第一篇：培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識 為安全保駕護航（本站推薦）

培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識，為安全保駕護航

宜定學(xué)校

李玲

何謂法律意識呢？通過對一些專家、學(xué)者的論述的分析，筆者認為，所謂小學(xué)生的法律意識，就是指小學(xué)生對自己權(quán)利和義務(wù)的認識，對現(xiàn)行部分法、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對自己和他人行為是否合法的評價等等。它是小學(xué)生對法律問題的自覺反映，是小學(xué)生能否事事以法律為準，依法維護自己的合法權(quán)益，依法履行自己應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)的思想觀念，針對小學(xué)生來說的具體表現(xiàn)就是能夠做到學(xué)法，懂法，守法和護法。

如今小學(xué)生安全事故頻頻發(fā)生，未成年人違反治安管理的案件也常有發(fā)生，我國犯罪現(xiàn)象也越來越向低齡化趨勢發(fā)展，未成年人犯罪案件大幅度增加，刑事案件涉案的未成年人數(shù)占同齡人數(shù)的比例明顯上升，既擾亂了社會治安秩序，也給未成年人自身及其家庭帶來不幸，成為影響社會穩(wěn)定的一個重要因素。據(jù)公檢法司提供的數(shù)據(jù)和大量案例資料分析，未成年人犯罪多出于法律認知水平低下，法律意識不強，法制觀念淡薄。在對未成年犯“從不良行為走向犯罪的主要原因”的調(diào)查中，有近76.56%的未成年犯選擇“法律意識弱”。而這一現(xiàn)象并不是偶然的，筆者作為一名從事鄉(xiāng)村小學(xué)教育工作的人員，因擔(dān)任班主任的關(guān)系，長期和兒童接觸，隨時隨地都要對兒童行為進行觀察和教育。近年來，從小學(xué)一年級開始，問題兒童就在不斷地增多，各種不良行為層出不窮，種種安全事故的發(fā)生正是由于兒童的這種不良行為造成的。而面對這些不良行為，他們卻都有自己“理直氣壯”的理由，他們并不認為自己的行為是違法的，或者說有些兒童是知道自己行為是不對的，但他們并沒有要遵紀守法的觀念和意識。

小學(xué)生的法律意識并不是天生的，也不是隨著年齡的增長能在內(nèi)心自發(fā)形成的，它是人們在社會生活學(xué)習(xí)中自覺培養(yǎng)的結(jié)果，也是法律文化傳統(tǒng)潛移默化影響的結(jié)果，筆者作為一位小學(xué)教育工作者，深深明白要想讓小學(xué)生遠離不良行為，遠離違法犯罪，就必須從小對學(xué)生進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育。

導(dǎo)致小學(xué)生法律意識淡薄的突出問題主要來自于學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生個人自身的心理特點等四個方面：一是學(xué)校教育重知輕行，相關(guān)的法制教育法規(guī)沒有落到實處，法制教育方式單一枯燥，或用“德育”代替“法育”，部分教師的法律意識淡薄等；二是家庭教育方面，家長無視法規(guī)，錯誤的教育方式造就了惡劣的家教環(huán)境或家教指導(dǎo)不到位，家長“無識可授”；三是社會方面執(zhí)法機關(guān)執(zhí)法不力，社會不良風(fēng)氣等、消極文化腐蝕著孩子；四是小學(xué)生個人方面，他們錯誤的人生價值觀影響著法律意識的形成。

因此，針對這種種問題，就要對癥下藥，采取相應(yīng)的有效措施，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法知法的能力和懂法守法的意識。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)校法律教育環(huán)境

對小學(xué)生進行法律意識的教育，當(dāng)前來說主陣地必然是學(xué)校。因此，要進行法律意識的培養(yǎng)，就要重視加強學(xué)校法制教育課的規(guī)范性、針對性和實效性。

