第一篇：勞動(dòng)是一種美德

中華民族是以辛勤勞動(dòng)著稱的民族，憑借這種精神，中華民族創(chuàng)造了光耀世界的華夏文明。毛澤東同志就曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì)主義制度的建立給我們開(kāi)辟了一條到達(dá)理想境界的道路，而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動(dòng)。”在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)取得了令世人矚目的偉大成就。然而，全面建設(shè)小康社會(huì)的任務(wù)還十分艱巨，我們決不能自滿，決不能懈怠，決不能停滯，更不能貪圖安逸，追求享受。一定要明確：實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家的真正強(qiáng)盛和人民的全面富足，需要全體人民繼續(xù)辛勤勞動(dòng)。

大力提倡“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的作風(fēng)，就是要把辛勤勞動(dòng)當(dāng)作一種美德去大力倡導(dǎo)，去發(fā)揚(yáng)光大。人類(lèi)的發(fā)展史其實(shí)就是一部勞動(dòng)史，是勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，是勞動(dòng)改變了世界。因此，我們要讓廣大干部群眾深深懂得，一切物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造都離不開(kāi)辛勤的勞動(dòng)。小到個(gè)人、家庭，大到民族、國(guó)家，堅(jiān)持辛勤勞動(dòng)就能興旺發(fā)達(dá)；反之，則會(huì)走向衰敗、滅亡。只有明榮辱，正是非，與一切貪圖安逸，輕視、鄙視勞動(dòng)的觀念和行為決裂，堅(jiān)持以辛勤勞動(dòng)為榮，才能逐步形成把勞動(dòng)當(dāng)成第一需要的新風(fēng)尚。

大力提倡“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的作風(fēng)，是實(shí)施全民創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)江西在中部地區(qū)崛起的需要；大力提倡“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的作風(fēng)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，樹(shù)立青年大學(xué)生社會(huì)主義勞動(dòng)觀的需要。在大學(xué)生中深入進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，很重要的一點(diǎn)，就是要著力加強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念教育，使廣大青年學(xué)生牢固樹(shù)立“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的社會(huì)主義勞動(dòng)觀念。

名人名言：

★天才出于勤奮——高爾基

★人生在勤，不索何獲－－張衡

★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈 ★天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾 ★聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng) 眠 －－達(dá)·芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 －郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦 －－屠格涅夫 ★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛(ài)迪生

中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為；看重的立身之本，是真才實(shí)學(xué)；認(rèn)定的成才之路，是發(fā)憤學(xué)習(xí)。中國(guó)人重視讀書(shū)、勤奮好學(xué)，已成為世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)民間有許多關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，如：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“活到老，學(xué)到老”等，也流傳著很多古人珍惜時(shí)間、發(fā)憤苦讀的故事。

孔子一生勤奮學(xué)習(xí)，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來(lái)很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。因?yàn)榭鬃铀幍臅r(shí)代，還沒(méi)有發(fā)明紙張，書(shū)是用竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)寫(xiě)成的，既笨又重。把許多竹簡(jiǎn)用皮條編穿在一起，便成為了一冊(cè)書(shū)。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，勤展書(shū)簡(jiǎn)，次數(shù)太多了，竟使皮條

斷了三次。后來(lái)，人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語(yǔ)，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒；

漢代的孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。

晉朝的車(chē)胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起。夏天的晚上，車(chē)胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲(chóng)裝進(jìn)去，借著螢火蟲(chóng)發(fā)出的光亮看書(shū)；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書(shū)。成語(yǔ)“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。

東晉大書(shū)法家王羲之自幼苦練書(shū)法。他每次寫(xiě)完字，都到自家門(mén)前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(zhǎng)了，一池清水變成了一池墨水。后來(lái)，人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著名的書(shū)法家，被人們稱為“書(shū)圣”。

