第一篇：督學培訓總結

參加甘肅省督學能力提升培訓的學習體會

去年10月至今，我有幸參加了2015年甘肅省督學能力提升培訓。這次培訓時間緊、內容多，網上培訓和集中面授相結合。我有幸參加了這次培訓，傾聽了各位領導、專家、學者的報告，有一定收獲和體會，現總結如下：

一、本次學習的主要任務

為了進一步加強全省教育督導隊伍建設，提高督學的綜合素質和能力，省教育廳決定從2015年起，在全省范圍內組織實施“甘肅省督學能力提升三年行動計劃（2015-2017)”，計劃三年內對全省、市（州）、縣（市區）三級所有督導機構專職人員、兼職督學、中小學責任督學分年度進行一輪集中培訓。順應上級部門的要求，結合自身近幾年作為掛牌督學的工作現狀，總感覺自身在督學這項工作中總有許多疑惑，通過本次培訓我對督學工作有更深層次的認識，可以督促我更好地干好掛牌督學這份看似容易，實則不易的工作。

二、學習過程中的收獲

（一）通過學習培訓，提高了認識，明確了方向。自己從事教育工作20多年，既做過一線教師，也曾參與學校管理，對學校教育教學工作有較深厚的感情，由于工作的需要，組織讓我兼任所在學區的掛牌督學一職，本以為能夠很有余力地駕馭現有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經的認識不足，方向不明。通過培訓，傾聽領導的報告和督導戰線上精英們的經驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學習和研究的東西太多。對于我這名督導工作崗位的新兵來說，這次督導培訓課程的安排無論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領導深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓就是把我們領進門、扶上馬、送一程。通過學習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關政策法規指導自己，才能適應新時期督導工作的需要。豐富了知識，增強了信念。

“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制。”督導職責概括地來說就是：監督、檢測、評價、指導。學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。

（二）通過學習培訓，了解了新時期教育督導的形勢與任務。一是教育督導必須正確認識國家十三五規劃的關鍵詞。把“創新、協調、綠色、開放、共享”的理念貫穿督導工作的始終。二是教育督導需要應對國家創新戰略目標的挑戰。國家提倡萬眾創新，因此教育創新就顯得更為緊迫。因為，教育創新是國家富強的“先優勢”，教育創新是民族昌盛的“軟實力”，教育創新是社會文明的“風向標”，教育創新是家庭和諧的“奠基石”，教育創新是科技創新的助推器。三是教育督導要充分認識國家開展教育綜合改革和高考改革的發展目標。教育督導不再盯著分數，以分數排名來評價學校，而是要建立多元的評價機制。在管、辦、評分離的機制下，要熟悉國家的大政方針、辦學方向，以此為出發點，又要充分尊重學校發展的自主權，引導學校健康發展。

（三）通過學習培訓，深刻認識到要不斷提高自己的專業化水平。

在督導工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數據說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。也就是說，督導人員要不斷提高自己的專業化水平。概括的說，就是要從知政（就是要熟悉國家的方針、政策，尤其是教育的法律法規。）、治學（就是要不斷提高自己的專業素養，精通教育教學規律、熟悉課堂教學、熟悉教師、熟悉學生，成為學校工作的行家里手，能做學校發展的引路人。）、參加實踐（俗話說實踐出真知，作為一名督學要多到學校去調研，從實際工作中獲取第一手資料。）、科學研究（要掌握一定的評價、評估的方法，用科學的方法獲取較為真實的結論，以指導工作。）、善于表達（作為一名督學要提高自己的口頭表達和書面表達的能力。只有這樣才能在督導中準確傳達信息，收到應有的效果。）五個方面加強自己的素養，以適應督導工作的需要。

總之，通過本次培訓、學習，讓我對督學工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學工作的方向；因此，深感督學工作意義重大，作為一名督學責任重大，在今后的工作中，我將不懈努力，承擔起應有的工作任務，為學校的發展盡自己的一份力量。

2016年4月20日

第二篇：督學培訓總結

督學培訓總結

督學培訓總結1

為有效提高食品和公共場所從業人員思想、道德、業務技能素質，使經營人員能夠自覺遵守法律法規及衛生標準，規范依法經營行為，更好地保障全縣人民群眾的身體健康，依據《法》、《公共場所衛生管理條例》及其相關法律法規的要求，我所決定在7月份開展本食品和公共場所從業人員培訓工作，現制定實施方案如下：

一、指導思想

堅持從正面宣傳教育為主的方針，全面貫徹落實科學發展觀，廣泛宣傳普及《食品安全法》和《公共產所衛生管理條例》的相關知識，進一步提升從業人員的衛生法律法規知識水平，促進依法經營，維護廣大人民群眾健康為宗旨，有計劃地開展衛生法宣傳培訓活動，促進社會和諧發展。

二、工作目標

通過開展衛生法律法規宣傳培訓活動，一是使衛生法律法規及食品安全知識得到普及，使社會公眾對食品安全的意識能明顯的提高，提升社會公眾的自我保護能力；二是提高食品生產經營者和公共場所服務人員的法制觀念，使經營人員能全面掌握相關衛生法律法規知識 ，提高生產經營單位守法意識，營造良好的消費環境。

三、具體工作任務

按年初工作計劃，我所定于7月12日7月23日，為時14天，組織衛生監督員在轄區內分期分片的集中式開展從業人員衛生知識培訓班，培訓班以講座形式，每次培訓授課不低于2個學時。培訓結束后進行考核，經考核合格后發放培訓合格證書，以培訓合格證作為換發健康證及食品衛生許可證的首要依據，通過開展這一系列工作，進一步規范經營行為，增強從業人員的法制意識及誠信意識，促進依法經營，提高衛生監督質量。

四、工作要求

1、提高認識，加強領導。搞好食品和公共場所從業人員培訓工作是推進人才隊伍建設，保障人民群眾身體健康的一項基礎性工程，要切實加強領導，在人員經費等方面給予保證。

2、精心組織，通力協作，搞好今年的培訓工作，應緊緊依靠全所職工的智慧和力量，每位同志也應站在全局的高度，積極主動承擔授課任務，充分發揮個人的知識和專業特長，力爭通過培訓，讓從業人員受到教育、增長知識，讓我們的工作得到肯定和好評。

二〇一0年七月六日

督學培訓總結2

首先，作為教師應該具備基本的教師素質，從品德、學識、能力等方面來不斷的提高自己。其次，教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。

教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。

作為教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。

做為一名教師，肩負著振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。

通過學習，我更加意識自己才疏學淺，意識到自己教學理念需要進一步轉變，教學教法有待進一步提升，我應該努力改變自己的習慣，利用學校創設的學習的平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。

新時代中國教師的角色是貫徹執行國家的教育方針政策，培養為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養社會主義事業的建設者和接班人，關鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數的教師政治立場堅定，高風亮節終身不變，但也有少數人在風云變幻的社會環境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。

作為一名教師，要終身加強政治思想修養、加強現代教育理論、國家教育政策、法規和文件的學習；

堅定共產主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；

“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。

學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新時代的教師要用發展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是當代教師補充更新專業知識的最好途徑。

成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；

成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；

成長，又是快樂的的果實。今后，我將刻苦努力當好學習新的知識，勇于創新，努力當好人民教師這個角色。

督學培訓總結3

在油氣田公司領導的親切關懷和組織安排下，我于20xx年xx月xx日至xx月xx日參加了在省委黨校和弘道經理學院舉辦的青干培訓班。我對于自己能成為青干培訓班學員感到非常榮幸，十分感謝公司領導給我這樣一次學習和培訓的機會，提高自己的綜合素質與工作能力。本次青干培訓班，我同其他32名學員一起共同學習了黨建、干部素養及領導藝術、社會學、人力資源、法律、財務管理、公務及商務禮儀等知識，培訓采用專家講授、案例分析、課堂研討與考察學習的多種形式進行。我十分珍惜這次培訓學習機會，做到嚴于律己，謙虛謹慎，努力學習，掌握知識，對老師們的博文廣識、生動講解、精彩演示留下了深刻的印象。短暫的一個月培訓學習，對我開拓視野、提升思維、優化理念、充實經歷、提高綜合素質與工作能力幫助很大，深感受益匪淺，茲將這次培訓的學習心得匯報如下：

一、培訓學習的收獲

1、學習黨建理論，堅定理想信念

這次青干培訓的一個重要內容是學習黨建理論，通過學習，我明確了“中國特色社會主義理論體系”是由鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想組成的，它指導我國30多年的改革開放和經濟建設，取得了舉世矚目的巨大成就，把一個貧窮落后的國家建設成為世界第二大經濟體，初步成為小康社會，人民過上豐衣足食生活，使得中國在世界的地位日益重要，發揮著越來越重要的影響與作用。作為一名青年干部，我要學習、領會、運用“中國特色社會主義理論體系”，促進各項工作的提高。通過學習黨建理論，我堅定了自己的理想信念，擁護黨的領導，維護黨的尊嚴，聽從黨的指揮，做到思想上不動搖，行動上不出錯，永遠跟黨走有中國特色的社會主義道路。我愛黨愛國愛民，銘記黨帶領全國人民前赴后繼、艱苦奮戰，取得“革命、建設、改革”勝利的豐功偉績，熱愛歷史悠久、疆域遼闊的偉大祖國，熱愛勤勞儉樸、聰明智慧的偉大人民，以黨的宗旨為宗旨，以祖國的利益為利益，以人民的事業為事業，站在黨、祖國、人民的立場上，努力做好各項工作，為油氣田發展奉獻全部力量。

2、學好各項課程，提高工作與管理能力

這次青干培訓，我學習了領導藝術、社會學、人力資源、法律、財務管理、公務及商務禮儀等課程，這些課程涵蓋了我國政治、經濟、社會、法律等方方面面的知識與理論成果，對于經營企業、管理企業、發展企業起著重要的指導、借鑒作用，具有很大的實用效果，作為我們青年干部必須認真學習，深刻領會，牢固掌握。學習課程的目的，是為了掌握現代科學文化知識，切實提高自己的綜合素質與工作能力，能夠承擔公司賦予我的工作職責，完成各項工作任務，實現工作的完美與高效。我要通過對這些課程的學習，提高自己的科學文化與理論水平，掌握領導藝術、社會學、人力資源、法律、財務管理、公務及商務禮儀等方面的基本知識，提高自己的工作與管理能力。要理解學習的重要性，充分認識知識在發展工作中的作用，使自己今后更加自覺加強學習，通過學習指導自己的工作，提高工作效率與工作質量，促進工作又好又快發展。

二、培訓學習心得

這次青干培訓通過一個月的學習，我感觸很深，收獲很大，總的說來，要達到培訓學習的目的，不辜負公司領導的期望與老師們的諄諄教誨，必須提高自己的綜合素質與工作能力，促進各項工作發展，為公司發展奉獻力量做出貢獻，要做到以下幾點：

1、修身養德，樹立感恩忠誠思想

修身養德是每個人的必修之課，是提高人文素養的必由之路，也是做好工作的前提。我一定要每時每刻加強修身養德，培養自己的高尚思想情操與良好職業道德，樹立社會主義核心價值體系，為做好工作夯實思想道德基礎。我要具有感恩忠誠思想，感恩是我們中華民族優秀傳統文化的精髓，古語“滴水之恩，涌泉相報”對感恩作了的詮釋。懂得感恩，做到知恩圖報，是一個高尚、純粹的人。我一個青年干部要感恩自己的祖國，要感恩自己的公司，是祖國的土地養育了我，是公司的雨露滋潤我成長，是公司領導在關心栽培我。為了感恩祖國，為了感恩公司，推進公司興旺發達，造福每一個公司職工，我要堅持公司利益和職工利益高于一切，始終刻苦勤奮、認真努力工作，創造出優異成績，奉獻給祖國，奉獻給公司。我們祖國是忠誠之國，做人唯忠誠才能立身，唯忠誠才能立業。我要在不斷發展的新形勢下，在助推公司發展中，做到始終忠誠，忠誠祖國，忠誠公司，為公司的發展，建設公司美好明天，殫精竭慮、奮勇奮搏，創造優異成績，實現自身價值，把青春奉獻給公司。

2、努力學習，提高工作業務能力

我要努力學習，不僅要深入學習各項業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，要有學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型干部。這次培訓學習到的各類知識代表了當今的工作要求，是指導我做好業務工作的理論基礎，我要把培訓學習中掌握的知識具體運用到實際工作中，認真做好每一項工作，務必取得成功，為建設300億戰略大氣區和中國天然氣工業基地做出自己的努力。

3、創新卓越，加快各項工作發展

隨著改革的不斷發展和深入，要使各項工作再上新臺階，就必須提高自己的創新工作能力。創新是做好工作、取得工作成績的基礎；沒有創新，意味思維僵化、工作守舊，不可能促進工作發展，取得工作成績。為此，我要按照公司工作精神，結合自身崗位職責，做到積極創新，大膽解放思想，大膽變革求新，實現工作突破，促進工作又好又快發展。要追求工作卓越，必須樹立精品意識，堅持“一絲不茍、精益求精”，務求工作卓越、萬事精品，按時完成工作任務，提高工作效率，確保工作質量，以自身的卓越工作、驕人業績，使各項工作上新的臺階，促進公司進一步地發展。要做到創新卓越，必須提高執行力，我要增強責任意識，發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，從小事做起，從點滴做起，一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝。要強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習，抓緊時機、加快節奏、提高效率和工作進度，促進工作的發展。

4、廉潔自律，走好人生清廉路

這次培訓中，我參觀金堂監獄，聽服刑人員的現身說法，通過警示教育，深刻感到廉潔自律的重要。廉潔自律不僅事關公司事業的健康發展，而且關系到人心向背，影響著各項工作的落實。做到廉潔自律既是公司領導的要求，職工群眾的希望，也是我們每一個青年干部的起碼道德要求。我要十分重視廉潔自律，始終把它當作一件重要大事來抓，每時每刻都要做到廉潔自律，決不跟風氣沾邊，注意從日常小事上維護自己的形象，切實提高自己的廉潔自律能力，做一名職工群眾滿意的廉潔青年干部。

一個月的青干培訓結束了，但是學習永無止境，我還要繼續學習，要踐行終身學習的承諾。培訓學習所掌握的的思想觀念、思維方式、理論知識與工作方法將使我終身受益，我在增長知識的同時，也增強了為公司更好更快發展做出更大貢獻的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，切實為公司的健康快速發展，實現300億戰略大氣區和中國天然氣工業基地的目標，作出不懈的努力與奮斗。

督學培訓總結4

本周二下午，公司組織客服、運行、工程部相關人員進行了集團優質服務培訓，主要學習了集團先進個人典范的優秀服務工作事跡以及作為一名華潤人應該具有的服務與獻身意識。通過本次培訓，我受益匪淺，看似平凡而普通的崗位，其實質卻蘊藏著豐富的內涵與價值，現就服務談談自身感受。

華潤燃氣秉承“以客戶為導向”的服務理念，為客戶供應安全清潔燃氣，提供專業、高效、親切的服務。所以，首先在任何情況下，我們都應把客戶放在第一位，這就需要我們得具有服務意識和理念，轉變在優質服務中的不清醒認識和偏差。優質服務是集團公司的根本宗旨，既體現了行業屬性，又界定了企業發展之本、立業之本。如果沒有用氣客戶，就沒有供氣企業的生存，客戶是華潤燃氣名副其實的“上帝”。學習了鄭州牛師傅的事跡之后，讓我們在座的各位都感觸頗深，幾十年如一日，把客戶當成朋友、親人。