1、采取各種措施加強學(xué)校法制教育的規(guī)范性

首先，落實法制教育法律法，改變觀念，辦好學(xué)校法制教育課程。學(xué)校應(yīng)聘請專職教師完善師資搭配，或者聘請校外法律輔導(dǎo)員，開設(shè)專門的法律課程，編寫系統(tǒng)的法制教材，以課堂教學(xué)為主，進行系統(tǒng)的法律教育課堂教育是對學(xué)生進行法制教育的主渠道。雖然小學(xué)階段已有部分專門性的與法律有關(guān)的教材，但這并不夠，法制教育不僅要明白條款，還要明白其所以然，所以，針對不同年齡階段學(xué)生生理心理特征、認知水平、生活經(jīng)驗和成長需求，編寫專門的法制教材，對學(xué)生進行系統(tǒng)而有趣的法制教育，讓《治安管理處罰條例》、《刑法》、《憲法》、《民法》的相關(guān)條文明明確確進入學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進他們權(quán)利意識的形成，促進平等和契約觀念（誠實信用）的形成，灌輸基本法律規(guī)范，幫助他們達到守法觀念和法律信仰的初步形成，讓學(xué)生明確哪些是不良行為，這些不良行為有哪些危害，可能受到哪些懲罰，使一些法律文化淺顯易懂地進入學(xué)生的心里，從而切實維護法律的尊嚴。同時發(fā)揮法律常識考核和學(xué)生操行評定的診斷、激勵、導(dǎo)向功能，強化學(xué)生的法律知識和依法辦事的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生言行。

其次，增強教師法律意識，鼓勵并組織教師進行相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)和掌握。教師要改變觀念，主動通過閱讀學(xué)習(xí)各類法律書籍，提高充實自己的法律知識積累。教師作為人類靈魂的工程師，更要時刻注意加強教育學(xué)、心理學(xué)尤其是法學(xué)等學(xué)科知識的理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)和知識水平，并在教育、管理學(xué)生的實踐中掌握教育、教學(xué)的藝術(shù)，采取靈活有效的方法來教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了問題，不急不躁，沉著冷靜處理，少用訓(xùn)斥、打罵等簡單方法，多用說服教育、鼓勵、正面引導(dǎo)、溝通交流等方法來疏導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生感受到學(xué)校秩序中的“法”。

最后，開展豐富多彩的主題班會和課外活動普及法律知識，寓教于樂 抓好課堂教學(xué)的同時，還應(yīng)組織大量法制教育活動。一方面要做到形式多樣，除了通過標語、板報、主題班會、法律知識竟賽、國旗下講話、德育活動室、在校外讓同學(xué)們旁聽法庭審判、收看法制講座等形式，尤其是要采用一些兒童喜聞樂見，而且印象深刻又深入人心的方式。另一方面，要鼓勵學(xué)生參與，在實踐中提高學(xué)生法律素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法的習(xí)慣，如讓學(xué)生自導(dǎo)自演，玩法律趣味游戲，播放相關(guān)視頻，辦法制手抄報、繪制法制兒童畫等，總之，要讓學(xué)生對由對這些活動、兒童畫等的喜歡，從而喜歡上這些法律知識，并進行深入了解之后，真正地“懂”法。

