第一篇：創(chuàng)辦英語特色學(xué)校設(shè)想

英語特色學(xué)校

一、英語特色學(xué)校的依據(jù)分析

《中國教育改革和發(fā)展綱要》在論述基礎(chǔ)教育改革時(shí)指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各校的特色。”我們的教育必須滿足社會對人才的需求，我們的教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，探索符合學(xué)生成長規(guī)律的教育方法，探索符合學(xué)生特長的形成和個(gè)性發(fā)展的途徑，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，從而也使學(xué)校得到發(fā)展，這是我們?nèi)A康小學(xué)的辦學(xué)宗旨。隨著教育改革的深入和社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握英語也是21世紀(jì)公民的基本要求。在新的歷史條件下，社會發(fā)展對學(xué)校提出了新的要求。經(jīng)過深思熟慮和專家論證，以一切從實(shí)際出發(fā)的原則，給學(xué)校進(jìn)行合理定位。我們要把華康小學(xué)從一所有英語特色的學(xué)校提升為一所英語特色學(xué)校。主要依據(jù)有：

1、特色學(xué)校是指在全面貫徹黨的教育方針下，有較高或很高的教育質(zhì)量，在某一范圍內(nèi)的同類學(xué)校中具有獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格的學(xué)校。我校一直以來是以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，實(shí)施素質(zhì)教育為目的。使學(xué)生的全面素質(zhì)得到發(fā)展，在這個(gè)前提下注重發(fā)展學(xué)生的英語特長。

2、一位好校長就會建立一所好學(xué)校。同樣，一所特色學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)者必須有自己特色的教育理念，這對辦學(xué)方向有著非常重要的影響，我校行政領(lǐng)導(dǎo)在這幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，努力提高自身素質(zhì)，拓寬辦學(xué)思路，努力形成獨(dú)特的教育理念。這是我們能有信心辦出真正意義上的高品位的“特色學(xué)校”的保證。

3、我校在“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)、辦特色”的辦學(xué)口號下于1995年7月開辦了，我校在幾年辦學(xué)實(shí)踐中，遵循教育規(guī)律，形成了具有穩(wěn)定基礎(chǔ)的學(xué)校特色和辦學(xué)成果。讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展他們的個(gè)性、特長，使學(xué)生在知識上、能力上、個(gè)性上同步發(fā)展。如從98年開始，借助辦學(xué)單位、家長的力量，開辦特色班，到目前為止，已有三個(gè)外教特色班、兩個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)班、5個(gè)美術(shù)班和1個(gè)生本教育班，在學(xué)校特色的基礎(chǔ)上提升為特色學(xué)校，這是符合特色

學(xué)校的形成的一般規(guī)律的。

4、建立一支具有個(gè)性特色的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。特色學(xué)校里不能沒有自己的名牌教師，現(xiàn)我校有英語教師七名，其中四位英語教師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并多次在市區(qū)內(nèi)上公開課、示范課。他們是一支優(yōu)秀的，熱心教學(xué)改革的科研型教師隊(duì)伍。也是我校要定位成“英語特色學(xué)校”的主要依據(jù)之一。

二、英語特色學(xué)校的目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、依據(jù)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的分級方式，相對應(yīng)每個(gè)年級英語語言技能目標(biāo)要求提高一級。如一年級要求一至二級，二年級達(dá)到二至三級，如此類推。

3、實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)，拓展英語教育。實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)外語的“學(xué)以致用”的體現(xiàn)，這也是英語教學(xué)最終要達(dá)到的目標(biāo)。它進(jìn)一步改變

學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方式，擴(kuò)大外語實(shí)踐的時(shí)空，拓展外語學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。

4、開發(fā)一系列校本教材，豐富學(xué)校英語資源。校本教材為學(xué)生提供更多優(yōu)秀的英語食糧，提高學(xué)習(xí)英語興趣，開闊眼界。

5、開展課題科研，提高英語科老師們的教育教育教學(xué)觀念，提升研究檔次。

6、創(chuàng)辦出一所具有現(xiàn)代教育思想的，能與國際接軌的英語特色學(xué)校。

三、英語特色學(xué)校的實(shí)施途徑

1、打破單一的課程結(jié)構(gòu)，在正常的基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，低年級加設(shè)二節(jié)英語課程；高年段學(xué)生每周增設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，采用校本教材。

2、以課程教材為切入口，形成具有本校特色的英語校本教材。目前很多教材未能充分考慮社會需求和發(fā)展，不能夠合理體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在的體系結(jié)構(gòu)。因此，作為特色學(xué)校，必須有一套適合自己的教材。采取或引進(jìn)國外先進(jìn)教材或與外國辦學(xué)機(jī)構(gòu)合編教材的方式，由學(xué)校自定課程標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。

3、改革學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)方式，建立學(xué)生評價(jià)檔案袋。評價(jià)是英語課程的重要組成部分。英語評價(jià)能在學(xué)以致用的指導(dǎo)思想下，改革學(xué)生評價(jià)方式，形成評價(jià)目標(biāo)體系。如在筆頭考試的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充口語測試；為學(xué)生建立評價(jià)檔案袋，關(guān)注學(xué)生形成性評價(jià)；創(chuàng)設(shè)情景和任務(wù)，帶著發(fā)

展的眼光看學(xué)生的成長等。

4、加大師資培訓(xùn)力度，為強(qiáng)化英語教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，通過“走出去，請進(jìn)來”，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本研修等形式，加大對教師（特別是英語教師）口語培訓(xùn)力度。

5、加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，營造英語環(huán)境，通過設(shè)立英語工作室、英語語音室，為開展英語活動(dòng)提供良好空間。另外，認(rèn)真開展特色活動(dòng)，營造英語氛圍。如每學(xué)期一英語節(jié)，每月一英語日，每周一英語日常用語。還有設(shè)立圖書英語角、課室英語角、廣播站、標(biāo)語、圖畫等途徑去營造具有英語特色的氛圍。

四、步驟

（一）第一階段

1、全校上下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對創(chuàng)建英語特色學(xué)校達(dá)成共識。

2、加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，營造英語氛圍。

3、加大師資培訓(xùn)，通過各種途徑提高英語教師的英語水平。

4、加大力度開展課題研究。

（二）第二階段

實(shí)施教材、課程改革，包括學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)方式改革。

（三）第三階段

1、形成具有一定規(guī)模，有自己辦學(xué)特色理念的英語特色學(xué)校。

2、成果總結(jié)。

3、模式推廣。

第二篇：創(chuàng)辦英語特色學(xué)校設(shè)想

創(chuàng)辦英語特色學(xué)校設(shè)想

天河區(qū)華康小學(xué)

