第一篇：面對氣候問題我們應(yīng)該怎么做)

面對氣候問題，我們應(yīng)該怎么做？

氣候變化是指氣候平均狀態(tài)統(tǒng)計學(xué)意義上的巨大改變或者持續(xù)較長一段時間（典型的為10年或更長）的氣候變動。《聯(lián)合國氣候變化框架公約》（UNFCCC）第一款中，將“氣候變化”定義為：“經(jīng)過相當(dāng)一段時間的觀察，在自然氣候變化之外由人類活動直接或間接地改變?nèi)虼髿饨M成所導(dǎo)致的氣候改變。”隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，氣候變化已逐漸成為了影響世界可持續(xù)發(fā)展的重要瓶頸，已逐漸發(fā)展成為氣候問題，而且每時每刻都在影響著你我，都在影響著地球的安危，可以說，為了你，為了我，為了將來生活的更美好，為了保護我們賴以生存的家園－地球，解決氣候問題已刻不容緩。

一、什么原因?qū)е職夂蜃兓?/p>

氣候變化的原因在最初意見并不一致，但是經(jīng)過全世界科學(xué)家的共同努力已經(jīng)有了必將明確的結(jié)論。聯(lián)合國一份新的報告為人類活動對全球氣候在的影響提供了最有利的證據(jù)。報告說，燃燒如石油，天然氣和煤炭等化石燃料是導(dǎo)致氣候變暖的主要原因，這些燃料釋放的氣體將熱量保持在地球表面，一般來說，這些氣體被稱為溫室氣體。在大氣中存在著大量的溫室氣體，像一個保護殼，阻礙地面的熱量像大氣層外散發(fā)，像一個溫室，導(dǎo)致了大氣環(huán)境溫度上升。科學(xué)家稱這種現(xiàn)象為“溫室效應(yīng)”。聯(lián)合國官員、氣候?qū)＜摇h(huán)保人士以及60多位世界領(lǐng)導(dǎo)人都參加了2009年12月7日在哥本哈根舉行的為期兩周的氣候變化會議，在會議上，大多數(shù)的科學(xué)家說，人類活動導(dǎo)致全球變暖，人類必須采取措施遏制這一趨勢。早些時候的報道說，在未來有百年內(nèi)全球變暖可能導(dǎo)致全球的平均溫度上升近6攝氏度。由人類活動引起排放的溫室氣體主要有6種，即二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、氧化亞氮（N2O）、氫氟碳化物（HFCs）、全氟化碳（PFCs）和六氟化硫（SF6），但70％的溫室氣體是二氧化碳占，它被認為是全球變暖的最大原因之一，而大氣中的二氧化碳壽命最長，可達200年，并充分混合，從而造成極大的關(guān)注。

此外，隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的溫室氣體被排放到空氣中，氣候變暖已經(jīng)更加突出，影響了世界的可持續(xù)發(fā)展，氣候變暖已經(jīng)成為氣候問題，這帶來了很多可怕的后果。

二、隨著氣候變暖會發(fā)生什么危險

近年來，世界各地的人們都會感覺到氣候已變得越來越暖和。那些原來原來降雪豐富的地方，經(jīng)常遇到無雪的冬天，在一些干旱地區(qū)干旱持續(xù)時間越來越長。人們發(fā)現(xiàn)在炎熱的夏季若沒有空調(diào)他們幾乎不能工作或睡覺。全球變暖的副作用令人震驚。越來越暖和的氣候環(huán)境將導(dǎo)致冰蓋融化，海平面上升。更有甚者，它擾亂天氣模式，造成干旱、強烈風(fēng)暴和颶風(fēng)，人民蒙受的災(zāi)難與全球變暖有關(guān)的很多。例如：

1、全球變暖將導(dǎo)致更多的颶風(fēng)

隨著全球變暖颶風(fēng)的威力和頻率將會增加，政府的首席科學(xué)顧問警告說。大衛(wèi)金爵士發(fā)表了他的警告，因颶風(fēng)麗塔威脅的美國墨西哥灣沿岸和美國石油心臟煉油業(yè)，對卡特里娜颶風(fēng)摧毀了新奧爾良市和周邊地區(qū)的腳后跟努力。在BBC廣播4臺采訪時今天方案，爵士還警告說，高功率當(dāng)前的一連串颶風(fēng)可能持續(xù)到下個月。爵士說：毫無疑問，颶風(fēng)強度是表面海水溫度的依賴。我們所看到的，在墨西哥灣今年8月，表面海水溫度2至3攝氏度較正常溫暖。

這意味著這是一個潛在的颶風(fēng)方面產(chǎn)生的極端事件，在這個意義上，是毫不奇怪，我們看到在整個大西洋中部的海水溫度，這些強烈颶風(fēng)可能會持續(xù)到，對于人們高于正常權(quán)利攝氏度，使這個月月底到10月，這意味著我們也可以預(yù)計，颶風(fēng)將在這個時期繼續(xù)保持這一強度。問題在于，有沒有人辯稱，海水溫度不會產(chǎn)生更強烈的颶風(fēng)。當(dāng)我們邁步向前，時間，對地球持續(xù)升溫，因此我們預(yù)計到了颶風(fēng)強度，基線的颶風(fēng)強度將增加。爵士說：如果在50年的平均溫度再上升一攝氏度，結(jié)論是不可避免的，應(yīng)該是這類活動的。

