第一篇：浙江農林大學天目學院經濟管理系學風建設實施方案

浙江農林大學天目學院經濟管理系學風建設實施方案

為切實提高我系學風建設水平，按照學院《浙江林學院天目學院關于進一步加強學風建設的若干意見》，（浙林院天目院〔2010〕8號）文件要求，結合我系工作實際情況，特此制訂經濟管理系學風建設實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以培養社會需求合格人才和學院學生培養目標為中心，堅持以學風促進院風，立足于解決當前學風方面存在的突出問題、著眼于建立學風建設長效機制，加強教育領導、完善制度建設、強化日常管理、健全目標責任，促進學生優良學風形成。

1.提高學生主動學習意識和能力

注重對學生主動學習意識和能力的培養，積極利用教學和學生管理中的促進學風建設的積極因素，扎扎實實做好日常基礎工作，從低年級的規范要求逐漸變成高年級的習慣養成，爭取利用較短的時間形成學生中比學趕幫，趕超一流的良好學習風貌。

2.實現學生工作內容與學風建設的有機統一

學生工作的內容千頭萬緒，但應實實在在以學風建設為中心，無論思想政治教育工作，還是日常行為管理，均應考慮學風建設的導向性和重要性。團學活動應注意不要偏離學風建設的方向，多開展勵志教育活動鼓舞學生。輔導員應注意在評獎評優，助學金評比，學生干部選聘，黨員發展工作中加大學生學習情況考核的權重，在學生中樹立正確的導向。

二、建設目標

學風優良，學生學習態度端正，學習積極性高，學習氛圍濃厚，學習成績全面提升，學生科技創新能力突出，積極參加各類學科競賽。建設學風優良的學生干部隊伍和黨員隊伍，以先進帶后進，逐步減少后進學生數量，促進我系學風的整體進步。

三、建設措施

（一）建立學風建設工作組，負責系學風建設總體規劃，措施制定及實施。組 長：唐 志 學風建設第一責任人，全面負責學風建設工作的指導、實施 副組長：侯錫銘 負責學風建設與教風建設工作聯接，監督檢查學風建設總體情況 秘 書：林愛廣 學風建設會議記錄，文件資料整理

組 員：各教研室主任、副主任 各專業學生整體學習情況監測

何祥榮、鄭麗萍 負責學風建設中教師工作方面制度制定及執行 劉本潔、曹淵 負責系團學工作圍繞學風建設中心開展，促進學風建設

應鶯、馬忠興 負責07級學生學風建設工作具體落實、推進 林愛廣、王顯玲 負責08級學生學風建設工作具體落實、推進

陳鞭、劉本潔 負責09級學生學風建設工作具體落實、推進

曹淵、魏瓊

負責10級學生學風建設工作具體落實、推進

（二）建立學風建設工作規范 1.系領導班子學風建設工作規范

（1）堅持學風建設會議制度。及時召開各類學風建設工作會議，討論學風建設情況，學習學校、學院文件及規章制度；學期末和開學初，根據監測數據指標制定學風建設新的目標和措施。

（2）堅持聽課，深入學生寢室，自習室制度。系主任、輔導員、班主任每人每月最少聽課2次，了解學生學習狀態。要求做好詳細記錄，為學風建設措施制定提供依據。

（3）領導班子成員做班級導師制度。班子每名成員在每年的新生班級中挑選一個班級，作為班級導師開展學風建設指導工作。

2.任課教師學風建設工作規范

（1）教師要加強課堂教學的組織與管理，嚴格過程考核。對上課遲到、吃東西、玩手機、睡覺等現象進行批評教育。

（2）教師上課時要認真考核學生出勤情況，對無故缺課的學生，任課教師除了要按課程成績考核辦法規定進行處理以外，還要履行以下信息通報程序：每周三教師將缺課學生名單報教研室；教研室匯總后報教學干事整理后報主管教學院長和學生院長；主管教學院長填報《學生上課出勤情況統計表》，每兩周向學生處報告一次；輔導員負責對缺課及遲到學生進行處理并通報。