一、創(chuàng)辦英語特色學(xué)校的依據(jù)分析

《中國教育改革和發(fā)展綱要》在論述基礎(chǔ)教育改革時(shí)指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各校的特色。”我們的教育必須滿足社會對人才的需求，我們的教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，探索符合學(xué)生成長規(guī)律的教育方法，探索符合學(xué)生特長的形成和個(gè)性發(fā)展的途徑，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，從而也使學(xué)校得到發(fā)展，這是我們?nèi)A康小學(xué)的辦學(xué)宗旨。隨著教育改革的深入和社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握英語也是21世紀(jì)公民的基本要求。在新的歷史條件下，社會發(fā)展對學(xué)校提出了新的要求。經(jīng)過深思熟慮和專家論證，以一切從實(shí)際出發(fā)的原則，給學(xué)校進(jìn)行合理定位。我們要把華康小學(xué)從一所有英語特色的學(xué)校提升為一所英語特色學(xué)校。主要依據(jù)有：

1、特色學(xué)校是指在全面貫徹黨的教育方針下，有較高或很高的教育質(zhì)量，在某一范圍內(nèi)的同類學(xué)校中具有獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格的學(xué)校。我校一直以來是以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，實(shí)施素質(zhì)教育為目的。使學(xué)生的全面素質(zhì)得到發(fā)展，在這個(gè)前提下注重發(fā)展學(xué)生的英語特長。

2、一位好校長就會建立一所好學(xué)校。同樣，一所特色學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)者必須有自己特色的教育理念，這對辦學(xué)方向有著非常重要的影響，我校行政領(lǐng)導(dǎo)在這幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，努力提高自身素質(zhì)，拓寬辦學(xué)思路，努力形成獨(dú)特的教育理念。這是我們能有信心辦出真正意義上的高品位的“特色學(xué)校”的保證。

3、我校在“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)、辦特色”的辦學(xué)口號下于1995年7月開辦了，我校在幾年辦學(xué)實(shí)踐中，遵循教育規(guī)律，形成了具有穩(wěn)定基礎(chǔ)的學(xué)校特色和辦學(xué)成果。讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展他們的個(gè)性、特長，使學(xué)生在知識上、能力上、個(gè)性上同步發(fā)展。如從98年開始，借助辦學(xué)單位、家長的力量，開辦特色班，到目前為止，已有三個(gè)外教特色班、兩個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)班、5個(gè)美術(shù)班和1個(gè)生本教育班，在學(xué)校特色的基礎(chǔ)上提升為特色學(xué)校，這是符合特色

學(xué)校的形成的一般規(guī)律的。

4、建立一支具有個(gè)性特色的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。特色學(xué)校里不能沒有自己的名牌教師，現(xiàn)我校有英語教師七名，其中四位英語教師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并多次在廣州市、天河區(qū)內(nèi)上公開課、示范課。他們是一支優(yōu)秀的，熱心教學(xué)改革的科研型教師隊(duì)伍。也是我校要定位成“英語特色學(xué)校”的主要依據(jù)之一。

5、我校處在天河區(qū)茗雅苑住宅社區(qū)內(nèi)，社區(qū)里的學(xué)生家長素質(zhì)較高，對孩子的要求也比較高，經(jīng)濟(jì)條件好。另外，在社區(qū)人群中有很多是外國人或懂英語的居民。這是構(gòu)建特色學(xué)校的“社會土壤”，有了這塊土壤，特色學(xué)校就有可能播種、開花、結(jié)果。也就能更好地體現(xiàn)教育的服務(wù)性功能。

6、我校承擔(dān)了省級的英語實(shí)驗(yàn)課題《現(xiàn)代化信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)評價(jià)工具》子課題和市級發(fā)展性評價(jià)課題《小學(xué)生表現(xiàn)性評價(jià)的實(shí)踐與研究》子課題的研究，科研課題的引入將有利于挖掘教師潛能，燃起熱情的火花，快速地大面積地提高教師素質(zhì)。通過評價(jià)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促使教師不斷提高教育教學(xué)水平。

二、創(chuàng)辦英語特色學(xué)校的目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、依據(jù)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的分級方式，相對應(yīng)每個(gè)年級英語語言技能目標(biāo)要求提高一級。如一年級要求一至二級，二年級達(dá)到二至三級，如此類推。

3、實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)，拓展英語教育。實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)外語的“學(xué)以致用”的體現(xiàn)，這也是英語教學(xué)最終要達(dá)到的目標(biāo)。它進(jìn)一步改變

學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方式，擴(kuò)大外語實(shí)踐的時(shí)空，拓展外語學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。

4、開發(fā)一系列校本教材，豐富學(xué)校英語資源。校本教材為學(xué)生提供更多優(yōu)秀的英語食糧，提高學(xué)習(xí)英語興趣，開闊眼界。

5、開展課題科研，提高英語科老師們的教育教育教學(xué)觀念，提升研究檔次。

6、創(chuàng)辦出一所具有現(xiàn)代教育思想的，能與國際接軌的英語特色學(xué)校。

三、創(chuàng)辦英語特色學(xué)校的實(shí)施途徑

1、打破單一的課程結(jié)構(gòu)，在正常的基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，低年級加設(shè)二節(jié)英語課程，并與外國辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作，由外籍教師擔(dān)任一部份課程；高年段學(xué)生每周增設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，采用校本教材。

2、以課程教材為切入口，形成具有本校特色的英語校本教材。目前很多教材未能充分考慮社會需求和發(fā)展，不能夠合理體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在的體系結(jié)構(gòu)。因此，作為特色學(xué)校，必須有一套適合自己的教材。采取或引進(jìn)國外先進(jìn)教材或與外國辦學(xué)機(jī)構(gòu)合編教材的方式，由學(xué)校自定課程標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。

3、改革學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)方式，建立學(xué)生評價(jià)檔案袋。評價(jià)是英語課程的重要組成部分。英語評價(jià)能在學(xué)以致用的指導(dǎo)思想下，改革學(xué)生評價(jià)方式，形成評價(jià)目標(biāo)體系。如在筆頭考試的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充口語測試；為學(xué)生建立評價(jià)檔案袋，關(guān)注學(xué)生形成性評價(jià)；創(chuàng)設(shè)情景和任務(wù)，帶著發(fā)展的眼光看學(xué)生的成長等。

