第一篇：區域研討心得體會 張麗霞

區域研討心得體會

陽川鎮中心幼兒園 張麗霞

2016年4月13日，區域研討活動在莊浪一幼舉行，出席此次研討活動的教委屬幼兒園有陽川鎮中心幼兒園、臥龍鎮中心幼兒園、萬全鎮中心幼兒園、大莊幼兒園。

在教學活動安排上，本次區域研討活動均為音樂教學活動，分別為一幼陳彩弟老師的小班音樂歌曲《蘋果歌》，和蘇彩艷老師的大班音樂欣賞活動《大象與小蚊子》，通過觀摩這兩堂教學活動，我才真正明白什么叫做臺上一分鐘，臺下十年功。

我們首先觀摩的是陳老師的音樂歌曲《蘋果歌》。陳老師以問題的形式導入，充分調動了幼兒的積極性，最后，幼兒在猜不出水果名稱的情況下，陳老師又采用聞一聞的形式，讓幼兒充分嗅覺感知，這樣一來幼兒的學習興趣更高漲了；接著出示圖片，讓幼兒自己總結歌詞，老師則適時加以引導；再次對總結的歌詞進行打節奏、鋼琴伴唱。整個教學活動環節節湊、過渡自然，充分體現了以幼兒為主體、老師為主導的教育理念，陳老師精湛的琴藝更是為整個教學活動錦上添花。這讓我明白，作為一名幼教老師，不但樣樣都要通，樣樣更要精。

接著是蘇老師的大班音樂欣賞活動《大象與小蚊子》，就從選擇題材上來說，蘇老師根據大班幼兒的年齡特點，結合他們已有的經驗和發展水平選擇了這兩種形態反差極大的動物，就已經很吸引幼兒的注意力了，但這還不夠，蘇老師將這兩種可愛的動物植入到有趣的故事情節當中，全方位地調動了幼兒的積極性。

通過這次觀摩活動，我認識到了自身的不足，所以在今后的工作中我要勤勤懇懇、腳踏實地，努力提高自己的專業水平。

第二篇：張麗霞.心得二doc范文

學習心 得 體 會

（二）近年來，教育部對全國各層教師加大了培訓力度，從業務、師德等各方面實施全面培訓，可謂形式多樣，成效顯著，特別是“國培計劃”中示范性集中項目培訓效果更為明顯。我有幸參加了“國培計劃”（2013）——特殊教育教師培訓項目新疆師范大學聾教育班的學習，轉眼為時已過十天，十天的培訓卻帶給我前所未有的感觸和震撼。

在培訓開幕式上，新疆師范大學副校長等一行領導的講話，使我認識到了自己所從事的職業是光榮的，進一步體會到了做為一名特殊教育領域的教師所擔負的責任的重大與神圣。正如他所說我們從事的特教工作是特殊的行業更是大愛的行業，絕對是太陽底下最光輝的事業，它不但為家庭解困，更為社會分憂。我們做為一名特教教師就應該立足本崗位，關心愛護學生，最大限度地補償弱智學生的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會，適應社會生活，成為一名自立于社會的人。自從擔任特殊教育工作以來，我一直認為聾孩子理解力差，學習困難，給他們施以高效的課堂設計，就如對牛彈琴，沒有什么效果，讓我更困惑的是他們普遍學得快，忘得更快，經常面對如此付出與收獲的反差，感到力不從心。可通過這次聽了上海市特級教師、上海市第四聾校原校長顧愛玉的《聾校課程改革的現狀、問題與對策》、北師大特殊教育系教授顧定倩的《中國手語與地方手語在教學中的應用研究》、烏魯木齊聾人學校名師的一節示范課《地震中的父與子》、華東師范大學教授王恒民的《聽覺言語功能評估與訓練》，讓我明白了聽障孩子在同年齡同環境條件下與健全孩子認知發展上的差距，以及我們特殊教育學校教師該怎樣針對聾孩子現實特點進行教育教學。教授們用專業的術語，活潑生動的案例為我們娓娓道來，既解答了我心中的聾孩子教育無用論的困惑，又引導我以后該怎樣去遵循聽障兒童認知發展的規律進行教學和語言訓練，以達到最佳教育效果。薛麗老師的示范課讓我認識到語訓課的重要性，以及聾校開展語訓課可以通過多渠道、多種方式進行，拓寬了我校今后課程開設上進行改革的思路。由于我們的教育對象是特殊兒童，故而特校教師更易出現心理問題。上海師大黎加厚教授針對特校教師職業倦怠和常見的師德修養問題，教我們怎樣擁有健康的心理，即正確認識自己、認識他人；悅納自己、悅納他人，把自我成長與他人共同成長融合起來。他在課堂中給我們播放了《奧巴馬在開學初對全國學生的講話》、《泰迪的故事》，讓我真正體會到了做一名人民教師肩上的職責和綠色評價將會改變一個孩子的命運。

