第一篇：教師是我們人類文化上交論文

加強師德建設，嚴肅教師紀律

教師是我們人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理道德的傳授人?！白龊美蠋煟械赖虑椴佟?，“老師是學生道德修養的鏡子”?？倳浀倪@一論述對教師的師德建設提出了明確要求。對教師而言，紀律是成文的道德，道德是內心的紀律。道德使人向善，是紀律的必要前提和基礎；紀律用來懲惡，是道德的堅強后盾和保障。德紀合力，雙管齊下，雙輪驅動齊并進。德與紀，猶如車之雙輪、鳥之雙翼，不可偏廢。審視現狀，近年來學校教師師德失范的案例可謂屢見報端，其中最引發社會廣泛關注的就是一些教師師德淪喪，在社會上引起了不良反響．這既是對教師職業的褻瀆，更是違背教師職業操守甚至是違法亂紀的行為。呈現此類事件，一方面是師德建設的滑坡，另一方面是教師紀律失之于寬，失之與松，使之與軟所致。為此，加強師德建設，嚴肅教師紀律刻不容緩。

舞鋼師范作為舞鋼市唯一一座培養幼師的學校，目前迎來了前所未有的發展高峰期。現在，各地幼教機構師資缺乏普遍存在，并且隨兒童入園需求數的提高，需求量呈逐年遞增趨勢。許多幼兒園都開始為師資的短缺而發愁。在社會快速發展的當今，即便是鄉鎮農村幼兒園，急需的也是一批具備專業知識背景的兒童教育工作者。因此，培養出具有科學的兒童觀、教育觀及現代教育理念，系統掌握學前教育的 知識和各類相應技能，具有良好的實踐反思能力、終身學習能力和創新能力的學前教育畢業生迫在眉睫。優質人才的培養和造就，離不開優質的教育，而優質的教育，又離不開德藝雙馨的教師。

通過調研，我們發現舞鋼師范在師德建設，教師紀律監管方面還存在一些薄弱環節。

一、紀律意識，規矩意識，形象意識淡薄。

當前，我們教師隊伍里確有少數黨員干部和教師，紀律意識、規矩意識、表率意識、形象意識淡化，有的視規矩為“橡皮泥”、“稻草人”，熱衷于鉆營“潛規則”，或是搞“上有政策、下有對策”，或是將“守規矩”與“不干事”、“磨洋工”劃等號。履職方面存在不夠愛崗敬業，對待工作敷衍塞責，喜歡當“好好先生”、“南郭先生”、“撞鐘和尚”、“挑水和尚”、“出工不出力”，把紀律、規矩當作“公堂木偶”，視教師的表率作用、良好形象不管不顧。

講規矩，就是要熟知規矩，守住規矩。一支隊伍沒有了規矩，就會步調不一，形如散沙；一項工作沒有了規矩，就無法開展，不能成功。正所謂：不依規矩，不能成方圓。新時代的規矩，有新的要求。新時代的規矩，要求黨員干部必須懂規矩，懂黨的規矩，懂政治的規矩，懂黨紀國法，規章制度道德規范，標準禮儀等規矩。要清楚的知曉哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該怎樣做，不能隨心所欲，百無禁忌，更不能明知故犯，肆無忌憚。一些黨員、干部之所以出問題、犯錯誤，原因之一就是不講規矩。但是講規矩，不意味著要墨守成規，不意味著要束手束腳，規矩與創新不是一對矛盾概念。講規矩是要求廣大教師在遵守黨的基本規章制度，遵守國家法律法規的前提下，堅持自主創新，堅持聯系實際、求真務實、腳踏實地為學生解決問題，采用更加適合學生發展的方式來開展教學工作，創新教學形式，改進教學方法，真真切切的為學生服務。

二、學習動力不足，學習效果不明顯。

教師身處教學第一線，是傳道授業解惑的師者形象。但是根據相關調查研究表明，一位剛剛走上教師工作崗位的大學畢業生，其知識存量在其工作的前三年就會消耗殆盡，需要再充電學習。在師范，一些學生基礎知識薄弱，老師在知識的灌輸上更需要技巧性，做到講課深入淺出，通俗易懂。而實際上一部分老師在教學上存在認識的誤區，認為自己的一桶水足以滿足學生求知的渴望。殊不知，在當前網絡普及，知識爆炸的時代，知識新陳代謝的節奏明顯加快，沒有與時俱進的思想就很難做到“流水不腐，戶樞不蠹”，富蘭克林曾說過“沒有東西的袋子是立不起來的”。淺嘗輒止的教育理念，以分數論英雄的時代，在教育追求短期效益急功近利的背景下，教師的專業學習對于教育教學成果的貢獻比較緩慢，甚至會出現反作用。這造成了很多的教師對專業學習缺 乏動力，甚至根本沒有心思。

