第一篇：中心中學(xué)創(chuàng)辦特色學(xué)校工作措施

羅屯中心中學(xué)創(chuàng)辦特色學(xué)校工作措施

2012年我校工作的要點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校的實(shí)際認(rèn)真貫徹上級(jí)對(duì)學(xué)校工作的各項(xiàng)要求，全面完成今年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，努力做好各方面的工作，為推動(dòng)我校工作的更大發(fā)展特別制定本要點(diǎn)，并將認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想和工作思路

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，按照“鞏固、提高、深化、特色、發(fā)展”的方針，用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)籌我校教育的發(fā)展，深化教育的改革，注重學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定，辦出質(zhì)量、規(guī)模和效益，努力構(gòu)建平安和諧校園，努力創(chuàng)辦農(nóng)村初中市級(jí)示范校、特色校。

工作思路：堅(jiān)持“德育首位、教學(xué)中心、安全第一”的辦學(xué)思想。突出教育教學(xué)為重點(diǎn)，努力提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持以育人為本，德育優(yōu)先為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以完善學(xué)校設(shè)施為基礎(chǔ)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以依法治校、依法執(zhí)教為保障，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

（一）德育工作

1、堅(jiān)持育人為本、德育優(yōu)先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。

2、簡(jiǎn)歷激勵(lì)約束機(jī)制，加強(qiáng)“兩支”隊(duì)伍建設(shè)。

（1）加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)。努力提高學(xué)校行政一班人的思想政治覺悟，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。在管理過程中做到作風(fēng)民主，無私心雜念，做好教師的表率作用，工作求真、務(wù)實(shí)。

（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。教師的素養(yǎng)，決定著學(xué)生的素質(zhì)，教師的情緒，決定著學(xué)生的情感。教師的今天，影響著學(xué)生的明天，也決定著祖國的未來。因此，隊(duì)伍管理是學(xué)校管理的根本。一是要引導(dǎo)教師樹立職業(yè)認(rèn)同感和自豪感；二是要引導(dǎo)教師把課余時(shí)間用在讀書和研究上；三要引導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、善待學(xué)生，使學(xué)生喜歡其談吐，欣賞其寬容，崇拜其人格；四要嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度；五是加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理力度，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生樹立“健康人生”的理念。

5、加強(qiáng)法制教育，樹立法制意識(shí)，做到依法治校、依法執(zhí)教。

6、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育及管理。

7、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的指導(dǎo)和管理，增強(qiáng)班主任的責(zé)任感和管理水平。

8、開展創(chuàng)建文明班級(jí)、文明寢室活動(dòng)，評(píng)選文明標(biāo)兵，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步，體驗(yàn)成功。

9、拓寬德育教育途徑，開展主題活動(dòng)，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的感悟力。

10、開好家長會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生、家庭的交流和溝通，共同配合教育好學(xué)生。

（二）教學(xué)工作

1、全面貫徹黨的教育方針，開齊課程、開足課時(shí)；全面實(shí)施素質(zhì)教育。

強(qiáng)化教學(xué)過程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。把教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”落到實(shí)處。

2、做到目標(biāo)明確，任務(wù)落實(shí)。確保2010級(jí)中考在市、縣獲獎(jiǎng)。2011級(jí)在去年的水平上更上一層樓。

3、加強(qiáng)教育科研工作，堅(jiān)持科研興校。做好課題的立項(xiàng)、申報(bào)。

4、加強(qiáng)校本科研的開發(fā)和利用，引導(dǎo)和管理好各學(xué)科教研組的教研工作。

5、深化課改工作，認(rèn)真研究教法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；推廣集體備課，嘗試同一堂課多人講授。

6、加強(qiáng)對(duì)各科課堂教學(xué)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)及培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班工作，努力完成本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

8、認(rèn)真安排和組織好第二課堂活動(dòng)、課余活動(dòng)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

9、加強(qiáng)學(xué)校的體衛(wèi)工作，樹立“健康第一”的理念，深入開展陽光體育活動(dòng)。

（三）安全工作

1、建立健全各項(xiàng)安全管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，切實(shí)做到警鐘長鳴。

2、做到安全工作無小事，對(duì)安全工作要有預(yù)見性，安全措施要得力。

3、認(rèn)真落實(shí)和履行“一崗雙責(zé)”，做到人人心系安全，人人管安全。

4、定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

5、定期進(jìn)行安全教育和預(yù)防各種疾病、傳染病教育。

6、大力推進(jìn)和諧校園建設(shè)，建設(shè)平安、文明校園、健康校園。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生騎車、上網(wǎng)、攜帶刀具、易燃易爆物品、私自下河塘洗澡、打架斗毆等方面的教育和管理。