4、加大師資培訓(xùn)力度，為強(qiáng)化英語教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，通過“走出去，請進(jìn)來”，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本研修等形式，加大對教師（特別是英語教師）口語培訓(xùn)力度。

5、加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，營造英語環(huán)境，通過設(shè)立英語工作室、英語語音室，為開展英語活動(dòng)提供良好空間。另外，認(rèn)真開展特色活動(dòng)，營造英語氛圍。如每學(xué)期一英語節(jié)，每月一英語日，每周一英語日常用語。還有設(shè)立圖書英語角、課室英語角、廣播站、標(biāo)語、圖畫等途徑去營造具有英語特色的氛圍。

四、步驟

（一）第一階段（2001年3月—2002年3月）

1、全校上下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對創(chuàng)建英語特色學(xué)校達(dá)成共識。

2、加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，營造英語氛圍。

3、加大師資培訓(xùn)，通過各種途徑提高英語教師的英語水平。

4、加大力度開展課題研究。

（二）第二階段（2002年3月—2003年3月）

實(shí)施教材、課程改革，包括學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)方式改革。

（三）第三階段（2003年3月—2004年3月）

1、形成具有一定規(guī)模，有自己辦學(xué)特色理念的英語特色學(xué)校。

2、成果總結(jié)。

3、模式推廣。

2001年3月

華康小學(xué)英語特色學(xué)校三年規(guī)劃

（2003.2——2005.12）

一、目的與意義

英語特色學(xué)校的建設(shè)是我校優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，也是促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧、主動(dòng)發(fā)展的有力措施。本學(xué)期，我校必須在“英語特色學(xué)校”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“鞏固·提高·發(fā)展”，呈現(xiàn)出強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，特色更特，水平更高的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。因此，我校全體行政、老師應(yīng)站在時(shí)代的高度，務(wù)必把它當(dāng)作大事抓好，全體動(dòng)員起來，積極參與英語工程的實(shí)施，大膽創(chuàng)新，保證英語特色學(xué)校建設(shè)駛?cè)胝_、快速發(fā)展的軌道。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、依據(jù)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的分級方式，相對應(yīng)每個(gè)年級英語語言技能目標(biāo)要求適當(dāng)提高至六年級畢業(yè)達(dá)三級水平。

2、開發(fā)校本教材，開展課題研究，提高研究檔次。改革學(xué)生評價(jià)方式，形成評價(jià)目標(biāo)體系，建立學(xué)生評價(jià)檔案等。

3、培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)好的教師隊(duì)伍，在三年培養(yǎng)出2名英語骨干教師，其他英語教師均要在區(qū)內(nèi)小有名氣。

4、實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)，拓展英語教育。

5、加強(qiáng)英語教師培訓(xùn)。

6、創(chuàng)辦出一所具有現(xiàn)代教育思想的，能與國際接軌的英語特色學(xué)校。

三、主要措施

（一）加大力度，確保投入，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、壯大和加強(qiáng)英語師資隊(duì)伍，使計(jì)劃完成更有效率、質(zhì)量。

2、通過科研興師，結(jié)合實(shí)際搞科研，轉(zhuǎn)變教育觀念，使教師教學(xué)科研能力上一臺階。

3、通過“走出去，請進(jìn)來”，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本研修（如每周一句口語；每月與外教交流一次）等形式，加大對教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師（包括非英語專業(yè)）冒尖。

4、與國外學(xué)校或外國辦學(xué)機(jī)構(gòu)結(jié)成兄弟學(xué)校，互換教師上課，增進(jìn)信息交流、溝通。

5、對輔導(dǎo)中下生和培優(yōu)生有突出成績教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督、督促學(xué)習(xí)使用英語，并明確各中心組成員職責(zé)

1、成立英語中心組，發(fā)揮英語小靈通作用，幫助教師檢查各班使用英語口語情況。

2、實(shí)行每周一句英語制度，以班級為單位，中心組成員協(xié)助，班主任督促，促使完成每周五句的熟記和使用，并列入常規(guī)管理之中。如在授課日志中加入“使用英語”一項(xiàng)的評價(jià)。

3、一二年級每班增設(shè)一節(jié)英語口語課，由外教授課。

4、對英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)給予鼓勵(lì)，班主任應(yīng)協(xié)助英語教師給予補(bǔ)課。

5、調(diào)動(dòng)家長力量，讓家長協(xié)助檢查學(xué)生每日英語、每周英語學(xué)習(xí)情況。

6、加強(qiáng)英語培優(yōu)工作，積極組織、輔導(dǎo)學(xué)生對外參賽，從五年級起對尖子生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃培訓(xùn)。

7、在部分年級開設(shè)英語雙語實(shí)驗(yàn)班，由英語教師擔(dān)任班主任，大力推進(jìn)班級英語特色建設(shè)。

8、每學(xué)期評選出最佳英語特色班級，與班主任、任課教師的獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

9、定每周五早上7：45—8：15為英語早讀時(shí)間，并把早讀情況列入到常規(guī)管理之中。

（三）加強(qiáng)英語課外活動(dòng)和環(huán)境資源建設(shè)

1、定一項(xiàng)學(xué)校傳統(tǒng)英語特色項(xiàng)目，定期舉行英語藝術(shù)節(jié)、英語沙龍等。

2、開展多種形式的英語競賽活動(dòng)。如英語朗誦比賽、英語作業(yè)作品展示活動(dòng)、英語故事活動(dòng)；英語現(xiàn)場會、英語競賽等。

3、每學(xué)期開展一次“英語日暨家長開放日”活動(dòng)，向家長、社會匯報(bào)宣傳英語特色活動(dòng)。

4、與結(jié)對子嶺南中英文學(xué)校定期開展英語“手拉手”活動(dòng)，聯(lián)合開展活動(dòng)。

5、利用學(xué)校每課室內(nèi)先進(jìn)的電教設(shè)備，每周五下午時(shí)間播放英語動(dòng)畫片及英語短片。

6、豐富英語廣播站的內(nèi)容和形式，讓師生樂聽樂學(xué)。

7、加強(qiáng)英語網(wǎng)站的建設(shè)和利用，豐富圖書館中的英語書籍，定期組織學(xué)生到圖書室和在班級英語 角中閱讀英語書籍。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證落實(shí)