北京師范大學王雁教授的講座《聾校教師專業發展》向我們展示了具體的個別化教育計劃和執行結果，讓我們明白個別化教育的重要性。王教授給我感觸更深的是：現在是我國特殊教育發展最好最快的時期，今后的特校不僅僅服務于在校的少量學生，而是要轉變職能，成為當地的特教資源中心，走進普校為融合教育提供技術支持。這讓我們意識到自己肩上的重任，我們要擴大自己的知識范圍，努力鉆研特教技能，提升自己的綜合素質。

華東師范大學杜曉新教授的《聽障兒童認知能力的評估與訓練》給了我很深的感觸，杜教授從特殊教育第一線老師的視角，以聾教育中的關鍵問題——殘障結合為切入點，用大量的理論，揭示了聾校康復工作的原因和規律，并根據自己的教學經驗總結出可操作的應對策略。他在課堂上講到：剛出生的嬰兒每天要笑600次左右，長到五六歲左右每天要笑十幾次，成人后每天笑兩三次。這說明人天生下來是快樂的，但隨著人的成長慢慢積累了憂慮，因此在我們的教學中，教師應該真誠的露出微笑；歐美教學中要求教師采用奧氏微笑，奧氏微笑即微笑時要露出18個牙齒。在這一點上我深受啟發，在今后的教學、生活中，我要用微笑點燃學生的心靈。

通過本次集中示范培訓，我將深深地感受到：作為一名特教學校的教育工作者，不僅需要專業理論知識，更需要做一名心中有陽光的教師，把自己的愛心播撒在每一個需要關愛的特殊學生身上，為特殊孩子的明天撐起一片藍天。

第三篇：班班通應用心得體會(張麗霞)

班班通應用心得體會

明德小學張麗霞

隨著班班通的開通和近一個學期使用，我收獲頗多。“該設備集圖文、動畫和聲音于一體，給過去生硬的課堂注入了新的生機和活力，促進學生積極思考，主動參與，從而有效提高了課堂教學效率。通過半年的課堂實踐，談談我個人的體會。

一、激發學生的數學學習興趣

蘇霍姆林斯基認為：“培養學生的興趣是推進學生進行復雜認識活動的重要動力。”興趣是人對某一事物產生的心理傾向，是推動人們行為的動力，因此，人們常說興趣是最好的老師。學生對有趣的事物容易引起興趣，產生積極的動機，進行主動的探索。有些數學問題很枯燥，沒有形象的外表和生動的趣味性，學生學起來覺得很單調枯燥。因此，教師在教學過程中對枯燥的數學問題，可以利用“班班通”使抽象的教學內容具有聲形并茂、生動活潑的表現形式，使教學活動情理交融，使學生置身其中，引發他們多種感官共同參與，更準確生動地感知所學知識，同時也更有利于學生理解掌握知識。在教學“軸對稱圖形”這一課時，就可以應用多媒體的鮮艷色彩、優美圖案，直觀形象地再現事物，給學生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設計出多幅圖案：如：等腰三角形、飛機、幾幅古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現出對稱軸，讓學生觀察。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創造意境，使學生很快掌握了軸對稱圖形的特點，有助于提高和鞏固學習興趣，激發求知欲，調動學生積極性。再例如：在講授“垂直”這一概念時，教師可以讓學生觀看一段大型比賽的跳水錄像，出示問題：當選手入水時，水花的大小說明什么？所有學生幾乎同時說出來：“不垂直”水花就大，“垂直”水花就小教師問：“什么叫垂直呢？”接著教師講解了有關垂直的概念這節課幾乎沒有費什么力氣，就完整的進行下來了，幾乎所有的學生都明白了什么叫“垂直”，可見這樣的情景給學生留下多么深刻的印象。這樣通過聲情并茂的電教媒體對學生形成刺激，使學生產生學習的心理需要，進而主動參與學習活動。通過動畫、聲音、色彩等來創設情境，渲染氣氛，從而調動學生的學習興趣和熱情。