8、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)防邪、防毒教育和心理健康教育。

9、加強(qiáng)食品安全衛(wèi)生教育和管理，預(yù)防食物中毒事件發(fā)生。

10、負(fù)責(zé)安全管理的同志要切實(shí)履行安全工作責(zé)任，強(qiáng)化安全意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理和匯報(bào)，不瞞報(bào)、不推卸責(zé)任。

（四）后勤工作

1、要求后勤管理人員和從業(yè)人員要樹立服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)，要有搞好學(xué)校后請(qǐng)坐確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全及后勤為教學(xué)服好務(wù)的意識(shí)。

2、學(xué)校后勤管理要做到制度健全，管理落實(shí)、規(guī)范、有序。

3、加強(qiáng)對(duì)師生伙食團(tuán)的管理，要努力辦好師生伙食讓師生、家長、社會(huì)滿意。

4、后勤管理人員要分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任，多走多看，創(chuàng)造性的開展好各項(xiàng)工作，在工作中要有大局意識(shí)，集體意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。

5、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，學(xué)校經(jīng)費(fèi)要合理使用，嚴(yán)格收費(fèi)管理，杜絕亂收費(fèi)和搭車收費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，規(guī)范資金的收支行為。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資金的計(jì)劃性，合理化開支，嚴(yán)格采購制度及賬務(wù)審批報(bào)銷制度。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理，做好財(cái)產(chǎn)的登記、保管和使用。

8、繼續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境，美化、綠化、凈化好校園。

9、大力倡導(dǎo)增收節(jié)支，積極籌措資金化解學(xué)校債務(wù)，嚴(yán)格控制學(xué)校新債務(wù)的產(chǎn)生。

（五）工會(huì)工作

1、學(xué)校行政、工會(huì)要多關(guān)心教職工，理解教職工，平等對(duì)待教職工，多與他們交流談心，盡可能的幫助教職工解決工作、生活、家庭中的困難，不斷提高教職工的待遇和福利，使羅屯中學(xué)真正做到事業(yè)留人、情感留人、機(jī)制留人，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

2、配合學(xué)校黨支部、學(xué)校行政做好教職工思想政治工作。

3、依法維護(hù)教職工的民主權(quán)利，完成教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的任務(wù)，組織教職工參與學(xué)校的民主管理，加強(qiáng)學(xué)校的民主建設(shè)。

4、廣泛開展群眾性的“教書育人”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工在學(xué)校改革和發(fā)展中的積極性和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)和支持教職工學(xué)習(xí)政治和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。

5、協(xié)助和督促學(xué)校改善教職工生活條件，辦好集體福利事業(yè)。

6、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，做好會(huì)員發(fā)展和積極分子培訓(xùn)和組織工作。

7、做好校務(wù)公開工作。

8、堅(jiān)持依法治教、依法執(zhí)教、依法治校。嚴(yán)格依法辦事，融洽學(xué)校與地方黨政、群眾的關(guān)系，融洽學(xué)校與教師、學(xué)生、家長的關(guān)系，積極化解多方面的矛盾，構(gòu)建和諧校園，維護(hù)學(xué)校秩序的穩(wěn)定。

第二篇：創(chuàng)辦特色學(xué)校方案

創(chuàng)建特色學(xué)校工作方案

大石橋市旗口鎮(zhèn)二中

2009年3月30日

創(chuàng)建特色學(xué)校工作方案

特色學(xué)校創(chuàng)建是社會(huì)主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)；是在全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項(xiàng)工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上，學(xué)校向更高的層次努力；是辦出自己獨(dú)特的風(fēng)格，提高自己的辦學(xué)品位，謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，我們從學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，確立校園文化為主的特色項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上逐步形成學(xué)校校園文化特色，創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校，特制定如下方案：

一．指導(dǎo)思想

以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指針，堅(jiān)持以適應(yīng)課程改革的需要為教育發(fā)展、人才成長規(guī)律之真諦，樹立先進(jìn)的教育觀念，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自特色”。我校緊緊圍繞教育局教育工作發(fā)展的總體部署，著眼于“特色興校、質(zhì)量立校、管理強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，在“以優(yōu)質(zhì)的教育開啟成功之路”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，尊重人的主體性、創(chuàng)造性，著重挖掘?qū)W生的潛力與特長，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才, 形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)

