第一篇：呂王中學作風建設方案

呂王中心初級中學 “作風建設年”活動實施方案

為進一步轉變干部教師作風，提高干部教師素質，推動我鎮教育事業又好又快發展，根據縣教育局悟教育字【2012】8號、11號文件的要求，結合張麗萍副縣長《在全縣教育系統作風建設年活動、優化經濟發展環境“百日整治活動”、治理亂收費工作會議上的講話》的精神，決定在我鎮中小學幼兒園全面開展“作風建設年”活動。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹縣十三次黨代會精神，以解決學干部隊伍和教師隊伍作風方面存在的突出問題為重點，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風建設，努力打造作風過硬的教師隊伍，為推動全鎮教育事業健康發展、科學發展提供堅強保障。

二、基本原則

一是堅持開門抓作風。注重發動群眾，讓群眾監督，把教職工作風優劣的評判權交給群眾，交給社會。傾聽民愿，匯集民智，做到查找和整改問題廣泛聽取群眾意見。廣造輿論，營造氛圍，讓社會各界共同參與我校“作風建設年”活動。

二是堅持從嚴抓作風。認真落實從嚴抓作風的要求，對作風中存在的突出問題要用猛藥、出重拳、下狠手，切實做到不留死角，不走過場，懲治違紀決不手軟。落實警示到位、教育到位、轉變到位。促進教師的、學校干部的工作作風、生活作風、有很大的轉變，優化學校的教育發展環境，樹立教師的良好形象。

三是堅持從細節抓作風。作風建設堅持從日常工作行為抓起：從教學常規，抓工作態度；從是否加強學習，抓個人發展；從遵規守紀，抓生活態度；從教改教研，抓專業發展；從關愛學生，抓思想轉變。從改變教職工的不良習慣抓起，注重學校各項規章制度的落實、工作紀律執行和辦學行為規范。

四是堅持靠制度管作風。修訂完善各項工作制度，明確科任教師、學校各處室干部、班主任、教研組長等的職責。以改革創新的思路，建立健全內容科學、程序嚴密、相互制衡、有效管用的作風建設制度體系，逐步形成靠制度管作風的長效機制。

三、目標要求

緊緊圍繞教育局“管理出特色，質量上臺階”的工作主題，按照“有為、務實、創新、清廉”的要求，切實轉變工作作風，改進工作方法。

一是解決大局意識不強的問題。重點解決教師及學校干部隊伍中黨性觀念和師德意識淡薄，不以學校大局為重；不以促進呂王教育發展為重；不以教學工作為重；不以服務學生為重?！坝?、浮、玩、亂”我行我素，集體主義觀點不強，有令不行、有禁不止的問題；極少數教師只講工資待遇，不講工作付出；只想挑輕點，不想擔重擔；只想要榮譽，不愿干事情。萬事開頭總先為個人著想，不講合作、不講團結，個人主義和本位主義嚴重。追求個人利益而損害集體利益問題。

二是解決事業心不強的問題。重點解決在崗不干事的問題； 有的教師備課不認真，上課隨意；上班點卯，喝茶談天看報。上課敷衍，或上課遲到早退，或放散羊，無中心、無目標、無環節、不認真組織。作業批改不認真，學生輔導不到位。缺乏愛心，不主動積極關心學習、習慣、品德、家庭經濟困難學生。工作標準低，得過且過，無自我明確可行的的教學目標、專業發展目標、教科研目標。教學思想、教育理念、教學方法、教學手段、教學藝術陳舊落后，滿足于已有的經驗，進取意識差，只求過得去、不求過得硬的問題；

三是解決執行力不強的問題。重點解決對學校安排的工作，能拖則拖，不催不辦的問題；過分強調客觀理由，討價還價的問題；怕難怕硬，怕擔風險，好活搶著干，難事繞著走，工作中爭功諉過的問題。