2、聯(lián)系生活，加強學(xué)校法制教育的針對性

對小學(xué)生進行法律意識教育，要聯(lián)系生活進行教育，讓法律規(guī)范走進學(xué)生的生活。

在日常教育教學(xué)工作中，我們在對小學(xué)生行為進行了道德教育的同時，還應(yīng)進行法制教育，將學(xué)生的不良行為教育與法制教育相結(jié)合，將學(xué)生日常生活與法律聯(lián)系起來，對號入座，真正理解和運用法律知識來指導(dǎo)自己的一言一行。如：本人所從事的鄉(xiāng)村小學(xué)生中，從一年級到六年級，時不時總會出現(xiàn)有“男生故意進女廁所，或者男生故意脫別人的褲子，故意碰背心、褲衩覆蓋的地方”，我們一般認為這是學(xué)生的一種好奇好玩的心理。教師多是從道德層面進行教育，告訴學(xué)生這是錯誤的，是違反小學(xué)生守則和安全條例的；或者讓男孩子去女廁所看看，告訴他們“男女廁所是一樣的、所有的男生長得也是一樣的”來消除他們的好奇心。但這些教育都是不能完全消除學(xué)生這種行為的。他們不認為道德品質(zhì)差有什么問題，反正又不用負什么責(zé)任，他們依然然覺得好玩、好奇，依然完全無視別人的感受，隔三差五的，仍有學(xué)生我行我素，屢教不改。因為他們對于什么叫做“侵犯別人的隱私權(quán)”和什么叫做“自己的隱私權(quán)被侵犯了”并不清楚，什么叫做要“負法律責(zé)任”沒有任何概念。但如果這時候一個懂得法律知識的老師向?qū)W生解釋明白：這些條例之所以會出現(xiàn)在班規(guī)、安全條例中，是因為人有一種權(quán)利叫人身權(quán)，而人身權(quán)中有一種權(quán)利叫精神人格權(quán)，精神人格權(quán)中有種權(quán)利叫隱私權(quán)，我們?nèi)艘环矫嬉米宰鹱詯圩灾兀硪环矫孢@種行為就是侵犯了別人的隱私權(quán)，是要受到處罰的，如果嚴重到夠成刑事犯罪的話，還要承擔(dān)刑事責(zé)任的。讓學(xué)生明白這種行為不僅是道德品質(zhì)的問題，而且是關(guān)乎法律，關(guān)乎權(quán)利責(zé)任的問題，從小讓法律知識來引導(dǎo)學(xué)生的行為，那這種行為也就能徹底杜絕了。

以此類推，將生活中的各種行為和事實與法律加以結(jié)合：毀壞莊稼是侵害別人財產(chǎn)權(quán)；侮辱他人，嘲笑他人是侵犯了別人的名譽權(quán)；參與賭博則可能形成刑事犯罪；打架斗毆要承擔(dān)民事，甚至刑事責(zé)任??在學(xué)校，教師剝奪學(xué)生的受教育權(quán)是違法行為；在社會上，購物付費是買賣合同行為，拿了別人的東西就得付費，偷竊就是非法占有別人的財物；外出乘車是運輸合同行為，付費買票是旅客的法律義務(wù)，安全、及時地將旅客送達目的地是運輸公司的法律義務(wù)??。通過這些生活中的一個個小法律事件，讓學(xué)生明確哪些行為是違法的，為什么違法，違反了什么法，可能會受到什么懲罰；使他們知道法律無處不在，生活中無時無刻不能不需要法律，明白法律的重要性，從而提高學(xué)習(xí)法律的興趣，使法律意識在小學(xué)生的心中生根發(fā)芽，最終使法律成為小學(xué)生的行為準則。

3、以“法”治班，培養(yǎng)法律意識，加強法律意識培養(yǎng)的實效性

法律意識教育還要有“實效性”。在班級管理中“以法治班”，讓學(xué)生在班級群體中體驗“法律”、運用“法律”、維護“法律”。班級就是一個縮小了的社會群體，將“以法治國”的方針政策濃縮在班級管理中，開設(shè)“班級法庭”，實行“法治”，使學(xué)生學(xué)會在班級中“學(xué)法”、“懂法”、“守法”、“護法”，使學(xué)生從小養(yǎng)成時時處處以“法”的視角來看待問題，解決糾紛，規(guī)范自己的行為，形成良好的品行。

這就要求班主任跳出傳統(tǒng)德育的狹小天地，用法律的立場、觀點去審視學(xué)校工作和班主任工作，形成法律指導(dǎo)下的新的班主任工作觀。對班級的管理可以采用“模擬法庭”的形式，一起制定班級“法律”，選出執(zhí)法人員、審判人員，對班上學(xué)生的行為，都通過進行“法律監(jiān)督”和“法律審判”，對班上發(fā)生的事件和學(xué)生之間的矛盾糾紛、個人行為皆采用“法庭”適用班級“法律”來進行管理和教育，使學(xué)生從小適應(yīng)“法制社會”，從而培養(yǎng)法律意識。

二、提高家庭法律意識教育的品質(zhì)

