議方案是會議的總體安排，是在召開大中型會議前對會議如何組織所做的規劃性文書，具有預想性、程序性、請示性等特點。會議（活動）方案包含的主要內容有：①會議（活動）名稱；②會議（活動）目的；③會議（活動）主題；④會議（活動）規模與參會人員；⑤會議（活動）形式；⑥會議（活動）時間及會期；⑦會議（活動）地點；⑧會議（活動）議程、日程；⑨會議（活動）籌備機構的組建及籌備時間表；10會議（活動）經費預算；11會議（活動）文件名稱。

學生要根據所學專業知識，對各個要素逐—合理計劃。其中，會議議程的擬定，會議日程的安排，活動籌備時間表的制定，會議所需文字資料的擬寫及制作，是文秘專業學生必需熟練掌握的。

2.完成選題中部分重要文字資料的擬寫及制作

任何一項會議或活動的舉辦，都會涉及若干文字資料。根據畢業設計計劃，我們要求學生擬寫領導發言稿、主持人串詞、會議（活動）邀請函（請柬）、會議（活動）通知、議程、日程、食宿安排、經費預算表等重要文書。應用文寫作是秘書應該熟練掌握的一項專業技能。為此，我們要求學生寫出格式正確、語句通順、結構合理、內容明確具體、可操作性強的文稿。

3.學生分組對選題進行情景模擬

（1）根據會議（活動）方案編劇本

預先將學生分成若干小組，每組5人。此環節要考慮到學生的能力水平和興趣個性等因素，做到合理搭配，促進學生相互學習和幫助。每組選出一份最佳會議（活動）方案，以方案中的活動流程為內容，小組成員共同編寫情景劇劇本。情景劇的內容可以是模擬活動現場或秘書工作場景等，同時確定每位組成員扮演的角色。

（2）準備情景模擬所需物品、進行場地布置

情景模擬最終要在答辯會上展示。答辯會的場地設在多功能秘書實訓室。學生需針對本組情景劇的內容布置場地。布置的內容包括：貴賓接待室、主席臺的布置，擺放桌簽，張掛會標，發言席位的布置，話筒及鮮花的擺放，嘉賓席位及參會人員的座位安排，攝影位置的確定等。因此，活動所需的桌簽、會標、代表證、海報、請柬、名片等要求學生自己設計制作。為了凸顯模擬的真實性效果，我們要求學生設計完成后到專業的圖文工作室制成成品。

（3）小組成員分角色進行情景模擬

學生按所編劇本反復排練、不斷改進，希望在答辯時能以最佳的精神狀態和最出色的職業風采進行情景劇演示。情景模擬時要求做到：角色定位準確、聲音洪亮、禮儀符合要求、小組成員密切配合、具體工作流程和工作規范符合專業要求。

（四）撰寫畢業設計實訓報告

要求學生認真總結畢業設計期間所做的工作和個人感受，并形成“畢業設計實訓報告”。指導教師可從中了解學生的學習和實踐情況，并給予點撥和指正，以利于學生日后學習和實踐。

（五）按規定格式上交畢業設計作品

學生要按規定的格式及時上交畢業設計作品。作品的紙質文檔包括會議（活動）全程策劃方案、部分重要文字資料和畢業設計實訓報告三個文檔。情景模擬演示由文秘教研室負責錄制，并分別將各組的視頻資料刻成光盤，一式兩份，一份用于專家檢查驗收，一份由文秘教研室歸檔留存。

