第一篇：師德教育活動計劃

羅陳完小師德教育活動計劃

為加強我校教師隊伍建設，提高教師師德素質，根據光教體師（2017）14號文件精神，決定在全校教職工中全面開展師德師風教育活動。結合我校實際情況，制定本實施計劃。

一、統一思想，端正態度，增強師德師風建設的責任感和使命感

（一）加強師德師風建設，是加強教育和民生建設的需要

教育是最大的民生，大力發展教育事業，就是為了關注民生、改善民生、服務民生。教師是否具有高尚的師德和良好的師風，不僅關乎教育整體形象，更是構建和諧師生關系的核心，直接關系到學生、家長及社會千家萬戶切身利益。

（二）加強師德師風建設，是教育改革和發展的需要

國家、省、市的教育改革發展規劃均對教育提出了明確的目標要求和主要任務，為推進教育改革發展，建設教育強縣，必須堅持把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，全面加強教師職業理想、職業道德、職業紀律、政策法制和全局思想教育，切實增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

（三）加強師德師風建設，是創優環境、樹立教育良好形象的需要

加強優質環境建設，創建文明城市，轉變機關作風，改善政務環境，提高工作效能，優化公共服務是我們的理想追求，也是我們人人的義務和責任。作為公益事業的教育，作為服務學生健康成長的學校，要為學生為社會提供優質服務，必須要有一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍才能擔當此任。

（四）加強師德師風建設，是提高教師隊伍素質，促進教師自身發展的需要

多年來，我們廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，涌現了一大批先進典型，贏得了社會廣泛贊譽。但同時也必須清醒地看到，在市場經濟和復雜社會形勢的影響下，學校教育和師德師風建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰，主要表現在：個別教師對教師職業道德精神認識不清，“等同于一般群眾”的意識和自由散漫的現象有時存在；有章不依、有紀不依、有法不依的現象時有發生；雷鋒精神、實干精神、奉獻精神越來越少。這將給學生、家長和社會帶來不同程度的負面影響，甚至損害學校形象。事實證明，一個教師師德不高，專業發展水平也會不高。要全面落實“德才兼備、才唯德用”的要求，沒有德的教師，無論教學水平如何，都不是我們需要的教師，對教師既要發揮教學專長，更要加強師德教育和管理。因此，我們必須下決心加強教師思想作風建設，切實提高我校教師隊伍整體素質。

二、明確任務，把握原則，全面理解師德師風建設的內容和重點

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以“敬業愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

（二）活動主題

忠誠履職，愛生樂教

（三）活動內容

1、開展師德師風專題學習活動。學校將結合教師政治學習，組織廣大教師通過研讀專著、集中研討、學習反思等，深入學習社會主義核心價值體系，學習教育法律法規，學習各級領導關于教師隊伍建設的重要講話，學習《中小學教師職業道德規范》等，引導廣大教師進一步增強職業使命感和社會責任感，增強職業道德觀念，依法履行教師職責和義務。

2、開展模范教師先進事跡宣講活動。學校結合慶祝教師節活動，表彰先進教師，樹立先進典型。組織教師聆聽、學習模范教師先進事跡，弘揚高尚師德，激勵廣大教師學習模范教師，學習身邊先進典型，為人師表、教書育人、敬業愛生，自覺樹立人民教師的良好形象。

3、開展師德師風建設大討論活動。學校結合人才培養、教學改革、師資隊伍建設及和諧校園建設等工作，通過師德論壇、座談研討等多種形式，組織廣大教師和教育工作者重點圍繞新時期師德建設的新要求、增強師德修養、建立新型師生關系、教師從教的職業道德底線、師德師風建設有效性等問題，廣泛開展師德師風建設大討論活動。通過大討論，進一步增強新時期師德師風建設重要性的認識，引導教師自覺加強師德修養。

4、廣泛開展愛生助學活動。學校結合開展創先爭優活動，組織教師深入家庭，廣泛開展師生談心、家校聯系和對口幫扶活動。要重點做好雙困學生的思想交流和心理指導，尤其是抓好不良行為學生的教育矯正和轉化工作，關愛問題學生；關愛經濟困難學生；加強學習指導和學業輔導增強學生學習信心，關愛學習困難學生。

5、開展“崗位大練兵”活動。學校把培養教師適應現代教育所必需的業務素質和能力，作為師德師風教育活動的重要主題，引導廣大教師以提升教育教學能力為核心，廣泛開展崗位大練兵活動。要以“干什么、練什么”，“缺什么、補什么”為基本出發點，促進廣大教師熟練掌握教學技能、提升教育教學能力。要通過精品課程建設、優秀教學成果評選和教學技能競賽等，激發廣大教師教育教學熱情，不斷提高教學水平和教學質量。精心組織教師參加下學期教研室組織的教師教學技能展示活動。