調(diào)查研究表明，未成年人的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長對家庭的責(zé)任感、態(tài)度以及對子女的教育引導(dǎo)有著密切的聯(lián)系。家庭教育的成功可以彌補學(xué)校教育的失敗，而學(xué)校教育再好卻不能彌補家庭教育的失敗！好父母就是一所好學(xué)校，一流的家庭教育才有一流的國家!我們常說救救孩子，事實上，我們在救孩子之前應(yīng)該先救救父母，家長才是社會最龐大的一個群體，救了父母，也就救了一大群人，加上家長對孩子的言傳身教，能給孩子樹立一個好榜樣，那么，一對父母就可能影響四個人甚至六個人，如此一來，離整個社會的長治久安還遠嗎？一方面，需要政府領(lǐng)頭，立法予以保障，讓家長接受家庭教育和法律教育成為一種權(quán)利和義務(wù)，由法律來采用強制力予以實施；另一方面，應(yīng)加強家校聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校的指導(dǎo)作用。

三、創(chuàng)造良好的社會法制教育陣地

首先，政府部門要加大執(zhí)法力度，凈化社會環(huán)境，讓法律秩序井然呈現(xiàn)于社會生活的每一個角落，發(fā)揮社會環(huán)境對小學(xué)生的正面影響力。其次，文化界和司法機關(guān)等部門應(yīng)加強協(xié)作，共同做好對未成年人的法律意識培養(yǎng)工作。

四、加強學(xué)生自我教育

自尊、自律、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。

《預(yù)防未成年人保護法》專門用一章規(guī)定了未成年人對犯罪的自我防范，其中第四十條規(guī)定：“未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。”因此，培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識，就要引導(dǎo)他們進行自我教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，建立良好的人際交往，增強辯別是非和自我保護的能力，加強閱讀，擴展視野，培養(yǎng)興趣，自覺遠離不良行為。

總之，小學(xué)生一切都處于起步階段，是國家的未來和希望，同時，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，可塑性很強。預(yù)防未成年人犯罪，進行廉潔奉公教育，保障社會的長治久安，它是全社會的事情，是時代的要求，是教育發(fā)展的必然，要從小抓起，要靠學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生自己同心同力，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，使他們從小學(xué)會時時規(guī)范自己的行為，從而遠離不良行為，遠離不安全發(fā)生的可能性，也遠離違法犯罪，促進學(xué)生的健康成長。

第二篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生法律意識

如何通過小學(xué)的法律意識

小學(xué)生的法律意識是非常薄弱的，所以通過小學(xué)生的法律意識是非常有必要的。學(xué)生在小學(xué)時，是知識啟蒙階段，分辨是非能力較差，意外安全事故比較多。因此，重視抓好法制教育非常重要，要從小抓起，從小學(xué)抓起。我們身為小學(xué)教師如何抓好法制教育培養(yǎng)小學(xué)生法律意識已成為當(dāng)今熱門話題。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生法律意識呢？依個人粗淺之見如下：

一、以學(xué)校德育為載體，奠定學(xué)生法制認知基礎(chǔ)。德育是學(xué)校教育的靈魂，良好的道德水準也是學(xué)生具有準確法制認知水平的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)以“五愛教育”為中心，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級規(guī)章制度為主要內(nèi)容，充分營造濃郁的校園德育氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境；重視校史校風(fēng)教育，組織豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

二、以學(xué)校法制教育為主陣地，切實搞好法制教育。

1、抓住熱點，加強對學(xué)生的行為導(dǎo)向。利用學(xué)校廣播電視、校報校刊、黑板報、系列宣傳窗等宣傳媒體對學(xué)生進行持續(xù)性熏陶教育。同時教師應(yīng)根據(jù)時事熱點、校園動態(tài)、法律常識、案列分析、名人故事，讓學(xué)生受到情的感染、理的啟迪，促進學(xué)生良好法制意識和行為習(xí)慣的形成。

2、組織實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生能力。組織學(xué)生觀看法制教育錄像片、圖片展，并全面開展觀后感寫作評比活動。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《新的九年義務(wù)教育法》，不斷提高學(xué)生對法制的認知及學(xué)生的論辯能力、分析能力和自我保護能力。

3、舉行法制講座，擴大學(xué)生法律知識。開展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴。在家長會上，請法制副校長作法制教育講座，讓家長明白對自己的孩子進行法制教育的重要性及正確對孩子進行法制教育的方法和途徑。

