第一篇：淺議大學學風建設

淺議大學學風

摘要：

學風，特別是大學的學風，近些年來，一直為社會所詬詰。何謂“學風”？我的理解，狹義講，是指學生的“學習之風”，教師的“學術之風”；廣義說，乃為學校的“為學之風”，國家的“辦學之風”。俗話曰：“無穴不來風”，哲學家說：“存在決定意識”，而毛主席則更是早有高論：“所謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風。”所以，我覺得，“學風”問題，應是“辦學之風”所為，“為學之風”所致，整肅學風的板子要往辦學制度上打，治理學風的根子要從為學思想上挖。關鍵詞：大學學風 學術道德 監督

課堂教學，是學校教育的最基本環節，這些年來，由于大學急速擴張后的教學資源嚴重短缺，“師生比”大大提高，加之追求公司式的辦學規模效應，大學的“班”名義上還是原來的那種“班”，但上課卻不是，而多是多班集合，大班授課。拼班上大課的弊端，主要有三：首先，稀薄了教與學的互動。大課堂學生多，師生之間如何交流？就算是最優秀的教師，面對熙熙攘攘的學生，他又怎能面面俱到？怎能細心地去關注每個學生的基礎、心理、特長、能力等個性特點來因材施教？如何能集中每個學生的注意力，讓學生有提問、討論的機會？學生之間又如何去開展研討、溝通與相互啟發？其次，加大了教師對學生的管理難度。我的授課理念從來是，要用“激情、思想、幽默”去自然吸引，而不是用點名去強制約束學生，但有一次我試著以點名去記住學生的名字，結果是點名一遍，足足占用了一節課的1/3時間，點名后，為了完成上課進度，就只好對著教材讀，依照PPT念，沒有講課的抑揚頓挫，沒有簡單明快的板書，焉能把學生的學習興趣、思考精力提上來？再次，降低了教師的備課要求。大學的課程本來是講究學術性和前沿性的，要有深度和信息量，要有不同觀點和思考的碰撞，可現在，不少教師特別是有些年輕教師是不管是什么課，拿起來都敢講。反正是大課，反正是學生提不了問，反正上課只是簡單的知識傳承，因此，就備課不認真，不嚴謹。

人們常說：大學之大，不在大樓，在大師。為什么要“大師”？大師道德高尚，學富五車。正是有了大師，有了大師帶領下的一大批學者，大學才能成為思想圣地、學術高地，才能守正義之門，創科技之新，滌官場之濁，領社會之行。老師與學生的關系

老師與學生是大學學風建設的主體。在我們學校，老師應該是知識的創造者和傳播者，而學生學習的任務則不僅要獲取知識，而且還要創造性地傳遞知識的火炬。師生間學術薪火的傳承，并不僅僅在知識的層面，我們更要強調嚴謹的治學態度以及求真、求知的道德感和責任感的傳承，這種傳承，正是大學學風形成并且世代相傳的一個基礎

教授是大學的靈魂，從某種意義上說，大學中教授學風的優劣，將直接影響到一所大學學風的優劣。換句話說，一所大學的學風正是靠著一代又一代優秀的學者積累起來，一所大學要有道德感和社會責任感，首先要求大學中的教師要有道德感和社會責任感

那么，我們應該在我們的教授，或者即將成為教授的各位老師中倡導一種怎么的學風呢？歸結為一句話就是，學者要以學術為志業。作為一個學者，他應該以人類的文明與進步為己任，他應該有高尚的道德，并以自己的知識為社會服務。搞學術、做學問，不僅僅是學者的職業，更重要的是我們畢業追求的事業，對待這個事業，我們要有一種神圣感和使命感，許多杰出的學者，他們用畢生的努力告訴我們，什么是神圣的學術，也正是他們，為我們奠定了中山大學今天的地位，在我們學校形成了良好的學術環境和嚴謹求實的學術風氣。