急客戶之所急，想客戶之所想，用行動傳遞溫情，用平凡創造感動。他雖然只是一名普通的維修工，但他的服務精神已影響著每一個崗位，每一名員工，值得我們大家學習。

其次，我們應該明確自己的責任。責任意味著什么？意味著行為，意味著是必須承擔的任務，意味著必須能夠承擔起來。而能否承擔責任，一方面取決于責任本身的份量，另一方面則取決于責任心的強弱。就我們華潤燃氣的員工來說，，每一個人所承擔的責任分量是不言而喻的，認真做好自己分內的事，對崗位工作精益求精、一絲不茍是我們責任心的體現，也是我們自我價值的體現。用戶服務工作是一項長期性的艱苦工程，堅持自己的職責是這項工作取得成功的唯一途徑。在工作中，我們可以以“鞏固成果，尋找創新；持之以恒，長效管理；堅持標準，規范服務；突出責任，爭創一流”的思想為指導，注重點滴積累，實現從服務形式向服務質量的轉變，從根本上改變公司的服務質量。

最后，應該具有一定的投身精神。服務只有起點，沒有終點，一旦投身于燃氣這個行業，我們就應該投入自己十二分的精力。作為經營易燃、易爆特殊商品的企業，更容不得我們有絲毫懈怠，從最初的工程設計、施工，到最后的投入運營、維護，每一個步驟都離不開我們華潤人的辛勤汗水。當別人周末放假休息時，我們還在一遍遍地跑工地，確保嚴格的工程質量標準；節假日，當人們享受著美好的家庭聚會時光時，我們或許還奮斗在施工、搶修的一線。正是有了每一個華潤人這種無私的獻身精神，才有了千千萬萬居民的安全用氣保障。

優質服務是華潤燃氣發展的基石。集團公司組建伊始，就將企業定位為服務型企業，以為地方經濟社會發展服務為宗旨，以為廣大用氣客戶提供優質高效服務為己任，我們基層的工作，更應該是這種服務精神的具體體現。作為企業的一員，我們都應該充分認識到加強優質服務工作的重要性、長期性、艱巨性和緊迫性，努力踐行“與您攜手，改變生活”的諾言。

督學培訓總結5

為了增強員工的責任意識，讓每位員工樹立起強烈的使命感和責任心，公司按照集團黨委的部署進行了有聲有色的責任意識學習討論活動，活動開展以來，感想頗多，我充分認識到責任的重要性。

責任就其詞義來講，那就是分內應做的事，說某人有責任感，就是說他自覺地做好分內應做的事。責任意識是指人在頭腦中始終有自覺做好分內應做的事的想法或意愿。它是做好各項工作的前提條件。

一個有責任心的人一定會努力、認真工作，聽從安排，不會中途放棄，能主動處理好分內與分外相關工作，有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任。如果一個人沒有責任心，他即使有再大的.能耐也做不出好的成績來，可見責任的重要性不言而喻。

作為一名公司的新員工，面臨的是一種新的機遇、新的挑戰，我必須堅守責任，不能逃避責任，當工作指派給自己時，不妨視之為一種機遇，采取積極的態度，主動承擔起責任來，要始終把責任和自己的工作聯系在一起，把自己溶入到工作中，把責任放到首位，以認真負責的態度，盡心竭力，做好每項工作。但僅僅具有責任心是不夠的，還要堅持不懈，持之以恒，不斷地通過學習來提高自己的業務水平和自身的能力素質，使自己始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態，只有這樣，才能增強我的責任意識，也只有這樣，才能把責任意識落到實處，取得成效，更好地完成各項工作。

督學培訓總結6

20xx年10月18日,我有幸觀摩了山東省小學數學優質課評選，主要聽了七節優質課。通過本次學習，我明白了一節優質課該怎么上,特別對于我來說,剛剛轉入小學系列有機會聽一聽這樣的課,更是受益匪淺,下面談一下我的收獲：

一、要激發學生主動參與的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是 一個發現者，研究者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。”教師要引導學生學習，就要激發學生心靈深處的那種強烈的探求欲望，使其產生強的內部動力。如：在《可能性與必然性》一節中就通過游戲的方式激發學生學習的興趣,課堂氣氛活躍,課堂效果很好。

二、注意聯系學生生活實際。數學來源于生活，在這幾節課中，教師都特別注重與學生的實際生活相聯系，運用學生熟知的事物，激發學生學習的欲望。如：在講《面積與面積單位》一課時，教師就用了比較房間小引入課題，然后出示了各個房間的平面示意圖，從而很自然地指出房間的小就是房間的面積。

三、要盡量讓學生自己去發現。在教學中，教師應當經常給學生提供能引起觀察、研究的環境，善于提出一些學生既熟悉而又能立刻解決的問題，引導他們自己去發現和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗，多一份創造的信心。

四、課堂的設計至關重要。本次學習，我聽了兩節《面積與面積單位》，兩位老師的教學設計不相同教學效果截然不同。第一位老師把問題設計得比較，結果學生接受起來很吃力，到最后，學生也不十分明白什么是面積。而后面的那位老師用“我們說的房間的小就是房間的面積”，簡捷易懂。又如：在講單位面積時也不相同，第一位老師直接讓學生說出常見面積單位，學生接受起來比較吃力，而后一位老師則用了一句“面積的小用單位面積來表示”自然而然地引出了面積單位，便于學生掌握。

五、教師要有較強的駕駛課堂的能力。我蜜摩的這七節優質課中，教師的基本功都非常的扎實，教師的教態自然方，語氣有很強的親和力，教師應變課堂中的突發事件都特別的強。

總之，要上一節好課十分不易，這就要我們不斷學習，不斷提高自己的業務水平，才能適應現今的課改要求。

督學培訓總結7

“責任督學掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實施，為辦全縣人民滿意教育發揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實國務院教育督導委員會辦公室《關于印發〈中小學校責任督學掛牌督導辦法〉的通知》（國教督辦[20xx]2號），全面推行中小學校責任督學掛牌督導，深入推進督學責任區制度建設之際，將幾年來的工作實踐點滴小結如下，與同仁們切磋交流共進共贏。

責任督學掛牌督導之好處。“責任督學掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統一規格制作公示牌，將責任督學的姓名、照片、聯系方式和督導事項在相應學校校門顯著位置予以公示，責任督學對責任學校進行經常性督導。一是暢通了家長、社會、學校各界人士與督學人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責任督學取得聯系，可以將問題矛盾處理在萌芽狀態下；二是將督學人員的督學行為置在學校、家長、社會各界的監督之下，責任督學必須嚴守督學人員行為準則，確保陽光督導、科學督導的實行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。

責任督學掛牌督導之關鍵。要做好這項工作關鍵一是在于責任督學“三有”，有勇氣，敢于將自己的.基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監督；有信心，相信自己有能力將學校各類矛盾問題通過協調處理好；有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。二是在于學校重視責任督學的督導意見，積極投入整改。三是在于縣教育督導室將督學情況匯總，定期召開聯席會議，進行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關職能部門重視責任督學的督導意見，積極運用督導結果，將學校的整改執行情況列入目標管理考核。

責任督學掛牌督導督學人員要處理好幾個關系：一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學的主要責任是監督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責任督學是學校的服務員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，不要高高在上，要以平等的身份與學校進行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學校整改情況列入目標管理考核，這是你的權利，有為才能有自己的位、有自己的威。

教育督導室與縣教育局等行政職能部門要協調好幾個關系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺制度政策規則，重在抓過程抓落實，而教育督導重在監督和指導、反饋，重在抓行為的整改落實，在職能上分工不同，但也有職能重合之時，因此有時要及時溝通交流，統籌安排，避免重復多頭下鄉，加重基層學校的接待負擔，可以聯合下鄉，也可以下鄉資料共享不再重復下鄉；二是要相輔相成，充分利用督學結果。縣教育局等行政職能部門和縣教育督導室要定期召開聯席會議，專題聽取責任督學工作匯報，共同研究處理相關問題。

責任督學掛牌督導還要注意幾點：

一是要加強督學培訓。對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。

二是要嚴格督學工作要求。責任督學按照“依法監督、正確指導、及時反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式，對責任學校實施經常性督導，對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導，督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導室提交報告。發現危及師生安全的重大隱患，應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解并上報有關情況。

三是要加強責任督學管理。建立完善責任督學管理辦法，完善進入和退出機制。建立責任督學考核制度，對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核，把責任督學落實《督學行為準則》、廉政紀律情況及學校和社會公眾滿意度情況納入考核指標體系。對考核稱職的督學，予以續聘；對考核優秀的督學，給予表彰獎勵。對行為不規范、不作為或亂作為的督學予以追責處理。

督學培訓總結8

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；更有人說教師是太陽底下最崇高的職業。

于是，心里的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。

要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優秀品質，還應該立足于學校的發展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為學校的發展發光放熱。

一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養的核心就是講責任。因此，加強教師職業道德修養，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責任中實現自己的人生價值。

其實，教師也只不過是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。

督學培訓總結9

我有幸參加了這次數學培訓，在學習過程中，我認真聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業務素質及業務修養、新課程等各方面都學到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很的助。總結如下：

（1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經驗用于自己的教學。

（2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發現問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調整，從而有效提高教學的質量和效益。

（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。

（4）善于與同行交流，學習借鑒他人經驗。不斷學習新知識，加深對數學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。改變學生學習方式，提高學生靈活的數學應用能力

（5）知道一般概念和推理方法對使用數學工具的重要意義，利用對數學中各種概念之間相互關系的深刻理解和廣知識，助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數學方法。

總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的`教學工作不斷完善、不斷提高。

督學培訓總結10

今年以來，xx縣衛生局衛生監督所在縣政府和衛生局兩級推進依法行政工作領導小組的精心指導下，根據市、縣行政執法工作的總體部署，結合我所衛生監督執法的工作實際，認真貫徹執行《行政處罰法》、《行政許可法》等公共法律和《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《職業病防治法》、《執業醫師法》、《公共場所衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等相關行業法律法規，緊緊圍繞社會輿論和人民群眾普遍關心的食品安全、醫療服務、學校衛生、公共場所衛生、化妝品衛生、生活飲用水衛生等一系列民生熱點問題，秉公執法，依法行政，全力以赴，開拓創新，通過全所干部職工的共同努力，各項執法工作穩步推進，全年工作任務圓滿完成，為維持全縣正常的公共衛生和醫療衛生服務秩序做出了積極貢獻。現將我單位今年的依法行政工作匯報如下：

一、健全領導組織，行政執法責任制全面落實

今年以來，我所行政執法工作在衛生局的周密部署下，在所領導的精心安排下，根據《xx縣人民政府關于推進依法行政工作的實施意見》(民政發[]85號)和《xx縣衛生局全面推進依法行政總體工作方案》(民衛發[]50號)等規范性文件的要求，對衛生行政執法依據和程序等內容做了全面認真地梳理和歸檔，進一步落實了主管領導和個體衛生監督員的執法責任，明確了公共衛生監督一、二科、醫療衛生監督科和宣傳稽查科對各類衛生監督執法工作的職能職責，為我所依法行政工作奠定了基礎。在此基礎上，我所按照合法、合理、程序正當的要求，嚴格行政處罰、行政許可等行政執法行為，遵守回避、公開、告知、陳述申辯和說明理由、聽證、救濟等各項行政程序制度，建立健全了衛生行政執法責任制等相關規章制度，嚴格按照法定程序行使權力、履行職責，真正做到了公正執法、文明執法，確保了我所衛生監督執法行為的規范化、法治化。

二、注重宣傳培訓，營造良好的衛生監督執法環境。

內部培訓方面，今年我所組織全體衛生監督員認真學習了《國務院全面推進依法行政實施綱要》、《衛生行政執法責任制若干規定》和《衛生行政處罰程序》等相關衛生法律法規和部令規章等，鼓勵廣大衛生監督員參加各種形式的在崗培訓，取得了比較滿意的成效。社會宣傳方面，我所針對全縣衛生行業部分從業人員法律意識比較淡薄、學法守法積極性不高、行業自律意識不強的實際，舉辦了2期“餐飲業、學校及建筑工地食堂負責人培訓班”，1期“公共場所負責人培訓班”，積極開展了“3·15”法律法規宣傳活動和職業病防治宣傳等活動4次，累計集中培訓監管對象240人，出動宣傳人員75人次，宣傳車輛13輛次，發放宣傳材料4500余份，懸掛橫幅12條次，接受咨詢650多人次，發放《公共衛生從業人員培訓手冊》2500余冊，向新聞媒體和上級單位投送衛生監督信息達14條。通過堅持不懈的宣傳培訓，全體衛生監督員執法理論水平逐步提高，廣大公共衛生從業人員衛生安全意識逐步增強，執法環境不斷改善。

三、完善內部制約機制，認真開展衛生監督稽查

為強化內部制約機制，規范衛生行政執法行為，我所根據衛生部《衛生監督稽查工作規范》和《甘肅省衛生監督稽查工作考核評價辦法》，以提高衛生行政執法能力為出發點，扎實開展了衛生監督稽查。今年的衛生監督稽查工作主要以衛生行政許可、衛生監督檢查、舉報投訴案件的受理查辦、監督員執法行為和風紀稽查、執法文書使用制作、衛生行政處罰行為等六項內容為重點，稽查各類許可檔案700余份，稽查各類書寫執法文書300多份，糾正不當文書40多份。按照我所制定的《舉報投訴調查處理制度》及時有效處理舉報投訴案件3起，發放《衛生監督執法行為問卷調查表》150份，對行政處罰案件的處罰主體、依據、程序、自由裁量權等情況實行全過程稽查指導，對存在的問題按照“任務分解到位、職責明確到位、措施跟進到位、督導檢查到位”的要求全面徹底得以整改。通過開展衛生監督稽查,為我單位的依法行政工作健康有序推進提供了內部保障。

四、堅持以人為本，努力提高執法人員綜合素質

自建所以來，上級領導非常重視隊伍建設，始終把提高衛生監督員的業務水平和整體素質擺到了十分重要的位置。為提高我所監督執法能力，掌握規范的衛生行政許可程序，我所按照衛生部《-XX年全國衛生監督員教育培訓規劃》要求，建立完善繼續教育機制，想方設法探索教育的新形式、新途徑、新載體，采取單位內部學習、參加培訓班、橫向交流、學歷教育等多種有效形式，積極運用監督、幫助、促進相結合的辦法，努力提高衛生監督員的綜合素質。XX年以來，我所繼續堅持周一和周五的例會制度，扎實開展了“干部作風建設年活動”和“強化責任整頓作風教育活動”，組織了全體衛生監督員集體參加了甘肅省XX年衛生監督員資格考試和縣政府組織的第三輪持證執法培訓，并全部持證上崗，選拔業務骨干參加省市培訓班共計23人次。通過堅持不懈的教育培訓，全體衛生執法人員的理論水平和執法能力顯著提高。