三、以家庭教育為輔助，積極開展法制教育活動。父母應(yīng)該結(jié)合學(xué)校對孩子從小進行法制教育,讓孩子從小樹立法制觀念,不能讓不滿16周歲的未成年人在外單獨居住,因為不滿16周歲的未成年人辨別是非能力和自我保護能力較差,很容易受社會不良影響,染上不良習(xí)慣，容易受人教唆犯罪。所以父母也要擔(dān)負起發(fā)現(xiàn)不正當(dāng)團伙及時向公安機關(guān)舉報的責(zé)任。更重要的是父母要給孩子創(chuàng)造一個溫暖的家庭環(huán)境,讓孩子能夠健康的成長。

四、重視社會環(huán)境的影響，為學(xué)生營造一個良好的成長環(huán)境。青少年犯罪原因十分復(fù)雜，所以，預(yù)防青少年犯罪，不僅是家庭、學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，也是全社會共同的責(zé)任和義務(wù)。因此，在學(xué)校附近嚴禁開設(shè)電子游戲室、網(wǎng)吧以及其他未成年人不宜進入的場所；廣播、電影、電視、戲劇節(jié)目更不得渲染暴力、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內(nèi)容。為學(xué)生提供一個良好的生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們的社會就應(yīng)該承擔(dān)起這樣的責(zé)任。

第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣為小學(xué)生的健康成長保駕護航芻議

培養(yǎng)良好習(xí)慣為小學(xué)生的健康成長保駕護航芻議

摘 要：小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生的健康成長起著保駕護航額作用，那么，怎樣才能讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣呢？筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗和實踐，認為要從提高認識入手，引導(dǎo)學(xué)生的行為，充分發(fā)揮家庭和社會的作用，嚴格監(jiān)督，激勵促進。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣 健康 認識 引導(dǎo) 監(jiān)督 激勵

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”小學(xué)階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學(xué)習(xí)知識的新階段，同時也是他們的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。在這個時期，兒童的身心發(fā)育速度很快，接受新事物的能力亦很強，所養(yǎng)成的行為習(xí)慣，會對兒童今后的發(fā)展起到重要的影響作用。因此，作為和學(xué)生朝夕相處的小學(xué)教師是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最重要力量老師，小學(xué)教師要從培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣入手，為學(xué)生的健康成長保駕護航。

一、提高認識

要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理，從理想上加以認同，只有明白了道理，才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。我在對學(xué)生進行“自覺排好路隊”“遵守紀律”“按時完成作業(yè)”“認真做眼保健操”，我總是先讓學(xué)生說說為什么要這么做？不這么做又會怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。

二、引導(dǎo)行為

解決了“為什么要這么做”的問題后，還應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的行動，這就是“該怎樣做”的事情了。就是要進行必要的行動指導(dǎo)，與孩子一起討論制定行為規(guī)范。當(dāng)然，一定要發(fā)動大家，學(xué)生以及父母老師都參與。要讓孩子自己說：習(xí)慣這么重要，我特別需要形成一個什么習(xí)慣。對學(xué)生進行榜樣教育。模仿是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑，模仿的對象是無窮的，尤其是小學(xué)生模仿性能強，為學(xué)生樹立榜樣，是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。

三、充分發(fā)揮家庭和社會的作用

家庭教育也是小學(xué)生培成良好行為習(xí)慣的重要方面。父母是學(xué)生的第一任教師，與學(xué)生的接觸時間是最長的，父母的一舉一動往往成為學(xué)生評判是非的標準。有很大一部分小學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響，就失去了行為習(xí)慣是非判斷的標準。所以，要加強學(xué)校與家庭的溝通。學(xué)校要經(jīng)常召開家長會，密切教師與家長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況和其他方面的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正，幫助家長提高育人意識和能力，使學(xué)校教育與家庭教育同步進行。同時學(xué)校還要與社會各部門建立密切的聯(lián)系，及時反映小學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。結(jié)合學(xué)校行為規(guī)范的教育內(nèi)容開展社區(qū)教育，發(fā)揮社會組織的作用，聘請校外輔導(dǎo)員到校進行法制教育等，以提高小學(xué)生的法制意識，規(guī)范他們的行為。

