第一篇：師德教育學習計劃

教師師德教育學習計劃

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭，推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育的總樞紐，為了提高自身的素質，制定如下計劃：

一、指導思想

教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。在進行師德教育活動中，我們要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指針，以全心全意為學生服務為宗旨，以增強教師教書育人、為人師表、愛崗敬業、甘于奉獻、廉潔從教，樹立良好教師職業形象為重點，努力使自己成為一個師德高尚、業務精湛、口碑頗佳、適應全面推進素質教育要求的高素質教師。

二、學習內容

深入學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》，《韋正雄、陸永康等師德標兵的先進事跡》等文件和有關法律法規，進一步樹立依法治教的法律意識和以德治教的道德意識，充分認識到開展專項教育的重要意義，自覺投身到師德專項教育活動中來，不斷增強教書育人、為人師表、廉潔從教的自覺性和主動性。

三、具體措施和學習安排

（1）學習課時：五十課時。

（2）認真學習各項內容，在學習過程中，認真做好筆記。

（3）注重自我檢查。在深入學習、提高認識的基礎上，本著理論聯系實際、學以致用的原則，在廣泛征求學生和學生家長意見的前提下，找出影響教師自身形象的突出問題，找出個人存在問題的表現和原因。

（4）及時總結師德建設過程中涌現出來的先進事跡和人物，結合自身情況多思考。

（5）落實行動，注重實效，積極參加富有實效的各項師德專項活動，多與其他教師交流，多聽講座等。

四、具體學習與實踐目標

（1）認真做好本職工作,充實自己的理論知識。忠誠黨的教育事業,時刻牢記“全心全意為學生服務”的宗旨,為學校著想,為學生著想,把工作放在第一位,不計個人得失,克己奉公,多做貢獻.工作中,我要

盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給的各項工作.在課外積極學習各種師德理論,不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴于律已,以身作責.（2）愛崗敬業,做合格教育者。積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養,在此過程中,處理師生之間,教師之間,教師與家長之間及與社會之間的關系.認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養良好的道德品質.只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德.嚴格要求自己,熱愛教師職業,在新課標下要面向全體學生,關注學生的發展,關注每一個學生,只有全身心投入到我們熱愛的事業中,才能教育好每一個學生,愛校如家對學校的各項活動積極參加.（3）關心學生,尊重家長。以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對后進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育.同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛.只有不斷的創新才能推動教育的大發展。關愛每個學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對后進生更應該特別關心愛護,積極主動與家長取得聯系,尊重家長,不居高臨下談話,做到和氣,平等友善,形成和諧共進的教育網,達到教育的目的.如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進.一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人.師德建設要求教師在實踐中注重自我學習,自我修煉,自我約束,自我調控,做到老,學到老.（4）團結協作,為人師表。時該注意自己形象,做到樹立形象,衣著,舉止,行為都做到為人師表,與現事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現團結協作精神.并不是所有德只能體現在對人對事方面,在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對后進生給予更多的關注,用愛心去實現對各種學困生的教育.同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷的創新才能被更多的孩子所喜愛.只有不斷的創新才能推動教育的大發展.（5）嚴于律己,依法執教。認真學習《教師法》,依法執教,同時認真學習《教師五條禁令》,《教師職業道德標準》,嚴格要求自己,不做違法行為。

教師師德教育學習計劃

單位：萬灘鎮中心小學 時間：2009年8月

第二篇：師德教育個人學習計劃

師德教育活動個人

學習計劃

肖家小學胡丹

師德教育個人學習計劃

肖家小學 胡丹

教師是太陽底下最光榮的職業,自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學知識的傳播者，優秀品質的體現者。在工作中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

一、規范自己的言行，做學生的表率

教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

二、不懈追求，做一名新時代的優秀教師

積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。在今后的日子里，要不斷學習，時時以一個人民教師的標準來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時上班了嗎？工作任務完成了嗎？有違規違紀行為了嗎?