勢(shì)成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)校

二、總體目標(biāo)：開掘?qū)W校一切可利用的資源，使每一位學(xué)生的潛能都得到充分的開發(fā)，學(xué)校特色建設(shè)必須注重校園文化的特色，從整體上體現(xiàn)出學(xué)校所追求的特色目標(biāo)和重點(diǎn)突破的特色項(xiàng)目。在校園的顯眼處展示師生創(chuàng)作的作品。同時(shí)結(jié)合團(tuán)支部活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作，提高積極性。在班級(jí)建設(shè)中體現(xiàn)出學(xué)校的特色化教學(xué)，展示各班的特色。此外，充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、長廊等宣傳陣地，宣傳學(xué)生的成果。使校園透射濃厚的校園文化氛圍。

三、創(chuàng)建原則

1．多樣性原則。在創(chuàng)建學(xué)校特色形式上，要不拘一格，百花齊放，要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)去選擇，去培育。

2．超前性原則。學(xué)校特色的確立，要具有一定的前瞻性，確立了適合本校師生共同追求的特色目標(biāo)，并要積極努力超越自我。

3．穩(wěn)定性原則。學(xué)校特色的形成是學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、校園文化氛圍、教育教學(xué)方式、學(xué)校人際關(guān)系的現(xiàn)狀和人際關(guān)系所體現(xiàn)的精神境界等一系列因素長期積淀的結(jié)果，特色形成后，應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)和完善。

4．獨(dú)特性原則。學(xué)校特色既可以表現(xiàn)為人無我有，也可以表現(xiàn)為人有我優(yōu)、人優(yōu)我精，獨(dú)到而優(yōu)異即為“特”。

四、開展各種形式的課外活動(dòng)

為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，開展各種形式的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛好及特長。

1、每學(xué)期進(jìn)行三次作品展示、經(jīng)驗(yàn)交流系列活動(dòng)。

2、開展主題系列活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅

豐富多彩、富有童趣的活動(dòng)最吸引學(xué)生。讓學(xué)生積極參與主題系列活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子和書本中走出來，走向社會(huì)，走向大自然，在活動(dòng)中開闊眼界，增長才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

3、手工制作系列活動(dòng)：在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

五、定期開展評(píng)選活動(dòng)

為了充分體現(xiàn)學(xué)校魅力和個(gè)性的校園文化，營造優(yōu)良的校園精神文化環(huán)境和校園物質(zhì)文化環(huán)境，發(fā)揮其潛移默化的育人功能，使人一走進(jìn)校園就能感受其獨(dú)具特色的魅力；為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的興趣和積極態(tài)度，促使他們更自覺、更努力地投入到創(chuàng)建特色的活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校特色的不斷發(fā)展，我校每學(xué)期開展三次校園文化展示的稿件評(píng)選活動(dòng)。

評(píng)選活動(dòng)對(duì)班報(bào)、墻報(bào)、長廊中展示的作品按年級(jí)組綜合進(jìn)行評(píng)選。書法、繪畫、手工制作等作品分別設(shè)獎(jiǎng)，每類作品設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)20名。

具體評(píng)選辦法是全體師生全員參與評(píng)選，首先將所有的作品進(jìn)行編號(hào)，然后每人把自己認(rèn)為的優(yōu)秀作品編號(hào)填寫在一張選票上，最后統(tǒng)計(jì)選票，選出每類作品的獎(jiǎng)項(xiàng)。

六、措施與保障

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校建立以校長為組長的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。

創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員：

組長：楊華

副組長：李寶純

成 員：趙啟東胡寶石楊旗關(guān)錫偉

各班班主任

積極籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用。“讓每一面墻都說話，讓每一寸土都育人”。在前期，學(xué)?？朔N種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，干凈的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護(hù)環(huán)境、語言文明等警示牌，無時(shí)無刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀(jì)。

學(xué)校、各年級(jí)組、各班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮部分教師和學(xué)生的特長和潛能，帶動(dòng)全體師生創(chuàng)造整體校園文化氛圍，以校園文化建設(shè)為突破口，全面落實(shí)教育方針，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大素質(zhì)教育的成果。

大石橋市旗口鎮(zhèn)二中

2009年3月30日

第三篇：紅光農(nóng)場(chǎng)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦足球特色學(xué)校

紅光農(nóng)場(chǎng)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦足球特色學(xué)校

未來三年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹實(shí)施國家體育總局、教育部《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》精神，落實(shí)《綏化農(nóng)墾教育局積極開展校園足球活動(dòng)的實(shí)施方案》相關(guān)內(nèi)容，讓足球活動(dòng)成為學(xué)生們愉悅身心、強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)技能、啟迪智慧、團(tuán)結(jié)合作的體育精神為宗旨，廣泛開展校園足球活動(dòng)，在青少年學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的后備人才。