2、全球變暖導(dǎo)致疾病多發(fā)

全球氣候變暖的影響，直接或?qū)θ祟惤】担貏e是高死亡率的現(xiàn)象是間接導(dǎo)致由世界各地的許多主要城市在1995年夏季熱波，在同一時間，溫度變暖，“城市熱島”效應(yīng)和空氣污染也較突出，給了更適合于多種疾病，復(fù)制和傳播人數(shù)的溫床。

對人體健康的不利影響是不難找到的氣候變化，熱休克可引起死亡，增加某些疾病的頻率，特別是能增加心臟病的發(fā)病率;呼吸系統(tǒng)疾病的傳染性疾病對氣候變化敏感，如瘧疾，熱和登革熱的傳播可能會增加的范圍。諸如干旱，洪水，風(fēng)暴極端天氣事件，因此，這可能增加死亡率，殘疾率和傳染病率，提高社會和心理壓力。此外，一些干旱和荒漠化地區(qū)逐步以及與經(jīng)濟發(fā)展，缺水，化學(xué)污染和生物污染會逐步增加，人們將被迫飲用劣質(zhì)水。同時，荒漠化會導(dǎo)致增加土壤鹽堿化，土壤將不再適合種植農(nóng)作物。隨著生活環(huán)境的變化，人類身體的抵抗力和適應(yīng)能力會下降，傷寒，痢疾，瘧疾和其他傳染性疾病將成為一種常見疾病。如氮氧化物和臭氧的空氣中部分污染物會增加發(fā)病率和過敏性呼吸系統(tǒng)疾病和心臟病的死亡率。

3、全球變暖將成為所有物種滅絕一半

每當(dāng)世界的熱情幾度熱帶海洋，地球已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)百萬年的大規(guī)模滅絕，根據(jù)第一條以它獨一無二的統(tǒng)計研究化石記錄。

和科學(xué)家擔(dān)心它可能即將再次發(fā)生-但在幾十年的問題，而不是成千上萬的數(shù)百萬年。

五大滅絕4個超過520萬地球歷史多年來一直與溫暖的熱帶海洋，這是歷史表明全球變暖的整體，根據(jù)新的研究在英國出版。“我們發(fā)現(xiàn)，在整個化石記錄，較高的溫度已越高，已經(jīng)滅絕說：”約克大學(xué)的生態(tài)學(xué)家彼得，梅休合作的審查程序中，在發(fā)表的研究同行作者英國皇家學(xué)會學(xué)報B，英國雜志。

地球是有望達到的水平相同的滅絕連接約100年升溫，除非溫室氣體排放得到控制，據(jù)頂尖的科學(xué)家。

在英國的研究，梅休和他的同事研究了在10萬元左右的溫度一年塊化石記錄，因為在當(dāng)時沒有測量精確。然后，他們比那些物種數(shù)目，物種的家庭數(shù)目，和整體的生物多樣性。他們發(fā)現(xiàn)，溫度較低，更具有較高的溫度物種死亡的生物多樣性。每次熱帶海水溫度在7度左右的溫度比現(xiàn)在他們住的是足夠的數(shù)百萬年的方式，有死亡的深淵。如何快速滅絕的長度發(fā)生變化。這項研究聯(lián)系在一起的大規(guī)模生物滅絕，溫度較高，但并不試圖建立一個原因和影響。例如，最近的大規(guī)模滅絕，一個6500萬年前，其中包括了死亡的深淵的恐龍，可能是作為科學(xué)家推斷和梅休爵士同意小行星碰撞造成的。

但有可能發(fā)生的滅絕無論如何，隨著氣溫的增加，梅休說。大規(guī)模的火山活動，它釋放出大量二氧化碳，也被指責(zé)為恐龍滅絕。在第二項研究，其中重點是對二氧化碳的作者說，他確實看到一原因和海洋之間的溫暖和滅絕的影響。

彼得沃德，華盛頓大學(xué)的生物學(xué)和古生物學(xué)教授說，二氧化碳，自然增加溫暖的空氣和海洋。溫暖的海水減少了氧氣，并帶來更多的細菌，從而噴涌到空氣和水源受到有毒硫化氫，造成物種。沃德研究在過去的13個主要和次要滅絕，發(fā)現(xiàn)一個共同的鏈接：二氧化碳含量增加空氣中的氧含量的下降。

梅休還發(fā)現(xiàn)，增加空氣中二氧化碳的二氧化碳含量與死亡恰好權(quán)衡，但最終溫度更好預(yù)測的生物多樣性。

這些較高的溫度，隨著大規(guī)模滅絕恰好是對一個世紀的同一水平的預(yù)測，從現(xiàn)在如果世界繼續(xù)其日益增長的溫室氣體的排放，根據(jù)獲得諾貝爾獎的政府間氣候變化專門委員會。

