第一篇：加強和改進學校文化建設的規劃方案

灣碧初級中學校園文化建設

規劃和實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。我校在各級教育主管部門的關心下，教育教學質量有了較大發展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量根據《大姚縣教育局關于加強全縣中小學校園文化建設的實施意見》的要求，結合我校實際特制定灣碧初級中學學校園文化建設規劃和實施方案。

一、指導思想

我校的校園文化建設要以鄧小平“三個面向”、江澤民“三個代表”重要思想和科學發展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

按照教育局提出的“五牢記”、“五帶頭”、“十突破”的要求，以提高教育質量，實現教育科學發展為核心，以優化美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化，通過加強學校精神文明建設形成學校的精神文化。

三、遵循原則

以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

（一）思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想統領校園文化陣地。

（二）實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。

（三）整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

（四）發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

（五）參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、學生、家長及社區各方面的積極性，通過活動，逐步形成規范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。

四、主要內容

學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則；二是組織內部的人際關系；三是組織的物質環境和物質條件中的文化氛圍。具體而言，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度、辦學理念、學生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關系、教學方式、校園氛圍所體現的精神內涵。

如何建設學校文化，我校經過認真思考與討論，決定從價值觀念（精神層面、隱性文化）、物質文化（顯性層面）同時架構我校的文化建設。

（一）學校深層文化建設

（1）、塑造具有社會主義核心價值觀的學校精神。根據學校歷史文化傳統和辦學特色，歸納提煉富有學校特色的校訓和辦學理念、辦學宗旨、辦學目標等，逐步形成體現師生共同理想追求和價值取向的學校核心精神，發揮其對師生的導向、陶冶、約束、凝聚作用及對社會的宣傳功能。

（2）、培育積極向上的校訓、校風、教風、學風。對原有校訓、校風、教風、學風再次提煉和挖掘，對走形式，做擺設，千篇一律，不切合實際，“假、大、空”，對學校發展起不到促進作用的要立即進行修訂和完善。引領全體師生認真學習，領悟學校的校訓、校風、教風、學風，提升師生精神風貌，以飽滿昂揚的精、氣、神，投入學習和工作。培養師生嚴謹求實的治學精神和一絲不茍、積極進取的學習、工作態度，培育學校以育人為本、教師以敬業為樂、學生以成才為志的良好風氣。校訓、校風、教風、學風要具有穩定性，拓展和豐富內涵和外延。

（3）、設計凸顯學校特色的形象標識。創作具有激勵性的校歌，制作含義深刻的校徽、校旗等，使之成為凝聚學校精神的具體標志，引導學生在唱校歌、戴校徽、用校旗中傳承學校精神。

(4)、拓展文化傳播載體的功能。辦好校園廣播、黑板報、宣傳欄，積極創辦校報、校刊，建設綠色校園網絡，充分發揮其文化傳播功能。堅持開展好社會主義榮辱觀進校園、現代科技知識進校園、先進人物（事跡）進校園、高雅藝術進校園、廉政廉潔文化進校園活動。并讓學生積極參與作品編輯、制作，為學生提供展示才華的廣闊舞臺。

(5)、全員參與校園文化活動。扎實開展“特色教育”，豐富各種形式的興趣小組活動，開發師生潛能，培養師生特長，并讓每一位師生在校期間都能學會一門藝術技能，獲得一次登臺表演的機會，留下一件值得回憶的作品，做一件最有意義的事情。

（6）、發揮校內各組織帶動作用。加強少先隊、共青團和黨小組建設，規范組織活動，發揮其在校園精神文明建設中的示范帶頭作用。定期開展“文明學生”、“文明班級”、“文明宿舍”、“師德標兵”、“教學能手”等評比活動，激發師生爭先創優熱情。

（7）、營造積極向上的文化氛圍。不斷總結、提煉發自師生內心，有激勵作用的語言，在師生經常集中和出入的地點進行張貼，美化環境，激勵師生。

（二）創設校園文化氛圍

（1）、營造健康優美的校園文化環境：

①、設計和規劃校園硬件環境建設，根據學校 2006至2011年總體規劃，整體規劃好學校的文化環境，讓校園充滿教育性、體現文化特質。

②、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學校規劃分批完成學校的凈化、綠化，使校園環境達到花園式學校的要求；

