第一篇：大屯鎮規范中小學辦學行為實施細則

大屯鎮規范中小學辦學行為實施細則

第一章 總則

第一條 為進一步規范我鎮普通中小學的辦學行為，實施素質教育，促進學生全面發展，辦好人民滿意的教育，實現打造“教育名縣”目標。根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》（教基〔2009〕7號）和《安徽省義務教育辦學規范》（皖教基字〔2007〕5號），結合我鎮實際，制定本細則。

第二條 本縣范圍內義務教育的公、民辦中小學適用本細則。

第三條 規范中小學辦學行為工作按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，實行“一把手”負責制，各中小學校長為本校規范辦學行為工作的第一責任人。

第二章 教學管理

第四條 嚴格規范作息時間。學校應對學生在校作息時間進行科學合理的安排，嚴格控制學生每天在校集中學習時間，保證充分的睡眠時間，保障學校開展團隊活動和社會實踐活動時間，堅決糾正各種侵占學生休息時間的做法。

小學、初中學生每天在校集中學習時間分別不超過6小時、7小時；睡眠時間分別不少于10小時、9小時。

教師要不斷改進教學方法，提高課堂效率，做到上課不提前，下課不拖堂。國家法定節假日學校必須放假；寄宿制學校可視情況實行月假制度，但必須補足法定節假日時間并將月假安排提前告知家長。

第五條 嚴格規范教學時間。義務教育階段每學年總教學時間39周，其中上課時間35周，學校機動時間2周（由學校視具體情況自行安排，如學校傳統活動、文化藝術節、讀書節、運動會等），復習考試時間2周（九年級下學期畢業復習考試時間可增加2周）。寒暑假、國家法定節假日共13周。學校不得增加或減少教學時間。

第六條 嚴格落實課程計劃。學校要按照國家和省頒布的課程計劃編排學校課程計劃，開齊開足所有課程。不得調整、增減課程和課時，不得趕超教學進度和提前結束新課。

教師要嚴格按照“課務分工表”和“學期課程表”實施教學，堅決杜絕“兩張課表”現象。

第七條 嚴格落實體育活動時間。學校要積極開展陽光體育運動，采取措施，保障中小學生每天鍛煉1小時。在中小學全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一組織學生進行不少于30分鐘的大課間體育活動。寄宿制學校每天要組織學生出早操和晨練。

第八條 嚴格控制學生課外作業。各中小學要嚴格控制學生的課外作業量，同時正確引導家長和社會的積極參與，切實把過重的課業負擔減下來。

小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其它年級課外作業量每天控制在1小時以內，初中課外作業量不超過90分鐘。

第九條 嚴格規范學生用書的管理。各校須在省教育廳每年頒布的中小學教學用書目錄之內選用教學用書，嚴禁在“目錄”之外編寫、組織學生統一購買教學用書。嚴禁任何部門、學校和教師組織學生統一征訂教輔資料和學習用品；教師不得向學生推薦和變相推薦教輔資料，不得用教輔資料布置作業；嚴禁教師通過征訂教輔資料謀取利益。義務教育階段學校要認真做好教科書的循環使用工作。

第三章 考試與學生評價

第十條 嚴格規范考試行為。要嚴格規范和控制考試次數和科目，小學一、二年級每學期可進行一次語文、數學學科期末考試，三年級以上每學期可進行一次語文、數學、外語學科期末考試，其他學科以考查為主，不進行期末考試。初、高中每學期進行期中和期末兩次學科考試。除高三年級外，其他各年級一律不得舉行區域性聯考和模擬考試。科任教師平時可根據學科單元（模塊）學習完成情況進行必要的單元檢測、自測。考試內容不允許超過課程要求。嚴禁公布學生考試分數和按考試成績給學生排名次、座次。