（六）采用畢業設計新模式進行答辯

畢業答辯以小組為單位進行，采取抽簽方式確定先后順序。答辯環節由兩個部分組成：

1.對撰寫的文字作品進行答辯

文字作品即上述3個紙質文檔。每個學生都要在規定時間內闡述自己的觀點，并回答老師現場提出的問題。

2.小組成員進行情景模擬，并回答老師提出的相關問題

在演示前由方案撰寫人簡要闡述情景劇的內容，并介紹小組成員擔任的角色。每組情景模擬時間不超過15分鐘，演示完畢，教師對每位學生進行提問和指正。

（七）畢業設計新模式成績評定方法

畢業設計新模式強調學生理論和實踐結合，因此評定成績堅持客觀、科學、公正、合理的原則。我們采用了2:3:5的評定方式： “2”是指紙質文檔作品指導老師評定的成績占總成績的20%，“3”是指文字作品由2位老師評定，平均成績占總成績的30%，“5”是指學生的答辯成績（文字材料部分答辯成績和情景模擬部分的答辯成績及情景模擬部分的表演成績）占50%。鑒于情景模擬部分的表演能突出文秘專業技能特色，因此我們特制定了情景模擬表演成績評分標準。見下表。

情景模擬表演總分由4個指標構成：態度、應知、形象儀態、團體合作。各指標得分分成5個等級：優（90分以上）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（60以下）。最終得分按照各部分的得分占總得分的百分比核定。

采用這種成績評定方式，老師們的成績評定工作十分繁重，但是我們認為只有評價指標科學而系統，才能夠保證畢業設計成績更加客觀、科學、公正、合理。

二、采用畢業設計新模式取得的成效

（一）學生信息管理技能得到有效鍛煉和提高

從開題到畢業答辯，學生要到實地調研，查閱大量資料，將收集到的信息資料分類整理，有效開發和利用。在這個過程中，學生信息管理的技能得到充分鍛煉和提高，做到了學以致用，理論與實踐相結合。

（二）學生應用寫作能力得到加強

每個學生都要針對自己的選題撰寫文稿，這些文字資料具有很強的針對性，在現實工作中應用頻率很高。如會議通知、邀請函、領導講話稿、會議議程、日程等。只有熟練掌握常用文種的寫作技能，才能勝任未來的文秘工作。

（三）學生溝通協調與合作能力得到充分鍛煉

學生要深入實地調研，就必須與調研的組織充分溝通。通過集體編劇本、排練與修改完善、共同制作所需的活動用品和進行場地布置，學生的溝通協調能力得到充分鍛煉，也培養了他們的合作意識和團隊精神。這些優秀的品質正是未來的文秘工作者所必需的。

（四）學生責任感得到加強、應變能力得到提高

畢業答辯，對學生的應變能力和處理突發事件的能力是一個考驗。學生在情景模擬中，針對忘詞冷場、電腦故障、所帶文件數量不足、暈場、因生病不能完成自己的角色等情況，能夠積極主動采取應對措施，這說明學生還是有一定解決突發事件的能力的。

三、有待改進的地方

（一）加大深入實際調查力度

學生在選題和方案設計時，從網上和專業書籍中查閱的資料較多，選題的時效性和方案的可操作性與現實仍存在一定距離。因此，應進一步加強深入實際調研的力度，提高畢業設計工作的含金量。

（二）選題視野有待擴展

從選題的范圍來看，選擇商務儀式類活動策劃（如開業儀式、剪彩儀式、慶典儀式、交接儀式、揭牌儀式、簽約儀式）的學生較多，選擇會務類活動策劃（如會展、贊助會、信息發布會、洽談會、茶話會等）的學生較少。學生普遍認為后一類選題挑戰性大，策劃及情景模擬的難度較大，因此在一定程度上回避了這類選題。這就需要教師加強對學生的引導和鼓勵，使學生迎難而上，不斷探索和實踐，培養堅毅的品格，從而把自己打造成為業務過硬、品格優秀、勇于創新的優秀文秘工作者。

綜上所述，文秘專業畢業設計模式創新與實踐得到學院專家組的充分肯定，學生們也樂于接受。畢業設計模式的創新，既考驗了學生的專業技能，又培養了學生良好的職業素養。我們期盼專家和同行的指正，使之完善，從而為社會培養更多更好的秘書人才。