三、小成即滿，爭先意識不足。

（一）作風不實。我們有的教師敬業意識和奉獻精神不強，小成即滿，安于現狀；不求有功，但求無過；職稱到手，事業封頂，追求到站，萬事皆休；躺在舊的成績簿上貪圖安逸，面對教育教學中的新情況、新問題怕苦畏難，拈輕怕重，缺乏勤學苦練、奮發有為的精神。“手抓一把泥，腳踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里?！?/p>

（二）服務進取意識不強。部分老師對待學校交辦的事情裝聾作啞，對待別人提出的意見建議置若罔聞。更有甚者，厭教書，始終“靜不下心來教書、潛不下心來育人”，把自己的心思、時間和精力花在教書育人之外。有的教師平時不注意讀書學習思考問題，不注重提高教學科研水平，缺乏繼續教育和終身學習的理念。滿足于自己過去已有的知識和本領，不思進取，不學無術。在講課內容上，照本宣科，書云亦云，不能結合自己的學習體會，補充新的內容、發表新的見解、傳授新的知識；在講課方式上，依舊停留在“授人以魚”的境界之中，未能“教人以漁”。如此的學識和教風，根本不能滿足探奇求新漸強的當代青少年學生的學習需求。針對以上情況，今后的工作思路如下。

一、加強紀律，提高認識，做好表率。

貫徹落實“守紀律，講規矩，做表率”，要求各級領導 干部一定要切實加強黨性修養，堅定理想信念，強化宗旨意識，培育和踐行社會主義核心價值觀。把“守紀律，講規矩，做表率”作為學習重點，納入到常態學習和工作中，切實把“守紀律，講規矩，做表率”的教書育人要求內化于心，外化于行，促進教師主動形成“守紀律，講規矩，做表率”的價值取向和行為習慣。

人們常說：干部干部，先干一步，就是要在工作中“作表率”，處處以身作則。欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。黨員要做群眾的表率，干部要做黨員的表率，領導干部要做一般干部的表率，教師要做學生的表率。表率作用，本身就是一個巨大的磁場，能夠把周圍的干部和群眾緊密地團結在一起，產生一種巨大的凝聚力和創造力。

二、加強學習，提高本領。

第一，營造出一種氛圍，即專業學習的氛圍?，F在的教育充滿了浮躁，急功近利，更多的人們在尋求捷徑，而不是在提高專業水平上下功夫，甚至是以歪門邪道博取所欲。學校應該從大環境著手，從上到下，營造出學習的氣氛，讓人產生一天不學習，生活就無味的感覺，營造出教師提高專業素質的學習氛圍，以學習求發展，以學習求提高，在學習中不斷成長。第二，樹立起一個榜樣。榜樣的力量是無窮的，在全校教師中，樹立起一個專業學習的榜樣，宣揚其實績，顯其精神，讓其他教師看見學習的力量，產生學習的興趣，產生出學習的緊迫感，進而投入到其中。就這樣影響更多的人投入到專業學習中去，形成學習的熱潮。第三，指引出一個方向。術業有專攻，每個人都有擅長的一面，引導教師找準自己的方向，有人擅長理論研究，有人善于課堂教學，有人習慣傳統課堂教學，有人喜歡現代化教學，有人善于做學生的思想工作等。學校根據教師的個性特征及興趣，指引其發展方向，投入其中，開展學習，形成教師自己的優勢，讓每位教師成長為有個性的教育教學能手。

三、建立有效的師德，紀律監督機制

一是充分發揮黨支部主體責任，紀檢的監督責任。充分利用黨支部，紀檢對整個學校行政及全體教師的教育監督，通過學習黨的大政方針，以不斷提高教師的道德修養。

二是行政監管。學校每天有專門的領導帶頭日值班，設置值班專門的“德育工作考核條例記錄表”、每天對各教師、各班級的德育情況都收集記錄，周末進行總評，評價結果與教師年度考核、職稱、評優掛鉤。

