第一篇：溫嶺幼兒教師虐童被問罪

案例分析

——溫嶺幼兒園老師虐童被刑拘

一、基本案情和處理情況

10月24日，微博上瘋傳著一張讓無數網友寒心的照片：一名幼童被老師面帶微笑地揪著耳朵，生生拉離地面。這就是溫嶺市溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園老師顏某虐童真實一幕，她的微博里還存放著把幼童扔進垃圾箱、用寬膠帶封嘴、罰站、懸空爬桌子、頭頂簸箕等700張虐童照片。事發后，中央電視臺等眾多媒體也紛紛對此事進行跟蹤報道，當地有關部門立即展開調查，當天就將這名老師開除，并依法對涉案女教師顏艷紅以涉嫌尋釁滋事犯罪予以刑事拘留，對另一名參與拍照的女教師童某以尋釁滋事作出行政拘留七日的處罰。溫嶺市教育局也對藍孔雀幼兒園發放整改通知書，責令其限期整改，并視整改情況確定是否關停該幼兒園。

二、原因分析

今年來，之所以發生太原5歲女童因做錯數學題被老師扇70耳光，溫嶺幼兒老師微笑揪耳朵等一件件虐童事件。一是目前幼兒教師嚴重不足，農村幼兒園和民辦幼兒園師資標準一降再降，使大量沒有幼兒教師上崗資格的人從事幼兒教育；二是部分幼兒園幼兒教育小學化傾向明顯，各種教學質量評比壓在老師身上，致使幼兒教師心理壓力大而體罰學生；三是個別幼兒教師法律意識淡薄，職業道德水平低下，心理不健康，情緒不穩定,極易將生活的挫折和不快發泄到幼兒身上；四是個別民

辦幼兒園存在師德教育缺失、管理混亂，加之場所和校舍不達標且存在一定的安全隱患而使幼兒受到傷害。

三、反思與要求

虐童事件頻發影響惡劣，教訓深刻，充分暴露出個別幼兒園在日常管理、師德建設、規范辦學等方面存在著一些突出問題。全市各中小學、幼兒園要以此為戒，舉一反三，認真做好以下幾個方面工作：

1、認真組織全體教師學習本期《案例分析》（鄉鎮以下幼兒園由中心小學負責印發宣傳），組織人員對中小學（幼兒園）師德師風建設、保教行為規范、安全防范措施以及教師心理健康、特別是有無體罰或變相體罰等方面進行全面排查，對排查出的問題應建立臺賬，逐項限時整改，堅決杜絕教職員工體罰或者變相體罰未成年人現象。

2、在錄用教師時，對教師資格、學歷等方面提出明確要求，特別是要將道德品質作為錄用教師的重要條件，認真把好教師入口關。

3、組織教師進行師德師風再教育，加強對教師的常規管理和師德考核，有計劃地開展教師能力提高培訓、學歷進修，提高教師的綜合素質。

4、校長（園長）要不斷提高自己的組織管理能力，高度重視教師心理健康，及時發現和化解教師來自工作、生活等方面的壓力，做到教好自己的教師，管好自己的學校（園所）。

第二篇：幼兒教師虐童

以教育推動社會進步

幼兒教師虐童事件

華圖教育

薛飛

? 熱點概述

一個不容忽視的現實是，我國幼兒教師現在很缺，很多幼兒園根本招不到人。特別是從2010年開始，國務院出臺了加快學前教育發展的“國十條”，幼兒教育大發展，新建一大批幼兒園，很多老幼兒園也被擴建，使師資不足的問題更為突出。為了解決燃眉之急，有的公辦幼兒園就只好從中小學調入一批教師，而這些教師很多并不熟悉幼兒教育的規律和特點。其余缺口就通過社會招聘的方式，特別是民辦和農村幼兒園，師資標準一降再降，使大量沒有幼兒教師上崗資格的人從事幼兒教育。

幼兒教師教育的缺失，造成了幼兒教師隊伍的整體素質不高。近些年，一大批中等幼兒師范學校紛紛升格為專科，高中畢業的學生已經錯過了培養基本幼教技能的最佳時期。在課程設置上，技能技巧課程安排偏多，教育教學類課程安排偏少，幼兒教師師德建設也沒有得到充分重視。很多幼兒教師缺乏愛心，動輒體罰學生。一項調查顯示，在17—28歲的受訪者中，近半數人有“幼兒園陰影”，60%的人稱自己或身邊的孩子受到過體罰。