在相同的數(shù)千名科學(xué)家氣候變化專門委員會警告說，“20至百分之三十的動物物種的評估迄今可能會在滅絕的風(fēng)險增加，”如果氣溫約3至4攝氏度上升。

三、面對氣候問題，我們應(yīng)該怎樣做？

從上面的分析知，氣候問題已經(jīng)嚴重影響我們的生活，已經(jīng)嚴重影響我們地球的安危，我們作為地球人，面對如此嚴峻的形勢，我們應(yīng)該做什么？我們應(yīng)該怎么做？可以說，已經(jīng)到了我們應(yīng)該為我們生存的家園做點工作的時候了，這是擺在我們面前的必然選擇。根據(jù)影響氣候變暖的主要因素，為緩解氣候變暖問題，我們應(yīng)該從減少溫室氣體排放（特別是CO2排放）和提高地球環(huán)境的自我調(diào)節(jié)能力。提出如下建議：

1、世界各國要通力協(xié)作。由于氣候問題是全球問題，世界各國都應(yīng)當(dāng)積極加入到緩解氣候問題的行動中去，結(jié)合自身國情，完善有關(guān)法律、法規(guī)，制定整改規(guī)劃，扎實有效推進環(huán)境保護工作，特別是節(jié)能減排工作。

發(fā)達國家應(yīng)當(dāng)為發(fā)展中國家提供必要的資金和技術(shù)支持，特別是聯(lián)合國和氣候問題協(xié)會等國際性機構(gòu)應(yīng)該充分發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)作用，通過建立健全相關(guān)世界性法律、法規(guī)和協(xié)議，發(fā)揮好世界警察的作用，并定期發(fā)布氣候變化情況及氣候問題帶來的危害，逐步提高全世界人民的環(huán)保意識和節(jié)能減排意識，增強人民的危機感和緊迫感，有效推動全球的應(yīng)對氣候問題的環(huán)境保護工作。

2、改變能源消費結(jié)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計全世界能源消耗仍以煤炭為主，約占能源消耗的70％以上，這就不可避免的產(chǎn)生大量的溫室氣體CO2，導(dǎo)致環(huán)境惡化。應(yīng)世界各國，特別是發(fā)展中國家應(yīng)當(dāng)進一步優(yōu)化能源消費結(jié)構(gòu)，大力推廣應(yīng)用水能、太陽能、風(fēng)能和核能等清潔能源。

3、提高能源利用效率。據(jù)統(tǒng)計全世界平均能源利用效率仍然是較低的，特別是發(fā)展中和一些落后國家，能源利用效率比發(fā)達國家低20％以上，是很大的浪費，具有很大的潛力，應(yīng)通過設(shè)備高效改造和逐步淘汰落后設(shè)備等方式，逐步提高能源利用效率。

我們作為地球村的一員，不要認為氣候問題離我們很遠，其實就在我們身邊，并且每時每刻都在影響著我們的生活。面對日益惡劣的氣候環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)我們的責(zé)任，積極投入到緩解氣候問題的行動中去，從我做起，從小事做起，從本職工作做起，從日常生活做起，時時想著節(jié)能，處處想著減排，在日常生活工作中養(yǎng)成節(jié)能的好習(xí)慣，為緩解氣候問題做出自己應(yīng)有的貢獻。例如：

保持的車速限制可以幫助的環(huán)境。你越是高速越汽油你要使用，使污染的更高。另外，SUV的二氧化碳使有關(guān)，每年的6倍自己的體重。小高效率的柴油車，包括相同的距離，不僅占用更少的燃料，它使三分之二少。如關(guān)掉電視，加熱器使用的源動力將有助于改善環(huán)境，以及節(jié)省金錢。如果每個人都堅持這些規(guī)則，我們會做的保護地球一大好事。因此，請考慮我說的，并嘗試做你的一部分。畢竟，這將是我們的下一代，會感覺的影響。

第二篇：面對網(wǎng)癮,我們教師該做什么？

面對網(wǎng)癮之痛，我們教師該做什么？

江蘇省寶應(yīng)縣韋鎮(zhèn)初中 晨鐘

內(nèi)容摘要：網(wǎng)癮，已成為萬千家長苦惱的“多發(fā)病”。家長們嘗試過各種手段，包括打罵、找心理醫(yī)生、找網(wǎng)戒機構(gòu)，但都收效甚微。面對孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，我們教育工作者應(yīng)該有所作為：教育學(xué)生“愛自己”、“對自己負責(zé)”； 引導(dǎo)學(xué)生正確認識電腦，正視網(wǎng)絡(luò)的作用；鼓勵學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心；引導(dǎo)家長改變一些教育方式。通過我們教師的積極作為讓學(xué)生盡快戒除網(wǎng)癮，走出網(wǎng)吧，回到教室，回到現(xiàn)實，學(xué)業(yè)有成。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)癮 教育 引導(dǎo) 鼓勵

