第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告

新橋小學(xué)2015學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

學(xué)科 英語(yǔ) 年級(jí) 四

一、基本數(shù)據(jù)

我鎮(zhèn)（街道、校）本年級(jí)參加測(cè)試的總?cè)藬?shù)有317人，其中得滿分的有47 人，99-90的有 173 人，89--85分的有 26 人，84-80分的有 14 人，79-60分的有 31 人，59-21分的有 26 人，20分以下的有 0 人；及格率為 91.8 %，優(yōu)秀率為 77.6 %。（注：低段90分為優(yōu)秀，中段85為優(yōu)秀，高段80分為優(yōu)秀）

二、試卷分析

1．得分率最高的題目是哪一些？（要求舉出5題以上）

1.聽(tīng)力的第1、6大題，筆試的2、3大題

2．錯(cuò)誤率最高的題目是哪一些？（要求舉出5題以上）

1.聽(tīng)力第1大題的2、4； 2.聽(tīng)力第2大題的4； 3.聽(tīng)力第3大題的2、4、8 4.筆試第5大題 6.筆試第6大題

三、教學(xué)反思（要寫(xiě)具體）1．成功的經(jīng)驗(yàn)

1）去年的真題還是要做的； 2）單詞需要不斷鞏固、默寫(xiě)。

2．錯(cuò)題的原因分析（主要從教學(xué)角度入手）

形似單詞未強(qiáng)調(diào)、區(qū)分到位；課本中的文章角色扮演留出時(shí)間不足，學(xué)生未能深刻體會(huì)全文的前后句；回家后讀的作業(yè)完成度不高。

3．降低錯(cuò)誤率，克服錯(cuò)題的對(duì)策（詳談，主要從教學(xué)角度談）

1.聽(tīng)力也是個(gè)較大的問(wèn)題。很多學(xué)生一碰到復(fù)雜的句子就會(huì)懵了。他們不會(huì)去抓重點(diǎn)和關(guān)鍵的信息，一聽(tīng)到多個(gè)數(shù)字就毫無(wú)頭緒不知道填哪個(gè)。這個(gè)平時(shí)我也應(yīng)該多給學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，特別是增加稍有難度或靈活性大一點(diǎn)的題目讓學(xué)生適應(yīng)并且告訴他們?cè)趺慈ヂ?tīng)，怎么找出關(guān)鍵的信息。這樣他們碰到類(lèi)似的題目就不會(huì)亂填瞎填了。

2.很多孩子認(rèn)為英語(yǔ)不重要，上課不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題都是我今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。

四、其他（包括對(duì)試題的建議和意見(jiàn)）

試卷的圖片都是黑底看不清楚，影響發(fā)揮

第二篇：四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告

堽城鎮(zhèn)第一小學(xué)2016—2017學(xué)年 第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告

堽城鎮(zhèn)第一小學(xué)

李靜2017、01

堽城鎮(zhèn)第一小學(xué)2016—2017學(xué)第一學(xué)期

四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告

一、試題分析

(一)、全面性是本套試題的第一大特點(diǎn)。

本次考試的范圍是人教版四年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元的所有內(nèi)容，這套試題覆蓋這一學(xué)期所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內(nèi)容。聽(tīng)力部分著重考查了所學(xué)詞匯和日常交際用語(yǔ)。筆試部分著重考查了重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型。試卷類(lèi)型多樣，在選擇和情景交際兩題中，適當(dāng)?shù)貪B透了本冊(cè)的語(yǔ)法知識(shí).。總體來(lái)說(shuō)，考查內(nèi)容比較全面。

(二)、靈活性是本套試題的第二大特點(diǎn)。

課堂教學(xué)是教育的主陣地，在課堂中，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用。本套試題在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，著重考查了學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本張?jiān)嚲韯?chuàng)設(shè)了不同的語(yǔ)言環(huán)境，注重學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的靈活運(yùn)用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，不能以本為本，所教內(nèi)容只限于書(shū)本，應(yīng)注重知識(shí)適當(dāng)?shù)耐貙挘瑫r(shí)，應(yīng)該重視對(duì)新舊知識(shí)的遷移、比較，讓知識(shí)融會(huì)貫通。