6、開展“師德師風八查八看”活動。學校組織教師對照《中小學教師職業道德規范》，深入查找師德師風方面存在的突出問題。一查職業認識，重點看是否熱愛教育事業，有無違背教育方針政策，只教書不育人的言行。二查工作態度，重點看是否用心投入教育教學，有無敷衍塞責現象。三查師生情感，重點看能否理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無體罰、歧視和侮辱學生行為。四查工作紀律，重點看是否自由散漫，有無馬虎從教誤人子弟問題。五查廉潔從教，重點看有無刁難家長、索要財物、亂收費用、違規補課、有償家教等違規行為。六查師表形象，重點看是否舉止文明、儀表端莊，有無賭博、酗酒、行為不檢點等違法違紀和違反社會公德的行為。七查治學態度，重點看是否嚴謹治學，有無弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范的不端行為。八查工作效果，重點看教育教學質量是否提升，能否做到學生信服、家長信任、學校和社會滿意。

（四）工作原則

1、與教育教學相結合原則。要以全面提高教育教學質量為主線，與學校教育教學工作相結合，做到師德師風建設和教育教學工作兩促進、兩不誤。

2、面向全員原則。要面向全體教職員工，做到人人參與，全面提高。

3、正面教育為主原則。要利用各種宣傳方式，宣傳師德規范要求，引導廣大教職工主動查找和糾正自身存在的問題，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

4、發揚民主原則。要尊重教職工的民主權力，充分調動教職工參與活動的主動性，積極性和創造性。

5、注重實效原則。要突出重點，切實解決教師隊伍中存在并且影響教育形象的突出問題，務求活動取得實效。

（五）主要任務

1、堅持用科學的理論武裝廣大教職工，提高教職工的政治素質。組織廣大教職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十八大精神，深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

2、加強教職工的職業理想教育，提高教職工職業道德水平。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教職工的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠、自覺履行教書育人的神圣職責，引導廣大教職工正確理解并大力支持崗位設置和績效工資分配制度。

3、規范教職工的教書育人行為，提高教育教學質量。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教職工全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以生為本”的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

4、解決師德師風方面存在的突出問題，樹立教職工良好形象。當前，我校教師隊伍總體上是健康向上的。我們將通過教育活動，以高尚師德師風推動校風建設，促進學校教育健康發展。

三、科學安排，強化組織，保證師德師風建設的質量和效果

師德師風教育活動從2017年10月19日開始，2017年11月30日結束。整個活動分為三個階段：

第一階段：宣傳發動階段（2017年10月19日—11月15日）。

召開動員大會，營造宣傳氛圍，制訂師德師風建設教育活動實施方案。

第二階段：自查自糾階段（2017年11月16日—2017年11月30日）。

明確學習內容。組織全體教職工認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和文件精神。

明確學習方式。要采取“四結合”的方式，即個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合、聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合，確保學習質量。

深入進行反思。在學習的基礎上，組織教師從思想和行為上進行反思。認真開展師德師風評議“八查八看”活動，寫出師德學習心得體會。

第二篇：師德教育學習活動計劃

師德師風教育學習活動計劃

興化市 效；在促進學校“爭先創優、爭先進位”上求實效。

三、參加對象

全校全體在職教職員工。

四、活動安排

師德師風教育學活動從2011年7月至8月底基本結束。分三個階段進行：

1．宣傳學習動員階段。明確開展師德師風教育活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。做到全面動員部署，開展學習培訓，組織專題討論。學習培訓采取集中學習和個人自學相結合的方式，重點學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《省教育工委、省教育廳關于切實解決當前師德突出問題的通知》、《泰州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》等文件。在學習過程中，要求每位教職工撰寫讀書筆記不少于5000字。

2、分析評議階段。主要做好重溫師德規范、查找存在問題、征求多方意見、開展談心活動、撰寫自評材料、組織民主評議、提出評議意見、反聵評議意見8個環節的工作。

(1)重溫師德規范。全體教職工要在熟記《中小學教師職業道德規范》的基礎上，結合本職工作的特點進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

(2)查找存在問題。全體教職工要對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾

年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

(3)征求多方意見。學校采取多種方式廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職工反饋。教職工個人也要主動征求多方意見，學校領導更要以普通教師的身份帶頭征求有關方面的意見。

(4)開展談心活動。領導與教職工之間，教職工與教職工之間要廣泛開展談心活動，誠懇聽取意見。學校領導要帶頭與教職工談心，特別要主動與對自己有意見的教師交談、交心、交朋友。