二、化抽象為直觀，培養學生的理解能力

數學是從實際生活和具體事物中抽象出來的，具有高度的概括性和抽象性。小學生生活知識面窄，感性知識少，因此，小學生對抽象的數學問題很難理解，這就需要利用多媒體將抽象的數學問題具體化，可以給學生身臨其境的感覺，為學生學習數學知識架起一座由抽象到具體的橋梁。

如《線段、射線、直線》的教學我們可以先在屏幕上顯示一組圖形，辨認線段，然后向一邊似光線射出一樣像一邊無限延長，得到射線。讓學生悟出射線怎樣形成的。用同樣的方法感受直線的形成過程。在《圓的畫法》的教學中，可先讓學生觀察一條線段繞一個端點順時針旋轉，直至另一個端點掃成一個圓，讓學生初步感知圓的形成過程。接下來將畫圓的步驟分解展示給學生，使學生獲得畫圓的完整信息。這樣，學生會記住畫圓的每一個步驟和要領。借助課件可以將那些看似靜止的、孤立的事物活動起來。從而找出事物之間的來練習，促進對知識的理解。

四、化靜為動，讓學生感受知識的形成過程

數學是研究數量關系和空間關系動態變化的自然科學，而這種動態變化的關系在教材中是以靜態的方式呈現的，在教學中如何如何將這種動態變化的數量關系和空間關系再現出來呢？借助于班班通進行教學就會達到理想的目的。它可以根據教學內容設計課件，在教學中進行動態的演示，做到動靜結合。通過生動有趣的畫面，使靜態的知識動態化，不僅能有效的激發學生探究新知識的興趣，而且使學生深刻理解了數學知識的本質。

在教學兩位數減一位的退位減法，23-8，計算機畫面上先出現小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現畫面：畫面上出現兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊邊做邊說，再加上適當音響和音樂。在這個過程，學生可以親自操作，可以親眼目睹這個過程，認識兩位數減一位數退位減法的關鍵就是不夠減的向前十位借一，在個位上加十再減。在一系列的動態過程中，學生還可以反復操作，抓住重點，從而得到正確結論，學會知識，完成教學任務。這一環節，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動畫演示，不僅激起學生的學習興趣，而且可以幫助學生進一步理解知識。

五、擴大學生的信息量，提高課堂效率 多媒體教學不僅能把知識更多、更快地傳授給學生，還節約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學效率。多媒體電腦輔助教學具有信息容量大、檢索快、傳播效率高的功能，它可以讓學生充分利用多種感覺(如聽覺、視覺)進行學習，加快教學速度，不斷鞏固、深化新知，從而提高教學質量如：教學有關“閏年”的知識時，為了能夠讓學生明白“四年一閏”的道理,可以設計這樣的動畫：紅色的太陽、蘭色的月球、灰色的地球按自己的規律不停的運行著，這時可配上輕松、柔美的音樂，溫柔、親切的解說，仿佛將學生置身于浩渺、奇妙的宇宙中。擬真的畫面，激發起學生的求知欲。學生也從畫面中知道了地球自己旋轉一圈的時間是一日，月亮繞地球轉一圈的時間大約是一月，地球繞太陽的時間是365天5時48分46秒，大約是365天6小時，我們把一年定為365天，叫做平年，這樣每年大約少算了6小時，過了四年就少算了一天，把這一天加在二月份，這一年就有了366天，叫做閏年。通過這種生動、擬真的演示，不僅讓學生知其然，更讓學生知道了其所以然，不但擴大了學生的知識面，讓學生對知識的理解更加深刻了。

自“班班通”安裝以來，在我們小學教學工作中發揮了巨大的作用，讓我們不再因為地區局限而得不到優質的教學資源，讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里，難以提高教學質量。

