第一篇：所學所感所悟受用不盡

所學所感所悟受用不盡

能來中央黨校學習是我心中一個神圣的向往。2014年9月到2015年1月，我參加了中央黨校第37期中青班的學習培訓。我深切感受到，這次培訓如春風化雨，使自己的思想、修養、理論、實踐有了系統性全面提升。精神上補了“鈣”、能力上加了“油”、知識上充了“電”，收獲很大，受益匪淺，對今后的工作之路、人生之路將產生長久深遠的影響。

中央黨校有著深厚的歷史積淀，是黨中央培訓高中級干部和馬克思主義理論干部的最高學府。校園內每天可見的“實事求是”“為人民服務”“實踐是檢驗真理的唯一標準”等領袖名言和餐廳、會場等場所張掛的總書記語錄，不僅是校園環境的文化符號，也潛移默化地影響著我。如果說課堂學習和課外調研讓我提高了理論水平、堅定了理論自信、加強了黨性修養，那么黨校的學習、生活氛圍又是另外一種形式的熏陶，使黨性教育不斷內化于心、外化于形。

中央黨校有著光榮的傳統。作為一名學員身處其中，我總能感受到正能量。不必說校史陳列館內展示的史料真實記載了中央黨校的光輝歷史，也不必說黨的十一屆三中全會前后中央黨校推動了著名的真理標準問題大討論，為恢復黨的實事求是思想路線、實現全黨工作重點的轉移起了重大作用，單說從毛澤東、劉少奇等中央領導人親自擔任中央黨校校長，直至現在校長仍由中央政治局常委擔任，并在每次開學時親自作報告、學期結束時親自頒發畢業證的慣例，就讓我們學員深受鼓舞。這樣的傳統說明，完備的黨校體系是我們黨的一大優勢和特色，也是我們黨推動事業發展的一條成功經驗。特別令人振奮和難忘的是，2015年1月12日上午，總書記在人民大會堂與中央黨?？h委書記班學員座談，明確提出做縣委書記就要始終做到“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”?？倳浀闹v話，不僅是對縣委書記班學員的諄諄囑托，也是對黨校全體學員和全國黨員領導干部的殷切期望，對干部隊伍建設具有重大而深遠的意義。

中央黨校校紀嚴明、校風嚴正、保障到位，這些都讓我們學員深有體會。不論是作息制度、飯堂打卡，還是課堂考勤、發言記錄，對學員的管理始終從嚴從實；既在學習上嚴格要求，又在生活上悉心照顧。堅持細節管理、追求實際效果，反映出從嚴治校的作風、以人為本的理念。規章制度不只是留在紙面上、掛在墻壁上，而是變成實實在在有約束力的規矩。在中央黨校，你見不到一些商學院EMBA培訓中出現的“交友班”“鍍金班”等亂象，學習是學員唯一的任務和目的。大家都把進黨校學習作為一次“冷思考、踱方步”的寶貴機會，作為一次增強理論素養、升華黨性修養、提升知識能力的難得歷練。作為學員，我們雖已步入中年，卻覺得重新回到了青年時的大學時光，感到一種快樂和充實。能在容易懈怠的年紀重新讓自己寧神靜心、博學慎思，這何嘗不是一種美好的體驗？正如總書記所說，“多一點學習、多一點思考，少一點無謂的應酬、少一點形式主義的東西，這也是轉變工作作風的重要內容”。這一重要思想，我在中央黨校的學習生活中感受尤為深刻。

中央黨校的學風之濃讓我們學員深有感觸。學員們來自各條戰線，來自五湖四海，工作和職務雖然不同，但都是身擔重要責任的領導干部。大家編排在一個支部，就都是普通的學員。課堂內外，大家不再以個人的職級、身份示人，也不再以自己的行業、地區劃界。無論是課外調研、學員論壇，還是集體活動，大家都積極參加，表現出肯鉆研、勤于思考、善于總結的好學上進精神。在這樣濃厚的學風中，面對一系列理論問題，我們力求學懂弄通、舉一反三，防止淺嘗輒止、不求甚解。比如，在“群眾路線和黨的群眾工作”專題課上，我們聯系各自單位正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動展開討論，更加清醒地認識到開展這場集中教育有利于轉變“四風”、促進生產力發展，關系到全面深化改革的進程。

