第一篇：督學實施方案

藍山縣督學責任區制度實施方案

（試 行）

為貫徹落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》（教基一?2009?7號），湖南省教育廳《關于建立督學責任區制度的通知》（湘教發?2010?16號），永州市人民政府教育督導室《關于建立督學責任區制度的通知》（永政教督?2010?4號），永州市教育局《關于加強督學責任區督學隊伍建設的意見》（永教通?2012?107號）文件精神，結合我縣實際，特制定如下方案：

一、指導思想

以督學責任區為平臺，把每一所學校都納入督學的“責任區”范圍，實現對學校督導的“全覆蓋”；督學實施不定期的隨訪督導和回訪，全程了解學校發展，實現對學校的“全過程”督導；組建不同專業的督學隊伍，深入學校的各個方面，實現對學校的“全方位”督導。通過全覆蓋、全過程、全方位，指導每一所學校找準發展定位，幫助每一所學校提高質量，促進每一所學校走上內涵發展之路，最終讓每一所學校在每個學期每個年度都有進步，進而推動教育強縣宏偉目標的全面實現。

二、藍山縣督學責任區制度實施領導小組

組 長:廖國光

副組長:李勁松 黃淵勝 周兵旺

成 員:肖學彬 伍紹勤 義旺湘 楊 力 黃少敏 領導小組下設辦公室，黃少敏同志兼任辦公室主任。

三、藍山縣督學責任區督學工作考評小組

第一組：廖國光 周兵旺 王日友 曾文杰

第二組：李勁松 黃淵勝 黃少敏 肖國康

四、督學責任區的劃分與建立 按照湘教發?2010?16號《關于建立督學責任區制度的通知（試行）》，永教通?2012?107號文件精神，根據“分級管理”的原則，全縣25個鄉鎮（辦事處）共分為6個督學責任區，每個督學責任區安排4名專（兼）職督學負責督導檢查工作（具體劃分情況見附件1），督查內容如下（具體評估細則見附件2）：。

辦學行為（權值10分）育人環境（權值20分）

教學常規（權值30分）學校管理（權值40分）

五、實施督學責任區的基本工作方式 1.督學責任區督學主要實行隨訪督導，一般采用推門聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等明察暗訪的方式開展工作。2.每次督導檢查須事前向縣人民政府教育督導室備案，但事前不通知被督導檢查單位。3.督導結束時必須向被督查單位或學校主要負責人及時反饋情況，提出整改建議，填寫《督學責任區隨訪督導檢查記錄》（附件3），并及時報送縣人民政府政府教育督導室。4.縣人民政府教育督導室對督學責任區督學每月報告的情況及時作出督導結論或提出改進計劃，責任區督學對學校改進計劃進行跟蹤督辦、服務指導。5.縣人民政府教育督導室每月必須向同級教育行政管理部門提交各責任區督學督查發現的各類情況，并向市人民政府教育督導室呈報。

六、責任區督學任職條件

1.熱愛社會主義教育事業，遵紀守法、品行良好； 2.熟悉教育法律、法規和方針、政策，有較高的政策水平； 3.具有大學本科以上學歷或者同等學歷，中級以上職稱，熟悉教育教學工作，具有一定的學校管理和教育教學經驗； 4.身體健康，有時間和精力投入教學督導工作。

七、責任區督學工作職責

督學責任區的督學受縣人民政府教育督導部門的委派，在各責任區范圍內持《督學證》依法依規行使教育督導的職權，并重點督導檢查以下幾個方面情況： 1.督促檢查和了解全縣各級各類學校或教育機構全面貫徹實施素質教育、全面落實省教育廳《關于進一步規范普通中小學辦學行為的規定》（湘教發?2009?36號）文件精神的情況。2.重點督導九年義務教育階段教育協調發展情況。3.高中階段教育（含中等職業教育）協調發展情況。4.對本責任區域內政府、部門及學校貫徹實施教育法律、法規和履行教育職責的情況進行督查和指導。

5.對本責任區域內教育均衡發展情況進行督查和指導。6.對本責任區域內教育經費投入和使用效果進行督查和指導。7.對本責任區域內學校完善基本辦學條件情況（校舍建設與設施配備）和使用情況進行督查和指導。

8.對本責任區域內中小學校長、教師隊伍建設情況進行調研和督查。9.對本責任區域內學校教育教學工作進行指導，督促學校全面提高教育教學質量；發現、推廣學校管理和教育教學先進經驗做法，提高學校辦學水平；對學校教育教學和管理工作中存在的重點、難點問題進行調查研究，向政府及教育主管部門提出改進意見和建議。10.對本責任區域內危及學校安全、師生合法權益和教育教學秩序的違法違規行為進行督查制止，或者責成有關部門予以制止，并上報處理結果。11.對教育督導部門督查后的整改情況進行回訪督查。12.及時向當地政府、教育行政部門及上級督導部門反映有關教育工作的典型經驗、主要問題及建議。13.完成當地政府和教育行政部門交辦的其他任務。各責任督學要認真履行職責，以學校管理為核心，緊緊

圍繞教育工作重心，確定不同時期的工作重點并積極開展工作。

八、責任區督學工作要求

1.督學責任區督學具體工作要求是：

（1）每周在責任區開展督導工作2－3天，主要是開展隨機查訪工作。

（2）每周推門聽課不少于2節，檢查3個校長或其他領導成員的備課、聽課和參加教學活動的情況；抽查3－5位教師的備課、作業批改情況，召開1－2次師生代表或學生家長代表參加的座談會；聽取師生及學生家長對學校管理、師德師風、教育教學工作的意見的要求。

（3）每月對責任區的中心小學以上學校巡查一次，并重點督查一所中學、一所中心小學和兩所以上村級小學的管理和教育教學工作情況。

（4）每學期在責任區內開展1－2次以規范辦學行為為主題的督導活動，每期向縣人民政府教育督導室提供2條以上督導工作信息。

（5）每年撰寫一篇開展督導工作方面的經驗總結或論文上交縣人民政府教育督導室。2.責任區督學每次督導檢查過程中，不得接受被督導單位的陪同、宴請和提供的各種招待與禮品禮金等；不得影響被督導單位和學校的正常工作秩序。3.縣人民政府教育督導室根據制定的《藍山縣督學責任篇二：第三責任區督學工作方案

第三責任區督學工作方案

（八寶、板蚌片區）

為加快建立實施素質教育監督保障的長效機制，督促和引導中

小學校和各種教育機構切實規范辦學行為，全面提升學校管理水平和教育教學質量，推進教育均衡發展，努力實現教育強鎮目標。現將工作實施方案作如下安排：

一、第三責任區督學工作領導小組

組 長：韋仕斌

成 員： 韋國友 柏尚能 李先慶 黎永高 農興友 陸建朗 蒙義

巧

領導小組下設辦公室，辦公室設在廣南三中校辦。

二、責任督學職責

1.對學校依法依規辦學進行監督。2.對學校管理和教育教學進行指導。3.受理、核實相關舉報和投訴。4.發現問題并督促學校整改。5.向教育主管部門和教育督導部門報告情況并提出意見。

