第一篇：為心靈保駕護航

為心靈保駕護航

教育部在1999年8月13日頒布的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。培養學生良好的心理素質，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀高質量人才的重要環節”。心理健康的重要性由此可見一斑。

我們每個人在人生中都會遇到快樂和各種煩惱，但有的人對煩惱的事情能處理得很好，有些人就處理不好，甚至一直悶在心理，影響自己的身心健康，有的一時想不開，甚至去做一些傻事。

1991年的盧剛事件，整個槍擊過程不足20分鐘，盧剛在自殺前總共向六個人開槍，除女學生茜爾森被擊中脊椎，頸部以下全身癱瘓外，其余五人全部喪命。

云南大學生化學院生物技術專業2000級學生馬加爵連殺四位同學，其事件起因很小，就是因為四位同學愛拿他來戲耍，開他玩笑，讓他在很多時候下不了臺，所以，他懷恨在心，在2004年2月10日因打牌發生爭執，他隨即兇殘殺死了四位同學，其中還有一位與自己平時關系很不錯的同學。

我們認為，盧剛跟馬加爵有心理缺陷最直接的原因就是他沒有能夠處理好身邊的煩惱。如果他的心理能夠得到及時的疏導，我想，這些悲劇是完全可以避免的?？梢?，只有排除自己的煩惱才能真正獲得心理健康，使自己生活得更加愉快。

心理健康對我們的學習也具有重要的影響。許多同學都有這種感覺，就是一遇到煩心的事情就學不進去。比如，有一位學生王某，從高一到高二，他都在全年級前五名之內，許多老師和同學都認為他是重點大學的苗子。

但在這個時候，他飄飄然了，他和本班的一位女同學談起了戀愛，后因一位男生對這個女生說了一句不敬的話，使他很惱火，于是整天算計著如何教訓這位男同學。

為此，他接觸上了社會上一些不三不四的閑散人員，拉幫結派，拜把兄弟，最后終因和這個學生在校園內打群架，而被學校給予留校查看處分，雖然沒有被開除，但因為他天天無心學習，終于名落孫山，后來他連續復習了5年，最終他還是沒有考上大學，我們可以看出，他為此付出了多么沉重的代價。

在我們中國，由于社會的轉型，生活節奏的加快，心理疾病已成為公眾關注的焦點。1992年在南京召開的“首屆全國危機干預自殺研討會”上，中科院一項調查批露：中國每年死于自殺的人數14至16萬，平均每天400人（當然，這個數字不包括自殺未遂的，更不包括曾有自殺意圖的）。

1989年國家教委的一份報告：對全國12.6萬大學生抽樣調查結果表明，心理疾病患病率達20.23％。

上海的一項調查表明，34％的中學生有心理問題；深圳市中小學生心理健康狀況調查表明，中小學生心理問題檢出率為13.2％，但如果把心理問題達到臨界程度的考慮為需要心理干預，則需要個別心理指導的學生達到32％。

聽到這些數據，可能有些同學會問，什么樣的心理才算是健康呢？

我認為健康的心理就是一種持續良好的心境，個體在這種狀態下，其認知活動、情緒反應、意志、行動屬于積極狀態，而且具有正常的適當調控能力，并能充分發揮其身心的潛能。

心理是否健康有如下幾點判定標準：①.智力正常；②.心理行為符合年齡特征；③.情緒樂觀；④.一直堅定；⑤.人際關系和諧；⑥.自我意識的完善；⑦.反應適度；⑧.人格完整和諧。

當遇到有心理問題的學生時，我們該如何去做呢？

策略

一、引導學生換位思考。有些同學總認為自己抽煙的樣子一定很酷，到底是不是很酷呢，提醒他看一看哪一個小學生或者幼兒園的小朋友抽煙的摸樣是不是很酷他就知道了。也就是說，只要你把自己當成別人，你自己就會明智許多，許多問題也就想開了。

策略

二、引導學生建立多維思考的習慣。

策略

三、引導學生用發展和變化的心理看世界。

第二篇：為生命保駕護航

以1980年改革開放作為一個分水嶺，國家的經濟發展迅猛，到了1990年，經濟發展的同時，環境開始呈現出遭受破壞的跡象，到了2000年，許多地區的河流已經嚴重污染，到了2010年，所有大城市幾乎都難以看到藍天，河水更是嚴重污染，北京也成了霧都。

如果你是40后，那么1990年你已經五十歲，前面的五十年，國家不富裕，但是食物安全、都是有機食品，自家養雞養鴨有菜地，自給自足，身體并未受到虧待。

如果你是60后，1990年，你已經二三十歲，身體發育完成，處于強健的時期，到了2010年，你該四五十歲了，接受污染環境也已經二十年了，該有的問題，也就要爆發了。如果之前沒有健康管理意識，沒有全營養的系統支持，其實，往下的日子，每過一天，危機就在不斷增加。

