第一篇：語文試卷講評

小學語文六年級上冊第一單元試卷講評

六(4)班：陳群

教學內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習教學目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進行拓展練習,提高解決分析問題的能力。

3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。

分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。

教學過程：

一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況

針對本單元的測試，我們分析一下，這段時間學習我們哪些地方做得比較好，哪些地方是需要我們在以后的學習中加以重視的，以便于我們今后更好的學習后面的內(nèi)容。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。不過考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤了。

二、自我分析試卷

1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？（可以自己先訂正一下試卷上的錯題）

想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

2、學生交流反饋

3、小組合作討論你還沒解決的題

三、典型錯題講評

1、讓學生找出哪道題最容易出錯。

2、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）

3、老師歸納：一些學生是由于沒看清題目就直接做題了，那以后要注意看清題目再做。還有部分學生是由于在平時對同音字沒有很好的區(qū)分而導致失分的，要加強對同音字的關注。

4、講解相應的題目。

5、講評第八題“課文回顧。”

（1）讓學生說說錯誤的地方，錯誤原因是背書不牢固。（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。

四、講評閱讀題

1、讓學生自讀文章，《溪水》想一想短文大概講了什么？

2、快速瀏覽短文后的題目，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（大部分答案在文中就能找到）

3、帶著1—4題的題目重新讀短文。歸納概括第1小題的三個小故事。

4、講解第3—5小題

師提供方法：像這樣類似的題目我們應該從深層次一級去分析課文的內(nèi)涵 小結(jié)：剛才我們閱讀這篇短文用了哪些方法？（板書）拓展練習：用剛才的閱讀方法閱讀短文，完成練習。

五、習作講評

1、分析習作的要求

2、指出要求：學習了山中訪友，你是否想到了自己也曾經(jīng)林中訪友??請你仿照課文-----訪友，寫作文前先認真審題，再下筆習作。

3、讀優(yōu)秀的作文

小學語文六年級上冊第二單元試卷講評

六(4)班：陳群

一：基本情況

本次試卷是檢測學生對第二單元基礎知識和基本技能測試。出題范圍很廣，難易程度適中。

二、學生答卷存在問題

1、在第二題中辨字組詞中“撓、和繞”兩字失分較多，這兩個字在平時課堂作業(yè)中見到過，也就說失分的同學對課文中的字詞掌握的不夠熟練。

2、在“詞海拾貝”中，都是本單元課文中的字。這題失分的8人，這說明學生在平時使用字典少，運用的少，所以教師在這方面應加強訓練。

3、在第七題句子加工廠中，三道小題，可以說比較簡，這種類型題平時也訓練過很多次。但失分的同學4人，主要是在第三小題，很明顯是用詞不當，但學生只道是“飄蕩”都寫成了“漂蕩”。從這題看出學生在理解字、詞的意思時模糊。教師平時要重點強調(diào)字詞的理解，讓學生學會理解著記憶。積累的少。

4、課外閱讀，一共有10分，總體來看比較簡單。大部分同學都能做對，失分較多的第2.3.小題，丟分原因是：學生理解字詞的能力上差，以后在字詞上應該多訓練學生。

6、習作，本次習作是寫祖國，我愛你，總體來看，學生能夠圍繞自己學習過的文章詳略得當?shù)陌迅星榻榻B出來，語言比較生動。

三、措施；

1、平時對學困生加強訓練，利用課間輔導學生。

2、加強學生的閱讀訓練，重點強調(diào)讓學生學會積累好的詞和句子，會學以致用。

3、對寫字要嚴格訓練，本次試卷有三名同學生卷面不干凈。

小學語文六年級上冊第三單元試卷講評

六(4)班：陳群

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：看拼詞語；同音字；詞語補充，判斷省略號的作用。根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習作。題量不大，難度適中，適合多數(shù)學生做。

二、學生考情分析

從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關，要繼續(xù)發(fā)揚。對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習作類型的題目，學生能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。

1、學生的書寫較以前有所下降。進入六年級后，我發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，還要加強書寫方面的要求。