學風之盛得益于中央黨校把握黨校教育規律和干部成長規律、追求高標準辦學質量的理念。雖然學習時間不長，但我感到中央黨校教學組織科學合理、課堂講授深刻生動。短短四個月，我們不僅系統學習了馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和總書記系列重要講話，學習了黨史、理論、政治、哲學、文學，而且聯系改革發展實際，探討了“七個當代”課題，涉及黨建、文化、法治、經濟、外交等方面，內容豐富、針對性強，所學所知收獲很大、受益匪淺。

學風之盛得益于中央黨校注重教學效果的理念。老師們引導學員對國際國內重大現實和戰略問題進行研究和討論，并在教學全過程貫穿增強黨性的要求，開展黨性黨風教育，充分體現出“黨校姓黨”、黨校是干部加強黨性鍛煉的熔爐。教學的課堂不僅在校園內，還搬到了校園外。比如，我參加了赴延安開展的為期一周的教學活動，這是一次體驗式教學，也是一次嚴格的黨性錘煉，身臨其境、觸及靈魂，終身難忘。教學活動既有專題輔導又有現場講解，讓我系統了解到延安在中國革命中的偉大作用，黨中央在延安的十三年，延安成為中國革命的落腳點、出發點、轉折點和實驗區；深刻地理解了偉大的延安精神，延安人民擁軍愛民的革命傳統、開拓奮進的思想意識、艱苦創業的優良作風、無私奉獻的高尚品質。聯系到黨中央目前所強調的作風建設，我更加堅定了走群眾路線的自覺性，在今后的工作中要更好貫徹群眾路線的工作方法，強化群眾路線的行為規范，遵守群眾路線的工作紀律。

學風之盛與中央黨校所提倡的“教學相長”“學學相長”的教學特色和活躍嚴謹的學風和文風分不開。學員們大都人到中年，對社會、對事物有自己的認識和判斷，特別是大家身處工作一線，有豐富的實踐經驗。因此，老師們在教學中以引導為主，鼓勵大家暢所欲言、見仁見智，包容學員的不同見解。比如，在“全面推進依法治國：目標、理念與路徑”論壇上，從事法律理論研究的學者、來自政法戰線的專家與來自基層一線的學員各抒己見、熱烈討論，相互切磋中激蕩思辨的火花，不少觀點大膽新穎、頗有見地，讓我更加感受到“三人行，必有我師”。學員們對中央黨校充分利用教師隊伍和學員隊伍這兩支隊伍、充分發揮教與學這兩種資源，進一步開展專題學術論壇表現出極大的熱情，都想為把中央黨校建設成高端智庫建言獻策、添磚加瓦。

學風之盛與中央黨校堅持注重實踐、聯系實際的教學指導思想分不開。教學安排中既有單純的理論課，如“馬克思主義的科學世界觀和方法論”，旨在加強理論基礎；也有生動的專題課，如“毛澤東的戰略領導智慧和決策風格”，以獨特視角跨學科分析歷史問題，讓人耳目一新；更有聯系現實的案例分析，如“溫州動車事故”，緊扣當今社會現實，重在培養學員進行危機處理的實際能力。全方位、多視角的課程和教案設計，真正體現出理論聯系實際的馬克思主義學風?！皬恼涷灲涣鳌闭n程更是理論聯系實際的生動體現。每位學員都是“一本書”，每位學員都是“案例集”，從中可以洞悉來自中央國家機關的頂層設計理念、深入了解來自各地方政府解決民生的現實與困惑、傾聽到來自中管國有企業市場化改革的心聲。學以致用，體現出學習是為了“增強工作本領、提高解決實際問題的水平”的根本目的。