針對學校教師中個別的學風不正、學術道德失范現象，就更應該提倡優良的學風。學風，決不能僅僅要求我們的老師不抄襲、不剽竊，講真話、不說假話，對學術道德的倡導，如果僅僅停留在對這些不良現象的批判或者懲處上，層次也未免太低了些。我們所倡導的學風應該是富于道德感與責任心的。對于一個學者而言，學術應該是他們畢生的追求，他們要有一種為了真理而獻身的勇氣和信念。不作假，不抄襲，只是他作為一個學者的道德底線，這就象我們要求一個文明人不能隨地吐痰一樣。學術的核心價值是創新，是發明，是發現，是發展，王國維先生就曾經說過，所謂學術，就是要覺前人之所未覺。

目前中國學術界最大的問題不是學術道德的失范，而是學術研究的平庸。對于一流的大學而言，對老師的要求就是要創造知識，要以學術為志業，以嚴謹的態度去追求真理，為人類社會的進步和國家的興旺昌盛作出貢獻。如果只是低水平的重復，搞泡沫學術，這樣的所謂學術除了創造了一堆垃圾以外，什么也沒有創造

看一個老師的學風是否正，我想至少有一條標準是必須要拿來衡量的，就是他對待學生的態度。作為大學教師，教書是他的天職，一個在學術上有成就的學者，必須同時也是一個好的老師，因為嚴謹的學風是體現在方方面面的，如果在教學上馬馬虎虎的老師，肯定不是一個合格的學者，是老師，就應該滿腔熱忱地對待學生，去傳道、授業、解惑，這是無條件的，是沒有商量余地的。

學生首要的任務就是讀書，研究型大學與一般教學型大學學生的不同之處在于，研究型大學的學生不僅要在學校里學到知識，更重要的是要學到創新的理念，學到進一步獲取知識的能力，我們的學生不僅是知識的接受者，更重要的還是知識的傳播者，我們學習的目的，就是要創造性地傳遞知識的火炬。

在學生中似乎也有一種浮躁的空氣，許多學生讀書只是為了謀職，或急于成名，或急于獲利，這些都是學風不正的表現。一所大學優良學風的形成是要經過包括學生在內的所有人的共同努力的，在學生中倡導一種好的學風，是我們共同的責任。

學風問題，很多時候涉及到學術道德，于是學術道德的失范，就存在著自律與他律的關系問題。一個人做學問的目的，上者是為了人類的文明進步和國家的經濟建設，下者是為了個人的前途，一旦作假，一切皆空。做學問本身就是一項很神圣的令人向往的事業，因而讀書人的自律當是不言而喻的，因為他們是這個社會中最有知識的一群，他們也應該最具有廉恥之心。我們也不能排除寡廉鮮恥之徒的出現，因而他律也是必須的。建立有效的監督機制，加強外部監督，明確各種懲戒措施。不斷地加強各方面的監督機制，讓學術上的不道德者在大學校園沒有立足之地，不再逍遙自在。

社會發展到今天，對于物欲的追求已呈不可阻擋之勢，即使整個社會都被橫流的物欲所主宰，大學，仍應該是這個社會最后的一塊凈土。大學的品格，大學的學風，就是抵擋物欲社會的堅強之盾。１．

第二篇：淺談大學學風建設

學校：云南農業大學 學院：工程技術學院 專業：車輛工程

姓名：洪發旺

學號：2010311382 電話：***

淺談大學學風建設

所謂學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱。一個良好的學風是學校的寶貴財富。今天，一所學校的根本任務是培養我們學生的德、智、體等個方面的社會主義事業的建設者和接班人。因此，大學學風的建設對學是一項很重要的工程，對學生的發展起到關鍵性作用。學校，要養成科學嚴謹的治學態度；學生，要完成自我人格的塑造。

從我們學生的角度講，學風就是學習的風氣，是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習過程中所展現的精神風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格和習慣等的綜合體現。因此，不難看出，學風包括了學習精神、學習態度、學習方法、學習習慣等各方面。簡單地說，一個人的學習態度直接反映一個人的作風，當然也關系到其個人的成才。在一所大學里，學風問題不僅影響到獲取知識和技能的重要途徑，更重要的是它會涉及到學生人品品格的形成問題。

今天，隨著我國經濟體制改革的深入，社會各行各業也得到了迅速發展。特別是，信息網絡化也對人們的價值觀造成了很大的沖擊。很多大學生受到了金錢的影響，有部分學生過多考慮個人利益，造成學習目的的不正確，學習態度功利化等等，這些是具有很大危害性，不容忽視。這寫學風問題主要表現在一下幾個方面。