第十一條 切實改進對學生的評價辦法。學校要建立學生成長檔案，對學生實施發展性評價，促進學生的全面發展。小學考試取消百分制，實行等級加鼓勵性評語的評價辦法，推行“星級學生”評價，在初中實行學業水平和綜合素質評定相結合的評價辦法。嚴禁公布學生考試分數和按考試成績給學生排名次、座次。

第十二條 嚴格規范各類競賽活動。嚴禁在小學階段舉辦各類學科競賽。未經縣級教育行政部門批準，任何部門、團體和學校不得擅自組織學生參加各類學科競賽，不得“以賽促銷”、“以賽代銷”任何資料和其它商品。嚴禁任何單位和個人組織學生參加任何商業性質的慶典、開業儀式等活動。

第四章 招生和班級編排

第十三條 嚴格規范招生行為。義務教育階段公辦學校按劃定學區，堅持就近免試入學的原則進行招生，嚴禁舉行或變相舉行與入學掛鉤的選拔性考試，堅決制止各種學科競賽、特長評級、考試成績與義務教育階段學校錄取相掛鉤，嚴禁以學習成績作為學生跨學區就讀的依據。

任何學校不得通過承諾減免或獎勵有關費用等非正當手段爭搶生源，不得向生源單位或個人支付有關費用招攬生源，不得利用其它中介機構、培訓機構變相違規招生。

第十四條 嚴格規范編班行為。學校一律實行均衡編班教學。按規定控制班額，小學班級人數不超過45人；初中班級人數不超過50人。

義務教育階段不分設重點校和非重點校，各學校也不得分設重點班和非重點班。學校不得以興趣班、特長班、實驗班及競賽輔導等名義變相舉辦重點班，不得以學生獲獎、競賽和考試成績作為編班的依據。學校必須均衡配置教師。

第五章 補課辦班行為和教育資源管理

第十五條 嚴禁舉辦復讀班。任何學校不得占用公共教育資源舉辦、參與舉辦或變相舉辦復讀學校、復讀班，不得招收往屆畢業生插班復讀，不得為社會力量舉辦的復讀班提供教學場所和師資。

第十六條 嚴禁違規補課。各中小學（含民辦學校）一律不得占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生集體補課或上新課，不得暗示家長或家長委員會等形式的家長機構收取補課費，組織補課。

學校不得利用節假日舉辦學科培訓班、特長班、奧賽班、興趣班、提高班等，不得將校園、校舍出租給其它教育機構舉辦各類培訓班。

第十七條 嚴格規范學校改制，切實維護公共教育資源。任何單位和個人不得改變或變相改變公辦學校的性質。不得將公辦學校出售、轉讓。中小學、幼兒園全面停止審批新的改制學校。義務教育階段要進一步明確辦學性質，不得再實行“國有民辦”、“公辦民助”、“民辦公助”等辦學形式。

第六章 教師管理

第十八條 嚴格規范教師行為。中小學教師要嚴格遵守教育部《中小學教師職業道德規范》。嚴禁在職教師有償補課、有償家教。在職教師不得接受學生及其家長任何饋贈的現金、有價證券、有價禮品等，不得替培訓機構進行招生宣傳及組織生源，收取介紹費。

第十九條 切實改革對教師的評價辦法。要建立教師成長檔案，促進教師業務能力和教學水平的提高，推動教師的專業化成長。學校不得向班主任、教師下達升學指標，不得以單一的學生考試成績和升學率作為評價和獎懲班主任、教師的標準。

第七章 監督和獎懲

第二十條 中心學校成立規范中小學辦學行為工作領導小組，建立規范辦學行為專項督查機制和表彰獎勵機制，采取定期檢查與隨機抽查相結合的方式，對全縣中小學規范辦學行為情況進行督查，并將督查結果同中小學發展性教育督導評估掛鉤，同中小學實施素質教育示范校評估掛鉤，同評優評先、經費劃撥、項目安排、政策優惠等掛鉤。