(三)、滲透了能力考查的要求。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析

本班共有40名學(xué)生參考，本次學(xué)生的成績(jī)整體來(lái)看比較好，從成績(jī)情況來(lái)看，大部分同學(xué)都能夠比較好的完成基本的題目，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)生的認(rèn)讀能力，情景交際的能力也有了較大的提高，但是學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還有待于進(jìn)一步提高。

三、試卷及學(xué)生答題情況分析

1、單詞、句子的聽(tīng)音和辨別能力跟不上：如聽(tīng)力題的第二題，選出你所聽(tīng)到的句子或與你所聽(tīng)內(nèi)容意思相符的句子，其中第5小題是 Look at my new schoolbag.選項(xiàng)B是pencil-case；，有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)不清關(guān)鍵詞,故而出錯(cuò)。所以說(shuō)學(xué)生缺乏對(duì)所聽(tīng)信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息進(jìn)行分析，那么在以后的日常教學(xué)中需進(jìn)一步教給學(xué)生聽(tīng)力答題的方法及技巧。

2、審題不細(xì)心、不準(zhǔn)確：如選擇題第九題的第6小題，I have English books.A.a B.Two C.an題干中是books復(fù)數(shù)形式，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，選錯(cuò)了答案。

3、綜合理解能力有待提高。從得分情況中反映出，學(xué)生能力題的得分明顯低于基礎(chǔ)知識(shí)題的得分。這反映了學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力還比較薄弱。第十四題選擇合適的句子完成對(duì)話，主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)特殊疑問(wèn)和實(shí)際語(yǔ)境的掌握程度。其實(shí)學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)課上已經(jīng)積累了大量的句型，但卻出現(xiàn)許多學(xué)生答不上來(lái)的現(xiàn)象，其主要原因是運(yùn)用太少的問(wèn)題，以及對(duì)句型的記憶不深，雖然上課的時(shí)候能夠做到脫口而出，而在運(yùn)用的過(guò)程中卻不能應(yīng)用自如，在平時(shí)的教學(xué)中仍需積累更多的詞匯也要加強(qiáng)運(yùn)用，做到厚積薄發(fā)。

4、知識(shí)面狹窄。從試卷答題情況反映出，教材上的知識(shí)學(xué)生相對(duì)掌握得較好，但對(duì)教材外的一些知識(shí)學(xué)生的失分較多。最后的閱讀題，這說(shuō)明我們一在平時(shí)的教學(xué)中過(guò)分拘泥于教材，教學(xué)缺乏靈活性，沒(méi)有真正做到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合。如第十三題閱讀短文，判斷正誤。本題考查學(xué)生詞匯量及對(duì)短文的理解能力。共五道題，學(xué)生在本題扣分較多，丟分主要集中在第5題，學(xué)生閱讀不認(rèn)真造成的。通過(guò)這一題型，我看到學(xué)生對(duì)于閱讀理解失分較多的原因是學(xué)生詞匯量有限，不能靈活運(yùn)用語(yǔ)言，從而影響對(duì)短文的理解。

四、今后質(zhì)量管理和常規(guī)教學(xué)的改進(jìn)措施及做法：

通過(guò)本次期末考試，針對(duì)學(xué)生的考試情況分析，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞認(rèn)讀，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)認(rèn)讀的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)艱難的爬坡階段，學(xué)生從三年級(jí)一下子過(guò)渡到主觀試題大幅度增加，語(yǔ)法難度增強(qiáng)，閱讀難度提高，又要涉及書(shū)寫(xiě)領(lǐng)域的四年級(jí)，很難適應(yīng)。因此在教學(xué)的過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、和幫助，盡量防止“二極分化”。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

總之，在今后的教學(xué)中我要緊扣教材，要發(fā)展學(xué)生的思維能力，力爭(zhēng)使英語(yǔ)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階，使同學(xué)們真正能夠在小學(xué)學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，為今后打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告

四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告

一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).(二)、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具.而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行.(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力.在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查.二、下面就試卷的總體情況分析如下 本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：

一、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握情況.從卷面上看失分并不是很高.二、補(bǔ)全單詞.完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái).三、找不同類(lèi)的單詞.這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對(duì)了.這一題失分太多.四、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以.五、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語(yǔ)句的能力.學(xué)生完成的還不錯(cuò).只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多.六、翻譯漢語(yǔ)，本題學(xué)生完成的很好.七、補(bǔ)全對(duì)話，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出.八、閱讀判斷.本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分.最后一道題失分較多.三、以后努力方向:

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué).包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈.詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考.從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考.單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法.2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力.閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn).《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”.其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀.我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做.”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu).閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí).教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用.要明白實(shí)踐越多，提高也就越快.