2009年8月2日凌晨3時40分，廣西年僅16歲的學(xué)生鄧森山在“南寧起航拯救訓(xùn)練營”戒網(wǎng)癮時，被毆打致死。僅僅過了22天，福建泉州市發(fā)生一起命案，因懷疑對方偷了自己在網(wǎng)絡(luò)游戲中的裝備，17歲少年將對方殺死。

網(wǎng)癮，已成為萬千家長苦惱的“多發(fā)病”。家長們嘗試過各種手段，包括打罵、找心理醫(yī)生、找網(wǎng)戒機構(gòu)，均莫衷一是，也都未取得良好的效果。面對孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，家長心急如焚。家長們一次又一次的發(fā)出“關(guān)閉網(wǎng)吧，封殺網(wǎng)絡(luò)游戲”的呼告，一次又一次的發(fā)出了“救救孩子”的吶喊。雖然學(xué)校、政府、社會想了許多的辦法，采取許多的措施，展開了一次又一次的 “挽救孩子”行動，但收效甚微。

誰能讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮，走出網(wǎng)吧呢？這肯定需要學(xué)校、家庭、社會共同的努力。但是，我認為作為學(xué)思想教育工作者教師應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任，要有所為。因為“心病還要心藥醫(yī)”，“解鈴還須系鈴人”，要消除他們對網(wǎng)絡(luò)的依賴最主要的是從內(nèi)心解開他們的心結(jié)。而這一方面是我們教師的專長和職責(zé)。

如何讓學(xué)生自己從網(wǎng)上“走”下來，“心甘情愿”地走出網(wǎng)吧，回到教室；走出網(wǎng)絡(luò)，回到現(xiàn)實呢？下面，筆者就結(jié)合自己在班主任思想教育工作的一些做法和想法，來談?wù)勎覍@個問題的認識和理解。

一、教育學(xué)生“愛自己”、“對自己負責(zé)”。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇姆林斯基曾將自己創(chuàng)辦的學(xué)校的校訓(xùn)確定為“請愛你的媽媽”。這位偉大的教育家認為，愛國主義教育應(yīng)從教育學(xué)生愛自己的母親開始，如果一個人連生生母親都不愛，那么這個人是不可能真正地愛他人的，更不可能真正地愛國家的。在這里，我要說：人，應(yīng)該先愛自己，對自己負責(zé)。一個人如果連自己都不愛的話，那他就不可能真正地愛母親，愛國家；一個人如果對 1 自己都不負責(zé)，又怎能指他對父母負責(zé)、對國家負責(zé)呢？問題是，怎樣才算是真正地愛自己？

愛自己，就要教育學(xué)生用對、用好這如金子一般的美好時光，給自己積累三種財富：健康的體魄、健全的人格、淵博的學(xué)識。而整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，成天泡在空氣很不新鮮的網(wǎng)吧，熬長夜，吃泡面，視健康為兒戲，“拿青春賭明天”，這不是真正的愛自己，這是在拿生命開玩笑，會讓自己身心受損、荒廢學(xué)業(yè)，最終可能成為一個廢人。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確認識電腦，正視網(wǎng)絡(luò)的作用。

電腦作為一種高科技的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。人類研制電腦的目的，絕對不是拿來玩，而是拿來用的，拿來幫助人們更快、更好地工作的。所以，有人說：聰明的人用電腦，愚蠢的人才玩電腦；把電腦當(dāng)工具的人會成功，把電腦當(dāng)玩具的人必定會失敗。本來，上網(wǎng)偶爾玩玩游戲是為了愉悅身心、放松自己，不能說都是壞事，可是，如果為了玩游毀了身體，荒了學(xué)業(yè)，誤了前程，那可就會成為壞事了，那就是大錯特錯了。

中小學(xué)生玩電腦，一般開始在一個“玩”字上，最終也還是停留在一個“玩”字上。要想弄出如硬件制造、軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護、電腦維修什么的，還得上大學(xué)，還得接受專業(yè)知識培訓(xùn)。在和學(xué)生談心的時候，我曾給學(xué)生說：老師我也很喜歡電腦，也懂得電腦的一些軟硬件知識，但我卻不沉迷電腦，一個人“要提得起，還要放得下”嘛！要“進得去，還要出得來”嘛！而我們現(xiàn)在的最主要的任務(wù)是鍛煉好身體，學(xué)好文化知識。

新學(xué)期伊始，筆者所在學(xué)校為了徹底杜絕學(xué)生入網(wǎng)吧現(xiàn)象，采取了以下四項措施：

1、組織教師收集有關(guān)“黑色網(wǎng)吧”毒害青少年健康的文章剪報，復(fù)印后，發(fā)給每個學(xué)生，并讓學(xué)生帶回家給家長閱讀。

2、聘請法制人員到學(xué)校開設(shè)相關(guān)講座，讓學(xué)生從思想上意識到上網(wǎng)的危害。

3、讓曾經(jīng)沉迷上網(wǎng)現(xiàn)在悔改的學(xué)生作報告，用真人真事對學(xué)生進行教育。

4、舉行“遠離網(wǎng)吧”簽名活動。這些措施，讓學(xué)生進一步正確認識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，從而不再進網(wǎng)吧，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