四是解決服務意識不強的問題。重點解決角色定位問題。學校領導干部要發揮管理服務職能，為教師服務、為學生服務、為家長服務為學校教育大局服務。教師要改變觀念，服務于學生、服務于教學、服務于呂王教育，不要高高在上，要與學生、家長交朋友，多溝通、多交流。關心愛護學生，以師德人格去教育學生。多深入學生、家長、社會，進行調查研究，了解他們的教育思想及價值取向，對教育的期待與要求。幫助他們解決教育訴求上遇到的難題。我們要立足呂王經濟發展，讓教育與呂王社會發展相結合，促進呂王教育騰飛。極力避免在工作中不作為、亂作為，教育效果差、教育效率低的問題；極力杜絕不給好處不盡力，給了好處亂敷衍的問題。

五是解決紀律觀念不強的問題。重點解決不遵守學校各項規章制度，紀律性差，作風散漫，上班不簽到，坐班串崗、上網聊天、上課不精心準備，敷衍了事；教學常規不認真執行；服務學生態度不認真、不誠懇；不執行縣局限酒令，不服從周一至周五為工作時間，限制玩牌、玩游戲的紀律要求；上下班、上下課遲到早退等問題。

六是解決廉潔從教意識不強的問題。重點解決不顧師德修養，體罰和變相體罰學生，組織學生有償家教，濫發教輔資料，抹牌賭博等問題。

四、方法步驟

這次“作風建設年”活動，自三月份開始，到年底結束，主要分為以下三個階段。

（一）動員、學習、提高認識階段（3—4月）

1、召開動員大會。召開全校領導干部和學校教職工動員會，成立活動領導小組，對活動作出全面部署。進一步組織廣大教師學習領會會議精神。

2、加強廣泛學習。采取集中學習和個人自學相結合的辦法，組織干部教師集中學習“作風建設年”活動規定的學習內容，做好學習筆記，寫出學習心得，搞好自我反思。內容上以縣局發放的師德師風建設教育讀本、《教育發展規劃綱要》、《呂王中學教師十不準規范》《呂王中學校園文明公約》《教師職業規范》《教師師德規范》等為內容。

3、廣泛開展宣傳。通過家長會、班會、年級會向家長學生宣傳這次活動的要求和意義。通過新聞媒體廣泛宣傳，大造聲勢，報到我?；顒娱_展的情況。通過板報、專欄宣傳、簡報發動干部教師積極參與作風建設年活動。

4、開展主題實踐活動。結合工作實際，認真組織開展“喜迎十八大，爭創新業績”和“學雷鋒、我快樂、我奉獻” 等系列主題實踐活動，在活動中歷練師德、轉變作風。

（二）自查自糾、征求意見階段（5—10月）。

1、認真對照檢查（5—7月）。全體教職工對照“六個突出問題”，找準自身存在的問題。結合實際，開展“五查五看”活動。即查思想，看自己是否安于現狀，不思進取;看自己是否更新觀念，注重大局；看自己是否注重職業發展，不斷學習。查學習，看自己是否照搬照抄，流于形式;看自己是否不斷研究，深入實踐；看自己是否不斷反思，總結經驗。查工作，看自己是否盡職盡責，狠抓落實；查服務，看自己是否作風漂浮，效率低下；查紀律，看自己是否違規違紀，履職能力不強，拖拉敷衍，得過且過。

2、廣泛征求意見（8—9月）。主要采取召開家長、學生、社會人士座談會、設立意見箱、問卷調查、走訪等多種形式，廣泛征求干部、學生、家長、群眾的意見，并認真梳理、匯總、并及時處理，及時反饋處理意見，作好詳實的記載。

3、召開專題會（10月）。圍繞查找的突出問題和征求的意見，認真開好學校班子、教學班教師等專題會，針對作風方面存在的問題，對照“五查五看”的情況，進行深刻剖析，進行批評與自我批評，明確整改重點，提出整改措施。