為保證方案的實(shí)施，特設(shè)專職人員負(fù)責(zé)。

組 長：劉 燕 負(fù)責(zé)方案的總體策劃，審定各項(xiàng)計(jì)劃、方案，督促實(shí)施并考核 副組長：王曉芳 負(fù)責(zé)督促師生組織實(shí)施規(guī)劃，審定具體實(shí)施方案，制定考核方案并考核和師資培訓(xùn)

組 員：石旭紅 負(fù)責(zé)協(xié)助非英語教師的口語培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃

陳銀欽 負(fù)責(zé)英語氛圍、環(huán)境布置的規(guī)劃，學(xué)校英語特色活動(dòng)的開展 朱彤芳 負(fù)責(zé)英語特色學(xué)校的資料匯總

楊益惠 負(fù)責(zé)學(xué)生英語特色活動(dòng)的開展及宣傳工作

蔡紅潔 負(fù)責(zé)特色學(xué)校規(guī)劃中的單項(xiàng)方案制定并組織實(shí)施，協(xié)調(diào)工作 羅 翎 負(fù)責(zé)中心組成員培訓(xùn)工作及在學(xué)校的活動(dòng)開展，制定計(jì)劃，協(xié)作檢查考核各班學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)及活動(dòng)開展

江 琳 負(fù)責(zé)“校園英語廣播”，協(xié)助英語特色活動(dòng)開展

吳馥君 負(fù)責(zé)學(xué)生的口語教材的編制并協(xié)助實(shí)施；協(xié)助英語特色活動(dòng)開展

黃 琤 負(fù)責(zé)教師英語口語教材的編制并協(xié)助實(shí)施，協(xié)助英語特色活動(dòng)的開展

梁柳兒 負(fù)責(zé)學(xué)生培優(yōu)工作，協(xié)助學(xué)生英語特色活動(dòng)的開展 戴華輝 負(fù)責(zé)學(xué)生培優(yōu)工作，協(xié)助學(xué)生英語特色活動(dòng)的開展 胡吉莉 負(fù)責(zé)英語環(huán)境資源建設(shè)

周衛(wèi)星 各班主任負(fù)責(zé)班級英語特色管理，督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語，協(xié)助英語特色活動(dòng)開展 ? 華康小學(xué)英語特色建設(shè)要求（2003年4月）

1、全體教師樹立特色發(fā)展意識，熱情關(guān)心和支持學(xué)校的英語特色建設(shè)，并積極協(xié)助英語科教師開展英語教學(xué)活動(dòng)，高度負(fù)責(zé)地督促半帶動(dòng)學(xué)生學(xué)英語、用英語。

2、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語，提高水平。（詳見教師英語學(xué)習(xí)制度）

3、英語教師樹立科研促發(fā)展意識，認(rèn)真開展各項(xiàng)課題研究，最終實(shí)現(xiàn)提高全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平和自身專業(yè)水平。

4、在課堂教學(xué)中適時(shí)、適當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z，英語課使用全英教學(xué)。

5、學(xué)校和班級文化建設(shè)要突顯英語氛圍，宣傳欄、墻報(bào)必須有英語內(nèi)容。

6、學(xué)校每學(xué)期舉辦一次英語節(jié)。班級有英語角，英語圖書角，每月有英語日活動(dòng)。

7、學(xué)校每學(xué)年評選“英語特色班”，每學(xué)期評選“英語小靈通”。班級每學(xué)期利用班會時(shí)間進(jìn)行兩次檢測“每周一句”學(xué)習(xí)情況。

8、全體家長支持學(xué)校的各項(xiàng)特色建設(shè)舉措。根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真履行，幫助子女學(xué)習(xí)英語的職責(zé)。

? 華康小學(xué)教師英語學(xué)習(xí)制度（2003年4月）

為提高教師的英語口語水平，營造英語氛圍，使英語特色學(xué)校工作更順利地開展，特制定華康小學(xué)教師英語學(xué)習(xí)制度。

一、內(nèi)容及目標(biāo)：全體教師在三年內(nèi)必須以學(xué)會使用如下內(nèi)容作為目標(biāo)，對學(xué)有余力的教師可向這些方面進(jìn)行擴(kuò)展和加深。

1、校園一日用語小冊子；

2、課堂用語（《中小學(xué)教師課堂用語手冊》）；

3、日常生活用語（《英語流行口語》）；

4、“每周一句“學(xué)習(xí)。

二、形式：

1、自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；

2、本校英語教師與外籍教師授課培訓(xùn)相結(jié)合；

3、開放式與封閉式培訓(xùn)相結(jié)合。

? 華康小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)制度（2003年4月）

為保證英語特色學(xué)校建設(shè)駛?cè)胝_、快速發(fā)展的渠道，保證促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧、主動(dòng)發(fā)展，特制定華康小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)要求。并納入學(xué)校評先制度。

1、積極主動(dòng)用英語問候來賓、老師和同學(xué)，尋找機(jī)會與外教、英語教師和同學(xué)用英語交流。

2、堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)英語時(shí)間不少于90分鐘，并在課堂內(nèi)外靈活使用。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)英語課，積極發(fā)言，大膽用英語與人交流。

4、堅(jiān)持學(xué)好每周一句、并經(jīng)常使用。考核達(dá)到良好以上。

5、每周熟練背誦一首英語小詩或一篇英語課文、或唱好一首英語歌。

6、每月不少于三個(gè)小時(shí)觀看英語動(dòng)畫片和英語短片。

7、積極參加各種英語活動(dòng)，每學(xué)期至少參加一次以年級為單位或以上單位所組織的英語活動(dòng)或競賽。

8、積極參加英語早讀，英語大早讀，英語廣場，收聽英語廣播，完成好英語作業(yè)。

9、把每天學(xué)會的英語向家長匯報(bào)，爭取家長的支持與指導(dǎo)。

10、低年段學(xué)生必須達(dá)到英語課標(biāo)一級標(biāo)準(zhǔn)，中年段學(xué)生必須二級標(biāo)準(zhǔn)，高年段學(xué)生必須達(dá)到二級以上標(biāo)準(zhǔn)。