③、創設各種文化設施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地；

④、及時展出學生書畫作品等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

⑤、建成學校完善的校園廣播系統，利用學校廣播及時播發校園新聞和優秀事跡。

⑥、在學校主要部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次。

⑦、加強學校網站建設，通過網絡加強師生文化教育，提高文化修養。

（2）、組織豐富多彩的校園特色文化生活：立足校情實際，以“傣族風格、書香校園”為主題，不斷豐富完善特色教育活動的內涵，積極探索具有傣族風味的特色教育活動的新思路、新舉措、新模式，全面提升學校特色教育活動的質量和品味。

①、認真開展好“民族文化進課堂、民族體育金學校”活動，營造和形成濃厚的民族文化教育氛圍，彰顯民族文化教育特色。

②、全體師生員工全員參與，認真組織開展好傣族日常問候語交流，傣族歌舞、民族體育等特色教育活動，積極組織師生開展才藝展演和文體娛樂活動，營造和形成師有特技、生有特長、校有特色的特色教育活動氛圍，讓師生在校園文化活動中陶冶性情、增進互信、融洽關系，形成團結和睦、互助友愛的校園人際關系。

③、廣泛開展以“以書香浸潤生命”為主題的系列讀書活動，成立由教務主任任組長，圖書室、閱覽室管理教師和語文教師為成員的讀書活動工作小組，做好規劃，用好各班圖書角，通過系列讀書活動，讓閱讀和思考成為學生最主要的生活方式，樹立起“以書香浸潤生命，讓知識伴我立人”的理念。

④、要積極開展各種健康有意的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。各班要利用班團會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活；學生會、團委要發揮職能，以廣大學生愛好、興趣為紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富第二課堂。

⑤、學校每年要舉辦一次以上全校性的大型文化藝術節教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。⑥、建設良好的校風。要結合本校實際，通過闡釋學校教書育人的理念，弘揚校風，形成自己的特色，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

（三）開展校園文化教育

（1）、運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學教育，進行新團員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

(2)、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成；開展評選先進團支部、先進班集體、文明宿舍、文明學生等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展；注重法制教育，開設法律教育課，增強學生法律意識、法制觀念；開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。

(3)、開展班級形象設計、宿舍美化等活動，濃厚學校文化氛圍。

五、重點工作

（一）、從基礎開始，挖掘學校特色，促進“學校精神”的形成。⑴、重視學校的優良傳統。

⑵、明確學校人才培養目標，確定校園文化建設的方向。⑶、挖掘傣族文化特色，以現有校園文化狀態為基礎，根據時代發展的需要規劃校園文化發展的前景。

（二）、把“重素質、揚個性、能創新、可發展”的辦學理念和“勤奮、求實、善思、樂學”的育人理念化為廣大師生的自覺意識、自覺行動，把辦學育人的理念滲透到學校工作生活的各個方面，從而培育成學校文化的核心和特色。

(三)、舉辦校園文化藝術節

每年開展一次活動，結合學生需要和學校實際設計主題活動，以傣族文化為特色，弘揚時代主旋律，發現和激勵有文化藝術特長的學生。

（四）、開展好興趣小組活動

（1）、成立傣族韻律操、武術、籃球、乒乓球、跳繩；閱讀與演講；書法與繪畫；傣族日常用語交流、傣族歌舞興趣小組。

（2）、定期在級部展板中展出學生書畫作品。

（3）、開展英語興趣小組洗活動，進行每周英語演講比賽等活動，培養學生特長。

（4）、盡快成立學生文學社，定期出版校報校刊，面向廣大同學征稿，促進我校學生文學修養水平的提高。

（5）、成立信息技術興趣小組，充分利用校園網的功能為校園文化建設服務。

（6）、開展學生每周國旗下的講話，培養學生的愛國主義精神，進一步提高學生的思想素質。

（五）、發揮教學及活動設施的功能。堅持以學生為本，向學生開放實驗室、圖書室、體育場等教育教學設施和活動器材，發揮其促進學生身心健康成長的最大功效。

（六）、建設平安校園。健全完善校園安全機制，加強學校內部安全管理和安全保衛工作，加強校園治安綜合治理，為學生創設安全有序的學習環境。

（七）、積極進行學校制度創新。結合新課程改革和“提質減負”要求以及開展“三生教育”、“民族教育”、“大姚教學范示標桿教學”、“德育導師制”、“特色教育”等工作的需要，不斷完善和豐富相關的方案、辦法和制度，使之更好地保障和推進學校各項工作。

