第一篇：大莊中學精細化管理工作實施方案01號

大中字〔2015〕9號

關于《大莊中學精細化管理工作實施方案》的

報

告

縣教育局：

現將《大莊中學精細化管理增效年工作實施方案》隨文報告，請審批。

二○一五年三月十二日

主題詞：精細化管理 實施方案 報告

抄送：莊浪縣教育局 莊浪縣大莊中學 2015年3月12日

（共印

3份）

大莊中學精細化管理增效年工作實施方案

學校精細化管理是全面提升教育教學質量的重要舉措和有力保障。為了認真貫徹落實莊教字（2015）53號文件精神，進一步搞好我校的精細化管理工作，努力營造“細節決定成敗、態度決定未來”的管理氛圍，使我校的精細化管理工作具體化、明確化、規范化，特制定具體實施方案如下：

一、指導思想

以辦好人民教育為宗旨，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，堅持學校精細化管理與課堂教學改革相結合，與特色校園創建和校園文化建設系列活動相結合，與全面提升我校辦學層次和水平相結合，以完善、細化學校管理機制為主要內容，全面實施特色精細管理模式，實踐以人為本的管理理念，創設良好的育人環境。在全校教師中強化抓常規、抓細節、抓落實的意識，努力提高課堂教學效益和教學質量。通過精細化管理，在全校掀起一個抓精細化管理、抓工作落實的活動熱潮，促進我校教育教學質量進一步提高，實現我校辦學質量和辦學效益的長足發展。

二、管理目標

通過實施精細化管理，讓學校每一位教師，每一名學生都成為精細化管理的實施者、實踐者、落實者，使學校的校務管理、教師隊伍管理、班級學生管理、教學管理、教科研管理、安全管理、財務管理、后勤管理等各項管理工作得到有力的提升，逐步

形成“校風優良、教風淳正、學風濃厚”的教學環境，提高我校的教育教學水平。

三、工作內容

（一）建立健全領導機構，宣傳動員師生參與。

為了切實做好教育教學精細化管理實施工作，保證管理質量，使廣大師生積極主動參與到精細化管理工作當中來，學校成立精細化管理領導小組如下：

組 長：梁君文

副組長：高長斯 楊君崗

組 員：楊繼宗 王生林 邵明杰 陳曉輝

領導小組成員要按照各自分管工作，利用教職工例會、教代會、年級組會、教研組會做好本處室、本年級、本教研組職工參與精細化管理的思想動員和教育工作，使每個教師充分認識到開展精細化管理工作的重要性與必要性。要使每個教師明確，精細化管理其實就是落實責任，將管理明確化、具體化，變一人操心為大家操心，體現在我們教育當中就是要求我們“用心工作、愛心育人、真心服務”，把平時看似簡單容易的事用心精心的做好。

（二）修訂完善各類制度，細化處室工作目標。

繼續修訂完善《大莊中學一日常規管理制度》、《大莊中學班級量化考核細則》、《大莊中學教職工管理辦法》、《大莊中學值周考核制度》、《大莊中學教師職稱晉升考核細則》、《大莊中學專業技術人員年度考核辦法》、《大莊中學教育教學工作十不準》等各項制度。各行政領導和處室負責人按照分工實行“承包制”，做

到“人人包”、“事事包”、“處處包”，將教育教學工作的總體目標化整為零，分解到各個崗位和部門，各崗位和部門負責人要結合自身工作實際對各項制度與辦法提出修訂完善意見，提交行政會和教代會審議，最終確定更為有效的、合理的、貼近我校工作實際的制度。辦公室、教導處、總務處要相應的制定本處室精細化管理方案，明確職責，責任到人，處室方案要具有可操作性，本著利于管理、利于工作的原則，精細但不繁瑣，便于檢查和考核，并且要做好各項制度落實情況的記載工作，為實行績效工資制奠定基礎。

（三）、規范學校各項管理，有力保證管理成效。（1）校務管理精細化。

校務管理實行“校長負責制”、“分級管理制”、“責任追究制”。校長梁君文負責學校工作的全面開展并實施，負責監督指導各職能部門的工作，提出學校工作目標及措施；副校長高長斯負責教育教學工作的管理，要全面了解學校教育教學工作的開展情況，及時準確的反饋存在的問題，制定切實可行的教育教學工作計劃和落實措施，全面抓好學校教學工作，保證學校教學質量穩步提升；副校長楊君崗負責學校安全工作、要抓好校園衛生、門衛、校舍財產安全工作；教導主任楊繼宗負責教導處常規管理工作、班級工作、班主任工作、學生思想道德教育工作，要從教學工作的具體環節入手，嚴格落實質量目標措施，抓好各級教師、學生的教學、學習，做好教師的備課、上課、教研教改、自習輔導、作業批改等方面的檢查與記載，做好學生的作業、檢測、評價等

方面的考核與登記；總務主任王生林負責總務處日常工作，要抓好校舍財產安全、水電管理等工作。

校務管理過程實行“逐級負責制”，校長要對上級教育主管部門負責，副校長、處室負責人及其他人員要對校長負責，做好本職工作，工作中要恪盡職守，嚴于律己，嚴格各項制度與政策的落實，若出現失誤，實行“責任追究制”，誰的責任誰承擔，誰的失誤處理誰。學校整體工作實行校務公開，堅持依法治校、依法治教，將關系師生利益的職稱晉升、評優選模、年度考核、“兩免一補”等政策公開化、公平化、透明化，嚴格按照學校制度規定辦事，廣泛聽取各方面意見，接受教代會、學生會監督，使校務管理工作卓有成效。

（2）教師隊伍管理精細化。

學校行政領導及級組負責人要以身作則，率先垂范，做好精細化管理的帶頭人，從我做起，從小事做起，堅持把小事做細，把小事做精。組織班子成員認真開展理論學習，業務提高，帶領全體教職工把心思投入到教育教學工作當中來，切實提高自身政治理論水平和業務能力，鼓勵教師爭做“教學先進”、“教學骨干、“教壇新秀”以自己高尚的道德情操和強烈的責任感、使命感履行教師工作的神圣職責。在學校開展的“導師制”活動中，中青年教師要虛心聽取成熟教師的指導意見，每個中青年教師每周至少聽取導師的課2節，記好聽課筆記，學期期末交教導處統一查閱，導師每周至少聽被指導教師的課一節，要提出指導性意見，幫助我校的中青年教師盡快成長起來。在推行新課改工作中，全

體教師都要積極參與、踴躍探索、大膽嘗試，采取：“自學互助，先學后教”的教學新模式，充分調動學生學習的積極性，發揮學生學習的主動性，要發揮課堂教學的主陣地作用，嚴抓課堂教學質量，努力提高課堂教學效益，嚴禁利用學生吃飯時間，休息時間彌補課堂教學中的問題，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長。

（3）班主任、班級和學生管理精細化。

班主任是學校管理工作的中堅力量，要以高度的責任心投入到班級管理工作中，不斷學習、努力汲取班級管理方面的新知，改進工作方法，端正工作態度，把學生思想道德教育和成人成才教育擺到自身工作的首位。我校班主任隊伍整體年輕化。因此，各班主任要在虛心學習的基礎上不斷積累管理經驗，提高自己的管理水平，學校將定期開展班主任培訓與考核工作，將班級工作的好壞與班主任津貼聯系起來，獎優罰劣，對不能勝任班主任工作的，要堅決予以調整。

班級工作實行值周考核制，采取周小結、月評比、學期期末綜合考核形式，對連續三次周小結同級排名滯后的班級確定為“重點督查班”，由包級領導下班督查整頓，促進班級工作的轉化，每學期期末按照值周評比、中期和期末考試成績綜合考核結果每級分三等兌現班主任津貼。

班主任平時的班級工作要求“細”，求“精”，從學生學習和生活的方方面面去考慮，想學生之所想，急學生之所急，每天從早操到上課輔導，再從學生家庭背景到心理成長，志趣愛好到性格特長，班主任都要做到全面細致的了解，以便跟蹤管理。每個