五、倡導陽光執法，大力推進依法行政政務公開

為促進依法行政，增強行政管理活動的透明度，完善監督制約機制，提高行政效能，今年以來，我所結合實際，講求實效，以群眾看得到、看得清、看得懂、方便群眾辦事、便于群眾監督為原則，采取多種渠道，多種方式，不斷加大政務公開力度。一是設立了內容齊全、簡單明了的政務公開專欄，專欄的基本內容包括：單位的服務宗旨和原則、執法依據、機構設置、業務范圍、辦事程序、許可時限、執法人員的姓名和照片、收費標準等，臨時公開欄陸續公開工作動態、信息等80余條。二是在門廳設立了“投訴意見舉報箱”，廣泛征求、收集社會各界對本單位及個體衛生監督員的意見建議。三是印制了《公共衛生從業人員培訓手冊》和各類衛生規章制度，向公共衛生和醫療衛生單位發放，公開了單位簡介、職能職責、舉報投訴電話等。四是主管領導在電視臺作服務表態，公開工作紀律、服務承諾等，接受社會群眾監督。五是以職代會為主要載體，公開工作計劃、工作目標、財務收支、預決算情況。通過一系列形式的政務公開，達到了方便群眾辦事、強化權力監督，落實民主決策、民主監督制度的良好效果，受到了群眾的一致好評。

六、轉變執法觀念，實行人性化監督服務

為進一步簡化審批程序，推動行政審批工作全面提速，從XX年8月份起，在局機關的安排下，我所認真踐行“在服務中執法、在執法中服務”的工作理念，進一步轉變工作作風，完善便民措施，指派骨干衛生監督員入駐xx縣政務服務中心，集中統一受理各類衛生行政許可，受理后再經過聯絡員、經辦監督員、審核人的明確分工、責任到人、密切配合，使審批的全部過程都在單位內部順利完成，確保審批過程更加順暢。同時，在窗口公布行政許可程序、監督電話、提交資料和填寫樣式等，方便群眾辦事。實行咨詢、許可受理、行政審批、現場審核、發證等諸多環節的“一站式服務”的全新模式后，極大地簡化了審批流程，縮短了審批時限，方便了監管對象，切實解決了群眾“辦證難”的問題。今年共受理各類衛生行政許可申請1560件，較之去年有較大幅度提高。

七、嚴格審查許可，證件管理規范高效

今年我所進一步規范衛生審查程序，在對全縣食品、化妝品、公共場所、醫療機構等生產(經營)單位做出衛生行政許可前，均嚴格按照《甘肅省小型餐飲業衛生許可暫行規定》、《餐飲業衛生許可審查量化評分表(XX年版)》、衛生部《醫療機構設置標準(試行)》和《xx縣小型醫療機構設置驗收評估表(試行)》等相關標準進行衛生許可審查和經常性衛生監督審查，對不具備基本標準和許可條件的不予辦理其證件。今年新發、延續或變更《食品衛生許可證》405個，復核《食品衛生許可證》947個，新發、延續或變更公共場所《衛生許可證》100個，復核公共場所《衛生許可證》52個;發放《放射診療許可證》40個;受理開辦醫療機構申請12件，參與設置審查10家;發放公共衛生從業人員《健康體檢/衛生培訓合格證》20xx個。為進一步提高衛生許可相關證件的管理效率，我所將《食品衛生許可證》等證件發放信息全部輸入微機，并通過單位內局域網實現共享，大大方便了信息檢索和統計效率。目前，全縣公共衛生單位和醫療機構持證率達100%，未發生因許可不當而產生的矛盾糾紛。

八、遵循執法程序，衛生行政處罰權規范運行

為進一步規范行政處罰程序，保護當事人的合法權益，我所采取多種舉措提高辦案質量。一是建章立制。我所根據相關法律、法規、規章，總結實踐經驗，制定了審批許可制度、衛生行政處罰案件處理程序、重大行政處罰案件集體討論制度、行政執法過錯責任追究制度、衛生監督檔案管理制度、衛生許可辦理程序等系列制度。二是增強辦案透明度。在辦理適應一般程序和聽證程序的案件中，始終堅持立、辦、審、決四分離制度，即分管局長審批立案;辦案人員負責調查取證、提出行政處罰合議意見和執行處罰決定;稽查科負責案卷的審核;局長根據案審意見，簽發行政處罰決定，從而確保了辦案公正、公平、公開。三是嚴格落實行政執法責任追究制、首問負責制、承辦人負責制，做到了行政執法工作有檢查、有督促，有監督。今年以來，我單位對查出的42家違法違規單位給予了衛生行政處罰，罰款26家，結案33家，其它9家正在執行中;收繳不合格食品、化妝品、藥品等200多個品種約2600瓶(袋、盒)，標值約4000元;查出“五病”患者3人，全部依法予以調離。通過嚴格辦案程序，處罰力度逐步加大，執法成效明顯提高，今年全縣無食物中毒等突發公共衛生事件發生，未發生行政執法錯案，未發生因行政處罰所引起的行政復議或行政訴訟案件。

回顧一年來我所在依法行政工作方面取得成績的同時，我們也認識到衛生監督執法工作也面臨諸多困難和問題：一是衛生監督體系建設嚴重滯后，在很大程度上制約了衛生監督機構的規范化、標準化建設;二是無產權辦公房屋，經費、辦公設備、取證工具、檢測儀器等嚴重不足，影響了衛生監督執法工作的有效開展，也使處理突發公共衛生事件的能力受到限制;三是衛生監督員隊伍的執法水平、專業結構、人才梯隊不盡合理，在職繼續教育仍顯薄弱，影響了各項衛生監督執法工作的質量;四是城鄉之間、不同衛生監督類別之間執法工作發展不夠均衡，衛生行政處罰力度偏小;五是衛生監督宣傳力度不夠，衛生法制環境還不盡滿意;六是部分法律法規陳舊，執法工作難以落實，部分執法環節與工商、質監等部門存在交叉執法。

回首即將逝去的XX年，我們雖然做了大量扎實細致的工作，也取得了一些成績，但離人民群眾的要求還有較大差距;展望即將到來的XX年，伴隨著即將出臺的醫改方案和《食品安全法》等一批法律法規，衛生監督執法工作將面臨著重大的歷史機遇和嚴峻的考驗挑戰，依法行政任務將會更加繁重。我所將在縣政府和衛生局兩級依法行政工作領導小組的帶領下，進一步認清形勢，振奮精神，團結一致，開拓奮進，為保障全縣公共衛生和醫療服務秩序做出更大的貢獻!

督學培訓總結11

經過公司舉行的這次培訓，讓我們體驗到了軍事生活，也進一步了解到公司的企業文化，發展目標，和規劃等，同時也學習到作為銷售人員所必備的產品知識，在培訓老師講的幾個細節，以及列舉的案例，對我們幫助很大，使我受益匪淺所以，我要求自己在工作中努力學習，在實踐中慢慢成長。

首先公司為我們按排了兩天的軍訓，體現了公司對員工素質培訓的注重，以及團隊建設理念的注重，在這兩天里，我體驗了做為一名軍人的榮耀，從站軍姿，行軍禮，到跑步，每一個動作都要做到位，做到統一規范，隊列整齊，口號響亮，特別是大集合時，每一名隊員都要以最快迅速到位，經過這兩的訓練，我們能明顯的感受到自己的進步，做事有組織性，不單獨行動，也培養了我們吃苦耐勞的精神，同時也磨練了堅強的意志力和執行力，在軍訓期間教官組織我們唱歌，做游戲，不僅增加我們同事之間的團結友愛，也更明白了團隊的力量是最大的，只有我們團一致才能更好的完成任務。

其次公司安排了四天的企業文化培訓，以及時間管理，工商法律相關知識，xx之歌的學習，更重要的是董事長座談，讓我深深體會到企業對我們新員工的重視，在培訓期間我更加了解企業的創業史，發展史以及公司未來也就是第三次創業的總體目標，讓我們更明確了在xx發展的奮斗目標，做好個人定位，在x總座談會上給我更多的是感動和意外，感動的是x總在百忙之中抽出時間參加這次座談，并且在每回答一個問題都會站起來，問一句“我這樣回答你們是否滿意”意外的是x總是那么的有激情，那么的和謁可親，一點也沒有那種和成功人士在一起的壓迫感，在這期間x總給我們談公司的創業經厲及以后的發展方向，回答了我們提出了一些問題，讓我們對公司的企業文化以及第三次創業有了更深的認識，最后在x總離開時，我們體人員為x總演唱xx之歌，雖然只學了不到兩天，但我們都努力做到最好，功夫不負有心人，我們得到了x總的認可。

最后四天我們學習了產品知識。我是做銷售的，在這次培訓中，產品知識的培訓是非常豐富的，從汽車基本知識，到展廳接待需求分析，以及裝具的相關業務等課程，讓我們更加認識到做為一銷售人員掌握好知識是多么的重要，只有掌握了產品知識，才能更好的給客戶講解，讓客戶認可我們，這就需要我不斷提升自我價值，嚴格要求自我，時刻提醒自己做好每一項銷售流程，做好客戶滿意，在以后的工作臺中，我會不斷努力，不斷學習，為做一名優秀的銷售人員而努力，為做一名忠誠的xx四有人而奮斗，我相信在不久的將來，我會以優秀的業績來回報公司，為公司的發展做出自己的貢獻

督學培訓總結12

誠意來自堅守。做自己想做的不是能力，做好自己想做的才是能力。李強老師說：只有團隊才能勝利。一根筷子容易斷，可是十根、一百根呢？團結在一起的力量是無窮的，可強大的團隊總有位深謀遠慮的領導。就像丟失指針的指南針，沒有指向標的方向，探險者也會迷路。

李強老師說：收獲的前提是播種。專注做事是在播種，當你持之以恒的學習時，那也是播種。有播種就有收獲。前有播種后有豐收，前有懶惰后有顆粒無收。學習一技是播種，成為之長就是收獲。我們正在不斷地學習中。

團隊，團結在一起才能成為隊伍。一個人的能力有限的，一群人的能力是無限的。同樣，一個人的才能只有在團隊中發揮才能得到更好地肯定。合諧，就是合理妥協。團隊最終走向成功是隊伍中員工之間有度的妥協，相互理解、相互扶持、相互關愛。忠于自己的團隊，忠于自己的信念，忠于自己的事業。

感恩。我們對父母感恩，因為他們含辛茹苦養育我們成人；我們對老師感恩，因為他們孜孜不倦教育我們成長；同樣我們應該對公司感恩、對領導感恩，感謝他們對我們的信任，給了我們一個展現自己的舞臺。我們應懷有一顆感恩的心，感恩是一種人生態度，更是一種責任意識。

“三人行，必有吾師。”我們應對向身邊的人學習：學習他們鍥而不舍的精神，學習他們堅韌勇敢的精神，學習他們積極向上的態度。這或許就是你我所欠缺的東西。懷有感恩的心，感謝你們在我的身邊。

責任感是一種態度，成功人士成功不僅靠誠信還有責任感。責任是永不消失的精神，沒有責任哪來的成功。責任心是對自己的負責，是對自己所在的集體負責，是成就事業的可靠途徑。現在的我們需要培養責任感、歸屬感。

工作是安身立命之所，既然有了一個施展才能的平臺，忠于職守、勤勉盡責就是最起碼的職業操守和道德品質。

李嘉誠名言：知識改變命運。21世紀最缺是什么——人才。我們要不斷地學習，努力完善自己、充實自己。因為下一個人才就是你！

督學培訓總結13

5月8日至12日，本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學干部提升班培訓活動，通過學習深有感觸；首先要感謝局領導把教育督導放在重要位置，感謝教育局領導提供本次教育督導為期五天的專業培訓學習機會，讓我們有機會一起在學習中構建新的觀念，在學習中互相了解，在學習中共同進步；其次學要感謝華僑大學繼續教育學院為們提供了舒適的學習環境和優秀的教育資源，讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電。本次學習活動有以下認識：1、組織周密，嚴守紀律，學員按號入座；2、內容充實，提升效果好。既有徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的變革》，從學校管理中思考問題——解決問題——協調能力——整合能力中，更深層次了解學校的運作、校長的引領力和學校文化積淀。又有方元山教授的《基礎教育改革的問題與思考》，從課程改革、學習方式和教學效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》，就教育督導工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴；3、最后又外出到廈門示范性中小學學習標桿：集美中學和灌口中心小學兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個學習活動務實高效。現寫心得體會匯報如下：

一、站位高遠，內容務實，貼近基層的培訓

教學督導是學校為主動適應教學改革和發展的需要，對教學工作實施監督與指導的一項制度，是學校教學質量監控體系中的重要組成部分。因此，教育局領導把督導工作放在重要位置，以高瞻遠矚的眼光看問題，想方法設法為我們創造機會外出深造，大力支持我們倫教督導工作。這次培訓以全面落實督導工作，推進倫教依法治校為主題。所以，徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現狀、學校管理、學校文化積淀、學校改革等方面，讓我們更清楚了解學校管理的來龍去脈，讓我們的督導思路更清晰，更明確。

二、受益匪淺的學習

自從成為一名新督學以來，我一直有不少困惑和想法。此次培訓，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開，豁然開朗。廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》講座，從《教育督導條例》的解讀，督導作用，廈門督導的做法三方面講解。明確規范辦學是督導的底線，在督導過程中發現問題，進行診斷，改進工作，促進學校的個性化、特色化發展。

三、對自身工作的推動

這次培訓的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解，這讓作為一名新督學的我在慶幸有如此收獲機會的同時，也深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導理論功底不深。剛到督導戰線工作，提高自身素質、業務能力是擺在我面前的重要課題和任務。作為一名新任督學，我還要進一步結合自身的工作職責和工作范疇，認真學習教育督導相關理論、法律法規和業務知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導專業理論武裝自己的頭腦，盡快適應教育督導工作。二是職業道德修養不高。做督學與當教師不同，我想我還要進一步強化全局意識、服務意識、創新意識、合作意識、質量意識、學習意識、廉潔意識。此次培訓，雖然只有五天時間，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進的動力。

培訓學習的結束也是新一階段工作的開始，希望我們全體同仁學以致用，在督學的崗位上扎實工作，勤于思考和總結，相信今后一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。

督學培訓總結14

20xx年11月22日11月28日，深秋季節，在市進修學院徐長安主任帶領下，我們一般人赴xx師學習培訓，同時到、xx十六中兩所學校進行教育考察活動。在這六天時間里，我們聽了專家做的《教師的專業發展》、《信息技術》、∠師如何愛崗敬業》、《教師情緒管理與壓力應對》的專題講座；在考察兩所學校過程中，通過參觀學校環境、聽取校長匯報、觀摩課堂教學等方式，深刻感受到了兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，他們先進的教育教學管理經驗、具有特色辦學模式和氛圍的課堂教學，使感觸頗深。此次學習考察之行，讓我開闊了眼界，更要好好學習他們的長處。清楚地意識到，觀念要更新、角色要轉變，從我做起從現在做起。

1、幸福從教，必須由被動服從型教育向創新型發展教育轉變

樹立教育人是快樂情感理念，一名教師必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創新的清規戒律，并養成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創造性地開展工作，教師自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提升。聽了∠師如何愛崗敬業》講座后，更是有很的觸動，他給我們講述了一個敬業、愛業、樂業的故事，講述他由一個普通的高中畢業學歷的人能一步一個腳印發展到研究型教育專家，評為中國十杰，這體現的一個人終身學習，持之以恒的信念。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書中去體會生活，感悟樂業，發現自我。，堅持“新我超越舊我”。

2、教師專業發展要重視教育科研

我們參觀了xx師附中，體會到他們非常注重科研型教師隊伍的建設。教師職業是一種培養人的社會活動，社會發展更要求培養批創新人才，要求學校重視教育科研行為的開展，迫切要求教師增強科研意識，自覺充當科研型教師的角色。教師參與科研、承擔課題，可以提高教師的整體素質，推動教育和素質教育的順利進行。例如，研究課堂有效性，探討教師授課一定要完整嗎？授課必須是有效的，學生學習要完整，教師授課未必面面俱到，關鍵要讓學生的學習過程看得見，學習質量看得見。