六、強化管理

（一）、成立以校長為組長，副校長或教導主任為副組長，班主任為成員的領導組，把校園文化建設納入學校長遠發展規劃和年度工作計劃，列入日常工作重要議事日程，建立制度，落實責任，形成學校領導親自抓、全校師生齊抓共建的工作機制，堅持不懈、全面部署、全員參與、全面落實，努力把校園文化建設各項工作抓緊、抓細、抓實、抓好。

（二）、健全完善科學的管理制度。完善和細化教職工勞動紀律、教育教學管理、食堂和后勤管理等各方面的規章制度，以嚴明的紀律、嚴格的管理規范校園秩序，促進學校“精細化”管理，推進依法治校，增強師生的紀律意識、法制意識。

（三）、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設委員會定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

（四）、學校積極爭取加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

（五）、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的全體參與。

大姚縣灣碧初級中學 二0一0年九月一日

灣碧中學校園文化建設規劃

辦學理念： 以人為本 和諧發展 特色興校

辦學特色： 以規范教育為基礎、以生命教育為核心、以立人教育為目標，打造“傣族風格、書香校園”。

辦學目標： 把灣碧中學打造成為——師生實現生命意義的地方，展示才華的舞臺，追求幸福生活的家園。

學生培養目標：生活自理 行為自律 學習自主 人格自尊 教師培養目標：樂于學習善于合作 勤于探究 優于實踐 校訓： 厚德 勵志 勤學 上進 校風： 團結 進取 求實 創新 教風： 嚴謹 博學 敬業 善導 學風： 廣聞 善思 好問 樂學

第二篇：學校新規劃和文化建設方案

學校新規劃和文化建設方案3篇

學校新規劃和文化建設方案1

校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態上看，校園文化表現為物質文化和精神文化。

學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應充分發揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環境育人。

進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環境，對學生的素質培養有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學校的校園環境建設

育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。

學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學生的行為，使他們形成自律，優美的校園環境使學生的行為操守更加規范。

二、加強思想文化建設和校風建設

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面。

校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。

校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。

三、加強社團文化建設

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協作的精神。

每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優化了師生的心理環境，為實施素質教育創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。

多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發展個性的空間。

校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環境中，通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統一起來，使之互相促進，真正發揮校園文化的育人功能

1、體現發展的理念，建立創新、競爭為理念的校園文化

建設校園文化，要以學生的發展為主題，以“人文、協作、創新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現一定的時代特征，從而培養并輸送出能適應時代發展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發展的學生個體。

這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創新的觀點，創建新型一流的校園文化

要以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質教育”，提供創新思維平臺，引導學生把夢想變為現實，激發熱情，張揚個性，啟發創造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，體現自我價值，培養他們的自信心，調動他們的積極性。

實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學生創新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。

3、建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。

但網絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。

如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則

突出文化建設整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人;在管理和服務上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力;環境是育人“土壤”。

不但要注重“硬”環境條件的建設，更加突出“軟”環境的培植，在學習創新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境。

學校新規劃和文化建設方案2

全面推進素質教育的有效手段。為此，市教育局將20__年確定為學校文化建設年并下發了有關文件。本著認真落實上級部門指示精神的目的，借此濃厚我校的文化氛圍，為學生創造良好的育人環境，特制定本實施方案。

一、指導思想

以市教育局20__年學校文化建設年為契機，以教學育人、環境育人為原則，以上級部門的相關要求為目標。立足學校實際，因地制宜地完善本校文化基礎設施，創新學校文化資料，拓展學校文化活動領域，努力探索學校文化建設長效機制，力爭用三年時間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二、園文化建設領導小組名單

組長：__校長

副組長：__副校長

組員：__會計

三、本學校文化建設總體安排

1、宣傳發動階段(3—4月份)

⑴組織全體教職工認真學習中心學校《20__年學校文化建設實施方案》，領會精神，提高認識，營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍。

⑵在集思廣益的基礎上，認真研究、謀劃出一套切合本校實際的學校文化建設實施方案。

⑶進一步宣傳學校文化建設以及把20__年確立為學校文化建設年的現實意義，通報本校《學校文化建設實施方案》具體資料，并把相關資料向各位教師和各班級進行職責分解，打造一個對學校文化建設工作人人參與、齊抓共管的良好格局。