四、嚴格監(jiān)督

良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這時除了靠自身努力還要靠同學(xué)，老師和家長的監(jiān)督與指導(dǎo)，內(nèi)因外因共同起作用，就更有利與良好習(xí)慣的建立鞏固，使學(xué)生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。因此，每次寫字時，做作業(yè)時，及時提醒學(xué)生坐正身體，書寫工整。可是一些孩子很難掌握，于是，我自己堅持天天講、檢查、提醒、講道理。在嚴格的訓(xùn)練中，大部分孩子慢慢養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。平時，在排隊、集會中，發(fā)現(xiàn)做得不夠好的學(xué)生，及時指出，幫助他糾正。久而久之，使學(xué)生化外來的強制性為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣。

五、激勵促進

小學(xué)生好勝心強，喜歡競爭。競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情，促使他們?nèi)硇牡赝度搿８鶕?jù)學(xué)生的這個心理特點，我結(jié)合雛鷹爭章手冊開展了豐富多彩的競賽、評比活動，給達標的學(xué)生授予各種獎?wù)虏⒓皶r評估，表揚。這些豐富多彩的評比活動，使學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標，有效地調(diào)動了他們的積極性，進一步促進了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，不能想起來要求一下，想不起來又聽之任之，需要有堅強的教育意志，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。立下規(guī)矩后就應(yīng)該要求學(xué)生堅持這樣做，經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣，從而促進他們健康成長。

第四篇：家庭為安全保駕護航

家庭為安全保駕護航 安全是家庭的守護神

“誰不希望自己有健康的體魄，誰不希望自己擁有一個溫馨和睦的家庭，誰不希望自己在事業(yè)上有所成就，家庭、生活、工作都平平安安”，我想回答是肯定的！然而我要說，如果你、我、他無論在生活中，還是在工作中疏忽了“安全”二字，那么，這些愿望就很難實現(xiàn)了。因為每一個不安全因素的背后都隱藏著因違章操作、麻痹大意釀成的一樁樁人間悲劇，所以今天，圍繞“家庭與安全”，我演講的題目是“家庭為安全保駕護航安全是家庭的守護神”。

對于我們電力企業(yè)而言，安全就是生命，安全就是效益，安全就是一切工作的重中之重；而對我們電力職工的每一個家庭來說，安全就是健康，安全就是歡樂，安全就是每個家庭平安與幸福的守護神。一個家庭的和諧、穩(wěn)定與否，直接影響著職工出工時的心態(tài)和情緒。生活在幸福家庭中的職工，臉上永遠洋溢著微笑，他會永遠以飽滿的情緒出現(xiàn)在工作現(xiàn)場，能夠全身心的投入工作而無顧之憂；而生活在不幸家庭中的職工，沮喪和憂郁會永遠掛在他的臉上，家庭的瑣事無時無刻不在影響著他的情緒，使他分心、使他走神，使他心不在焉，也許他是一個愛崗的、敬業(yè)的好職工，但這也難免會因思想上的波動而造成行動為上的失誤，以至于造成無法挽回的后果，要知道電力生產(chǎn)中，一次小小的失誤所造成的后果輕則違章，重則事故，會嚴重危及電網(wǎng)、設(shè)備及人身安全；一次次小小的失誤經(jīng)常演繹著生離死別、家破人亡、白發(fā)人送黑發(fā)人的悲慘故事，經(jīng)常給國家財產(chǎn)造成難以彌補的損失。所以我說“家庭為安全保駕護航 安全是家庭的守護神”。在我蹣跚學(xué)步時有母親急切的呼喚；在我飛車上學(xué)時有父親留在風(fēng)寧中的叮嚀；“不怕一萬，就怕萬一，千萬要注意安全，啊！”這