一、缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。許多大學生心無理想，缺乏自控能力，沒有考慮尊嚴把握好自己的大

學生活，怎樣把自己培養成為一個優秀人才等方面的問題。思想上認為大學只為撈那張所謂的大學文憑來裝點門面。在行動上，缺乏組織紀律觀念，學習態度散漫，早退，遲到，無故曠課，在宿舍抽煙，聚賭，打麻將，網吧打游戲等等，毫不在乎。平時學習不用功，考時臨時突擊打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊，情節十分嚴重。

二、學習目的不正確。有些大學生只看重學習成績，以為只要學習成績好就會有好工作，導致應試傾向嚴重。思想上只重視理論知識的學習，忽視了實踐動手能力的培養，勞動觀念和集體觀念淡薄，不講究個人與公共衛生、儀表、舉止、語言缺乏文明，這些方面對自身發展造成了不良影響。

三、貪圖玩樂，追求享受。很大一部分學生不難處理好休閑時間。一直沉于談情說愛、上網、玩游戲、聊天、看小說、泡酒吧等等，只求生活瀟灑，快樂。白白浪費了大好青春時光，嚴重破壞學風和校風。

……

在我看來，造成以上學風問題的因素很多，最主要的是由于學生無敬業精神，沒有努力實現自我價值的思想。一部分大學生受到社會的不正之風的影響，造成了一些享樂主義、拜金主義和功利主義的思想，從而導致人生觀和價值觀的扭曲，使學風大幅度的衰退。當然了，也不能全怪學生，其中一部分也有教師和學校方面的原因。部分教室沒有把主要精力放在教學上，而是把大部分精力投放于其他事情上，上課敷衍了事，責任心不強，給學生帶來了嚴重的不良影響。另一方面，學校管理不力和辦學指導思想上具有強烈的功利主義傾向，趨向于商業化的現實，忽視了大學生的育人工作，這造成了相當程度上導致學風不正。因此，大學的學風建設要結合我們新時代大學生的特點，提升學生理想，激發學生學習動力，營造一個良好的學習氛圍，引導學生全面發展。

全面發展對于我們大學生來說，主要是在體力、智力、品德、能力等各方面的發展。2001年，在慶祝清華大學建設90周年大會的講話中，江澤民對當代大學生提出了“五點希望”：希望大學生成為理想遠大，熱愛祖國的人;成為追求真理，勇于創新的人；成為德才兼備，全面發展的人；成為視野開闊，胸懷寬廣的人；成為知行統一，腳踏實地的人。這與當年毛澤東主席提出的“德、智、體”全面發展的“三好學生”，以及鄧小平提出的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”也一樣，作為大學培養人才的目標作了正確定位。簡單地說，大學生的全面發展應是一所大學所培養人才的目標與追求，大學應以人為本，關注大學生的綜合素質的提高。

然而，今天的現狀，大學的教育以過分強調為社會經濟發展服務，使得大學生片面追求“證書”的現象十分普遍。拼命地學習，往往就為了獲得一張文憑和一個個證書。這種帶有強力功利色彩的片面發展的學習風氣，使大學生缺失了人文素質，擁有了某種專業知識或技能 的同時，卻迷失了自己的方向。去多大學生在處理事情往往以自我為中心，對他人毫不關懷，不講誠信，奉行拜金主義和功利主義……。特此，一位美國教育學家呼吁：教育是以人為主體的教育，教育的目的是在于發揮人性，使人達到完善的地步，教育的目的是人性而不是人力，教育不應該成為可悲的經濟工具。

因此，大學的學風建設在抓學習的同時，更重要的是營造一種學會做人的氛圍，讓我們大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態度。今天，社會發展如此之快，經濟進步智迅速，社會對人才的要求日益提高。現代社會需要善于終身學習和不斷進行道德自我完善的人才。大學只有加強學風建設，樹立正確的教育理念，才能讓大學生養成實事求是的學習作風，學會按照社會要求正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家、乃至個人與大自然的關系。在我看來，一個大學生只有明辨社會主義榮辱觀，不斷提高自身修養和道德品質，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應社會的需求，成為一個全面學習的社會有用之才。