? 相關評論

＠ 信息時報：健全司法體系，為孩子的健康成長提供法律的保護固然重要，但若僅僅如此也是治標不治本。幼師虐童事件頻發，根源在于無證的“黑幼師”的隨意聘用。要遏止此類事件的發生，就必須對癥下藥，加大監管力度，狠抓聘用“黑幼師”的幼兒園，推進學前教育的財政投入，提高幼師收入待遇。在這方面，中山去年出臺的《中山市學前教育三年行動計劃（2011-2013年）》就有關注，增加公辦幼兒園的比例，提高教師收入也被列入計劃中。痛定思痛，幼教改革勢在必行！

＠ 光明日報評論：教師是立教之本。要從根本上破解“虐童”問題，需要大力加強幼兒教師教育建設，培養一大批有愛心、懂教育、善溝通的幼兒教師。一要加強幼教師資建設。適當恢復部分中等幼兒師范學校，并新建一批學校，將選拔優秀人才的關口前移。在現有的專科學校，可以考慮采用3年中專加兩年大專的方式，既解決了學歷問題，也能夠連貫地系統培養。二要開展督導清理。國務院剛剛通過了新的教育督導條例，要借助這個東風，對幼

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兒教師學校和專業開展檢查清理，對不合格的及時進行整改。三是有針對性地開展培訓。目前許多不合格的教師已經進入幼兒教師隊伍，要正視這一現實，集中開展全員培訓，有針對性地提高幼兒教師的師德和基本教育教學能力。

加強幼兒教師教育很重要，但幼兒教育配套政策也不能忽視。比如，目前很多幼兒園沒有編制，使得許多幼兒教師無法安心教學。需要制定幼兒園教師編制標準，合理核定幼兒園教職工編制，解決他們的身份尷尬。同時，還要考慮盡快把幼兒教師工資納入績效工資范疇，使他們的待遇得到保障，讓優秀幼教能“進得來”、“留得住”。教師有了幸福體面的生活，也才能確保幼兒的健康快樂成長

＠人民日報：法治與管理只能維護教育的底線。缺失了愛，避過攝像頭或公眾眼睛的施暴者一樣會換個方式作惡。在某些幼兒園里，怎么打孩子看不出痕跡、怎么讓孩子挨了打不告狀竟然成了一個“課題”。情感教育，培養孩子愛的能力與正義感，原是幼兒園、小學時期教育的最重要功效。怒氣沖沖、口不擇言，甚至肆意體罰施暴，傷害的遠不是一個被打的孩子。這會給更多孩子帶來什么樣的精神傷害，又會給未來的中國社會帶來什么樣的后果，想起來就不寒而栗。

僅僅事后懲戒肇事者，是不夠的。教育改革和發展，需要的不是奢談什么“蒙特梭利”之類，而是找回那份最基本的愛與尊重。這離不開整個社會的共同努力。

? 模擬題

針對近年來越演愈烈幼兒教師虐童事件，你怎么看？

? 參考解析

兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，需要我們的愛護，也需要我們正確的教育與栽培。可是，近來卻屢有虐童事件被曝光，我們在感到震驚與憤慨的同時，更得深刻的反思。

造成這種現象我認為：

第一，幼師團隊的職業素質與個人素質參差不齊。本來幼師的工作就比較辛苦，待遇又不好，再加上大眾對此職業的重視度不夠，因此其在招聘時標準不嚴格，造成魚目混珠。針對此情況我們一方面要在選拔招聘過程中嚴格把關，要兼顧他的專業知識素養和他個人品德的考察;另一方面要重視與加強對幼師培訓的建設，既要灌輸其全面的理論知識，提高其業務素質，也要通過政治學習與實踐參與，培養其高尚的職業道德，使其對待幼兒能有愛心，細心，耐心等。

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第二，幼教機構良莠不齊。公辦園“稀缺化”，民辦園“兩極化”，這是我們現有幼教機構的普遍問題。我們政府應該考慮加大對幼教這一塊的財政支持，多開設公辦園，優化資源。另外也要對幼教機構的辦園規模、人員配備、園舍要求、教育安全等制定出嚴格的規章制度，提高幼教機構準入門檻，縮小民辦園的差異，從根本上杜絕不合格機構的出現。