是出工前家人對我殷殷的囑托。也許，大家會說這不是很平常、很正常的事情嗎？是啊，這是很平常、很正常、會發(fā)生在每個身上的一幕幕，但仔細想想，您不覺得這是溫馨嗎？這就是“家”！當(dāng)一股股永不磨滅的能量為千家萬戶送去光明時，當(dāng)千家萬戶洋溢出歡歌笑語時??這又是一幅幅多么和諧的人間美景！但“一失足成千古恨”！如果我們工作中稍有疏忽，安全意識在剎那間離開我們的頭腦，那可怕的瞬間，火光電閃之處，一切的美好，企業(yè)的興旺，家庭的溫馨甚至生命的珍貴??都將化為烏有！

往事如煙，當(dāng)我坐下來翻閱一期期安全簡報時，那大紅的標題是多么的刺眼，那一次次損失是多么的讓人惋惜，尤其那一幕幕血淋淋的場景又是多么的觸目驚心。而造成這一切的原因不外乎安全意識淡薄、嚴重違反《電業(yè)安全工作規(guī)程》、麻痹大意習(xí)慣性違章、對現(xiàn)場設(shè)備不熟或安全措施不齊等等，但您千萬別忘了家庭的穩(wěn)定與和睦也是何等的重要，將家庭中發(fā)生的矛盾及不良情緒帶入到工作中而引發(fā)生的安全事故也屢見不鮮啊！不知大家是否記得1986年10月20日發(fā)生在二熱電廠的那次事故，那就是一次典型的將不良情緒帶到工作而導(dǎo)致的一次事故，事故中那位年近三十歲的焊接工人連具完整的尸體都沒有留下，就去了??他走了??。走的是那么突然，那么悲涼，只留下家里的一個女人、一個孩子、一個半癱在床的老母親。從此，妻子失去了丈夫，除了承擔(dān)巨大的悲痛，生活又給她柔弱的肩頭上壓上了沉重的負擔(dān)；從此，年僅六歲的孩子失去了父親，每個人都有自己的童年，我不知道這個孩子的童年將怎樣度過；從此這家將不再有歡聲笑語！難道，生活就應(yīng)當(dāng)是這樣的結(jié)果嗎？不！決不是！

伴隨著紹興經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我們紹興電力像一個充滿朝氣和活力青年，向著她心中遠大目標努力前進。回顧走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，有甜蜜、有輝煌，也有不少的傷痛，而這傷痛就來自于那一次次的安全生產(chǎn)事故。近幾年，我們在安全生產(chǎn)本身大下功夫，大大增強了全員的安全生產(chǎn)的信心，而且我們還通過局黨委、局工會、團委不斷豐富職工的業(yè)余文化生活，為職工排憂解難，營造和諧、輕松的生產(chǎn)、生活氛圍，使職工心情舒暢、安心工作；而我們的每一個職工及家屬則更應(yīng)該致力于家庭的穩(wěn)定與和諧，在我們普普通通的日子里，別忘了對親人的關(guān)愛，出工前別忘了囑咐一句平平常常、簡簡單單的“注意安全”，送上你的祝福、擔(dān)憂和牽掛，讓他們“高高興興上班去，平平安安回家來”!

在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩們，為了我們電力事業(yè)更加輝煌，為了每一個家庭永遠充滿歡歌笑語，為了每一個孩子的笑臉永遠燦爛，讓我們牢記“安全第一，預(yù)防為主，結(jié)合治理”這一永恒的主題，因為它是一句充滿人間愛意的呼喚，是孩子的希望，妻子的祝福，白發(fā)父母殷殷的企盼，更是我們電力事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的需要和保證！

千里之行始于足下，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，為了安全、穩(wěn)定、發(fā)展的目標，為了美好的明天，讓我們行動起來吧！把安全工作時時抓、處處抓、長期抓，讓家庭為安全保駕護航，讓安全永遠成為千家萬戶的守護神！