班主任要為自己配備一支強有力的班干部隊伍，將責任心強、有威信的學生吸收到班干部隊伍當中來，發揮學生自我管理的作用。班主任要善于發現學生身上的閃光點，調動學生參與管理的積極性，根據不同學生的不同特點賦予其不同的管理任務，班級的日常事務要指定專人專管，建立班務日志制度，詳細記載每個學生每天的在校表現，定期開展主題班會活動，培養班級凝聚力和良好的班風、學風。班主任要隨時找學生談心，及時幫助學生疏通心理障礙，指導學生改正自己的錯誤。

學生管理上建立家校聯系制度，每學期開學初各班要建立學生基本情況檔案，詳細記錄學生的家庭住址、家長姓名、聯系電話，班主任要定期與家長交流和溝通，對學生在校的表現和學習狀況及時通知家長，通過家校結合，做好學生日常管理工作。住宿生的管理是校外住宿生，要分別建立舍長負責制和住戶負責制，校外住宿生采取家長、住戶負責制，開學初學校對校外住宿生統一造冊登記，記載住戶地址、戶主姓名、聯系電話，與家長及戶主簽訂安全管理責任書，切實做好校外住住宿生的管理。學生的常規管理嚴格按照《大莊中學一日常規管理辦法》、《中學生守則》及《中學生日常行為規范》要求進行。

（4）教學管理精細化。

教學管理是學校管理中的核心部分，包括備課、上課、作業布臵與批改、課外輔導、成績測評、教學研究、課外活動等方面，因此，對每一部分的內容進行規范使是精細化管理的必要任務。

1．教學計劃：每學期開學初，所有教師要在認真學習《新

課程標準》的基礎上，結合學生實際和科目實際，擬定切實可行的教學工作計劃，其內容必須包括：①教材分析②學生情況分析③教學目標及要求④教學重難點⑤提高教學質量的具體措施⑥教學進度表六個方面。每學期開學第一周由教教研組的主任對各科任教師的教學計劃及進度設臵進行統一審核，對不符合要求的、進度不統一的發回重擬。

2.提前備課：教導處每學期定期檢查教案3-5次，對教案檢查情況要做好詳細記載，對其中的優缺點要在教職工大會上予以通報，且按照優、良、合格、不合格評出等次，對教案不合格的教師除記教學責任事故一次外，在教職工大會上通報批評，限期改正。教師備課時一律要求按課時備課，每課時的基本環節包括課題、教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計、課后反思七個方面。其中教學目標應包括：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面，教學目標的確定要符合教材實際和學生實際，并且應有教學目標的實現措施。教學重點、難點的確定要依據學科課程標準和教材，要針對學生知識和能力實際，并有突出重點、突破難點的具體措施和手段；教學過程部分應寫明課堂教學的導入、新授、練習、小結、作業五項內容；板書設計、提問設計應體現教師主導性和學生主體地位。課后小結及教學反思要對本節課的教學設計、教學操作的實際情況和學生學習情況及時進行理論聯系實際的分析，實事求是地總結，查找問題，并分析原因，提出改進措施。

3．上課：學校要對教師課堂教學隨時進行檢查。校長、副

校長、教導主任實行不定時推門聽教師上課，并對教師的課堂教學提出整改意見。教師要上好每一堂課。做到按時上課、按課表上課。上課實行“十不準”：不準無教案上課、不準私自調課、不準坐著講課、不準在課堂上抽煙喝水、不準隨意出入課堂、不準拖堂、不準體罰學生、不準帶小孩進入課堂、不準衣冠不整和穿拖鞋上課、不準做與教學無關的事。我校對課堂教學的要求包括：

教學目標正確、恰當、貫徹始終。具體表現在：體現國家教育目標，保證知識內容的科學性和注意知識體系的系統性，立足基礎，著眼學生全面發展能力的培養，積極滲透思想教育和人文教育，教學的深度、廣度既要根據學科課程標準要求，又要符合班級學生實際，符合青少年身心發展特點，目標的表達應盡可能明確且便于評價。

教學內容要準確適度，重點突出。具體表現在：教學內容要求符合科學性，即不缺、不漏、不錯。體現內容的教學信息的容量和單位時間教學的知識密度適宜。充分保證重點內容的教學時間，教學有強烈的節奏感和合理的時間利用率，體現教學的時效性。

教學過程要思路清晰，環環相扣，反饋及時，善于應變。合乎要求的教學過程，應有這樣幾個特點：新課的導入與課題緊密吻合，起到創設情景、激勵學習、引起學習動機的作用。教學要求、程序應由低層次到高層次逐步加深。各教學環節之間要做到環環相扣，課堂結構嚴謹，邏輯嚴密。新課的小結簡單明了，使

本節課的主要教學目標在學生頭腦中形成條理性（知識結構系統化）。教學信息反饋及時，有必要的達標分析及鞏固、補救措施。

教學方法要重“學”、重“思”、重“樂”，突出啟發誘導，鼓勵思維。課堂教學必須突出“學”字，從讓學生“學會”轉到培養學生“會學 ”；突出“思”字，從讓學生“會答”轉到培養學生“會問”上來;突出“樂”字，使學生從“要我學”轉到“我要學”上來。

教師教學技能指的是教師在課堂教學中外顯的某些教學能力和表現。一個具有良好素質的教師，應具有這樣幾個特點：教態自然、親切，對學生主動熱情，儀表端正。普通話純正，語言清晰、簡練、生動、準確、妥貼地使用本學科的專業語言，富有表達力和感染力。板書字跡規范端正、簡明，設計合理，安排得當。運用教學手段恰當合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠程教育資源和演示實驗的能力。具有靈活、及時地處理課堂偶發事件，駕馭課堂的能力。

教學效果要求學生思維活躍，目標達成度高。教學效果由課堂教學氣氛、師生雙方活動狀態、教學目標達成度等內容組成，可通過當堂測試或觀察進行評價。采用觀察法應從學生的反映、情意狀態、課堂的提問和學生的交流、課內練習的綜合統計等方面對本節課的目標達成度進行評價。

教師在預備鈴聲響過后，應到達教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應充分尊重學生人格，不得有任何體罰或變相體罰的行為，不得有辱罵學生和對學

生構成任何語言傷害的行為，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦、不體罰。

課堂教學必須兼顧到不同學生的要求，對概念、規律的表述要求準確，邏輯嚴密，語言生動，引發學生的學習興趣，啟發學生思維，注意教學內容的落實。有關文字、語言的運用及演示、實驗、電化教學媒介的操作等均應按照規范要求嚴格執行。

教師應嚴格要求學生遵守課堂規則。課堂內發生問題，任課教師作為第一責任人要在課后及時處理。

上課時教師不得隨意把學生趕出教室或讓學生在教室外聽課，凡因特殊情況需停止學生上課，必須報學校相關領導同意。凡停學生一節課以上的，必須經教導處批準。

鼓勵教師應用遠程教育資源、教學光盤、自制課件上課，青年教師每學期必須使用遠程教育資源、教學光盤、自制課件上課兩次以上。

4.作業批改：學校要督促檢查教師批改作業。作業批改的檢查平時實行抽查制度，每學期常規檢查作業3-5次，各科教師要嚴格按照教導處要求的批改次數批閱作業，教導處必須做好檢查記錄。檢查作業批改與檢查教案同時進行。學校校長、副校長、教導主任有權隨時抽查教師的作業批改情況，發現問題要及時處理。

5.學生輔導：學校要加強教師對學生輔導的管理。學生的輔導由科任教師根據本班學生學習的實際情況決定是個別輔導還是集體輔導，是課內輔導還是課外輔導。科任教師要加強對本校