三、鼓勵學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心。

一個不容忽視的事實是：很多沉迷網(wǎng)吧的孩子都喪失了信心，心靈都很空虛，2 談不上有進取之心，有的甚至“破罐子破摔”。因此，鼓勵學(xué)生找回自己，重樹學(xué)生自信心，就顯得特別的重要。所以，我常對這類學(xué)生說：“其實你的頭腦很聰明”、“你很有ＸＸ天賦”、“你是最棒的！”、“你會比任何人進步更快”、“一切都還來得及！”。

我們要充分發(fā)掘、利用學(xué)生的優(yōu)點（哪怕是一點點），讓上網(wǎng)成癮的學(xué)生在現(xiàn)實中找到自己，找到自己的閃光點，找回成功的感覺，如：曾經(jīng)有過的輝煌、特別有愛心、組織能力較強、記憶力出眾、是出色的運動員等等，這些都是學(xué)生的閃光點，都可用來重樹學(xué)生的自信心。

對待上網(wǎng)成癮的學(xué)生，要尊重他們的自尊心和人格。一定要有耐心，一定不要“貼標簽”，既不能怨恨、縱容，更不能鄙視、放棄。如果簡單粗暴，或說話不慎，將招來學(xué)生的反感，導(dǎo)致無法溝通師生感情，前功盡棄。

四、豐富課余活動，讓學(xué)生走出網(wǎng)吧。

對于學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)不僅要“堵”，還要“導(dǎo)”。在一次關(guān)于修訂未成年人保護法的座談會上，一位學(xué)生代表的話讓許多人很受觸動，“如果我們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，有什么課余活動啊？”、“如果還有別的地方可去，誰還會專門去網(wǎng)吧呀。”

現(xiàn)在學(xué)生的課余活動的時間確實太少了，現(xiàn)在適合青少年活動的場所太少了。現(xiàn)在大部分青少年活動場所，并不完全為青少年服務(wù)。這些場所在營業(yè)時間上安排不太合理。“學(xué)生上學(xué)他開門，學(xué)生放學(xué)他下班。”一些學(xué)生放學(xué)后無處可去，因此，我們教師應(yīng)豐富學(xué)生課余活動，引導(dǎo)他們發(fā)展有益的興趣愛好，釋放因?qū)W習(xí)而造成的緊張情緒。

在教育新政這個新的形勢之下，我們教育工作者更應(yīng)該有所作為，讓大課間不再流于形式，扎扎實實的搞好我們的第二課堂，豐富學(xué)生的課余生活。同時我們還可在節(jié)假日開發(fā)我們學(xué)校的一些資源，如學(xué)校的綠色網(wǎng)吧、圖書室、體育館等，盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有健康、安全的活動場所，豐富他們的課余生活，積極引導(dǎo)他們健康、有益的業(yè)余愛好，使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。

同時，我們還應(yīng)認識到“家庭是天然的網(wǎng)戒中心”。根據(jù)青少年網(wǎng)癮矯治專家、同濟醫(yī)科大學(xué)國家級心理咨詢師沈鴻麗的說法：上網(wǎng)成癮，不能簡單地將責(zé)任推給網(wǎng)吧和游戲，而應(yīng)該更多地反省家長的教育問題——調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的小孩上網(wǎng)成癮，都與不正確的家庭教育方式有關(guān)。因此，我們還需幫助、引導(dǎo)家 3 長改變一些教育方式。讓家長多與孩子溝通，多給與溫暖和鼓勵，幫助有網(wǎng)癮者在正常生活中，發(fā)現(xiàn)和建立人與人的友情、找到自尊、快樂和自我存在的價值感、成就感。

“路漫漫其修遠”，讓學(xué)生戒除網(wǎng)癮，走出網(wǎng)吧，回到教室，回到現(xiàn)實，學(xué)業(yè)有成，是我們每一位教育工作者的心愿，更是社會、家長的期盼。以上只是筆者的在實踐中的一些認識和理解，要真正做好這一工作還有很長的路要走，還需要我們教育工作者共同的探索。總之，面對網(wǎng)癮，我們教師該積極探索、尋找良方，有所為，有所大為。

第三篇：今天,我們應(yīng)該做怎樣的父母

今天，我們應(yīng)該做怎樣的父母

——虎媽和狼爸教育方式有感

說到愛孩子，似乎沒有比中國父母更“愛”孩子了，為了孩子，父母代辦一切生活瑣事，讓他們衣來伸手飯來張口；父母決策他們?nèi)松闹卮笫马棧龑W(xué)就業(yè)成家等等；父母提防他們?nèi)松兴锌赡艿腻e誤，以使他們順利成長。父母排除一切干擾，督促他們沿著正確的方向前進，為此以嚴格苛刻，甚至棍棒訓(xùn)斥等極端的教育方式，但是這樣就是愛孩子嗎？