2、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認真的一類學生，這就是典型的事例。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

3、處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數(shù)學生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時在教學中，遇到問題時需要引導學生學會深入的進行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習，讀、說、論、寫并進，還得注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習慣。在課堂教學中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓練項目，希望學生在能力方面能有顯著的提升。

3、習作為續(xù)寫《窮人》。450字左右。今后在寫作方面要加強學生課外閱讀，多積累詞匯，積累好句，注意細心發(fā)現(xiàn)周圍的事物，做一個細心人，把自己的真情實感寫進去，這樣內(nèi)容就會具體。讀優(yōu)秀的作文

小學語文六年級上冊第四單元試卷講評

六(4)班：陳群

一、看拼音寫詞語

錯誤率最高的是“雄鷹，潺潺”，這是在頭天生字測查時才檢測過的詞語。第四單元的生字測查效果不太好，除了生字差錯率高，還有默寫不夠準確。所以，在這方面有問題的孩子，有必要采取加強聽寫默寫的方式減少差錯。

六、根據(jù)要求改寫句子

3.仿寫（你熱愛壞境嗎?那么別破壞壞境，因為壞境是我們生存的共同的家園。）九．閱讀部分

（一）《這片土地是神圣的》（節(jié)選）

1、這段話是從哪個角度來寫這片土地是神圣的？

2.小題是練習冊的原題，在課堂教學時也有講到，書本上也會有相應的筆記。

（二）《地球就診記》

1.2.小題對應著三自然段的內(nèi)容，六年級的孩子應該具備一定的閱讀能力了，所以只要認真閱讀了的都沒有出錯。

3、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認真的一類學生，這就是典型的事例。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

十一、地球如果會說話，它會說什么？請展開豐富的聯(lián)想和想象，以第一人稱的寫法，寫一寫地球想說的話。今后在寫作方面要加強學生課外閱讀，多積累詞匯，積累好句，注意細心發(fā)現(xiàn)周圍的事物，做一個細心人，把自己的真情實感寫進去，這樣內(nèi)容就會具體。讀優(yōu)秀的作文

期中試卷講評

六（4）陳群

這次期中測試題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學生基礎知識還不夠扎實，習作水平對于高年段的學生來說還可以。但在積累的量上不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。剖析如下：

一、試卷評價

本次語文試卷共分為三大類：基礎知識積累運用；閱讀；習作。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。

二、試題分析

從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。

1、字、詞和積累與運用部分。學生掌握情況較好，學生失分較低。

2、句子部分。主要考查學生對各種句式的改寫和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學生掌握不理想。

3、閱讀短文，回答問題。《我愛大自然》此題考查的是學生對短文內(nèi)容理解程度和學生的課外閱讀能力，學生掌握一般。大部學生都能根據(jù)對短文的理解來回答問題，體現(xiàn)學生的個性化。這題又是對學生進行一次思想熏陶和境化，體現(xiàn)新課程理念。

4、習作。在你的學習生活中，對你影響或幫助最大的人，選擇具體的事例寫一寫。

二、反思整改

1、要繼續(xù)重視識字和積累及句子練習；

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力；

3、習作教學要在文從字順上下功夫。要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。讀優(yōu)秀的作文。

小學語文六年級上冊第五單元試卷講評

六(4)班：陳群

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：看拼詞語；同音字；詞語補充，判斷省略號的作用。根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習作。題量不大，難度適中，適合多數(shù)學生做。

二、學生考情分析

從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關，要繼續(xù)發(fā)揚。對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習作類型的題目，學生能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。

從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。

1、學生的書寫較以前有所下降。進入六年級后，我發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，還要加強書寫方面的要求。

2、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認真的一類學生，這就是典型的事例。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

3、處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數(shù)學生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時在教學中，遇到問題時需要引導學生學會深入的進行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習，讀、說、論、寫并進，還得注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習慣。在課堂教學中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓練項目，希望學生在能力方面能有顯著的提升。