薄弱學科、薄弱班級、后進生的輔導監督檢查，教師要主動對本學科開展輔導，特別是語文、英語學科，科任教師在學期初制定本學科學生輔導計劃，學校不定時抽查。

數理化教師要通過定期的興趣小組活動，對學有特長的學生給予輔導，作好參加學科競賽的準備，培養特長生和尖子生。其他科任教師也要加強對后進生的輔導和對特長生的培養。

6.檢測考核：學校要加強教學質量檢測、考核的監控與管理。繼續實行月考制度，月考由同級同科教師輪流命題，各年級組可確定一定科目統一閱卷、登分，期中、期末考試由學校組織命題、統一閱卷、登分。每次考試各班必須嚴肅考風考紀，教育學生遵守考試紀律和考試制度。考試違紀學生嚴格按照《大莊中學違紀考生處理辦法》執行，并扣除考生所在班級值周考核得分。任何教師不得私自向學生推薦任何教輔書目及考試資料，一經發現，嚴肅處理。

（5）教學研究精細化

學校要經常組織教學研究，并加強教學研究的管理。每學期開學各教研組要確定符合本組實際的教研課題，各科任教師要認真實施。一學年中每個教師必須上好一堂公開課，并積極爭取上全校觀摩課。各教研組要認真開展聽、評課活動，行政領導每學期聽課不少于40節，其他教師每學期聽課不少于20節，教師間應開展一定數量的互聽互評活動，聽課、評課都要有詳細的記錄。學校鼓勵教師個人開展課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄（簡稱“四有”），最后還要有成果和開題報

告、結題報告。學校團委、學生會及語文教研組要積極創辦校刊校報，以刊發學生作文、美術及書法作品，刊發教師論文、講稿等為主。學校每學期定期組織教學教研經驗交流會一次，教學質量分析會4次，要記好會議記錄。

（6）安全管理精細化

安全管理重于泰山，加強安全管理精細化是學校管理工作的重中之重，我校的安全管理由副校長楊君崗負責，實行“責任追究制”。每學期開學第一月確定為全校的“安全、紀律、學風”教育月，學校要組織相關人員對學校校舍、財產、學生用具等進行一次拉網式排查，排除一切不安全因素，對存在安全隱患的場所、班級、個人要限期整改，并加強對師生的安全知識宣傳教育，增強師生安全意識。每周三晚休時，各班主任要對學生宿舍徹底檢查，每周一班會時要對學生嚴格要求。對《大莊中學安全管理辦法》要不斷修訂和完善，學校安全管理領導小組成員要各司其職、各負其責，將安全管理工作具體落實到每個人身上，要加強安全管理的宣傳教育，形成逢會講安全、人人保安全的氛圍，使安全工作深入到每名師生心中，創設“安全、和諧、健康、文明”的校園環境。

（7）財務管理精細化

財務管理方面要嚴格落實義務教育經費保障機制，嚴格執行“兩免一補”政策，建立健全學校財務管理制度，嚴格財務管理，學校要加強對財務會計人員的培訓與監管，嚴肅財經紀律，規范收費行為，絕不亂收費。嚴格執行年度財務預算與決算。基建項

目按規定程序辦理。購物方面嚴格執行政府采購制度。實施民主理財，財務公開。

（8）后勤管理精細化

我校后勤精細化管理的中心和主題是創建節約型學校。總體要做到日查、周結、月清。

1．水電節約管理。對各班、處室的電燈、電腦、熱水器、電暖器等用電設備定期、不定期檢查，必須按規定時間關閉用電器電源。要求用水桶沖洗拖把，嚴禁將拖把臵于水池中用水龍頭直接沖洗。總務處須將每月的用水用電情況匯總并上報至校長室。

2．文印節約管理。嚴格執行學校文印、復印的有關規章制度，工作人員必須收到批準領導簽字的申請表后方可文印，并認真做好記錄保存底稿，每周一上午工作人員須將上周文印情況報至總務主任和教務主任處。總務處須將每月的文印情況匯總并形成分析報告上報至校長室。

3．公物管理。各班、處室要切實保護好各項公物，開學初，總務處要將各班、處室的公物登記造冊下發，每一處公物都要明確責任人，一旦損壞、丟失要追究相關責任人的責任。總務處每周進行公物抽查，并隨時公布檢查情況，及時處理責任人。

4．公物維修管理。維修方面嚴格執行公物維修的有關規定，詳細填寫《維修申請單》報至總務處，總務處以書面形式安排維修人員進行維修，安排時要特別重視對完成時間的要求，提高維修速度和質量，盡量達到師生滿意。特殊情況可口頭安排，但過

后需補填申請單。

5．物資采購、發放管理。物資采購要提前填寫購臵申請表，經校長批準后方可由采購員采購，學校重大采購要實行政府采購。物品采購后要先入庫上賬，經保管員、采購員簽字后方可報校長簽字報銷。物品發放需持總務主任簽字的物品申請表到保管員處申領。保管員要定期清點物資，做到見物登記，分賬、總賬完善。

四、實施步驟

第一階段（2015年3月上旬）：宣傳啟動，制定方案。召開大莊中學教代會，組織全體教師認真學習縣局文件及學校精細化管理實施意見精神，提高全校師生對精細化管理的認識。

第二階段（2015年3月中旬-3月底）完善制度，制定措施。各處室全面落實《大莊中學精細化管理實施方案》，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。

第三階段（2015年4月-7月）：檢查階段。

學校將組織領導小組對各部門精細化管理情況進行全面檢查。對各處室、級組存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。

第四階段（2015年8-12月）：總結深化階段。

下半年，繼續落實精細化管理，建立并完善長效精細化工作機制，推動學校精細化管理工作的深入開展。

五、工作要求

1．強化認識，全員參與。

精細化管理工作涉及每個部門、每個崗位和每個教職工。要開展好這項工作，必須要充分調動和發揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創造力，使每個職工充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

2．圍繞中心，突出重點

圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環節。各部門一定要按照我校開展精細化管理的要求和部署，圍繞學校中心工作，找準自身工作的重點和薄弱環節，關注每一個細節，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。

3．結合實際、務求實效。

各部門在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學、服務過程的每一個環節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布臵、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優化，最終實現學校的長足發展。

2015年 3 月 12日

第二篇：馬莊中學精細化管理實施方案

秦都區馬莊中學 精細化管理實施方案

精細化管理是學校管理的核心工程，可以規范學校日常管理、明確管理目標、細化管理單元、改進管理方式，確保管理高效準確到位，提升學校工作開展的效率和管理水平，形成帶動學校良性發展的健康機制，能真正促進學校管理更趨科學、規范，從而使教師素質、教學質量、教育軟實力得到質的提升。本學年，被秦都區教育局確定為“教育教學質量提升年”，也是我校開展“高效課堂”的 “落實年”，為進一步推進我校規范化管理，深入開展課程改革，提高將教育教學質量，特制訂《秦都區馬莊中學精細化管理實施方案》。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持以學生發展為本，深化教育教學改革，推進制度創新，使精細化管理工作具體化、明朗化，努力打造一支互助互利、團結一致、有大局意識，為統一目標和標準而堅毅奮斗到底的教師團隊，形成愛校如家的主人翁意識，培養愛生如子的人民教師情懷，提高精細化管理效能，全力聚焦課堂教學，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，繼續推進學校的各項工作，全力打造優質教育，為把馬莊中學辦成農村精品學校而奮斗。

二、基本原則

1、長效穩定性原則。堅持辦學目標和精細管理的長期穩定性和持續發展性，科學制訂學校發展規劃，建立一整套程序規范，有章可依，要求具體，環環相扣，重點突出，量化考核的各項規章制度，確保學校一以貫之地發展和延續。

2、個性創新性原則。堅持在管理和教學中充分體現教師的主導角色和學生的主體地位，尊重個體，鼓勵教師銳意教改，教有特色；鼓勵學生揚長補短，學有特長，逐步形成各具特點、風格獨特的創新素質，凝聚和鍛造學校的創新效能。

3、文明育人性原則。堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的理念，面向全體學生，弘揚校園正氣，使校園充滿文明、祥和、友愛的氛圍，建設“平安、衛生、文明、和諧”的校園。