2、全面實施階段(5———10月份)

⑴5—7月份，以學校環境“綠化、美化、凈化”為主題進行活動。

⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、細致化”的要求，廣泛、深入推進學校文化建設其他工作。

3、鞏固提高階段(11—12月份)集中開展學校文化建設自查工作，準備迎接上級檢查。

四、主要工作目標

1、濃厚學校的文化氛圍，提升學校的禮貌程度。學校不僅僅是傳承知識的場所，更肩負著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環境影響是不可忽視的。經過建設學校文化，把學生置身于一個文化氣息濃、禮貌程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地理解熏陶、受到鞭策。

2、完善學校軟件建設，提升學校文化品位。一所學校的精神品質和文化品位是這所學校的靈魂。經過學校文化建設，把本校的價值觀念、指導思想、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、校徽、校旗進行宣講展示，使全校師生熟知本校學校精神，并確立為共同的座右銘。

3、打造潔凈的學校環境，提升學校的外部形象。以教育為先導，以制度為保障，師生互動，群策群力，把學校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥語花香，用花園似的環境愉悅師生身心。

4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發學校的青春活力。在抓好教學的同時，因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展第二課堂活動，讓學生富有個性地成長，讓學校充滿昂揚向上的朝氣。

5、按照中心學校的總體目標要求，力爭用3年的時間把學校創立成規劃科學、設施完備、制度健全、理念前衛、文化氛圍濃郁并具有長效機制的和諧學校。

五、具體工作措施

1、進一步搞好環境美化工作。在鞏固環境區衛生，制度化地對學校草坪、花壇、樹木進行修剪養護的基礎上，依據學校財力，結合學校實情，遵照實用、經濟、美觀、健康、和諧的原則，對學校環境進行更為完美的設計和改善，今年的主要工作是在學校安裝適量的既能靚麗學校又起到照明作用的景觀燈。

2、進一步完善學校的規章制度。作為“依法治校試點校”，我校歷來重視制度建設，今年我們將以“學校文化建設活動年”為契機，結合國家有關法律法規，將學校的制度匯編做進一步修改，使原有的制度與時俱進，更合時宜，更加具有操作性、實效性，更能體現公平、公正、公開的原則，更能推進依法治教、依法治校工作的開展。

3、光大學校精神。首先創作校樹、校花;其次，把本校的校訓(誠信、嚴謹、勤奮、創新);辦學思想(為學生一生奠基，對民族未來負責);教風(敬業、奉獻、善誘、愛生);學風(勤學、善思、活潑、求真);校風(管理育人、教書育人、環境育人、服務育人、領導育人)以及校樹、校花的含義反復向師生宣講，使全校人人了解其資料，并努力內化為個人理念，變成個人追求。

4、加大管理力度，提高管理檔次。對原有各功能室舍的相關設施進行全面檢修，重新規劃室內物品擺放，認真進行衛生清理，清除衛生死角。對教室、辦公室、榮譽室等公共場所的物品進行重新整理，將其擺放整齊，營造“祥和、歡樂、溫馨”的學習工作氛圍。專辟教室建立檔案室，將本校的有關資料盡量搜集整理齊全，適時舉辦校史展覽，近三年內舉辦一次大型校慶活動，藉此增強師生對母校文化的認同感和學校的凝聚力、向心力。

5、開展廉政文化進學校。首先對教職工進行廉政教育，用法律法規、方針政策促使廣大教師廉潔從教;其次大力宣傳先進典型，宣講實際案例，用活生生的現實鞭策教師廉潔從教;再次，在學校張貼廉政標語，設置廉政建設櫥窗，用這種特殊氛圍警示教師廉潔從教。

6、濃厚學校文化氛圍。繼續堅持學校廣播，用健康向上的資料弘揚正氣，激勵學生;對原有的文化長廊、文化墻、以及教室、實驗室、樓道墻壁、學校各處懸掛張貼的名偉人畫像、漫畫、名言警句、標語牌、條幅進行全面檢查，結合近期學校實際工作，該更新的更新，該添加的添加;各教學班的板報、壁報、讀書角、學校的櫥窗兩周一換，遇有重大節日隨時更換，校內藝術展每學期展出一次;校刊每月一期，在教學班倡導創辦班刊，學校定期組織評比。