3、積極參加數字校園與數字建設

在聽了xx師教授作的《談數字校園建設》后，感受到信息技術的更新換代之快，課件的制作越來越先進，我們確實要與時俱進，終身學習，否則一定不能跟上時代的步伐，被學生所淘汰。今天知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下，教師惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創造出最的教育效益，并成為一名真正專業的教育工作者。而今，誰先掌握了先進教育技術，并能高效應用，誰將成為教育行業引領者。

4、盡心教書，培養飽滿有品位的人

聽了xx十六中校長一席話，深受啟發，對教育的本意有了更深層面的理解，成績的好壞不是教育好壞評判的唯一標準。我們不僅要有卓越的教學能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校教育和家庭教育、社會教育的結合，立意培養飽滿有品位的人。

考察時間很短暫，只有短短的六天，然而給我們的啟發都是很的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學生實際出發，為學生的發展進行有效的教育？怎樣從莆田實際出發，提高教育教學質量？這些都是確實需要思考的。我們這年齡段的教師，如何突破自我走向卓越？如果思維固化，模式固化，則不進則退。應該努力創建自己風格、有自己主張、有自己品牌。我們需要開闊視野、轉變觀念、重新定位，我們沒有理由不把工作做好，也相信家和我一樣學有所思、學有所獲，希望學校多為教師提供這樣學習的機會。

督學培訓總結15

根據國家教育行政學院第七、八期全國縣區督學培訓班招生通知(國教院教字[20xx]16號)，我局派送我參加第七期全國縣區督學培訓，在此，我對領導的關心和培養表示由衷的感謝!能參加此次培訓，對于像我這樣經驗不足、資歷不深的教育督導人來說，這無疑是一場及時雨，為此，我特別珍惜此次培訓機會，也全身心全程參加了自20xx年5月30日至6月19日的為期三個周的培訓。

此次培訓主題包括：圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》的戰略任務，進一步學習中國特色社會主義教育理念，緊扣縣域基礎教育改革發展的實際問題，深入了解和把握我國基礎教育事業改革發展的宏觀形勢、主要任務和重點工作，總結交流各地促進義務教育均衡發展和區域教育協調發展、全面實施素質教育的實踐探索，研討基礎教育與職業教育、教育督導中的理論與實踐問題，切實提高縣區督學落實教育規劃綱要，指導縣域教育事業科學發展的實際能力。培訓以專題課程、分班研討、專題論壇、參觀考察、大會交流等多種形式進行，培訓內容全面、前衛，培訓方式多樣、有效。

三周的學習生活在專家們十幾場精彩的報告、三位著名督學(安徽省彭江龍、北京市鄭曉東、大連市李延強)的工作指導、學院導師的小班課研討和同學之間地方工作特色經驗交流中愉快度過，通過培訓，使我從思想認識上得到了提高，也提升了對國家教育及教育督導在頂層設計上的了解與認識，更對作為一名新時代的教育督導人有了進一步的思考。現僅從個人體會及工作啟示做交流、匯報。

一、培訓體會，心得分享

(一)課程設置站位高遠，指導意義強。本次培訓所選的專題報告，是目前督導工作中急需明確的重點內容，也是實踐中必須抓住的關鍵問題，專家的的報告、督學的論壇讓大家耳目一新，視野開闊，啟迪了思維，擴寬了思路，讓每一位督學得到了一次系統的理論培訓，加深了對督政、督學、評估監測三位一體的教育督導模式的理解，更讓大家懂得作為督學應具備的基本素質和能力，增強了工作自信，充滿了積極做事的力量。

(二)交流內容充實豐富，實用效果好。督導工作由于國家層面的重視，從頂層設計上有了很好的規劃，但在具體操作中，因理解程度、地方環境的原因，收到的效果截然不同。本次學習組織開展的小班研討、分組討論、學院經驗分享、學校考察等交流活動，形式新穎，針對性強，讓我們創新了工作思路，交流了工作方法，揭開了困惑，找到了差距。在今后的工作中，我們能夠正視自身工作現狀，創新工作方法，克服困難，在現有條件下，不找借口，不找理由，躬身實踐，借鑒學習經驗，有信心使本地督導工作培訓有方向，工作成體系，操作有程序，隊伍有能力，結果有作用，真正為地方教育事業的發展起到把脈、指導和促進的作用。

(三)學友情真意誠，天下督學一家人。第七區督學培訓班學員來自五湖四海,遍布全國各省市，一時間聚到一起學習，沒有陌生，沒有隔閡，坦誠交流，真誠相處，文體活動，積極參加，群里有呼喚，眾人有響應，有生病的互相照應，有困難的互相幫助，同上課，同分享，呈現出天下督學其樂融融一家人的景象。當然這一家人的和諧更有紀律強、學風濃、高素質隊伍在督導的表現。大家在結業式上的交流與暢談，更讓我們珍惜此次學習的機緣，看看我的學友，聽聽老師的報告，讓我鼓起勇氣，有一種沖天的干勁，愿盡己微薄之力，助推教育事業的發展。

二、智慧分享，工作啟示

(一)更新督導觀念，助推學校持續發展。

改革開放以來，我國堅持教育優先發展，探索出一條中國特色社會主義教育的發展道路。百年大計，教育為本。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》明確提出：到20xx年我國教育事業改革發展的戰略目標是“兩基本、一進入”即：基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。教育“十三五“戰略主題即堅持以人為本、全面實施素質教育。而要實現這一戰略目標，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的問題，目標是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，重點是提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發展。換言之，也就是要培養具有自我管理、文化修養、社會參與、現實與超越的核心素養的新時代人才。

在明確了“培養什么人、怎樣培養人”的問題后，構建“健全統籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。明確各級政府責任，規范學校辦學行為，促進管辦評分離，形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的教育管理體制。”是實現戰略目標的新要求，面對新的培養模式，教育管理面臨的新形式是：在推進教育管辦評分離的進程中，必須突破“政府管教育，政府辦教育、政府評教育”的傳統模式，改變“既當運動員，又當裁判員，還當解說員”的現狀。要從傳統的“教育管理”理念，向“教育治理”理念轉變，要從我們原來比較熟悉的“政府管教育、政府辦教育、政府評教育”機制，向“政府管、學校辦、社會評”的改革創新機制轉變。作為教育督導部門，我們該擔當什么職能?履行什么職責?發揮什么作用?是當今時代向教育督導人提出的新課題。在推進教育管辦評分離，深化教育督導改革的過程中，我們的督導改革工作要立足我國實際，借鑒國際經驗，建立督促地方政府依法履行教育職責的督政機制、指導各級各類學校規范辦學提高教育質量的督學體制、科學評價教育教學質量的評估監測體系，形成督政、督學、評估監測三位一體的教育督導體系。

基于我國教育督導的機制體制建設還不完全適應督導工作的需要。目前總體來看，相比較而言教育管理是行政強、督導弱，教育行政代管教育督導。要實現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》第65條提出的“進一步健全教育督導制度。探索建立相對獨立的教育督導機構，獨立行使督導職能”目前還需要走很長的路。只有思想觀念更新，才能創建適合教育改革發展需求的教育督導機制和模式。

(二)常學常新，督學的必備武器。

做督學工作，學習是第一要務。現在的基層教育督學大多數為兼職的各股室干部和學校干部。由于自身本職工作忙，學習時間少，想真正坐下來進行督導內容的學習，也是心有余而力不足，固定性專業性學習較難保證。因此，作為督導部門，一方面要牽頭進行專業學習，從制定《培訓大綱》、編印培訓教材、訂購報刊雜志、參加各級培訓、任務驅動培訓等多渠道強化督學培訓實效，另一方面就要我們督學有意識的騰出時間來進一步熟悉教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策以及學習國內外教育發展動態，要熟悉掌握好國務院和教育部、本省市、縣、區的督導相關文件;縣(區)教育行政部門每學期的`工作要點、工作計劃以及督導工作的學期安排和每月工作重點等等。只有這些都清楚了，才能更好的工作。

(三)健全督導隊伍，強化教育專業督導。

中小學責任督學是教育教育工作的監督員、調查員、宣傳員、觀察員、指導員、協調員，構建一支合格高效多元的督學隊伍是實施教育督導工作的關鍵要素。20xx年底，我縣從教育系統各股室及部分學校校(園)長中遴選和聘任了57位同志組成了第三屆督學隊伍，初步形成了三個巡視組五個責任區37名上崗責任督學掛牌全縣幼兒園及完全小學以上學校的覆蓋式督導模式。然而，從督學隊伍的構成來看，我們縣的督學主要有兼職督學和專職督學兩大類，還沒有形成多元化。為適應督導工作要求，根據掛牌督導的任務，我們需要選聘具有相應專業背景和工作經歷的人員充實責任督學隊伍。借鑒安徽省合肥市包河區做法，可從人大代表、政協委員知名專家中聘請特約督學，聘請學生家長作為特約督導員，設立學校視導員制度，聘請學校中層以上干部作為學校視導員，強化學校內部督導。

(四)營造良好環境，讓責任督學有位，讓督導工作有成。

按照省、州督導部門的要求，20xx年12月底《XX縣XX政府辦公室關于建立梁河縣督學責任區制度的實施意見(試行)》正式出臺，進一步明確了掛牌督導的意義以及督導隊伍建設、督學工作要求、保障措施等各項要求，對完小及以上中小學校、幼兒園共65所學校(園)全部掛牌(其中縣職中及梁一中由州級督學掛牌)，統一制作了63塊公示牌，方便社會監督和聯系，實現了掛牌到位，督學有位。同時，20xx年4月，成立了以分管教育的副縣長為主任的梁河縣XX政府教育督導委員會，全面動員各鄉鎮XX政府、教育行政、教育工作成員單位、教育督導部門共同參與督導的體系，教育督導工作被提到更高位置。另外，為更好地貫徹黨的教育方針，全面推進教育改革，提高教育教學質量，規范辦學行為，使上級部門確立的各項工作落到實處。20xx年3月1日開始，教育局成立了以局長為組長、副局長為副組長、有關人員為成員的教育工作督查組，對全縣各級各類學校的各項工作進行全方位督查，督查工作取得了一定實效，多數學校更加重視學校的各項常規管理工作，注重“精、細”化管理;進一步提高了對校園安全工作的認識等，這保證了督導工作的有效實施。

然而，由于督學隊伍的結構單一，督學專業化水平不高，督學的職責不明等因素，使我縣教育督導工作趨于形式，掛牌到位而督學不到崗，督學有位而督導工作無為，效果不顯著。掛牌督導是加強督導工作的一種新形式，是國家對督導工作提出的新要求，理應成為今后教育督導部門的工作重心。基于這一現實，督導部門首先應該充分宣傳責任督學掛牌督導的背景、意義，營造全社會重視、關心和支持責任督學掛牌督導工作的良好氛圍。其次應該明確責任督學的概念、定位，進而確立責任督學的地位、作用。責任督學是依照有關規定，受政府教育督導機構委派，持證上崗，對責任學校辦學行為進行督導的專業人員。政府及教育督導部門要加強領導，積極協調，各方聯動，充分搭建督學辦學行為監督者、素質教育推動者、教育質量評價者、典型經驗發現者、現狀問題診斷者、社會各界聯系者、教育行政協調者和教情民意反饋者的多角度全方位舞臺，從而使他們成為政府的“得力助手”，學校的“專屬顧問”，群眾的“貼心專家”，決策的“信息參謀”。

(五)增強服務意識，提高保障水平，讓責任督學有為。

在實施掛牌督導過程中難免存在諸多的矛盾與難題，其中包括責任督學的權威性、公信力等內在因素，學校、社會對責任督學的認同率、信任度等外在因素。教育督導部門應該圍繞“誰來督”“督什么”“怎么督”的問題，對責任督學加強服務指導，以此確保督學大有作為。

1.明確責任督學工作職責。責任督學代表政府教育督導機構，對學校進行公開的日常性的監督、檢查、指導和服務，肩負著重大的責任。政府及教育督導部門應厘清責任督學的職責，保證中小學校責任督學掛牌督導工作的順利實施。同時，還要賦予責任督學相應的職權，樹立他們的權威，確保責任督學督導權利的落實。積極支持責任督學到校開展經常性督導，對學校依法依規辦學進行監督的同時，更加注重對學校管理和教育教學進行指導，為學校“把好脈”、“會好診”、“開好方子”，全面體現教育督導服務學校內涵發展的職能。加強掛牌督導的計劃性，不同時期不同重點，服務學校的教育教學。使學校發展能“借力”督導，由“被督查”向“要督查”悄然轉變，虛心接受責任督學的監督和指導，促進學校規范發展，內涵提升。

2.規范責任督學督導程序。責任督學掛牌督導是一個全新的工作領域，政策性強、業務要求高、涉及面廣。程序明確、操作規范，方能克服教育督導的隨意性，提升掛牌督導的權威性。根據國家、省、州有關文件，研究細化掛牌督導的工作指引，統一規范我縣責任督學工作要求，通過規范的流程來保證工作落實和督導質量。

3.健全責任督學工作制度。開展掛牌督導工作是一個系統性的、實踐性很強的工作，需要建立各種相關制度和機制進行工作支撐。如進一步建立健全工作例會制度、學習培訓制度、定期交流制度、跟蹤整改制度、工作考核制度等。

另外，教育督導部門應積極向政府匯報責任督學掛牌工作，爭取政府和教育行政部門對中小學校責任督學掛牌督導工作提供必要的條件支持，包括文件保障、辦公條件、工作待遇等各方面的支持與保障。積極探索掛牌督導聯動機制，使教育督導工作由教育督導室單個部門的職責發展成為教育行政部門所有股室乃至社會有關部門、各屆人士的共同責任，真正做到督學能為有為，督導工作能督有成。

(六)重視督導結果運用，讓責任督學有威。

為了提高責任督學公信力和專業權威，教育督導部門應強化責任督學督導評估結果和意見建議的運用。重視責任督學督導結果運用，把管辦評分離落在實處。一是建立健全督學信息化平臺。新時代的督導工作要積極運用信息化帶動教育督導現代化，大膽運用信息化平臺和數據，創新教育督導工作方法。我們需要建立教育督導評估信息管理平臺，推動掛牌督導信息采集、信息直報、過程管理、交流互動、考核評價的信息化。二是繼續實施好月督月報制度。教育督導部門要定期聽取責任督學工作匯報，每月對責任督學的督導報告進行匯總整理，特別是對責任督學發現的問題、提出的意見和建議等，適時地向同級教育行政部門通報。協同教育行政部門對提出的問題、意見和建議進行分析研究，落實責任，責成有關中小學校認真整改。三是嚴格考核。加大責任督學評價學校的權重，將責任督學的督導結果，作為對被督導單位資源配置、干部任免、表彰獎勵及其主要負責人考核、獎懲、任免的重要依據。責任督學可對被督導中小學校、校長和領導班子提出獎懲建議。四是強化追蹤問責，有的區(縣)還形成了追蹤問責制度，如有學校落實整改不到位或對責任督學掛牌督導工作配合不力，教育督導部門可實行問責、誡勉談話，或轉由教育行政部門處理，增強教育督導權威和實效。

責任督學，任重道遠;掛牌督導，大有可為。教育督導任務光榮而艱巨，我為我是督導人而驕傲!作為教育督導部門應充分發揮掛牌督導的監督、指導與服務的作用，使督學成為聯結學校、家長和社區的重要紐帶，引導教育發展、指導學校改革、輔導師生成長的行家能手，構建教育督導新常態，引領教育事業新發展。