三是班級自查。每個班，凡上有該班課的教師每節課都由上課班級的班干部對班級的德育情況進行自查后交學生科一周后匯總，學生科作周末總評，期末再全?？傇u，評分不達標的班級扣回班主任津貼，任課教師不達標，年度考核不稱職，并寫出整改措施。

第二篇：教師是人類文化的傳播者

2009——2010年個人工作總結

三河八中

郭文靜

時間匆匆轉眼一個學期又結束了。總結一下本學期主要有以下幾點。

一、工作上，我以 “學高為師，身正為范” 的師德嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師，認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發展，基于以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節課，上好每一堂課。批好每一份作業，關注到每個學生，努力去做一個受學生尊敬的和信賴的老師。

二、在學科教學方面，我時刻告誡自己要做一個科研型教師，作為一名青年教師，有的是一腔的熱情，和對職業的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經驗，因此我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂調控技能等等。在組長越老師的帶領和指導下，我積極參加組里每周一次的教研活動，與老師們一起學習新課程理念，探討教學教法。青年教師的成長，成熟要靠自己在教學中的苦練，摸索。面對大班教學我不斷的思考，摸索，實踐：如何調動學生的積極性和主動性，消除課堂死角現象；如何既拔高優秀生又保整體質量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試著積極制作教學用具設計靈活多樣的游戲活動，使學生們在積極參與的同時獲得知識；在課后，我認真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難，取得進步。

三、教學中的些許感悟——做學生最喜歡的老師。

眾所周知教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是“傳道、授業、解惑”的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽底下最光輝的職業”時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

俗話說得好，知己知彼，百戰百勝，我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，從中，讓同學們發現，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學習，與他們還是有共同語言，還能理解他們。其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。

第三篇：教師是人類文化和科學知識的傳播者

教師是人類文化和科學知識的傳播者。人類在長期的社會實踐中積累了豐富的生產和生活經驗創造了燦爛的科學文化，留下了寶貴的精神財富，包括科學文化知識、文學藝術以及社會科學等。人類在繼承和發展前人所創造的知識財富中，正是教師不斷地擔負著承先啟后的傳遞任務。他們將自己繼承的東西無私地傳給下一代，才使得人類文化得以延續和發展。在當今社會，科學文化進步日新月異，如何更好的向年輕一代傳播科學文化知識及間接經驗，教師的作用越顯重要，教師提高自身能力素質就越顯必要。

在我國，教師起鞏固和發展社會政治經濟制度的作用，教師也是社會主義精神文明建設的主力軍。教師雖不直接參加物質生產，但由于他們具有較高的政治、文化素質以及較穩定的心理品質和廣泛的社會聯系，可以通過培養人，提高勞動者的科學文化素質，使勞動者具有現代生產條件下的熟練的勞動能力，從而對社會經濟發展起積極作用；通過培養人，提高勞動者的文化素質，從而起到推動社會進步，促進社會主義精神文明建設的作用。

在我國，教師還起到全面推進素質教育塑造年輕一代心靈的作用，同時，提高能力素質也是時代的要求。中共中央、國務院〈〈關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定〉〉指出：“當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟初露端倪，國力競爭日趨激烈，教育在綜合國力形成中處于基礎地位，國力強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的質量和數量，這對培養和選拔我國二十一世紀的一代新人提出了更迫切的要求?！比嫱七M素質教育，是培養二十一世紀現代化建設需要的社會主義新人的重要途徑。在塑造年輕一代的過程中，教師自身的能力素質是關系到這一使命能否順利完成的重要保證，這就要求教師提高自身能力素質，以避免被時代的潮流淘汰。

（2）教師提高自身能力素質是教育本質屬性的內在要求

教育在社會發展中與其它社會現象發生相互作用，并形成自己多方面的功能。教育的育人功能是教育本質屬性的表現形式，是教育其它功能得以發揮的基礎。教育是按照社會的需要來培養人的，教師自然屬于這個“人”的范疇，應該受到“培養”。從現實情況來看，當今社會科學技術進步日新月異，新的知識層出不窮，教師作為科學文化知識的傳播者，他所掌握的現有的科學文化知識與社會需要之間產生了一個矛盾，該矛盾會因教師是否發揮主觀能動性提高自身能力素質而消失或更加突出。這就要求教師應提高自身能力素質，實現自身全面發展。