3、習作為續(xù)寫《窮人》。450字左右。今后在寫作方面要加強學生課外閱讀，多積累詞匯，積累好句，注意細心發(fā)現(xiàn)周圍的事物，做一個細心人，把自己的真情實感寫進去，這樣內(nèi)容就會具體。讀優(yōu)秀的作文

小學語文六年級上冊第六單元試卷講評

六(4)班：陳群

一、看拼音寫詞語

錯誤率最高的是“憑君傳語報平安”，這是在頭天生字測查時才檢測過的詞語。本單元 的生字測查效果不太好，除了生字差錯率高，還有默寫不夠準確。所以，在這方面有問題的

孩子，有必要采取加強聽寫默寫的方式減少差錯。

六、根據(jù)要求改寫句子

改為感嘆句和反問句。九．閱讀部分

（一）《天凈沙.秋》

1、天凈沙是-------（詞牌名）

2.小題是練習冊的原題，在課堂教學時也有講到，書本上也會有相應的筆記。

（二）《天凈沙.秋思》

1.2.小題對應著三自然段的內(nèi)容，六年級的孩子應該具備一定的閱讀能力了，所以只要認真閱讀了的都沒有出錯。

3、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認真的一類學生，這就是典型的事例。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

十一、云像一個忙碌的畫家，在天空中畫出一幅又一幅的圖畫，云像一個貪玩的小孩子，常常忘了回家，媽媽，媽媽是一個鬧鐘，每天叫我起床。-----《云》仿寫一首詩。

讀優(yōu)秀的作文

小學語文六年級上冊第七單元試卷講評

六(4)班：陳群

一：基本情況

本次試卷是檢測學生對第七單元基礎知識和基本技能測試。出題范圍很廣，難易程度適中。

二、學生答卷存在問題

1、在第二題詞語百花園中，仿寫詞語失分較多，這些詞語在平時課堂作業(yè)中見到過，也就說失分的同學對課文中的字詞掌握的不夠熟練。

2、在“字典家園”中，都是本單元課文中的字。這題失分的8人，這說明學生在平時使用字典少，運用的少，所以教師在這方面應加強訓練。

3、在第七題句子演練場中，四道小題，可以說比較簡，這種類型題平時也訓練過很多次。但失分的同學4人，主要是在第三小題，很明顯是用詞不當，但學生只道是“飄蕩”都寫成了“漂蕩”。從這題看出學生在理解字、詞的意思時模糊。教師平時要重點強調(diào)字詞的理解，讓學生學會理解著記憶。積累的少。

8、課外閱讀，《動物的情趣》一共有10分，總體來看比較簡單。大部分同學都能做對，失分較多的第2.3.小題，丟分原因是：學生理解字詞的能力上差，以后在字詞上應該多訓練學生。

9、習作，本次習作是寫你喜歡的一張吉祥物，總體來看，學生能夠圍繞自己學習過的文章詳略得當?shù)陌严矚g吉祥物的原因介紹出來，語言比較生動。

三、措施；

1、平時對學困生加強訓練，利用課間輔導學生。

2、加強學生的閱讀訓練，重點強調(diào)讓學生學會積累好的詞和句子，會學以致用。

3、對寫字要嚴格訓練，本次試卷有三名同學生卷面不干凈。

小學語文六年級上冊第八單元試卷講評

六(4)班：陳群

一、看拼音寫詞語

錯誤率最高的是“沉默，陌生”，這是在頭天生字測查時才檢測過的詞語。本單元的生

字測查效果不太好，除了生字差錯率高，還有默寫不夠準確。所以，在這方面有問題的孩子，有必要采取加強聽寫默寫的方式減少差錯。

四.先補充詞語，后完成練習。

要繼續(xù)重視識字和積累及句子練習；

六、根據(jù)要求改寫句子

改為感嘆句和反問句。九．閱讀部分

（一）《伯牙絕弦》

1、準確概括出伯牙心意的句子是-------------？

2.小題是練習冊的原題，在課堂教學時也有講到，書本上也會有相應的筆記。

（二）《朋友是用來麻煩的》

1.2.小題對應著三自然段的內(nèi)容，六年級的孩子應該具備一定的閱讀能力了，所以只要認真閱讀了的都沒有出錯。

3、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認真的一類學生，這就是典型的事例。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