二、總體目標(biāo)

形成學(xué)生體質(zhì)普遍增強(qiáng)、競(jìng)技水平不斷提升、足球特色魅力日益彰顯、裝備設(shè)施日趨完善的學(xué)校發(fā)展新格局。三、三年規(guī)劃具體目標(biāo)

1.通過三年左右的時(shí)間，在學(xué)識(shí)體質(zhì)健康整體合格率保持在90%的基礎(chǔ)上，優(yōu)秀率達(dá)到15%。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。積極開展“體育藝術(shù)2+1”項(xiàng)目認(rèn)定評(píng)價(jià)活動(dòng)，使50%的學(xué)生掌握一定的足球技能。

3.建設(shè)一支以專職教師為主、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和體育課余訓(xùn)練需要的體育教師隊(duì)伍。

4.在全面普及的基礎(chǔ)上不斷彰顯我校足球特色，做到班班有球隊(duì)。定期開展校園體育節(jié)、班級(jí)足球聯(lián)賽；積極開展各級(jí)各類的學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng)；

5.嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)配齊體育教學(xué)器材，保持和提高學(xué)校體育常規(guī)器材保障水平，特別是校園足球活動(dòng)所必須的裝備器材。加強(qiáng)學(xué)校體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，建好標(biāo)準(zhǔn)化跑道和足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等。

四、措施與保障

1.加強(qiáng)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的足校工作管理制度和運(yùn)行機(jī)制。

2、將《足球》課的教學(xué)列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做深入研究，盡快建立科學(xué)的有學(xué)校特色的足球教學(xué)管理體系。

3、學(xué)校校長是校園足球工作第一責(zé)任人；班主任是校園足球的組織者，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)落實(shí)國家規(guī)定的課程要求；體育教師是校園足球活動(dòng)的指導(dǎo)者，要切實(shí)履行職責(zé)上好每一節(jié)足球課和訓(xùn)練課，及時(shí)報(bào)告學(xué)生足球發(fā)展?fàn)顩r；其他任課教師要提高課堂教學(xué)效率，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長。

4、加大校園足球經(jīng)費(fèi)投入，完善學(xué)校足球活動(dòng)設(shè)施設(shè)備。設(shè)立校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于開展活動(dòng)、發(fā)展項(xiàng)目、添置體育設(shè)施、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)等。

第四篇：弘揚(yáng)民族精神 創(chuàng)辦特色學(xué)校

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

創(chuàng)辦特色學(xué)校

辦學(xué)理念：學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展高于一切

辦學(xué)方向：育人為本

師德為先

質(zhì)量為根

特色為翼

辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校

辦學(xué)特色：以“六個(gè)育人”為引領(lǐng)，以“師生對(duì)話”為平臺(tái)，以“傳統(tǒng)文化”為依托，強(qiáng)化多種育人渠道，創(chuàng)建人文、平安、和諧校園。

校

訓(xùn)：博學(xué)

勵(lì)志

求實(shí)

創(chuàng)新 校

風(fēng)：尊師

守紀(jì)

勤奮

健美

教

風(fēng)：微笑面對(duì)每一位學(xué)生，愛心灑向每一顆童心。學(xué)

風(fēng)：我努力，我成功，我快樂！

第五篇：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、創(chuàng)辦特色學(xué)校

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、創(chuàng)辦特色學(xué)校

——在慶祝常山鎮(zhèn)中心校命名為書法特色學(xué)校十周年

暨弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研討會(huì)上的講話

九○年，隨著繼續(xù)教育的開始，我校堅(jiān)持了長達(dá)五年的寫字訓(xùn)練。這五年的經(jīng)驗(yàn)概括為兩句話，一是發(fā)揮特長教師的作用，二是堅(jiān)持不懈，鍥而不舍。這五年的方法概括為八句話，一是身先士卒帶頭練；二是舍得投入保證練；三是機(jī)制約束監(jiān)督練；四是放下架子從頭練；五是理論指導(dǎo)科學(xué)練；六是你追我趕全員練；七是齊頭并進(jìn)全面練；八是功教結(jié)合師生練。