7、努力開發校本課程。本著激發學生學習興趣、增進對家鄉的了解和熱愛的目的，發動師生廣泛收集有關家鄉歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料，組織教師進行篩選、研究，開發具有當地特色的校本教材，以此為平臺，培養學生個性，挖掘教師潛能，濃厚學校學術文化氣息。

8、豐富學校文化活動。20__年，我校將重新組建學生會，由校委會牽頭，學生會、教務處、體衛藝組、教學班配合，在學校范圍內開展一系列的學校文化活動。

⑴校級活動。舉辦一次藝術節和慶新年“交通安全進學校”文藝匯演;清明節去為烈士掃墓;堅持每一天早晨升國旗、每周一國旗下講話和課間跑操。成立或完善合唱團、舞蹈隊、器樂隊、文學社、各種興趣小組等，搞活第二課堂：不定期組織籃球賽、拔河賽、會操表演、歌詠賽、越野賽等文體賽事;開展“書香學校”、“書香班級”、“書香家庭”活動。

⑵班級活動。確保每周一次班會，并作到主題明確，資料豐富，形式多樣，資料齊全;適時開展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動，活躍班級風氣。

⑶個性活動。本著“因材施教、挖掘潛能、培養特長”的目的，按照“五定”要求，有組織、有計劃地開展一些文體、科技、學科興趣小組活動。

9、加強學校建設，不斷完善教學設施。裝修教學樓，硬化路面150平方米。

六、保障措施

1、加強領導，明確分工。為保證學校文化建設工作順利進行，取得實效，學校成立由學校領導、校委會成員、師生代表組成的學校文化建設領導機構，負責全面領導學校的學校文化建設工作，同時將學校文化建設的主要工作資料分解到各職能部門，做到職責到人，措施到位，監督到崗，檢查應時，改善徹底。

2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不可是學校文化的受益者，更是學校文化的建設者、傳播者、弘揚者。如今，我校廣大師生對學校文化建設的認識已經到位，進取性已被充分調動起來，這是我校學校文化建設各項工作必將落到實處最為有利的人本因素。

3、建立機制，長抓不懈。學校文化建設對教育教學有著非同尋常的現實意義和深遠的歷史意義，可謂功在當前、利在今后。可是，這是一項系統、長期的工程，絕非一朝一夕之功。為此，我校制定了細則，構成了制度，并將按部就班，扎實推進。

4、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級，對其先進事跡、經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。

學校新規劃和文化建設方案3

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育為核心、以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規范管理的作用，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色，優化育人環境，營造和諧校園。

二、工作目標

培養優良的校風、教風、學風;以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

三、領導小組

成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各班級的工作。

組

長：

副組長：

成員：各年級班主任

四、工作要點

(一)顯性文化建設方面

顯性文化建設方面主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周檢查工作，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑;教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進行整體規劃。

3、美化方面，學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性。

4、校園實現道路硬化，晴天路干凈，雨天無泥濘;加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定;加強校園車輛管理，低年級學生不得騎自行車上學。

5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮。

6、文化方面。校園標語內容要貼近生活，發人深省。當人們走進校園時，會說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風，想一想今天該做些什么;踏著夕陽，問一問今天進步了沒有)，墻上崇德、明理、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾)，花園里的人性化標語(枝頭小花君勿采，留向風中自在開)，教室、樓道內的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

(二)隱性文化建設方面：

學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。

1、加強校訓校風建設。

校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念，培養“團結、務實、敬業、奉獻”的學校精神。明確“教育思想現代化、教育管理現代化、教育手段現代化、教師素質一流、教學質量一流，爭創總校特色學校、爭創公司先進學校、爭創省內名優學校”的奮斗目標和“依法治校與民主治校相結合、制度管理與情感管理相統一”的管理策略。以“明理、達誠”的校訓，“誠信、合作、務實”的校風，“關愛學生、追求發展”的教風和“敬師愛校、勤學善思”的學風時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。

2、加強制度建設。

依據《小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，要將校本教材《知與行》、《管理手冊》作為規范學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實公司各項管理制度，落實總校規范辦學的《十條禁令》;積極推進教育公平，規范辦學行為，認真推行招生“陽光工程”;認真落實《特困職工家庭女子就學資助規定》和特困職工家庭子女就學檔案和幫扶制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。