第五篇：培養(yǎng)法律意識

思想政治第六課

培養(yǎng)法律意識

法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導(dǎo)下實現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀守法，而且要監(jiān)督社會主義法律的遵守和執(zhí)行，堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法制得以真正實現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。任何個人和機關(guān)、組織都不具有超越干法律之上的權(quán)力，都必須依法辦事，堅決反對“權(quán)大干法”，“人情大干法”的法律虛無主義觀念。使大學(xué)生認識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。再次，也即最重要一點，即培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個人所擁有的權(quán)利時，不忘記尊重和承認他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務(wù)。同時，應(yīng)杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養(yǎng)只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生法律與自由相統(tǒng)一的觀念。我國憲法和法律從各個方面規(guī)定了公民的權(quán)利義務(wù)，人們在法律規(guī)定的范圍以內(nèi)，有著極為廣闊的自由活動天地。公民在行使自己權(quán)利時要慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權(quán)益。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護安定團結(jié)的局面。最后，應(yīng)培養(yǎng)公民在法律面前八人平等的觀念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運用法律上一律平等，不允許任何人享有特權(quán)。平等原則是社會主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強調(diào)的法制原則，所以要教育大學(xué)生樹立公民在法律面前八八平等的觀念。

二、大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

（一）進行普法教育

要提高大學(xué)生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。1998年教育部關(guān)于“兩棵”課程設(shè)置意見中提出，“法基”課通過讓大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義法學(xué)的基本理論觀點和鄧小平民主法治思想，基本的法律基礎(chǔ)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)定，理解和實踐十五大報告中提出的“依法治國”的基本方略，提高對法的重要性的認識，從而增強大學(xué)生法律意識。根據(jù)這一規(guī)定，在實際大學(xué)教育中則要堅持高校的普法教育。現(xiàn)今高校課程中也幾乎都沒有法律基礎(chǔ)課，但在開展普法教育及開設(shè)法基課程時，應(yīng)注導(dǎo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。現(xiàn)今雖多數(shù)高校均已開設(shè)法律課程，但由于是公

共課，課時少，學(xué)生多不加以重視，許多學(xué)生只求在期考中成績合格，這與當(dāng)初教育部關(guān)于設(shè)置此課程的初衷相違背。作為一名法學(xué)教師，筆者從“教“這方面談?wù)勗趯W(xué)生進行普法教育的幾點建議。第一，教學(xué)內(nèi)容選擇：如前所述，法基課屬大學(xué)課程中的公共課，課時少因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點與需要，有針對性地突出重點，在?少而精”方面作文章，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費者權(quán)益保護法、勞動法等，由干與學(xué)生密切相關(guān)，因此也容易提高學(xué)生興趣，增強普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育了解法律，值得運用法律手段保護自己合法權(quán)益。第二點即要對教學(xué)方法進行改革。以往的普法教育，法學(xué)教師多采用講．授這一單一的教學(xué)方法，使學(xué)生上課提不起精神，更不用說去努力學(xué)習(xí)法，以法保護自己。因此，加強對教學(xué)方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使普法達到我們所要達到的效果。

（二）多組織學(xué)生進行與法律有關(guān)的活動

只是通過開設(shè)法基課程，進行普法教育，不足以使學(xué)生真正提高法律意識。普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學(xué)生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達到事半功倍的效果。這里，筆者談幾個這方面的建議。

1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一

些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學(xué)課程由于課時少，在教學(xué)；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學(xué)精深，我們要全方位了解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。則可通過開展以“某法”為主題展開知識智力競賽，學(xué)生通過這一活動，能主動去學(xué)習(xí)合同法內(nèi)容，提高學(xué)法興趣，何樂而不為。第三，可組織學(xué)生去法院旁聽。大學(xué)生在大學(xué)期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點一線，大學(xué)生涯極為枯燥，通過組織學(xué)生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。另外，對于現(xiàn)今社會上的一些著名案例，諸如“胡長青受賄案”、“遠華特大走私案”等一些重大復(fù)雜案例，可組織學(xué)生看錄像，或請有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時事，也能更深切體會法律的權(quán)威，樹立“法大于權(quán)”的論點，從另一層面提高大學(xué)生的法律意識。最后，要徹底培養(yǎng)學(xué)生法律意識，轉(zhuǎn)變大學(xué)生某些錯誤觀念，也要重視提高大學(xué)生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀結(jié)合起來，一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發(fā)展提供了主觀要件。（明確指出要培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。大學(xué)生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒有相應(yīng)的法律知識．就不適應(yīng)時代需要。