童第周小時(shí)候的好奇心十分強(qiáng)，看到不懂的問(wèn)題往往要向父親問(wèn)個(gè)為什么。父親每次都不厭其煩地耐心給他講解。

一天，童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑坑，他覺(jué)得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎么回事，便去問(wèn)父親：“父親，那屋檐下石板上的小坑是誰(shuí)敲出來(lái)的？是做什么用的呀？”父親看到兒子這么好奇，高興地說(shuō)：“這不是人鑿的，這是檐頭水滴下來(lái)敲的。”小童第周更奇怪了，水還能把堅(jiān)硬的石頭敲出坑？父親耐心地解釋說(shuō)：“一滴水當(dāng)然敲不出坑，但是天長(zhǎng)日久，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地敲，不但能敲出坑，還能敲出一個(gè)洞呢!古人不是常說(shuō)'滴水穿石'嘛!就是這個(gè)道理。”父親的一席話，在小童第周的心里激起了一陣陣漣漪，他坐在屋檐下的石階上，望著父親，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

由于農(nóng)活比較多，童第周對(duì)學(xué)習(xí)有些失去興趣，不想讀書(shū)了。父親耐心地開(kāi)導(dǎo)，童第周說(shuō)：“你還記得'滴水穿石'的故事嗎？小小的檐水只要常年堅(jiān)持不懈，能把堅(jiān)硬的石頭敲穿。難道一個(gè)人的恒心不如檐水嗎？學(xué)知識(shí)也要靠一點(diǎn)一滴積累，堅(jiān)持不懈才能獲得成功。”為了更好地鼓勵(lì)童第周，父親書(shū)寫(xiě)了“滴水穿石”四個(gè)大字贈(zèng)給他，并充滿期望地說(shuō)：“你要把它作為座右銘，永志不忘。”

從此后童第周就把“滴水穿石”的精神貫注到他的求學(xué)中去。他決心要考取當(dāng)時(shí)很有名氣的寧波效實(shí)中學(xué)，他一絲不茍地進(jìn)行備考，一家人也全都動(dòng)員起來(lái)，支持他。童第周終于考取效實(shí)中學(xué)，可是他的成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一。一天深夜，教數(shù)學(xué)的級(jí)任陳老師辦完事情回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)在昏黃的路燈下有個(gè)瘦小的身影在晃動(dòng)，陳老師想：“深更半夜的，誰(shuí)還不回寢室就寢呢？”陳老師帶著疑問(wèn)走過(guò)去一看，原來(lái)是童第周正在借著路燈光演算習(xí)題。“這么晚了你怎么還不回寢室休息呢？”“陳老師，我要抓緊時(shí)間把功課趕上去，我不要倒數(shù)第一名。”陳老師望著童第周瘦小的身軀，關(guān)心地勸童第周回去休息，可是走出不遠(yuǎn)，童第周又站在路燈下捧著書(shū)本讀了起來(lái)。陳老師被深深地感動(dòng)了，他深深地理解童第周的志氣，為自己有這樣的學(xué)生感到自豪。期末考試到了，童第周又成了全校關(guān)注的對(duì)象。他終于靠自己刻苦的努力，使各科平均成績(jī)都達(dá)到了70分，其中幾何得了滿分，引起了全校的轟動(dòng)。

頸上套餅

傳說(shuō)古時(shí)有個(gè)懶丈夫，一切都要他的妻子預(yù)備，自己一個(gè)指頭也不肯動(dòng)。一天，他的妻子要回娘家，住些日子才能回來(lái)，怕她丈夫懶惰，不肯作飯，她就預(yù)先作好一塊大餅，套在丈夫頸項(xiàng)之上，給他吃用。等到妻子從娘家回來(lái)，發(fā)現(xiàn)丈夫竟已餓死，再看套在丈夫頸上的餅，仍舊存在，只有靠在嘴邊的吃了一點(diǎn)。他的餓死是因不肯把餅轉(zhuǎn)動(dòng)一下。今天神的兒女靈里貧窮，主要是因懶惰，不肯殷勤追求享受主。

主持人：有一首歌叫勤奮，它美妙動(dòng)聽(tīng)，讓我心情愉悅。有一首詩(shī)叫勤奮，它意蘊(yùn)婉約，讓我回味無(wú)窮。從接受教育起，老師的教誨就在身邊--勤奮學(xué)習(xí)，追求永恒。我們清楚勤奮的內(nèi)涵,我們收獲勤奮的甘甜!<珍惜今天,勤奮學(xué)習(xí)>主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

二、活動(dòng)開(kāi)始

1主持人： 從中國(guó)古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而成才，并留下許多千古佳話，如““懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等。首先,我為大家講一個(gè)《屈原洞中苦讀》的故事,屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人。

2主持人：智慧源于勤奮,偉大出自平凡,而那些同學(xué)的成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)異又是因?yàn)槭裁茨?:

接下來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法吧!