（3）任課教師應了解本專業學生學習狀況，注意幫助學習困難學生進步,及時就學生學風情況與輔導員溝通。

3.學生輔導員學風建設工作規范

（1）每周利用1小時時間開展有關學風建設的討論研究。學習學校、學院有關學風建設的文件及各項規章制度，針對自己負責學生整體學風狀況進行分析，找出學風建設存在的問題，建立初步解決方案。

（2）學生輔導員每周查課，檢查宿舍和專業教室不少于2次，做好原始記錄。學生輔導員按照專業及班級特點進行查課，主要是檢查學生上課情況，如遲到、早退、曠課等出勤情況和課堂表現，如隨意出入課堂，吃東西等進行與上課無關的活動。經常性檢查學生宿舍和專業教室，對曠課在宿舍打游戲、睡覺及在專業教室內進行與學習無關活動的學生進行批評教育，個別屢教不改的學生按《學生手冊》規定給予紀律處分。對表現明顯較差的學生取消其評獎評優及助學金資格或降等，對于違反紀律的學生黨員、學生干部加重處分。

（3）組織學生學習考風考紀材料，特別是針對期中、期末考試對學生進行誠信教育和考風考紀教育，以班級為單位簽訂《考試誠信承諾書》。

（4）嚴格執行學生干部選聘辦法、團推及黨員發展辦法、獎助貸評推辦法，加大學生自身學習情況在以上工作中的影響權重，促進學風建設維持穩定健康發展。（5）每學期末或開學初統計所負責學生補考、違紀作弊、學籍處理等統計數據和有關情況，輔導員匯總整理后報送系學風建設領導小組，為系開展學風建設工作提供依據。

（6）每學期結束后，對不及格超過2科的學生要與家長聯系，要求家長共同督促學生學習，并做好記錄。學生學習狀態不穩定時及時找學生談話，必要時聯系學生家長，共同找出解決辦法。輔導員應全力幫扶學習困難學生（學籍處理學生），找出學習困難原因，不遺余力挽救和幫助。安排學習成績較好，工作能力強的黨員及學生干部進行“一對一幫扶”。對于工作突出的學生黨員學生干部給予獎勵，對于后進生轉變明顯的給予激勵措施。要求建立幫扶檔案，協助做好重修計劃。對累計不幾個學分超過10個的同學召開家長會和警告警示教育會，全方位動員落實，搭建家校互動平臺，促進后進同學進步。

（7）定期和主干課教師、專業教師了解學生學習情況，并及時反饋學生對教學的反應。學生工作中的學生干部選聘，黨員發展等均應征求相應教研室教師意見，并留存原始記錄。

4.學生學風建設工作規范

（1）新生以班級為單位建立學風自查制度。班委成員分別負責到人對全班同學學習情況進行監測：包括上課紀律（遲到，早退，缺席等），宿舍紀律（如曠宿，晚歸，上網吧等），晚自習紀律（遲到，早退，缺席等）。要求每周由班長收齊上報輔導員，作為學生工作原始依據。每學期各班級要求召開學風建設動員和上階段總結班會，邀請輔導員班主任參加。

（2）系團總支、學生會成員遴選應注重學習成績，一般要求無掛科，專業排名前40%。開展活動應以學風建設為中心，由團總支書記把關。要積極參與學風建設中的學生自檢自查工作，每學期做出計劃，并做好實施記錄。

（3）學生黨員發展和入黨積極分子推薦，均應嚴格要求學習成績，每名學生黨員每學期做好自身學風建設計劃和幫扶班級差生計劃，對于班級或宿舍內無學習氣氛的停止黨員發展和入黨積極分子推薦。

