第一篇：德育工作研討材料 夏麗敏

德育工作研討材料

寧安農場小學 夏麗敏

一、班級特色：

百行以德為首。做好德育工作更是學校搞好其它工作的重要基礎。因此我高度重視德育工作，并積極配合學校大力做好學生良好行為習慣、文明禮儀習慣的養成教育等常規習慣的培養，積極創建健康、和諧、向上的良好班風，良好的班風，是良好學風的保證。

1.把好勤奮關,使學生養成善于質疑的學風

學貴有疑,問是開啟知識殿堂的鑰匙。上課沉悶，無人發言，師生交往中斷，教師無法判斷學生的知識掌握程度以及能力轉化的效度，學生主體地位落空，從而導致整個教學流程停滯不前。我首先把勤問制度化，規定每個學生一周內必須向老師提三個問題或在其課堂上發言三次。對勤問的學生進行鼓勵和表揚，并在學習興趣小組中相互交流，質疑。幾周后將學生提問次數梯度遞升，從而養成自覺提問的習慣。另外我建議科任教師各自培養一批勤問“先頭部隊”，打破不問的局面。實行一個月，學風有了明顯好轉，我感到上課輕松，而且提問縮短了師生距離，增強了學生對教師的信任，加強了師生交流，教師的主導地位和學生的主體地位都得到了落實，從而使教學相長，“雙促雙發”。

2.把好作業關,使學生養成獨立思考的學風

作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是制約學風健康發展的第二道障礙。我也制定了相應的措施：一是突出學習委員、組長的地位與作用。學習委員牽頭成立“作業幫扶小組”，小組成員由各科尖子生組成，為獨立作業有困難的學生提供咨詢，并確定重點幫扶對象。組長嚴格把好作業關，明確交作業的時間，對早教的作業及時封存，杜絕抄襲。二是強化作業個性意識，對作業做錯的同學不批評，肯定其獨立思考的成果，然后再糾正錯誤。

實行一個月以后，學生基本養成了獨立思考、獨立作業的習慣，而且學生之間交流增多，相互討論，相互點撥，能者為師，人人為師。

3.把好學生“課后自學關”,使學生養成自覺學習的學風 課內學風和課外學風并重，才能使學風得到徹底轉變。影響課余學風的因素也最多，班主任在課余的角色應是督學者和勵學者。督在于排除不利于學生學習的因素，勵在于增加學生學習的自信心。首先應讓學生科學分配課余時間，有效深化可內知識，彌補弱勢學科，防止知識的遺忘和學習思維的常時間斷，維護一種始終平和的學習環境。二要充分了解學生的各科學習狀況，關注其發展，對學生停滯不前的學科要從“理”上疏導，對學生取得的進步要從“情”上及時激勵，使其良性發展。這要求班主任深入班級，充分了解學生。她每個月找班上學生輪流談一次心，以期把握學生發展的動態，幫助學生自我調整學習心理，制定合理的學習目標、階段計劃以及相應的落實措施。督得緊、勵得勤，使學生始終保持著學習思維和學習激情，學生自覺學習的學風就養成了。

二、存在的問題：

1、在班級管理上，還暗藏著很多不穩定的因素，暴露出不少問題。有時教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，致使效果不明顯，出現頭痛醫頭，腳痛醫腳，疲于應付的局面。沒有從根本上解決問題，所以出現了反復的現象。

2、有時我對學生缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

3、與家長溝通不夠。聯系不及時，只是對問題學生進行了聯系，其他的大部分學生家長都沒能好好聯系，因此沒得到家長足夠的幫助和支持。

三、工作設想：

在今后的工作中我以加強學生的自主管理能力來適當減輕我們老師沉重的負擔。我們想從兩方面入手。第一：思想要常抓不懈，從點滴抓起。第二：在教學上，繼續織學生各項知識性的比賽。在發揚上學年團結和拼搏的基礎上要求教師進一步提高教學效果。第三、由于我們學校是樓房，學生活動的時間和空間都比較有限，為了避免學生在樓道內打鬧，盡可能多的組織學生開展室外活動比賽。比如跳繩、踢毽、打羽毛球等等。是學生得到釋放、勞逸結合。