4、民主評議（10月）。聘請人大或政協代表為民主監督員。組織部分人大代表、政協委員和先進教師代表，對我校干部、教師作風建設等情況進行公開評議。

5、開展明查暗訪（全過程）。學校監督檢查小組，不定期對本單位作風建設、相關制度落實等情況進行監督檢查，對明查暗訪出的不良現象和違紀違法行為及時處理。明查暗訪貫穿活動始終。

（三）整改落實、建章立制階段（11—12月）。

1、認真搞好整改（11月）。要針對查找出來的問題，逐條研究，落實整改措施，限期進行整改。特別是在落實“管理出特色，質量上臺階”方面，要明確目標任務，提出新措施、新辦法。

2、建立長效機制（12月）。建立校長隊伍、學校干部和教師隊伍作風建設長效機制，使整個教育隊伍感受到作風整頓建設的成效。

3、提高總結（12月）?！白黠L建設年”活動結束后，組織一次社會評價，對開展活動的過程與成效進行不同層面的滿意度測評，多數不滿意的，必須“補課”。測評結果納入年度教育工作目標考核的重要內容。召開總結會議，進行總結表彰。

五、組織領導

為加強“作風建設年”活動的領導，我鎮成立“作風建設年”活動領導小組，并下設辦公室，負責對作風建設活動的總體協調、組織聯絡和后勤保障。具體組成人員如下： 組

長：黃宏遠

副

組

長：徐高杰

肖孝廉

成員：黃興橋

周洪波

何山發 鄧春華

黃俊

吳基喜

李德鑫

聶慶呂

李德確

領導小組下設辦公室，由徐高杰同志兼任辦公室主任、黃俊為辦公室副主任。

第二篇：作風建設方案（推薦）

勃新起發[2010]2號

新起街道開展“干部作風建設年”活動

實施方案

街道各科室、順天、太平二社區：

按照縣委、縣政府的工作要求，進一步加強街道領導班子和社區干部隊伍作風建設，切實轉變干部作風，新起街道黨委、辦事處決定從現在開始到2010年底，在全街道、社區干部中深入開展“干部作風建設年”活動，為落實好這項工作，特制定實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，認真落實縣委十四屆六次全會精神,堅持以轉變作風、提高效能、優化環境、促進發展為主線，以“爭創和諧社區、建設宜居家園”為目標，切實解決制約社區建設發展的突出問題、黨員干部黨風政風方面的突出問題、群眾反映強烈的突出問題，1

從而打造一支開拓創新、勤奮工作、求真務實、廉潔高效的干部隊伍。

二、工作目標

通過開展“干部作風建設年”活動，努力實現以下目標：

（一）思想認識更加統一。學習風氣進一步形成，思想進一步解放，廣大黨員干部特別是領導干部服務社區建設發展的自覺性有新增加。

（二）工作作風更加明顯。工作效率、效能、效果進一步提高，真正以強烈的事業心和責任感干事創業，切實做到想干事、能干事、干成事，雷厲風行、狠抓落實的作風有新提升。

（三）廉政建設切實加強。大興廉潔從政之風，拒腐防變，不斷強化法紀意識和宗旨觀念，恪盡職守、清正廉潔的氛圍有新變化。

三、重點內容

（一）以解放思想和轉變觀念為重點，進一步改進思想作風。開展“四知”教育活動，要在上半年集中開展以“知恩圖報，知足常樂，知責有為，知已補短”為主要內容的“四知”教育活動。教育引導黨員干部始終做到知恩圖報，時刻不忘黨和人民的教育、培養和關懷，堅定服務黨和人民事業的決心和信心；始終做到知足常樂，不把個人利益看得過重，不通過非正常手段謀取金錢和地位；始終做到知已有為，把權力當責任，視信任為壓力；始終做到知已補短，經常反省自己，自覺糾正缺點和不足，進一步把思想統一到為實現“打造工業強縣，建設宜居家園”發展目標上來。