由于我校師生在寫字方面取得了比較突出的成績(jī)，九五年經(jīng)有關(guān)專家考察論證，我校被樺甸市教育局命名為書法特色學(xué)?！，F(xiàn)在看起來與其說當(dāng)時(shí)是書法特色，倒不如說有書法特長項(xiàng)目或者說有書法方面的優(yōu)勢(shì)更合適。怎樣把在寫字中形成的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面，并在長期的發(fā)展過程中不斷完善與創(chuàng)新，最后形成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征，是我們學(xué)校當(dāng)時(shí)發(fā)展的主攻方向。在教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和教科所的指導(dǎo)下，我們于九五年確定了《以寫字訓(xùn)練為突破口，發(fā)展學(xué)生書法特長，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》的實(shí)驗(yàn)課題。

九八年十月二十八日，通過吉林市教育科學(xué)規(guī)劃辦、吉 林市教科所驗(yàn)收。這期間不僅形成了“以字怡情、以字益智、以字促學(xué)、以字健身、以字育人”的寫字理論，學(xué)校的各項(xiàng)工作也有了長足的發(fā)展，學(xué)校先后被評(píng)為吉林市教書育人先進(jìn)單位，吉林地區(qū)教師基本功訓(xùn)練示范校、標(biāo)兵校，教學(xué)管理先進(jìn)校，素質(zhì)教育先進(jìn)校，教育科研先進(jìn)校，最美校園、最佳管理校，吉林省繼續(xù)教育先進(jìn)單位。教育科研由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，科研水平迅速提高，還涌現(xiàn)出一大批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)了我校有史以來的樺甸市全天候教師，市青年撥尖人才，為兄弟學(xué)校輸送了6名優(yōu)秀教師。這時(shí)我校才成為真正意義上的特色學(xué)校。

回顧我校創(chuàng)辦特色學(xué)校大體經(jīng)歷了三個(gè)階段：

一、發(fā)現(xiàn)特長教師，發(fā)揮特長教師的作用。

二、堅(jiān)持不懈形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。

三、把獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面并促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展，最后形成比較穩(wěn)定的個(gè)性特征。

面對(duì)取得的成績(jī)是停滯不前，吃老本，還是再搞其他項(xiàng)目，是我校取得成績(jī)后的又一困惑，經(jīng)過很長一段時(shí)間的思考和爭(zhēng)議，最后，我們還是認(rèn)為必須揚(yáng)長避短，而不能拋棄我們的長處。怎樣鞏固，完善和發(fā)展我們的特色成果呢？我們認(rèn)為寫字屬于傳統(tǒng)文化范疇，寫字教育對(duì)于磨煉學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有其獨(dú)特的功能，但對(duì)于全面育人它又顯得面窄和單一，如果我們能把寫字和 寫文、讀書結(jié)合起來，充分利用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化豈不是效果更好嗎？這樣做既鞏固了寫字成果，又豐富了特色內(nèi)涵。于是我們于二○○○年在全校開始了《寫好字，讀好書》的實(shí)驗(yàn)。

對(duì)于寫好字，我們不再像以前那樣每天拿出一定的時(shí)間去練習(xí)，也不是星期、假日去辦班，更不是要培養(yǎng)書法家。而是把寫字教育滲透到各個(gè)學(xué)科，把寫字教育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把寫字做為育人的一個(gè)常規(guī)活動(dòng)去抓。對(duì)于讀好書，我們有四層理解：

一、是讀思想健康的書，讀經(jīng)典名著；二是讀熟、讀透，讀得熟爛于胸，在熟讀的基礎(chǔ)上泛讀；三是掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；四是學(xué)以致用，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和人文素養(yǎng)。

我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是“意志毅力在寫字中磨煉；口才文從誦讀中開始；素質(zhì)氣質(zhì)自經(jīng)典中升華”。

四年的實(shí)驗(yàn)已初見成效。

為了加大實(shí)驗(yàn)力度，本學(xué)期我們?cè)谄毡殚_展《雙寫》實(shí)驗(yàn)的同時(shí)又在一年級(jí)的一個(gè)班重點(diǎn)搞了《寫好字，讀好書，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)周期為6年。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、普通班的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是：在完成正常語文教學(xué)任務(wù) 后，要求在小學(xué)階段背誦120首古詩，美文24篇，蒙學(xué)2篇和《論語》、《老子》、《大學(xué)》，課外閱讀由145萬字增加到200萬字。

2、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班目標(biāo)：

1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后學(xué)生能寫一手漂亮、規(guī)范的硬筆和毛筆 字。