A同學(xué)：我覺(jué)得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。對(duì)自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。但是爸爸對(duì)我說(shuō)：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績(jī)還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績(jī)，同學(xué)們看我的吧！

B同學(xué): 魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時(shí)間一分一秒的過(guò)去，同學(xué)們，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書(shū)，勤思好問(wèn)，讓我們把握手中的時(shí)間，爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成績(jī)，給父母一份滿意的答卷！

小結(jié): 沒(méi)有人天生就會(huì)學(xué)習(xí),讓我們一起來(lái)分析一下他們成功的原因吧?我們先請(qǐng)他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

4、主持人：是啊,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做到:A 頭腦聰明客觀存在 B上課專心有目共睹 C作業(yè)認(rèn)真用心思考 D課余勤奮學(xué)法自現(xiàn)

主持人:學(xué)習(xí)要樹(shù)立好榜樣，那么他（她）有哪些值得你學(xué)習(xí)呢？展示若干份作業(yè)和試卷,分組討論,進(jìn)行評(píng)價(jià),然后與自己比較、總結(jié)、交流

（A字跡:書(shū)寫(xiě)工整 B 做題:認(rèn)真專心,仔細(xì)檢查 C 質(zhì)量:速度快,效率高）

5、主持人：1那么怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?(同學(xué)討論回答)我們又該怎么做呢?

A要有明確的目標(biāo)信念, 這樣學(xué)習(xí)就不會(huì)得過(guò)且過(guò)!B興趣是最好的老師,它使學(xué)習(xí)事半功倍!C勤奮好學(xué)是成功的關(guān)鍵,只有學(xué)貴有恒才能不斷進(jìn)步!D經(jīng)擋誘惑,讓?xiě)卸柽h(yuǎn)離我們的身邊!

2、接下來(lái),讓我們一起來(lái)念念勤學(xué)的格言警句詩(shī)句。

三分天才七分學(xué)。笨鳥(niǎo)先飛早入林。天才在于學(xué)習(xí)，知識(shí)在于積累。鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。不吃苦中苦，難為人上人。

世上無(wú)難事，只怕有心人 有了知識(shí)不去用，等于耕耘不播種。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.三 老師寄語(yǔ) ,同學(xué)們,雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異，但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行，只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時(shí)落后的，說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開(kāi)始！方法總比困難多，只要肯用心，沒(méi)有什么困難不能克服的！

四 總結(jié)

主持人: 有一本書(shū)叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭,有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。讓我們從今天做起,努力學(xué)習(xí),天天向上!《珍惜今天,勤奮學(xué)習(xí)》主題班會(huì)到此結(jié)束

“做一個(gè)勤勞的人”主題班會(huì)

班會(huì)目的：

通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生在如何“做一個(gè)勤勞的人”的討論中自查自醒，領(lǐng)會(huì)胡錦濤同志所倡導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容——“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，努力樹(shù)立“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”的觀念和風(fēng)尚。主持人：蘇巧艷（文藝委員）記錄人：倪志權(quán)（副班長(zhǎng)）程序：

1、開(kāi)場(chǎng)白：

主持人——蘇巧艷：

“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，這是胡錦濤同志所倡導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對(duì)中華民族歷久彌新的傳統(tǒng)美德的精辟概括，同時(shí)又具有鮮明的時(shí)代特征。今天我們就以此為方向，開(kāi)一個(gè)主題為“做一個(gè)勤勞的人”的班會(huì)，希望同學(xué)們踴躍參與。