十一、云像一個忙碌的畫家，在天空中畫出一幅又一幅的圖畫，云像一個貪玩的小孩子，常常忘了回家，媽媽，媽媽是一個鬧鐘，每天叫我起床。-----《云》仿寫一首詩。

讀優(yōu)秀的作文

期末試卷講評

六（4）陳群

這次期末測試題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學生基礎知識還不夠扎實，習作水平對于高年段的學生來說還可以。但在積累的量上不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。剖析如下：

一、試卷評價

本次語文試卷共分為三大類：基礎知識積累運用；閱讀；習作。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。

二、試題分析

從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。

1、字、詞和積累與運用部分。學生掌握情況較好，學生失分較低。

2、句子部分。主要考查學生對各種句式的改寫和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學生掌握不理想。

3、閱讀短文，回答問題。《不要傷了好人的心》此題考查的是學生對短文內(nèi)容理解程度和學生的課外閱讀能力，學生掌握一般。大部學生都能根據(jù)對短文的理解來回答問題，體現(xiàn)學生的個性化。這題又是對學生進行一次思想熏陶和境化，體現(xiàn)新課程理念。

4、習作。請以“獎品”為話題，寫一篇450字左右的文章，題目自擬。

二、反思整改

1、要繼續(xù)重視識字和積累及句子練習；

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力；

3、習作教學要在文從字順上下功夫。要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。讀優(yōu)秀的作文。

第二篇：語文試卷講評教案

三年級語文試卷講評教案

2016—2017下學期

教學內(nèi)容：分析期中試卷。

教學目標：

1、知識目標：通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養(yǎng)學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、德育目標：教育學生在答卷時要認真審題，養(yǎng)成良好的習慣。

教學重點：關聯(lián)詞語的運用；閱讀。

教學難點：字詞書寫；閱讀，習作。

教學方法：講解法、練習法、討論法。

教 具：投影

課 型：試卷分析課

教學過程：

一、試卷分析：

本份試卷共有九道題，其中字詞句占56分，閱讀占27分，表達占17分，總體來看，題量適中，題目難度不大，大部分同學考得較好，合格率達98%，九十分以上的同學也較多。

二、題型存在問題及試題分析：

1、字詞：

（1）第一題看拼音寫漢字，大部分學生能較好地完成。其中錯得比較多的是“窟窿”的“窿”

（2）第二題，給下列句中加點字選擇恰當?shù)淖x音打?qū)μ枺鲥e很少，得分率高。（3）第三題，給下列各字加上不同的偏旁，變成新字再組詞，有個別同學在變成新字環(huán)節(jié)理解出錯，只填寫了偏旁造成丟分。

（4）第四題 比一比，組詞語大部分學生能正確完成，但還有少數(shù)同學寫錯多音字“俱”。

（5）第五題 選詞填空，學生完成較理想，個別寫錯別字。（6）“按要求，寫句子”和”連線題”比較簡單，完成情況良好。

2、閱讀：

（1）課內(nèi)閱讀，閱讀課文片段，完成練習。大部分學生能較好地完成，但有不少同學理解不準確。比喻句尋找不準確。

（2）課外閱讀 閱讀短文，完成練習，學生完成情況較差，大部分均有失分，特別第2、5小題做錯。

閱讀文段，學生做得不夠理想，扣分較多。原因有①漏做第2小題題目有些問題，不夠科學；②概括不夠準確；③閱讀能力較差，未能正確理解短文內(nèi)容，回答問題。

3、表達

第九題習作： 大部分學生能按要求寫，但總體來看，語句欠生動，篇幅也較短，標點符號使用不當。

三、總結(jié)以后復習和答題中應注意的問題：

1、繼續(xù)加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。

2、要加強句子的訓練。（①反問句改寫為陳述句）

3、加強閱讀訓練。

4、培養(yǎng)學生認真審題，細心檢查的習慣。

四、作業(yè)：

改正試卷中的錯處，錯字在旁邊改三遍。

第三篇：語文試卷講評教學設計

五年級上冊抽考試卷講評教學教案

云霄立人學校 許藝彬 教學目標：

1、通過講評，總結(jié)答題點，歸類題型。

2、分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。

3、查缺補漏，幫助學生克服不自信的心理，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學重點：針對失分原因逐題確定講評重點，教給學生克服這些問題的基本策略，培養(yǎng)學生自主學習能力。