第二十一條 中小學校在規范辦學方面有違規行為的，將給予通報批評、取消評優評先資格、撤銷榮譽稱號、取消項目與資金安排等處罰，并限期整改；對民辦學校違規的，責令限期整改，并予以警告；有違法所得的，退還所收費用后沒收違法所得；情節嚴重的，責令停止招生、吊銷辦學許可證。對于違規的主要負責人和直接責任人，視情節輕重，給予通報批評、取消評優評先資格，直至行政處分。

第八章 附則

第二十二條 本細則解釋權屬大屯鎮中心學校。

第二篇：規范中小學辦學行為

規范中小學辦學行為，減輕學生的課業負擔

座談會發言稿

尊敬的各位領導:

大家好！我是大連西崗中學的副校長牛思偉。對于國家、省、市關于進一步規范中小學辦學行為，減輕學生的課業負擔的決定，我認為非常及時而且非常必要。可以說這是一項利國利民的決策。因為學生是祖國的未來，更是國家的希望，尤其是我們作為教育主管部門和教育工作者，更應該把關心學生的身心健康成長作為我們義不容辭的責任和使命。因為學生課業負擔過重問題違背了教育教學規律，嚴重的影響了學生的身心健康，是學生家長乃至整個社會比較關注的教育熱點問題。

對于控制學生在校學習時間，嚴格執行早八晚五的決定，每天控制書面家庭作業總量，保證學生每天一小時校園體育活動，不隨意增減課程與課時，不組織學生集體補課，不以考試成績排名等等，這些市內所有學校幾年前就已經執行了，效果非常好！但是在我市偏遠的農村，執行起來與市內還有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份大連市下發了《規范中小學辦學行為，減輕學生過重課業負擔實施方案》以后，農村學校也嚴格的按照規定執行了。

大家也許有疑惑，我為什么很詳細的知道農村學校的具體執行情況呢。其實今天早晨我剛剛從農村瓦房店市13中學趕回大連參加這個座談會的。去年9月份，大連市教育局實施了教師隊伍建設工程?五百一千?的總體培訓目標，每年安排100名優秀的骨干教師到農村支持教育，進行大連市推進區域間教育發展對口幫扶工作，我有幸的成為這100名支教教師的一員，作為西崗區19名支教教師的領隊，我與大家一起到西崗區對口幫扶的瓦房店市的農村學校支教，我們的到來，受到了農村學校師生的熱烈歡迎，因為我們帶去了市內先進的教育理念和教學經驗，甚至包括一些先進的管理經驗。尤其是規范辦學行為以后，向以前那樣靠大量的留作業不允許了，題海戰術更不可行了，這就迫使教師必須向45分鐘的課堂要質量，也就是在課堂要精講多練，力爭達到高效課堂，這樣教師必須精心鉆研教材，認真備課。而農村教師的一些教育觀念，教學方法和教學手段還比較落后，甚至運用多媒體教學手段都與市內教師還有很大的差距。作為我們這些支教教師到農村學校以后，要完成四個專題的示范引領任務，有?教學指導??班級管理指導??校本研修指導??師傅帶徒弟?等，我們要通過示范引領，與農村教師集體備課，進行聽課、評課，研課，做課，指導教師進行校本研修活動，從而在一定程度上提高了農村教師的教育教學能力，提高了教育教學質量。

目前，我們在農村學校支教已經進行八個月了，4月25日我們19位支教教師參加了在瓦房店市教育局召開的?西崗區與瓦房店市‘區域組團 共同發展’對口幫扶工作推進會?。會議總結了兩地對口幫扶八個月以來工作所取得的成效，并對下一個階段的幫扶工作進行了探討和交流。總之，支教工作雖然辛苦，但半年多的付出，讓我們收獲很多，學生喜歡我們，教師歡迎我們，農村學校因為我們的支教而發生了一些積極的可喜的變化，我們感到欣慰，我們感到自豪。在余下的兩個多月的支教工作中，我們將繼續努力，爭取更大進步。進一步的為落實規范辦學行為，減輕學生過重課業負擔做出我們應有的貢獻！