第三篇：督學培訓總結

關于2015年甘肅省督學能力提升培訓項目的學習總結

靈臺縣 王元平

今年10月，我有幸參加了2015年甘肅省督學能力提升培訓項目，與來自各市、縣的近千名督學共同學習三月有余。這次培訓體現了層次高、人數多、時間緊、內容多、快節奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽了各位領導、專家、學者的報告，收獲頗豐，體會很深，現總結如下：

一、本次學習的主要任務

為了進一步加強全省教育督導隊伍建設，提高督學的綜合素質和能力，省教育廳決定從2015年起，在全省范圍內組織實施“甘肅省督學能力提升三年行動計劃（2015-2017)”，計劃三年內對全省、市（州）、縣（市區）三級所有督導機構專職人員、兼職督學、中小學責任督學分進行一輪集中培訓。順應上級部門的要求，結合自身近幾年作為中小學責任督學的工作現狀，總感覺自身再督學這項工作中總有許多疑惑；當接到此次培訓通知時，我欣喜萬分；心想，通過本次培訓定能讓我對督學工作有更深層次的認識，可以督促我干好責任督學這份看似容易，實則不易的工作。

二、學習過程中的收獲

本次培訓，通過傾聽領導、專家、學者的報告，讓我收獲頗豐；加之與來自各市、區的多位督學的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓的價值菲薄，現談幾點個人感受。

（一）提高了認識，明確了方向。

自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學工作精通，但也可以說對教育教學工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學區的責任督學一職，本以為能夠很有余力地駕馭現有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經的認識不足，方向不明。通過培訓，傾聽領導的報告和督導戰線上精英們的經驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學習和專研的東西太多。對于我這名督導工作崗位的兵來說，這次督導培訓課程的安排無論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領導深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓就是把我們領進門、扶上馬、送一程。通過學習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關政策法規指導自己，才能適應新時期督導工作的需要。豐富了知識，增強了信念。

“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制。”國家教育督導團辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價、監測。這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。

（二）通過學習培訓，了解了新時期教育督導的形勢與任務，掌握了教育督導基本理論、方法和技術，提高了適應教育督導工作的能力。

在督導工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數據說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。

通過領導、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻.三、對自身工作的推動

這次培訓的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解,讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著大家的指導，并及時將所學運用到日常工作中去。培訓雖短短數月，但對我來說已夠用，在本次培訓中我認識到了督學工作的重要性，也掌握了一定的督導方法和督導策略。我將所學結合本人督導工作的實際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓，使我對本職工作有了重新認識；以此次培訓為契機，我重新規劃了督導計劃，為我今后的督學工作奠定了良好的基礎。

四、對本次培訓的建議 此次培訓讓我受益匪淺，從中感受到了現代培訓方式的魅力；但從自身實際出發，總感覺本次培訓若能在以下幾方面有所改變相信會更好：

1.培訓作業不夠精細，若每聽一項講座都能有項規定的作業，讓所有學者盡情發表自己的見解，以達到交流、提升的目的。

2.若能將網絡培訓和實地培訓結合起來，讓所有學者走進名校，感受名校督學的工作方法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。

3.由于是網絡培訓，所以培訓時間掌握在各督學自己的手中，但基層學校由校長擔任督學，本身學校工作千頭萬緒，比較復雜，沒有太多閑余時間靜心來學習，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達不到真正的學習目的。

總之，通過本次培訓、學習，讓我對督學工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓所學應用到本職工作中去，我所擔任的督導工作定會有新的起色。

第四篇：督學培訓總結稿（本站推薦）

督學培訓，讓教育更具規范性和前瞻性

——關于2015年甘肅省督學能力提升培訓項目的學習總結

甘肅省華亭縣第一中學 李應銳

一、本次學習的主要任務

為了進一步加強全省教育督導隊伍建設，提高督學的綜合素質和能力，甘肅省教育廳于2015年10月份開展了“第一期甘肅省督學能力提升培訓”。省、市、縣三級督導機構人員、專兼職督學、中小學責任督學共同參與了本次督學能力提升項目的培訓。我作為一名普通的教師督學（兼職），也有幸參與其中，聆聽著全國知名專家、教授，一線教育前輩的肺腑之言，倍感榮幸！

本次培訓依托國家教育行政學院中國教育干部網絡學院采取網絡教學形式組織實施，主要從國家教育方針政策、辦學標準的解讀，教育發展形勢分析，教育督導與評價理論、方法，教育督導的典型經驗和案例，省內優秀督導經驗案例交流等方面系統性的介紹了各種督學能力提升的方法和途徑，使我對于中小學責任督學有了一個全新的認識。

二、學習過程收獲

本期培訓我的選班主題是“教師隊伍建設和專業發展”，被分配在由王建利和王世峰老師為輔導團隊的三班開展學習。期間我們通過必修課和選修課的視頻學習，班級研討和班級群交流，撰寫總結和研修論文等形式開展了形式多樣的交流研討，在一定程度上提升了督學的綜合素養。

本期培訓我所學過的科目有：

袁部長：服務“四個全面”戰略布局，加快推進教育現代化 胡平平：轉變教育質量評價理念，完善教育 林 軍：踐行服務理念，提升教育督導實效 鄭曉東：教育督導的基本定位、主要形式和基本原則 曾青山：夯實基礎 注重實效——湘陰縣督學責任區建設 武邦能：如何打造督學專業自媒體——移動互聯網時代的教育督導模式創新

鄭曉東：學校教育督導的組織實施 彭江龍：基于常態的常規管理一日督導

王寶祥：新時期教師(班主任)的專業素養及隊伍建設 李 烈：建設學習型組織 促進教師主動發展 劉利民：加強師德師風建設

裴曉春：學校發展性督導評估的理論與實踐

劉長興：關于義務教育學校現代化建設評估工具的研究和使用 高峻峽：課改背景下的學校管理自我診斷

劉順利：北京市東城區教育督導與評價的探索與思考 李曉寧：新常態下的督學素養提升 王 耘：義務教育的質量標準與監測

程錦慧：關于教育督導工作有關問題的探討——兼答督學疑問 韓清林：教育督導的“兩獨立”、“兩并重”、“兩轉變”與服務型督學制度

程錦慧：中國教育督導制度的沿革與發展

王 璐：國外教育督導與評價制度建設最新理念與發展動態 胡月星：領導心理健康與調適 宋立林：禮敬傳統與人文化成 瞿林東：史學經典與人文修養 王永杰：領導實現與領導力培育

戚業國：社會轉型中基礎教育改革與學校創新發展

王立英：深入貫徹落實黨的十八大精神，扎實推進教育系統的黨風廉政建設

作為一名教師督學（兼職），在聆聽了眾多教授專家學者的報告后，本人結合我縣教育督導工作實際，做了一些思考，現做一匯報。

1、督學必須加強業務學習。督學的“督政督學與監測”職責和崗位性質，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促；必須時刻把握教育改革與發展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業務學習，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業務學習，三是需要走進校園參與師生學習。

2、督學隊伍建設需要專業化。相對來說，我縣目前的督導隊伍不夠專業。在今后的督學隊伍建設中，需要從年輕化專業化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專業化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學，更好地履行“監測”職能。

3、教育督導必須堅持“兩個并重”——督政與督學并重，監督與指導并重。《教育督導條例》第三條第四款明確規定：“對政府履行教育工作相關職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重，監督與指導并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務教育均衡發展等成果，主要是督政的結果，即“對人民政府落實教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”；監督與指導，則應以“監督”為重，即“對本行政區域內的學校和其他教育機構教育教學工作的督導”。

4、要進一步完善督學責任區制度。我縣已于2013年年底按時完成責任區督學掛牌工作，發文新聘任的30名責任督學均分配到全縣全部中小學和幼兒園，掛牌到位，公布了督學的職責與聯系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導工作。當然，如何有效管理與評價責任督學的工作，還需要進一步研究與探討。

三、對自身工作的推動

自從成為一名教師督學（兼職）以來，我一直有不少困惑和想法。此次培訓，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開，豁然開朗。通過培訓學習，我知道了責任督學為什么要進校督導，進校督導什么以及怎樣進行督導。督學與學校是平等的合作伙伴關系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導學校。但對學校督導時要注重學校在原有基礎上的進步，不能用一把尺子評價所有的學校。通過培訓，我知道了督導評價的流程，學會了督導前準備，進校督導的方法，督導后如何跟進。在培訓中，我認真學習了督導內容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內容及指標的評估要點、證據的收集。對學校要從領導與管理、師資隊伍建設、教學的質量、學生發展、辦學條件五個方面進行督導。對督導中發現的問題一定要下發整改通知書，要堅持這個原則。

這讓作為一名教師督學（兼職）的我在慶幸有如此收獲機會的同時，也深深感到了自身的兩個不足之處。

一是教育督導理論功底不深。剛到督導戰線工作，提高自身素質、業務能力是擺在我面前的重要課題和任務。作為一名新任督學，我還要進一步結合自身的工作職責和工作范疇，認真學習教育督導相關理論、法律法規和業務知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導專業理論武裝自己的頭腦，盡快適應教育督導工作。

二是職業道德修養不高。做督學與當教師不同，我想我還要進一步強化全局意識、服務意識、創新意識、合作意識、質量意識、學習意識、廉潔意識。堅持用公正、公平的態度去對待每個人，每件事，每項工作，堅持用領導、同志和基層單位是否滿意作為評價自己的唯一標準。此次培訓，雖然采用視頻講座的形式，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進的動力。

當然要想當好一名合格的督學還需要不斷的學習，在工作中積累經驗。以便將合格的督導結果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強和改善教育工作的決策和依據。

四、對本次培訓的建議

希望能夠有機會在全國知名專家教授、一線教育前輩的帶領下，切身參與一次教育督導，真正體會高品質的督學流程，進一步提高自身督學的綜合素養和專業能力。

第五篇：責任督學培訓總結

2022年責任督學培訓總結

2022年責任督學培訓總結1

為進一步加強我轄區托幼機構衛生保健管理和業務指導，切實提高我轄區幼兒園衛生保健工作質量，保證集體兒童身心健康。我中心于20xx年上半年對我轄區30余所托幼機構進行了衛生保健工作督查，現將督查工作總結如下：

一、基本情況

按照《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》、《合肥市托兒所幼兒園衛生保健管理實施細則》和《合肥市包河區托幼機構衛生保健考評標準》的有關要求，每年對轄區托幼機構進行兩次督導，通過現場查看、查閱資料、口頭詢問等形式，對兩所托幼機構從硬件設施、人員配備、行政管理、基礎設施、營養與膳食管理、健康檢查、衛生消毒與防病、安全保護、良好習慣與體格鍛煉、健康教育等項目進行了詳細的檢查并記錄。從檢查的總體情況看，大部分托幼機構對衛生保健工作比較重視，能按照衛生保健制度進行晨檢、全日觀察、消毒等常規工作，但絕大部分看護點資料空乏，軟、硬件建設不到位，衛生保健工作質量較差。

二、存在的主要問題

1、看護點入園體檢率較低，工作人員持有效健康證上崗未能做到100%，而有證的幼兒園基本都能做到入園體檢率100%和持證上崗率100%。

2、看護點保健醫基本都是兼職，除極個別人數較多的看護點外，基本都無專職保健醫生，保健醫業務水平不高，各類資料整理不完整，內容空洞，無特點。有證的幼兒園都有專職的保健醫生，但個別保健醫生責任心不夠強，工作不夠細致。大部分保健室設置不合理，不符合要求。

3、大部分幼兒園未制定科學合理的帶量食譜和營養計算，并且伙食賬目未按月向家長公布伙食賬目收支情況，伙委會流于形式。

4、極個別幼兒園保健室發現過期藥品。

5、大部分看護點對衛生保健工作不夠重視，衛生保健資料收集與管理不及時、規范。有證的幼兒園在保健方面做的還行，但依然存在不少細節問題，比如未開展兒童心理衛生保健、體弱兒管理，膳食管理不夠規范，消毒知識掌握不足等。

三、措施

1、提高認識，加強管理。衛生保健工作應設有分管園長，并且按要求配備保健醫（員），建立健全適合本園所實際的衛生保健制度、職責、工作流程。

2、加強培訓，提高能力。衛生保健“三員”（保健員、保育員、炊事員）嚴格按照要求經培訓合格后持證上崗，并且落實月培訓制度，提高“三員”的業務水平和工作能力。

3、落實制度，規范流程。認真落實衛生保健工作制度，嚴格執行各項工作規范，細化工作流程，各項工作責任到人，保證工作質量。

四、建議：

1、加強與教育部門合作，擴大對托幼園所的衛生保健工作管理面，定期開展業務知識培訓及衛生保健督導。

2、建立和健全托幼機構衛生保健工作制度，并按要求執行。

3、加強對入托兒童的健康體檢和工作人員的定期健康體檢。

4、加強對傳染病的防控。

5、對家長和兒童開展多種形式的健康教育，尤其是要加強兒童營養知識、口腔保健、視力保健知識的宣傳教育。

2022年責任督學培訓總結2

本學期的教學督導工作，在系領導的指導和同事們的協助配合下圓滿結束，聽課中發現了老師們教學閃光點，受益匪淺，也發現了一些問題，總結如下。

一、教學督導基本情況

1、督導對象

本學期聽課對象主要是40歲以下的年輕教師，他們的職稱有副教授，講師，助教。共聽課、研討5次。參加教育見習活動一周。

2、教學情況

（1）教學態度認真。多數教師對自己的教學工作及其重視，基本都是提前十分鐘到教室或實驗室候課，上課前都做了充分準備，有教案，有完整的教學課件等教學資料，從流利的教學語言可以體現其對教材內容熟悉情況，能對學生實驗出現的具體情況及時應對處理。對學生提出的問題耐心解答，學生作業及時評判，實驗中認真指導。教育實踐活動中，老師們也是認真負責，有詳細的活動方案，活動圓滿結束。

（2）教學方法靈活。教師教學中，不僅僅用講授法，而是根據學生實際和教學內容，靈活采用多媒體輔助教學、小組討論、探究、自學等多種方法提升學生學習效率。

（3）注重學生能力培養。教師對教學進行了詳細設計，關注學科前沿和社會熱點問題，在學生理解化學原理和知識的基礎上，聯系實際讓學生靈活運用知識和技能解決問題，為我校實現轉型做著充分準備。

（4）有效使用多媒體輔助教學。多數老師們對多媒體的使用，得心應手，制作的課件比較實用、知識面寬、知識容量大。為學生拓展視野，了解化學在工農業各行業中的應用，提供了大量寶貴資料。

3、學生情況

大多數學生上課認真聽課，根據老師的教學思路，進行知識的構建，教學秩序總體良好。但也有個別同學有注意力不集中、看手機、做其他作業、有個別的交頭接耳現象。

二、存在的問題及建議

1、教學效率仍需提高。有些教學內容理論性比較強，學生理解困難，教學只采用講授法，引不起學生學習興趣，缺少知識階梯、缺乏啟發引導和師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

2、部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多、文字過多、不合理的動畫插入、字圖與底色對比度小等問題，有些教師在某段知識的講授中，有念屏幕文字內容現象，影響教學效果。