2011年，兩起典型的教育案例“虎媽”和“狼爸”在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了一場育兒觀念上的激烈紛爭。華裔美籍的“虎媽”堅持嚴格教育，將兩個女兒送進了名校和卡內(nèi)基音樂大廳。香港籍商人“狼爸”用“棍棒”把三個孩子打進了北大。與之相反的案例是另外一位著名的“貓爸”，他采取寬松的的個性化教育，將女兒也培養(yǎng)進了哈佛大學(xué)。這些 “成功教育”案例引發(fā)了中國家長及教育專業(yè)人士的熱議，一些父母們聚焦于“哈佛、北大”等字眼，恨不得一棒子也把孩子打進這些高等學(xué)府，也有一些專家和家長在反思這種進入名校是否就是教育的成功，以及父母是否應(yīng)該按照自己的意愿來規(guī)劃孩子們的成長和未來。在國內(nèi)某著名網(wǎng)站上有一個 “父母皆禍害”小組，這是一個擁有近3萬多成員網(wǎng)絡(luò)討論小組，這些 80后子女用如此驚悚名字形容50后父母，認為他們用自己的生活思維來規(guī)定子女的前途路線，過度束縛和控制，從而造成了80后子女的叛逆、焦慮以及緊張的家庭關(guān)系，因而認為他們父母的教育方式是“禍害”！

當(dāng)然不能說虎媽和狼爸就是在害孩子，因為他們的孩子走進了心儀的高等學(xué)府，享受到了付出的回報，體驗了一種特別的家庭教育方式和成長歷程。虎媽的大女兒曾在以公開信的方式為母親辯護：“我承認我有一位不可違抗的母親，但現(xiàn)在18歲了，即將離開老虎籠上大學(xué)，我很高興你和父親如此教養(yǎng)我們。許多人指控你只會培養(yǎng)不會自我思考的機械化小孩，但我的看法相反，我認為你的嚴格作風(fēng)讓我們更獨立；每個人似乎認為藝術(shù)屬于天分，但你卻教育我們，即使是創(chuàng)意亦需努力；另一個我經(jīng)常聽到的批評，是指你造成子女視野狹隘，但事實上，你和父親卻教導(dǎo)我為求知而求知，不附帶其他條件或目的。”但在一個針對虎媽

和狼爸教育方式的討論會上，有一位女兒抱怨她的母親沒有像虎媽和狼爸那樣用強制的手段督促她學(xué)習(xí)鋼琴，或許她日后也會有一番成績。她的母親回答，是有父母這樣做，可是孩子離家出走了，而你說你要跳樓。是的，在孩子的快樂和生命面前，學(xué)鋼琴成大家，讀名校得高薪真的有那么重要嗎？

因此，狼爸和虎媽的做法是否可取？是讓孩子按照我們設(shè)定的路線一帆風(fēng)順的去成長還是讓他們在試錯的過程中自主去抉擇人生道路？對孩子的未來而言是快樂的人生重要還是成功的人生重要？是否培養(yǎng)成功的孩子才是對他們的愛，才是對他們的人生負責(zé)？中西方主流教育觀念中有著迥然不同的觀點，比如，中國父母認為不能“輸在起跑線”上，要培養(yǎng)孩子成為成功人士，獲得好的物質(zhì)生活和社會名望，比如體面工作、高薪收入。西方認為要培養(yǎng)孩子成為能夠適應(yīng)各種環(huán)境，具備獨立生存能力，實現(xiàn)個人價值的社會人。中國父母推崇學(xué)歷教育，希望“授業(yè)”和“傳術(shù)”，強調(diào)學(xué)會、學(xué)到、學(xué)以致用，結(jié)果導(dǎo)向。比如，在幼兒時期學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和加減法。通過父母對孩子，老師對學(xué)生的訓(xùn)導(dǎo)式學(xué)習(xí)，避免錯誤和爭論，千萬不要行差踏錯，悔悟終身。西方父母希望“傳道”和“解惑”，強調(diào)理解、和體驗，過程導(dǎo)向，比如，讓孩子體驗多與少，長與短。而西方的父母考慮孩子的個性差異，因材施教理念，提倡嘗試，寬容錯誤，在課堂、家庭和社會，在與父母、老師、同伴的互動，甚至爭執(zhí)和沖突中學(xué)習(xí)，犯錯才能讓孩子成長。