（3）教師提高自身能力素質,是構建和諧校園的重要方面 和諧校園的一個重要表現是師生關系融洽，學術氛圍濃厚。營造一個學術氛圍濃厚的環境，教師應起到帶頭作用，教師能否參與學術研究，與能力素質有直接關系。

(4)提高自身能力素質是教師完成職業任務的基礎

教師要“傳道、授業、解惑”，要“言傳身教”，就必須具有豐富的學識和高尚的道德修養、掌握教育和科學技術。如果他只靠在校學習時學得的知識去完成這項工作是遠遠不夠的，他只有不斷學習，提高自己，在具備了比較扎實的專業基礎知識上，才能徹底理解教材，深入地講解教材，不斷地向學生知識的廣度和深度進軍，做一個受學生歡迎的好老師。

(5)現實中,在一部分教師隊伍中,有提高他們能力素質的必要

在我國的教師隊伍中,他們中的絕大多數具有較高的能力素質,他們熱愛教育事業,把自己一生奉獻給了教師這一光榮工作.但仍有少數的人,他們的奉獻精神不強,職業素養不高,還有待進一步提高.二 教師提高自身能力素質

(一)發揚中國傳統教師風尚,樹立為教育事業獻身的崇高理想

中國傳統教師在“傳道、授業、解惑”的過程中,他們是無私的,“學而不厭,誨人不倦”,“士不可弘毅,任重而道遠,仁以為己任,不亦重乎,死而后己,不亦遠乎”(<<論語*泰伯>>).文化傳統使教師在幾群關系中有一種強烈的推動社會發展的歷史使命感.中國教師能以“天下為己任”,倡天下大利,“培育國家棟梁”,“不誤人子弟”,對國家和民族有較強的社會從屬感,這些都是中國傳統教師的風尚,也是當代教師應弘揚的,是教師職業素養的重要表現.在當代中國,教師隊伍已被寄予了厚望.培養適應二十一世紀現代化建設的社會主義新人,一支熱愛社會主義祖國,忠誠于人民教育事業的教師隊伍是其基本保證.當代教師應把握歷史潮流,根據祖國和人民教育事業的需要,積極地無私地投入到人民的教育戰線上,實現自己的人生價值.(二)注重加強教育理論研究,不斷提高自身科研能力

教學活動不是簡單的“言傳身教”,“既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為人師也”(<<學記>>).可見教師要懂得教育規律,掌握教育理論.蘇霍姆林斯基認為如不掌握教育理論知識,教師在教育教學工作中就會像在黑夜里走路一樣.“他精通他所教的科目據以建立的那門科學,熱愛那門科學,并了解它的發展狀況-----最新的發現,正在進行的研究以及最近取得的成果.除此而外,本人若能熱心于本門科學正在探討的問題,并且具備進行獨立研究的能力,這樣的教師應成為學校的驕傲”(1).我們應了解教育工作的原理和學生身心發展的規律,同時用來指導教育實踐,以提高教育質量.注重加強對專業知識及專業以外相關知識的研究.“教師的專業基礎是所任教學科知識體系中最基本的理論知識,是現代教師合理知識結構大廈的基礎,是教師完成教學任務的前提條件”(2).專業外的學科知識是對專業知識很好的補充.加強對這兩方面相關知識的科學研究是教師自身不斷學習,探索,進步的主要途徑,是對教學活動的補充,是教育工作的重要組成部分.(三)注重加強對教師其他專業能力的提高

教師的專業能力是區分其他能力的餓重要方面,是教師特有的完成職業任務的能力,除科研能力外,它主要包括教學能力,組織管理能力等.他們在同科研能力具體運用時是綜合出現的.教師從事的最直接的活動是教學,因此,教學能力是教師能力的重要方面,同時,它的內容也是最豐富的,與課堂教學直接相關的能力都是它的范疇.作為一名教師,具備一定的組織管理能力是必要的餓，不可或缺的,這是教師能力的重要體現.對專業能力的提高,是有效地提高自身能力素質的重要途徑.(四)發揮自身的典范,楷模作用