（4）學生應認真參加教學活動，鼓勵參加各種專業競賽和科研活動，對于表現突出的可在評獎評優和組織發展時優先推薦。

（5）嚴格上課請假制度，凡事假應先由任課教師同意輔導員方可準假，病假出具醫生診斷書。手續不全學生不予準假，未獲批準視為曠課。對曠課現象及時批評教育，嚴重的紀律處分。

四、獎懲措施

1.領導班子成員要帶頭開展學風建設工作，組長作為學風建設第一責任人全系其他成員工作進行監督。

2.每學期末，教師要就履行教書育人職責情況進行個人總結并上報。對于職責履行較好的可適當給予獎勵，優先推薦評獎，晉級職稱。3.輔導員每學期對自己學風建設工作進行總結并上報系學生工作辦公室，對于學風建設工作中表現突出，完成本職工作出色的輔導員優先推薦評獎評優，晉級職稱,可給予適當物質獎勵。

4.對經多次檢查整改不遵守工作規范的任課教師，經系務會討論后可進行批評教育和各類評比掛鉤。

5.對于不認真開展學風建設工作，所負責班級學風情況較差的輔導員經系務會討論后給予批評教育，取消各類先進評比資格。

6.每學年評選學風建設優秀的新生班級5個，按排名分別獎勵500，400，300，200,100元班費。測評指標為掛科率和可比較基礎課及格率，違紀率及班級整體學風情況等。學風建設關系學院、系部發展，關系學生成才，創造優良學風是社會、家長、學校黨委行政對我們的重托和期望。全系師生一定齊心協力，努力查找不足，扎扎實實做好學風建設這個系統工程。

第二篇：浙江農林大學天目學院2010年迎新工作方案

浙江農林大學天目學院2010年迎新工作方案

2010年我院共有1626名新生（其中外省學生225名）來校報到入學，為做好2010年迎接新生和入學教育工作，特制訂以下工作方案。

一、指導思想

以學校第一次黨代會精神為指導，貫徹落實學院暑期骨干學習會會議精神，以黨員“創先爭優”活動為載體，堅持“以生為本、求真敬業、和諧天目”的辦學理念，精心準備，密切配合，完成迎新和入學教育各項工作，使新生盡快適應大學生活。

二、工作目標

1、合理分工，密切配合，扎實做好各項準備工作，確保迎新工作安全有序進行；

2、細化工作，熱情服務，努力做好新生入學教育，幫助新生盡快適應大學生活。

三、迎新時間、地點

報到時間：9月12日上午7：30-晚上18：30

報到地點：衣錦校區教學樓底層

四、各系（部、中心）及有關部門主要任務

（一）學工部

1、負責報到點的安排布置，組織聯系校內有關部門、臨安電信、移動公司等現場辦公；

2、督促學院各系（部、中心）的迎新準備工作；

3、制作新生入學報到程序、報到現場示意圖、校內指路牌;