2、系列活動(dòng)一——班長(zhǎng)劉秋玲暢談自己的看法：

勞動(dòng)是打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙，是每個(gè)公民的根。凡是了解歷史的人都知道，在人猿到人的轉(zhuǎn)變中，勞動(dòng)起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類(lèi)，勞動(dòng)的作用是無(wú)可替代的。人類(lèi)的發(fā)展史其實(shí)就是一部勞動(dòng)史，是勞動(dòng)，創(chuàng)造了歷史，是勞動(dòng)，改變了世界。我國(guó)憲法規(guī)定，“勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)”。勞動(dòng)是光榮的，通過(guò)勞動(dòng)人類(lèi)從盤(pán)錯(cuò)交織的古樹(shù)走向陸地，從愚昧無(wú)知的遠(yuǎn)古走向信息發(fā)達(dá)、光電閃爍的現(xiàn)代文明，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)語(yǔ)言，勞動(dòng)拓展了人類(lèi)思維，勞動(dòng)改造了人類(lèi)的生存空間。

3、系列活動(dòng)二——由一二組的同學(xué)代表提出有關(guān)“勤勞”的問(wèn)題，三四組的同學(xué)代表進(jìn)行解答：

（一二組代表）黃聞雯同學(xué)：近幾年，面對(duì)浮躁、喧囂的社會(huì)，個(gè)別人急功近利，宣傳一些違背基本規(guī)律的所謂“學(xué)習(xí)竅門(mén)”、“得高分訣竅”，什么“邊玩邊學(xué)的有大成績(jī)”、“老實(shí)勤奮型的沒(méi)有大出息”，什么“邊吃零食邊看書(shū)記憶效果最好”、什么“邊吃喝玩樂(lè)，邊學(xué)習(xí)看書(shū)是現(xiàn)代學(xué)生的標(biāo)志”、什么“勤奮型的人落伍了”。我們應(yīng)怎么來(lái)加以理解、辨別呢？

（三四組代表）王正同學(xué)：人世間，思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家、作家，大凡有成就的人都是勤勞的人。只有個(gè)別政客，可以憑著投機(jī)取巧，弄到比較大的官帽戴，但那也只是名氣大而已，像劉邦、康生什么的，即使弄一頂皇帝帽子、副主席帽子，也談不上對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)，任何一位對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人，都認(rèn)為勤勞是做人的根本。

（三四組代表）孫茜麗同學(xué)：另一類(lèi)人，監(jiān)獄里的犯人，絕大部分都是妄想不勞而獲的人。追尋他們犯罪的思想根源大都不承認(rèn)勤勞是做人的根本，而要靠別的方式去獲取名利地位，以致走上犯罪道路。

勤勞與否真是判斷一個(gè)人究竟是人還是“獸”的最要緊的標(biāo)志。

學(xué)生也是這樣，聰明而勤奮的學(xué)生，會(huì)變得更聰明，更愛(ài)學(xué)習(xí)，更正直。

4、系列活動(dòng)三——關(guān)于黃年年同學(xué)朗讀的文章“勤勞的悲哀”的討論：

黃年年同學(xué)朗讀《勤勞的悲哀》：

（學(xué)生沉默了一陣子）

摘錄一部分同學(xué)的發(fā)言：

張春旭同學(xué)：辛勤勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分，每一位勞動(dòng)者都是平等的。不管是腦力勞動(dòng)，還是體力勞動(dòng)，復(fù)雜也好，簡(jiǎn)單也罷，只要?jiǎng)趧?dòng)者是在服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，那么這

種勞動(dòng)就是光榮的。

鄭曉鳳同學(xué)：從時(shí)傳祥到袁隆平，從李素麗到楊利偉，作為辛勤勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)有著天壤之別，但他們同樣偉大而光榮。因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)增添了財(cái)富，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

彭強(qiáng)同學(xué)：如何正確對(duì)待工作和勞動(dòng)的問(wèn)題，實(shí)際上就是社會(huì)主義榮辱觀的一項(xiàng)重要的思想內(nèi)容，也是每個(gè)人如何選擇和樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富來(lái)源于全體社會(huì)成員辛勤勞動(dòng)的積累，社會(huì)的存在和發(fā)展是靠每一個(gè)人的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的。社會(huì)成員只有對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的總量大于社會(huì)的支出，這個(gè)社會(huì)才能發(fā)展，才能進(jìn)步；反之就會(huì)停滯，就會(huì)倒退。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理。如果人人都只想從社會(huì)那里索取而不是付出，那么這個(gè)社會(huì)的存在、發(fā)展和進(jìn)步將成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。