三、責任督學的經常性督導內容和督導細節

（一）經常性督導內容

1.在責任區組長的領導下開展學校的經常性督導工作。2.經常性地到各學校進行明察暗訪，督促各學校全面貫

徹教育方針、全面實施素質教育、全面規范辦學行為。3.對義務教育均衡發展、中小學校現代教育學校督導評估情況進

行監督和指導。4.對教育經費投入和使用情況進行監督和指導。對中小學校辦學標準的執行、教育教學、運動和生活設施、設備配備及使用情況進行督導。5.對危及學校、幼兒園安全，侵犯師生合法權益和干擾教育教學秩序的違法違規行為進行調查和制止，或通過與相關部門溝通進行有效制止，并將結果上報教育行政部門。6.全面了解學校各項工作，指導監督學校（園）有效達成階段性工作目標，發現和推廣學校（園）工作中的成功經驗，為學校（園）引進先進的教育和管理理念，提高學校辦學水平。

7.對校（園）長、教師隊伍建設情況進行調研、監督和指導。8.對中小學校教育和管理工作中存在的問題進行調查研究，并就重要問題向學校提出整改意見和建議，向縣教育局和督導室如實反映情況。9.關注教育熱點難點問題，向教育督導機構提出意見建議。

（二）到學校關注細節 1.建設健康、安全的校園周邊環境。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《云南省學校安全工作條例》等法律法規和有關校園周邊環境整治的文件規定，學校大門外200米內，不能有網吧、游戲室、發廊、歌舞廳等影響學生身心健康的環境因素。對已經存在的這些不利環境因素，學校要主動及時地向教育行政部門及相關部門反映，長時間得不到解決的，要提請地方政府協調解決。

2.學校圍墻要安全，并建設成為文化陣地。圍墻上的宣傳標語

內容應當與教育或學校有關，與老百姓的切身利益有關，生動而不空

泛；表述規范、準確，與法律法規的含義一致；書寫要用規范字，無錯字別字、病句。要特別關注并堅決清除“少兒不宜”的各類廣告。提倡建設“綠色圍墻”、“透綠圍墻”、“文化圍墻”。

3.校門要莊重大方。學校校牌規范、清晰；校門能靈活開、關；校門周邊通暢、整潔，無障礙物、無小攤點。4.校園道路要通暢、平整、美觀。到達校園內任何一個空間（包括校內勤工儉學基地）的通道應當硬化、平整、方便、干凈、通暢、安全，有規范標識。要特別關注上、下樓梯靠右通行的基本規則，引導師生養成良好習慣。5.通告欄要規范、美觀。通知欄、公示欄、宣傳欄等通告設施，應當清晰、較為顯眼。除公示欄的內容需保留較長時間，其他設施的宣示內容應當隨時更新。要特別注意宣示內容表述的科學性，書寫規范、美觀。6.經營校園墻面。校園內各種建筑墻面干凈、整潔，無破損、無污漬。要注重發揮各種墻面在校園文化建設中的基地作用，多懸掛一些師生作品。充分依靠和組織全體師生把墻面“經營”好，讓學生成為“墻面的主人”，內容由學生自主安排，教師給予精心指導，定期更新內容。“經營墻面”，是一項綜合性工作，教育部門應當有明確要求，學校要精心組織實施。7.門窗完好、干凈整潔。門窗上張貼的內容，提倡張貼體現當地民族文化特色、便于清理和更換的師生作品，如剪紙、書畫等。8.運動場要平整規范安全，保障體育教學活動安全正常開展。不論條件如何，運動場地應當保持規范、平整、清潔，無坑洼、無任何障礙物。各類運動設施應當隨時檢查，確保安全、穩固。要特別關注

籃球架及其板面、籃框是否牢固。9.水電設施要符合規范要求，確保安全、夠用、節約。開水房、浴室和學生清洗的場所必須保持整潔，及時排放污水、處理垃圾。要特別注意校園內的水龍頭是否是“長流水”、電線及插座是否裸露。10.營造規范、有序、干凈、溫馨、安全學習場所——教室。黑板要“黑”，不能是“白板”；講臺整潔，課桌椅干凈、整齊、可用，電燈和電教設備能用、好用、常用，課程表實事求是地反映課程實施情況。要特別注意掃把、拖把、垃圾鏟和抹布的擺放和管理，杜絕因擺放不當和管理不善而影響教室整體風貌。11.重視專用教室的建設和管理。藝術教室（或音樂、美術教室）、計算機室、多媒體室、遠程教育教室、科技活動室、體育活動室等各項功能教室，應當按規范要求管理和使用，在恰當位置張貼管理、使用的相關規程。要特別注重各種功能教室的使用記錄，記錄應當規范、全面、細致，做到有案可查。12.加強實驗室管理。理化生實驗室（小學為科學教室）應當按規范要求管理、使用和操作，在恰當位置張貼有關管理、使用的相關規程。保證實驗室通電、通水、通風。高度重視各種危險物品如強堿、強酸的管理，嚴格按照相關規程管理和使用。要認真做好實驗室使用記錄，記錄要規范、全面、細致，做到有案可查。13.加強圖書室、閱覽室的建設和管理。圖書、報刊、資料應當分類放置，符合圖書管理要求，方便快速借閱。應當有較長時間、項目齊全的借閱記錄。要特別關注義務教育免費教科書循環使用品種的分科目存放和管理。14.加強檔案管理，全面記錄學校辦學過程。現代教育學校督導 15.重視學生身體和心理健康，設置學校醫務室及心理咨詢室。設置和管理要符合衛生管理相關規定，從業人員必需有職業資格證。由于可能涉及他人隱私，要特別注意室內空間的科學隔離和隱蔽性。16.加強行政用房管理。行政辦公室、教師辦公室、會議室、文印檔案室、社團辦公室、傳達值宿室、總務倉庫等辦公用房，應當整潔、有序，空間劃分合理、物品擺放恰當。禁止在辦公用房內擺放煙灰缸和水煙筒。校長辦公室不宜豪華，辦公桌椅的選用應當與職業特點相協調。倉庫（或保管室）里的物品必須分類存放。辦公用房的布置和陳設應溫馨舒適，具有相應的文化因素。17.學生宿舍管理。宿舍應當整潔、有序，氣味正常。物品管理的基本要求是“幾條線”。氣味不好的主要原因是不洗、不透氣、不打掃，針對性辦法是多洗、多通風、多打掃，要特別注意保持毛巾干凈、干燥。“室內四有”有入住學生名單一覽表，有寢室衛生值日安排表，有文明公約、安全衛生管理制度，有新穎、美觀、健康的室內布置。18.教職工宿舍成為學生的樣板。教職工宿舍每一個空間都應當干凈、整潔，成為學生的榜樣，特別是校長的住所，應當成為全校師生宿舍管理的樣板。19.食堂管理規范，食堂經營和工作人員各種證件齊全、有效。篇三：敦化市責任督學掛牌督導工作實施方案