4、理念先導性原則。堅持不斷學習和理論聯系實際，積極掌握和應用先進的教育理論和實踐經驗，找準學校定位，確立高屋建瓴、科學先進的發展理念，從大處著眼，從小處著手，把“小事做細，細事做精”。

5、依法治校原則。堅持實行依法管理和民主決策，運用法律法規和法律手段，保障和實現學校、教師、學生的民主政治權利和義務，依法辦事、按章理事、民主議事，公開政務，學法、知法、守法、護法，在依法的前提下規范，在規章的遵循中有序。

三、工作目標

1、讓廣大教職工認識到實施精細化管理，有利于學校依法治教的工作推進。按目標管理和過程控制的要求，在全校各崗位推行精細化管理，使廣大教職員工感受到學校管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求、又有親情關愛儼然如家的人文關懷。通過精細化管理工作的實施，讓學校每一位教師、每一位學生都成為精細化管理的實施者，激發廣大師生配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，形成優良的教學環境，推進學校教育工作再上臺階，實現“管理出效益，管理出質量”的目標。

2、以制度建設為依托，逐步建立起一整套嚴謹規范、程序性強，科學、高效的管理制度，并逐步制訂出與之相配套的評價機制，摒棄粗放型管理，實現精細化、科學化管理，提高管理效能，增強學校活力。通過中小學規范化、精細化管理，在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人本化的育人氛圍，激發廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，彰顯“管理育人、服務育人、全員育人”理念，由“精細化”達到“高效化”。

四、管理內容

1、規范行政管理

（1）全面貫徹黨的教育方針，執行上級教育行政主管部門的決議，完成上級下達的教育、教學和其他各項任務，堅持依法治教，大力推進素質教育。

（2）依據學校實情和發展目標制定切實可行的工作規劃和分學年、學期計劃，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善。

（3）實行校長全面負責制，并根據上級文件精神，按需設立教務、政教、科研、總務等處（室），加強干部隊伍的使用和培養，領導和組織教學工作，確立學校的辦學思想和辦學特色，全面執行國家課程計劃。

（4）學校行政管理人員深入一線，檢查、督促，掌握第一手素材，為工作決策提供依據。堅持校務公開，實現學校的有序運轉。

2、規范教師管理

（1）強化教師職業道德教育，加強教師業務水平的提高，優化教師隊伍結構，依法維護教師應享有的權利和履行的義務，教育所有教師自覺遵守國家法律、法規和職業道德，認真完成工作任務，遵守學校規章制度，維護學校的榮譽和利益，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。

（2）嚴格按照核定編制確定工作崗位，優化組合，積極推行教師聘任制度，激發教師的危機感和責任意識，最大限度地挖掘教師的工作潛能。注重崗位績效，堅持對教師的政治和業務水平、工作態度和工作業績進行客觀、公正、準確的考核，制定切實可行的績效工資發放辦法以激勵教師工作激情。

（3）切實加強教師的思想政治工作。

教師肩負培養社會主義事業接班人的歷史重任，必須具有堅定的立場、高尚的道德情操、認真負責的態度和艱苦奮斗的工作作風。每一位教師都要以此嚴格要求自己，加強政治學習和思想道德修養，做到教書育人、言傳身教、為人師表。開展教師職業道德教育，健全教師政治學習制度。學校利用每周一例會和政治學習時間組織教師進行學習，總結一周工作情況，對下周德育工作提出具體要求。把教書育人列入教師崗位責任制的職責內容，作為評價教師工作、評聘教師職務、表彰獎勵、晉級的重要依據之一。對教書育人作出突出成績的教師和優秀班主任進行表彰獎勵。

（4）為教師創造進修學習條件，搭建教育教學科研平臺，關心教師的成長，鼓勵教師開展教育教學改革和實驗，支持教師積極參與教學研究、課題開發和學術交流活動。

3、規范學生管理

（1）進一步優化校內外育人環境。

學校的環境對學生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，要充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、校園廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。

（2）開好班主任工作會議，組織好班會、晨會和周一的升旗儀式。

開好班主任工作會議，提出學期德育工作要求，學期末總結一學期德育工作情況，表彰先進。每周各班要開好的主題班會，使學生在班會活動中思想道德受到教育。每天早上開好晨會，對本班前一天的工作進行小結，表揚好的，指出存在的問題，提出改進措施。每周星期一舉行升旗儀式，政教處提出本周工作要求。

（3）做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作

對學生品德進行評定是德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提高。

（4）獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。

學校每學期開展“校園之星”的評比工作。堅持午休視導制度，對違紀學生進行批評和紀律處分。

（5）學校德育堅持正面教育為主的原則，實行“德育精細化管理”，促進學生行為規范的自學性行成，對學生進行耐心細致的思想教育，調動學生的積極因素，注意防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

（6）各班的清潔責任區必須堅持一天兩掃制度，并要時時保持清潔。清潔責任區每天要堅持“志愿者監督”制，每天要有人對清潔衛生實行時時監督，確保清潔責任區的清潔衛生。清潔衛生的檢查、記載、公布由學校愛衛會負責。

（7）穩步推進學生心理健康教育，以心理輔導、心理健康問卷調查等形式加強學生心健康教育，并針對不同年級進行指導。繼續抓好青春期教育，使學生健康渡過青春期。加強家教溝通，形成教育合力。家庭教育是學校教育的延伸和補充。通過家長會和《學生成長檔案》完善建立進一步促進家校溝通和互動，探索新的家庭教育指導模式，及時向家長傳遞學校教改信息和子女在校表現，指導家長樹立正確的育子觀和成才觀，改善家教指導方法，優化育子藝術，提高家教實效。

4、規范教學、教科研管理（1）教學常規規范。嚴格執行國家課程標準，落實三級課程管理，開全課程，開足課時，不隨意增減學科和課時；突出教學工作的中心地位，認真制訂學校教育教學工作計劃、教務處工作計劃、教研組工作計劃和各科教學計劃，嚴格按規定制訂周工作安排，確保教學活動的正常有序進行；抓好集體備課，強化學生作業管理，分層設計作業，嚴格控制作業量，提高作業效率和減輕學生負擔，及時批改，準確掌握學生學習情況；有計劃有目的地進行預習、復習和輔導，溫故知新，輔優補差；健全考試評價和質量監控，科學進行質量分析，注重以考促教、以考促評；使用現代遠程教育設施設備，充分應用空中課堂資源服務教學。

（2）教學創新規范。確立“科研先導”的教改理念，興教研教改之風，熟練掌握和準確使用成功的教學改革經驗和模式，深化課堂教學改革;建立健全校本研訓制度，按學科設立教研組，組織教師積極參與教學改革和教育科研，培養骨干學科帶頭人，加強研究課題的申報、立項和實驗管理，推動教學改革和研訓協作，完善研究成果的評定轉化，加強交流與合作，注重對教研教改成果的總結和推廣應用。

（3）課堂教學效率規范。課堂教學嚴格做到“四突出”和“八個字”。“四突出”是：培養能力、發展智力要突出，激發興趣要突出、重點難點要突出，講練結合要突出;“八個字”是：精、實、細、活、準、巧、新、高，即講的要精、步驟要實、難點要細、方法要活、知識要準、設計要巧、板書要新、效率要高。每節課用最經濟的時間，達到教學質量最佳效果、（4）嚴格落實“陽光體育”活動，確保學生每天一小時課外活動時間，做到學校有特色，人人有特長，促進學生身心全面發展。在教師中大興課堂教學改革之風，建立各種機制，大力培養市區級骨干教師、教學能手、教壇新秀，不斷提高課堂40分鐘的教學效率，強化向課堂40分鐘要質量的意識，通過“青藍杯”賽教、“每周一課”、教學成果評比等各種形式的教研活動，加強對課堂教學改革的檢查與督導，不斷規范學校教學秩序，提高教學質量和管理質量。

（5）教學應試效果與素質教育效果有機統一。糾正抓素質教育就是淡化教學質量的片面錯誤認識，認真處理好學生綜合素質全面發展與應試質量提高的內在關系，克服重課外、重形式，搞花架子的極端和磨、壓、砸，搞題海戰術的過激作法，做到務實與務虛結合，質量和素質并重，保證質量上得去，素質能提高。