5、系列活動(dòng)四——副班長(zhǎng)黃麗雄同學(xué)以一些關(guān)于“勤勞”的諺語(yǔ)與同學(xué)們共勉。

百花盛開(kāi)的時(shí)候，園丁累彎了腰。（阿富漢）

要使車(chē)子走得快，就得給車(chē)子勤上油。（美國(guó)）

最好是說(shuō)：“我在干活”。不要說(shuō)：“我在聊天”。（非洲）

成功是辛勤勞動(dòng)的報(bào)酬。（希臘）

沒(méi)有艱苦勞動(dòng)，就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)造。（南斯拉夫）

發(fā)明是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。（美國(guó)）

哪怕各種神靈跟你作對(duì)，辛勤勞動(dòng)總會(huì)取得代價(jià)。（印度）

只有勤勞的翅膀，才能證明人間并不遠(yuǎn)離天堂。（伊朗）

土地的主人，不是在它上面散步的人，而是在它上面辛勤耕耘的人。（蘇聯(lián)）在烈日下干過(guò)活的人，吃飯才感到香甜。（非洲）

閑散如酸醋，會(huì)軟化精神的鈣質(zhì)；勤奮如火酒，能燃燒起智慧的火焰。（土耳其）

最先起身的牛得到第一滴朝露。（英國(guó)）

黎明即起的人，不怕露水濕腳。（非洲）

不和太陽(yáng)同起的人，得不到當(dāng)日的快樂(lè)。（英國(guó)）

起得早就走得遠(yuǎn)。（蘇聯(lián)）

勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。（意大利）

忙碌的人沒(méi)有掉眼淚的時(shí)間。（英國(guó)）

勤拿斧頭的人不缺柴。（非洲）

勤勞意味著萬(wàn)物不缺，懶惰意味著一無(wú)所有。（尼泊爾）

勤勞是幸福用血汗創(chuàng)造出來(lái)的。（拉丁美洲）

經(jīng)常有人打水的井不容易干。（英國(guó)）

常轉(zhuǎn)的磨子不會(huì)長(zhǎng)苔（英國(guó)）

常用的鑰匙一定是發(fā)亮的。（阿拉伯）

6、班主任小結(jié)：這一節(jié)班會(huì)同學(xué)們表現(xiàn)很好，我也就班會(huì)主題發(fā)表我的一點(diǎn)看法。“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，指出了一個(gè)問(wèn)題兩個(gè)方面的道理。其一，無(wú)論從事什么工作，凡辛勤勞動(dòng)者都是光榮的，都應(yīng)當(dāng)受到大家和社會(huì)的尊重；無(wú)論是誰(shuí)，任何輕視勞動(dòng)、蔑視勞動(dòng)、貪圖享受、不尊重辛勤勞動(dòng)的人，都是錯(cuò)誤的，都是可恥的，都應(yīng)當(dāng)受到大家的批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)還向人們指出了這樣一個(gè)道理：不僅辛勤勞動(dòng)者光榮，而且珍惜辛勤勞動(dòng)者的成果，尊重辛勤勞動(dòng)者的成果，也是光榮的。任何不珍惜和不尊重辛勤勞動(dòng)者的勞動(dòng)和成果的行為，都是極為可恥的，同樣也應(yīng)當(dāng)受到大家和社會(huì)的譴責(zé)。

7、主持人作結(jié)：

偉人的成功更是來(lái)源于勤奮。司馬遷寫(xiě)《史記》花了15年。司馬光寫(xiě)《資治通鑒》花了19年。達(dá)爾文寫(xiě)《物種起源》花了20年。李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》花了27年。哥白尼寫(xiě)

《論天體的運(yùn)動(dòng)》花了37年。馬克思寫(xiě)《資本論》花了40年。歌德寫(xiě)《浮士德》花了60年。華羅庚說(shuō)：“我不否認(rèn)人有天資的差別，但是根本的問(wèn)題是勤奮的問(wèn)題。我小時(shí)侯念書(shū)時(shí)，家里人說(shuō)我笨，老師也說(shuō)我沒(méi)有學(xué)數(shù)學(xué)的特別才能。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，不是壞事，反而是好事。我知道自己不行，就更加努力經(jīng)常反問(wèn)自己：我努力得夠不夠？”