? 英語學(xué)習(xí)評比與評價(jià)制度（2003年4月）

1、優(yōu)秀英語班

? 評比方法：①各班對照評比條件進(jìn)行自評。②英語科組評、學(xué)校評。? 評選條件1）期末英語成績最低達(dá)到以下要求：

合格率

優(yōu)分率

合格率

優(yōu)分率

三年級

100%

85%

五年級

96%

75% 四年級

98%

80%

六年級

93%

70% 2）正、副班主任老師能積極帶動(dòng)學(xué)生并與學(xué)生一起學(xué)英語、講英語、用英語。

3）學(xué)生講英語的面廣。（課室內(nèi)、外、英語大早讀等）4）班級文化建設(shè)。（墻報(bào)、班歌、英語日實(shí)施）5）英語成績獲獎(jiǎng)多，積極參與學(xué)校英語節(jié)活動(dòng)。6）獲“英語小靈通”、“英語之星”稱號的人數(shù)多。7）參與外教課積極性高。

2、英語小靈通

1）喜愛英語，且英語成績較好，達(dá)到93分以上。2）課堂、課間能積極講英語、用英語交流。

3）積極參與學(xué)校的各項(xiàng)英語活動(dòng)，并且能發(fā)揮宣傳及帶頭作用。4）熱心幫助學(xué)習(xí)英語有困難的同學(xué)。

5）英語大早讀中能積極參加，起到指導(dǎo)、監(jiān)督作用。

6）在一年內(nèi)如果不能履行以上職責(zé)，將被免除“英語小靈通”稱號。

英語特色建設(shè)大事記

02年 ●在校園內(nèi)全面地使用雙語標(biāo)牌；

●開辟Everyday English（每周一句）專欄，每班課室設(shè)英語角； ●周五全校性的英語大早讀； ●培訓(xùn)英語禮儀小天使；

●開辦英語實(shí)驗(yàn)班、興趣班、小品班； ●英語藝術(shù)節(jié)；

●舉行英語歌謠比賽，單詞比賽和英語書法比賽。

03年 ●繼續(xù)英語大早讀（英語廣場）；

●開展 “六 一”兒童節(jié)英語樂園、一、二年級跳格子比賽、三年級英語歌謠比賽、四年級智力競賽、五年級課本劇表演賽和六年級口語比賽； ●辦好一、二、三年級的外教口語班和外教興趣班； ●加強(qiáng)師生的英語口語訓(xùn)練； ●開辟“每日英語”專欄，； ●細(xì)化課室特色布置。

04年 ●每周英語大早讀，每月英語大早讀匯演；

●3-5年段每月 “優(yōu)秀英語作文”比賽； ●每日一句學(xué)英語活動(dòng)； ●辦好英語墻報(bào)； ●各每級主題英語競賽； ●非英語教師英語培訓(xùn)。

05年 ●學(xué)生作業(yè)作品展；

●每月“英語日活動(dòng)”，包括英語大早讀、課間“英語角”活動(dòng)和英語主題活動(dòng)；

●繼續(xù)“每周一句”學(xué)習(xí)，增加“每周一句”達(dá)標(biāo)測試； ●高年級英語“循環(huán)日記”寫作；

●各年級開展單詞競賽、短語默寫比賽、朗讀比賽等英語專項(xiàng)活動(dòng)； ●評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項(xiàng)競賽“小能手”活動(dòng)。●早晨、午間廣播時(shí)間； ●豐富英語墻報(bào)；

●六一兒童節(jié)英語匯報(bào)表演。

第三篇：創(chuàng)辦英語特色學(xué)校設(shè)想

英語特色建設(shè)大事記

02年 ●在校園內(nèi)全面地使用雙語標(biāo)牌；

●開辟Everyday English（每周一句）專欄，每班課室設(shè)英語角； ●周五全校性的英語大早讀；

●培訓(xùn)英語禮儀小天使；

●開辦英語實(shí)驗(yàn)班、興趣班、小品班；

●英語藝術(shù)節(jié)；

●舉行英語歌謠比賽，單詞比賽和英語書法比賽。

03年 ●繼續(xù)英語大早讀（英語廣場）；

●開展 “六 一”兒童節(jié)英語樂園、一、二年級跳格子比賽、三年級英語歌謠比賽、四年級智力競賽、五年級課本劇表演賽和六年級口語比賽； ●辦好一、二、三年級的外教口語班和外教興趣班；

●加強(qiáng)師生的英語口語訓(xùn)練；

●開辟“每日英語”專欄，；

●細(xì)化課室特色布置。

04年 ●每周英語大早讀，每月英語大早讀匯演；

●3-5年段每月 “優(yōu)秀英語作文”比賽；

●每日一句學(xué)英語活動(dòng)；

●辦好英語墻報(bào)；

●各每級主題英語競賽；

●非英語教師英語培訓(xùn)。

05年 ●學(xué)生作業(yè)作品展；

●每月“英語日活動(dòng)”，包括英語大早讀、課間“英語角”活動(dòng)和英語主題活動(dòng)；

●繼續(xù)“每周一句”學(xué)習(xí)，增加“每周一句”達(dá)標(biāo)測試；

●高年級英語“循環(huán)日記”寫作；

●各年級開展單詞競賽、短語默寫比賽、朗讀比賽等英語專項(xiàng)活動(dòng)； ●評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項(xiàng)競賽“小能手”活動(dòng)。●早晨、午間廣播時(shí)間；

●豐富英語墻報(bào)；

●六一兒童節(jié)英語匯報(bào)表演。

第四篇：創(chuàng)辦特色學(xué)校方案

創(chuàng)建特色學(xué)校工作方案

大石橋市旗口鎮(zhèn)二中

2009年3月30日

創(chuàng)建特色學(xué)校工作方案

特色學(xué)校創(chuàng)建是社會主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)；是在全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項(xiàng)工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上，學(xué)校向更高的層次努力；是辦出自己獨(dú)特的風(fēng)格，提高自己的辦學(xué)品位，謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，我們從學(xué)校自身優(yōu)勢和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，確立校園文化為主的特色項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上逐步形成學(xué)校校園文化特色，創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校，特制定如下方案：

一．指導(dǎo)思想

以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針，堅(jiān)持以適應(yīng)課程改革的需要為教育發(fā)展、人才成長規(guī)律之真諦，樹立先進(jìn)的教育觀念，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自特色”。我校緊緊圍繞教育局教育工作發(fā)展的總體部署，著眼于“特色興校、質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，在“以優(yōu)質(zhì)的教育開啟成功之路”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，尊重人的主體性、創(chuàng)造性，著重挖掘?qū)W生的潛力與特長，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才, 形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)

勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)校

二、總體目標(biāo)：開掘?qū)W校一切可利用的資源，使每一位學(xué)生的潛能都得到充分的開發(fā)，學(xué)校特色建設(shè)必須注重校園文化的特色，從整體上體現(xiàn)出學(xué)校所追求的特色目標(biāo)和重點(diǎn)突破的特色項(xiàng)目。在校園的顯眼處展示師生創(chuàng)作的作品。同時(shí)結(jié)合團(tuán)支部活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作，提高積極性。在班級建設(shè)中體現(xiàn)出學(xué)校的特色化教學(xué)，展示各班的特色。此外，充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、長廊等宣傳陣地，宣傳學(xué)生的成果。使校園透射濃厚的校園文化氛圍。

三、創(chuàng)建原則

1．多樣性原則。在創(chuàng)建學(xué)校特色形式上，要不拘一格，百花齊放，要根據(jù)自身的優(yōu)勢和基礎(chǔ)去選擇，去培育。

2．超前性原則。學(xué)校特色的確立，要具有一定的前瞻性，確立了適合本校師生共同追求的特色目標(biāo)，并要積極努力超越自我。

3．穩(wěn)定性原則。學(xué)校特色的形成是學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、校園文化氛圍、教育教學(xué)方式、學(xué)校人際關(guān)系的現(xiàn)狀和人際關(guān)系所體現(xiàn)的精神境界等一系列因素長期積淀的結(jié)果，特色形成后，應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)和完善。

4．獨(dú)特性原則。學(xué)校特色既可以表現(xiàn)為人無我有，也可以表現(xiàn)為人有我優(yōu)、人優(yōu)我精，獨(dú)到而優(yōu)異即為“特”。

四、開展各種形式的課外活動(dòng)

為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，開展各種形式的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛好及特長。

1、每學(xué)期進(jìn)行三次作品展示、經(jīng)驗(yàn)交流系列活動(dòng)。

2、開展主題系列活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅

豐富多彩、富有童趣的活動(dòng)最吸引學(xué)生。讓學(xué)生積極參與主題系列活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子和書本中走出來，走向社會，走向大自然，在活動(dòng)中開闊眼界，增長才干，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

3、手工制作系列活動(dòng)：在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

五、定期開展評選活動(dòng)

為了充分體現(xiàn)學(xué)校魅力和個(gè)性的校園文化，營造優(yōu)良的校園精神文化環(huán)境和校園物質(zhì)文化環(huán)境，發(fā)揮其潛移默化的育人功能，使人一走進(jìn)校園就能感受其獨(dú)具特色的魅力；為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的興趣和積極態(tài)度，促使他們更自覺、更努力地投入到創(chuàng)建特色的活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校特色的不斷發(fā)展，我校每學(xué)期開展三次校園文化展示的稿件評選活動(dòng)。

評選活動(dòng)對班報(bào)、墻報(bào)、長廊中展示的作品按年級組綜合進(jìn)行評選。書法、繪畫、手工制作等作品分別設(shè)獎(jiǎng)，每類作品設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)20名。

具體評選辦法是全體師生全員參與評選，首先將所有的作品進(jìn)行編號，然后每人把自己認(rèn)為的優(yōu)秀作品編號填寫在一張選票上，最后統(tǒng)計(jì)選票，選出每類作品的獎(jiǎng)項(xiàng)。

六、措施與保障

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校建立以校長為組長的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。

創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員：

組長：楊華

副組長：李寶純

成 員：趙啟東胡寶石楊旗關(guān)錫偉

各班班主任

積極籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用。“讓每一面墻都說話，讓每一寸土都育人”。在前期，學(xué)校克服種種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，干凈的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護(hù)環(huán)境、語言文明等警示牌，無時(shí)無刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀(jì)。

學(xué)校、各年級組、各班級在各項(xiàng)活動(dòng)中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮部分教師和學(xué)生的特長和潛能，帶動(dòng)全體師生創(chuàng)造整體校園文化氛圍，以校園文化建設(shè)為突破口，全面落實(shí)教育方針，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鞏固和擴(kuò)大素質(zhì)教育的成果。

大石橋市旗口鎮(zhèn)二中

2009年3月30日

第五篇：黃荊學(xué)校2013年有關(guān)創(chuàng)辦特色學(xué)校的初步設(shè)想

=黃荊學(xué)校2013年有關(guān)創(chuàng)辦特色學(xué)校的初步設(shè)想

一．創(chuàng)辦特色學(xué)校的必要性

1、學(xué)校求發(fā)展

可以說從上個(gè)世紀(jì)八十年代提出素質(zhì)教育以來 , 一大批特色學(xué)校相繼在中國出現(xiàn)，從而也給學(xué)校發(fā)展指明的方向。學(xué)校的發(fā)展再也不能是“等”和“靠”了，不進(jìn)則退，要想把學(xué)校打造成品牌學(xué)校，創(chuàng)辦成名校，立于不敗之地，只有走出自己的路。

2、市場經(jīng)濟(jì)給學(xué)校帶來的無形壓力

市場經(jīng)濟(jì)旗幟下，優(yōu)勝劣敗的游戲規(guī)則，在不斷的沖擊著學(xué)校。更何況還要“以學(xué)養(yǎng)校”，學(xué)校還要在硬件與軟件上不斷的投資與建設(shè)，這就更要求我校以特色創(chuàng)校。

二．對特色學(xué)校的定位與思考

什么叫特色學(xué)校，現(xiàn)在好像還沒有一個(gè)明確的定義，因?yàn)樗€在發(fā)展、完善中。但我們總可以這樣理解；之所以叫特色學(xué)校，就是有別于其它學(xué)校。“ 別 ” 在什么呢？別在主客觀矛盾上。特色學(xué)校 “ 有別 ” 于其它學(xué)校的客觀環(huán)境：這表現(xiàn)在學(xué)校所處的地域、自然環(huán)境或社會歷史文化傳統(tǒng)的差異；學(xué)校教育資源配置方面的差異；學(xué)校教育發(fā)展水平的差異。特色學(xué)校還 “ 有別 ” 于其它學(xué)校的主觀因素：校長對教學(xué)目標(biāo)的選擇，教育價(jià)值取向，個(gè)人閱歷與教育思想，觀念等方面的差異。因此，一個(gè)特色學(xué)校有別于其它學(xué)校的不是表面的形式和簡單的花樣，而是深刻的主客觀矛盾的結(jié)果。我認(rèn)為特色學(xué)校應(yīng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）特色學(xué)校是在特定的學(xué)校里，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮校長和教職工的主觀能動(dòng)性，對辦學(xué)形態(tài)進(jìn)行有意識地選擇和創(chuàng)造，以最優(yōu)的協(xié)調(diào)方式使學(xué)校與外部社會環(huán)境相適應(yīng)。創(chuàng)造特色學(xué)校的過程是學(xué)校優(yōu)化組合的過程，是學(xué)校尋求和選擇自身最優(yōu)存在穩(wěn)定狀態(tài)的過程。特色學(xué)校的形成是主觀對客觀的認(rèn)識過程，是從 “ 必然王國 ” 到 “ 自由王國 ” 歷史，不是，也不可能是任何人想 “ 特 ” 就 “ 特 ”，想 “ 怎么特 ” 就 “ 怎么特 ”。