(5)撰寫自評材料。在深入學習、深入查找存在問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每位教職工要撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。

(6)組織民主評議。召開民主評議會，組織教職工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況修改自評材料。

(7)提出評議意見。召開學校行政會議，根據民主評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

(8)反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。對違反師德規范的教職工要進行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。

3．11--12月，總結評比階段。主要是做好回顧總結，開展推優評先，進行表彰宣傳。

(1)回顧總結。在學習、評議、整改的基礎上，每位教職工撰寫師德師風教育活動總結，并在一定范圍內進行交流。

(2)推優評先。結合考核，開展推優評先工作，樹立先進典型，學習先進人物和先進事跡，形成“爭先創優”的良好氛圍。

(3)表彰宣傳。表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德標兵，把師德師風教育活動引向深入。

五、具體要求

開展師德師風教育活動，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是辦好人民滿意教育的客觀要求，也是率先基本實現教育現代化的重要保證。我們將結合本校實際，采取有效措施，切實抓緊、抓實、抓好、抓出成效。

1．充分認識開展師德師風教育活動的重要性和必要性。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。必須從確保

黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。長期以來，我們廣大教師稟承“學高為師，身正為范”的典訓，躬耕三尺講臺，踐行“傳道、授業、解惑”的崇高使命，甘于清貧，無私奉獻，用青春和熱血贏得了全社會的尊重和敬仰。廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰；人民群眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設量一項刻不容緩的緊迫任務。

2．堅持以正面教育為主。要認真分析教師隊伍現狀。緊密聯系教師思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。一是要通過集中輔導、專題討論、會議交流等多種形式，引導教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執教、廉潔從教的自覺性；二是要通過舉辦圖片展覽、收看電影電視片，參觀考察等生動直觀的形式，組織教職工回顧教

育發展的歷史，感受教育改革和發展的巨大成就，引導教職工進一步增強率先基本實現教育現代化的信心和決心；三是要精心組織“師德師風”大討論，引導教職工對照教師職業道德規范，緊密聯系自身實際表現，認真思考在新形勢下當一名受人尊敬的教職工應具備哪些條件，自己人生格言是什么，在此基礎上進行集中交流；四是要堅持典型引路，通過舉辦先進事跡報告會等形式，深入學習先進人物的先進事跡；五是要運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈魂上受觸動。

3．切實解決師德建設中的突出問題。堅決反對工作不思進取、敷衍塞職；堅決反對譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對指責和訓斥學生家長；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品；堅決反對索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私的行為；堅決反對搞有償家教；堅決反對參與賭博、迷信、色情和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

4．深入開展“兩走進兩服務”活動。進一步增強服務意識，積極開展“兩走進兩服務”活動，即：走進家庭，服務學生；走進社區，服務群眾。教職工要主動走進學生家庭，聽取學生及家長的意見和建議，與困難家庭結對幫扶，與貧

困學生結對助學，真心誠意為家長學生辦好事、辦實事；教職工要走進社區，聽取群眾意見和建議，為社區居民提供服務。

5．堅持聯系教育工作實際。緊密聯系教育工作實際和教師隊伍的現狀，堅持把開展師德師風建設教育活動與率先基本實現教育現代化結合起來，與學校的爭先進位結合起來，與提高教育教學質量結合起來，與辦人民滿意的教育結合起來，教育引導教職工不斷提高自身素質，轉變工作作風，爭當“為人師表的榜樣、教書育人的模范、教育教學的能手、開拓創新的先鋒、廉潔從教的標兵”。

6．加強師德師風制度建設。要因地制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德師風建設規章制度，建立師德師風建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，建立師德建設長效機制。堅持懲防并舉、注重預防，抓住教育、制度、監督三個關鍵環節，努力構建符合實際的預防和懲治機制。

六、組織領導

1．成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，我校成立以徐鴻順校長為組長的師德師風教育活動領導小組，落實工作責任。

2．建立領導責任制。學校校長要切實履行 校教師主動配合做好相關工作；搞好師德師風教育活動。

3．建立評價機制。深入了解家長學生對教師的要求和期望，把社會、家長、學生反映強烈、經過努力能夠解決的突出問題，作為師德師風教育活動重點解決的問題，把社會、家長、學生是否滿意作為衡量師德師風教育活動成效的重要標準。要把社會、家長、學生評價貫穿全過程，根據每個階段的具體任務和要求，組織家長、學生以一定方式參與有關活動，聽取家長、學生意見，自覺接受監督。