是啊，“我努力得夠不夠？”我們就以此共勉吧。

8、主題班會(huì)結(jié)束。

第二篇：勞動(dòng)一種是美德

勞動(dòng)一種是美德

在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷史上，勞動(dòng)起了至關(guān)重要的作用。勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)也創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)不但給予了我們賴以生存的物質(zhì)條件，勞動(dòng)也給予了我們快樂(lè)自豪的精神享受。

因?yàn)樯鐣?huì)分工的不同，勞動(dòng)的形式便也有許多。但無(wú)論是販夫走卒，抑或是鴻儒學(xué)者，不論是工匠藝人，還是巨賈富豪，在勞動(dòng)面前都是一律平等的。不論是什么樣的勞動(dòng)者，不論是什么樣的勞動(dòng)，都是在創(chuàng)造著我們的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，都在盡自己的微薄之力讓這個(gè)世界變得更美，勞動(dòng)都是光榮的、高尚的、值得敬重的。

但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有人卻人為地把勞動(dòng)劃為三六九等，有了高低貴賤之分，有的甚至把勞動(dòng)作為一種懲罰手段。這可謂是對(duì)勞動(dòng)的嚴(yán)重褻瀆。在這方面，劉少奇同志當(dāng)是我們的楷模。1959年，掏糞工人時(shí)傳祥作為全國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)者參加在北京召開(kāi)的“群英會(huì)”時(shí)，時(shí)任國(guó)家主席的劉少奇握住他的手，親切地說(shuō)：“你當(dāng)掏糞工人是人民勤務(wù)員，我當(dāng)主席也是人民勤務(wù)員，這只是革命分工的不同。”一句親切的話語(yǔ)精辟地對(duì)勞動(dòng)的意義進(jìn)行了闡述，不論是腦力勞動(dòng)，還是體力勞動(dòng)，不論是簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜勞動(dòng)，都是為了讓這個(gè)世界變得更美好。而愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，永遠(yuǎn)是社會(huì)主義價(jià)值觀和道德觀的重要內(nèi)容。

勞動(dòng)總是與光榮聯(lián)系在一起的，我們忘不了王進(jìn)喜、時(shí)傳祥、蔣筑英等這些偉大而又平凡的勞動(dòng)者，正是因?yàn)樗麄冃燎趧趧?dòng)的美德讓我們感動(dòng)，讓我們永遠(yuǎn)地記住了他們。社會(huì)主義榮辱觀中有“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，這就要求我們每個(gè)人兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)地干好自己的本職工作，在自己平凡的工作崗位上創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)，而那些輕視勞動(dòng)、貪圖享樂(lè)、好逸惡勞的人當(dāng)受到我們的批評(píng)與譴責(zé)。

（建議用于“勞動(dòng)是社會(huì)財(cái)富的源泉”的教學(xué)）

第三篇：感恩是一種美德

《感恩是一種美德》

漕河鎮(zhèn)第一小學(xué)教師：史培

學(xué)習(xí)目的：

1.讓學(xué)生了解親情、師情、友情、愛(ài)國(guó)情，感悟這些純潔情感的無(wú)私和偉大。

2.懂得恩情無(wú)時(shí)不有，感恩無(wú)處不在，生活中要有一顆感恩之心并付諸實(shí)踐去回報(bào)。

3.鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演等方面的能力。

4.豐富學(xué)生的生活和情感積淀，激發(fā)學(xué)生心中有愛(ài)，心中有他人，心中有祖國(guó)的情感，深化中華傳統(tǒng)美德教育。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集感人的故事，收集名言名言。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、體會(huì)親情 感恩父母

1.導(dǎo)入：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)你過(guò)生日時(shí)，你們的爸爸媽媽是怎么給你們過(guò)生日的？（學(xué)生暢談）看來(lái)，你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們，同學(xué)們真幸福！我們就應(yīng)該懂得感恩，因?yàn)楦卸魇且环N美德。（板書(shū)：感恩是一種美德）

2.填寫(xiě)親情檔案：因?yàn)槟銈兊某砷L(zhǎng)始終牽掛著父母的心。可今天，我想考考大家，看看你們是否也對(duì)父母有所了解？我為大家準(zhǔn)備了一份“親情檔案”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所掌握的信息，給爸爸或者媽媽建立一個(gè)小檔案。（給學(xué)生發(fā)表格）親情檔案（真實(shí)填寫(xiě)）