在這樣的學習氛圍中，我刻苦鉆研，勤于思考，圓滿完成了學習任務。在校期間，我深入思考工作中的問題，先后在有關刊物發表了六篇論文。此外，我積極參加教學研討，先后在小組討論、支部雙向交流、支部大會、中青一班調研成果交流大會、延安體驗式教學匯報、黨校征求學員意見座談會、國企改革專業論壇和中國馬克思主義論壇等八個學習交流平臺上發言，也是第37期中青一班全體學員中唯一在以上八個學習交流平臺上全部發言的學員。畢業時，老師和同學戲稱我為“學習達人”。

回顧短暫的學習生活，我感到在中央黨校的莊嚴殿堂中，所學所知獲益匪淺，真正解放了思想、開拓了視野、提升了理論水平、增強了黨性修養；所感所悟受用不盡，真是事業無止境、學習無止境，依靠學習和實踐掌握本領，學以致用才能走向未來。

（作者系中國人民保險集團股份有限公司財務負責人、首席財務執行官）

第二篇：我的大學所感所悟

我的大學生活所感所悟

如果大學是一本書，那么大學生活就是書中最美麗的彩頁；如果大學生活是一首歌，那么大學生活就是歌中最高潮的旋律；如果說人生是一次從出生到死亡的旅程，那么擁有大學經歷的我們便可以看到那最絢麗的風景。大學是青春的激揚，是個性的飛揚，是提升自我的兵工廠，是造夢的集中營。

----題記 三年的大學生活猶如漏斗中的沙石已悄然流進昨日，現在似乎真的到了該說再見的時候了。這短短的三年，卻是我的人生中彌足珍貴的三年。在這三年里，我從一個莽撞少年成長為一名合格的齊魯工業大學的畢業生，在學院領導和老師的幫助和指導下，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，并在這里我光榮的加入的中國共產黨。大學是我們人生中一個非常重要的階段，對我們每個人都有不一般的意義。我們在這里學習，成長，不斷變得成熟，學會了很多東西?？偨Y過去可以撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準備一些經驗和教訓。

在大學里，給我最大的感受是學習上和生活里。大學是為有夢想、有抱負的人而設立的，只要你有目標、有毅力，不怕苦不怕累，就不會頹廢，不會絕望。大學是一個獨立自由的地方，每個人都有很多獨立的時間由自己支配，但你若由于沒有管束自己而散漫的虛度時光，你就會沉淪自己。我們永遠生活在一個群體里，所以我們必須要學會做人、處理人際關系。其實大學就是一個準社會，大學就是一個憑實力說話的地方，我們做每件事情都需要實力，而且都需要競爭。相比高中生活，大學生活沒有那么緊張的快節奏，我們有更多自由支配的時間，在這里我們可以擴展自己的興趣愛好，但是現代生活的快節奏，要求我們必須終身學習，逆水行舟不進則退。

大學期間，我對學習的意義有了新的理解。大學學習是不同于以往的一種新的學習形式，它賦予了我們更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對我們提出了更高的要求。在這種半開放式的教學模式下，要求我們自己必須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的自學能力。學習的目的不再僅僅為了應付考試的需要，而更多的是完善自己的知識體系。我們所要學習的知識也不再只是書本上所講的那些。在這里沒有了在別人督促下的被動學習，我們需要自控能力，我們要自己規劃自己的學習，沒有父母的耳提面命，一切都在自己的手中主宰，這就提高了我們自主學習的能力。對于這個方面，我應該感謝大學這三年的學習生涯，在這期間有過挫折與成功，使我真正懂得了怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是自己自學能力和學習效率的提高。同時課外活動的積極參與，比如模擬炒股，也是對所學知識的鞏固和積累，它不僅提高了我的動手能力，拓寬了我的知識面，而且在不斷探索過程中，也促使自己學習更多更新的東西，這更進一步豐富了自己的理論知識。所以，我始終把提高自身的綜合素質作為目標，以全面發展為努力方向，常常在圖書館瀏覽各種著作，擴展了自己的視野，開闊了思路，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