4、做好報到現場貧困生咨詢服務工作，辦理緩繳手續；

5、負責安排新生入住宿舍；

6、在學院網站上公布迎新的有關信息。

（二）辦公室

1、負責新生家長會的安排；

2、負責學院新生開學典禮的安排；

3、做好櫥窗、報欄的宣傳布置，制作學院簡介展板；

4、做好迎新宣傳報道工作。

（三）教務部

1、向各系（部）提供以班級為基本單位的新生電子名冊；

2、制作學院教學和人才培養成果展板；

3、協助教材發放及入學教育場地安排。

（四）財務部

1、負責聯系協調銀行，做好現場學費收繳工作；

2、制作新生收費標準公示展板。

（五）實驗教學中心

1、協助校現代教育中心做好報到點網絡調試和操作培訓工作；

2、給每個系（迎新點）配備2臺電腦，并對所配電腦進行調試，保證迎新系統的正常運行。

（六）分團委、學生會

1、營造衣錦校區的迎新氛圍（在適當位置懸掛迎新橫幅和配置彩旗等）；

2、制作團學活動展板；

3、組織青年志愿者的迎新服務工作（在臨安汽車東站、西站及校門口等設迎新服務點）。

（七）保衛處

1、負責聯系臨安市公安局，在環城東路、衣錦路口、衣錦校區校門口等設立指路牌，重點維持環城東路的交通暢通；

2、制定校園內行車路線，設立停車場，指揮車輛停放，維持校園內的交通秩序；

3、加強報到點、學生宿舍的安全保衛和突發事件的應急處理工作；

4、負責新生入學安全教育。

（八）產業后勤集團公司

1、負責辦理新生入住和床上用品選、退購手續；

2、負責新生身體復查和疫苗接種工作；

3、落實臨安汽車東站、西站接新生車輛和司機事宜；

4、落實聯合報到點各部門的桌、椅及家長飲水供應；

5、做好醫療服務點的值班和服務工作；

6、負責新生入學衛生教育（甲型H1N1流感、艾滋病、急性傳染病的防治等）。

（九）圖書館

1、負責新生入學入館教育。

（十）各系

1、負責運用迎新系統，辦理本系新生的報到手續；

2、負責本系的宣傳、入學教育工作；

3、負責本系新生的經濟困難資助審核工作；

4、負責組織本系迎新志愿者，做好接待服務工作；

5、負責選配新生班主任、班委、團支委，并安排好相關工作；

6、負責提前報到學生的報到接待工作；

7、負責以創先爭優為載體，以黨建為抓手的理想信念教育；

8、負責開展以學生手冊為主的校紀校規教育；

9、負責開展以專業教育、職業規劃為主題的班團教育活動；

10、負責開展以建校五十周年宣傳片、校史館、教唱校歌、開學典禮等為主的校史教育，貫穿愛校榮校教育；

11、負責開展以中秋、國慶為載體的愛家、愛鄉、愛國主義教育；

12、負責開展反邪教教育；

13、協助校衛生保健中心開展衛生教育；

14、協助院心理輔導站開展新生心理健康教育和普測工作；

15、協助后勤服務大廳發放校園一卡通；

16、協助校保衛處開展新生安全教育；

17、協助圖書館開展新生入館教育；

18、協助體軍部發放軍訓用品，開展國防教育；

19、協助教材管理中心發放教材。

五、迎新工作日程安排

注：新生體檢工作安排由校衛生保健中心另行通知。入學教育由各系根據迎新工作方案制訂切實可行的措施，落實到人，相關工作舉措形成文字，報學工部備案。

第三篇：浙江農林大學天目學院10級畢業實習報告要求

浙江農林大學天目學院

學生畢業綜合實習報告

姓 名 王怡 專 業 廣告學 班 級 103班 學 號 201008050305 指導教師 李清華

實習單位 寧波中原物業顧問有限公司

實習時間 2013年11月11日-2014年6月14日

2014年5月11日

一、前言

主要說明實習的時間、地點、目的、任務，實習隊的組成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。

二、主體

是實習報告最主要的部分，詳述實習的基本情況、做法、經驗。

三、結尾

概括性地總結實習的主要成果，自己的收獲和體會；實習對于理論知識的理解和將來參加工作的意義；實習中存在的問題和不足；對今后工作的意見和建議等。格式要求：

實習報告要求字數1000字左右。一級標題：四號宋體 二級標題：小四宋體加粗

正文：小四宋體、1.5倍行距、首行縮進2個字符。其他要求：

根據學院的教學計劃安排，畢業實習在第八學期集中實施，學生的畢業實習一般不得少于4周。

最后需要上交的是一份A4打印的實習報告、一份A4打印的實習手冊，均電腦打好打印出來即可，另外，5月份的時候還需要將實習報告和實習手冊上傳到我們的畢業系統中的，這個具體什么時候上傳等通知。上交時間：