附件4 敦化市責任督學掛牌督導工作實施方案

為貫徹落實國家《教育督導條例》，深化教育督導制度改革，完善學校督導機制，發揮教育督導責任區職能，進一步規范學校辦學行為，推動區域教育內涵發展，根據國務院督導團《中小學校責任督學掛牌督導辦法》、《中小學校責任督學掛牌督導規程》、《中小學校責任督學工作守則》和省教育督導團制定的《吉林省中小學校責任督學掛牌督導辦法實施細則》以及延邊朝鮮族自治州人民政府教育督導室制定的《延邊州責任督學掛牌督導工作實施方案》的具體要求，結合敦化市教育督導責任區建設的實際，特制訂敦化市責任督學掛牌督導工作實施方案。

一、提高掛牌督導工作認識，切實加強組織領導

（一）、明確責任督學掛牌督導工作的重大意義。

實施掛牌督導制度是在我國全面深化改革的新形勢下出太多，它對進一步完善教育督導機制，轉變教育督導職能，加強學校社會監督的重大改革措施，對教育督導落實黨的群眾路線教育實踐活動，更好地服務基層，服務群眾具有重要的意義。實行責任督學掛牌督導是加強對學校監督指導的重要舉措，也是加強與學校和社會聯系，辦人民滿意教育的有效方式，有利于延伸教育督導的觸角，及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。

（二）、加強責任督學掛牌督導工作的組織領導。

市教育局負責對掛牌督導工作的統籌協調，在設定督導責任區、遴選責任督學、保障工作條件上給予必要的支持。市政府教育督導室負責責任督學掛牌督導工作的具體操作，按照國務院督導辦《中小學校責任督學掛牌督導辦法》、《中小學校責任督學掛牌督導規程》、《中小學校責任督學工作守則》和省教育督導團制定的《吉林省中小學校責任督學掛牌督導辦法實施細則》，確定部門和責任督學，專項負責督導責任區工作，保障必要的工作條件，確保各項工作措施落實到位。各中小學、幼兒園要確定責任部門

和人員，積極配合教育督導部門和責任督學履行好掛牌督導職責。

二、責任區域劃分，責任督學分配

（一）、根據各中小學、幼兒園所處區域位置，現將全市中小學校、幼兒園劃分五個責任區。

第一責任區（市區），負責人為白鳳友督學和林曉梅督學，負責實驗中學、一中、二中、三中、四中、五中、職業高中、實驗一小、實驗二小、二小、三小、四小、七小、九小、一幼、二幼、三幼、五幼這18所中小學、幼兒園。

第二責任區（中片）負責人為關云有督學，負責大石頭中學、大石頭中心校、大石頭一小、大石頭三小、大石頭中心幼兒園、大橋學校、市高級中學、六中、六小、八小、江南鎮學校這11所中小學、幼兒園。

第三責任區（西南片）負責人為劉洪剛督學，負責大蒲柴中學、大蒲柴中心校、江源鎮學校、賢儒中學、賢儒中心校、紅石中小學、翰章學校等8所中小學校。

第四責任區（東北片）負責人為趙振忠和張玉德兩位督學，負責雁鳴湖學校、官地中學、官地鎮中、官地中心校、沙河沿河南學校、沙河沿中學、沙河沿中心校等7所中小學校。第五責任區（北片）負責人為張法勝督學，負責黃泥河高中、黃泥河二中、黃泥河中學、黃泥河中心校、黃泥河一小、黃泥河二小、黃泥河三小、黃泥河中心幼兒園、青溝子學校、額穆中學、額穆中心校、黑石中學、黑石中心校、秋梨溝學校等14所中小學、幼兒園。

（二）、五個責任區設置五個督導小組，組長由上述五位負責人擔任，負責本責任區掛牌督導工作的統籌協調，負責對責任督學工作的監督檢查，負責組織本責任區督導組集體性的督導活動，負責與教育督導室的溝通協調等事務。

（三）、責任督學分配（具體見敦化市中小學幼兒園責任督學分配情況）。責任督學對本人所分擔的責任學校的日常督導事務負責。責任督學基本信息及主要職責將掛牌公示，入校工作期間要佩戴督導工作證，便于受檢學校師生員工識別責任督學身份，積

極配合責任督學開展好督導工作。

三、明確責任督學職責任務，規范掛牌督導工作制度

（一）、責任督學基本職責

（1）對學校依法依規辦學進行監督；

（2）對學校管理和教育教學進行指導；

（3）總結樹立典型、推廣先進經驗；

（4）發現問題并督促學校整改；

（5）督促和協調有關部門受理、核實相關舉報和投訴；

（6）向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見和建議。

（二）、責任督學應重點圍繞以下幾個方面的任務開展督導工作：

（1）列席一次工作會議。每學期應當至少列席一次所負責學校的校長辦公會、校務會、教務會、教代會等學校工作會議，綜合了解學校發展規劃、年度計劃、招生分班、人事安排、項目建設、經費使用、活動安排等方面的情況。

（2）聽一節課。每次入校應至少聽一節課。聽課在不影響正常教學秩序的情況下以隨機方式進行。選課時綜合考慮所選學科、年級、班級、任課教師情況，以便對學校教學常規管理、教學改革、教師上課、學生學習、班級管理等情況進行了解。

（3）參加一次教研活動。每學期至少參加一次學校開展的聽評課、校本培訓、集體備課、公開課、教材分析會、質量分析會或課題研究、成果展示等教研活動，從而對學校教研工作情況進行全面了解。

（4）參加一次校園文化活動。每學期至少參加一次學校開展的師德教育活動、學生社團活動、家校合作活動、藝術體育活動、重大節慶活動、專題教育活動等大型教育活動和升旗儀式、課間操、主題班會、社會實踐等常規教育活動，了解學校師德建設、德育工作、校園文化建設等教育工作情況。

（5）進行一次校園巡視。每學期對學校校園及周邊安全與管理情況、環境建設與管理情況、辦學條件建設和管理情況等至少

進行一次巡視檢查，對學校硬件建設、環境建設、安全保障、衛生狀況等常規管理和重點環節進行督導。（6）開展一項調研（調查）每學期至少要通過問卷調查（測評）、隨訪交流或專題座談等形式，對學校師德師風情況、校風校紀情況以及招生、收費、學生課業負擔等熱點問題、群眾投訴（舉報）問題等進行一次專題調研或專題調查。調研（調查）結束后要寫出調研（調查）報告。對于調研（調查）中發現的突出問題，要對學校提出整改建議。對于具有傾向性的問題要向有關部門進行專題報告。

（7）進行一次綜合指導。每學期至少要進行一次綜合性指導檢查。指導檢查內容可圍繞學校年度重點工作落實情況、常規性督導評估工作開展情況、全局性重點任務落實情況、某類專項督導迎檢準備工作情況等進行，遇有重大督導評估任務時要隨時入校進行指導檢查，以督促學校認真開展自查自評，及時落實整改任務，有效推動工作落實。（8）總結推介一個典型經驗。每學年至少要指導幫助學校總結一個好的做法和經驗，對于具有典型性和引領性的特色做法和經驗要及時向督導室及相關部門或在一定范圍內推介。