“師者,人之模范”,(揚雄:<<法言*學行>>),“行可以為表儀者,人師也”(韓嬰:<<韓詩外傳>>),“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”(<<論語*子路>>).教師的自身行為可以“使誠明者達,昏愚者勵,而頑傲者革”.我國教師歷來就重視自身的典范,楷模作用對受教育者身心的影響,這是因為:青年學生在智力,情感方面尚不成熟,他們的行為具有很強的模仿性,教師的餓人格,情感,意識,世界觀對學生起著直接的影響和熏陶作用.“教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀的最有效益的模范,是學生最活生生的榜樣.”(3)唐代教育家韓愈提出教師應“以身立教”,認為這樣的教師才會“其身亡而教存”;陶行知是“人民教師的杰出典范”,提倡“教師應以身作則”,“以教人者教己”.教師以身作則,為人師表,是教師職業素養的重要方面.(五)搞好師生關系

良好的師生關系的建立實施教育實現培養目標的重要條件,是社會主義新型師生關系的集中體現.搞好師生關系,一方面有利于教師對學生的了解,有利于幫助教師對教學規律的更好認識,從而能夠更好的開展教學活動;另一方面,師生關系融洽,可以縮短師生空間上,感情上的距離,使學生易于接受老師的教育,從而對學生產生積極的影響.在我國歷史上,有名的學術大師都注重搞好師生關系:孔子的'不恥下問'就收到這種效果;各書院“師生關系融洽,感情甚篤”(4).搞好師生關系是教師能力素養的重要體現.三 在教師提高自身能力素質的過程中,學校和社會應發揮好自己的作用

辨證唯物主義認為:事物的餓發展變化是內外因共同作用的結果.在教師提高自身能力素質的過程中,除了教師應積極發揮主觀能動性,積極參與外,學校和社會也應發揮自身作用,為這一大計的實施創造良好的條件.(一)學校應注重提高自己教師隊伍的能力素質,積極營造良好的學術氛圍.對任何一所學校來說,教師的能力素質直接關系到學校的教學成果.具有較高能力素質的教師隊伍對學校來說無疑是必要的,學校應注重對教師能力素質的餓培養和考察.積極營造良好的學術氛圍,使教師能很好感受學術的重要性,從而注重加強在這方面的提高;同時,學校還應建立良好機制,注重加強對教師這方面的考察.(二)尊重教師,提高教師的餓社會地位和物質待遇

教師是人類文明的傳播者,沒有教師,便沒有一代更比一代的餓人才大軍,“"人民教師,無尚光榮”“(李鐵映1993年1月為北京市教師的題辭).因此,”“不但學生應尊重教師,整個社會都應尊重教師”“.(5)要提高他們的社會地位和物質待遇,切實保障他們的合法權益,又尤其是經濟不發達地區.在經濟不發達地區,”“廣大中青年教師的貢獻感與所取報酬的偏低感的沖突”“(6)越來越明顯,社會則應解決這一現實問題,以鼓勵教師,讓他們能安心工作.與此同時,社會應建立有效機制,注重對教師能力素質的考察.(三)辦好師范教育

教師能力素質的培養首先是在師范院校中接受并形成的,其次才是在教育實踐工作中逐步提高的.師范院校是培養教師的搖籃,教師的能力素質是區別于其它能力素質的重要方面,是進行教育工作的基礎.師范院校在培養教師方面應強化其師范性,注重培養教師的專業能力,為社會培養合格教師隊伍做好本職工作.四

總之,”“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德,智,體全面發展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師.”"(7)而教師的關鍵在專業能力.在當今社會中,教師應積極提高自身的能力素質,這樣才能順應時代發展的要求,做一名合格的人民教師,才能成為受學生和社會尊重的教師.

第四篇：地球是我們人類的家園 2

地球是我們人類的家園，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個蔚藍色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個！

遺憾的是，許多人對于這個淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續為所欲為，妄顧地球家園的安危。環境科學家曲格平曾經說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去?！崩锩娴摹白兏铩本褪侵副Ｗo環境，改變生活方式，節能減排。說得很對，所以如今有許多人拿著標語在街上喊空口號，卻沒有見過多的行動。

看，我們城市里的河流的河水發黑發臭;排成長龍的汽車放出大量的廢氣；成片的綠地變成“石屎森林”；那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤。如果再這樣下去，中國將繼續貧乏水資源，空氣將變得愈來愈渾濁，本世紀將有10%的鳥類物種消失。上述的事情，我們人類是罪魁禍首！

人人皆知：樹木能吸收二氧化碳，排放氧氣，凈化空氣，是我們人類生存的必要的條件。但是有一些人為了金錢去亂砍濫伐樹木，造成了過度的水土流失，使大地的植被受到嚴重的破壞，綠洲和城市也荒漠化，我們人類的生存受到了威脅。就我們平時用的一次性筷子，每天都要耗費數十畝的森林，在那些人眼中，樹木除了可以做家具和建筑材料外，似乎沒有任何價值。難道還有人不懂樹木對我們意味著什么嗎 我們居住面積已經很小了，如果再這樣下去，可能連我們唯一的土地都失去。