答辯左右，具體會再通知。大概在5月中旬。

第四篇：浙江林學院天目學院關于進一步加強學風建設的若干意見

浙江林學院天目學院

關于進一步加強學風建設的若干意見

學風是高等學校教師的治學態度和大學生學習目的、學習態度、學習方法、學習紀律等綜合風貌的集中體現，也是高等學校辦學指導思想、教學質量和管理水平的重要標志。為了營造良好的教學環境和學習氛圍，激勵大學生勤奮學習、努力成才，充分調動廣大教職員工和學生的積極性，進一步加強學院的學風建設工作，特提出如下意見。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，按照“以生為本，求真敬業，和諧天目”的辦學理念和培養知識、能力、素質協調發展的本科應用型人才目標要求，以教學工作為中心，積極發揮黨員、干部的示范作用，采取有效措施切實提高學生的學習興趣，端正學習態度，規范學習行為，構建“全員育人、全過程育人、全方位育人”的工作體系，為學生成才、成長創造良好的育人環境。

二、總體目標

以教風帶學風，以考風正學風，以管理促學風，建立“全員參與、全過程指導、全方位管理”的學風建設工作機制。引導學生樹立正確的學習觀、成才觀，端正學習態度，明確學習目標，注重學習方法，增強學習效果；促進教師愛崗敬業，教書育人，嚴謹治學，提高教學效果；促進管理人員以生為本，依法管理，進一步提高管理水平和服務質量，從而形成求真務實、篤學創新的優良教風、學風和工作作風。

三、學風建設的具體要求

（一）加強組織領導，完善制度保障

學風建設是學院提高教學質量和培養合格人才的迫切需要，是貫徹落實科學發展觀，促進學院可持續發展的必然要求。學院要把學風建設作為深化教育教學改革，提高人才培養質量的重要措施，常抓不懈。各系要充分認識學風建設的重要性和緊迫性，成立學風建設領導小組，制定學風建設的具體實施方案，以系為主體開展學風建設工作，以確保學風建設落到實處，真正取得實效。全院教職工要把加強學風建設作為一項重要的任務常抓不懈，有效地促進學風建設，確保教育教學質量。

（二）加強分類指導，實施目標管理

要針對不同年級學生的學習特點進行分類指導，加強目標管理。對于一年級學生要嚴格管理，幫助學生樹立新的學習目標，養成良好的學習、生活習慣；加強新生學習(職業)生涯規劃設計，并通過專業思想教育使學生具備良好的專業意識。二年級要側重于增強學生的學術意識，營造良好的學術氛圍，鼓勵學生積極參加社會實踐活動，強調學生加強專業基礎知識的學習，努力通過計算機二級和大學英語四六級考試。三年級側重于鼓勵學生參加各類學術科研創新與學科競賽活動，同時加強就業教育，讓學生及早了解就業形勢和社會職場要求，為以后

良好的考風是學風的重要體現。要加強考風考紀教育，將考風考紀作為先進團支部、先進班集體等評選的重要考核指標。學生的綜合素質測評、獎學金評定、各類先進評比、貧困生資助、推優入黨等要與學生的學習成績及學風表現情況掛鉤。對有考試違紀情況的學生班級的班主任當不能評為優秀班主任。要積極改革考試內容和方法，避免考前“劃重點”的情況，建立規范、科學的考試制度，發揮課程考試在學風建設中的指揮棒作用。要注重學生平時學習情況和學習成績的考察，一些課程要加強平時測驗和作業的權重，減少學生出現“平時無須努力，考前突擊就行”的思想和行為。在考查學生基本理論知識的同時更要加強對學生實踐動手能力的考查，使學生真正做到學以致用。

（四）寓教于樂，以豐富的校園文化活動引領學風建設

要開展以學風建設為主導的校園文化活動，以良好的校園文化引領學風。通過開展學生課外學術文化活動，切實提高第二課堂的學術性，真正做到“寓教于樂”。在校園文化建設中，要根據學生的實際情況和興趣愛好，結合學生所學的專業知識開展活動，切實提高學生的創新意識和創新能力，并通過課外學術文化活動來鞏固和提高自己的專業知識。要積極營造學術氛圍，以學科競賽促學風。要開展校園學術文化活動，培養學生科技創新能力。學院通過定期舉辦學術講座，鼓勵學生參加“挑戰杯”創業設計大賽、暑期社會實踐活動、大學生數學建模競賽、電子設計大賽、全國英語競賽等各類專業學科競賽以及課外學術科技文化活動，營造濃厚的校園學科競賽氛圍，以賽促教，以賽促學，有效提高學生的綜合素質和專業技能。