第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析

四年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析

富源鄉(xiāng)中心學(xué)校

張?jiān)瓏?guó)

（2013—2014）學(xué)第一學(xué)期

一 基本概況：

富源中心學(xué)校四年二個(gè)班，現(xiàn)有學(xué)額83人

參加考試83人。最高分99分，最低分26分。99——95分：13人，94——90分：18人，89——85分：12人，84——80分：12人，79—70分：6人：69——60分：8人，59分以下12人。總分：6599，平均分79.5分。及格人數(shù)：71人，及格率：85.5%；優(yōu)秀人數(shù)：43人，優(yōu)秀率：51.8%。二 取得成績(jī)及原因：

1.本次試題的命題充分體現(xiàn)《英語(yǔ)》的新課標(biāo)的重要理念，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，重視解決問(wèn)題的分析以及動(dòng)手操作的培養(yǎng)，試題出的很難。題量較大，有些題超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還很零散，不能夠一點(diǎn)帶面。有些題不是本學(xué)期的內(nèi)容，也作為重點(diǎn)出來(lái)，值得商榷。句型轉(zhuǎn)換對(duì)四年級(jí)學(xué)生太難，是四年級(jí)的重點(diǎn)嗎？ 2本次共有三個(gè)大題：

一． 詞匯，總分：3005分，得分：2227分，得分率：74.1%；失分：778分，失分率：25.9%。

1.寫(xiě)單詞。多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的寫(xiě)出單詞，說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠掌握必要基礎(chǔ)知識(shí)。

2寫(xiě)漢語(yǔ)

學(xué)生答的很好，丟分很少，個(gè)別學(xué)生對(duì)名詞所有格掌握的不好。今后要強(qiáng)化訓(xùn)練。

二．句型，總分：4316分，得分：3555分，得分率：82.3%；失分：761分，失分率：17.6%。部分學(xué)生答得好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好，教師訓(xùn)練到位，注重雙基教學(xué)。

1、抄寫(xiě)單詞和寫(xiě)漢義。

2、填空。

4、連線。基本都的很好，丟分很少，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，理解透徹。

3、句型轉(zhuǎn)換

題答得不好，太難

三閱讀理解，審題答得還可以，個(gè)別生審題不細(xì)

三 存在問(wèn)題及原因

1、部分學(xué)生做題馬虎現(xiàn)象太嚴(yán)重，不認(rèn)真審題，亂答亂寫(xiě)。

2、句型轉(zhuǎn)換，課堂訓(xùn)練太少。

3、解決問(wèn)題只憑感覺(jué)，不讀題，不認(rèn)真分析題，訓(xùn)練程度不夠。

4、部分卷面不潔凈，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。四 改進(jìn)方法與措施

1、大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，任課教師應(yīng)該多聽(tīng)課，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們感到英語(yǔ)是好學(xué)的，是有趣的。培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、要加強(qiáng)學(xué)生答題方面的訓(xùn)練，要答一份干凈，工整，字跡漂亮，內(nèi)容豐富的卷子。平時(shí)狠抓常規(guī)學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練，考試，做作業(yè)等。

4、要加強(qiáng)學(xué)生們溫故知新的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，千萬(wàn)要把舊知識(shí)復(fù)習(xí)好。

5、任課教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解好，運(yùn)用好，真正為課堂教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

第五篇：四年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析及半期工作小結(jié)

帶著希望，帶著夢(mèng)想，開(kāi)始了新的一學(xué)期，經(jīng)歷了風(fēng)雨，回首半學(xué)期的工作，播下希望，收獲了夢(mèng)想，本周又進(jìn)行了期中考試，下面結(jié)合期中考試對(duì)半學(xué)期的工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、期中考試質(zhì)量分析