大學的生活也給了我很多啟示，我越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系

到是否能形成正確的人生觀和世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。和同學友好相處，建立深厚的友誼，和老師們建立深厚的情誼。并堅信助人是快樂之本。現在我理解樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。還記得第一次踏入校園，迎接我的是大二學哥學姐親切的笑臉，他們微笑著為我們指引道路，耐心地解答各種問題?？粗車€不熟悉的環境，我知道這將是我生活三年的地方。來到宿舍見到一張張陌生而又友善的笑臉，他們將是和我一起共同生活三年的兄弟。大學的友情不同于以往的情誼，因為它是通過朝夕相處培養出來的，在這里我們都是自己在外求學。在生活中，我們互相幫助互相照顧。有時難免有些小摩擦，如何看待解決這些小摩擦便是人與人相處的學問，也是成長的必修課。在這個過程中，它讓我看到了自己的不足，也讓我學會了換位思考，知道了有時要站在對方的角度去看待問題，而我有時太關注自己的感受而忽視了這些。真誠的道歉是化解雙方矛盾的有力武器，在矛盾化解之后，你會發現它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。大學中的三年是我們蛻變的階段，我們彼此見證了各自的成長和改變，三年的時間讓我們從陌生人到彼此相識相知，奠定了我們一生的友誼。

大學也是真正可以培養和鍛煉人的地方。在三年的校園生涯和社會實踐生活中，我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。學院提供了豐富多姿的文藝活動來活躍校園生活，提供展示自我的平臺。從學校的選修課，到各種協會社團的文藝活動，都給了我們很多機會來發展自己充實自己。大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿競爭、挑戰的小舞臺、小社會。在這里我得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。大學又是一個趣人趣事多的地方，各種稀奇古怪的事情都會發生，讓人感嘆生活的多姿多彩。大學時代有許多值得我們留戀的回憶，歲月把不愉快的故事沖刷掉，只給我們留下美好的回憶。回味大學生活，我們應該是朝氣蓬勃的，因為未來的一切對我們來說都充滿著希望和憧憬。一次，和同學聊天，他說了這樣一句話：“人過留名，雁過留聲，我不想毫無生息地來，再無所作為地走，我要努力證明我自己，給這個世界留下點東西！”是啊，人生是對理想的追求過程，而理想又是人生的指示燈，每位大學生，都應該用青春的豪情來灌溉夢想的種子，一點點讓它生根發芽，而不應該等它枯萎的時候，后悔萬分，到那時候，留下的只有空虛和悲哀！

三年的大學時光即將結束，我們也即將踏入社會，未來的道路陽光與風雨兼程，也許遠方盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程。無論怎樣，我們還是要好好地學習、好好地生活下去，不要虛度青春年華，我們對得起生活，生活也就對得起我們。感謝齊魯工業大學財政與金融學院這個大集體，它讓我更深刻地明白了自信、自尊，它把明德勵志，崇實尚能鑄入到我的思想深處，這將是我一生寶貴的財富。我會在將來的人生道路上努力完成本職工作，在新的工作崗位上，努力為母校增光添彩，與祖國同呼吸、共命運，為中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量！恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝吧。

第三篇：教育實習所思所感所悟03

教育實習所思所感所悟

“師者，傳道授業解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,兩個半月的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人?！蔽乙宰鲆幻咚刭|的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個半月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。兩個半月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。

當我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。

在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經驗。韓老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經過幾次鍛煉之后，對自己的狀態調整的還好?？偟恼f來，上課時能夠把自己要強調的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經驗和技巧。首先，對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內容傳授給我的學生，但是卻忽略了一節課只有40分鐘，也忽略了要讓學生在40分鐘內很好的消化和吸收。后來我總結，主要是因為自己缺少授課經驗，備課準購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學生的收獲也甚微。當然經驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。其次，不能很好的調動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學生的存在，不知道要觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實習前，我的確太高估了學生的水平。職業學校的學生正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調的過程，做練習對學生學習很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。在批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。