教學難點：題型變換演練，幫助學生拓寬視野，使學生走進考場能適應各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。

教法：講練結(jié)合

學法：在總結(jié)中提升能力，在訓練中提高。手段：多媒體 教學流程：

導入新課：當一張考卷拿到手的時候，我想很多同學第一件事就是看幾分，但是當知道了分數(shù)之后，我們應該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的，當你拿到卷子的時候，如果重回考試現(xiàn)場，那么我相信很多同學一定馬上又得做對許多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯的。（齊讀，欲要看究竟，處處細留心）

一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學生認識到進步，也能使一些同學意識到不足）

二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改

1、學生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。

2、匯報修改情況，提高學生信心。

三、典型錯例分析點評，錯誤原因歸類

通過帶領學生回顧題型來強化學生的記憶，通過錯例分析和將錯誤原因歸類來給學生敲好警鐘,避免其再犯此等錯誤。

點撥歸納： 選擇題第8小題： 掌握什么是隔音符號，在什么情況下應使用隔音符號，在做這種題目的時候應該注意哪些步驟。

1.理解什么是隔音符號以及它的使用情況 2.掌握答題步驟，自行修改 3.交流糾錯 4.類型練習

點撥歸納：試卷第三題，根據(jù)情境運用所積累的詩句填空

1.分析錯情，此題錯誤主要有兩個方面，一方面是詩詞積累不足；另一方面是學生難以判斷表情達意的詩句。

2.掌握方法，默背古詩，理解詩意，根據(jù)題目和詩意填空。3.學自行修改。4.拓展練習

5.激發(fā)自主學習的興趣

點撥歸納：試卷第四題，趣味語文

1.錯誤分析：部分學生無法理解“絕對牛皮”的兩導意分

2.教給方法，1.結(jié)合產(chǎn)品的類別，理解字面上的意思

2、抓住關鍵詞，深入理解詞義形成新的認識。

3.自行修改，交流糾錯 4.拓展練習。點撥歸納：試卷閱讀題

1.錯誤分析，短文的主錯誤主要由于學生對于短文理解不夠透徹。

2．培養(yǎng)閱讀習慣（通過概括短文的主要內(nèi)容引導學生多遍閱讀的習慣）2.通過習題的解答讓學生掌握巡題找句，聯(lián)系上下；歸納概括，化繁為簡。的解題方法 3.學以致用，以所學的細心答案和運用方法自行修改第二篇短文。

總結(jié)：萬變不離其宗，要想提高答題的準確率就必須做到認認真真讀透文本，要有自主學習的習慣，善于自覺主動地學習新知識。只要這樣就能以不變應萬變！

第四篇：二年級語文試卷講評教案

第一單元講評教案

教學目標

1、知識與能力：

（1）通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。

（2）幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。

2、過程與方法：（1）講解法、討論法

（2）小組合作，想讓學生討論交流共性問題，然后再進行訂正。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養(yǎng)學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

教學重點：幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。

教學難點：閱讀與寫話 課 型：試卷分析課 教學過程：

一、試卷分析，簡介全班考的總體情況

本次考試的內(nèi)容分為五項內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級學生的特點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及閱讀與寫話，始終緊扣本單元教材與生活的實際。本次考試共46人，優(yōu)秀人數(shù)：40人，及格人數(shù)46人，優(yōu)秀率為86.9%，及格率：100%。

表揚進步最大和優(yōu)秀的學生，鼓勵退步較大的學生要“加油”。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