第三篇：規范中小學辦學行為、深入實施素質教育

近日利用課余時間，認真研讀了《江蘇省規范中小學辦學行為》，《管理規范》集中體現了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等教育法律法規，明顯突出了素質教育和師德教育，結合自己的工作實際，通過學習，我感慨萬分。

規范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育破解當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。的內在要求，是提高教育教學質量、培養新一代江蘇人的現實需要，也是深化教育教學改革的需要。

在此之前，學生課業負擔過重對少年兒童身心健康造成了危害，不少學生體質下降、患神經衰弱、脊柱彎曲、近視眼等疾病。一些學生在緊張、壓抑的心理狀態中，缺乏自信心和進取心。在學校和家庭壓力下，一些少年兒童對學習、對學校、對教師、對家長產生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇。這些錯誤行為和做法，嚴重違背了教育規律，扭曲了基礎教育的性質和任務，剝奪了少年兒童的童心和樂趣，嚴重阻礙著少年兒童全面地生動活潑地、主動地發展，制約了基礎教育質量的全面提高，長此以往將影響國民整體素質的提升。造成中小學生負擔過重的原因很多，從根本上講，是教育總體水平偏低，教育觀念落后，教育結構、教育規模尤其是優質教育資源不能完全滿足人民日益增長的教育需求；勞動人事制度和招生考試制度存在著缺陷，就業競爭引發了升學競爭等；同時，狹隘的教育價值觀、片面的質量觀、陳舊的人才觀形成了片面追求升學率傾向，家長望子成龍心切，部分社會媒體片面宣傳甚至惡意炒作，使育人教育變成了升學教育，分數價值高于人的價值，升學目標取代了人和社會發展的目標。各級教育行政部門、廣大中小學校必須清醒認識課業負擔過重給青少年學生健康成長造成的嚴重危害，充分認識規范中小學辦學行為、深入實施素質教育的重要意義，把思想和行動迅速統一到國家和省的統一部署和要求上來，采取切實有效措施，抓緊研究解決學生課業負擔過重問題。

規范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是促進學生全面發展的迫切需要。中小學生是國家和民族的未來，中小學生素質的全面提高和身心健康發展，關系到整個國民素質的提高，關系到國家、民族的前途和命運。中小學生負擔過重，違背了少年兒童的身心發展規律和教育規律，是一種狹隘教育觀念的反映。這種忽視全體學生、全民族和全社會長遠的根本利益的行為如不根本改變，勢必影響一代人甚至幾代人的健康成長，影響我國億萬勞動者素質和整個中華民族素

質的全面提高。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“減輕中小學生課業負擔已成為推行素質教育中刻不容緩的問題，要切實認真加以解決。”對此，各級教育行政部門和中小學校必須引起高度重視，深刻認識規范中小學辦學行為、深入實施素質教育工作的必要性和緊迫性。

規范中小學辦學行為、深入實施素質教育，是促進基礎教育又好又快發展的緊迫任務。當前，我省基礎教育已經處在更加注重內涵發展和質量提高的新的歷史階段，全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，是實現基礎教育又好又快發展的根本要求。一些地方和學校存在的違背教育規律、辦學行為不規范的現象，偏離了基礎教育科學發展的正確軌道，嚴重阻礙了素質教育的深入實施，已經成為制約我省基礎教育全面協調可持續發展的“瓶頸”。目前，迫切需要進一步深化基礎教育改革，改革妨礙學生創新精神培養、實踐能力發展的教育觀念、教育模式，把學生從過重的課業負擔中解放出來，讓他們更多地接觸自然、接觸社會，為學生探索精神和創新思維的培養，學生稟賦和潛能的開發提供充分的時間和空間，努力辦好人民滿意的基礎教育。

看到我們政府能夠如此的關心我們的學生我感到非常的高興，不僅作為一個老師也作為一個家長我都很感謝政府的舉動。我想我們的孩子也會非常的開心，長期的壓力終于解放了。可以開心的學習，開心的玩。找回屬與自己的童年樂趣。