第二篇：夏麗敏班主任經驗交流材料

夏麗敏班主任經驗交流材料

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。我校學生起點低，教師上課難；學生兩極分化，班主任工作難，做春季分流班班主任就更難，我認為班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。

二、灌輸常規，滲透教育理念——讓學生熟悉我校

學生剛入學時，我把學生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規，吸煙、打架、曠課等不文明行為的處罰??讓學生盡快熟悉我校的各種規章制度。如有違反，反復糾正和強調，直至全體習慣為止。向學生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，讓學生按著我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生。

三、建立學生檔案——客觀評價學生制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）

第一學期：學習20分，紀律30分，衛生30分，活動20分，學期初,學生制定個人目標，班主任制定班級目標,根據目標調整分數，本學期學習30分，紀律25分，衛生20分，活動25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛生、學習都上來了，各項活動同學們也都積極參與，出現問題有章可依。執行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

四、增強管理意識——班級更上一個臺階

1、完善班干部隊伍。開學初，創建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環

境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。周一第五節課由班干部支配。

2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。

3、開好班會。本學期班會有目的性和針對性。開學初，針對學生不穩定情況，召開了“我校就業前景好”主題班會。用大量的學生就業實例證明我校是負責任的。針對學生厭學情況，召開了“不學無術”主題班會，用到建行和聯云機械廠工作的畢業生因考試不合格而被辭退的實例來教育學生，效果非常好。

五、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力

1、說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經常布置家庭作業——寫作文，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標》等等，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作。

3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學生的各方面能力。為將來就業奠定堅實的基礎。

六、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高

俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如發現玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。部分同學，打架、喝酒、留長發、帶耳丁，通過講道理、找家長、交學思政處、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發展。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關

心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。

七、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，分流班學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一個學生，然后因材施“教”。誰說他們沒有優點？抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，上進，有助于樹立學生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。

第三篇：德育工作研討材料

小學班主任德育工作思考

雷

勇

一、為人師表，以身作則

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任作為班級工作的組織者、管理者，在提高孩子們的綜合素質和培養情緒方面起至關重要的作用，在學校里，班主任與孩子相處的時間最長，對他們的影響最大。因此班主任在教育工作中要時刻規范自己的行為，樹立好榜樣，提高自身素質，真正做到為人師表，做好自己的一言一行。在實踐過程中，要求孩子們做到的，首先班主任帶頭去做到，要求孩子們講文明禮貌，自己首先要做到禮貌對待每一個學生教育學生熱愛勞動，自己就要和同學一起參加勞動。

二、加強學生日常行為規范教育

班主任對孩子們加強日常常規教育和訓練，要以《小學生守則》為行為準則，教育孩子們要時刻做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。利用一切可以利用的時間，利用各種渠道，各種途徑培養孩子們良好的學習習慣和行為習慣。首先是訓練學生正確讀書方法：讀書時要求學生必須做到：眼到、口到、心到。在課堂上讀書時，時時關注孩子是否做到了。然后寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。同學們只要做作業，我一邊巡視書寫格式，一邊不停地提醒和糾正不良的姿勢。其次是訓練學生起來發言時，要求他們站端正，兩眼平視前方；態度自然；而且聲音響亮；吐詞清楚。對各方面做的好的同學進行獎勵，做的不好的進行耐心指導。然后是訓練孩子們對人要有禮貌；講文明；說普通話；尊敬長輩；團結同學；相互謙讓，不說臟話，不要亂扔果皮，愛護公物，愛護市政設施，愛護環境等行為規范，班主任利用主題班會教育孩子們愛護環境，愛護市政設施。