我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個半月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。首先，沒有主動的去了解自己的學生。實習之初，我不知道如何去接觸這些學生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應該是沒有問題的。沒想過學生正值青春期，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆?。總的來說，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實我也有點不舍。第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性，教師這個職業也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在半年的實習過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學生是丑陋的，沒有哪個學生是不可救藥的，也沒有哪個學生就應該受到不公正的對待。時間過得真快，短短的一個半月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝有這次實習的機會，感謝我的指導老師，感謝我可愛的機電四班的學生，你們使我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運參加了教育實習，讓我對于教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。

第四篇：把所學所看所感用于本村大發展

把所學所看所感用于本村大發展

---新岐村副主任閆維芳赴華東五市學習心得為貫徹落實好科學發展觀，在深入開展“爭先創優”教育活動及認真學習楊善州先進事跡中，進一步提高黨員干部政治理論、政策水平以及推進產業化、城鎮化和社會主義新農村建設的能力和水平，鄉黨委組織了我們鄉、村二級干部赴華東發達地區考察學習。我作為考察隊成員，有幸與同志們一道赴向往以久的上海、南京、杭州、蘇州、無錫等地考察學習城市發展和新農村建設。所到之處，無論城市還是農村，到處煥發出勃勃生機，城市發展日新月異，規模龐大，高樓林立，其城市規劃、建設規模、城市綠化及發展規劃都是高起點、高標準。農村產業發展具有規模和特色，江浙兩省農村既繼承了傳統的骨干項目，又發展了新興產業項目，他們善于抓做經濟發展的機遇，大力發展了花卉、苗木和竹產業。既為城市綠化、美化城市提供了產品，又增加了農民收入，讓人民過上了富裕生活，一排排別墅屹立在山水田園之中。我這次考察學習的主要收獲和體會：

一、明確了華東人的發展理念

華東人始終把發展作為第一要務，牢固樹立“超越自我求發展，跳躍式前進快發展，隔幾年上一個臺階大發展”的新觀念，大到一個思路,小到一個景點,都能把自己納入經濟發展的大市場、大流通、大循環中，善于更新理念,敢試敢闖,不 1

斷超越自我。蘇州、無錫始終把發展的目標緊緊瞄準上海，把自身的發展與上海的發展緊緊捆綁在一起，采取了“依托上海、錯位發展、共同繁榮”的戰略目標，實現了“借梯登高、借雞下蛋”，創造了“新蘇南模式”。杭州市大型歌舞《宋城千古情》，以杭州的歷史典故、神話傳說為基點，融合世界歌舞、雜技藝術于一體，應用現代高科技手段營造如夢如幻的藝術效果，給人以強烈的視覺震撼。這場演出不花政府一分錢，完全由民營文化企業宋城集團投資，平均每年演出800多場，每場觀眾達2000余人，年創收達到1.82億元，至今連續演出12年，累計觀眾達1000多萬人次，有效提升了杭州旅游產業開發的層次和水平。五市經濟社會的快速發展，正是得益于他們遵循市場經濟規律，敢想敢干、敢試敢闖，勇于開拓進取的結果。

二、進一步解放了思想 開拓了視野

這次考察學習，使我從中領略到了全新的發展理論，感受到華東發達地區濃厚的經濟發展氛圍，重新認識到我們與華東地區的差距，根本上在于思想觀念上的差距，進一步說明了思想解放的程度決定經濟發展的速度，也從深層次上理解我們正在開展的“解放思想，擴大開放”大討論活動，其目的就是要大力發展生產力，加快經濟發展步伐，縮小與發達地區的差距，實現胡總書記提出的“314”總體部署。我們必須堅持在穩定農業基礎地位不動搖的前提下，大力發展工業，加快推進工業化步伐，搶抓機遇，促進地方經濟快速發展。如果我們繼續思想僵化，固步自封，與發達地區的差距勢必會越拉越大。

三、要增強兩個意識

思想解放是促進經濟發展的巨大力量，只有隨著不斷發展、變化的實際情況而不斷解放思想，轉變觀念，才能促進我鄉經濟發展，使我鄉經濟發展駛上快車道。今后隨著社會的不斷發展進步，工作的難度也會越來越大，這就需要我們進一步增強解放思想、更新觀念的自覺性，以改革創新的精神去解決新形勢下的新問題。