5、規范安全管理

（1）抓好師生安全知識和安全防范自救技能的教育，強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理，完善保障師生安全的各項規章制度。

（2）強化落實安全工作“兩線三包責任制”，定期開展安全知識講座、安全應急預案演習、安全隱患排查，消除校園內的各種安全隱患，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故。

（3）積極配合相關部門，定期開展學校周邊環境治理，加強對學校食品衛生工作的管理，杜絕食物中毒事件發生，切實加強安全保衛工作，增強防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病、防溺水、防交通事故、防打架斗毆等安全事故的發生，及時發現和排除各種安全隱患，確保學校安全和無事故發生，爭創“平安校園”。

6、規范后勤管理

（1）明確后勤崗位職責，落實分層負責、分類包干、責任到人的管理制度，堅持服務育人宗旨，強化責任意識和服務意識，講求辦事效率，提高后勤服務質量。

（2）堅持節儉、規范的原則，合理使用經費，合理地進行基本建設工作，努力改善辦學條件，健全校舍校產管理制度，統籌規劃校園，搞好美化、綠化、凈化、香化和環境衛生工作。

（3）愛護公共設施、食堂、宿舍、花草樹木、圖書、器材等公共財物，節約水電，堅持每學期的財物登記、清點、理賠、維修加固。

（4）加強校園環境整治，嚴把采購食品質量和進貨渠道，講究衛生，不斷提高飯菜質量。

五、工作措施：

1、加強領導，明確分工。

為切實加強對精細化管理工作的組織領導，學校成立精細化管理領導小組，由陳會軍校長任組長，王飛副校長任副組長，中層領導為成員。領導小組負責學校精細化管理的組織、實施和考核。各部門要制定好各自的精細化管理制度，保障學校精細化管理工作的順利進行。

2、強化認識，全員參與。

精細化管理工作涉及每個部門、每個崗位和每個教師。要開展好這項工作，必須要充分調動和發揮廣大教師的積極性，依靠大家的智慧和創造力，使每名教師充分認識到開展精細化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點

圍繞中心，突出重點就是集中精力解決我校管理和發展中的關鍵問題和平時工作中的薄弱環節。各處室一定要按照我校開展精細化管理的要求和部署，圍繞學校中心工作，找準自身工作的重點和薄弱環節，關注每一個細節，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進各方面工作，推動整體管理水平的提升。

4、結合實際、務求實效。

在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學、服務過程的每一個環節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優化，最終實現學校的跨越式發展。

全面推動我校精細化管理進程是我校強化依法治校，規范辦學行為，促進基礎教育均衡發展的有效手段；也是扎實推進素質教育，調動全體教職工教學熱情和廣大學生學習主動性，形成良好校風、教風和學風，提高教育教學質量的可靠保障。通過實施精細化管理，必將全面提高我校教育教學管理水平和辦學能力，為努力辦好“讓人民滿意的教育”提供有力保障。

第三篇：推進精細化管理工作實施方案

葛 泉 礦

關于推進精細化管理工作實施方案

各單位：

為貫徹落實《冀中股份有限公司推進企業精細化管理工作的實施意見》要求，進一步夯實管理基礎，完善規章制度，推動管理工作更加標準化、規范化、專業化、程序化和系統化，提升我礦經濟效益和管理水平，增強企業核心競爭力，經礦黨政研究決定在全礦強力推行以“提質增效、節支降耗”為著眼點的精細化管理工作，并制訂本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀和以人為本的管理思想為指導，以全面提升執行力、提高效率和效益為出發點，以質量、環境、職業健康安全管理體系建設為基礎，以卓越績效評價準則為主導，充分運用科學管理方式方法，整合現有經驗做法，持續開展對標活動，不斷優化管理流程，把精、細、嚴、實落實到管理工作的每個環節，不斷提升企業的整體管理水平和核心競爭能力，有效促進企業的可持續健康發展。

二、工作目標 以“精”為目標，以“細”為手段，用1-2年時間，把精細化理念貫徹到企業管理的整個過程，以“精細化的策劃，精細化的分析，精細化的控制，精細化的操作，精細化的核算”，實現企業管理從經驗型到科學型、從定性到量化、從粗放型到集約型的轉變，促進企業管理邁上新臺階、企業發展再上新水平。

三、組織機構

為確保精細化管理工作的順利實施，為精細化管理工作提供有力保障，礦成立葛泉礦精細化管理工作領導小組。

組

長：王文清 趙正軍 常務副組長：李進虎

孟海生

副組長：副總以上礦領導 成員：全礦各單位黨政正職

精細化管理工作領導小組下設辦公室，辦公室設在企業管理科，主要負責精細化管理活動的發動、組織、檢查、督促、指導和考核等工作。

四、工作內容和職責分工

按照股份公司推進精細化管理實施方案的要求，以生產、安全、質量和成本為重點，以標準規范化、崗位責任化、運行流程化、效益最大化為載體，通過全面深入探索構建體系科學、特色鮮明、運行高效、機制長效的精細化管理模式，來實現管理崗位、管理層次、管理程序和管理業務的精細化。

（一）培育精細化管理理念。精細化管理的核心理念是精、準、細、嚴。精是做精、做好，精益求精；準是準確、準時，信息與決策準確無誤；細是操作細化、管理細化，重視細節；嚴是嚴格執行制度標準和程序規定，嚴格控制偏差。政工科要充分利用網站、內部信息、電子屏、宣傳欄等形式大力宣傳精細化管理理念，讓職工真正認識到精細化管理絕不是將簡單的工作復雜化、無謂的增加工作量，而是通過落實責任、量化細節、加強監督等措施，使各項工作逐步走上規范化、標準化的軌道。通過培訓學習，重點培養廣大職工對精細化管理的認同感，真正把“精細”變成一種理念、一種文化、一種習慣，在企業內部營造精細化管理的氛圍，激發和調動起廣大職工實施精細化管理的主動性和積極性。

（二）建立員工行為規范體系。按照股份公司超越文化理念的核心要求和文化特征，三季度企業管理科牽頭組織制定各層次、各工種人員的6S行為規范、文明禮儀的相關規定，并提出具體的考核辦法；保衛科負責探索和推行全員軍訓、準軍事化管理的行為養成訓練；安全檢查科負責在全礦范圍內廣泛推廣手指口述、崗位描述，并制定具體的管理與考核辦法，除動力隊、機運隊的四大件機房、變電所、燈房等窗口崗位必須推行“崗位雙述”外，礦屬其他所有單位必須選擇1-2個崗位（或班組）做“崗位雙述”試點，取得經驗后，四季度在本單位全面推開，以增強職工工作技能，明確崗位職責，規范操作行為，減少“三違”現象和安全隱患，使職工始終保持昂揚向上、奮發進取的精神面貌。

（三）梳理、完善規章制度。對現行規章制度進行全面的梳理、修訂和完善，細化規章制度的執行程序。精細化管理的突破口是完善制度與規范流程、提高員工的執行力，即通過精細化管理，使崗位責任、流程、制度執行到位。7-9月份，監察審計科提出系統完善的審計管理辦法；基建科根據公司相關文件要求制定基建管理辦法、梳理工作流程；企業管理科結合礦實際，對水電費、房屋租賃費等各項收費進行清理，結合其他礦的情況，制定更為完善的收費管理辦法；其他各單位也必須對現有各種規章制度、操作規程，管理工作流程、管理辦法和措施等進行梳理、審查、補充和完善。9月底所有單位將修訂、完善后的制度、流程匯編后以電子文檔的形式全部報送企業管理科，企業管理科將修訂后的規章制度送領導小組審核，審核后匯編成冊，發放至各單位。