3、從日常活動入手，加強德育實效。

從學生行為規范的養成教育入手，以學校《德育教育規程》為主線，以校本教材《知與行》為教育內容每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規范》，落實《一日常規》、《禮儀規范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，采取明理--導行--自律的模式，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規范養成工作落到實處。

重視校園人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地;進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現。

立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調整幫促策略，提高“幫促”的實效性。

加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。

在校園內最醒目處設立師生師德師風監督臺，在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優秀學生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。

開展文化專題活動，為學校發展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規范，引導學生在家做個好子女，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理發展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規范抓起，著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。

以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。

在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術、科技、德育、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。

第三篇：學校文化建設規劃

****第一小學 學校文化建設規劃

2013.3 學校是育人的場所，環境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備，更好地培養下一代，營造努力學習、奮發向上的氛圍，按照縣教育局《關于開展“校園文化建設年”活動的實施意見》的要求，特制定我校校園文化建設規劃如下：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，堅持“以人為本，和諧發展”的素質教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設富有個性的環境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二、建設目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設優美的環境文化，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；提高教學效率，開發校本課程，搞好校本教研，創新學生綜合素質評價體系，促進校園課程文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

三、校園文化建設的內容與實施計劃

（一）環境文化建設校園建設

1、校訓、校風、教風、學風上墻；校訓“團結向上、勤奮求實”，校風“文明守紀、勤奮進取”。校訓、校風時刻寫在櫥窗里。

2、增設校園內相關地點（如花壇、綠化帶、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。

3、抓好學校的走廊文化建設。在教室走廊懸掛名言警句以警醒激勵學生奮進。

4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

5、校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語。

教室、辦公室建設

1、教室

（1）教室門前統一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。

（2）教室前方貼班訓，黑板左側是“三表”，黑板右側是新《小學生日常行為規范》；教室左右墻是學校統一布置裝飾的名人名言；教室后墻的黑板每月更行一次黑板報。

（3）班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。

（4）班級內增設讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。

2、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。

（二）精神文化建設

1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發言。

2、規范“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。

3、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規范教育。學校可以開展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。

4、開展各種有益的健康的活動。

（三）制度文化建設

校園制度規定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規章、制度、規定，如《小學生守則》、《教師職業道德》、《教師考核辦法》、《學生獎懲規定》等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。

1、建立健全各種規章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)

2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

4、建立學校公共衛生制度。

校園制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現群眾性的要求。

（四）課程文化建設

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

四、保障措施

1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。

組長：盧彩輝

成員：趙海成 徐文婧 宋亞紅

韓曉紅 王紅艷

2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。充分調動我校廣大師生對校園文化建設的積極性。

3、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級，對其先進事跡、經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。

第四篇：學校改進方案

依托地理位置，提升學校品味

潁東區新烏江在瓦房中學：李文明

最近，我有幸參加了奧鵬教育校長網上培訓班，本次培訓聆聽了幾位教授專家的講課，時間雖短，受益非淺。

學習期間，感嘆幾位教授精彩的講學，同時結合現階段習總書記的講話精神，和對現階段老師的要求，自己也收獲著新的思想與理念，逐漸感覺到對知識的渴望。他們高屋建瓴，又深入淺出的講座，發人深省。他們所具有的洞察力和銳意創新的辦學態度，足以讓我受用終身。

現就結合我校實際，在提升我校辦學品味，促進學校特色發展歸納幾點：

一、學校現狀

我新烏江鎮瓦房中學屬于農村初中，現有8個教學班，在校人數400人，位置偏遠。學校生源不級城市學校，多數是留守兒童，缺乏良好的家庭教育基礎和社會促進條件，農村學校的教師整體上也不及城市學校，沒有優厚的條件，教師年齡結構不合理。

學校的先天不足，后天不強，要實現比其他學校更好更快的發展，除了國家在人力、財力上的傾斜支持以外，更主要的是要靠管理出質量，靠管理走捷徑，求突破，把后天的優勢發揮出來，形成良好的教學秩序和校園文化，把學生學習的積極性，教師育人的積極性調動起來，就能用后天的努力彌補先天的不足。