確保規范中小學辦學行為、深入實施素質教育的各項措施落到實處，我想下面這些都非常重要。

(一)落實工作責任。各級黨委政府要把規范辦學行為、深入實施素質教育作為基礎教育改革發展的一件大事來抓，堅持主要領導負總責、分管領導具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。組織部門要把規范辦學行為的工作情況列為干部考核的重要內容，引導各級黨政領導干部牢固樹立科學發展觀和正確的教育政績觀；宣傳部門要加強輿論宣傳，規范新聞媒體采訪行為，防止不負責任的炒作和報道；監察部門要監督下級政府及其部門認真履行職責，嚴肅查處違規行為；教育部門要研究提出區域整體推進的目標任務、政策措施和工作要求，認真排查和解決突出問題。各中小學校要規范學校內部管理，自覺糾正違規辦學行

為，形成依法辦學、自我約束的發展機制，真正把規范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環節。

(二)嚴格督促檢查。認真開展規范中小學辦學行為專項督導和隨機督查，及時發現和督促整改存在問題。各地要把規范辦學行為的情況納入到對市、縣(市、區)、學校的有關評估和表彰獎勵中，納入到對校長、教師的考核和評優評先中。省將在縣級政府教育工作督導評估、區域教育現代化建設水平評估以及義務教育均衡發展先進縣、實施素質教育先進縣、和諧校園等評比表彰中，對違規辦學、有嚴重問題的地區和學校實行“一票否決”。各級政府和教育部門要按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，對本行政區域內出現的重大違規辦學問題進行嚴格問責，嚴肅追究相關領導和責任人的責任。

(三)加強宣傳引導。充分運用報紙、電視、廣播、網絡等新聞媒體，廣泛宣傳規范辦學行為、實施素質教育的先進典型和成功經驗，引導全社會樹立科學的人才觀和教育觀。要切實加強輿論監督，對嚴重違規的單位和個人以及重大違規事件要進行曝光。各級教育部門、學校要向社會作出公開承諾，設立舉報電話、電子信箱等，認真核查舉報的違規情況，并將結果向社會公布，主動接受公眾、家長和媒體的監督，為規范辦學行為、深入實施素質教育營造良好環境。

但是，想要讓這項政策落實到實處，并不容易。一些家長由于“望子成龍，望女成風”的迫切心理，會暗暗的給孩子找補習班，給他們加作業。在我家的附近就有這樣的例子。一個小學三年級的學生，家長為了孩子能考上好大學，對孩子嚴加控制，每天早上五點多就被叫醒學習，晚上要學到十點。我想這就需要我們老師的溝通工作了。為了讓孩子們能真正的享受到快樂的生活我們老師必須行動起來。還有一些學校，有些老師為了提高學生的升學率，也可能暗暗的開補習班，或者延長學生的學習時間，我想，這就需要政府嚴加控制了。也可以讓學生、家長、老師，以及所有公民來監督。

學習《江蘇省規范中小學辦學行為》，我想我必須響應上面的號召。從我做起，從我們老師做好。我想，我的第一步就是要把我家附近的那個孩子從學習的牢籠中解放出來。

第四篇：中小學規范辦學行為50條

中小學規范辦學行為50條

一、辦學方向

1、樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。

二、學校管理

2、堅持基礎教育面向大眾的性質，為提高國民素質服務，為落實人才強國戰略服務。密切學校與家庭、社區的聯系，建立社區教育管理機構，讓家長、社區代表參與學校管理，監督學校日常教育教學。

三、德育管理

3、將德育工作作為素質教育的首要任務，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

4、教師實行一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。

5、大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

四、教學管理

6、落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜開發學校課程，形成學校特色。

7、嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，中學不超過8小時。

8、學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。大課間體育活動和課外體育活動時間正常開展。

9、初中寄宿制學校學生晚自習結束時間不晚于21點；早上統一起床時間，不早于7:00。睡眠時間義務教育階段學生不少于9小時。

10、義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30（含星期一參加升國旗儀式），上課時間不早于8:00。