特別地，今天的大學生必須要學會適應環境以求生存，改造環境以求發展的能力，充分發展個性，增強自主性、能動性、創造性和責任感。

第三篇：關于大學學風建設

關于學風建設

學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神。從狹義上講，學風是指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。學風是學校生存發展的基礎，它體現著學校的文化傳統、管理水平和辦學理念，是學校創品牌、樹形象、謀發展的重要基礎。建設一流大學必須建設一流學風。

在學風建設中，治學風氣是主導，學術風氣是基礎，不良的治學風氣和學術風氣直接影響和腐蝕著學習風氣。高等學校有一支師德高尚、治學嚴謹的師資隊伍是良好學風的前提和保障。教師的品格影響著學生的人格及價值取向，但學風作為一種群體風氣或育人單位的文化組成部分，不僅僅是師德學品問題，還與學校的歷史積淀、管理體系及社會影響密切相關，學風問題涉及到學校建設的方方面面，是一個復雜的系統工程。

第四篇：大學學風建設策劃書

南京財經大學營銷與物流管理學院物流管理1301班學風建設

南京財經大學

營銷與物流管理學院 物流管理1301班學風建設

策

劃

書

南京財經大學營銷與物流管理學院物流管理1301班學風建設

一、活動宗旨

調動廣大同學主動學習、學會學習的積極性;培養文明的生活和行為方式;增強時間觀念、自控能力；促進班風、學風的發展。

二、活動目的

（一）、為了響應學校關于創建“學風建設月”的號召，幫助廣大同學明確學習目的，端正學習態度。

（二）、鼓勵大家勤奮學習，“樹先進班風，立優良學風”。

（三）、糾正不良學風。

三、活動意義

學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。

四、活動主題

學風建設，你我同在

五、活動時間

10月21——11月21日

六、活動地點

專四理工學科樓115、116自習室

七、活動人員

物流管理1301班全體同學及輔導員

八、活動流程

南京財經大學營銷與物流管理學院物流管理1301班學風建設

（一）宣傳動員

1、組織班委例會討論“學風建設月”的具體行動，聽取整理各班委關于學風建設的個人想法。

2、班委成立“學風建設”小組，由團支部書記（鄭潔）任組長，組織委員（康天然）、宣傳委員（歐如玉）任副組長。

3、“學風建設”小組利用海報、網絡、櫥窗、橫幅等形式進行動員宣傳，提前營造輿論氛圍。

（二）正式活動

1、“十本經典勵志書籍，十部經典勵志電影”

A．班委組織專門同學挑選十本勵志名作，十部經典電影。

B.名著：《毛澤東傳》、《老人與海》、《穆斯林的葬禮》、《麥田里的守望者》、《圍城》、《瓦爾登湖》、《活著》、《平凡的世界》、《變形記》、《生命中不能承受之輕》。

電影：《肖申克的救贖》、《遺愿清單》、《阿甘正傳》、《辛德勒的名單》、《這個殺手不太冷》、《勇敢的心》、《放牛班的春天》、《聞香識女人》《美麗人生》、《海上鋼琴師》。

C．組織全體同學觀看《聞香識女人》并寫觀后感，讓大家分組討論對優良學風的體會。

2、“學風建設，你我同在”主題班會 A.四六級學習經驗交流

（1）邀請大二，大三的學姐（長）們作學習經驗交流報告，重點介紹四六級的艱辛備考經歷，讓大家意識到不良學風可能會帶來的巨大危害。

南京財經大學營銷與物流管理學院物流管理1301班學風建設

（2）全班同學與學姐學長互動，在共勉中樹立“良好學風”的概念。B“學風建設，你我同在”主題報告

（1）組織在活動中表現較為出色的同學作主題報告，表達自己在活動中的感想與體悟。

（2）由輔導員為學風建設中表現特別突出的同學頒獎。C“學風建設，你我同在”宣誓

(1)組織全體同學參加樹立良好學風的宣誓活動，承諾堅持良好學風。(2)團支部書記（鄭潔）作總結報告，總結“學風建設月”的成果。

（三）、活動結束

1、由宣傳委員（歐如玉）組織全體同學與輔導員合影留念。

2、在日常的學習上，班委會督促大家踐行良好學風。

九、人員安排

1．團支部書記（鄭潔）組長;2．宣傳部長（歐如玉）、組織部長(康天然)任副組長； 3.組員從班級同學中挑選。

2013年10月

第五篇：大學學風建設方案

優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業,可以為我系塑造一個好的學習氛圍.因此為貫徹我系關于加強學風建設活動的有關決定，結合我系的具體情況特提出如下方案：