三、對孩子們多鼓勵少批評

我國明末清初的教育家顏元曾經說過：“教子十過，不如獎子一長”。干任何事情之前，每個人都希望聽到一些鼓勵的話語，經常聽到鼓勵的話語，可以激發孩子的自信心、勇氣和戰勝困難的決心。如果孩子稍有進步，就給以鼓勵，孩子們則會更加努力，下次會爭取更好的成績，特別是學習成績不太好的孩子，我們當班主任的更應該及時鼓勵，表揚他們的進步，提高他們的自信心，或許，我們的鼓勵會給孩子帶來好的轉機，成績好的孩子在老師的鼓勵下則會更加優秀。孩子難免會有做錯事的時候，犯了錯誤應該受到批評。在批評時，要用淘沙取金的辦法，用放大鏡去發現孩子的閃光點，先肯定表揚其優點，誠懇指出孩子的不足之處，這樣才能點燃學生的自尊心和上進心的火焰。自尊心是進取的動力，是向上的能源。秋瑾說：“水激石則鳴，人激志則宏。”自尊心臂百萬金幣還要珍貴，它有難以估計的奇功神效。如：學生考試成績沒考好，不要嚴厲地批評和指責，不要向家長抱怨孩子的不足，而要當著家長的面鼓勵和贊美，他在這次知識基礎上掌握的比上次進步的多了，書寫也寫的十分漂亮、工整，但還需要繼續努力，爭取下次考個好成績，這樣既維護了學生的自尊心，也指出了他的不足之處。老師的鼓勵一定會給孩子帶來好的轉機，會更加優秀。

四、愛滋潤每一位孩子的心

我國近代教育家夏丏尊說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”從教育的現實生活中看，教師對孩子們懷有赤誠之心，孩子們經過親身觀察和體驗，真正看出了老師對自己真誠的愛護，就會敞開心扉，樂意聽從老師的教誨，如現在我班的龍俊陶同學，曾經被別人叫做“笨龍”在我不斷關心和愛護下，現在已經成為一位品學兼優的孩子了，班主任要關心愛護每一位孩子，用真誠的愛滋潤每一位孩子的心，使孩子們健康、快樂的成長。

五、制定切實可行的班規、樹立好良好的班風

一個班級猶如一個大家庭，沒有規矩就不成方圓。一個班級必須要有一套完善的班級制度來管理，一套完善的班規來源與民主。在制定班規時，要調動廣大孩子的積極性，讓大家一起來參與班級的建設，民主制定班規。在班規的執行過程中人人平等、公平、公正。督促孩子們做好各項常規工作。形成好人好事有人夸，不良現象有人抓的風氣。這樣一來，就會形成一個好的班風，把班級創建成一個溫馨的大家庭，每一位孩子的潛能都能得到不斷的發掘。良好的班風是班級順利開展工作，健康發展的前提。一個班級要有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康的班級氛圍：班里的事就是我的事，我是班級的小主人。總之，要成為名副其實的班級好舵手、好導師；孩子們的好榜樣；孩子們靈魂的塑造者。是一項艱苦的工作，可我堅信：一份功勞，一分收獲。當我看到自己帶著的班級朝氣蓬勃、井然有序地向前發展時，當看到自己的學生有所成功和收獲時，我心花怒放。所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時又化為強大的動力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。實踐證明：有了正確地良好的班風、班規，就會無形的支配集體成員的學習生活，為了培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設人才奠定基礎。為了確保人才培養的方向，客觀上要求小學教育必須堅定不移地把德育放在學校各項工作的首位，端正辦學思想，堅持不懈地進行思想品德教育，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合的道路，全面實施素質教育，培養德智體美等全面發展的社會主義新人。同行們讓我們的德育工作滲入各學科中去吧。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”