爸爸（媽媽）的出生年月（生日）： 爸爸（媽媽）最?lèi)?ài)吃的食物： 爸爸（媽媽）的鞋子尺碼： 爸爸（媽媽）最煩惱的事情： 爸爸（媽媽）最大的愿望：

（學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)，背景音樂(lè)：音樂(lè)《懂你》適時(shí)響起！）師：我想現(xiàn)場(chǎng)采訪幾位同學(xué)。（任意學(xué)生）你好，能跟我們介紹一下你的爸爸嗎？（學(xué)生介紹爸爸的情況）你好，你覺(jué)得自己對(duì)媽媽了解嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？（學(xué)生發(fā)言）

評(píng)價(jià)：①為什么你能寫(xiě)對(duì)那么多內(nèi)容呢？ /你真棒！能把爸爸（媽媽）的生日、愛(ài)好都記得那么清楚，真是個(gè)細(xì)心的孩子！②你能把父母的喜怒哀樂(lè)放在心上，老師覺(jué)得你真不簡(jiǎn)單！③為什么你只寫(xiě)對(duì)了一樣呢？/看來(lái)，你還得多花點(diǎn)時(shí)間，多下點(diǎn)工夫去關(guān)心關(guān)心父母，好嗎？

3.心靈獨(dú)白，感受真愛(ài)

師：孩子們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們做了很多讓我們感動(dòng)的事，那誰(shuí)愿意舉一舉自己生活中的小故事。

師:聽(tīng)了你們的敘述，老師很感動(dòng)，父愛(ài)、母愛(ài)是那么樸實(shí)，那么寬容，又那么偉大，那下面就讓我們共同來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。詩(shī)歌朗誦《于是——》

于是知道/那個(gè)有雨的下午/在路的盡頭/等待遲歸孩子的/是母親/于是知道/把所有的愛(ài)/寫(xiě)在心底的人/是母親 于是知道/在困難面前不低頭/在孩子面前/不流淚的人/是父親/于是知道那個(gè)最偉大最平凡/肩負(fù)著最艱苦最沉重使命的人/是父親 如果說(shuō)母愛(ài)是船/載著我們從少年走向成熟/那么父愛(ài)就是一片海/給了我們一片寧?kù)o的港灣/ 把感恩的心/埋藏在心底/面對(duì)默默奉獻(xiàn)的父母/就讓我們/讓我們——/面對(duì)天下的父母說(shuō)聲——我愛(ài)你們 4．熱愛(ài)祖國(guó) 感恩社會(huì)

師：同學(xué)們，我們知道了要感恩父母、老師、朋友，那更應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，感恩我們這個(gè)有愛(ài)的社會(huì)。課件出示和諧社會(huì)圖片，愛(ài)心圖片，背景音樂(lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

5.課前老師讓你們搜集有關(guān)感恩名言（出示）

不要為你所沒(méi)有的抱怨，要珍惜你所擁有的。--------朱德 誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。----------華梅 一顆感謝的心絕不會(huì)憤世嫉俗————————陶怨

我一直哭著沒(méi)有鞋子穿，但等到我連雙腳也沒(méi)有的人，我又感覺(jué)到幸運(yùn)之極了。————海倫

二、全課總結(jié)：

同學(xué)們感恩是一種美德，以感恩的心態(tài)面對(duì)一切，即使遭遇失敗，人生也會(huì)變的異常精彩。感恩是幸福的起點(diǎn)，也是奮進(jìn)的源泉。時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心，最大的受益人不是別人，而是自己。讓我們感恩這世上所有值得我們感恩的人；最后同學(xué)們一起來(lái)演唱《感恩的心》。