有感到內疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？打算怎么做？你準備好了嗎？在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師！

三、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，對于查找出的問題，本人將認真分析原因，制定切實可行的整改方案，并敢于公開，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

2010年6月

第三篇：師德教育學習活動計劃

師德師風教育學習活動計劃

興化市 效；在促進學校“爭先創優、爭先進位”上求實效。

三、參加對象

全校全體在職教職員工。

四、活動安排

師德師風教育學活動從2011年7月至8月底基本結束。分三個階段進行：

1．宣傳學習動員階段。明確開展師德師風教育活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。做到全面動員部署，開展學習培訓，組織專題討論。學習培訓采取集中學習和個人自學相結合的方式，重點學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《省教育工委、省教育廳關于切實解決當前師德突出問題的通知》、《泰州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》等文件。在學習過程中，要求每位教職工撰寫讀書筆記不少于5000字。

2、分析評議階段。主要做好重溫師德規范、查找存在問題、征求多方意見、開展談心活動、撰寫自評材料、組織民主評議、提出評議意見、反聵評議意見8個環節的工作。

(1)重溫師德規范。全體教職工要在熟記《中小學教師職業道德規范》的基礎上，結合本職工作的特點進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規范。

(2)查找存在問題。全體教職工要對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾

年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

(3)征求多方意見。學校采取多種方式廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職工反饋。教職工個人也要主動征求多方意見，學校領導更要以普通教師的身份帶頭征求有關方面的意見。

(4)開展談心活動。領導與教職工之間，教職工與教職工之間要廣泛開展談心活動，誠懇聽取意見。學校領導要帶頭與教職工談心，特別要主動與對自己有意見的教師交談、交心、交朋友。

(5)撰寫自評材料。在深入學習、深入查找存在問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每位教職工要撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。

(6)組織民主評議。召開民主評議會，組織教職工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況修改自評材料。

(7)提出評議意見。召開學校行政會議，根據民主評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。

(8)反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。對違反師德規范的教職工要進行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。

3．11--12月，總結評比階段。主要是做好回顧總結，開展推優評先，進行表彰宣傳。

(1)回顧總結。在學習、評議、整改的基礎上，每位教職工撰寫師德師風教育活動總結，并在一定范圍內進行交流。

(2)推優評先。結合考核，開展推優評先工作，樹立先進典型，學習先進人物和先進事跡，形成“爭先創優”的良好氛圍。

(3)表彰宣傳。表彰師德師風教育活動中涌現出來的師德標兵，把師德師風教育活動引向深入。

五、具體要求

開展師德師風教育活動，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是辦好人民滿意教育的客觀要求，也是率先基本實現教育現代化的重要保證。我們將結合本校實際，采取有效措施，切實抓緊、抓實、抓好、抓出成效。

1．充分認識開展師德師風教育活動的重要性和必要性。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。必須從確保

黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。長期以來，我們廣大教師稟承“學高為師，身正為范”的典訓，躬耕三尺講臺，踐行“傳道、授業、解惑”的崇高使命，甘于清貧，無私奉獻，用青春和熱血贏得了全社會的尊重和敬仰。廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰；人民群眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設量一項刻不容緩的緊迫任務。

2．堅持以正面教育為主。要認真分析教師隊伍現狀。緊密聯系教師思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。一是要通過集中輔導、專題討論、會議交流等多種形式，引導教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執教、廉潔從教的自覺性；二是要通過舉辦圖片展覽、收看電影電視片，參觀考察等生動直觀的形式，組織教職工回顧教

育發展的歷史，感受教育改革和發展的巨大成就，引導教職工進一步增強率先基本實現教育現代化的信心和決心；三是要精心組織“師德師風”大討論，引導教職工對照教師職業道德規范，緊密聯系自身實際表現，認真思考在新形勢下當一名受人尊敬的教職工應具備哪些條件，自己人生格言是什么，在此基礎上進行集中交流；四是要堅持典型引路，通過舉辦先進事跡報告會等形式，深入學習先進人物的先進事跡；五是要運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領導點、同事提、家長學生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產生問題的根源，真正在靈魂上受觸動。

3．切實解決師德建設中的突出問題。堅決反對工作不思進取、敷衍塞職；堅決反對譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對指責和訓斥學生家長；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品；堅決反對索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私的行為；堅決反對搞有償家教；堅決反對參與賭博、迷信、色情和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。