（四）進一步完善精細化考核體系。葛泉礦現行的管理考核體系包括安全管理考核、全面預算及成本控制考核、工資管理考核、生產任務管理考核、設備管理考核等內容，通過制度的建立健全來完善精細化考核體系，逐步建立完善員工、崗位、班組、區（科）、礦五級管理考核體系。三季度，各職能科室對現行的考核辦法和考核標準進行梳理、修訂，安全檢查科、財務科、調度室、機電科、企業管理科，依據各職責范圍拿出更細化、更具體的考核辦法。勞動人事科要進一步綜合考慮不同崗位工種的勞動強度、技術含量，核準現行崗位系數，提出對基層單位和員工的績效考核標準及“三工”（優秀員工、合格員工、試用員工）動態轉換管理辦法，對員工考核實現考核結果與收入分配掛鉤，激勵和調動廣大員工的積極性。

（五）推廣應用“四項”標準化管理技術。編碼管理、定置管理、標識管理、看板管理是現場作業精細化管理的基本工具，是提高現場作業精細管理水平的重要舉措，安全質量標準化要全面引入精細化管理理念，強化現場施工規范化、標準化。安全檢查科依據安全質量標準化要求，結合各單位實際積極推行編碼管理、定置管理、標識管理、看板管理“四項”標準化管理技術，要求8月底前各單位制定出詳細的實施計劃和有效的實施方案，交安全檢查科和企業管理科，9月底安全檢查科依據“四項”標準化管理技術的特點和管理要求，結合各單位的方案，制定相應的監督檢查考核辦法，為進一步深化安全質量標準化管理，提高現場作業精細管理水平，確保在保持一級安全質量標準化礦井的基礎上，將安全質量標準化建設提升到一個新的水平。

（六）大力推行管理人員走動式管理。走動式管理是精細化管理的保證，實行現場管理人員走動式管理，帶動全員行動，使管理向縱深延伸，進一步提升現場安全管理水平。8月底前各單位要對現行的管理人員走動管理制度進行完善和修訂，對照檢查任務，規范管理人員的走動路線、走動次數和時段。安全檢查科負責建立和完善礦領導帶班、區隊長跟班、安全檢查員現場檢查動態管理制度和臺賬；技術科、調度室、機電科、通風區、運輸區、地測科等職能部門負責制定和完善各歸口管理人員現場檢查管理制度和動態管理臺賬；企業管理科負責完善落實地面綜合檢查管理制度；各生產廠點兩級點檢制度由各歸口單位負責；同時各單位結合管理人員走動管理的相關要求提出本部門的走動管理制度。走動式管理要圍繞安全隱患排查、質量標準化、文明生產動態達標、作業計劃落實兌現、規章制度執行等重點內容進行現場檢查，發現問題及時解決，逐步形成走動的閉合管理體系。

（七）深化預算管理，構建企業內部市場。在全面預算管理有效運行的基礎上，積極探索把預算管理和成本核算延伸到崗位（車間），建立礦對區隊（廠）、區隊（廠）對崗位、崗位對個人的三級市場價格體系。財務科要結合礦實際，在企業構建內部市場，制定內部結算價格，完善各項規章制度，對采掘開、洗煤等生產單位實行產品收購制，對機運通等輔助單位實行服務收購制，對水電公司、后勤等單位實行定額補貼制，將工資、材料、電力、修理費等可控費用捆綁使用。三季度在洗煤廠、機修廠已經實行模擬市場核算的基礎上，選擇2-3個產品易于計量、費用易于界定的井下生產區隊或井上生產車間先行試點，財務科結合調度室、勞動人事科、企業管理科對該區隊或車間全年的經營指標、材料消耗指標、工資指標、能源消耗指標等進行定額，規范成本消耗控制，取得經驗后逐漸推開，實現預算管理的全覆蓋。

（八）強化物資供應管理。物資管理科按公司文件要求，進一步加強對物資各環節管理，層層把關，降低物資管理成本，提高物資利用率。6月底前取消各基層單位的小倉庫，杜絕物資的積壓和報廢。我礦物資管理現行代儲代銷管理模式，下一步將在代儲代銷模式下大力推行編碼管理，豐富物資編碼信息，擴充編碼管理職能，借鑒先進企業經驗，實行條形碼管理，對物資管理從計劃到采購、出庫、使用、報廢等各環節情況進行記錄。物資管理科盡快調研建立物資超市所需的硬件、軟件條件，7月份著手準備，循序漸進，10月份必須把物資超市建立起來，真正發揮井口超市功能。

（九）完善5E標準體系。勞動人事科按照“管理工作程序化、管理責任定量化、管理制度剛性化、工作考核績效化、員工行為規范化”的要求，牽頭制定出分系統、分專業、分崗位、分工種的每個人、每件事、每一時、每一物、每一處的量化、具體化的工作崗位標準，選擇易推行的單位做試點，由簡到繁，從井下直接單位開始建立5E標準管理體系，7月份提出方案，8月底前要完成5E標準體系的完善，編制崗位作業指導書或部門管理手冊，形成銜接順暢、閉合無縫的精細化作業標準體系。

（十）做好“三定”工作，并試行員工崗位管理ABC卡。以內控體系建設成果為基礎，勞動人事科結合相關單位，根據上級領導的工作安排，對葛泉礦的“三定”（定編、定員、定額）工作進行核查、制定，10月底前完成“三定”工作的各項內容。“三定”的制定與完善，要嚴格按照國家及公司的相關文件進行，對每個細節、每個崗位、每個工序的制定和使用情況，做到“精、準、細、實”。三季度末勞動人事科結合礦實際選擇2-3個單位，按照員工崗位管理ABC三卡運行要求，制定相應的管理辦法，試行員工崗位管理ABC三卡，取得經驗后在礦逐步推開。

五、實施步驟：

(一)宣傳發動階段：（6月底前）

成立精細化管理工作領導小組，制定出完善具體的實施方案，充分利用網站、內部信息、宣傳欄等多種形式，在全礦范圍內大力宣傳開展精細化管理活動的重要意義，積極組織相關人員參加公司開展的知識培訓和知識競賽活動，引導廣大干部職工充分認識推行精細化管理工作的重要性，增強搞好精細化管理的自覺性。

(二)具體實施階段：（7月—11月）主要實施以下內容：

1、建立員工行為規范體系，完成6S行為規范，廣泛推行崗位雙述活動。

2、梳理、完善規章制度，提高員工的執行力。

3、完善精細化考核體系。

4、推廣應用“四項”標準化管理技術。

5、大力推行管理人員走動式管理。

6、深化預算管理，構建企業內部市場。

7、強化物資供應管理，建立物資超市，真正發揮井口超市功能。

8、建立5E標準體系。

9、做好“三定”工作，試行員工崗位管理ABC卡管理模式。

(三)總結提高階段。

12月份，對全年的精細化管理工作進行總結，查找管理中存在的問題，進一步細化、規范化管理方案，明確重點、方式方法和步驟，為明年精細化管理工作奠定基礎。

(四)鞏固推廣階段

2013年，要按公司要求對精細化管理工作進行鞏固和推廣。借鑒兄弟單位的經驗，建立并完善精細化管理綜合體系，在礦范圍內全面推行崗位價值精細化管理。

六、實施要求及考核獎懲：

（一）各單位按方案內容及要求積極組織，提前著手準備，結合單位實際盡快提出詳實的計劃（或方案），按規定時間和要求報精細化管理工作辦公室。精細化管理工作辦公室根據礦方案和各單位的計劃組織相關職能科室進行不定期的檢查、和現場督導，確保方案中各項內容順利實施。

（二）依據礦精細化管理工作領導小組的意見，每季度礦將安排1-2萬元的資金，獎勵對在推行精細化管理工作中組織認真、貫徹到位、推進迅速的單位；對組織不力、貫徹不到位、工作落后的單位，進行重點督促，并給予相應的經濟處罰。

本方案自發布之日起執行，如有調整精細化管理工作領導小組辦公室將隨時通知。望各單位積極配合，認真落實。

二〇一二年七月十八日

第四篇：教育系統精細化管理工作實施方案

***精細化管理工作實施方案

為進一步貫徹落實《***教育系統精細化管理工作實施方案》精神，進一步推進我鄉教育管理科學化、規范化、制度化、精細化、特色化，強化依法辦學、依法治教，規范辦學行為，提高管理效能，結合全鄉實際，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以辦人民滿意教育為宗旨，全面實施學校精細化管理，使學校各項工作逐步達到制度化、規范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