（二）以學習型機關為載體，進一步改進學風

1、倡導“勤奮學習，學以致用”的良好風氣，堅持并完善中心組學習、干部教育培訓、干部學習日等制度。在廣大干部中開展每天學習一小時，每周三集中學習一次，每月交流研討一次，每個季度讀一本好書的“四個一學習活動”。領導干部要帶頭學習，每年精讀4本以上理論書籍，撰寫2篇以上學習心得。全體黨員干部個人學習筆記要達到2萬字以上。

2、深入開展調查研究活動。深入開展“學習創新、服務基層”主題實踐活動，黨員和社區干部要下到基層，深入調研，解決群眾生產生活中的實際困難。

（三）以堅持求真務實和提高機關效能為目的，進一步改進工作作風。

1、各社區要控制會議數量和規模，切實精簡各類文件，提倡開短會、講短話、少發文、說實話。積極推進無紙化辦公，減少文件傳遞環節和成本，嚴格控制各種無實質性內容的節慶活動。

2、進一步提高工作效能。大力整肅機關工作效率，嚴格查處工作時間擅離職守、遲到早退、上網游戲、炒股經商等行為。加大明察暗訪力度，加大紀律處分、問責和組織處理力度，切實解決政令不暢、執行不為、辦事拖拉、推諉扯皮、效率低下等不作為、慢作為、亂作為問題。

3、建立群眾監督平臺。社區通過信訪接訪接待日、開通效能投訴舉報電話等形式，拓寬監督渠道，對舉報的問題快查快結、嚴處嚴辦，開展“群眾最滿意的一件實事，”“群眾最希望辦的一

件實事”調查活動，廣泛征詢廣大居民的意見。

4、積極為群眾辦實事解難題。以服務基層服務群眾為重點，繼續開展辦實事、辦好事、解難題，大力開展“兩辦一解.”活動，年內每名社區干部為群眾辦好事實事2件以上。

（四）以提高執政水平和執政能力為目標，進一步改進領導作風。

1、抓好學習型黨組織和學習型領導班子的建設，結合工作實際，在學習陣地、工作載體、制度建設、日常管理以及學習效果考評和和運用等方面進行深入研究，制定具體指導意見，扎實開展學習型黨組織和學習型領導班子建設，切實提高領導干部的理論素養和學習能力。

2、搭建領導干部聯系群眾平臺。大力開展領導干部“1+1認窮親”活動，為困難群眾解決實際問題，幫助群眾脫貧致富。堅持和完善領導干部下訪、結對幫扶、聯系基層等制度，建立同普通群眾、基層干部、先進模范交朋友制度，聽取意見和建議，掌握實際情況，營造和諧的黨群干群關系。

（五）以清正廉潔和執政為民標準，進一步改進紀律作風。

1、開展廉潔教育活動。圍繞學習貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，開展“對照準則找差距，遵守準則作楷?！睂W習教育活動，進一步提高領導干部的廉潔從政意識。

2、突出抓好社區反腐倡廉制度建設。加大“制度建設年”的落實力度，進一步加強社區反腐倡廉制度建設，逐步建成程序嚴密、配套完備、科學管用的制度體系。

四、實施步驟

按照縣委、縣政府統一安排，“干部作風建設年”活動從2010年3月份正式啟動，2010年底結束。共分四個階段進行。

（一）“宣傳發動，提高認識” 階段（2010年3月－4月15日）。各社區要按照本方案的要求，結合實際，制定“干部作風建設年”活動方案，組建活動機構，分解任務目標，落實工作責任；要分別召開動員會議，安排落實好開展活動的具體任務；健全完善“干部作風建設年”活動的各項制度，設計活動載體，完善考評機制和措施；結合政風行風評議活動，向社會做出作風建設承諾。