2)能熟練背誦《老子》、《論語》、《蒙學(xué)八篇》、300首古 詩、100篇文言文、100篇現(xiàn)代文。

3)閱讀400萬字的名篇、名著。4)寫240篇習(xí)作。5)能熟練使用電腦。6)會(huì)識(shí)譜并掌握一門樂器。7)其它學(xué)科不受影響。

8)語文素養(yǎng)達(dá)到或超過當(dāng)前小學(xué)畢業(yè)生水平。9)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確定正確的人生目標(biāo)。10)努力尋找古詩文誦讀和新課程改革的結(jié)合點(diǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)的原則是：

1、在不加重負(fù)擔(dān)的情況下讓孩子愉快接受千古名篇 的哺育和滋養(yǎng)。

2、讀背的數(shù)量上不封頂，下要保底。

3、所有要求背誦的文章必須熟爛于胸，并融于他們的 思想、靈魂、血液、語言，用時(shí)要達(dá)到蜂擁而至，信手拈來的程度。

4、文道結(jié)合，以文載道，從經(jīng)典古訓(xùn)中汲取做人做事 的道理，立志高遠(yuǎn)。

三、主要做法：

1、解決認(rèn)識(shí)問題。傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)斷層幾十年，二、三我代人了。在科技高速發(fā)展的今天談寫字和古詩文頌讀，不僅家長不認(rèn)帳，老師也轉(zhuǎn)不過來彎，他們認(rèn)為這是陳芝麻爛谷子，迂腐陳舊的東西，是復(fù)古倒退。

為了把學(xué)校的主張變成教師自覺的行動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)率先上 網(wǎng)查找資料，撰寫論文，輔導(dǎo)教師。在教師中召開頌讀古詩文研討會(huì)，要求教師撰寫頌讀古詩文的認(rèn)識(shí)、做法、體會(huì)、感受，編輯成書，互相交流。

各項(xiàng)工作只有取得家長的配合與支持才能順利。為了讓 家長認(rèn)同，我們把專家、學(xué)者讀談頌經(jīng)典的論文下發(fā)到家長手里，還把家長邀請(qǐng)到學(xué)?？磳W(xué)生的成果展示和讀背表演，作文表演等。

2、努力營造濃墨飄香、古韻悠悠的文化氛圍。讓師生與 圣賢為伍、與經(jīng)典同行。樓道內(nèi)、櫥窗前，隨處可見警句名言、詩詞佳作。

搭建展示個(gè)性的平臺(tái)。走廊里每班一塊展板，五六年級(jí) “實(shí)踐與創(chuàng)新”；

三、四年級(jí)“學(xué)與做”；

一、二年級(jí)“我也行”的主題展板上的名人軼事，催人奮進(jìn)；手工制作，構(gòu)思精巧；讀書體會(huì)，感人至深；優(yōu)秀作文，文采飛揚(yáng)；書法作品，更是端莊、流暢。學(xué)生的個(gè)性特長在這里得到了充分的釋放。午間，教室內(nèi)外，操場(chǎng)上空奏響經(jīng)典名曲，時(shí)而如高山流水，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；時(shí)而如萬馬奔騰，雄渾壯闊；時(shí)而低沉凄美，如泣如述……

每日上午第一節(jié)課前5分鐘，全校古詩文頌讀，已成為為常規(guī)活動(dòng)。

3、堅(jiān)持以讀為主、以背為主、以練為主。

以讀為主就是少講多讀，精讀多讀，以讀代講，盡量減 少“發(fā)胖式”分析，“微言大義式”分析。給學(xué)生更多的時(shí)間去感悟、去消化，最后內(nèi)化成自己的東西。

以背為主就是課堂上凡是經(jīng)典名篇，讀熟了就要求背下 來。

以練為主就是我們堅(jiān)持練朗讀、練背誦、練造句、練音近字、義近字、形近字、練寫提綱，凡是基礎(chǔ)知識(shí)我們都不放過。

4、堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、讀寫結(jié)合、背誦與鞏固結(jié)合。學(xué)用結(jié)合就是鼓勵(lì)師生平時(shí)說話、作文盡量應(yīng)用學(xué)過的 優(yōu)秀詩文、名言名句。教室內(nèi)、樓道里經(jīng)常聽到師生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用名言名句說話交流。

讀寫結(jié)合就是我們要求背誦的東西必須要求默寫，自己 寫文時(shí)凡是能用上盡量用，用上就表揚(yáng)，就鼓勵(lì)。

背誦與鞏固相結(jié)合。其實(shí)，現(xiàn)在要求背誦的篇目也不少，只是我們沒注意鞏固，一邊背，一邊忘，最后記住的不多，前功盡棄，收效不大。這次我們?cè)陟柟躺舷铝撕艽蟮墓Ψ颉Ｔ缟系谝还?jié)課前5分鐘就是復(fù)習(xí)已經(jīng)背誦的東西，天長日久就變成自己的東西了。