（9）提一個合理化意見或建議。每學期要幫助學校在制定發展規劃、年度工作計劃、重點工作安排、重大活動設計、教育教學改革和學校文化建設等方面提出一個合理化的意見或建議，并參與工作實施過程中的監督和指導。

（10）提交一份高質量督導報告。每年要提交一份高質量的督導報告。督導報告可以是對所負責學校一年督導情況的綜合報告，也可以就某項重點工作或某個重點、熱點問題督導情況的報告。督導報告應包括督導任務、督導過程、完成情況和主要成績、存在問題、督導結論、整改建議等。報告應實事求是、觀點鮮明、文字簡練、言之有效。責任督學在完成上述常規性督導任務的同時，還要積極參加并完成教育督導部門安排的其它工作任務。

（三）、規范掛牌督導工作制度。（1）督導責任區對學校進行的督導活動可由責任督學單獨進行，也可以以督導責任區為單位集體進行。

（2）責任督學對本人所負責學校的督導活動一般每月至少1次，每學期不少于4次，并可根據工作需要隨時進行。

（3）集體性的督導活動每學期至少要開展1次，每次入校督導的時間，督導事項和工作方式等根據工作需要由組長確定，報教育督導室批準后實施。

（4）責任督學每個學期都要根據教育督導室重點工作安排和所負責學校的實際情況制定督導工作計劃，學期結束時要做好督導工作總結，說明主要工作情況、任務完成情況、主要收獲和體會、存在的問題和改進措施等。

（5）責任督學每次入校督導前都要制定督導方案，明確被督導學校、入校時間、目的內容、方法手段等，并做好各項準備工作。

（6）責任督學對學校每次督導結束時，都要形成簡要反饋意見，填寫《敦化市責任區督學工作紀實》（一式兩份），說明督導時間、督導事項、過程方法、簡要總結學校工作的主要成績和經驗做法，明確指出存在的不足，提出整改意見或建議。對存在問題的學校，責任督學要填寫《敦化市教育督導整改通知書》（一式兩份），明確整改內容和整改期限，校長簽字后留給學校一份，責任督學帶回一份做為復查整改情況的備份。對于限期整改不到位，或存在違法違規辦學行為及危及師生生命安全隱患等嚴重問題者，應上報教育督導室及教育局，并按有關規定對學校或有關責任人問責。

（7）責任督學每次督導結束后都要填寫督導工作記錄，詳細記錄督導時間、督導學校、督導內容、督導過程、督導方法、所用工具、評價結果、督導建議和反思等。督導工作記錄、督導工作方案等系列資料要歸檔存留，作為責任督學專業檔案的重要資料和考核責任督學工作業績的重要依據。

（8）建立責任督學工作定期報告制度。每個督導責任區每學期至少要召開兩次工作調度會，聽取責任督學的工作匯報，安排篇四：灑基鎮責任區督學實施方案

灑基鎮責任區督學實施方案

為貫徹落實貴州省人民政府教育督導室關于貫徹執行《中小學校責任督學掛牌督導規程》和《中小學責任督學工作守則》的通知（黔督教【2014】3號）精神、“國務院教育督導委員會辦公室關于印發《中小學責任督學掛牌督導辦法》的通知”（國教督辦【2013】2號）精神以及《六盤水市人民政府教育督導室關于轉發＜貴州省人民政府教育督導室關于開展農村義務教育學校基本辦學條件專項督導的通知＞的通知》（六盤水教督通【2014】3號）精神、盤縣人民政府教育督導室文件及會議精神，建立健全實施素質教育的監督保障長效機制，督促、引導灑基鎮中小學校切實規范辦學行為，全面提高教育質量，結合責任區十幾制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，進一步創新督導機制，落實教育督導責任，加強督導隊伍建設，強化教育監督、檢查、評估和指導功能。通過建立督學責任區，促進教育督導工作規范化、常態化、制度化，為推進我市中小學進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，促進我市教育事業優質、均衡、協調發展發揮重要作用。

二、目的意義

教育是和諧社會建設的重要基礎，涉及廣大人民群眾的切身利益。辦好每一所學校，培養教育好每一名學生，既是人民群眾的強烈愿望，也是促進社會公平的必然要求。實施督學責任區制度，把教育行政管理工作和中小學校辦學情況納入全方位、經常性的隨機督導檢

查，在責任區形成經常性督導與集中專項督導相結合的教育督導工作機制，對進一步端正辦學思想，規范辦學行為，切實提升教育管理水平，維護中小學正常教育教學秩序和管理秩序，更好地促進基礎教育持續健康發展，實現辦好人民滿意教育的目標都具有重要的現實意義。

三、工作任務

責任區督學的主要任務是，對責任區所屬義務教育階段中小學校進行監督、檢查、評估和指導。

1、監督與指導：參與責任區所屬中小學的各種重大教育教學活動，指導學校制定中長期發展規劃和年度工作計劃，監督學校辦學方向，規范辦學行為，提高辦學效益。

2、檢查與評估：及時準確掌握責任區所屬中小學校辦學現狀和發展動態，對其完成年度計劃任務的過程及成效作出動態評價，促進學校整體辦學水平的提高。

3、調研與反饋：將督導過程中發現的典型經驗，及時總結并向上級督導部門推介；對學校教育教學和管理工作中存在的問題進行調研，及時向上報告，并提出意見或建議。

四、工作步驟及重點

（一）2014年6～8月：辦學條件調研及督導。（如需整改的寫出整改方案。）

（二）2014年9～10月：規范辦學行為，明確發展方向，規范學校發展規劃。

（三）2014年11月～2015年1月：深化教育教學研討，拓展教育教學研究，全力打造有效課堂，全面提高教育教學質量。

（四）2015年2月～2017年3月：全面督查指導，開發創新，凸出亮點，打造特色。五．督導方式：

（一）責任督學可通過隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式對學校進行經常性督導。

（二）每月不少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。

（三）學校必須接受責任督學的監督和指導，按要求報告工作和進行整改。

灑基鎮責任區督學

2014年6月10日

注：

一、責任督學基本職責：

（一）對學校依法依規辦學進行監督。

（二）對學校管理和教育教學進行指導。

（三）受理、核實相關舉報和投訴。

（四）發現問題并督促學校整改。

（五）向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

二、督查的主要內容：

（一）校務管理和制度執行情況。

（二）招生、收費、擇校情況。

（三）課程開設和課堂教學情況。

（四）學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況。

（五）教師師德和專業發展情況。

（六）校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

（七）食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況。

（八）校風、教風、學風建設情況。篇五：2016學校責任督學工作方案 2016學校責任督學工作方案

一、目的任務

通過為每一所學校配置責任督學，掛牌公示責任督學聯系方式和工作職責等信息,落實市屬學校督學責任區工作職責，建立日常隨機督導與專項督導相結合的教育督導工作機制，進一步規范學校辦學行為，深入實施素質教育，提升學校教育質量和水平。