（一）工作作風改進，工作職能轉變，協調運轉通暢，行為管理規范，辦事效率和服務質量明顯提高。

（二）管理制度完善，措施得力，方法得當，做到依法治校；強化職責，按章做事，精細管理，高效實施，責任明確，檢查到位，嚴格細致，落實到位。

（三）辦學思路明晰、行為規范，嚴格按新課程標準開足開齊課程。細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，教研教改不斷深化，成效顯著，教育質量穩步提升。

（四）教職工愛崗敬業、教書育人、為人師表，業務能力和教育教學水平明顯提高。

（五）學校德育工作管理水平和工作實效不斷提升，培養學生良好的生活和學習習慣。

（六）校園文化氛圍濃厚，做到綠化、美化、凈化，構建安全和諧校園。

三、工作任務

（一）制度化

1、制度健全

（1）組織教職員工學習相關法律、法規，學習黨的教育方針、政策，規范教師的工作方式，做到依法執教、文明從教、科學施教。

（2）不斷修訂和完善學校的各種規章制度和考核辦法，增強針對性和可操作性。

2、制度執行

（1）教育教學管理做到明確學責任，落實目標。每項工作要有計劃、有小結、有檢查、有評價。

（2）校園及師生行為管理要做到有法必依、執法必嚴。以制度保障學校各校工作的順利完成。

3、制度監督

建立有效的評價機制和監督機制。實行政務公開、校務公開，接受師生和家長的監督。并通過工會、教代會、家長委員會等途徑，廣泛聽取各方面建議和意見，以改進工作方法和工作策略。

（二）規范化

1、規范校務管理

（1）全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，樹立正確的教育觀和質量觀，促進學生全面健康和諧發展。

（2）遵守教育法律法規，堅持依法治教、依法治校。（3）堅持民主管理學校，實行校長負責制，形成健全的領導管理機制。學校領導班子結構合理，團結協作，有較強的政治理論水平、教育教學管理能力、教育科研意識。

（4）健全檔案管理制度。建立和完善各類檔案，整理好、保管好、使用好檔案資料。

2、規范校園管理

建設平安、文明、和諧校園。優化校園環境，使校園達到凈化、美化和綠化。通過文明禮貌系列活動、清明節掃墓活動、體育節等形式多樣的活動活躍校園文化生活，陶冶學生情操。辦好黑板報、宣傳欄等文化宣傳陣地，不斷提高校園文化品位。

3、規范安全管理

（1）加強領導，把學校安全工作作為學校管理的重要內容列入議事日程，定期研究分析涉及學校安全工作的情況，發現問題，及時整改，防患于未然。

（2）中心校和各學校簽定安全目標責任書，每月對基層小學和幼兒園進行一次安全大檢查；基層小學每周要進行一次安全教育，強調安全事項；每月要進行一次安全隱患排查，建立安全隱患臺帳，定期向中心校報告安全工作情況。加強安全教育和安全防范應急演練工作，切實落實各項安全防范措施，不斷增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

（3）建立健全安全管理制度，定期對校舍進行安全檢查，做好防震、防火、防盜、防溺水、防意外傷害、防交通事故的宣傳教育工作，及時消除隱患，預防事故發生。實行閉校管理制度，禁止無關人員和社會機動車輛進入校園。

（4）規范校園衛生及食堂食品安全管理，預防群體性傳染病、食物中毒事故發生。

（5）健全值班、值周制度，保障學校財產安全和師生人身安全。

4、規范隊伍管理

（1）加強班子建設，堅持學習，不斷提高理論水平、業務水平和管理水平，以身作則，廉潔自律，形成一個團結和諧、積極向上的團隊。

（2）加強師德師風建設，教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表。要求教師尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。

（3）加強政策引導和監督，綜合考慮教師的師德表現、工作態度、工作實績等因素，修訂完善教師評價制度、績效工資發放辦法，對教師進行考核和評價。

5、規范學生管理

（1）加強學校德育工作，充分利用班會、隊會、升旗儀式、校園廣播、黑板報、法制報告會、開設電影課等形式，有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、安全教育和感恩教育。以政治課課堂為主陣地，通過學校心理輔導室、“千千結信箱”等多種渠道對學生進行心理健康教育，幫助學生有效排除各種心理障礙。

（2）繼續推行學生榮譽申請制度和導師制，為轉變學風加一把力。規范日常行為，教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣。

（3）健全黨團和少先隊組織，重視班集體建設和班主任隊伍管理。構建學校、社會、家庭三位一體的德育教育網絡。

6、規范教學管理

（1）嚴格按規定開齊開足課程，科學制定教學計劃，合理安排課程，嚴格控制學生作業量。對教師備課、上課、布置批改作業、輔導學生等教學常規工作，教導處采取一月一查與隨時抽查相結合的方式進行檢查，以規范教師教學行為。上好健康教育課，抓好“四操一課”（早操、課間操、眼保健操、大課間、體育課），認真開展“陽光體育”活動，保證學生每天1小時的體育活動時間。（2）加強教研組管理，營造濃厚的教研氣氛。校本教研開放日要常態化，做精細，做出特色，做出實效。課題研究注重百花齊放式的個性化小課題和教研組主課題、縣級課題相結合，體現課題研究的實用性。

（3）加大對教師的培訓力度，一是校本培訓：通過多種形式學習課改新理念，新方法。二是自主培訓：教師自主學習，記好學習筆記。三是外出培訓：通過組織中小學教師到外省先進學校進行培訓，學習先進學校的經驗。通過以上三種方式的結合，提高教師業務素質。

（4）重視教學質量的分析、反饋和調控。在每次考試后要從教研組、備課組及任課教師三個層面做質量分析，針對存在的問題，制定出切實可行的措施及時整改。

7、規范總務管理

（1）健全學校財務管理制度。嚴格財務管理，嚴肅財經紀律，規范收費行為，杜絕亂收費。嚴格執行財務預算與決算，實施民主理財，財務公開，堅持勤儉辦學。

（2）建立健全學校財產管理制度。建立教學輔助設施和圖書登記、保管和使用制度，切實提高圖書、實驗儀器、音體美器材、信息化等設備利用率。

（三）人文化

1、關心教師。關心教師，了解教師的心理狀況，看到教師的長處、優點和閃光點，客觀公正地評價教師工作。暢通教師表達意見渠道，幫助解決困難，及時調解矛盾。

2、關愛學生。構建新型的師生關系和交流的橋梁，關愛每一位學生的學習，使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。關愛每一位學生的成長，使學生養成良好的鍛煉習慣，形成健康的心理和人格。關愛每一位學生的生活，使每一位學生都能體會到學校、集體和社會的溫暖。

3、關注生命。讓青少年認識到生命的意義，感悟到生命的可貴，珍惜自己的生命，關注他人的生命，切實走好人生的每一步。

（四）特色化

1、創新管理思路和機制。解放思想，與時俱進，確立個性化的辦學目標，形成富有個性的辦學思路和風格，建立富有特色的管理機制。

2、加強特色建設。結合學校實際，促進學校特色發展，形成“人無我有，人有我優，人優我特”的良好局面。

四、工作步驟

第一階段（2012年4月）：制定方案，動員部署

根據《***教育系統精細化管理工作實施方案》的要求，中心學校制定印發《****教育系統精細化管理工作實施方案》，召開全鄉教師精細化管理動員會，要求各學校引導廣大教職員工積極參與教育精細化管理活動。

第二階段（2012年5月-10月）：組織實施、整體推進 各學校按照中心學校印發的精細化管理實施方案，制定本校精細化管理工作實施細則，落實各項工作。中心學校對各學校執行情況定期不定期進行檢查。10月底，各學校對照實施方案，認真開展學校精細化管理自查自評工作，形成自評報告，上報中心學校。