——淺談小學生德育教育

代

艷

唐代文學家韓愈在《師說》中曾這樣寫到：“師者，所以傳道、受業，解惑也。”這里的“傳道”在我們當今社會不妨視為學校教育中的德育教育。

德育教育是學生在學校所受教育的一個重要組成部分，對于在人生之路上剛剛起步的小學生來說更是顯得尤為重要。孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙，我們為人師者不但要用科學知識武裝他們的頭腦，更要教他們懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，引導他們用稚嫩的小手描繪理想的藍圖。

作為一位語文教師和班主任，我在語文教學以及班級管理中，對德育教育有一點膚淺的體會和認識，在這里與各位老師共同探討。

首先，我利用語文課固有的思想性較強的特點，在授課過程中有機地滲透德育教育。通過語言文字的教學，加深學生對課文思想內容的理解，使學生在認識上有所提高，培養學生良好的道德品質和高尚的道德情操。例如，我在教學《黃繼光》這一課時，通過范讀課文以及對課文內容的講解，讓學生了解英雄人物的感人事跡，學習黃繼光叔叔為了戰友的安危，為了戰斗的勝利，為了祖國和人民的利益，在身負重傷的情況下，用胸膛堵住了敵人的機槍口，獻出了年輕而寶貴的生命??從而引導學生認識到在和平年代里，當個人利益與集體利益發生矛盾時，要犧牲個人利益，以大局為重。又比如在教學《勞動最有滋味》這一課時，通過學習課文讓學生認識到勞動最光榮，從而尊敬勞動人民，愛惜勞動成果，養成熱愛勞動的好習慣。讓學生明白只有通過勞動換來的錢，才花得問心無愧。在背誦課文時，讓學生結合自己的生活實際，切實體會到“任何工作都不是馬馬虎虎就能做好的，馬馬虎虎必須另做一回，倒不如一下手就仔仔細細，做得妥妥貼貼。再比如在教學《小珊迪》時，教育學生要學習小珊迪誠實善良的優秀品質等等。總之，在語文課堂上，德育教育可謂無處不在。

其次，配合學校、班級開展的活動，不失時機地進行德育教育。記得有一次，我們班獲得了全校紀律衛生評比的流動紅旗，當流動紅旗掛在班里后，同學們都很高興。我先是表揚了全班同學，指出這是大家共同努力的結果，然后，我根據班里的實際情況，讓學生清楚，雖然流動紅旗掛在了班里，但是我們仍有不足之處，要戒驕戒躁，總結不足，發揚長處，爭取更大的進步。這樣，學生在取得榮譽后能及時明確下一步的努力方向，不至于在榮譽面前迷失自己。

第三，在日常生活中，注意教師的言傳身教。教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對學生產生影響。因此，我在平時盡量嚴格要求自己，衣著樸素、整潔，上課鈴響，準時出現在教室，要求學生做到的，自己先要做到。在參加義務勞動時，跟學生一起動手，頂著烈日，堅持到最后。無論課堂內外，都以平等姿態與學生交流，即使在批評他們時，也注意不使用過激的言語和動作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影。教師對學生的影響可以說是潛移默化的，要時刻注意不要給學生帶來負面影響。百年大計，教育為本，德育教育則是教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切有利時機，適時地對學生進行德育教育，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識豐富、道德高尚的人。

第四篇：德育材料 王麗敏

德育材料

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。開展好德育工作，有利于學校良好班風的形成，有利于學生的習慣養成，更能促進學校各方面工作。我校始終以德育為首，不斷發展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。為把我校德育工作落到實處，政教處和教導處共同抓德育工作，不斷創立品質，塑造學生的人格。在工作中，我們不斷發揚優點，克服缺點，取得良好的效果。

一、創立“文化品質”，狠抓文明禮儀教育。

1、通過開展各種活動的方式，鼓勵引導學生多看經典書籍，并在課余時間進行評比。

2、繼續組織學生學習《小學生守則》《中小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，以創建文明班級為載體，并以“文明禮儀伴我行”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學生文明禮儀教育為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。其中“三管六不”：管住自己的嘴，不說臟話、粗話；管住自己的手，不亂涂亂畫，不攀摘樹木，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不追逐打鬧，不踐踏草坪。