一、不斷提高對加強學風建設工作的認識，大學學風建設方案。

1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。

2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。

二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。

1、借我系教學檢查的東風，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規者給予適當處分。

2、以個體帶動整體，抓好全學院優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的4個班先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

3、以評優為契機，對先進班集體,優秀三好學生等利用宣傳工具網絡宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動全系學生爭優創先。從而掀起學風建設的新高潮。

三、把學風建設和系里其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。

1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。

2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。

3、把學風建設與黨建工作相結合。

（1）要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。

（2）發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。

（3）黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。

（4）黨小組活動要把學風建設列為主要內容，并經常開展活動。

（5）黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽于活動中，工作計劃范文《大學學風建設方案》。

四、不斷深入開展優良學風達標班活動。

1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，并組織全系各班認真學習討論并提出實施意見。

2、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。

3、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。

針對于以上四點,我系計劃展開一系列的關于學風建設活動:

（一）低年級與高年級的學習交流會

時間：3月29日晚上7點半

地點：待定

活動目的：為了使09屆同學更快地適應本學期的專業知識的學習。邀請本系一些老師和優秀的高年級學生與他們進行經驗交流。希望通過此機會讓同學們更加明確自己的學習目標和方向,培養良好的學習態度。

（二）各班班長學委交流會議

時間：3月19日中午

地點：系辦

活動目的：增強與各班班委的溝通,了解各班學習以及生活上的情況，針對存在的問題，共同商議出可行的改善方法。在各班上樹立良好的學習作風，提高同學們學習的積極性。同時做好總結,積累經驗,以進一步提高我部門的工作水平與質量。

（三）“激揚青春夢想，爭當時代先鋒”演講比賽院系選拔賽

時間：3月31日晚上

地點：待定

活動目的：響應學校團委和學生會的號召，“抓好黨建促和諧，科學發展迎亞運”系列活動，大學生要深入學習和實踐科學發展觀，以“激揚青春夢想，爭當時代先鋒”為主題的黨建演講比賽。

（四）大學英語四級考試系列活動

時間：4月1日開始

地點：待定

活動目的：大學英語四級考試系列活動首先是舉辦一個經驗交流會，邀請本系高分通過四級的同學作經驗介紹，同學們可以對相關疑問進行提問。其次以班為單位形式開展，包括集體申請課室自修，復習四級。四級考前的一個月每個星期進行模擬考，作文可以讓老師幫忙批改。希望我們院系學生大學英語四級通過率可以有所提升。

（四）亞運知識競賽

活動時間：4月份

活動目的：為了迎接亞運的到來，營造濃厚的亞運氛圍，豐富同學們課余的生活，拓寬他們的知識面。

（五）文明宿舍的評比

學生會生活部為主要負責,其他部門協助展開活動.1、宿舍文化評比。

活動時間： 2010年3月20日~3月31日

活動地點：信息學院

活動對象：計算科學系大

一、大

二、大三學生

2、“巔峰pK”宿舍衛生安全知識競答。

活動時間：2010年3月20日~3月31日

活動地點： 信息學院

活動對象：計算科學系大

一、大

二、大三學生

3、文章、相片或海報評比

活動時間：2010年3月22日

活動地點： 信息學院

活動對象：計算科學系大

一、大

二、大三學生

（六）紀檢

主要負責部門: 自律部

活動時間: 每天早上與晚上,每月月底

活動內容: 學生會把考勤表和信息反饋表交到各班班長與學委手中,由他們主要負責登記好課堂考勤情況,自律部主要是監督各班,然后把收集的考勤表和反饋表整理好反應到系里,對表現良好的班級給予表揚,對于經常遲到早退缺席的同學提出書面的批評.