其實要做到節能減排，保護環境就要從一點一滴的小事做起，人人動起手來，創造美好的家園！我發現在日常生活中，一般簡單易行的改變，就可以減少能源的消耗。例如，離家較近的上班族可以騎自行車上下班而不是開車；短途旅行選擇火車而不搭乘飛機；在不需要繼續充電時，隨手從插座上拔掉充電器；如果一個小時之內不使用電腦，順手關上主機和顯示器；每天洗澡時用淋浴代替盆浴，每人全年可以減少約0.1噸二氧化碳的排放??我再來給大家介紹幾個節能減排的小妙招：淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。沖洗衣服時，可以加入少量肥皂粉，因為洗衣粉遇到肥皂會減少很多泡沫，既省水又節約清洗的時間。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板、沖馬桶。節約用電也是必不可少的，注意要隨手關燈，不要開“無人燈”。白天可以干完的事不留著晚上做，洗衣服、寫作業在天黑之前做完。早睡早起有利于身體健康，又環保節能。

如果我們再肆無忌憚地破壞環境，大自然將會給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應,南極北極的冰川融化導致水平面升高,海水淹沒了沿海地區，經濟損失慘重。難道這不是最好的證明嗎

讓我們善待人類、善待自然吧！不知大家是否看過《保護環境可做的100件事》這篇文章。其實，我們能做的事很多很多。如，在植樹節栽一盆花、種一棵樹；保護野生動物，是生態得到平衡；珍惜水資源，不要向江河傾倒垃圾；當環保小衛士，利用每個綠色紀念日宣傳節能減排意識，讓青山常在、綠水長流、泥土永芬芳?? 這都是我們力所能及的事情，我們為何不愿意實踐呢？

現在，地球的生態環境加劇惡化，環保警世鐘已經敲響了。讓我們齊齊加入保護環境，節能減排，低碳生活的行列，創立一個人與大自然和諧共處的美好未來，讓人類與自然生生不息地繁衍下去吧！

第五篇：動物是我們人類最好的伙伴

我家的小白貓

動物是我們人類的好朋友，它們可愛、活潑。狗會給我們看家，貓會捉老鼠，小雞、小鴨長大之后還會生蛋，動物和我們生活也是密不可分的，下面我給大家講講我家小白貓的故事。

我奶奶家經常有老鼠出沒，這些老鼠很猖狂，晚上出來闖一闖，白天也是一下子溜進溜出，有時晚上我起來喝水，老鼠闖出來還猶豫了一下，然后又溜走了。放在桌子的蘋果有時都被老鼠啃了一口，真是可恨，奶奶想了很多方法對付老鼠都沒有效果。9月份鄰居阿姨聽說我們家為老鼠的事煩心，就把家里的小白貓送給了我。

小白貓有一雙大大的眼睛特別特別亮，耳朵是小小的三角形，還有一把小小的胡須，顯得很可愛。小白貓剛來我家的時候還不熟悉有時喵喵地叫，我拿來了它喜歡吃的小魚和蝦。過了不久，我叫：“小貓，小貓來，”小白貓也就喵喵地跟在我身后了。我還發現小白貓的眼睛是會變化的，早上是橢圓形的，到中午就變成一條縫，到了下午又成了圓形。到了晚上，它的眼睛特別特別亮，就像黑暗中的一盞燈。以前看動畫片還知道貓的胡須是用來測量的，只要胡須能過去，它的身體就能過去。

晚上狡猾的老鼠又出來了，正在偷吃東西，房間里發出沙沙響聲，小白貓豎起耳朵停了下來,躡手躡腳的、悄悄地走了過去，突然像箭一樣撲了過去，.老鼠想溜也溜不了。小白貓抓老鼠可真厲害。過后，我很開心抱起了小白貓，發現小白貓有尖利的爪

子，腳掌上厚厚的肉墊，難怪走起路來一點兒聲音也沒有，它來到老鼠身邊的時候，老鼠竟然不知道。

我喜歡我家的小白貓，有了它我家再也沒有老鼠了，喜歡它總圍著我喵喵地叫，它真是我的好伙伴。