二、責任督學聘任

聘請退居二線或退休不久的5名市督學擔任掛牌督導專職督學。每一所學校1名責任督學，每名責任督學負責3所學校。人員安排附后。

三、責任督學的職權

1.根據督導工作需要，全面了解責任區學校教育教學和管理工作等情況。2.要求責任區學校提供相關材料，列席責任區學校相關會議。3.受所任命或聘任的人民政府教育督導部門委托，約談責任區學校校長及相關人員。4.對責任區學校、校長和領導班子提出獎懲建議。

四、責任督學掛牌督導工作事項 1.學校管理和制度執行情況。含校長和領導班子對教育方針的理解，執行教育法律法規和有關政策情況。2.規范辦學和素質教育情況。含招生、收費、擇校情況；課程開設和課堂教學情況；學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況，傾聽各種意見，受理核實相關舉報投訴，督促限期整改，等等。

3.教師師德和專業發展情況。含在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行、體罰變相體罰學生、從事有償家教、索要或者違反規定收受家長和學生財物、開展或者組織參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益的，等等。4.學校安全和食品衛生情況。含校園及周邊安全情況，學生交通安全情況；食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況。5.資源配置和辦學條件情況。含教育裝備、體育場地、運動器材、師資配備等辦學條件改善情況。

6.學校制定和實施發展規劃情況。參與和指導責任區學校發展規劃的制定，通過常規督導、隨訪了解責任區學校發展規劃和年度工作目標的實施情況，參與對責任區學校年度考核工作。

7.參與并主持“教育評議會”工作。8.市政府教育督導室委托的有關事務。

五、責任督學履職要求 1.責任督學的履職形式。責任督學可通過隨機聽課、查閱資料、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行“一日督導”活動，可視情況隨時對學校進行專題督導，出席學校組織的重大活動或會議，參加市政府教育督導室組織的聯合督導、綜合督導評估工作。2.責任督學督導反饋要求。督導結束后，責任督學要填寫督學責任隨訪督導工作記錄表，將督導結果當場向學校反饋，及時向政府教育督導室提交報告。發現可能影響學校正常教學秩序以及違背教育規律的問題，要出具書面整改通知書，對有整改任務的單位，要明確整改要求和時限，并加以跟蹤直至整改到位。涉及到重大問題時，應立即向市政府教育督導室匯報，由市政府教育督導室向有關部門或學校下達整改通知書，促進教育工作突發性、難點等問題的解決。3.保證督導時間，認真做好記錄。責任督學對責任區學校實施“一日督導”每月應不少于1次，并視情況對責任區學校開展經常性的專項督導。督導過程中應注意留存過程材料，包括文字、表格、影像資料等，按時提交責任督學隨機督導檢查記錄，認真填寫督導整改通知書，學校先進經驗和典型事例、查實的學校違規行為隨時提交。每學期至少提交一篇專題調研報告，每年度對責任區學校的工作進行一次全面總結，形成責任督學工作總結報告。4.遵守督導工作規范。責任督學要堅持原則，勇于擔當，辦事公道，品行端正，廉潔自律。不得接受責任區學校吃請和禮物，不得接受責任區學校安排的娛樂活動或旅游項目，不得在被責任區學校領取和報銷任何費用，不得實施與責任督學職責與身份不符的行為，不得私自公開需要依法保密或暫未公開的學校和相關個人信息，不得影響被督導單位和中小學校的正常工作秩序。

六、掛牌督導組織保障 1.責任督學組織管理。市政府教育督導室協調、檢查、指導全市掛牌督導工作,負責市屬學校責任督學的聘任、培訓和考核等工作。向受聘責任督學頒發聘書,與責任督學簽訂履職責任書,編制責任督學工作手冊，制定責任督學考核辦法。2.責任督學培訓和考核。市政府教育督導室組織責任督學開展有針對性的專題學習和培訓，對新任責任督學進行入職培訓，對在職在崗責任督學進行定期培訓，幫助責任督學準確把握工作職責，提升督學適應新形勢、解決新問題的能力和水平；對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行量化考核，以此作為發放工作補貼和解聘、續聘的重要依據，提升責任督學工作質量和績效。3.建立責任督學工作保障制度。各校要指定一名中層以上領導做好協調工作，如實提供有關資料、檔案及相關情況，并為責任督學提供必要的工作場所等履職條件。市政府教育督導室按照省政府教育督導委員會辦公室設計的“責任督學掛牌督導樣式”，為市屬學校統一制作公示牌，為每名責任督學配備專用工作手機，每月交通補貼400元;為退休的責任督學每月發放工作津貼1600元,其中600元經年終考核后一次性發放(退居二線的人員享受退休人員工作津貼的一半,在職人員不享受工作津貼)。4.強化掛牌督導結果的使用。各市屬學校對責任督學提出的督導意見或整改通知書要認真研究，針對存在問題，積極加以整改，并將整改意見在10個工作日內向責任督學反饋。對存在問題較多或相關問題解決不得力的學校，由教育行政部門領導直接約談問責。市教育督導部門和教育行政部門將把責任督學的督導結果和建議，作為對學校綜合評價、評優評先、教師考核、干部任免、主要負責人考評問責等方面的重要依據。

第二篇：武夷山市中小學校責任督學掛牌督導實施方案

武夷山市中小學校責任督學掛牌督導實施方案

各中學、中心小學，市直中小學：

為全面貫徹國家?教育督導條例?，深化教育督導制度改革，建立和完善教育督導網絡，規范學校辦學行為，提升我市教育水平，根據國務院督導委員會辦公室印發的?中小學校責任督學掛牌督導辦法?（國教督辦〔2013〕2號）和福建省教育廳轉發?國務院督導委員會辦公室關于印發〖中小學校責任督學掛牌督導辦法〗的通知?（閩教督〔2013〕20號）要求，結合我市教育督導責任區的建設，特制定武夷山市中小學校責任督學掛牌工作實施方案。

一、掛牌督導的意義

實施掛牌督導制度是新時期新形勢下進一步完善教育督導機制，轉變教育管理職能，加強中小學教育工作社會監督的重大改革措施，對教育督導落實黨的群眾路線教育實踐活動，更好地服務基層，服務群眾具有重要的意義。實行責任督學掛牌督導是加強對學校監督指導的重要舉措，也是加強與學校和社會聯系，辦人民滿意教育的有效方式，有利于延伸教育督導的觸角，及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。

二、掛牌督導的范圍及安排

掛牌督導的范圍為我市各中學、各完全小學。根據我市實際，掛牌督導所需責任督學由市教育督導室專職督學與根據需要所聘用兼職督學共同組成。按照我市中小學校布局和在校生規模等情況，以一人負責1至3所學校的標準配備責任督學。具體見附件：?武夷山市責任督學掛牌督導安排表?。兼職責任督學的聘用按照?中小學校責任督學掛牌督導辦法?的要求由教育督導部門聘任，頒發督學證，實行注冊登記，直接管理。責任督學應符合?教育督導條例?第七條規定的條件。