雖然近幾年來隨著中西方社會的文化交匯和融合，教育觀念在不斷的碰撞和發(fā)展，但上述迥然相異的教育觀念在中西方得到普遍認可，都認為這樣的方式才是為孩子的未來著想，事實上也確實沒有孰優(yōu)孰劣之分。首先，從一個社會整體上講，對孩子負責(zé)任的父母，首要是讓孩子能在未來社會中生存、被社會需要和得到尊重，中西方社會環(huán)境的差異使得父母要按照社會實際來培養(yǎng)孩子。比如，在過去的中國，封建社會重仕農(nóng)輕工商，因此“萬般皆下品，唯有讀書高”；文革期間打倒臭老九，手藝人吃香，“有藝在手，生活不愁”，所以輟學(xué)當(dāng)學(xué)徒工比比皆是；現(xiàn)在科技興國，知識改變命運，所以“千軍萬馬闖獨木橋”。在當(dāng)時的社會情況下，如果反其道而去培養(yǎng)孩子，父母覺得那真是在害孩子。在當(dāng)下的國內(nèi)環(huán)境中，當(dāng)孩子進入學(xué)校和成年后，學(xué)習(xí)和工作的自主權(quán)限是非常有限的，標準答案是唯一的，解決方案是已定好的，不容許太多的質(zhì)疑和異議的，特立獨行

是高風(fēng)險的個體行為，所謂槍打出頭鳥。寬松和包容的家庭教育氛圍可能培養(yǎng)出老師眼里不聽話的學(xué)生、上司眼里不懂事的下屬，反而影響其對學(xué)校和社會的適應(yīng)，造成孩子與他人的沖突，社會認同感差。而聰明、勤勉、謙恭的品行是能得到贊揚的，成績好的孩子會受到追捧，也促進了孩子對知識的熱愛和探索，積極向上和堅持不懈的精神。千軍萬馬闖獨木橋固然過于殘忍，但不論是否闖過這橋，何嘗不是孩子成長過程中關(guān)于成功和失敗的最佳體驗?zāi)兀慷谖鞣剑鞣缴鐣r值的多元化給了西方父母在教育孩子方面更多的自主選擇，家庭教育中的寬松和包容能鍛煉孩子的自主決策能力，因此當(dāng)孩子進入學(xué)校和社會后，面對學(xué)業(yè)和工作的自由選擇，包括升學(xué)、就業(yè)、交友、成家等這樣重大的人生路口，孩子們也能獨立作出決擇。但由于孩子的可塑性很強，寬松包容的成長氛圍以及價值多元化的滲透，也導(dǎo)致西方教育的“反智主義”在中小學(xué)比較盛行，成人文化中的毒品和性對于教育也是很大的干擾。

其次，從孩子的個體上講，對孩子負責(zé)任的父母，要讓孩子在成長歷程中感受到愛、關(guān)懷和尊重，塑造他們健全的人格，營造未來幸福而不僅僅是成功的人生。父母應(yīng)該按照契合孩子個性的方式去培養(yǎng)他們。比如，對于服從型性格的孩子，應(yīng)以主導(dǎo)式為主，如果采取放任的方式，孩子反而無從選擇，甚至容易受到不良事物的影響；而對于叛逆型性格的孩子，則應(yīng)該以寬松的方式，協(xié)助他們做出正確的選擇，如果施以威權(quán)，有可能在表面上壓服了孩子，一旦孩子可以獨立自主時，他們就會做逆反的事情。再如，對于一些資質(zhì)平常的孩子，嚴格要求和較多知識的傳授對于保證孩子的成長有高度意義，它在很大程度上保證了基本的教育質(zhì)量和水準，讓這些孩子通過自己的努力獲得了切實的進步，獲得自信。而對于一些創(chuàng)新能力強的孩子，自由發(fā)展的空間則尤為重要，約束和管制會使得他們的才能被抑制甚至扼殺。即便是同一個孩子的不同成長時期，“愛”的教育方式也得因時而異，比如在嬰幼兒期期，自由寬松的方式促進兒童自我發(fā)展，在少年期，適度的民主和約束有助于培養(yǎng)自信和自律，而在青春期，則科學(xué)引導(dǎo)和平等對話才能彼此尊重減少親子沖突。父母還要意識到避免不恰當(dāng)?shù)膿嵊绞綄⒆游磥碓斐傻挠绊憽Ｒ恍┬睦韺W(xué)觀點認為成人的一些心理或行為問題都可以從幼年經(jīng)歷上找到根源，比如成年人焦慮和自卑可能源自于幼年時期嚴格管控和過度批評等，責(zé)任感缺失可能源自于父母疏于照顧和自由放任等。

“子不教，父之過”，子女的教育責(zé)任被沉甸甸的壓在父母的肩上。在今天這個社會，如何教育孩子確實是一個很讓父母頭疼和困擾的問題，父母在子女教育過程中應(yīng)該采取什么方式，承擔(dān)什么樣的角色？西方式民主還是中國式專制？導(dǎo)師式指導(dǎo)還是朋友式引導(dǎo)？作為父母如何去教育孩子才不是害孩子？這個話題沒有標準答案，虎媽和狼爸的方式也不具備普遍意義，即便是“虎媽”，在對她兩個孩子的教育選擇上，也并沒有把對第一個女兒的教育方式全部復(fù)制到第二個女兒身上，大女兒比較乖巧，二女兒比較叛逆，所以她對大女兒相對專制，對二女兒相對民主。但可以肯定的是，作為愛孩子的父母，一方面要了解社會環(huán)境和發(fā)展需求，去引導(dǎo)孩子學(xué)會必備的生存技能，適應(yīng)社會，融入社會，得到社會需要，體現(xiàn)社會價值，培養(yǎng)社會適應(yīng)性強的孩子；另一方面要了解和尊重孩子的個性特征以及不同成長時期的特點，因人而異因時而異的施以教育，讓孩子感受到愛和尊重，塑造健全的人格品行和精神面貌，實現(xiàn)個人的價值，培養(yǎng)幸福感強的孩子，而不僅限物質(zhì)生活的成功。這才是最合適的家庭教育方式，才是對孩子真正的愛。

第四篇：洽談會中我們應(yīng)該做哪些禮儀性準備？

以下是小編為大家收集的求職禮儀常識，僅供參考!