如果你是70后，80后，那么，在你生長發育的時候，也是環境惡化的時候，和你的爺爺奶奶不同的是，他們是在身體已經長成、成熟的時候，才面對污染，而你們，是在身體發育生長過程面對的，實際上，到了2010年，你們不但積累了20年來自空氣、水、食物、生活環境的各種污染，從年幼開始，一直伴隨，所以，疾病的風險，其實非常大，這也是為何疾病發展趨于年輕化的原因。

如果你是90后，問題其實更為嚴峻！因為你一出生，就見不到干凈的世界，周遭的一切，都面臨化學污染，環境污染。你所使用的每一樣東西，都可能不同程度上攜帶各種致病、致癌的危險物質?？諝饫锏闹亟饘伲锏母鞣N安全隱患，無時無刻不再入侵之中，從你的骨骼發育、器官生長期，就已經開始，伴隨著生長過程，不斷積蓄。

你還在接受1980年以前農業部的營養標準么？每天還是稀飯、饅頭、包子么？還在簡單地四菜一湯么？你以為下了館子就等于生活質量提高么？你以為五星級酒店的餐盤里的食物就更有營養么？你以為宴席上的菜就夠豐富么？那些假象的背后，是一代代人將要付出的身體代價。

現代營養學，絕不是簡單的營養學理論，也不是認知維生素、礦物質就可以，我們所面臨的問題，要嚴峻得多！即使你已經每天都在補充各種維生素，只要你沒有一整套自我健康管理的意識，沒有認真地對身體有一份健康承諾去執行，沒有分級管理手段，哪怕只是一個環節出問題，都足以令你遭遇不可預料的健康風險。

健康問題，外力的幫助最多也只能夠達到15%的力量，85%來自于你對自己的身心靈的管理！心態無法矯正，情緒不能夠穩

定，對人生無法產生積極樂觀的想法，飲食無法均衡，生活缺乏激情，睡眠無法安定，這一切都將左右你的健康發展。

第三篇：為學生保駕護航[范文模版]

為學生保駕護航

經過幾年的教學實踐，我認為學生的自主學習和教師的指導是相互依存、相互作用的雙向關系?！敖處熤笇А钡闹埸c是“學生自主學習”，而“學生自主學習”的必要條件是“教師指導 ”。葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”深刻地揭示了教和學的辯證關系。教師不教，學生就不可能獲得“不需要教”的能力。因此在數學教學中，學生應該在教師的指導下，有目標、有步驟循序漸進地自主地去完成。無論采用什么樣的教學形式和學習方式，教師的主導作用是決不能削弱的。反之，自主學習、合作學習就會流于形式或放任自流。

課堂教學是應該考慮教學效益的，提高課堂教學效益，就要講究各項內容各個環節教學的有效性。如果課堂上教師一味放手，給學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，放棄了教師的指導作用，課堂教學就很難收到實效。

積極倡導自主、合作、探究的學習方式，這是新課程改革的一個基本理念。這點許多老師都意識到了，因而在教學活動中動不動就來一個合作學習，真正的合作學習它是有條件的。第一，問題應來自于學生；第二，小組成員要有明確分工；第三，合作對象要經常變化。

但就目前課堂教學中的合作學習來看，存在的弊端還是很大的。一是什么樣的問題該討論？教師心中無數。二是缺乏方法上的引導，只是簡單地讓同桌、前后桌交流。適合合作學習的應該是，當學生個體對某個問題有了一點認識，但還不全面、不深刻，依靠個人不能很好地解決時，教師可引導學生分組研討。在這種情況下的分組合作才是有效的。當學生腦中一片空白，什么問題也沒有時，說明他還沒有讀進去，讓他討論什么？當學生通過自己的努力，問題完全能夠自我解決時，討論還有何作用？在教學過程中，教師和學生的角色是不一樣的。學生是受教育者，是學習的主人；教師是教育者，是指導學生學習的。因此，教師的教應該服務于學生的學。教師只是學習的組織者、引導者和合作者教師必須把指導學法擺在先于選擇教法的位置加以考慮，真正使學生從“學會”轉變為“會學”。

第四篇：安全意識為生命保駕護航

碼頭物流信息上報

第3條

編輯：聯系電話：

時間：領導簽發：

編號：收到時間：

安全意識為生命保駕護航

生命對于人生只有一次，錯過了就無法挽回。在紛繁的生活里，我們要懂得

珍惜生命，享受生命，要學會自我保護，不要讓生命的航程擱淺在爛漫的春天，不要讓自然生命的音符嘎然而止在美麗的花季。經常在新聞報道、報刊雜志中看

到一個個血的教訓，聽者傷心，聞者落淚，見者心寒！意外的發生是無人可以估

計的，但是努力避免意外的發生，人人都可以做到。安全工作，“防患于未然”