二、學校近期規劃

1、營造良好的校園文化氛圍。堅持尊重人、理解人、關心人的原則，從硬環境和軟環境兩方面營造良好的校園文化氛圍。

一方面，重視改善教職工的工作條件，關心他們的物質文化生活，美化校容校貌，搞好環境衛生，創設良好的教育教學環境。

隨著教育事業的不斷發展，教育資源的不斷優化，現有的校舍、辦公條件，遠遠不能適合現代教育教學的要求。

我們根據學校實際情況，結合學校發展前景，特制定學校操場工程總體目標及修建建規劃：

（1）學校在各方面的支持下從學校南面購買土地6000平米左右建設操場，現在已處于設計和招標階段；

（2）整合學校資源計劃建造一棟兩層的學生洗浴中心；

2、以“和諧發展、全面發展”為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

我校計劃圍繞“孝”這一理念，加強對學生的感恩思想教育，同時對校園內墻壁文化進行整體規劃布局。

3、校園綠化建設

做好綠化、美化環境工作。針對校園面積小，學生人數多的實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以南側操場綠化為主。目前針對各班存在的問題計劃下學期開學進行整理，統一布局，并明確責任人通過科學規劃，分期有序的實施，把瓦房中學建設成為布局合理分區明確、設施齊全、環境優美的現代化中學，使校園成為師生學習、工作的理想場所。

第五篇：學校改進方案

初中部可持續性發展的改進措施

優勝劣汰是民辦學校生存的法則，在競爭如此激烈的現在，學校要發展必須不斷的改進，只有不斷改進才能求生存，謀發展。

一、注重師德教育。

教師是學校的靈魂，尤其作為一名老師“德”字尤為重要，不僅影響著校風，還影響著學生們，要改進學校先提高師德。

具體措施：

1．指導教師閱讀有關師德方面的書籍和報刊文章。2．通過談話、討論或運用事實加以強化。3．運用榜樣加以激勵。

4．要求學生做到的，教師首先要做到。5．嚴謹的工作作風。6．樹立師表形象。

二、把學校文化建設與學校德育、管理相結合。

1、下大力度抓常規管理，可利用班會課先組織學習學校的各項管理制度，再在日常工作中具體落實各項管理制度，把衛生、著裝、禮儀、早操、升旗、班會、課堂秩序、各項活動等作實，責任到人，有政教主任牽頭，干事分抓其中1—2項。（只要分工不明確，就有渾水摸魚現象）使其逐步成為學生優良的學習生活習慣。

2、現在七八九年級每班都有“誓詞”這也逐漸成為學校的一種文化，我們要這種文化長期做下去，最后形成以“校訓”、“ 校風”、“學生誓詞”鑄成的一私精神。

三、建立競爭上崗機制。

以往我們總是在論資排輩、平衡照顧，少數人選人、“封閉化”的運作。競爭上崗強化了競爭，有利于優秀人才脫穎而出。這樣為符合條件的人才提供了平等的起點，更是提供了絕好的自我展示、“推銷”機會。同時也增強了領導層的上進心和危機感。競爭上崗在一定程度上打破了論資排輩、轉輪子的消極等待思想，誰的實力強、干得好，誰就跑得更快、待遇更高；反之，誰不求進步，又不好好干，誰就可能被“下課”。

四、建立健全學生干部組織，特別是學生會組織。

根據初中生的特點，要不斷加強學生自主管理力度，從某種意義上來說我們私立學校學生的依賴性強，因此我們更要增強自主管理的能力，把規章制度化為自覺行為。具體方法：

1、公開競爭選拔標桿式的學生會干部。

2、學生會由校團委指導開展具體工作，團委要起到實質性作用，建議團委書記由王力敏老師擔任。（理由：在學校時任學生會干部；善于培養學生干部；有組織能力）

五、對“違紀學生”的處理方式要改變。

任何一個學生選擇我們學校都源于對我們學校的信任，我們以往對違紀學生做的太偏激，甚至有時發展到仇視，這是我們應該共同檢討的，“孩子犯錯誤，上帝也會原諒”可不可以作為我們政教處理違紀生的宗旨？“改正錯誤為下一個起點”是我們處理學生的目的，從而使“處理”學生從簡單的“處理事件”轉變成“改變學生的思想”，使“違紀學生”不是為了“處理”而處理，成為教育為先，“處理”為后。

王曉