第三，監管打擊力度不夠。發現的不夠及時，而我們聽到的后續處理差不多都是學校道歉，老師被處罰或辭退，就這樣不了了之，執法的不嚴厲，使我們只能看著其一再上演。因此，教育部門應該加強對學前教育的管理和監督，對其從業人員可以定期安排心理健康學習與檢查，建立檔案，跟進管理。相關執法部門也應在充分調查的基礎上，嚴格按照《教育法》《未成年人保護法》等法律法規辦事，追究當事人法律責任，打擊力度做到位，以儆效尤。同時，也要充分發揮政協的民主監督，民眾的社會監督，媒體的輿論監督等，維護幼兒的基本權利。

總之，只有我們的花朵，能明媚健康的成長，燦爛的盛放，社會才能安心，祖國未來才會更輝煌。

山西華圖教育 薛飛 2014年06月18日

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第三篇：關愛學生——溫嶺虐童事件感想

關愛學生，我能做點什么

——溫嶺虐童事件感想

近來一段時間，我們一直在關注溫嶺虐童事件。大致內容是浙江溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園教師顏某僅“因為好玩”，雙手揪住一男童雙耳，提起離地，男童面容扭曲，嚎啕大哭。顏某及其同事將虐待場景拍照上傳至網上炫耀，被網友曝光。網友進一步曝光顏某的身份證號碼、電話號碼、家庭住址等信息，并貼出一批自稱是拷貝自顏某QQ空間的照片，照片顯示幾名兒童被膠帶封口、扔進垃圾桶，指證顏某并非第一次虐待幼童。照片一經曝光就引起人們無比的憤怒，顏某現已受到法律制裁。雖然該事件已經平息，但是留給我們這些做教育的人卻有無限的反思。面對這些孩子我們該怎樣做？

這樣的事件不是一次兩次被報道，如此的悲劇不僅在傷害孩子們的身體、傷害家長的內心，更在毫無休止地敗壞教師在人們心中的形象。應該承認，輿論中的反思聲極其珍貴，它如同黑夜中的一點燈火，提醒我們在看似無盡的黑暗中還有一絲光明和溫暖。反思自己的工作，我在平日和學生相處時是否缺少對他們的關愛，缺少和他們的溝通？我是否把自己的不良情緒帶給了學生，發泄在學生身上？面對這些，我該怎么做？

教師真正的力量不完全是知識的權威，而在于關愛。關愛學生就要尊重學生，寬容他的孩子氣。人都有自尊心，我必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心，不體罰學生，不辱罵學生，不冷落學生，不嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。而要做到這一些，除了教師自身要有比較高的修養，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。

欣賞學生，揚長避短。渴望被賞識是人類最本質的需求，成人都希望被賞識，何況是小學生呢，在他們健康成長的重要階段賞識尤為重要。教師欣賞表現好、成績好的同學，這是人之常情。但俗話說：“十個指頭伸出有長短”，一個班級難免會有學習較差、紀律觀念淡漠、生活習慣不好的學生。要真正處理好這些問題就應該真正的去關愛他們，將他們當自己的孩子，任何時候都不放棄他們。施以愛心，期以耐心，持以恒心。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子就是神”。

蹲下來，傾聽他們的聲音。多傾聽學生的心聲，是了解學生內心世界的一個重要途徑，也是給學生以自我表現的機會。如果我們老師都能靜下心來耐心地傾聽他們的聲音，他們會覺得你很信任和尊重他們，也容易接受你的觀點，達到教育的目的。傾聽就要和他們建立溝通。

除此之外，作為一名老師每天背負的工作量和壓力也很大，我們應該選擇合適的方法進行宣泄，控制好自己的情緒。微笑地面對生活，以一顆平常心來正確看待壓力，來適應社會的發展與自身的現實。學會自我放松，自我減壓，豁達待人，樂觀處世。對于我們來說，送走昨天，迎來明天最好的禮品就是使今天過得有意義、有價值。讓每一天都過得充實，要用美好的心情面對每一天。

從容坦然地看待事物。俗話說，知足常樂，生活中要學會從容坦然，坦然地追求自己心中的太陽，要具有＂退一步海闊天空＂的寬廣胸懷．總之一句話：樂觀總比悲觀好，適合自己最重要。

陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”用心去關心學生、尊重學生、理解學生、信任學生，那么學生所有的嫩芽在得到老師言語行為的呵護滋潤后，將會更好地茁壯成長。