第四篇：拉練心得 張麗霞

拉練心得

拉練，看似很簡單的兩個字，但是真正的去實現它好難啊！尤其是在這辣火的八月。

時間過得很快，轉眼進入建模已經半個月了，這也意味著我們第二次的活動也來了，而這次活動是我軍訓最后落下的遺憾——拉鏈。很幸運這次建模幫我補了回來。發覺在建模自己很幸運，很多自己以前想做又不敢做，想做又沒法做得事在這都實現了。感謝建模，是它讓我們聚在了一起；感謝李老師，是他讓我們變得這么團結，這么幸福；感謝建模中的每個家人，讓我隨時都有人依靠，隨時都有傾訴的對象，讓我現在這么快樂這么滿足。

伴著清晨的微風，我們就排好隊準備出發了，看著這么好的天，大家心里都喜滋滋的，都和打了雞血似的，一路上都哼著隊歌大搖大擺著走著，引來好多“群眾”的眼球啊！

走了一段，大家都累了，也沒了剛出來的那份興奮勁了，于是大家就商量說來點活動吧！方案是出來了，但是結果是很慘的，因為結果無論怎么樣，女生肯定是不會吃虧的啦！我們的方案就是男女比唱歌，每首歌里面必須有“愛”這個字，輸的一方就要答應對方的一個要求。

建模隊就是人才多啊，一路上我們唱著各式各樣的歌，好多以前從未聽過的歌都出來了。大家的絞盡腦汁，大家的團隊合作，大家的默契配合，換來了我們一路上的歡聲笑語。男生遇到女生天生是會被整的，尤其在建模，更尤其是在這么累的活動中，吃虧的肯定是男生啊！是的，我們女生贏了，可能結果是有些小因素，但是我們還是很強的了。所以他們男生必須把我們女生背到一百多米遠的目的地。每個男生選好自己的女伴后，就開始飛奔了。這么熱的天，然后又走了這么遠的路，他們也都累了，還要他們背我們，真是辛苦辛苦了。在這再次說聲謝謝了！

到了目的地，把我們放下后，每個男生都氣喘吁吁，唉！體能有待鍛煉啊！他們還沒完全適應過來，新的一輪游戲又開始了，而懲罰的制度就是吃完我們早上剩下的所有饅頭和包子。大家按組坐好之后，這場沒有硝煙的戰爭就開始了。

這次的比賽還是唱歌，但是歌詞里面要有“情”字，很幸運，我們組都是五音不全的人，成為了第一個被獎勵的組——吃饅頭。慢慢的下面的組勝負也角逐出來了。該饅頭兄弟上場了。大家站成一排，每個人手拿一個饅頭，留下了各自的幸福樣。在這我覺得從未有過囧的時候，即使你被罰。真的，在這，我覺得無論你出多大的糗，都會有人去包容你，無論你有多大的委屈，都有人可以替你分擔。建模，讓我們彼此惺惺相惜。

天氣越來越熱了，老天似乎故意在考驗我們，太陽越出越大，風越來越木有，唉，這反比也太明顯了嘛！更重要的是，我們要頂著這么大的太陽返校了。返校大家的心情還是可以的了，畢竟回去了就可以好好休息了。因為正中午，有些女生開始吃不消了，出現了頭暈，走不動的現象，還有的女生已經被曬傷了，臉色發紅，這時候，男生的紳士風度又開始體現了。有的人拉著我們女生走，看著彼此之間那步步維艱的腳步，讓我很幸福，真的，在這，我感受最多的就是幸福，因為我覺得那是一種彼此之間的情分，一種死都不會放棄的情分，是那么的難得難得。我們提前準備了自行車，那些實在走不了的人，男生會把她們先帶到陰涼的地方休息，等我們和他們回合之后再接著趕路。一路上的不放棄，讓我們很舒心的到達了學校。而且老師一開完會就來接我們了，好幸福啊！老師，謝謝您了！