3、個別教師不重視課堂管理，對玩手機、做其他作業的現象看不到，只顧自己講課，不重視學生學習狀況。對遲到的同學不提示不關注。

4、個別教師上課點名都固定在上課前，讓學生摸到了規律，后一節課有開溜現象。

三、個人督導工作措施

1、不斷學習，提高思想認識

在我校轉型發展之際，作為督導教師，要不斷學習黨的路線方針政策，與時俱進，明確黨和國家關于辦好高等教育的新思想，要及時掌握教育主管部門關于辦好高等教育的指導性意見。要明確黨和國家的教學方針，并以此為根本指導思想，使之貫穿整個教學督導工作的始終。

2、了解聽課對象的情況，提供相應幫助。

關心聽課對象，了解他們的優點和長項，了解他們的教學需求，提供相應的教學幫助。利用自己《教法》專長，為他們進行教學模式、教學手段、教學方法和教學策略的指導，齊心協力做好教學工作。為我校的轉型發展做出自己的貢獻。

2022年責任督學培訓總結3

在20xx年上半年剛踏入彩妝督導銷售工作中，工作積極性是高的，也能全身心的投入，銷售工作也是盡心盡責的，和各級領導相處也是融洽的。然而在下半年工作中心理和自身情緒沒調理好導致下半年工作沒能正常開展保持下去。形成了懶散、傲慢、目標不明確，工作的積極性自然也差了很多。在工作中時好時壞，與上半年形成了鮮明的對比。工作態度一方面，然而銷售中也是有著深刻體會：

第一、要始終保持良好的、培養自己的心理素質。比如說，在工作中會碰到顧客流量少或者一連向幾個顧客介紹產品均沒有成功，我們很容易泄氣，情緒不好，老想今天倒霉等等，這樣會注意力不集中，再看到顧客也會反映慢，信心底氣不足然而影響銷售。另一方面，工作中每天都與行行色色的人打交道，她們來自不同的行業、不同的層次，更是有著不同的需求、不同的心態，如果我們想把每一位顧客服務好，無論買不買東西，都能讓顧客滿意而歸，那就需要當我們面對失敗、面對別人說“NO”時表現一流的心理素質。

第二、要察言觀色，因人而異，對不同顧客使用不同銷售技巧，例如學生類顧客比較喜歡潮流的廣告性強的名牌產品。所以讓其很快接受我們所推薦的產品較為困難，這時候就要考驗你耐心和專業知識的時候到了，信任度增強后，最后快速針對其推薦產品，如此成功率較高。

第三、抓到顧客后，切記不要一味的說產品，現在品牌多，促銷員更多，促銷語言大同小異。只有讓顧客信任了你，接受了你這個人，才會接受你所介紹的產品。

第四、用心鍛煉自己的銷售基本功。人聲何處不行銷，我覺得任何工作都與銷售有關，就連美國競選總統，總統們都要四處演講，銷售自己。在日常工作中，要學會通過顧客每一個細小動作，每個細微的面部表情，分析出顧客的心理變化及需求。

在過去一年的工作中存在許多不足和困難，不管怎樣這都已是過去，新的一年我將不斷提高工作素質，加強訓練和學習，不斷改進工作中的不足，取長補短，做出更好的成績。我們一天的大部分時間都是在工作崗位上度過的，只有使工作真正的快樂起來，我們的生活才能真正的快樂，新的一年里，我會以更加飽滿的熱情投入到工作當中，為公司貢獻出我的光和熱！更是為了自己。

下年計劃

20xx對我來說是一個布滿挑戰、機遇希望與壓力的開始，也是我非常重要的一年。在此，我訂立了xx年工作計劃，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。

1、明確自己的工作目標

2、作為化妝品彩妝督導，必須以身作則

3、增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識。

4、在工作中努力拓展自己知識面，不斷的學習來充實自己工作的經歷有著太多的酸甜苦辣，讓我成長著，學習著，新年的工作即將來臨，我希望在以后的工作中，快樂著工作。在工作中找到快樂，同時，學到更多的東西，全身心的投入工作，迎接新年的挑戰，做出更好的成績！

2022年責任督學培訓總結4

20xx年春，在咸豐縣教育局的正確領導下，在區中心學校的關心支持下，全校師生共同努力，狠抓校園建設，學校辦學條件不斷改善，校園環境整潔有序，文化氛圍濃厚，學校領導班子開拓進取，教職工愛崗敬業實干，教學成績穩步攀升，學校聲譽日益提高。通過多年的摸索實踐，學校管理走上了制度化、規范化、科學化的軌道。目標制校和量化管理已形成自己的、辦學特色，學校工作一步一個臺階穩步向前發展。我校對20xx年春督導工作進行了評估，現總結如下：

一、評估的原則和方法

在評估過程中，我們遵循“公平、公正、公開”的原則，堅持求真務實的作風。

二、學校教學工作的主要成績與經驗

（一）堅持以教學工作為中心，管理模式逐步走向科學化，規范化。教師的教學計劃周全。備課數量上充足，老師都能按時按量完成教案或備課筆記；其次表現在不同課型授課方式的研究上，多數老師都能按照要求，將新授課、復習課和講評課分別備課。教師上課態度認真，在課堂上，授課教師能夠掌握課堂結構環節，把握重難點和大體教學框架，基本完成教學任務業務水平，更彰顯了當代教師的嶄新授課理念。20xx年我校物理教師劉順老師在全州課內比教學中榮獲佳績。教師都充分認識到作業是讓學生加深理解課堂知識的重要手段和途徑，尤其初中階段，老師的教學任務相對較重，在學生的習題訓練方面要花去大量的時間和精力，對于作業的布置和批改，教師落實得好。繼續深入開展“課內比教學，課外訪萬家”工作。我校20xx年中考我校上線人數達20人，取得了良好的成績。圓滿完成20xx年中職招生任務。

三、我校在工作中主要采取了以下措施：

（一）端正教育思想，更新教育觀念

先進的辦學思想是學校行動的指南，我們根據本校的實際，按照全體性、全面性的要求，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則，構建“德育為先、教育為主、質量為重、育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力、重個性、求實效、求創新、求發展”的教育教學原則，堅持面向全體學生，育人為本，以學生身心健康和全面發展為前提，以培養學生實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，最終達到“會做人、會求知、能創新、身體健、有特長”的'育人目標。學校還建立了適應素質教育的科學管理機制，形成了一體化的管理機制，以校長為核心的領導班子，勤奮務實、廉潔高效、群策群力、民主管理、依法治校，最大限度地調動教職工工作的積極性、主動性、創造性，使學校的發展和學生的發展成為學校的核心工作。

（二）學校把安全放在首位。有專門的安全領導小組，制定安全定期檢查制度、門衛制度、班級晨檢午檢制度、消防安全制度、校園安全應急預案。并層層落實責任，職責明確。學校每天對校園進行安全隱患排查，發現問題及時整改。

（三）學校規范辦學行為，嚴格執行收費標準，無亂收費現象。財務管理實行公開化。貧困生生活補助評審規范，并予以公示。營養改善計劃切切實實落到實處。

四、存在的不足

1、辦學條件有待進一步改善和優化。

2、教師隊伍的師資培訓有待進一步加強。

3、學生的思想意識有待進一步提高。

4、教學質量有待于進一步提高。

2022年責任督學培訓總結5

根據國家教育行政學院第七、八期全國縣區督學培訓班招生通知(國教院教字[20xx]16號)，我局派送我參加第七期全國縣區督學培訓，在此，我對領導的關心和培養表示由衷的感謝!能參加此次培訓，對于像我這樣經驗不足、資歷不深的教育督導人來說，這無疑是一場及時雨，為此，我特別珍惜此次培訓機會，也全身心全程參加了自20xx年5月30日至6月19日的為期三個周的培訓。

此次培訓主題包括：圍繞《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-)》的戰略任務，進一步學習中國特色社會主義教育理念，緊扣縣域基礎教育改革發展的實際問題，深入了解和把握我國基礎教育事業改革發展的宏觀形勢、主要任務和重點工作，總結交流各地促進義務教育均衡發展和區域教育協調發展、全面實施素質教育的實踐探索，研討基礎教育與職業教育、教育督導中的理論與實踐問題，切實提高縣區督學落實教育規劃綱要，指導縣域教育事業科學發展的實際能力。培訓以專題課程、分班研討、專題論壇、參觀考察、大會交流等多種形式進行，培訓內容全面、前衛，培訓方式多樣、有效。

三周的學習生活在專家們十幾場精彩的報告、三位著名督學(安徽省彭江龍、北京市鄭曉東、大連市李延強)的工作指導、學院導師的小班課研討和同學之間地方工作特色經驗交流中愉快度過，通過培訓，使我從思想認識上得到了提高，也提升了對國家教育及教育督導在頂層設計上的了解與認識，更對作為一名新時代的教育督導人有了進一步的思考。現僅從個人體會及工作啟示做交流、匯報。

一、培訓體會，心得分享

(一)課程設置站位高遠，指導意義強。本次培訓所選的專題報告，是目前督導工作中急需明確的重點內容，也是實踐中必須抓住的關鍵問題，專家的的報告、督學的論壇讓大家耳目一新，視野開闊，啟迪了思維，擴寬了思路，讓每一位督學得到了一次系統的理論培訓，加深了對督政、督學、評估監測三位一體的教育督導模式的理解，更讓大家懂得作為督學應具備的基本素質和能力，增強了工作自信，充滿了積極做事的力量。

(二)交流內容充實豐富，實用效果好。督導工作由于國家層面的重視，從頂層設計上有了很好的規劃，但在具體操作中，因理解程度、地方環境的原因，收到的效果截然不同。本次學習組織開展的小班研討、分組討論、學院經驗分享、學校考察等交流活動，形式新穎，針對性強，讓我們創新了工作思路，交流了工作方法，揭開了困惑，找到了差距。在今后的工作中，我們能夠正視自身工作現狀，創新工作方法，克服困難，在現有條件下，不找借口，不找理由，躬身實踐，借鑒學習經驗，有信心使本地督導工作培訓有方向，工作成體系，操作有程序，隊伍有能力，結果有作用，真正為地方教育事業的發展起到把脈、指導和促進的作用。

(三)學友情真意誠，天下督學一家人。第七區督學培訓班學員來自五湖四海,遍布全國各省市，一時間聚到一起學習，沒有陌生，沒有隔閡，坦誠交流，真誠相處，文體活動，積極參加，群里有呼喚，眾人有響應，有生病的互相照應，有困難的互相幫助，同上課，同分享，呈現出天下督學其樂融融一家人的景象。當然這一家人的和諧更有紀律強、學風濃、高素質隊伍在督導的表現。大家在結業式上的交流與暢談，更讓我們珍惜此次學習的機緣，看看我的學友，聽聽老師的報告，讓我鼓起勇氣，有一種沖天的干勁，愿盡己微薄之力，助推教育事業的發展。

二、智慧分享，工作啟示

(一)更新督導觀念，助推學校持續發展。

改革開放以來，我國堅持教育優先發展，探索出一條中國特色社會主義教育的發展道路。百年大計，教育為本。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20)》明確提出：到20xx年我國教育事業改革發展的戰略目標是“兩基本、一進入”即：基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。教育“十三五“戰略主題即堅持以人為本、全面實施素質教育。而要實現這一戰略目標，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的問題，目標是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，重點是提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發展。換言之，也就是要培養具有自我管理、文化修養、社會參與、現實與超越的核心素養的新時代人才。

在明確了“培養什么人、怎樣培養人”的問題后，構建“健全統籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。明確各級政府責任，規范學校辦學行為，促進管辦評分離，形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的教育管理體制。”是實現戰略目標的新要求，面對新的培養模式，教育管理面臨的新形式是：在推進教育管辦評分離的進程中，必須突破“政府管教育，政府辦教育、政府評教育”的傳統模式，改變“既當運動員，又當裁判員，還當解說員”的現狀。要從傳統的“教育管理”理念，向“教育治理”理念轉變，要從我們原來比較熟悉的“政府管教育、政府辦教育、政府評教育”機制，向“政府管、學校辦、社會評”的改革創新機制轉變。作為教育督導部門，我們該擔當什么職能?履行什么職責?發揮什么作用?是當今時代向教育督導人提出的新課題。在推進教育管辦評分離，深化教育督導改革的過程中，我們的督導改革工作要立足我國實際，借鑒國際經驗，建立督促地方政府依法履行教育職責的督政機制、指導各級各類學校規范辦學提高教育質量的督學體制、科學評價教育教學質量的評估監測體系，形成督政、督學、評估監測三位一體的教育督導體系。

基于我國教育督導的機制體制建設還不完全適應督導工作的需要。目前總體來看，相比較而言教育管理是行政強、督導弱，教育行政代管教育督導。要實現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》第65條提出的“進一步健全教育督導制度。探索建立相對獨立的教育督導機構，獨立行使督導職能”目前還需要走很長的路。只有思想觀念更新，才能創建適合教育改革發展需求的教育督導機制和模式。

(二)常學常新，督學的必備武器。

做督學工作，學習是第一要務。現在的基層教育督學大多數為兼職的各股室干部和學校干部。由于自身本職工作忙，學習時間少，想真正坐下來進行督導內容的學習，也是心有余而力不足，固定性專業性學習較難保證。因此，作為督導部門，一方面要牽頭進行專業學習，從制定《培訓大綱》、編印培訓教材、訂購報刊雜志、參加各級培訓、任務驅動培訓等多渠道強化督學培訓實效，另一方面就要我們督學有意識的騰出時間來進一步熟悉教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策以及學習國內外教育發展動態，要熟悉掌握好國務院和教育部、本省市、縣、區的督導相關文件;縣(區)教育行政部門每學期的`工作要點、工作計劃以及督導工作的學期安排和每月工作重點等等。只有這些都清楚了，才能更好的工作。

(三)健全督導隊伍，強化教育專業督導。

中小學責任督學是教育教育工作的監督員、調查員、宣傳員、觀察員、指導員、協調員，構建一支合格高效多元的督學隊伍是實施教育督導工作的關鍵要素。20xx年底，我縣從教育系統各股室及部分學校校(園)長中遴選和聘任了57位同志組成了第三屆督學隊伍，初步形成了三個巡視組五個責任區37名上崗責任督學掛牌全縣幼兒園及完全小學以上學校的覆蓋式督導模式。然而，從督學隊伍的構成來看，我們縣的督學主要有兼職督學和專職督學兩大類，還沒有形成多元化。為適應督導工作要求，根據掛牌督導的任務，我們需要選聘具有相應專業背景和工作經歷的人員充實責任督學隊伍。借鑒安徽省合肥市包河區做法，可從人大代表、政協委員知名專家中聘請特約督學，聘請學生家長作為特約督導員，設立學校視導員制度，聘請學校中層以上干部作為學校視導員，強化學校內部督導。

(四)營造良好環境，讓責任督學有位，讓督導工作有成。

按照省、州督導部門的要求，20xx年12月底《XX縣XX政府辦公室關于建立梁河縣督學責任區制度的實施意見(試行)》正式出臺，進一步明確了掛牌督導的意義以及督導隊伍建設、督學工作要求、保障措施等各項要求，對完小及以上中小學校、幼兒園共65所學校(園)全部掛牌(其中縣職中及梁一中由州級督學掛牌)，統一制作了63塊公示牌，方便社會監督和聯系，實現了掛牌到位，督學有位。同時，20xx年4月，成立了以分管教育的副縣長為主任的梁河縣XX政府教育督導委員會，全面動員各鄉鎮XX政府、教育行政、教育工作成員單位、教育督導部門共同參與督導的體系，教育督導工作被提到更高位置。另外，為更好地貫徹黨的教育方針，全面推進教育改革，提高教育教學質量，規范辦學行為，使上級部門確立的各項工作落到實處。20xx年3月1日開始，教育局成立了以局長為組長、副局長為副組長、有關人員為成員的教育工作督查組，對全縣各級各類學校的各項工作進行全方位督查，督查工作取得了一定實效，多數學校更加重視學校的各項常規管理工作，注重“精、細”化管理;進一步提高了對校園安全工作的認識等，這保證了督導工作的有效實施。