4．建立督查制度。及時了解掌握聯系本校的工作進展情況，認真總結經驗，督促解決問題，切實把好每個階段、每個環節的質量關，確保師德師風教育活動不走過場，取得實實在在的效果。

5．建立信息反饋機制。要高度重視師德師風教育活動的信息反饋，通過收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡，學校認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過校園廣播站、櫥窗等載體，廣泛宣傳師德師風教育活動中涌現的先進人物和事跡，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

第三篇：師德師風教育活動計劃

師德師風教育活動計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以“學習、敬業、愛生”為主題，以爭做“德藝雙馨人民教師”為核心，深入扎實開展師德教育活動，不斷提升廣大教師的師德水平，努力樹立全社會公認的良好師表形象。

二、活動安排

師德教育活動從4月1日開始至5月31日結束，共分三個階段進行。

第一階段：宣傳動員階段（4月1日—4月10日）。

按照上級統一安排部署，結合我校實際，制定活動方案，圍繞活動主題，層層召開動員會，采取多種形式加強宣傳，營造良好的師德教育活動氛圍。

第二階段：活動實施階段（4月11日—5月20日）。

1、組織學習。組織教職工認真學習胡錦濤同志“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、教育政策法規、《中小學教師職業道德規范》以及師德楷模鄭琦、宋芳蓉、羅忠秀、陳春曉等同志的先進事跡，組織觀看《光榮的人民教師—全國師德論壇實錄》。以學校為單位組織進行教師職業道德知識考試、愛生格言征集以及 “今天我們怎樣當老師”的主題征文和“學鄭琦、鑄師魂”的演講比賽等活動，引導廣大教師進一步加強對新形勢下師德建設的內涵與發展的思考和實踐，愛崗敬業，樹立良好的道德風尚。縣教育局將組織兩場大型集中教育活動，一是召開“鄭琦同志先進事跡專題報告會”，屆時將邀請鄭琦同志親臨會場作演講報告，二是組織一場“學鄭琦、鑄師魂”的演講比賽。同時，在興山教育信息網上開辟《師德論壇》專欄，及時報道各單位師德活動動態，登錄優秀“愛生格言”、“今天我們怎樣當老師”優秀征文以及演講比賽的優秀文章。

2、廣泛開展“三愛三爭”活動。以新課改課堂教學達標活動和提高教育技術能力培訓為契機，鼓勵教師積極參與課堂教學達標活動，積極參與教育技術能力的培訓和提高，不斷豐富教育教學經驗，提高教學藝術和教學能力；以關愛學生為核心，開展“關愛學生訪千家”活動，組織教師對千名學生家庭進行走訪，建立走訪卡片，尤其對“留守學生家庭、學困生家庭、綴學學生家庭”必須進行家訪，要求每名教師幫扶一名困難學生，使廣大教師人人“愛崗位，爭做教學改革的尖兵；愛學習，爭做實施新課改的能手；愛學生，爭做人民滿意的教師”。

3、開展“德藝雙馨人民教師”的評選活動。各鄉鎮、各學校通過開展師德考核、教學技能比武、師生評教議教等活動，評選一批師德高尚、業務精湛的先進典型（學生滿意率達到95%以上，教師滿意率達到85%以上），縣教育局在基層評議、層層推薦的基礎上，將

通過新聞媒體、教育信息網向全社會廣泛宣傳他們的先進事跡，并組織社會各界人士參與投票評議。

4、嚴格規范教師從教行為。嚴禁教師參與打牌賭博和參加有償家教等違反師德規范的行為，對學生、家長反映在職教師有打牌賭博行為、有償家教和舉辦（或組織學生參加）各種形式的補習班，經調查核實的，對教師的師德考核確定為不合格，對其綜合考核、職稱晉升實行“一票否決”。

5、強化師德考核。在認真學習，開展活動的基礎上組織教師認真學習，并對照《鄄城縣中小學教師師德考核辦法（試行）》的要求，開展教師師德修養情況的考核，考核結果作為學年結束時教師師德考核及教師綜合考核的重要依據（師德考核表存入教師師德檔案備案）。

第三階段：總結階段（5月21日—5月31日）

各鄉鎮、各學校認真總結師德教育月活動情況，并寫出書面報告會同有關的統計數據于5月25日報教育局人事股，并同時推薦上報市級表彰的師德標兵和師德建設先進單位（師德標兵從上報到縣表彰的人員中產生）。