（2）特色學(xué)校明顯的內(nèi)部、外部特點(diǎn)：譬如鮮明的、個(gè)性化的辦學(xué)理念，特殊的辦學(xué)模式，突出的學(xué)科，有特色的活動(dòng)等。而這些特點(diǎn)應(yīng)是長期存在，穩(wěn)定發(fā)展的。是長青樹，而不是四季花，是帶有標(biāo)志性的。

（3）特色學(xué)校的成功性，這表現(xiàn)在特色學(xué)校必須堅(jiān)定素質(zhì)教育的方向。特色學(xué)校的 “ 特色 ” 必須是符合客觀的實(shí)際環(huán)境，因而是有生命力的，經(jīng)過努力是可行的，并取得成功的。

三、我校的已有資源

1、校園文化——讀書活動(dòng)

我校讀書活動(dòng)，以初具規(guī)模：活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和組員基本上形成體系，能夠順利布置完成各項(xiàng)讀書活動(dòng)任務(wù)。以“紅領(lǐng)巾小書房”建設(shè)為抓手的讀書活動(dòng)小有成績。目前，各班均有各類各層次的小書房建設(shè)的代表，有效擴(kuò)大了讀書活動(dòng)的影響，提高了學(xué)生和家長以及社會的參與面。各班都簡單布置了圖書角，配置了簡易書架，有專人管理，定期有語文教師閱讀，并制定了借閱和歸還制度。學(xué)校精心設(shè)計(jì)了讀書摘記卡，后來發(fā)展為讀書摘記本，對學(xué)生的讀書提出了更高更規(guī)范的要求。學(xué)校重視讀書宣傳活動(dòng)，積極組織各種活動(dòng)營造讀書氛圍。如：在全區(qū)范圍內(nèi)召開的小書房工作推進(jìn)會和小書房建設(shè)讀書之星頒獎(jiǎng)會，邀請了兒童文學(xué)作家張之路和冰波走進(jìn)校園舉行簽名售書活動(dòng)。

2、教學(xué)特長——英語教學(xué)

我校英語教師個(gè)人的各項(xiàng)成績，我們只看每次的全區(qū)英語調(diào)研成績都高出別的學(xué)校十幾分，這不領(lǐng)人感到自豪和讓人感優(yōu)勢所在嗎！

五．創(chuàng)辦特色學(xué)校的設(shè)想

綜上所敘，我們不得不反思，不得不正確的認(rèn)識自己，創(chuàng)辦特色學(xué)校勢在必行，我們以前許多好的項(xiàng)目為什么沒有能夠傳承下來，現(xiàn)在不能再走以前的路子了。我們必須結(jié)合本校的實(shí)際情況，仔細(xì)分析優(yōu)劣勢，抓主干,找突破口,把握住方向，以優(yōu)勢出擊，創(chuàng)建自己的文化。但我們不得不明確：一個(gè)特色學(xué)校真正有別于其他學(xué)校的特點(diǎn)，說到底是他的個(gè)性文化，特色學(xué)校不同于其他校，從根本上不是花樣，而是長時(shí)間形成的學(xué)校的 “ 性格 ”。這種性格是幾代傳承的校園文化。一個(gè)人形成自己的 “ 性格 ” 是容易的，而一個(gè)學(xué)校形成自己的 “ 性格 ” 是不容易的，要靠幾代人的傳遞和創(chuàng)新。

1、鄉(xiāng)土文化特色

（1）挖掘歷史。結(jié)合我校的德育基地——“冷遹故居”，這一得天獨(dú)厚的人文優(yōu)勢，打造特色。古今中外的真正名校，不在外觀，而在內(nèi)涵。挖掘、發(fā)展，創(chuàng)造有內(nèi)涵的東西是名校的 “ 震校之寶”——“冷遹故居”的有利開發(fā)，相信會加快我校的特色步伐。學(xué)校少先隊(duì)經(jīng)常帶領(lǐng)隊(duì)員瞻仰冷遹故居，講解冷遹先生的事跡，在學(xué)生幼小的心靈里，冷遹這個(gè)名字已根深蒂固。圍繞冷遹開展的主題隊(duì)會，征文活動(dòng)等不勝枚舉。在我們的校本教材里，也寫到了“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長——緬懷冷遹先生”。

（2）開發(fā)讀書文化特色。

回顧以前的種種有關(guān)讀書活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，讀書活動(dòng)雖然漸成氣候，但影響還不深遠(yuǎn)，最起碼，對于全校師生還未能真正從心底生出油然的那種需求，距離讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色還有很遠(yuǎn)一段距離。但它卻又有著無限的空間和潛力，這幾年讀書活動(dòng)的成效也是有目共睹的。我們創(chuàng)建讀書活動(dòng)為學(xué)校特色的目標(biāo)描摹是這樣的：當(dāng)我們走進(jìn)校園，感受到的是撲面而來的文化氣息，每一面墻壁，每一塊草地，每一個(gè)教室，每一處景點(diǎn)，都應(yīng)該流淌著書的韻味，散發(fā)出書的芳香。學(xué)生老師徜徉陶醉于書海，一種樂于讀書，一種讀書人的儒雅與清秀要溢

于言表。學(xué)生老師讀書明理，到處是讀書樂，樂讀書的和諧畫卷。朝著這個(gè)目標(biāo)，我們正在努力行進(jìn)著：

1、重視客觀環(huán)境建設(shè)，濃郁讀書氛圍。我校目前為止在校容環(huán)境建設(shè)中還存在很多不足，乘著此次區(qū)域教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的東風(fēng)，我校將不斷改善學(xué)校以讀書文化為中心的環(huán)境布置。