1、增強創新意識。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家、一個地區不斷發展的不竭動力，增強創新意識就是要敢想、敢做、敢闖、敢試，標新立異，勇為人先，敢于沖破舊模式和傳統觀念的束縛，敢想別人不敢想的事，敢做別人沒有做的事。我們要重視吸收、消化、探索、創新，走跨越式發展道路，2、增強機遇意識。通過這次考察學習，使我進一步了解到只有全面解放思想，我們才能發現機遇，抓住機遇，用好機遇，站得高、看得遠。我們當前要搶抓新農村發展示范機遇，因地制宜制定發展規劃，突出兩個加快，著力培育具有我村特色的支柱產業，骨干項目，促進我村經濟又好又快發展。

第五篇：看電影后所感

最貧窮的哈佛女孩電影

電影《最貧窮的哈佛女孩》女主角的內心世界：“她媽媽要死了，她爸爸走了，但是她卻要相信前面的路為她敞開，15歲她開始了流浪”

“我只是需要一次機會，我很為我過去沒做好而覺得難堪，我很聰明，我知道我能成功，我只是，我只是需要一次機會，我需要一次機會爬出我出生的那個環境，每個我認識的人都是憤怒，疲憊，他們只是掙扎著活下去，但是我知道有一個世界，更好的世界。。更好的生活，我希望在那里生活”

“謝謝，他剛剛改變了我的一生”,業就21了” “我覺得我可以辦到，我現在17了，我不想高中畢

（那你想3年念完4年的課程嗎？）”2年”（哦，是啊，你這是自殺）,“不是，我會活得好好的”,“第一次我的生活里有了些可以遵循的節奏”。

（5天，學校出旅費波士頓，哈佛大學。）（看起來和想象中的一樣嗎，）“更好，沒法接受的好”（麗絲，他們也是普通人）“為什么不是像我這樣的普通

人？什么讓他們這么不同？因為他們出生的地方嗎？”,（這是一種渴望，不是不可能）.（紐約時報的獎學金項目，12000美元每年，共4年，附一個簡短的論文描述你認為最重要的收獲和你是如何迎接挑戰和克服困難的）。

“我想和人們站在一塊兒，不想在他們之下，我想去哈佛，做受教育最高的人，讀所有最好的書。有時候我也發現我在想我是不是一時沖動？用我所有的潛能去做這件事，我必須這么做，我沒有選擇”，“你會懷疑地球是否在轉動，即使你不在也照樣如此，情況不能像你希望的一樣，有些人的需求，有些人的信念會比你的更強烈，我想人們在不知生活會有多困苦時感到失敗，所以人們久久圍困于自己的失敗中，我們稱為憤怒，對事物的整體卻視而不見，對所有能夠成功的微小元素以及什么是成功視而不見”，“因為我的父母迫使我向深處里觀察，我有幸看到所有微小的事物是如何最終聚在一起并最終形成產物的，所以我從來不問為什么這樣，為什么那樣，我知道為什么，但我總是勇于接受事實，我知道我總想離開我的環境”。

“我希望你們知道，我是多么的需要這次機會，或者我就不能上大學或者別的事情”，“所有的事情都改變了，我的生命不會再如以前了”。

（你是怎么做到的，你為自己的過去感到難過嗎？在地鐵里睡覺，吃丟棄的食物）。

“那總是我生活的一部分，我覺的。。非常幸運是因為我心里所有的安全感被從身體中拋出來，所以我被迫向前看，我必須向前。。沒有能后退的路，我到了一種狀態：‘好吧，我要盡我所能的工作，看會發生什么?’,現在我上大學了，而且紐約時報給我付學費?！?/p>

(所以說你是幸運的，但是你會改變什么，如果你可以的話？)，“我會把它還回去的，所有的”。

“我不得不背負著我的過去，但是我記得所有我認識的人，所有我做過的事情，難過的往事，我忘記所有微小的事情，但是仍然很難單獨承受，現在我能讓它燃燒，平息，那我就可以向前走了?”。