5、教學(xué)相長，師生共背。教師背誦的好處一是可以豐富教師的文化底蘊(yùn)；二是可以成為學(xué)生的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)校要求30名任課教師在三年內(nèi)背300篇古詩文，我們形象把這一要求稱做“三、三、三”工程。

6、在頌讀活動(dòng)中我們的教師也總結(jié)了很多促進(jìn)學(xué)生背誦 的方法，常用的有：榜樣激勵(lì)法、故事鞭策法、想象入境法、聯(lián)系擴(kuò)充法、熟讀成頌法、分割肢解法、理解記憶法、綱頌提要法、成就激情法。

7、開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校舉行讀背擂臺(tái)賽，評(píng)選讀 背大王，班級(jí)評(píng)選讀背小紅花。背下來一篇文章或一首詩就 給一朵小紅花，再用小紅花粘成一棵樹，誰背得多誰的樹就枝繁葉茂。教導(dǎo)處有專人抓此項(xiàng)工作，做到周檢查、周總結(jié)，評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)。

8、化整為零。普通班級(jí)除正常完成語文教學(xué)外，六年內(nèi) 還要背誦120首古詩、24篇美文、蒙學(xué)篇和《老子》、《論語》、《大學(xué)》等?？此坪芏?，但是要把這些內(nèi)容分散到每年、每學(xué)期、每周，也就不是那么太多了，天長日久“積土成山、積水成淵”。

9、身體力行，重在實(shí)踐。我們經(jīng)常用經(jīng)典詩文中的名言、名句、故事來要求學(xué)生、檢查學(xué)生?！叭谒臍q能讓梨”、“勤有功，戲無益”、“父母呼，應(yīng)勿緩”等已成為學(xué)生行為的準(zhǔn)則。少成若天性，習(xí)慣成自然。長此以往必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。

10、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班，除以上做法之外，我們?cè)趦?nèi)容、時(shí)間 和方法上還有突破。內(nèi)容上以經(jīng)典名篇為主，以教材為輔，把生活、思品等學(xué)科融合在語文中；方法上以背為主，以練為主；時(shí)間上，上午頭2節(jié)課就是在教師指導(dǎo)下背誦，下午最后一節(jié)上半節(jié)鞏固，后半節(jié)抄寫，在抄寫中練字，在抄寫中習(xí)文。

11、編寫校本教材，現(xiàn)在已編成的有寫字教材，頌讀 教材等。

四、頌讀依據(jù)：

1、現(xiàn)在的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多而收效少，在漢語的環(huán)境里 學(xué)了幾年、十幾年、幾十年語文，竟寫不出一篇象樣的文章，甚至不會(huì)讀中國書是常有的事。是課時(shí)給的少？是學(xué)生學(xué)的不努力？是教師教得不認(rèn)真？都不是，還是我們的方法出了問題。過去，兒童十歲開始讀書，十三歲舞文弄墨，也不過三、四年的時(shí)間。

2、我們的古人不僅發(fā)明了漢字，創(chuàng)造了語言，同時(shí)也 總結(jié)了學(xué)習(xí)漢字和語文的方法，其中之一就是背誦，這些年由于受左的思想的影響，人們談背色變，傳統(tǒng)的東西不分好壞一律摒棄，孩子、洗澡水一起潑。繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法符合古為今用的提法。近年來新課標(biāo)也提倡背誦、積累，并且還規(guī)定了背誦的篇目和數(shù)量。

3、根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，1――13歲是記憶力強(qiáng)而理 解能力差，過了這年齡則反之，在兒童最佳的記憶時(shí)期記一些東西，不僅會(huì)使學(xué)生終生受益，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的記憶力。一個(gè)記憶力好的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)其它學(xué)科也是很有幫助的。現(xiàn)在的教學(xué)倒是對(duì)理解很重視，而忽視了背誦和積累，不符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，違背規(guī)律的東西或者是事倍功半、或者是南轅北轍。

4、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“腹有詩書氣自華”，多讀、多背誦、多積累；用時(shí)才能蜂擁而至，信手拈來，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而把自己的思想感受表達(dá)清楚，這是 成功的經(jīng)驗(yàn)。毛澤東、魯迅、葉圣陶、巴金、胡適、楊振寧、茅以升、茅盾、鄧稼先都有很深的國文功底，他們飽讀經(jīng)書，出口成章，引經(jīng)據(jù)典。有的成了政治家、思想家、教育家、文壇巨匠，也有的成了自然科學(xué)家。