三、責任督學基本職責、工作內容及工作要求

（一）責任督學基本職責：

1、對學校依法依規辦學進行監督。

2、對學校管理和教育教學進行指導。

3、受理、核實相關舉報和投訴。

4、發現問題并督促學校整改。

5、向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

（二）責任督學對以下主要事項實施經常性督導：

1、校務管理和制度執行情況。

2、招生、收費、擇校情況。

3、課程開設和課堂教學情況。

4、學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況。

5、教師師德和專業發展情況。

6、校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

7、食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況。

8、校風、教風、學風建設情況。

（三）掛牌督導的工作要求

1、發現危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解并上報有關情況。責任督學可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。

2、責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。責任督學進校督導應出示督學證。

3、督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。

四、掛牌督導的管理

教育督導部門應按統一規格制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、聯系方式和督導事項，在校門顯著位置予以公布。

學校必須接受責任督學的監督和指導，按要求提供情況和進行整改。教育督導部門對拒絕、阻撓責任督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，予以通報批評并責令改正；對學校主要負責人和其它責任人員提出處分建議。

教育局與教育督導部門為責任督學提供必要的工作條件和專項經費。對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。實行責任督學定期交流制度，每3年輪崗交流一次。

教育督導部門要建立責任督學考核制度。對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。對考核稱職的督學，予以續聘；對考核優秀的督學，給予表彰獎勵。對存在玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊、濫用職權等行為，干擾學校正常工作或在督導活動中造成不良影響，及發現重大問題未及時上報的，視不同程度給予批評、教育和處分，情節嚴重的取消督學資格。

教育局與教育督導部門定期聽取責任督學工作匯報，研究處理相關問題。教育督導及有關部門要重視督導結果和責任督學建議，將其作為對學校綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據。在學校評優評先、干部任免、教師考核方面，充分聽取責任督學的意見。

第三篇：督學工作總結

階段性督導學校工作總結

三中督學：馬生福

一學校管理逐步規范

首先，各校管理制度在不斷完善。在原有的基礎上，很多校隨發展的需要補充了新的內容，例如：三中的安全制度（應急預案責任制、協議書、特異體質調查表）很有特色，值得借鑒；杜木橋小學的先進集體評選辦法；回中的師德師風管理制度；三中的財務管理制度。

其次，學校管理工作逐步靠實、精細。比較突出三中的教學管理制度要求明確，教師做的十分到位且有前瞻性，學校管理工作耳目一新、令人贊不絕口，也是質量得以提高的根本；杜木橋的獎罰制度落實的實、兌現及時；中北平時工作制定量化考核細則，管理工作有很大起色。

再次，能貫徹局制定的藝術“3+1”提升工程，能嚴格執行各項教育規章制度，依法辦學，落實管理制度較到位，無違規辦學現象。二辦學條件改善顯著

幾乎所有學校都投入了大量資金改善學校內部辦學環境、硬化美化校園、購置課桌凳、文娛體育器材、電教設備、制作報欄、購置衛生桶。而較為突出的，師生貢獻較大，發揚了勤儉建校的首數三中。

二是各校自籌資金改善辦學條件步伐較大。比較突出的是回中粉刷校墻、硬化校園校園面貌均煥然一新。杜木橋小學購置了葫蘆絲等樂器。三成長步伐加快

（一）是通過群眾路線實踐教育，提高了教師的思想政治素質。

（二）是積極參加各類業務進修與學習。根據計劃，上學年共有12人次參加了繼續教育培訓。有15人參加各層次的在職學歷教育，另有近17人次參加了各類培訓班學習，教師的職業素養普遍有所提高。

（三）是各學校為了提高教學質量，都設法改革課堂教學、上公開教課、觀摩教學、教案作業展評、質量分析、送課等大型教研活動，各校也不同程度地開展了校本教研活動，促進了教師教育科研的積極性，提高了教師的業務能力。四教育質量提升迅速

在教學工作上，我們堅持很抓教學質量這條生命線不放松。基本思路是：第一學期抓常規、夯基礎，第二學期抓教研、提質量。主要的作法是成立聯辦學校教研會，統一部署，帶領幫扶學校的教研教改工作。以教研會為龍頭，以學校教導處、教研組為依托，以多種形式的教學調研為抓手，激勵先進，督促后進，及時發現并糾正教學工作中存在的問題，揚長避短，加強整改提高。

五、存在的主要問題

（一）是教育的持續發展后勁不足。主要制約因素是教育資源的配置不當，具體表現在：一方面教師結構不合理，隊伍現狀暴露出配置上的極端不均衡，部分學校教師數量不足，部分學校教師老齡化現象嚴重，中北小學主要表現為體育與語文教師缺乏，教師老齡化嚴重，且教師隊伍不穩定；另一方面，教學投入不力，各校在辦學主導思想上，受已形成的思維定勢的影響，普遍重視校舍、校容校貌等基礎設施條件的改善而忽視了對教學軟環境的改善，實驗室、圖書室、教學儀器、器材用品、學習用具等教學資源得不到進一步充實與完善；還有就是教師教學業務能力提高的自覺性不夠，年齡偏大的教師滿足于既有工作現狀，不思變革，年輕教師熱衷于學歷提高教育。總之，是相當一部分教師不能積極主動地適應素質教育的要求，努力學習新理念、新方法，積極撰寫教研論文，提升執教能力，向成就名師的方向奮斗。

（二）是教學管理亟待加強。在平時督導檢查中發現很多學校在學校管理上有思想、有實招，但是教學管理工作落空，突出表現在一無教學管理制度和教研工作計劃，二無檢查組織、督導不力，三無量化考核與記載。對教師的教學行為缺乏明確的要求，對教學質量的提升沒有具體的舉措，教師的教學行為隨意性大，教學工作處于自然生長的狀態，學生的養成教育幾近空白。六今后的工作思路

新學年教育督導思路是：以質量效益觀為核心，以校園文化建設為依托，以教研活動為載體，抓常規、提質量、樹新風，促進教育的均衡發展，努力構建和諧校園，提升辦學水平，為學生的發展奠定良好基礎，為服務轄區內人民群眾脫貧致富提供智力支持，力爭辦人民滿意的教育。