一到學校大家就全癱了，都坐地上不愿動了，但是還有最后的合影，沒辦法，又彼此你拉我，我拉你，相互的鼓勵著走完了今天的拉練之路，為今天的拉練畫上了個完美的句號。

拉練苦，這條路也很長，但是我們的心很緊，我們的情很濃，我們的意志很堅，相信我們這個“1”會走得更遠更長更完美。

第五篇：區域研討

學前教育區域研討心得體會

莊浪縣第三幼兒園 孟慧

莊浪縣第一次學前教育研討活動在我園圓滿結束，我有幸參加了這次活動，感謝學校各位領導給我提供了這次難得的鍛煉機會，我為能參與幼教組科學科目的講賽而倍覺自豪，我因為能走上講臺展示自我而深感幸運，我為能在這樣的舞臺上辛苦著快樂著成長著而終身難忘。活動雖然結束了，但留給我的收獲卻將陪伴著我。

首先改變的是我的課堂主體觀，課堂上誰是主體，誰是中心。這一點雖然我們都會說，但真正落實在我們的教學行為之中，往往還是牽著學生走。因為老師怕課堂上出現不可控制的場面。所以拼命的預設，盡量減少生成的因素。但是真正的科學課堂應該是幼兒主動參與、主動探究的過程。要更多的關注幼兒的學習狀態，關注他們的參與程度，一句話就要以學論教。這就給我們的課堂提出了更高的要求，我們的教案其實根本就沒法設計到每一個環節，因為有很多的空間要留給幼兒，要根據他們在課堂上的參與情況決定我們的教學行為。

本人所講授的是《神奇的眼睛》，《新綱要》指出：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。為了滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設計了這次科學活動《神奇的眼睛》，旨在初步培養幼兒對錯覺游戲活動的興趣，體驗發現的樂趣。在這節課中，我想方設法調動學生參與的熱情。讓學生盡情地展示，我只是適當的評價與引導。我覺得這節課上我盡量少講話，可有可無的堅決不說，學生能說的我堅決不說。

其次我明顯地感覺到我的成長。臺上一分鐘，臺下十年功。這一節課不僅改變著我的思想，還不斷完善了我的業務。平時的教學當中，教學語言的隨意性較大。通過這次反復的試教，評教。我開始認真推敲自己的每一句話，導入語、過渡語反復揣摩，評價語盡量多樣、貼近幼兒。口頭禪、不規范的語言盡量避免。普通話發音盡量準確。語氣語調盡量鏗鏘有力，抑揚頓挫。我對教學細節的研究也開始不斷深入，我開始思考我的教學設計的理論依據，開始追問我的教學行為背后的深層意圖。為了這一節課，我閱讀了大量的理論書籍，《新綱要》，查閱了有關網站，同時還觀看了許許多多優秀的課堂教學錄像，從中吸取經驗。我學習了科學活動課的優秀案例，感受活動課的精髓。這些點點滴滴的細節，讓我在不知不覺中學會了追求完美。

再次，參與這樣的活動我更多的是獲得了一種精神的灌溉。我要感謝我們學校許許多多幕后的老師，我是集廣大教師萬千智慧于一身，我不是孤軍奮戰。同伴互助讓我增添前行動力。在準備上課的這些日子里，我也承受著無比的壓力。一次次的失敗，一次次的不滿，一次次的彷徨，一次次的裹足不前，在不斷考驗我的耐心和信心。我想起《士兵突擊》的經典臺詞：不放棄，不拋棄。于是我堅持著，我一再對自己說堅持，堅持，在堅持！現在回過頭來看看，即使將來遇到再大的困難我都會以一種堅韌的毅力去堅持！我獲得的是一種生命的力量！通過參加這次學前教育研討活動，我更加了解了這門最具魅力的課程。這也在我眼前展現了一幅無限美好的前景。我會以這次活動為契機，投身到科學教學和研究中來。加入到這個具有活力的教育團隊中去。、教學活動應以游戲為主要載體，讓幼兒在玩中獲得新知。幼兒園教育指導綱要中明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動。可是一些農村幼兒園卻往往忽略這一點。在本次觀課活動過程中，幾位教師都十分重視游戲教學法應用游戲、故事等串聯整個課堂教學。另外，名師們都非常注重幼兒的傾聽能力以及語言表達的完整性的培養，還穿插一些禮貌用語，重表揚、鼓勵盡量給每個孩子都有一個展示的機會，讓孩子們都有成就感。

這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。我會在以后的工作中，刻苦鉆研業務，不斷吸取經驗，提高自身素質，讓我從事幼教工作永遠都充實而快樂！

學前教育區域研討心得體會

莊浪縣第三幼兒園

孟慧