5、近些年在商品大潮中，人們受到功利主義的影響，對(duì)中國文化不太重視。英語班門庭若市，漢語班無人問津。錯(cuò)誤的認(rèn)為傳統(tǒng)文化能掙錢嗎？能使經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展嗎？能使國力昌盛嗎？過去倒是很重視傳統(tǒng)文化，滿清到民國不是落后挨打嗎？學(xué)習(xí)研究傳統(tǒng)文化是專門人才的事，我們只要認(rèn)識(shí)漢字、能交流、會(huì)表達(dá)就行。甚至有人要取消漢字，取消中國文化，全盤西化。有這種說法的人也不奇怪，畢竟我們的傳統(tǒng)文化已經(jīng)斷層二、三代了，他們只看到一點(diǎn)，而沒有用歷史和全局的觀點(diǎn)看問題，縱觀歷史，哪個(gè)時(shí)代重視了中國文化，哪個(gè)時(shí)代就強(qiáng)大。我國的漢朝、唐朝、清朝前期國力昌盛，版圖遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，文化既敢傳送出去，又敢大膽拿來，元?dú)饬芾欤幕瘶O其繁榮。試想，一個(gè)文化極其繁榮的時(shí)代它的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、國力等會(huì)不強(qiáng)大？而晚清政府昏庸無道，實(shí)行文字獄，迫害知識(shí)分子，焚書坑儒，萬馬齊喑，落后挨打自在情理之中。

中國文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，千錘百煉，不僅是語言藝術(shù)，能給人以享受，還告訴人們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，如何看待世界，具有很深刻的哲學(xué)思想，學(xué)生從小學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化，不僅可以提高他們的民族自信心、自豪感，而且還能使他們更加熱愛自己的祖國。

中國傳統(tǒng)文化從唐朝甚至更早就傳播到國外，很多東西被西方人所接受,儒家思想已融入日本、南韓、東南亞一些國家人們的生活、思維方式，成為他們行為的準(zhǔn)則。1988年70多位諾貝爾得獎(jiǎng)主在巴黎召開會(huì)議，面對(duì)工業(yè)化和信息化社會(huì)帶來的種種社會(huì)問題他們共同發(fā)表《聯(lián)合宣言》，說二十一世紀(jì)人類要想很好的生存下去，還要回到2500年前汲取孔老夫子的智慧。今年的9月28日，世界聯(lián)合祭孔也說明了中國文化越來越被世界所認(rèn)同。隨著中國的不斷強(qiáng)大，現(xiàn)在世界學(xué)習(xí)漢語的人越來越多?？梢?，中國傳統(tǒng)文化對(duì)人類的影響和貢獻(xiàn)是多么巨大。中國傳統(tǒng)文化不僅是中國的也是世界，不能承傳和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化上對(duì)不起祖先下對(duì)不起子孫，恐怕外國人也不同意。

弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是專家學(xué)者少數(shù)人的事，必須從學(xué)生抓起，從國民抓起，如果人人都重視傳統(tǒng)文化，中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興就會(huì)指日可待，中華民族的偉大復(fù)興也不會(huì)太遠(yuǎn)。

誠然，中國傳統(tǒng)文化也有許多糟粕，封建統(tǒng)治階級(jí)也利用傳統(tǒng)文化愚弄過人們，我們只有取其精華，去其糟粕，把被顛倒的東西再顛倒過來，才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化，讓它為人類發(fā)揮更大的作用。

重視中國傳統(tǒng)文化，不是停滯不前，不是閉關(guān)自守，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在學(xué)好中國文化的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)西方乃至全人類的先進(jìn)文化，做到古為今用，洋為中用，但必須是在學(xué)好本民族文化的基礎(chǔ)上，一個(gè)連自己文化都不懂的民族怎能很好的吸收別人的文化。

6、我們的語文教學(xué)從建國以來50多年的時(shí)間接里就

沒停止過爭(zhēng)論，并形成不同的流派。這是好事，如果全國一本書，一種方法，教出的學(xué)生一個(gè)面孔，那才是可悲的事情，語文教學(xué)只有千花競(jìng)秀，百花爭(zhēng)艷，在爭(zhēng)論中發(fā)展，在爭(zhēng)論中前進(jìn)，才會(huì)出現(xiàn)語文教學(xué)的百花園。語文教學(xué)的春天才會(huì)到來。