11、積極開展學生自主實踐性學習。不占用學生自習時間上課或補課，學生自習時間不分配到學科。

12、按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用節假日組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

13、學生家庭書面作業實行總量控制。小學一、二年級不留家庭作業，其他年級除語文、數學外不家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時；初中書面作業總量不超過1.5小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

14、實行校本教研制度，鼓勵教師從事科學研究、學術交流，參加專業學術團體活動。建立各種業務檔案，充分發揮業務檔案材料在教育教學、教研科研中的重要作用。

15、選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。學校開發課程不編寫和使用教材。不向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

五、學生管理

16、招生工作。義務教育階段學校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。

17、建立科學的學生學籍管理制度，按照規定時間和要求注冊學籍。學校建立學生輟學報告和和復學工作制度。義務教育階段不開除學生學籍；建立處分學生的相關聽證、申訴和復議等工作制度。

18、健全學生管理和學生自治組織，健全學生管理制度。以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為依據，加強學生日常管理，培養學生良好行為習慣。

19、積極支持學生開展有意義的社團等社會實踐活動，加強對社團活動的指導和管理。每學年參加社會實踐活動的時間小學生不少于10天，初中生不少于20天。

20、認真執行家庭困難學生資助政策，建立家庭生活困難學生救助制度，幫助家庭貧困學生順利完成學業。建立健全家庭生活困難學生救助檔案。

六、教師管理

21、以《中小學教師職業道德規范》為基本依據，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。

22、認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長；不向學生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。

23、重視教師培養、培訓和發展中長期規劃，促進教師教育觀念、專業理論和技能的不斷更新和提高，組織教師進修，開展校本培訓和教研活動。

24、依法保障教師權益，不安排教師在法定休息日、節假日上課，不安排教師輔導學生晚自習。

七、評價管理

25、規范各種培訓、競賽和考試。堅決取消月考、周考，切實減輕學生課業負擔。除市級教育行政主管部門批準的考試、競賽以外，任何部門、學校和個人不得組織面向中小學生的統一考試、競賽。校內一律不得舉辦與課程內容直接相關的各種培訓班。義務教育階段學校不得組織奧賽培訓。

26、建立促進學生全面發展的評價體系。在中小學全面推行日常考試無分數評價。

27、義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，其中，初中學生實行以學業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程

28、小學學生學業成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級）。

29、初中實行學業考試制度和基礎性發展目標評價制度，學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生畢業和升學的主要依據。

30、中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次等。

31、建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，不單純以教學成績評價教師。堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作。

八、財務管理

32、明確學校不允許收費項目和標準。小學、初中段學生課本費，各種練習冊、試卷等費用，教輔材料費、學具費、校服費、商業保險費、體檢防疫費、取暖費等，學校為學生提供的存車、熱飯、飲水等服務項目的費用；未經市級教育行政部門批準，學校、教師舉辦或與社會辦學機構合作舉辦各種培訓班、補習班、提高班等，向學生收費。農村學校自2009年起不再收取住宿費。

允許收費的項目，要求學校公示、公開，自覺接受學生家長及社會監督。

33、嚴格教輔材料管理。自2008年秋季新學期開始，義務教育階段學生用的教輔材料統一納入政府采購，隨課本一同征訂發行。未經省教育行政部門批準，不得面向學生證訂發行省《義務教育地方課程教學用書目錄》之外的任何教輔材料。學校不得以任何名義替書商等商販宣傳、推銷圖書資料及其他產品；學校及教師不得要求學生到指定書店購買學習資料，不得要求或組織學生統一訂閱書籍、報刊等。