（五）建章立制，建立健全學風建設長效機制

要健全學風建設督察制度，學風建設督察制度作為學院促進學風建設的一項重要制度必須堅持貫徹并進一步完善。各系是學風建設督察的主體，在落實學風建設督察工作中要積極發揮學生黨員骨干的作用，對于檢查中出現的問題，要及時作出相應處理。學院將對各系學風建設開展情況進行隨機抽查并通報。同時要堅持并完善班主任、輔導員、學院領導的聽課制度，實行輔導員與任課教師聯系制度。任課教師要及時把學生的出勤以及上課紀律等情況反饋給輔導員，以便輔導員能全面、準確及時地掌握學生學習情況，以配合任課教師共同做好學生學習指導工作。要建立和完善學風建設工作考核評價及激勵機制。把學風建設作為考核系學生工作的重要內容之一，通過考評促進學風建設和學生工作的改革與創新。要制定《浙江林學院天目學院學風建設專項考評方案（指標）》，突出學風建設在學生思想政治教育工作中的重要地位，通過開展專項考評工作，確保學院學風建設落到實處，取得實效。

第五篇：大學學風建設實施方案[范文]

大學學風建設實施方案

學風是高等學校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要體現，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展和健康成長有著十分重要的意義。學風建設是一個系統工程，是大學理念和大學精神的重要體現。為構建我校學風建設的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養質量，促進學校教育事業的發展，制定本方案。

一、學風建設指導思想和總體思路

學風建設的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞教學這一中心任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，科學統籌、強化引導、嚴格管理、優質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

學風建設的總體思路是：樹立以學生為本，從實際出發，促進學生的全面發展的工作理念。以職業生涯規劃為引導，加強專業認知教育，開展形勢政策教育，激發學生作為學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設為保障基礎，規范管理，嚴格要求，從基礎年級的規范要求逐步轉變為高年級的習慣養成；以“學風杯”系列知識技能競賽為教育載體，增強是學生的實踐能力和創新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。

二、學風建設目標

學風建設的內容主要包括學生的學習態度、學習目的、學習氛圍、學習目標、考風考紀和校園文化環境。學風建設的目標是培養學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎課、專業基礎課程前提下，掌握專業應用技能，促進德、智、體、美全面發展。具體目標是：

1、學生普遍樹立全面學習、終身學習的觀念，熱愛學習、善于學習。教師備課教學認真負責，無教學事故發生。

2、學院、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率下降。

3、學生整體學習目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創新能力，積極參加學校、學院舉辦的科技和學習競賽活動，并取得優良成績。

4、學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。大一學生積極參加晚自習，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業以及不遵守課堂紀律的現象明顯減少。

5、考風優良，考試違紀、作弊現象明顯減少。

6、進一步鞏固和發揚“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風。

三、學風建設的途徑

學風建設的主要途徑是以學院為實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明為切入點，引導學生從規范走向自覺，從必須走向自然，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、敬業愛校，自重自律、自強自立，真正做到“進德修業、精武博文”。

四、學風建設的主要任務和措施

1、加強領導，統籌兼顧，學校黨政領導和學院領導要高度重視學風建設，成立校、院兩級學風建設領導小組，統籌安排和協調全校的學風建設工作。督促和協調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。