三、工作要求

1、加強領導。縣教育局成立師德教育月活動領導小組，組長由湯占欽同志擔任，副組長由魏娜 陳長杰同志擔任，成立師德教育活動工作專班，制定明確具體的活動方案，采取多種形式確保師德教育活動開展，2、強化落實。圍繞爭做“德藝雙馨人民教師”這一核心，創新工作機制和方法，突出活動的時代性、針對性、實效性，切實完成“五個一”的工作任務：一是組織一次以“八榮八恥”的榮辱觀、教育政策法規和《中小學教師職業道德規范》為主要內容的師德知識考試；二是組織一場身邊的人和事先進事跡報告會；三是組織一場“學鄭琦、鑄師魂”的演講比賽，四是組織一次教學大比武、大練兵活動；五是組織一次大規模的教師走訪學生家庭、幫扶困難學生活動，各項活動必須貼近實際、貼近教師、貼近學生。

3、完善制度。進一步完善師德考核制度、師德承諾制度、師德檔案制度、師德研究制度和評教議教制度的基礎上，建立和完善師德專題培訓制度。要有計劃地開展師德專題培訓，師德專題培訓作為校本培訓的重要內容。2011、03、01

第四篇：師德教育活動學習計劃

****師德教育活動學習計劃

按照教育局《關于開展師德師風教育活動實施方案》的要求，為進一步開展好我校師德師風教育活動，結合我校實際情況，特制定如下學習計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利于教育教學的問題為關鍵，通過學習活動引導廣大教職員工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，全面提高師德素養，培養高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊。

二、學習安排

根據縣教育科技局的工作要求，我校師德師風教育活動從11月21日開始到12月底結束，分三個階段進行。

1、學習動員（11月21日—11月29日）

（1）召開全校教職工師德師風教育活動動員大會，傳達教育局有關師德師風教育活動文件精神，同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。

（2）成立學習小組：

第一組教導處，組長：***，成員：前勤所有教職工。地點：教導處。第二組總務處，組長：***，成員：后勤所有教職工，地點：總務處。第三組至第十五組，各學科組辦公室，組長：各教研組大組長，成員：各教研組教師，地點：各學科組辦公室。

2、學習安排

（1）我校從（11月21日）開始進入學習階段，規定每周三為集中學習時間，由政教主任吳鳳龍主持全體教職工的集中學習；每周小組學習不得少于1次，由學習小組組長組織學習；要求教師除參加集中、小組學習外，堅持自學1小時。

（2）學習內容：《教師法》、、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《關于進一步改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《乳山市中小學教師職業首先考核辦法》等。

（3）要求每位教師的學習筆記不得少于3000字，按時參加師德師風學習。

（4）要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職工對照教師職業道德規范，對照教風，對照師德，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。

3、分析評議（12月2日—15日）

（1）（12月2日至3日）：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

（2）（12月4日－6日）：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

（3）征求多方意見（12月7日－9日）：學校要采取多種方式，如電話、談話、意見表、座談會等形式，廣泛征求學生家長、學生及社會各界的意見。并將征求到的意見如實向教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動征求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的教育教學工作。

（4）開展談心活動（12月10日－12日）：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。

（5）撰寫自評材料（12月13－14日）：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛征求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規范，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。

（6）組織民主評議（12月15日）：在撰寫自我評價材料之后，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主

評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

（7）反饋評議意見（12月15日）：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。

4、整改提高（12月16日－30日）

（1）制定整改方案（12月16－20日）：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實落實整改責任。

（2）落實整改措施（12月21日－30日）：學校將公布每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

（3）開展師愛活動。廣泛開展師生互動活動，深入了解學生、理解學生、關愛學生，積極開展“心連心，手牽手”活動，對留守學生、生活困難、學習困難的學生、有心理障礙或其他問題的學生每位教師承包1－2人，進行重點幫扶。

（4）公布整改情況（10月下旬），學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，并進行滿意度測評。

開展師德師風教育活動，是提高我校教師隊伍的重要途徑，是辦好讓人民滿意教育的客觀要求，是率先實現教育現代化的重要保證，也是教師自身發展和提高的需要。全體教職工務必要端正學習態度，并且密切聯系自己的崗位特點和崗位職責，認真完成此次學習教育活動。

第五篇：師德師風集中教育活動計劃

師德師風集中教育活動計劃

為加強師德師風建設，提高教師隊伍整體素質，深化教育教學改革，推進素質教育，遵照縣教育局指示精神，制定本次活動計劃。

在認真學習和討論的基礎上，學校和個人對照《中小學教師職業道德規范》和《義務教育階段辦學行為十不準》全面總結學校和個人近年來在思想理念、組織紀律、思想和工作作風等方面的情況，查找原因，剖析思想根源，寫出單位和個人總結，于6月30日前交與學校。

賈寨小學