“三別”：即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；

“四帶”：即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會。

強化常規工作的檢查、評比制度，調動學生積極性及自我管理意識，樹立良好的學風和校風。

3、繼續抓好升旗儀式。通過升旗儀式，嚴格要求學生在日常中存在的問題，提高學生素養，促進學生日常行為規范的形成，培養學生集體榮譽感和自覺遵守紀律的良好行為習慣。

二、創立“道德品質”，抓好學生的思想道德教育。

1、通過黑板報、班級文化、演講、國旗下講話、紅歌歌唱比賽等形式，開展革命傳統教育、理想信念教育和愛國主義教育。

2、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，培養隊員形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。發揮少先隊作用，加強隊員們的日常行為規范養成教育，嚴格各種規章制度，加強文明禮儀常規教育和安全、法制教育等。

3、對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，抓緊、抓實行為養成教育，法制教育，民族精神教育，通過落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感

三、創立“身體品質”，全面培養學生的綜合素質。

在學校政教處的帶領下，以“快樂健身”為主題，在校開展有特色的快樂二課活動，加強學生們身體素質的鍛煉。

第五篇：小學德育工作研討匯報

四方城寄宿制學校德育研討材料

2011—2012學第二學期德育工作計劃

尊敬的各位領導大家好：

很高興教育局領導能給我一次與大交流探討的機會。下面，就我校本學期要做的工作向大家做一得要匯報，如有不妥之處，還望批評指正。

工作目標

與往學期一樣，本學期的德育工作，仍將以班主任、班級管理為突破口；以學生養成教育為主線；以校園文化建設為基石；緊緊抓住“活”、“實”、“細”、三個字，即：班級管理抓“活”；養成教育抓“實”；校園文化建設抓“細”。

班級管理抓“活” 通過上學期的摸索與實踐，學校總結出了“參與式班級管理”九大方式方法，即：我的地盤我做主——特長激勵法；這件事情應該怎么辦？——協商式激勵法；這點小事你去辦吧——授權式激勵法；每天和一位同學談心——情感激勵法；小組挑戰小組，同學挑戰同學——競爭激勵法；“敵人”在哪里——目標激勵法；評選班級之最——成功激勵法；棒棒糖的甜味——物質激勵法；每天學習一則名言，一篇名人故事——榜樣的力量法。組織撰寫了《參與式班級管理實施方案》，根據學生年齡特點，《方案》對各年級“參與式班級管理”提出了明確要求，即：低段力求做到班級事物“事事有人做”——不一定所有的學生都參與進來；中、高段力求做事班級事物“人人有事做”——所有學生均參與班級管理之中。在《方案》的引領下，本學期各班的班級管理方法均有所創新。如二年一班的“小天使之間的對話”，四年二班的“我的地盤我做主”，五年級的“揚起自信的風帆”，六年一-1-

班的“參與式班級管理五大模塊探索”，六年二班的“小鬼當家”等等，各班級各有特色，各具千秋。

“參與式班級管理”面向的主體是學生。為此，加強小干部隊伍的建設就極為重要。（１）建立小干部例會制。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。（２）開展小干部“互幫互助活動”，班級定期評選“管理之星”，并建立學校小干部交流研討機制。交流各自的工作經驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。

在抓好學生自主進行班級管理的同時，重點加強班主任隊伍建設。根據教育局《班主任分層管理動態實施方案》，不斷作好班主任的培訓工作，以每周一次的周例會、每月一次的培訓會、每月一次的研討會為載體，實施新、老班主任之間師徒結隊，捆綁考核。以便提高班主任的工作水平和能力。

養成教育要抓“實”