二、學生匯報出錯問題

1、學生統(tǒng)攬試卷，仔細分析，看看哪些是自己馬虎出錯的，哪些是實在沒有方法或思路的，找出來。

2、小組內(nèi)交流想法，解決一部分問題。

3、確定不會做的問題，小組長統(tǒng)計。

三、羅列共性問題。

1、指名小組回答疑難問題，教師根據(jù)學生所說及時板書。

2、學生齊讀這些問題。

四、師生共同解決問題

問題一：看拼音寫詞語

1、第一小題看拼音寫詞語

“勤田野、世界”等詞語出錯率相當高，說明學生對字音沒有掌握準確，還有平時學習的也不夠扎實，有些浮。

2、第二小題選字組詞。

對于形近字學生比較迷瞪，區(qū)分不夠清楚，區(qū)分“芽與牙” 問題二：我會填。

不會加標點，沒有讀句子。按課文內(nèi)容有錯別字。問題三：古詩填空

古詩能背誦但是寫不對。

過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。

問題四：寫話新天地

一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報

具體做法是：

1、看題目說的問題與文段中那些句中有關就把它找出來；

2、有滋有味的寫出這些句子作答案。

小結(jié)：只要認真讀，在短文中都可以找到答案，主要是你帶著問題到文章中去找相關的句子。對你們來說，難點的可能是發(fā)揮想象或根據(jù)自己的情況回答的問題，這些要在平時多進行口頭說話和用筆寫話的練習

過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。

三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）

是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！

板書設計：

二年級下第一單元語文試卷講評

一、看拼音寫詞語

1、讀音

2、選字 牙 芽

二、古詩園。

尋 南燕雙歸萬戶春

三、閱讀短文，回答問題。

第二單元講評教案

教學目標

1、知識與能力：

（1）通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。

（2）幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。

2、過程與方法：（1）講解法、討論法

（2）小組合作，想讓學生討論交流共性問題，然后再進行訂正。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養(yǎng)學生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

教學重點：幫助學生分析試卷出出錯問題的病因，然后對癥下藥，讓學生徹底明晰，自主糾錯。

教學難點：閱讀與寫話 課 型：試卷分析課 教學過程：

一、試卷分析，簡介全班考的總體情況

本次考試的內(nèi)容分為五項內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級學生的特點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及閱讀與寫話，始終緊扣本單元教材與生活的實際。本次考試共46人，優(yōu)秀人數(shù)：40人，及格人數(shù)46人，優(yōu)秀率為86.9%，及格率：100%。

表揚進步最大和優(yōu)秀的學生，鼓勵退步較大的學生要“加油”。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學學另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

二、學生匯報出錯問題

1、學生統(tǒng)攬試卷，仔細分析，看看哪些是自己馬虎出錯的，哪些是實在沒有方法或思路的，找出來。

2、小組內(nèi)交流想法，解決一部分問題。

3、確定不會做的問題，小組長統(tǒng)計。

三、羅列共性問題。

1、指名小組回答疑難問題，教師根據(jù)學生所說及時板書。

2、學生齊讀這些問題。

四、師生共同解決問題

問題一：看拼音寫詞語

1、第一小題選正確讀音

“勤田野、世界”等詞語出錯率相當高，有3個同學都選錯了，說明學生對字音沒有掌握準確，還有平時學習的也不夠扎實，有些浮。

2、第二小題組詞。

對于形近字學生比較迷瞪，區(qū)分不夠清楚，區(qū)分“令和鈴” 詞語拉拉手，連線就一個同學作錯。問題二：我會填。

不會加標點，沒有讀句子。按課文內(nèi)容有錯別字。問題三：排序

個別同學排列錯誤。

過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。

問題四：寫話新天地

一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報

具體做法是：

1、看題目說的問題與文段中那些句中有關就把它找出來；

2、有滋有味的寫出這些句子作答案。小結(jié)：只要認真讀，在短文中都可以找到答案，主要是你帶著問題到文章中去找相關的句子。對你們來說，難點的可能是發(fā)揮想象或根據(jù)自己的情況回答的問題，這些要在平時多進行口頭說話和用筆寫話的練習