洽談的禮儀性準備，是要求洽談?wù)咴诎才呕驕蕚淝⒄剷r，應(yīng)當(dāng)注意自己的儀表。預(yù)備好洽談的場所、布置好洽談的場所、布置好洽談的座次，并且以此來顯示我方對于洽談的鄭重其事以及對于洽談對象的尊重。

在準備洽談時，禮儀性準備的收效雖然一時難以預(yù)料，但是它絕對必不可少。與技術(shù)性準備相比，它是同等重要的。

我方正式出席洽談的人員，在儀表上，務(wù)必要有嚴格的要求和統(tǒng)一的規(guī)定。男士一律應(yīng)當(dāng)理發(fā)、剃須、吹頭發(fā)、不準蓬頭亂發(fā)，不準留胡子或留大鬢角。女士應(yīng)選擇端正、素雅的發(fā)型，并且化淡妝，但是不許可作過于摩登或超前的發(fā)型，不許可染彩色頭發(fā)，不許可化艷妝，或使用香氣過于濃烈的化妝品。

在儀表方面，最值得出席洽談會的商界人士重視的是服裝。完全可以這樣講：由于洽談關(guān)系大局，所以商界人士在這種場合，理應(yīng)穿著傳統(tǒng)、簡約、高雅、規(guī)范的最正式的禮儀服裝。可能的話，男士應(yīng)穿深色三件套西裝和白襯衫、打素色或條紋式領(lǐng)帶、配深色襪子和黑色系帶皮鞋。女士則須穿深色西裝套裙和白襯衫，配肉色長統(tǒng)或連褲式絲襪和黑色高跟或半高跟皮鞋。

有時，在談判桌上，常常會面對這樣一些人：男的穿夾克衫，牛仔褲、短袖襯衫、t恤衫，配旅游鞋或涼鞋;女的則穿緊身裝、透視裝、低胸裝、露背裝、超短裝、牛仔裝、運動裝或休閑裝，并深身上下戴滿各式首飾，從耳垂一直“武裝”到腳脖子。這身打扮的人，留他人的印象，不是不尊重自己、不尊重別人、不重視洽談、自以為了不起，就是沒有一點教養(yǎng)

第五篇：我們應(yīng)該做狼一樣的人四辯稿

首先，我要再次陳明我方論點：我們應(yīng)該做狼一樣的人。

很多人都覺得，狼是兇狠的。原因無非是我們個人的主觀看法。這樣是不科學(xué)的，就像以貌取人，如果我們不了解狼，憑什么否定它們呢？

而事實是，狼不僅不是我們憎惡的對象，反而是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。沒錯，確實有像“狼子野心”、“狼心狗肺”這樣的成語，可是如果我們能換一個角度來思考，就不難看到像“授狼以漁”、“眾狼一心”這樣的詞。

可以說，狼是出色的軍事專家。狼群每一次捕獵，都會把軍事戰(zhàn)略、集團會工、團體作戰(zhàn)、服從指揮等特點發(fā)揮到極限。在與狼的長期斗爭中，人發(fā)現(xiàn)了狼的這些特性，于是,有些民族就開始拜狼為師，狼圖騰也因此而產(chǎn)生。但是作為農(nóng)耕民族的我們，卻只有來自內(nèi)心深處的恐慌。而狼兇殘的形象，也是在恐慌中被塑造出來的，是我們想象出來的。一個團隊、一個國家、一個社會，如果其中的一個環(huán)節(jié)少了狼這種角色，相信這個團隊、國家、社會都會面臨一個缺少競爭、缺少學(xué)習(xí)而懶散成風(fēng)的團體。

回想歷史上中國最輝煌的時期，無非是唐朝，元朝。元自是不用說的，以游牧民族為建立者的它以狼為圖騰，塑造了偉大的歷史。而唐朝強大的原因，則跟重視軍事發(fā)展和國家上下的凝聚力密不可分。仔細想想，這不也是狼最重要的精神嗎？因此我們可以說，所有中國歷史上輝煌的階段，都與狼精神密切相關(guān)。

現(xiàn)代社會是競爭的社會，也是合作的社會，社會分工越來越細，單靠一個人的力量是無法把工作做好的。所以我們得像狼一樣有團隊意識，充分的信任工作伙伴，各司其職而又互相幫助，這樣才能取得最大的利益。因此，我們要做狼一樣的人。