第四篇：溫嶺幼兒教師虐幼兒事件師德學習體會

“浙江溫嶺女幼師虐童事件”師德教育活動學習心得體會近日，國內多家網站、電視臺、報刊相繼報道了“浙江溫嶺女幼師虐童事件”，引起了強烈的社會反響，一張張虐童照片令人觸目驚心，法制、人性、師德問題發人深省。我園也即時的在雙周的政治學習會上，以“浙江溫嶺女幼師虐童事件”，開展了一次法制、人性、師德教育活動。再次學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》，通過認真學習《未成年人保護法》有關教師職業道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以此 文來源于文 秘 家 園身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”

三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲

得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。

我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。

在以后的工作中，我們還要繼續認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行為規范》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

第五篇：關于幼兒教師虐童事件的感想

關于幼兒教師虐童事件的感想

作者：楊秀君

最近經常在電視上看到幼兒教師虐待小朋友的新聞，浙江溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園教師顏某僅“因為好玩”，雙手揪住一男童雙耳，提起離地，男童面容扭曲，嚎啕大哭。顏某及其同事將虐待場景拍照上傳至網上炫耀，被網友曝光。這令我感到十分震驚以及悲痛，做為一位在幼兒教育工作崗位上工作了近30年的教師和一位母親，我簡直不能相信這件事真實的發生在我們的身邊，作為人類靈魂工程師的教師，哪能張狂到如此地步?這起悲劇不僅在傷害孩子們的身體、傷害家長的內心，更在毫無休止地敗壞教師在人們心中的形象。

在我從事幼兒教育工作的這些年頭，幼兒園中的每一名兒童都是家中的寶貝，是社會希望的花朵，每一個有人性的成年人都應當給予其關愛。而教師則是灌溉這些小花的第一瓢水，特別是幼兒教師是孩子們心目中的榜樣，是孩子活的行為規范。而現在發生了教師虐待幼兒的事件，無疑是對幼兒的身心健康和社會的正常發展帶來十分惡劣的影響，這些受到虐待的兒童在幼小的心靈中埋下了陰影，也許更將會影響到他們未來的成長道路。教師是人類靈魂的工程師，一個人可以缺衣少食，但絕不能沒有老師。作為最為基礎的幼兒教育，要想讓幼兒養成良好的學習、生活習慣，為小學教育打下堅實的基礎，幼兒教師肩上重任可謂不輕。但從這兩起事件來看，幼兒教師綜合素質提升已經刻不容緩了!

幼兒園虐童事件反映出當前幼兒教育所存在的一些問題，尤其是對民辦幼兒園的管理、師資選拔等問題。首先在民辦幼兒園中的大部分幼師都是屬于“無證上崗”，雖然不能說她們都是不合格的，但是我想對他們的人格、心理教育應該有待加強和提高。而要做到這一點，就應加大重視對幼教從業者的教育，加大幼兒教育投入，提高幼教地位，從而提高幼教從業者素質。幼兒園老師不應該僅是一份看管小孩的工作，而應該是引導幼兒心靈成長，塑造兒童靈魂的高尚職業。民辦幼兒園的資格審查不能僅停留在場地等硬件設施上，還要注重審查教師的資質。另一方面，還應該加強監管民辦幼兒園的管理。事發地浙江溫嶺藍孔雀幼兒園與近期幾起事發幼兒園都是屬于民辦，顯然，民辦幼兒園中的民辦是也是問題的一個關鍵，民辦教育在彌補現有機制造成的公辦幼教資源不均的情勢下，我們應當鼓勵民辦教育。但是教育部門需擔起監管的直接責任，讓幼教全面規范的健康發展。幼兒園不能光為了賺錢，還要承擔社會責任；加強監管、加強培訓是一方面，更重要的是強化人文素養的教育，要將人性教育貫穿人的成長發展始終。

另外對于虐童事件，那些受害孩子的家長為何都沒有發現呢？是缺乏了和孩子的溝通呢？還是缺乏對孩子的關愛！這個值得我們深思，孩子來到這個世界，每一位父母身上都肩負著重大的責任，孩子們有屬于自己的語言，我們作為家長是不是也可以用孩子的語言來和他們溝通呢？孩子通過幼兒園開始學會與外界接觸，有時，父母的問話會直接影響到寶寶的成長。父母日常中可能會忽略隱含在問話里的許多影響寶寶成長的因素，父母在孩子成長路上需要更多的關注與更有效的溝通。