4．深入開展“兩走進兩服務”活動。進一步增強服務意識，積極開展“兩走進兩服務”活動，即：走進家庭，服務學生；走進社區，服務群眾。教職工要主動走進學生家庭，聽取學生及家長的意見和建議，與困難家庭結對幫扶，與貧

困學生結對助學，真心誠意為家長學生辦好事、辦實事；教職工要走進社區，聽取群眾意見和建議，為社區居民提供服務。

5．堅持聯系教育工作實際。緊密聯系教育工作實際和教師隊伍的現狀，堅持把開展師德師風建設教育活動與率先基本實現教育現代化結合起來，與學校的爭先進位結合起來，與提高教育教學質量結合起來，與辦人民滿意的教育結合起來，教育引導教職工不斷提高自身素質，轉變工作作風，爭當“為人師表的榜樣、教書育人的模范、教育教學的能手、開拓創新的先鋒、廉潔從教的標兵”。

6．加強師德師風制度建設。要因地制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德師風建設規章制度，建立師德師風建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系，建立師德建設長效機制。堅持懲防并舉、注重預防，抓住教育、制度、監督三個關鍵環節，努力構建符合實際的預防和懲治機制。

六、組織領導

1．成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，我校成立以徐鴻順校長為組長的師德師風教育活動領導小組，落實工作責任。

2．建立領導責任制。學校校長要切實履行 校教師主動配合做好相關工作；搞好師德師風教育活動。

3．建立評價機制。深入了解家長學生對教師的要求和期望，把社會、家長、學生反映強烈、經過努力能夠解決的突出問題，作為師德師風教育活動重點解決的問題，把社會、家長、學生是否滿意作為衡量師德師風教育活動成效的重要標準。要把社會、家長、學生評價貫穿全過程，根據每個階段的具體任務和要求，組織家長、學生以一定方式參與有關活動，聽取家長、學生意見，自覺接受監督。

4．建立督查制度。及時了解掌握聯系本校的工作進展情況，認真總結經驗，督促解決問題，切實把好每個階段、每個環節的質量關，確保師德師風教育活動不走過場，取得實實在在的效果。

5．建立信息反饋機制。要高度重視師德師風教育活動的信息反饋，通過收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經驗和先進事跡，學校認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過校園廣播站、櫥窗等載體，廣泛宣傳師德師風教育活動中涌現的先進人物和事跡，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

第四篇：2013-2014學師德教育學習計劃

2013-2014學師德教育學習計劃

教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。作為一名幼兒教師，為了塑造良好的教師形象，提高自我教學能力，我將以幼兒全面發展為核心，教師專業發展為基礎，全心全意為幼兒的健康成長服務，為每一位幼兒提供發展的基礎平臺，營造和諧樂園，構建和諧幼教，培養健康向上的兒童，促進幼兒身心健康和諧發展。因此，在2013-2014學我擬定如下師德教育學習計劃：

一、加強理論學習，提升自我內在修養

在2013-2014學的教學工作中，我將充分利用有效的時間積極學習各種師德理論，不斷的加強自身的理論基礎知識，更新自我教育理論。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。轉變教育觀念，把培養和發展學生的創新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發，踏踏實實，兢兢業業，同時要提升自我的內在修養，認真完成幼兒園交給我的各項工作。

二、熱愛幼兒，愛崗敬業

關心愛護全體幼兒。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒，善于發現兒童身上的積極因素，并鼓勵幼兒追求進步。勇于承認自己工作中的失誤，勇于接受領導和家長的正確意見。不諷刺、挖苦、歧視幼兒。嚴格要求幼兒不偏愛、不溺愛幼兒，做到嚴而有度、嚴而有方。

熱愛幼兒教育事業，安心從教，踏實工作。熱愛幼兒園，關心幼兒園的發展。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作，樹立榜樣。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給幼兒良好影響，不隨意發牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對待幼兒，成為他們的“伙伴”。