過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。

三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！

二、訂正過程：

（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。

（二）講評試卷，查疑釋疑

1、學生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。

2、歸納錯題較多的地方

（一）由與尤、狀與壯的區(qū)別

（二）多音字 為的讀音

指生說這道題怎么做？重點講解例子，讓生說思路，這類題型第一次見。

（三）歸納出詩句中書寫錯誤較多的字。并讓學生背熟。

過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去閱讀。

一起討論如何做閱讀，有哪些方法。小組討論，匯報

具體做法是：

1、看題目說的問題與文段中那些句中有關就把它找出來；

2、有滋有味的寫出這些句子作答案。

過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。

三、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）

是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！

第五篇：語文試卷講評教學設計

六年級上冊月考試卷講評教學教案

教學目標：

1、通過講評，總結(jié)答題點，歸類題型。

2、分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。

3、查缺補漏，幫助學生克服不自信的心理，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

教學重點：針對失分原因逐題確定講評重點，教給學生克服這些問題的基本策略，培養(yǎng)學生自主學習能力。

教學難點：題型變換演練，幫助學生拓寬視野，使學生走進考場能適應各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。

教法：講練結(jié)合

學法：在總結(jié)中提升能力，在訓練中提高。手段：多媒體 教學流程：

導入新課：當一張考卷拿到手的時候，我想很多同學第一件事就是看幾分，但是當知道了分數(shù)之后，我們應該做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的，當你拿到卷子的時候，如果重回考試現(xiàn)場，那么我相信很多同學一定馬上又得做對許多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯的。

這張試卷，大家對基礎知識題掌握的較好，但后面的改寫句子，全班錯的較多。

一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學生認識到進步，也能使一些同

學意識到不足）

二、總結(jié)失誤原因重新審試試卷，自行修改

1、學生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。

2、匯報修改情況，提高學生信心。

三、典型錯例分析點評，錯誤原因歸類

通過帶領學生回顧題型來強化學生的記憶，通過錯例分析和將錯誤原因歸類來給學生敲好警鐘,避免其再犯此等錯誤。

點撥歸納：試卷第一題，字詞填空。

1.錯誤分析：部分學生無法正確寫出“抱歉”“阻撓” 2.教給方法，a.結(jié)合字詞的類別，理解字面上的意思

點撥歸納： 改寫句子第1小題： 縮句。1.理解怎樣縮句及它的使用情況 2.掌握答題步驟，自行修改 3.交流糾錯 4.類型練習

總結(jié)：1.數(shù)量詞、表示程度的詞、時間地點的詞均不要

2.形容詞不要，“的”“地”前的詞語不要，“得”后的詞語不要 3.在......(中、里、上、下)等表示方位的詞，不要。

4.但，“著、了、過”時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性，所以是不能刪的。

一、縮句練習。

1.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。

焰火構(gòu)成了圖案。

2.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好。

小麥長勢良好。

3.小紅認真地看著有趣的新書。

小紅看著新書。

4.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。

柿子樹上結(jié)滿了柿子。

5.生活在海洋中的鯨不是魚類。

鯨不是魚類。

6.可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒。小演員兒差點兒摔倒。點撥歸納：試卷口語交際題，1.分析錯情，此題錯誤主要有兩個方面，一方面不理解意思；另一方面是學生知道意思后難以表達。

2.3.4.5.掌握方法，多讀，理解句意，根據(jù)題目和句意作答。學自行修改。拓展練習

激發(fā)自主學習的興趣

討論：各個組長負責，本組對不會的題一塊討論解決。

總結(jié)：萬變不離其宗，要想提高答題的準確率就必須做到認認真真讀透文本，要有自主學習的習慣，善于自覺主動地學習新知識。只要這樣就能以不變應萬變！作業(yè)：練習題（6個縮句，一篇口語交際），同時，講老師整理的縮句的總結(jié)，寫到自己的語文課本上。