至關重要！

危險如茫茫夜色之中的一粒火星，深藏于細節之中，缺乏安全防護的意識，不及時熄滅這一火星，魯莽行事，難保不會引起生命和財產的損失！因此，每一

個珍愛生命的人都要重視安全防護知識，增強安全防護意識，遠離安全隱患。

安全是一個老生常談的問題。有人可能覺得煩，可再煩也必須談，而且還要

天天談，時時談。因為它關乎生命！因為它連著千家萬戶！可謂是安全一個人，幸福幾家人！也許你認為是安全一個人，幸福一家人就夠了。其實不盡然，請仔

細想想，我們的生產作業是一個群體，是多元化的，不是你一個人，你的疏忽大

意極有可能同時也給他人造成危險，而這每一個他都同樣肩負著責任，有他的群

體，有他的家庭，而受傷害最重的往往是他的親人們。這就是為什么要不斷提高

人們的安全意識，倡導人性化管理和科學化管理的重要性。

安全生產是一個實實在在的工作，不是一個空洞的口號。安全生產必須放在第一位，讓大家高高興興上班來，平平安安回家去。人的主觀意識最重要，它主

宰你的一切行為能力，因此強化安全意識是重中之最。安全意識為生命保駕護航！安監部 黃毅

第五篇：為美麗金水保駕護航

為美麗金水保駕護航

為深入貫徹落實黨的十八大精神，區委書記鄭灝東在區委十屆五次全會上強調,區委、區政府將以科學發展觀為指導，加快推進經濟社會協調發展。明確“實現一化兩區三突破、建設“四個金水”的發展目標。要理清發展思路，以新型城鎮化為引領，以高技術服務業為主要產業支撐，以網格化管理為載體的“堅持依靠群眾，推進工作落實”長效機制為主要抓手，加快實施“三個創新驅動”戰略。確立發展定位，主導發展以高新技術服務、金融商貿服務業為主的現代服務業，建設全省的現代服務業核心聚集區。著力將金水打造成為全國有影響力的科技文化創新區。由此，實現金水“三年倍增，五年跨越”的中長期奮斗目標。

區委十屆五次全會召開后，區安監局高度重視，及時組織全局系統干部職工傳達會議精神,認真學習,深入理解區委書記鄭灝東講話的精神實質，區安監局黨組書記、局長李怒潮就如何學習、貫徹好全委會精神、加強廉政建設、提高執行力等方面作出部署。會議指出，區委書記鄭灝東在全會上的講話立意深遠，全面、科學的分析了當前全區的經濟發展形勢，干部群眾干事創業的熱情日益迸發，金水加快崛起的能量正在匯聚發力，各項工作取得明顯成效，安全監管力度將進一步加大。要把學習貫徹十八大精神作為當前和今后

一個時期的重點工作，要緊扣機關干部的思想實際，緊扣全區安全生產監管工作實際，堅持學以致用，以用促學。以確保全區安全穩定為目的，進一步細化工作措施，理清工作思路，改進工作作風，切實提高組織領導水平，會議提出三點要求：

一、要敢于擔當責任、善于克難求進，加強廉政建設。各科（室）隊所執法人員要嚴格按照當前安全生產大檢查的要求，加大打非治違力度。規范執法行為，對安全生產隱患、非法違法行為，要敢于碰硬，不講任何情面，做到絕不放過一個漏洞，不丟掉一個盲點，不留一個隱患。

二、全面推進專項整治活動。根據專項整治工作要求，結合當前安全生產大檢查工作，全面推進各類安全專項整治工作，檢查不留死角，整治不留隱患，全程不走過場，長效管制機制到位。秋季是企業安全生產事故的高發期，要將夜間巡查常態化、制度化，督促企業做好領導帶班制度，值班制度，保證秋季安全生產。

三、嚴格值班制度，提高應急處置能力，全面提升執行力。值班人員值班時要堅守崗位，不得脫崗、串崗、缺崗，接聽處理突發事故或緊急情況的來電、傳真，匯報反饋即時信息，確保第一時間到達事故現場。

作為基層執法的安監人，我們將加大對企業的指導力度，落實企業安全生產主體責任、排查治理安全隱患。幫助

企業多想辦法、制定措施，積極解決工作推進過程中所面臨的困難和問題，及時發現安全監管規律，切實把基層和企業、職工關心的事做好。我們深入到一線，在一線抓好工作的落實，努力做到隱患在一線消除，問題在一線解決，作風在一線轉變，推動安全生產執法監察制度化、常態化，為金水的美好發展保駕護航。

代啟明