（一）、進一步樹立質量效益觀

通過大面積提升教學質量，帶動素質教育上臺階，以學生掌握扎實的基礎知識和基本技能為首要出發點，促進學生的全面健康發展。總的督導目標是兩小學在鞏固今年已有的成績的基礎上力爭薄弱校、薄弱年級，尤其是英語、綜合等薄弱學科要有大的突破。在本學期期中六年級抽考中已暴露出了一些問題，中北的教學質量令人擔憂，而在今年的六年級畢業統考中就集中表現出了綜合科成績決定一個年級、一個學校成績的非常嚴重的問題。語文及格率68%，數學及格率75%，綜合均分僅54分。這個教訓是非常沉痛的，必須引起各位校長、全體教師的高度重視。通過督導檢查，我們發現在小學英語、綜合科目的教學中首要的不是師資師能的問題，在的突出問題仍然是教學態度的問題。很多學校借口工作任務重，英語、科學課開起來了，但是沒有正規的教案，有的甚至不布置也不閱作業，上課照本宣科，教師大念一遍，學生小念一遍，以為如此便可以了。形成這種現象的根源在于教學管理未納入量化內容。我們要求，以后學校至少文化課要有詳實教案，常識課要備略案，技能課要有教學計劃。作業，文化課、科學課都要有，只是量的多少不同而已。兩所初中在教學質量上要力爭實現跨越式發展。就今年的初三會考成績來看，回中主要是鞏固率、參考率等的問題，三中主要是綜合課成績的問題。兩所學校要認真分析問題，仔細查找原因，及時制定對策，從管理策略和教學行為上再下功夫。所有教師都必須清醒地認識到我們的教育是基礎教育，給學生一個堅實的知識基礎，這是我們義不容辭的責任，也是靈武人民對我們的最大要求。我們必須報著對他們負責任的態度，努力工作。

（二）積極開展校園文化建設

這一思路是我們在上學期末就提出來的本學年工作重點之一，因條件不成熟未能及時實施，現在來看，我們提的不早，教育的要求也已明朗化。各學校要把校園文化建設、創建文明校園活動當作加強學校管理、進行師德師風教育、開展未成年人思想道德建設的載體來抓。通過這一活動的開展，進一步轉變校風、教風、學風，為素質教育打造廣闊的平臺，使學生德智體美得到和諧、健康的發展。

1、學校管理要做到“細、嚴、實、活、特”

“細”就是管理要精細、規范，實現由粗放型向集約型的辦學模式轉化；“嚴”就是工作程序嚴格、規范，真正體現一依法治校、以規施教；“實”就是各項工作要從實際出發，想實招、辦實事、講實干、求實效，切忌嘩眾取寵，搞形象工程、面子做法；“活”就是要給學生以靈活的發展空間，創造活潑的育人氛圍，使各類學生都得到應有的發展；“特”就是結合各自實際，走特色發展之路，在辦學上有特色、管理上有亮點、充分彰顯個性。

2、教師在每學年工作中要制定兩個目標，即一個個人成長目標，一個教育成果目標。實現兩點成就（個人發展或文化素質提高的成就，專業研究成果或教學成就）。

3、學生在校做到“五個一”，每年為學校栽一棵樹或種一株花、每學期讀一本好書、每月有一個進步、每周背誦一首詩歌、每天做一件快樂的事。通過這些活動，培養學生的人文精神與科學精神，開展未成年人思想道德建設。

4、學校總務工作要積極為校園文化建設創設有利條件，在辦學軟資源上多投入，如信息技術設備建設，實驗室、圖書室等功能室的裝配與補充，教師、學生文化活動的開辟，學生學習、活動輔助用品用具的購置與投入等等。通過經費傾斜政策，為文明校園創建再立新功。

（三）、探索管理體制、用人機制改革，推動義務教育的均衡發展 目前，在我學區教育資源上存在著嚴重的不均衡現象，且教師隊伍現狀不穩定，要求調整工作單位的教師較多，這給我們的工作帶來很大的壓力。我們教師隊伍的現狀是總體超編，局部多寡不均。在這種情況下教師分配、調動，上報時我們不予考慮，而一些薄弱校又面臨著關門的危險，導致管理跟不上，效益下滑。根據全市教育會議的精神，（1）開展“城鎮支援農村，近郊支援邊遠，強校支援弱校”的工作，“以城川區各學校為主要責任方分別與農村中小學結對幫扶，建立起相互對應，相互固定的和作實體，實現理念共享、資源共享、成果共享”“積極嘗試相鄰學校聯合辦學的舉措”；（2）要定期組織教學能手、優秀教師到兄弟學校舉辦教學觀摩和教育成果展示活動，活動重在優質常態課，帶動教師隊伍整體水平的提高；（3）建議鼓勵城區教師支援農村教育，逐步建立城區中小學教師和管理人員到農村學校任教或管理服務，對于支教教師在通勤補助、考核、評優選先、職稱晉升上給予優先考慮和照顧。（4）要加強校長任期目標管理，促使校長加強自身修養，不斷提高能力，對經考核不勝任職務的要及時進行調整。（5）加強教師師德師風建設，堅持正面引導教育為主，對問題教師建立責任追究制；（6）有條件的學校要努力完成小學附設學前班，堅決杜絕學前班、一年級混合編班。

（四）、大力加強學生的養成教育和思想道德建設，進一步落實藝術“3+1”提升工程。

要給學生灌輸正確的禮儀常規、生活常規和學習常規，努力發掘學生的非智力因素，抓細節、經常抓、抓反復，做到處處皆教育、時時抓細節；每一次督導檢查都不忘督導藝術“3+1”提升工程。

總之，優秀督導學習，做好自己的本質工作，促使學校工作再上新臺階。

第四篇：督學工作計劃

督學工作計劃

督學工作計劃

為充分發揮督學在學校中的檢查與監督作用，全面實施素質教育，推進義務教育均衡發展，全面完教育局督學工作的目標，為認真做好2014上級交辦的督學工作。特制定如下工作計劃。

一、指導原則

全面貫徹黨的十八大精神，深入貫徹落實中央八項規定，認真完成縣教體局督學的工作任務。充分發揮學校教育督導的監督、檢查、指導作用。堅持弘揚敬業和創新精神，提高被督學學校的隊伍素質，為保障素質教育的全面實施，促進義務教育均衡發展。

二、督學目標

1、對學校依法依規辦學進行監督，督促、指導被督導學校貫徹執行有關教育法律、法規、方針、政策。

2、對學校管理和教育教學進行指導，督促該校遵循教育規律，保障教學工作常規的實施。

3、不斷促進安全機制和措施的建立。

4、受理、核實相關舉報和投訴，落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》，進一步規范學校辦學行為。

5、向教育督導部門報告出現的相關情況，并向政府有關部門提出建設性意見，扎實開展發展性教育督導評估工作。

三、措施

1、根據教育法律法規有關規定，讓被督導學校明確學校履行教育法律法規的責任，向政府建議切實履行自身職能，做到發展教育的責任不推，管理教育的義務不卸，支持教育的熱情不減，投入教育的經費不少。