（二）“查找問題，邊查邊改” 階段（2010年4月15日――7月31日）。各社區支部要從思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等各個方面查擺問題；通過召開黨員大會、民主生活會、征求群眾意見等形式和渠道，認真查擺在干部作風建設上存在的問題，進行深入剖析和梳理分類，研究制定整改措施；堅持邊查邊改，把整改貫穿于活動的始終，重點圍繞突出問題開展專項整改，落實整改責任，接受社會監督。

（三）“全面推進，建章立制” 階段（2010年8月――9月）。各社區支部要把解決問題與建章立制緊密結合起來，注重從制度上鞏固整改成果；進一步健全和完善相關制度，用制度規范行為，使干部作風建設逐步走上制度化、規范化，形成長效機制。

（四）“總結驗收，鞏固提高” 階段（2010年10月――12月）。各社區要召開不同層面的座談會、評議會和總結會，對開展活動情況進行自查自評；街道辦將對活動開展情況進行全面檢查驗收，總結好的經驗和做法，樹立和推廣先進典型。

五、保障措施

1、切實加強組織領導。要高度重視干部作風建設工作，把加強作風建設作為本單位的重要任務，擺上突出位置，納入重要日程。社區支部書記民、主任要以身作則，充分發揮表率作用，帶頭改變作風，用開展活動的實際成效推動社區建設又好又快發展。

2、營造良好的輿論氛圍。要加大對開展“干部作風建設年”活動的宣傳力度，以轉變作風、提高效能、優化環境、促進發展為主線，在社區中通過辦板報、座談深入宣傳活動的重要意義，公開曝光反面典型，努力營造人人關心作風、人人重視作風、人人監督作風的濃厚氛圍。

3、強化對活動的監督檢查。要把開展“干部作風建設年”活動同落實黨風廉政建設責任制相結合，納入工作目標考核之中。加強對開展“干部作風建設年”活動的督導檢查，保證活動的順利推進。

六、組織機構

為確保此次活動扎實有效的開展，成立開展“干部作風建設年”活動領導小組。

組長：錢勝利

副組長：鄒艷

成員：鞠偉王興才鄭海婧

中共勃利縣新起街道委員會

2010年3月8日

第三篇：中學開展“作風建設年”活動方案.doc

***中學開展“作風建設提升年”活動實施方案

為深入貫徹落實肥西縣2012年“作風建設提升年”會議精神，進一步優化學校發展的內外環境，全面加強校風、教風、學風、領導作風建設，著力解決當前校風、教風、學風、領導作風存在的突出問題，切實破解影響我校教育教學又好又快發展的制約因素，為扎實開展好此項活動，根據縣教育局《關于在教育系統開展“作風建設提升年”活動的實施意見》部署，結合我校實際，特制定實施方案。

一、指導思想

以黨的十七大、十七屆五中六中全會精神為指導，全面落實科學發展觀，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和國家、省、市、縣教育工作會議精神，圍繞“講大局、強責任、提能力、抓落實”主題，全面貫徹教育方針，扎實推行新課程改革，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖。大力倡導勤奮好學、嚴謹治學、愛崗敬業、教書育人等良好風氣，以增強履職盡責能力、提高教育教學質量為中心，以爭創優良的校風、教風、學風為重點；以學?，F行工作現存的問題為著力點，以師生反映的突出問題為突破口，有效整頓校風、教風、學風，全面提高教學質量和服務水平，解決辦學中遇到的各種困難，努力辦人民滿意的教育。

二、現狀分析

1.校風建設方面存在的主要問題：有的師生集體觀念不強，整體意識差，個人主義嚴重等問題。

2.教師教風存在的主要問題：一少部分教師出現了敬業精神差，學習風氣不濃，不執行教學常規，不以工作大局為重，不遵守作息時間，個別人在工作時間干與工作無關的事情，不求進取，得過且過，敷衍塞責，消極懈怠，出勤不出力，只要組織照顧不要組織紀律，工作責任心和事業心不強，影響全局性、整體性工作的不良現象。還有的極個別教師體罰或變相體罰學生；不及時批改作業，向學生亂推學習資料。