34、落實進城務工人員隨遷子女接受義務教育免費政策。對符合我市規定的“有相對固定的住所，租賃住房期限達1年以上；有相對穩定的工作和收入，與就業單位簽訂的勞動合同達1年以上；有公安部門頒發的暫住戶口證”三個條件的進城務工人員隨遷子女，要按照相對就近入學的原則統籌安排在公辦學校就讀，免除學雜費，不收借讀費，享受居民子女入學同等待遇。

35、其他跨省、市、縣市區流動人口的子女接受義務教育，需要繳納借讀費。小學每生每學期300元，初中每生每學期500元。

36、加強財務控制與監督，完善內部管理制度。堅持勤儉辦學方針，提高教育經費使用效益。

37、加強資產和校舍檔案管理。建立健全資產購入、使用、報廢等環節的管理制度，明確管理責任。

38、加強校舍和校園環境管理。按規定進行校舍的建設和管理，未經批準不隨意改動校舍結構和用途，不隨意改建、擴建、拆除、出租、出借校舍。按規定、標準要求，對校舍進行維護、維修和保養。

39、建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立即采取應急措施，同時向上級報告，爭取盡快徹底解除險情。不使用D級危房。

九、安全管理

40、建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校園安全突發事件應急預案，落實各項應急措施。

41、加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。加強教學安全管理，確保教學安全；組織學生戶外活動要有安全措施；組織學生校外活動有安全保障計劃。

42、定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位，及時消除安全隱患，預防發生事故。

43、加強門衛管理，禁止無關人員和機動車輛進入校園。建立學生宿舍安全管理制度，落實管理責任。

44、加強對學生車的管理。使用校車法定手續完備，制定并嚴格執行校車管理制度。嚴禁超載；不乘坐“三無”及超員車輛，堅決取締不合格學生車。

45、學校要經常開展安全隱患排查，及時整改，防患于未然。

十、衛生管理

46、根據國家《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等法律法規，制定完善的學校衛生工作制度并嚴格執行。

47、將食品衛生、飲用水衛生、傳染病防治管理工作作為衛生工作重點，全面推行學校食品衛生監督量化分級管理，提高學校飲食衛生自身管理水平，逐步實現規范化管理。

48、制定突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，落實應急措施，一旦發生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級主管部門報告并按照應急預案及時采取處置措施。

49、制定和實施健康教育、健康咨詢工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。

50、按照要求開展教學衛生監督工作，確保學生食堂、宿舍、教室和其他生活、教學場所環境衛生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣等符合衛生要求。

第五篇：中小學規范辦學行為問卷調查

規范辦學行為問卷調查表

1、你每天完成課外作業用的時間是（）

A、1小時以內 B、1—1.5小時 C、1.5—2小時 D、2小時以上

2、你每天的睡眠時間為()A、不足7小時 B、7小時 C、不足8小時 D、8小時 E、9小時以上

3、你每天早上起床時間大概是（）

A、6:00 B、6:00—6:30 C、6:30—7:00 D、7:00—7:30

4、你每天上午到校時間大概是（）

A、7：00以前 B、7:00—7:10 C、7:10—7:20 D、7:20—7:30 E、7:30以后

5、學校教師有沒有利用放學后、雙休日、假期進行有償補課（）

A、沒有 B、有

6、學校和班級是否有按考試成績給學生排名次現象（）（從A、B中選），你對排名次的態度是（）（從C、D、E、F中選）

A、有 B、沒有 C、喜歡 D、反對 E、厭惡 F、無所謂

7、學校教師有沒有強制學生購買或指定購買某種教輔資料（）

A、有 B、沒有

8、你的老師有沒有體罰或變相體罰過學生（）

A、沒有 B、體罰過

9、你班美術、體育、音樂課能按課程表正常上課嗎？()A、能 B、不能

10、你班的信息技術課能按課程表正常上課嗎？（）

A、能 B、不能

11、你對上學的態度是（）

A、喜歡 B、討厭 C、無所謂 D、完任務

12、你認為你們學校在管理上有哪些不足之處？教師有哪些不足之處？