三、為人師表、嚴謹治學

模范遵守社會公德，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。儀表大方得體，語言規范、健康、準確、純潔，日常行為文明。思想作風實事求是，表里如一，工作作風認真嚴謹，講求效率，待人處事光明正大，誠實

守信，生活作風端莊大方。做到尊老愛幼、鄰里團結。

自覺學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》等法律法規和黨的教育方針政策，重視素質教育。認真務實，不馬虎；勤奮好學，接受繼續教育，在原有學歷的基礎上，獲得高學歷。明確本職工作的目的和要求；刻苦鉆研業務，精益求精，減少和避免工作上的差錯，深入研究有關的教學方法，提高教學質量。

四、尊重家長、奉獻為主

主動、經常地與學生家長聯系，每學期對家居本鎮范圍內的幼兒至少家訪一次，相互配合教育幼兒。尊重幼兒家長，認真聽取家長的意見，虛心接受幼兒家長的正確批評。向幼兒家長宣傳科學的教育思想的方法。

不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利；以事業為重，以幼兒為重，不隨意請假，調課，服從組織分配，接受工作樂意。有奉獻精神，不計較個人得失，工作積極主動，任勞任怨。

五、團結協作、自我反思

正確對待自己，待人處事冷靜、謙遜，正確對待他人、對同事尊重、關心、愛護、幫助、負責、理解;堅持原則，不做“好好先生”相互學習、取長補短、開展有益競爭，不搞知識“封鎖”，搞好群體創優;熱心幫助他人，樂為他人工作創造條件。熱愛集體、關心集體建設，積極參加集體組織的各項活動，為集體建設出謀劃策;熱心關懷集體中每個成員，支持集體中領導成員工作。遵守園規園紀，維護集體榮譽，敢于參破壞集體榮譽的言行開展批評和斗爭。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

總之，“十年樹木，百年樹人。”我還將本著“愛護孩子，教育孩子，為孩子做表率，為孩子做實事”的原則。強化自身的思想道德素質，用人格力量去感染學生，促進幼兒身心健康和諧發展。

第五篇：師德師風教育學習計劃

這次師德師風教育學習，我系統學習了《中小學教師職業道德規范》（新六條）、教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《昭通市教師十不準》、《教育法》、《教師法》、《中小學生職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動法》、《學生傷害事故處理辦法》、《科學發轉觀》以及有關師德師風建設的文件精神和楷模教師的先進事跡，師德師風教育學習計劃。我逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列不足之處：

首先，學生個別輔導，家訪工作做得不夠突出。近年來，由于教學任務重，壓力大，加之擔任學校團支書，還分管學校的衛生、德育安全等工作，雜務材料料多，無暇顧及這方面的工作。

其次，工作協調性欠佳。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他教師之間的協調。

第三，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

第四，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。

第五，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

我一邊學習，一邊反思自己，覺得自己從教九年來，在很多方面做得還不夠，尤其是以上六點，現結合自身實際作以下整改措施：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲戒學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，學習計劃《師德師風教育學習計劃》。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

4、發揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。

5、求真務實，狠抓教育教學。愛崗敬業，樂于奉獻。嚴格教導學生，建立和諧師生關系；理解信任學生，多進行換位思考；善于評價學生，樹立正確的教育觀、評價觀；善于發現學生的優點，公正、客觀、發展的評價學生，要做到多表揚、少批評，要對后進生多鼓勵。努力提高課堂教學效率，培養學生個性發展；要發現學生特長，積極組織開展切實可行的課外活動和第二課堂活動，鼓勵學生發展特長，不抹煞學生個性。

6、牢固樹立顧全大局意識，團結合作、誠心待人、善意待人。

7、發揚優點，努力克服自身缺點。身為一名人民教師，我要以身做則，積極配合各科教師做好學校各項教育教學工作。

8．要律己。在工作中嚴于自我剖析，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。

9．要善學。積極學習，與時俱進。學習新時期教師道德規范和要求，提高自覺性，升華自己的師德境界；學習教科研理論和豐富的專業知識，及時轉變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。

總之，在今后的工作，我要認真落實以上擬定的整改措施，以更高的要求更飽滿的熱情投入到教育教學中，爭當一名優秀的光榮的人民教師！