本學期，重新修定了學校養成教育實施方案，在“十個一”的基礎上，確立“感恩教育校園行”為我校養成教育主題，每月確立不同的養成教育活動內容。

三月份：感恩祖國，回報社會

結合“學雷鋒活動月”，組織開展“學雷鋒，樹新風”主題班隊會評比，學雷鋒主題宣傳板報評比等系列活動，同時，每周二晚組織學生觀看《2012感動中國十大人物頒獎典禮》、《讓這一在國家記憶中永存》（紀念5.12地震）、《60年國慶大閱兵》、《舉起手來》等愛國主義影片。同時開展“愛國要從小事做起”活動，以此來使學生從內心深處得到熏陶，知道感恩祖國，回報社會

四月份：感恩母校，感謝師恩

1、感恩母校

開展“我為學校塑形象”活動，從學生自己的日常行為規范著手，從點滴小事做起，文明禮讓，愛護公物，不做影響學校形象的事情。學校每月開展“清潔示范班”和“文明禮儀”示范班創建活動。要求每位學生從“彎腰行動”入手，每天在班主任（或班級干部）的帶領下深入到學校的各個角落，拾撿學校垃圾。而“文明禮儀”班級所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”；遇見年長者，不論是校內教師、工友，還是校外來校辦事人員，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮，落落大方。各班級要從每天為學校做一件好事、每天清理一次校園（班級）、不亂寫濫劃、寫一篇愛護校園的唱議書、“說文明話，做文明人”等，確立好本班感恩母校主題，并力求做到常態化。

2、感謝師恩

（1）開展學生向老師獻真情活動，通過“八個一”（開一次班隊會、寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，發一段信息）活動來表達對老師的敬愛感激之情。

（2）開展一次“我當小老師”的體驗活動，（3）開展一次“我心目中的好老師”征文活動。

五月份：感恩他人，關愛自己

重點以學生自身的安全教育為主，開展“安全教育月”活動。六月份：舔犢情深，父母之愛

1、觀看鄒越演講

2、讀《二十四孝故事》，做父母放心的好孩子

3、“洗腳行動”

4、將自己的學費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資；開展“節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費。

校園文化建設

我校的校園文化建設主要以“愛國主義”教育為主線，以“感恩教育”為主題，開展了“三個百”、“六個一”工程。

“三個百”工程是學校根據“愛國主義教育”需要而展開的一項活動，即學唱百部愛國主義歌曲；閱讀百部愛國主義圖書和觀看百部愛國主義影片。它在“六個一”活動中得到具體體現。

“六個一”即：

1、每周一次的升旗儀式。根據學校養成教育要求，結合重大節日，制定出每周升旗儀式的主題，做到：定升旗時間、定升旗班級、定升旗主題、定主發言人。

2、每周觀看一部優秀影片（記錄片）展播。在播放影片時，做到定時間（每周二晚自習）、定影片（目前已觀看了《感動中國十大人物評選》、《國慶六十周年閱兵儀式》、《舉起手來》三部）、定時組織召開觀看愛國主義影片觀后感研討會（班級每周一次，學校每月組織一次）。

3、每周一歌。學校利用間操課，課間等時間，反復對學生播放百部愛國主義歌曲，做到每周一曲，不間斷的對學生進行播放。

4、每周一次的校園廣播。具體做到定時間（每周四）、定主題、定班級。

5、每周一次的紅領巾監督崗定時上崗。每周一早晨，在值周老師的帶領下，紅領巾監督崗定時站在學校門口等位置，迎接老師、同學。

6、每月閱讀一部愛國主義書籍。結合“十個一”活動，學校去年花費4000余元，購買了近200部愛國主義書籍，學生可利用課外時間及學校規定的讀書時間到圖書室進行自由借閱，高段要求批注。

以上，就我校“參與式班級管理”、“養成教育”及“校園文化建設”三個方面本學期所要做的工作向大家做一匯報，有不妥之處，再次肯請領導及同仁批評、指正。