2、建立學風建設四級責任人制度，明確責任，注重實效。學校黨政領導要親自抓學風建設，對學校學風建設負總責。學院黨政一把手為學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領導為直接責任人，對學風建設的各項制度、措施負直接責任。學工辦、團總支負責人、輔導員、班主任為具體責任人，對學風建設和各項活動、工作細節的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨干，特別是學生黨員要帶頭搞好學風，發揮表率作用。

3、以學生為本，從實際出發，針對不同學生群體特點，把思想政治教育工作與切實解決學生思想困惑和存在的實際問題結合起來。如關愛補考門次多的學生，了解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；關注獲獎受助群體，把握2007年國家實施高校家庭經濟困難學生新資助體系的契機，對獲獎受助的貧困生群體加強責任教育、誠信教育和回報社會的教育，珍惜寶貴的學習機會，用勤奮學習的實際行動回報國家、學校和社會的關愛與幫助；結合新生心理普查結果，關注心理測查指標異常的群體，加強心理健康宣傳教育，幫助學生盡快調整心態，適應新環境。

4、堅持因材施教、因人施教的原則，針對不同年級層次的學生特點，確定學風建設活動主題。對一年級學生重點抓好入學適應教育和優良學風的養成，做好心理普查及“一對一”談心，實行晚自習制，加強監督檢查；對二年級學生重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養；對三年級學生在突出專業特色，重點抓好科研能力、創新能力和專業技能的培養，做好職業準備；對于四年級學生重點抓好畢業實習、畢業設計環節，提高專業知識的綜合運用能力，保證畢業論文質量，加強就業教育與指導，促進學生順利、充分就業。

5、加強對學生職業生涯的教育和引導，激發學生的學習動力。招生就業處和大學生文化素質教育基地加強《大學生職業生涯規劃》和《大學生就業指導》選修課的課程研究和師資隊伍建設，擴大學生選修面，增強教學效果。引導學生進行自我認知，根據自身條件和特點進行職業生涯規劃設計，并落實到行動上。學院要充分調動各方面的因素，從新生入學開始，應多層次、多角度地開展專業認知教育，邀請有關專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦1-2次學術報告、專業座談會或本專業學術科技活動，使學生了解專業特點、研究方向、專業優勢、人才培養目標和未來就業方向、職業特點，增強學生的學院、專業榮譽感和認同度，激發學生專業學習的積極性，端正學習態度，增強學習的內在動力。

6、積極開展學院之間、班級之間、宿舍之間的學習研討、學習方法交流、英語角等學習興趣活動，營造濃厚的學習氛圍。舉辦學生課堂筆記和作業展覽，引導學生養成良好的學習習慣；開展讀書求知工程，舉辦讀書交流會、不斷開拓學生視野，增長知識才干；每學期舉辦1-2次學習經驗交流或輔導講座。舉辦“博士論壇”，指導學生適應大學生活，掌握正確的學習方法，樹立良好的學風。

7、優化課堂學風，落實檢查監督機制。建立課堂、晚自習考勤登記，填報《課堂學風監察表》，對遲到、早退，課堂不注意聽講，不認真完成作業者，及時發現并進行批評教育，屢教不改者，嚴格按的相關規定，給予紀律處分。繼續實行學院領導、班主任、輔導員聽課制度，做好信息反饋。

8、加強考試管理和考風建設，端正考風考紀。修訂，進一步規范處理程序，加強考前宣傳和處分后教育，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，貫穿于整個學風建設的全過程，貫穿于包括期中考試、英語、計算機等級證書考試在內的所有學校組織的考試。在教學區和學生公寓區設立校紀校規宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。

9、修訂，開展優良學風學院和優良學風班及學風建設先進個人評比活動，樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發學生學習的進取心，倡導優良學風。

10、組織開展學生課外學習和科技文化活動，加大“學風杯”系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高自學能力。積極開展學生科研立項和科技文化節活動，評選和獎勵優秀科研成果，提高校園學術風氣。

11、把學風建設作為學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監督評價體系。對學風建設狀況進行專題調研和檢查、考核，并把考核結果與集體和個人評優、晉職掛鉤。