四年級(jí)共有19人，參加考試19人，及格17人，不及格2人，段波52分，郭佳豪55分，最高分94分，80分以上9人，總分1429分，平均分79.3分，及格率88%，優(yōu)秀率50%。

1、試題類(lèi)型和特點(diǎn)

本次期中測(cè)試卷由中心校統(tǒng)一采題，全鎮(zhèn)統(tǒng)一安排，試卷側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系，著重于單詞的考查，從聽(tīng)、寫(xiě)、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。

2、答題分析

主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括四會(huì)單詞、重點(diǎn)句型、單詞分類(lèi)、連詞成句、句子搭配、補(bǔ)全對(duì)話、閱讀等方面的考查。現(xiàn)分析如下：

（1）給單詞分類(lèi)：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞理解的情況，學(xué)生答得很不錯(cuò)。（2）單項(xiàng)選擇，這些題里面的句子都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，5個(gè)選擇題95%的學(xué)生全部正確，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)第10小題沒(méi)理解清題意，分不清句型的單復(fù)數(shù)形式，故失分較多。可以看出學(xué)生對(duì)句子的靈活運(yùn)用能力還是不夠，具體表現(xiàn)在沒(méi)有完全掌握課本中的重點(diǎn)句子。（3）連詞成句，這道題主要是想要考查學(xué)生們對(duì)四會(huì)句子的讀寫(xiě)能力，此題有20%的學(xué)生失分較多，具體失分在第2小題與第5小題上，2小題學(xué)生沒(méi)看清要求讓寫(xiě)反問(wèn)句，很多人寫(xiě)成陳述句；5小題主要是句子開(kāi)頭單詞首字母沒(méi)大寫(xiě)，其余答的還可以。

（4）問(wèn)答配對(duì)，主要考查重點(diǎn)句型中對(duì)句子的理解，都是常見(jiàn)句型，學(xué)生答得很好。（5）看圖寫(xiě)句子，填單詞，主要考查學(xué)生在不同語(yǔ)境中對(duì)單詞的記憶和對(duì)句子的理解與運(yùn)用能力。此題失分較多，體現(xiàn)在小2與小3題。小2題個(gè)別學(xué)生粗心不寫(xiě)單詞的復(fù)數(shù)形式；小3題主要是學(xué)生對(duì)句子的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，平時(shí)說(shuō)時(shí)間是整點(diǎn)的后面加o’clock，不是整點(diǎn)的不寫(xiě)，而本次考試出現(xiàn)了不是整點(diǎn)的后面還要填寫(xiě)單詞，有50%的學(xué)生不會(huì)聯(lián)系上下句子的意思靈活處理并填寫(xiě)，故失分較多。（6）補(bǔ)全對(duì)話，做得還可以。

（7）閱讀理解，主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，學(xué)生對(duì)做此類(lèi)題的方法掌握較好，答得很好，就是有一點(diǎn)，5%的學(xué)生由于粗心沒(méi)看清題目要求，大部分學(xué)生都會(huì)按要求做題，但由于粗心沒(méi)看題目要求失分較多。

3、存在問(wèn)題

(1)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)后進(jìn)生單詞的默寫(xiě)訓(xùn)練。(2)綜合理解能力有待提高,特別是學(xué)生在針對(duì)靈活題的運(yùn)用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。(3)學(xué)生答題時(shí)缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)、句子開(kāi)頭不大寫(xiě)，沒(méi)看清題目要求等。

二、今后努力方向

1、加強(qiáng)課改英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。

2、要注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書(shū)寫(xiě)的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。

3、平時(shí)加強(qiáng)對(duì)四會(huì)單詞及句子記憶，背誦等方法的指導(dǎo)。俗話說(shuō)得好：授之以魚(yú)不如授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法尤為重要。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)情況。

5、端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是作業(yè)，堂清時(shí)都要做到認(rèn)真、仔細(xì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神，同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。

總之，我們要走的路很漫長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子也很重，相信只要有付出，就會(huì)有收獲，讓我們一起努力吧！