然而，由于督學隊伍的結構單一，督學專業化水平不高，督學的職責不明等因素，使我縣教育督導工作趨于形式，掛牌到位而督學不到崗，督學有位而督導工作無為，效果不顯著。掛牌督導是加強督導工作的一種新形式，是國家對督導工作提出的新要求，理應成為今后教育督導部門的工作重心。基于這一現實，督導部門首先應該充分宣傳責任督學掛牌督導的背景、意義，營造全社會重視、關心和支持責任督學掛牌督導工作的良好氛圍。其次應該明確責任督學的概念、定位，進而確立責任督學的地位、作用。責任督學是依照有關規定，受政府教育督導機構委派，持證上崗，對責任學校辦學行為進行督導的專業人員。政府及教育督導部門要加強領導，積極協調，各方聯動，充分搭建督學辦學行為監督者、素質教育推動者、教育質量評價者、典型經驗發現者、現狀問題診斷者、社會各界聯系者、教育行政協調者和教情民意反饋者的多角度全方位舞臺，從而使他們成為政府的“得力助手”，學校的“專屬顧問”，群眾的“貼心專家”，決策的“信息參謀”。

(五)增強服務意識，提高保障水平，讓責任督學有為。

在實施掛牌督導過程中難免存在諸多的矛盾與難題，其中包括責任督學的權威性、公信力等內在因素，學校、社會對責任督學的認同率、信任度等外在因素。教育督導部門應該圍繞“誰來督”“督什么”“怎么督”的問題，對責任督學加強服務指導，以此確保督學大有作為。

1.明確責任督學工作職責。責任督學代表政府教育督導機構，對學校進行公開的日常性的監督、檢查、指導和服務，肩負著重大的責任。政府及教育督導部門應厘清責任督學的職責，保證中小學校責任督學掛牌督導工作的順利實施。同時，還要賦予責任督學相應的職權，樹立他們的權威，確保責任督學督導權利的落實。積極支持責任督學到校開展經常性督導，對學校依法依規辦學進行監督的同時，更加注重對學校管理和教育教學進行指導，為學校“把好脈”、“會好診”、“開好方子”，全面體現教育督導服務學校內涵發展的職能。加強掛牌督導的計劃性，不同時期不同重點，服務學校的教育教學。使學校發展能“借力”督導，由“被督查”向“要督查”悄然轉變，虛心接受責任督學的監督和指導，促進學校規范發展，內涵提升。

2.規范責任督學督導程序。責任督學掛牌督導是一個全新的工作領域，政策性強、業務要求高、涉及面廣。程序明確、操作規范，方能克服教育督導的隨意性，提升掛牌督導的權威性。根據國家、省、州有關文件，研究細化掛牌督導的工作指引，統一規范我縣責任督學工作要求，通過規范的流程來保證工作落實和督導質量。

3.健全責任督學工作制度。開展掛牌督導工作是一個系統性的、實踐性很強的工作，需要建立各種相關制度和機制進行工作支撐。如進一步建立健全工作例會制度、學習培訓制度、定期交流制度、跟蹤整改制度、工作考核制度等。

另外，教育督導部門應積極向政府匯報責任督學掛牌工作，爭取政府和教育行政部門對中小學校責任督學掛牌督導工作提供必要的條件支持，包括文件保障、辦公條件、工作待遇等各方面的支持與保障。積極探索掛牌督導聯動機制，使教育督導工作由教育督導室單個部門的職責發展成為教育行政部門所有股室乃至社會有關部門、各屆人士的共同責任，真正做到督學能為有為，督導工作能督有成。

(六)重視督導結果運用，讓責任督學有威。

為了提高責任督學公信力和專業權威，教育督導部門應強化責任督學督導評估結果和意見建議的運用。重視責任督學督導結果運用，把管辦評分離落在實處。一是建立健全督學信息化平臺。新時代的督導工作要積極運用信息化帶動教育督導現代化，大膽運用信息化平臺和數據，創新教育督導工作方法。我們需要建立教育督導評估信息管理平臺，推動掛牌督導信息采集、信息直報、過程管理、交流互動、考核評價的信息化。二是繼續實施好月督月報制度。教育督導部門要定期聽取責任督學工作匯報，每月對責任督學的督導報告進行匯總整理，特別是對責任督學發現的問題、提出的意見和建議等，適時地向同級教育行政部門通報。協同教育行政部門對提出的問題、意見和建議進行分析研究，落實責任，責成有關中小學校認真整改。三是嚴格考核。加大責任督學評價學校的權重，將責任督學的督導結果，作為對被督導單位資源配置、干部任免、表彰獎勵及其主要負責人考核、獎懲、任免的重要依據。責任督學可對被督導中小學校、校長和領導班子提出獎懲建議。四是強化追蹤問責，有的區(縣)還形成了追蹤問責制度，如有學校落實整改不到位或對責任督學掛牌督導工作配合不力，教育督導部門可實行問責、誡勉談話，或轉由教育行政部門處理，增強教育督導權威和實效。

責任督學，任重道遠;掛牌督導，大有可為。教育督導任務光榮而艱巨，我為我是督導人而驕傲!作為教育督導部門應充分發揮掛牌督導的監督、指導與服務的作用，使督學成為聯結學校、家長和社區的重要紐帶，引導教育發展、指導學校改革、輔導師生成長的行家能手，構建教育督導新常態，引領教育事業新發展。

2022年責任督學培訓總結6

在院督導組的領導下，我部的教學督導工作順利而有條不紊地進行，部督導組開展了以督導聽課和教學檢查為主要形式的督導活動，現將開學至今的教學督導工作做個階段性總結：

一、制訂工作計劃

結合院督導組的工作安排，開學之初我部教學督導組即制訂了本學期的工作計劃，明確了本學期的工作內容和工作要求，確保教學督導工作有序的進行。

二、完成期初教學檢查

1、期初教學檢查

開學第一周，按照教務處期初教學檢查的要求，督導組認真檢查了教師的課前準備情況，對教材的到位情況、教學進度的安排情況、教案的書寫情況等，一一進行了檢查，并詳細記錄了檢查結果。

除了常規的教學檢查之外，部督導組還重點檢查了開學第一天的上課情況。崔主任和張麗對第一天上課的班級進行了課堂教學的檢查，檢查教師是否有遲到、早退、拖堂等情況，是否有詳細的教學進度表、完備的教案等，教材是否全部到位，以及學生的到課情況。并在部門例會上通報了檢查結果，提出要求，促使教師日常教學工作的規范化。

2、期中教學檢查

本周（第九周）部里組織了期中教學常規檢查，對教師教案的書寫、教學進度的執行、聽課、布置批改作業、輔導答疑等幾個方面的情況進行了統計，并要求教師提供相應的教學文件，整理歸類，以備教務處檢查的需要。

三、教學督導聽課工作

本學期教學督導組成員仍然開展自主選擇聽課時間的抽查聽課工作，共聽課人次。通過一學期的聽課，我們總體感受到我部教師的課堂教學情況令人滿意，具體表現有以下方面：

1、工作認真，教風嚴謹。備課、上課、布置批改作業，輔導答疑，考查考試這五個教學環節都認真負責。

2、對教材很熟悉，課堂上基本不看所帶的教材和教案，很自如的講授知識，順利進行教學達到教學目的。

3、教學方式方法靈活多樣，有針對性，啟發性，創造性，準確生動的案例，充實了理論教學，深受學生歡迎，增強了課堂的學習氛圍，提高了同學們主動學習的積極性。

在教學督導的過程中，大部分教師都能保持良好、平和的心態，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課。

四、制訂專任教師績效考核辦法為了配合院人事處對教師教學業績的考核。

部督導組制訂了《基礎教學部專任教師業績考核指標體系暨績效工資分配辦法》，由最初的討論稿，先后組織督導組成員和以教研室為單位的研究討論，聽取各方面意見，幾經易稿，最終確定了考核的內容和評分辦法，為有效的進行教師業績考核提供了明確的標準。

五、今后的打算

通過一學期的教學督導，我們清楚地認識到，教學督導對于各項教學工作順利、有序的進行，教學改革與發展把握先進、正確的方向，都起到了良好的保障和監督作用。我們今后要繼續加強和完善隨機聽課這一卓有成效的工作方式，更深入地進行教學督導聽課工作。在教學督導工作中，進一步堅持以提高我部青年教師的教學水平和教學能力為主要目的的工作方針，有針對性地對青年教師開展督導工作，在督的同時，更多的是在導上面下功夫，使青年教師能成為學院教學的骨干力量，為保證和提高學院的教育教學質量作為應有的貢獻。

2022年責任督學培訓總結7

一、基本情況

根據市委組織部、市委教育工委、市教育局《關于建立對鄉鎮（街道）黨政主要領導干部抓教育工作督導考核制度的通知》（漳委教綜[20xx]38號）文件精神，為進一步完善對鄉鎮（場）黨政主要領導干部抓教育工作督導考核機制，縣委組織部XX縣委教育工委聯合組織成立對鄉鎮教育工作督導考核領導小組，于20xx年5月27日—30日分組對我縣22個鄉鎮場的黨政主要領導干部20xx抓教育工作實施督導考核。

本我縣對鄉鎮實施教育督導，由縣委組織部、縣委教育工委牽頭，相關部門參與，縣政府教育督導室具體實施。主要考核鄉鎮場黨政主要領導干部依法履行教育工作職責、改善辦學條件、關心教師隊伍建設、重視教育改革與發展情況。考核方式包括聽取匯報、查閱資料、核對數據、個別訪談、實地察看等。

考核結束后，考核小組形成督導考核報告，考核領導小組及時進行匯總，做出綜合評價。督導考核結果報縣委、縣政府，同時上報市委組織部、市教育工委、市政府教育督導室。

經考核，全縣20xx年鄉鎮主要領導抓教育工作考核較好的有：南浦鄉、綏安鎮、赤土鄉、長橋鎮、湖西鄉、舊鎮鎮、官潯鎮。

二、督導考核取得的突出成效

1、有力推動鄉鎮教育優先發展。通過督導考核，進一步強化各鄉鎮教育工作的政府行為，促進各鄉鎮進一步把教育擺在優先發展的戰略地位。本次督導考核發現，大部分鄉鎮加大教育投入，多渠道籌集資金，努力改善轄區內辦學條件，推動校安工程進程，全面消除d級危房。全縣各地教育面貌相對于前一輪有很大改觀，義務教育呈現良好態勢。

2、有力推動鄉鎮黨委政府為教育多辦實事。多數鄉鎮黨委政府能牽頭發動社會為學校設立獎學獎教金，促進學校教學質量的提高；能發動鄉鎮各職能部門為學校辦實事、辦好事，如在交通路口設置安全標志、減速帶，如解決學校保安人員工資，如組織公安、工商部門對學校周邊進行整治等等。能利用節假日營造尊師重教的良好氛圍，在每年的教師節評選各類優秀教師，召開表彰大會。

3、有力推動基層為迎接下半年省級“兩項督導”做好準備。在本次督導考核中，縣教育督導室人員抓住時機，指導各鄉鎮、各學校為迎接“兩項督導”做好準備工作。各鄉鎮在本次督導考核的基礎上，對照“兩項督導”標準和要求，進行補缺漏，收集材料和整檔工作。

三、督導考核發現的主要問題

在本次督導考核中，也發現鄉鎮教育工作和迎檢工作出現一些問題。一是少數鄉鎮領導對教育工作尚缺乏主體意識和擔當意識。對教育工作不夠熟悉、對學校和教師不夠關心、對迎檢工作不夠重視。二是對教育投入不平衡。有的沿海發達大鎮在20xx對教育的投入遠遠不如山區落后小鎮。三是督導評估工作準備不夠充分。一些鄉鎮對督導評估不夠重視，導致在考核期間報送材料不及時、材料不齊全、整檔不規范、票據不充足。

針對存在的問題，縣督導室已對各鄉鎮提出整改的意見。

2022年責任督學培訓總結8

20xx年的上半年轉瞬已經過去了，十分感謝領導和同事們的幫助，同時我堅持不斷地學習理論知識、總結工作經驗，努力提高綜合素質，完成了自己崗位的各項職責，在這里做一份督導半年工作總結。

一、工作中，嚴以律己，寬以待人

今年以來，在的工作上，我們主要作了三個方面工作：一是抓學習。認真落實局黨組的學習內容、學習主題和學習時間。緊密聯系實際，重點放在如何提高工作水平和工作作風方面。二是發揚民主，增強成員之間的團結與活力。對待各項工作同志均充分發表意見和建議，集思廣益，注重發揮集體的聰明才智和整體效能。三是按黨組要求高標準、高質量開好會，開展批評與自我批評，使規劃用地科成為團結務實，開拓創新，富有朝氣、充滿生機與活力的集體。

在日常工作過程中，注重強調從政治的高度對待問題，我與領導密切配合并帶頭垂范，使同志們思想認識高度統一，自覺遵守各項規章制度。具體工作中，我們提倡任勞任怨、自覺刻苦、默默無聞的工作精神，一切從全局出發重團結、講實效、不推諉。積極協助做好工作部署，并克服家庭困難加班加點，與同志通力協作，保證工作順利完成。

二、強化職能，做好服務工作。

工作中，我注重把握根本，努力提高服務水平。科室人手少，工作量大，這就需要科室人員團結協作。在這一年里，遇到各類活動和會議，我都積極配合做好會務工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不會計較干得多，干得少，只希望把工作圓滿完成，

三、嚴于律已，不斷加強作風建設

一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實、腳踏實地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀律規范自己的一切言行，嚴格遵守機關各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作；堅持做到不利于機關形象的事不做，不利于機關形象的話不說，積極維護機關的良好形象。

四、缺點與不足

1、與同志交流少，關心同志不夠。

具體表現：

（1）同同志們的聯系不夠，缺乏交流；

（2）工作中對同事們的關心不夠。我這方面的缺點，同志們曾給我指出過，但自己也注意改正自己的不足，但還需進一步努力。

2、在協助管理工作過程中，缺乏大膽管理的主動性，今后我應加強學習不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結經驗。

五、對辦公室及科室的想法與建議

1、建立增強科室工作主動性。建議完成領導交辦事項之余，抽出時間搞幾項專項督查及時提出合理化建議和解決辦法供領導參考，占據主動性，進一步更好地為領導搞好服務。

2、建議增強各科室工作積極性。建議辦公室與各科室實施簽定目標責任制，各科室競爭激勵機制，通過競爭激勵機制，獎勵先進，鞭策后進，進一步加強機關思想作風建設，更好的為全縣發展服務。

督導半年工作總結中我的成長，與領導的支持和同志們的幫助是分不開的，不全面和不準確的地方，請領導和同志們批評、指正。

2022年責任督學培訓總結9

一、加強對督查工作的領導。

鎮黨委、政府始終把督查督辦工作納入重要議事日程，主要領導擔負抓落實第一職責人的職責，加強督查隊伍建設，及時研究解決督查工作中存在的各種問題和困難，積極為督查工作順利開展創造良好的環境。年初，鎮上就明確了分工，由主要領導分管督查工作。