第四篇：感恩是一種美德

感恩是一種美德

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，以禮儀之邦聞名于世。在我國(guó)雖然沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)的專門(mén)來(lái)表達(dá)感恩之情的節(jié)日，但感恩教育卻是淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人歷來(lái)重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，自古就有施恩不圖報(bào)的美德，但也有知恩不報(bào)非君子的古訓(xùn)。有鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩的名句，更有受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)和吃水不忘打井人的處世信條。一日為師，終生為父，這講的是對(duì)老師的感恩。士為知己者死，講的是知遇之恩。與朋友交，言而有信講的是朋友間的誠(chéng)信之恩。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦，這些詩(shī)句告訴我們的哲理，就是感恩；銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德，這些成語(yǔ)典故告訴我們的同樣是感恩。飲水思源，凡是幫助過(guò)我們的人，我們都應(yīng)該銘記在心，時(shí)刻不忘。而這些古訓(xùn)常常被人們淡忘。失卻感恩之心，小則讓父母失望、寒心，大則讓世人所不齒。

每年11月的最后一個(gè)星期四，是美國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的節(jié)日--感恩節(jié)。早在１６２０年，著名的五月花號(hào)船滿載著不堪忍受英國(guó)國(guó)內(nèi)宗教迫害的清教徒102人到達(dá)了美洲，但當(dāng)年冬天卻讓他們遇到了難以想象的困難。饑寒交迫之下，只有５０人活過(guò)了冬天。這時(shí)，心地善良的土著印地安人給移民們送來(lái)了生活必需品，并教他們?nèi)绾吾鳙C、捕魚(yú)、耕種，１６２１年秋天，在印第安人的幫助下，移民們獲得了大豐收。為了歡慶豐收，按照傳統(tǒng)習(xí)俗，移民們規(guī)定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠(chéng)幫助，邀他們同慶節(jié)日，狂歡３天。從此，這一習(xí)俗就沿續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行各地。后來(lái)，美國(guó)的首位總統(tǒng)喬治華盛頓在1789年正式命名這一節(jié)日為國(guó)家記念日，稱之為感恩節(jié)。1941年，美國(guó)國(guó)會(huì)決定感恩節(jié)作為一個(gè)合法的節(jié)日，時(shí)間是每年十一月的第四個(gè)星期四。屆時(shí)家家團(tuán)聚，舉國(guó)歡慶。火雞和南瓜餅成為必備品，體現(xiàn)了美國(guó)人不忘先民開(kāi)拓艱難的懷舊情緒和對(duì)上帝的賜予的感謝。

第五篇：忘記是一種美德

忘記是一種美德

仲秋的一個(gè)晚上，我去看望一個(gè)遭受誣陷的朋友。吃飯時(shí)朋友接了一個(gè)電話，我聽(tīng)出來(lái)是有人要告訴朋友誣陷他的人是誰(shuí)，朋友說(shuō)你千萬(wàn)別告訴我，我不想知道。我有些詫異，朋友解釋說(shuō)，知道了又怎樣?有些事情不需要知道，有些事情需要忘記。

我很欽佩和贊賞朋友的豁達(dá)。如人生不如意十之八九，要讓自己快樂(lè)就必須給自己減壓，減壓的最好方法就是學(xué)會(huì)忘記。人生需要拿的起，而有時(shí)候放得下更重要。

由此，我想起佛經(jīng)里講的一個(gè)小故事。小和尚和老和尚一起去化緣，小和尚畢恭畢敬，什么事都看著師傅。走到河邊，一個(gè)女子要過(guò)河，老和尚背起女子過(guò)了河，女子道謝后離開(kāi)了，小和尚心里一直想著，師傅怎么可以背那個(gè)女子過(guò)河呢？但他又不敢問(wèn)，走了二十里路后實(shí)在憋不住了，就問(wèn)師傅，我們是出家人你怎么能背那女子過(guò)河呢？我把她背過(guò)河就放下了，可你卻背了她二十里還沒(méi)放下。

這個(gè)師傅的話充滿了禪意，仔細(xì)想想也是人生的道理。人的一生像是一次長(zhǎng)途跋涉，不停地行走，沿途會(huì)看到各種各樣的風(fēng)景，經(jīng)理林林總總的坎坷。如果把一切都牢記心上，就會(huì)給自己增加許多額外的負(fù)擔(dān)，閱歷越豐富富，壓力就越大，還不如一路走來(lái)已落忘記，永遠(yuǎn)保持輕裝上陣。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，時(shí)光不可能倒流，除了汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以外，許多事大可不必耿耿于懷。

學(xué)會(huì)了放下，便學(xué)會(huì)了生活。