第三階段（2012年11月）：檢查考核、總結經驗 中心學校組織人員對各學校進行檢查考核，召開會議總結教育精細化管理工作，總結經驗，表彰先進。

五、實施要求與保障措施

（一）加強宣傳，營造輿論氛圍。各學校要明確任務、統一思想，使精細化意識深入人心。

（二）加強領導，健全工作機制。為切實做好教育精細化管理實施工作，保證管理質量，中心學校成立精細化管理實施領導小組，各校要結合本校實際制定出具體的實施方案和工作計劃，明確分工、明確責任，做到分管的工作有布置、有檢查、有落實，一抓到底。

（三）采取有效措施，狠抓工作落實。各校要全面落實實施方案，集全體教職工的智慧，探究精細化管理的措施、辦法和途徑，使各項工作落到實處。

（四）強化督導檢查，建立長效機制。加強信息報送，各學校要定期或不定期地將精細化管理中的好經驗、好做法及時總結上報。強化工作指導、督促和檢查，對工作組織不到位、進展不利，消極應付的學校進行通報。強化考核，將各學校精細化管理納入對學校工作的考核評價，實行目標管理。

附件：朔北中心學校教育系統精細化管理工作領導小組

組 長：*** 副組長：*** 組 員：*** 領導小組辦公室設在中心學校*室，****兼任辦公室主任，具體負責全鄉教育系統精細化管理日常工作。

第五篇：學校精細化管理工作實施方案

學校精細化管理工作實施方案

一、學校行政管理

1、學校要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和法規，遵循教育規律;堅持依法治校和以德治校，以科學發展觀統領教育的全局，全面實施素質教育;堅持以提高教育質量為中心，切實抓好教育改革發展的各項工作;堅持重大事件報告制度，按時完成上級部門布置的各項工作任務，自覺接受教育行政部門的檢查、監督和指導。

2、學校要充分體現正確的辦學方向。加強學生思想品德教育，重視培養學生的創新精神、實踐能力、生存能力和綜合能力，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。學校要依法規范辦學行為，加強對教學過程的全程管理，建立教學管理制度;建立健全各項規章制度，制定學年和學期教學工作計劃，確保學校各項工作運行順暢。

3、學校工作由校長全面負總責，分管領導具體負責。建立領導干部責任追究制度，學校領導要堅守工作崗位，分工負責，密切配合，廉潔高效。運用先進的教育理念和管理方式管理學校，圍繞提高人的素質、促進人的全面發展開展工作，努力營造法制校園、民主校園、文化校園、和諧校園，將學校辦出自己的特色和品牌。

4、堅持校務公開制度。依據教育政策法規，堅持以人為本，對學校全面實行民主管理、民主決策。

5、加強學校領導班子建設。校級領導班子均要具備國家規定的相應學歷，具有相應的職稱和能力，結構合理，作風正派，廉潔自律，求真務實，深入實際，解決問題，善于思考，勇于創新。堅持校長崗位培訓制度，不斷提高自身綜合素質;堅持每周一次政治業務學習的例會制度和寒暑假集中學習政治理論制度，不斷提高學校管理水平和能力。

6、重視教師隊伍建設，加強教職工的思想政治工作和師德教育，積極創造條件，有計劃地組織教師參加繼續教育業務學習和教研活動，不斷提高教師的政治業務素質和教育教學水平。按有關規定建立教師業務檔案和考核制度。認真落實教師的政治、經濟待遇，合理科學發展的評價體系，規范教學過程管理。學校要建立有教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核的評價制度及早讀、自習和課外輔導的管理措施;強化學生預習、上課、復習、作業等基本要求。

二、學校安全衛生管理

1.認真貫徹落實教育部等十部委頒布的《中小學幼兒園安全管理辦法》和《學生意外傷害事故處理辦法》，建立健全學校各項安全管理制度，制定安全工作考核辦法，落實安全工作責任制。

制定并落實安全預防措施，建立安全應急機制。

2.經常開展全校性的師生珍愛生命、安全第一、自我保護的安全教育活動，增強學生安全防范意識。

3.建立嚴格門衛值班、巡邏制度和建立校外人員入校登記、驗證制度，禁止社會閑雜人員或車輛進入校園，禁止學生將刀具、棍棒、有毒有害物品帶入學校。寄宿生住校期間未經準假不得擅自離校。建立學生請、銷假制度，全面掌握學生請假、到校、離校等情況。特殊環境和氣候應安排專人組織路隊，負責學生離校，組織學生乘坐經公安部門檢驗合格的交通工具。

4.加強學校校舍、設施、學生活動場所的安全保衛，設立防火防盜設施，特別要加強對宿舍、食堂、庫房、財務室、電教室等重點區位的防護措施，定期檢查并加強管理，及時消除隱患，預防事故發生。堅持開展校園安全排查工作，每學期開學、期中、期末分別對學校校舍、教學設施等進行一次徹底排查，發現隱患，及時排除，不能排除的要停止使用。

5.認真貫徹《學校衛生工作條例》，建立衛生負責和檢查制度，把學校衛生工作納入目標管理內容。制定突發公共衛生事件應急機制，建立重大疫情報告制度，做好學生常見病、傳染病的預防和控制工作。

6.開展健康教育,加強學生體育鍛煉，培養學生良好衛生習慣。做好學生心理健康教育，幫助學生排除心理困惑，增強學生學習、生活的信心。

7.建立公共衛生分區負責制度。學校有專人負責衛生工作，配備必要的清潔衛生工具。校園將按班級劃分衛生責任區，進行每天一次小掃除和每周一至二次大掃除，做到校園無雜草，墻壁無污染、蜘蛛網、灰塵;地面平整，無果皮紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱入池，定期清除;廁所每天打掃，定時沖洗，定期消毒滅蠅。宿舍空氣流通，清潔衛生，物品安放有序。時刻保持校園干凈、整潔、衛生的良好環境。

三、學校校園管理

1.科學制定學校的發展規劃。按照布局合理、區劃有序的要求對校園建設做好整體規劃。校園布置要樸實美觀，體現教育性。

學校要有教育方針和有特色的校訓。辦好黑板報、墻報、宣傳欄并定期更換，充分發揮環境育人的功能;認真開展校園文化建設，因地制宜的對校園進行綠化和美化。

2.教室、辦公室及會議室等窗明干凈，桌椅排列整齊，各類物件安置有序。功能室標識明顯，制度齊全。圖書館、閱覽室安靜整潔，圖書資料、報刊雜志擺放整齊,方便使用;實驗室、儀器保管室衛生有序和安全，實驗器材、用品存放規范。

3.建立校園環境檢查評比制度。定期對宣傳欄、教室、衛生區、寢室、食堂等進行檢查評比與通報，并作為評選文明班級、文明寢室、先進個人等依據。

4.加強校園文化建設。建好時事政治和實施學生日常行為規范的宣傳欄，辦好校園廣播站。嚴禁宣傳暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書報刊、音像制品在學校中傳播，把學校建成社會主義精神文明基地。

四、財務及資產管理

1.嚴格規范收費行為。按照省規定的收費項目和標準進行收費，并及時公示，不得違規收費。

2.認真做好學校后勤管理和服務工作。建立固定制度。學校的校舍、辦公用房、教學用房、宿舍、食堂等資產要建立臺帳和管理使用制度。建立健全學校的校舍、教育教學設施、食堂、水電等生活設施及辦公、教學用品采購發放等管理辦法。切實加強校產管理。學校財產要分類登記造冊，建立并落實部門、班級、個人的管理制度，若有損壞、遺失要按規章制度進行維修和沖銷。

各類用房要定期檢查、檢修，消除不安全隱患。對危房加固維修或拆除。

3.嚴格執行制度，學校要認真貫徹執行國家的財務制度，建立健全學校有各項財務制度，嚴格遵守財經紀律。學校設備和辦公用品采購均按政府采購辦法規定的要求進行。做到會計資料真實、完整、準確。

4.加強設備設施管理。