鎮黨委、政府各位領導在督查工作中，經常性地深入工作一線，在圍繞督查督辦事項檢查與指導的同時，及時協助各村各單位解決一些實際困難，對確實存在難度的，及時予以協助支援。推動了黨委、政府重大決策的全面貫徹落實。在確定督辦事項的過程中，瞄準經濟和社會發展目標，完善督查機制，強化督查手段，規范督查行為，提高督查質量，努力使督查督辦在抓落實促發展方面發揮更加積極有效的作用。

二、建章立制，健全督查督辦網絡

我鎮在督查督辦工作中，著力構筑大督查格局。年初，制定了《鳳凰鎮督查督辦工作制度》，在具體操作中，嚴格依制度辦事。同時，把督查工作與其他工作有機結合起來，協調好各方力量，實行全員抓督查，逐步建立起以鎮黨委、政府督查為主體、以督辦室為樞紐、以各村和各部門為依托的督查工作職責體系。同時，健全橫向到邊、縱向到底的督查網絡，真正構成方方面面抓督查的強大工作合力。

注重建立督查與監察相結合的抓落實工作新機制。對重點工作，督辦室提前介入，嚴查抓落實中不落實的人和事，實行既督查又督辦，確保各項工作的落實。對一些推諉扯皮或久督不辦的人和事，由鎮紀委監察部門嚴肅查處，對個別情節嚴重的給予黨政紀處分，做到既督事又查人，堅決杜絕拖拉、誤事以及中梗阻等現象的發生。

加強信息反饋和督查指導工作。圍繞黨委、政府的中心工作，及時上報落實情景，積極研究反饋落實中的新情景、新問題和對策提議，為領導決策供給資料、信息、思路，以便領導正確分析形勢，進行科學決策。同時，挖掘總結典型經驗，發揮典型示范作用，積極抓點帶面，推動全局工作。

堅持抓反復、抓關鍵。緊扣黨委、政府的重大決策和重要工作部署，開拓思路、勇于創新，反復抓、抓反復，克難制勝，確保了既定目標任務的順利完成。同時，抓好那些在決策實施中牽一發而動全身的矛盾點和薄弱環節，以點促面，推動整體工作的落實。

三、圍繞重點工作進行督查督辦，確保各項重點工作圓滿完成

在督察督辦工作中，鎮黨委、政府緊緊圍繞每月和每季度重點工作及主要經濟計劃指標，重點抓好以下幾個方面工作的督查：

一是全鎮經濟社會發展主要任務完成情景

二是醫藥、商貿、勞務三大主導產業開發工作

三是農民增收項目及支農措施的落實情景四是高寒邊遠村組基礎設施建設及扶貧開發重點村建設工作

五是重點項目建設完成情景

六是小城鎮建設工作

七是文化教育、拆遷安置、醫療衛生、人口與計劃生育工作等為重點的社會事業工作情景。

八是以低保、社會穩定及安全生產等為重點的社會穩定工作開展情景。

九是防汛和防火工作十是鎮黨委、政府臨時安排部署的重點工作。

鎮督查室堅持對以上資料年初細化分解任務，定期督促檢查，季度通報落實情景，年終一次性兌現獎懲，并提出有針對性的提議和對策。

2022年責任督學培訓總結10

本學期以來，我嚴格遵守《中小學校責任督學工作守則》，能夠堅持督導標準。認真負責，忠于職守，實事求是，做到定期到責任區幼兒園督導檢查了解情況，查閱檔案資料，并及時與幼兒園負責人交流意見。現將本學期督學工作匯報如下：

一、明確任務，認真履行職責

被聘為兼職責任督學以來，我認真學習《教育督導條例》、《中小學校責任督學掛牌督導規程》、《中小學責任督學工作守則》等文件，詳細了解貢任督學基本職貢及工作程序和方法，制度與要求等，明確自己的任務，根據幼教組《20xx責任督學工作計劃》每月至少到責任區幼兒園督導一次，通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流等多種方法，對責任區三所幼兒四的各項工作進行督導提出合理化意見和建議，認真填寫責任督學工作手冊。

二、高度重視，加強溝通與交流

除每月到責任區幼兒園督導外，日常還與各幼兒園園長保持電話微信聯系，反饋各類信息。如：六鰲美三好幼兒園的數名家長打詢問開園事宜，我就與黃園長了解情況，給家長明的答復：六鰲雙佳幼兒園部分家長打反映幼兒園不給孩子統一購買教材的問題，我向家長詳細講解國家政策，宣傳幼教理念，取得家長的理解，并且將情況反慣給幼兒，提醒姓們做好家園溝通工作，以爭取家長對幼兒圖工作的理解與支持，另外，資任區幼兒園咨詢的任何事宜，堅待做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。

三、認真學習，探索督學新方法

重新鞏固學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等政性文件，在督學工作過程中通過集體督導，個別督導與隨機走訪相結合的方式，對責任區的六鰲美三好幼兒園、六鰲怡欣幼兒園及六鰲雙佳幼兒園等三所幼兒園的開學工作、園務管理、園所文化建設、幼兒園衛生保健及食品安全管理、教師隊伍建設、家園溝通等工作進行了督導，保持與其他責任督學之間交流，學習督導工作先進經驗。

四、發現問題，及時探討整改

每個月，我開出專門安排時間對每一所幼兒園進行督導，按我組的安排做好相應工作外，我還會經常和負責園長溝通了解她們在辦園中的問題和困難，并思考幫她們解決問題，除此之外，我制作了調查問卷，了解了每個園教師在工作中遇到的問題，并盡快將這些問題反映給園長，協助園長解決這些困難。在督導幼兒園中讓我明白一件事：督學不僅是檢她們的工作，也在協助她們干好幼兒園工作。雖然有時候督導過程中做得不夠細致，因為是同行，能夠體會到工作的艱辛，所以往往對幼兒園的工作肯定鼓勵的多，遇到問題會委婉地指出，與負責園長探討利于解決問題的整改方案。

在今后的督導工作中，我將正確處理本工作與督導工作的關來系，加強自身學習，不斷轉變教育思想，村立新的教育觀念，堅持督與導相結合，以導為主，以督為輔，強任務職能，加大工作力度，把督導工作做得更好，為責任區的督導工作及幼教發展，做出自己應有的貢獻。

2022年責任督學培訓總結11

20xx年，我們在教育局黨委的領導下，認真執行教育督導室的指示，對責任區中、小學及民辦幼兒園就教學設施安全、教育教學管理、營養午餐執行情況等各方面進行了督查，對存在的問題提出限期整改書面意見，并積極組織轄區內各學校開展各項活動，完成了上級下達的各項工作任務。現將我一年以來的工作總結如下：

一、加強自身隊伍建設，經常開展政治、業務學習

教育督導辦公室是一個特殊的崗位，不僅要求每個工作人員熟悉各種教學方法和理念，還要求每個工作人員具備敏銳的目光，善于發現各種問題，并具有分析問題、解決問題的能力。

打鐵還需自身硬，所以，首先是督學區工作人員自身加強學習，不斷更新督學理念。我們要求每位督學人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，要學習新課改理念和新課改標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，深入學校，深入師生，深入課堂。

二、加強了對責任區內學校常規教育教學工作的督查

我們每月都對責任區內學校的常規教學、安全和衛生工作進行了督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，采取抽查與普查相結合的方式，全年我們按規定查閱了教師教案xxx本、學生作業2360余本，各類計劃、學習筆記，聽課記錄共3000余本。對督查中存在的一些問題，我們及時反饋給了學校，并進行了跟蹤督查；對存在問題比較嚴重的個別教師，我們采出了單獨交談等方式，起到了良好的效果。

三、積極組織轄區內學校開展各種教育教研活動

一年來，我們先后組織了河口片區中小學教師優秀教案評比活動、河口片區中小學起始年級任課教師新課標培訓活動，評選出優秀教案26份，組織培訓中小學教師96人；此外還組織了河口片區教職工排球比賽，并組隊參加了縣局排球比賽。

在組織各學校開展各項活動的、同時，我們也積極參與轄區內中小學校的教育教研活動。僅xx年下期，我們就參與了綏寧十中45歲教師每人一節多媒體公開課、麻塘學校50歲以下教師每人一節公開課、河口中心小學特崗教師的公開課等活動。全年我們學區工作人員每人聽課至少50節以上，每聽完一節課我們都要與授課人面對面交談，反饋，推動了我區中小學教研教改活動。

四、跟蹤督查各種熱點問題，完成上級交付的各項任務

xx年4月，我們按照局里指示，就麻塘鄉準備在麻塘鄉中學部修建變電站的問題，積極與當地黨委和政府進行了協調工作。

我縣中小學開展營養午餐工作以來，依照局里的指示，我們把這項任務作為中心工作，深入各學校督查執行情況；xx年五、六月份，我們片區督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉的路上，先后對轄區內每所學校進行了不下于5次的專項督查：組織各學校召開行政和后勤工作人員會議，每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量，核對營養午餐菜譜公示情況，查對營養午餐專帳，對發現的問題給出整改意見，確保了這項工作不出紕漏。

我們不僅關注學校的建設與管理，同時也關注教育和諧形象。只要是和教育有關聯的問題，就是我們的工作。麻塘鄉一個70多歲的退休教師的家屬去局

2022年責任督學培訓總結12

期末臨近，回顧這一學期，我們都曾在這里撒下了辛勤的汗水，結識到了新的朋友，我們相互關懷，團結一心，組成了一個友愛溫馨的集體。也許我們的所做都是微小的，不足道的事情，但正是這些微之甚微的工作，才是最入人心，最周到，與同學們的生活聯系最密切的。為了能給同學們營造一個更加舒適的生活與環境，我們的工作將會無止境的開展下去，望老師能夠給予寶貴意見。

在這過程中，每個人都在不斷學習，不斷提高，通過各種活動與工作鍛煉自己，提高各方面能力。以下就是這學期我部的具體工作總結：

一、出勤率統計。

我部根據工作與活動需求多次開展部門例會，其干部出勤率為100%，干事出勤率為70%。晚歸檢查工作：干部出勤率為100%，干事出勤率為90%。日常點操工作：干部輪流值班督促指導，干事出勤率為100%。集體出游：干部出勤率50%，干事出勤率為65%。

二、常規工作進展。

我部本學期在各項工作中做到了盡心盡職盡責，無論是晚歸檢查，還是日常點操，我部都能盡力完成。我部還按照老師的指示不定期進行查課。在工作上我們部門能做到一絲不茍，從未敷衍了事。遇到問題及時向老師反應，與老師溝通，通過老師的指導解決問題，繼續工作。諸如同學不配合我們的工作，態度惡劣，甚至無理投訴等，我們從不灰心，始終堅持我們的原則，始終堅持老師的正確引導。天氣方面，無論刮風下雨，我們都堅持工作，從未間斷。

三、團隊建設。

我部通過開展主題例會促進干事與干部及干事之間的交流溝通。并且通過聚餐加強了部門的凝聚力。我們還積極參與集體出游，加強與其他部門的交流，促進整個系自律會的大融合。

四、存在的缺陷。

希望老師能給給予我們寶貴意見，支持我們的工作。

1、關于人員。納新時人就不夠，這是老師也知道的事實，但是老師又不及時給人，又催促著要點操要查晚歸要開始工作，當時只能把干事一個人當三個人用，大家都很辛苦。其次，老師給我的積極分子，也不通知他們需要工作，也不提前告訴他們一下，搞得每次通知工作都要跟他們解釋半天，一來二去不僅浪費話費也浪費時間耽誤工作。大多積極分子都非常配合我們的工作，但有個別態度不夠端正。希望老師能在人員上及時給我們支持，讓我們順利開展工作。

2、關于工作。某些專業輔導員給的學生名單就有誤，轉專業號數變了之后就應該及時更新名單。要不會給我們的工作造成不便，還給某些想鉆空子的同學創造機會。希望老師能在這方便看到我們的困難，切實為我們解決這些本不應該出現的問題。還有，由于當初人數湊不齊，后來納入的成員大多未經過審核，導致部分干事本身不適合做我們的工作，或者無心工作。因此工作中狀況層出不窮。為了保證工作質量，四個干部只好得輪流值班，天天緊跟。對于這點，我們部門自身也會通過反省，思考解決方案，提高工作效率。

以上是我們部門這一學期的工作總結，希望老師能夠指出我們的不足并多提建議，以使我們的工作更加順利、完滿的開展。同時，在這里也要感謝老師對我們長期的關注與支持，有您的關注和支持，才使我們的工作更上一層樓。

2022年責任督學培訓總結13

時光荏苒，擔任責任督學已有一年，在這一年里我嚴格遵守《幼兒園責任督學工作守則》，能夠堅守督導標準，認真負責，忠于職守，實事求是，做到定期到xx幼兒園、xx幼兒園、幼師xxx幼兒園、幼師x四所責任區幼兒園督導檢查，細致了解情況，查閱檔案資料，實地查看監督，加大園際間的交流，對幼兒園提出了有效的意見和建議，并及時與幼兒園負責人反饋交流。現將本學期督學工作簡單總結如下：

一、認真學習，提升督學能力。

為了進一步提升個人的督學業務能力，我認真學習《國務院督導條例》，《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《xx省幼兒園課程游戲化建設六大支架》、《x省疫情防控規章條例》等政策性文件，深入了解幼兒發展規律，研究幼兒園課程游戲化建設，熟悉疫情防控標準，進一步了解責任督學基本職責及工作程序和方法、制度與要求等。每一次督學前，我都會先熟悉督學標準，并認真查閱文獻資料，努力做到在督學的過程中游刃有余，知其然而并知其所以然。責任區幼兒園咨詢的任何事宜，堅持做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。

二、提供平臺，增強交流與溝通。

根據我區《20xx上學年責任督學工作計劃》，每月用多種方式與責任區幼兒園溝通一次，通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流、深入課堂聽課評課、電話交流等多種方法，對責任區x所幼兒園的各項工作進行督導，除親臨責任區幼兒園督導外，日常還與各園領導保持聯系，反饋各類信息、交流各種有益的經驗，觀摩有意義的活動。

如：xx幼兒園家長宣傳工作做的很到位，家長非常滿意與放心，開學后的入園率幾乎x%，我們就請x園長把園所防疫經驗在群里向大家介紹，幼兒園硬件的投入、細致的視頻宣傳讓大家頗有收獲。xx幼兒園的課程游戲化開展非常深入，我們就邀請責任區姊妹園入園觀摩活動，王園長帶領大家介紹了園所課程游戲化建設的途徑與策略，園所的空間有效利用與幼兒園生態化課程給大家留下了深刻的印象，幼兒園在交流觀摩中共成長。

三、深入教研，探索課程實施路徑

一學期來，我深入課堂聽課達十余次，與老師們一起探討備課、課堂教學。記憶猶新的活動有xx幼兒園的科學活動《蝸牛的秘密》，保利鑫城幼兒園的體育活動《運動高手》，侯集幼兒園健康活動《可怕的病毒，我不怕》，幼師xx園的繪本《大灰狼娶新娘》等活動，不僅一起聽課評課，深入課程的研討，還涉及到班級衛生、環境創設、校園文化、校園安全、教研方式等多方面的交流與溝通，探索課程實施有效路徑。

四、重視追蹤，督學問題不放松。

在本學期的督學工作過程中，對責任區的學校和幼兒園的開學工作、校車安全、校園安全、園務管理、園所文化建設、班級文化建設、校園衛生保健及食品安全管理、教師隊伍建設、家校溝通、疫情防控等工作進行了督導，發現問題不放松，及時反饋，并認真記錄在責任督學備案本上。