（1）加大學(xué)校綠化，讓師生呼吸到清爽的空氣，在綠樹花叢中讀書，有一份讀書的好心情。

（2）布置裝飾好精致的讀書走廊、讀書角、圖書館，讓學(xué)生喜歡坐在長椅長凳上讀書，有種家的溫馨感覺。（3）在學(xué)校的過道、花壇、角落，貼上關(guān)于讀書的名言，溫馨小語，讓校園里每個(gè)人有讀書的感覺和欲望。（4）選擇合適位置，建立學(xué)校的標(biāo)志性建筑雕塑，彰顯學(xué)校的讀書特色。

2、完善讀書活動(dòng)體系，具體細(xì)化讀書活動(dòng)的組織進(jìn)行。

（1）成立學(xué)校讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從校長到中層到班

主任到語文教師以及各班學(xué)生代表，要有一貫到底的清晰的組織，方便各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)、組織落實(shí)。

（2）在原有的基礎(chǔ)上，固定好一些常備活動(dòng)，如每年的讀書節(jié)開幕式和閉幕式活動(dòng)，每學(xué)期的讀書交易節(jié)活動(dòng)，還有讀書征文，演講等等。通過活動(dòng)來宣傳讀書，提高讀書興趣。

（3）分層次分類別。系統(tǒng)進(jìn)行讀書工程。以前的讀書活動(dòng)中，學(xué)生讀什么以及怎樣讀？我們的做法顯得有些單調(diào)，閱讀書目范圍狹窄，安排讀書的時(shí)間還很難堅(jiān)持落到實(shí)處。在今后我們要對低年級讀什么，中年級讀什么，高年級讀什么，在校讀什么，回家讀什么，規(guī)定時(shí)間讀什么，師生共讀什么，親子讀書讀什么，自由時(shí)間讀什么，都要有一個(gè)具體的指導(dǎo)意見和規(guī)劃。

（4）發(fā)揮家長學(xué)校的聯(lián)系和教育指導(dǎo)功能。在讀書活動(dòng)中，把家長充分動(dòng)員起來參加，也應(yīng)該是我們努力的目標(biāo)。我們將把以前家長學(xué)校逐漸走向散漫的趨向扭轉(zhuǎn)過來，確立以讀書宣傳和指導(dǎo)為中心任務(wù)，定期組織家長讀書交流等活動(dòng)。

（5）把讀書活動(dòng)上升到理論高度，確立課題研究。沒有課題研究的引領(lǐng)，活動(dòng)容易多走彎路。我們將總結(jié)前面活動(dòng)的得失與困惑，制定讀書活動(dòng)的課題研究，上讀書活動(dòng)上檔進(jìn)位。

（5）注重學(xué)習(xí)，加大宣傳，積極進(jìn)取，打造我校讀書品牌。今后我校要不斷和先進(jìn)的學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，謙虛學(xué)習(xí)他人之長，結(jié)合本校本地區(qū)實(shí)際，努力創(chuàng)建自己的特色讀書。

2、英語教學(xué)特色

教學(xué)質(zhì)量，對于一個(gè)學(xué)校來說是一個(gè)永恒的話題。如果可以把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成是我校的一大特色，何樂而不為啊。而且我們有理由相信，我校的英語教學(xué)，是一定會成為我校一大特色的，并且會在我校將來的發(fā)展中起到不可估量的作用。為此，我們也在積極行動(dòng)著:

(1)開展單詞默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、小詩誦讀比賽等

多種有特色的英語活動(dòng)，并根據(jù)各年級教學(xué)實(shí)際情況，選擇兩項(xiàng)或三項(xiàng)作為該年級固定的“特色活動(dòng)”。

（2）營造良好的校園英語環(huán)境。英語教育是離不開環(huán)境的。校園中一景一物，皆具教育含義，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有“潤物細(xì)無聲”的功效。通過精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化，讓每一面墻，每一件物，每一句口號，每一個(gè)標(biāo)記，都不但從語言上，更從思想品德上給學(xué)生以無聲的熏陶，乃是學(xué)校發(fā)展的極其重要的一環(huán)。要讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感到換了一個(gè)語言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段。例如校園指示牌、處室牌、班名及標(biāo)語都用英語和漢語兩種語言分別書寫；在教學(xué)樓懸掛一些名人名言和警句的雙語牌匾；給校園內(nèi)的花草樹木配上英語名稱；我們規(guī)劃建設(shè)多個(gè)英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地；開辟英語園地，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)自我的窗口；各班墻報(bào)每月出一期英語專刊。通過這些措施，讓整個(gè)校園文化充滿英語氣息。

（3）成立校園英語廣播站，利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步入英語世界。每天早晨、中午和下午活動(dòng)時(shí)間，播出校園新聞、生活會話、趣味故事、英語歌曲欣賞等節(jié)目，讓整個(gè)校園充滿濃濃的英語氛圍。

（4）開辦英語校報(bào)“英語天地”，讓師生在學(xué)習(xí)上有一片發(fā)展和交流的空間。每月出一期由學(xué)生自主策劃的英語墻報(bào)，做到圖文并茂，有很高的欣賞價(jià)值。

（5）開展多元化的英語活動(dòng)，使其成為孩子們學(xué)習(xí)英語的有效形式。如英語故事比賽，英語兒歌朗誦會，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演，英語節(jié)活動(dòng)等，學(xué)校的所有活動(dòng)都采用中英文主持。輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類英語競賽活動(dòng)。

（6）每周每位學(xué)生都要向家長匯報(bào)一周英語學(xué)習(xí)成果，家校配合，提高學(xué)生英語水平。

（7）加強(qiáng)校際交流，讓學(xué)生與英語特色學(xué)校學(xué)生交流，以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

（8）開展“課堂教學(xué)家長開放日”，讓家長認(rèn)識課改，走進(jìn)課堂，在與家長的交流和溝通中，探索教學(xué)英語的新途徑新方法，拓展教育的領(lǐng)

域，爭取家庭和社會的支持，以“開放的姿態(tài)”讓家長領(lǐng)略師生的風(fēng)采。（9）學(xué)期末評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項(xiàng)競賽“小能

手”、“優(yōu)秀班級”活動(dòng)。

六．創(chuàng)辦特色學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)

希望通過特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，確定我校的辦學(xué)價(jià)值觀，培養(yǎng)大批人才，優(yōu)化教育教學(xué)，形成 “人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的獨(dú)特風(fēng)格！