2、認真學習實施教育督導的有關文件精神，依法依規開展工作。

進一步開闊視野，本著科學的態度，拓展思路，真正把督導工作搞實搞活。

4、完成督學工作計劃、總結和開展督學活動記錄及材料上報工作任務。

5、完成教育局督導室和學校安排的工作任務。

四、實施步驟：

1．加強對常規教育的督查，開展對執行課程開設、課堂教學、文體等工作的專項督查，每學期兩次。

2、對校風、教風、學風建設情況每學期第一個月和最后一個月各督查一次。

3、開展對學校安全教育、周邊安全督查工作，每月至少一次；

4、對校務管理和制度執行情況督查，每月至少一次；

5．每學期開展－次對教師師德、專業發展、德育工作等的專項督查；

6．及時完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務；

7、做好財務工作的監督，學期不定時進行一次生均公用經費的使用情況的督查；

8、食堂、食品、飲水及宿舍衛生工作情況開展每月一次不定時督查。

第五篇：督學會議記錄

責任區督學督導檢查工作記錄

督導時間：2018年3月12日

督查內容：

1、學校教育社會滿意度測評；

2、學校年終綜合督導評估。

3、聽課

反饋意見：

此次測評采取問卷方式，測評內容包括教師職業道德、教學態度、教學水平、學生管理、作業負擔、困難生補助、學校的辦學條件等方面。每一方面按照“很滿意、滿意、一般、不滿意”四個等級進行評價。通過測評調查，具體內容如下：

（一）學校變化大，辦學條件好。調查顯示，占 84% 的家長認為我校變化很大，從師資到軟硬件都有很大變化，學校辦學思路好，辦學條件好，發展潛力大。家長們對我校的未來發展充滿了信心。

（二）滿意程度高，社會口碑好。調查表明，絕大多數家長對學校的教育教學質量給予了充分的肯定和廣泛的認可。認為學校各項工作都走在了前列，在社會上形成了較好的口碑。社會贊譽、知名度逐漸提高。

（三）學風教風好，管理嚴中有度。調查顯示，有75.% 的家長認為我校校風學風較好，能夠為學生提供一個良好的學習氛圍；在學生管理方面，家長們認為我校對學生的管理嚴中有度，有利于學生基本素質的形成。有83% 的家長認為我校師德教風較好。認為我校教師不僅在教學上有較深的造詣，對學生也切實負責。做到了治學嚴謹，為人師表。但也有一些工作未得到群眾的認可，滿意度較低。

1、教學方面：應多注重學生興趣的培養，適當減輕學生的課業負擔。

2、師德教育方面：教師教書育人職業道德的培養要進一步強化，特別是對學生要充滿愛的教育，讓家長把學生更放心地交給老師。

3、后勤管理方面：學校對食堂的監督與管理不夠，不注重健康的食品的搭配。此次測評調查，建立了學生、家長與學校之間溝通的橋梁，進一步促進了學校工作，加強了師德師風建設，規范了教育教學行為。測評調查結果顯示了學生及家長對學校工作的高度評價和廣泛認可。在肯定所取得的成績的同時，也為學校的改革與發展提出了諸多問題與寶貴建議。

整改方案或措施：

對于群眾滿意度較低的工作，學校及時召開了專題會議，進行研究，采取得力措施進行整改，最終達到學生及家長的認可。

1、在教學方面要注重學生興趣的培養，努力減輕學生的課業負擔。

2、在師德教育方面要繼續加強對教師教書育人職業道德的培養教育，特別是對學生要充滿愛的教育，讓家長把學生更放心地交給老師。

3、在后勤管理方面要加強對學校內食堂的監督與管理，多提供綠色健康的食品，提高伙食質量，確保校園衛生安全。

整改結果：良好

高店中學責任督學督導工作會議記錄

時間：2018年4月27日 地點：三樓會議室

參會人員：顏德勝、陳合田、付建設、涂用濤、涂才福、劉持明、涂愛斌、李汝田、主要內容：

一、督學付建設宣讀了大悟縣教育督導委員會文件及內容。

二、督學付建設宣讀了《國務院教育督導委員會辦公室2018年工作要點》。

三、督學付建設宣讀了《中小學校責任督學掛牌督導辦法》。

四、督學付建設宣讀了《中小學校責任督學掛牌督導規程》。

五、督學付建設強調了一定掛牌，督導牌的制作，督導檔案建設、組織領導機構、課程改革、特色學校、綜合實踐問題。硬件是減分項，內涵建設是加分項。遇到學校的重大安全一定兩條線上報教育行政部門和上級督導部門。

六、陳合田講了三個意識：“責任意識，規范意識、創新意識”。

七、顏德勝 講話內容:深化認識；求真務實，明確責任；制定目標，對重點難點問題進行督導；督導學校標準化建設。

八、付建設總結：會議內容必須傳達學校領導，領導班子進行詳細傳閱，對督導出的問題進行整改。督導檢查時必須掛牌陪同。5月份督導，學校可以突出學校特色項目和建設，如校園文化、書法教育、綜合課程等。縣級督導最好播放學校特色視頻，制作宣傳板，校長親自領頭介紹學校概況。還強調學校要健全功能室，配備衛生室和心理咨詢室。

高店中學責任督學督導工作家長座談會會議紀錄

時間：2018.6.23 地點：三樓會議室

出席人：陳合田、付建設、涂才福、劉持明、李汝田、各班班主任 主持人：涂才福 會議內容： 涂才福：

今天我利用各位送孩子到校的機會隨機找了各位家長來開個座談會，主要是想了解一下學校最近在教育教學方面的基本情況。希望各位本著實事求是的態度，暢所欲言，如實反映情況。首先請大家談談學校對家校溝通這一塊重視嗎？老師經常跟你們交換孩子的情況嗎？ 家長：我覺得學校非常重視家校溝通，我家孩子雖然成績不錯，但是個男孩，比較調皮，老師幾乎每個星期都要跟我交換孩子的在校情況，這讓我非常感動。

家長：我覺得學校非常重視家校溝通，學校不但定期召開家長會，與我們家長溝通交流，而且還成立了家長委員會，讓我們參與到學校的具體事務的管理中來。比如本學期的晨讀工作，就是學校組織我們家長委員會與供應商直接談判決定的。李汝田：

你們覺得孩子假期的作業量大嗎？回校后老師組織檢查和批閱嗎？ 家長：我覺得孩子假期的作業量不大，我家的孩子今年初三了，他回去還經常玩游戲、看電視，我倒要建議初三的老師適量增加孩子假期的作業，增加一些訓練量，以便讓我們的孩子在明年的中考中考出理想的成績。

家長：我們班級的老師家庭作業查得非常嚴，首先是一到校就組織小組長檢查完成情況，并與家長通報相關情況，然后是仔細批閱并講解，我平常跟孩子交流，我的印象是每做必改，每做必講。陳合田：學校有教師從事有償家教嗎？

家長：我沒有聽說哪個老師從事有償家教，反倒是學校有老師打電話到我家去調查科任老師中有沒有從事有償家教的，我家小孩倒是想找個人幫忙補補課的，反正從開學到現在都沒有找到。

陳合田：感謝各位參與座談，以后如果有什么問題需要反映的可以及時與我們溝通和聯系。我的電話：*** 謝謝大家。

2018高店中學責任督學督導工作

會 議 記 錄 2018、6、20