3.學生學風存在的主要問題：學習興趣不高，學習習慣較差；文明禮儀行為不強，家校溝通不及時的問題。

4.管理作風存在的主要問題：對學校布置的工作落實不力，不以身作責，管理無原則，管理無方法，工作不主動，工作效率不高，拖拉推諉，怕得罪人，怕擔責任。遇到問題上推，進取精神不強，推一推，動一動。缺乏學習，不會管理，無管理一招鮮，無創新能力，墨守成規，瞻前顧后，見利行事的不良風氣。

三、活動內容

作風建設提升年活動以“三整頓、三強化、三提升”為主要內容。

（一）整頓教風，強化教學管理，提升師德水平

1、強化思想作風建設，提升師德水平。組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》和相關法律法規，政策文獻；大力宣傳，營造教書育人，為人師表的良好氛圍；將師德水平納入教師績效考核，與職稱評定和評先評優掛鉤。

2、整頓懶散松弛，不講質量，不求進取的教學風氣，采取有效措施形成熱愛本職工作，關愛學生，為人師表，教書育人，鉆研業務的教風。

3、講學習，講正氣，鼓勵教職工修德礪品的同時，積極鉆研業務，提高自身素質和教育教學能力。

4、嚴明工作紀律，杜絕曠工、遲到、早退、隨意請假調課現象；嚴格執行“五禁三控”；杜絕違反《中小學教師職業道德規范》的一切行為。形成扎實穩重，追求進步的工作作風。

（二）整頓學風，強化學生管理，提升辦學水平。

1、整頓厭學的學風，強化學生管理，努力培養知榮明恥，樂觀向上，熱愛專業，勤奮好學的學生，提升辦學水平。

2、加強學生的德育和法紀教育，以安全文明創建為抓手，不斷提高學生政治思想素質，建設和諧校園。

3、育人為本，加強養成教育，培養學生的文明習慣。以一日常規教育和各種活動的開展為載體，讓學生既成人又成才。

（三）整頓校風，強化依法治校，提升工作效率

1、整頓一團和氣，得過且過，不求上進的校園風氣，形成務實向上，積極進取，敬業樂群，遵紀守法，崇尚實踐的校風。

2、加強制度建設，規范辦學行為，依法治校，依法執教。

3、加強校務公開，財務公開，增強行政透明度，民主決策，充分調動教職工參與學校管理的積極性，全員管理，團結奮進。

4、加強后勤管理，提倡節約教育，杜絕浪費，提升學校工作辦事效率。

四、方法步驟

按縣教育局的統一要求，“作風建設提升年”活動從2月份開始，7月份結束，活動分為四個階段

（一）宣傳發動階段（2月）

學習上級文件精神，制訂學校實施辦法。召開教職工大會，廣泛宣傳發動。

（二）對照檢查階段（3月—4月）

1、組織教職工參加縣局和本校的“教育大討論”，參加合肥市教育局3月份的“師德建設月”活動；

2、在加強學習的同時，發動全體教職工查擺問題，并收集整理，通過分析歸納，形成學校自查報告；針對存在的問題，采取整改措施，形成學校的整改方案；

3、上報縣局我校的自查報告和整改方案。

（三）整改提高階段（5月—6月）

1、在自查自糾的基礎上，全面落實整改措施，重點解決影響學校發展和教育教學質量提高的重點環節和關鍵問題。注重實際，務求實效。

2、整改過程中，注意工作資料的收集整理。

（四）總結經驗階段（7月）

完善資料，認真做好總結工作，并提出進一步深化作風建設的工作意見和措施。

五、措施保障

（一）組織領導

成立學校“作風建設提升年”活動領導小組，學校各處室分工負責，確?；顒禹樌_展。領導小組成員如下：

******

（二）加強宣傳，營造良好的輿論氛圍。利用各種會議、廣播站、校報、宣傳欄等多種形式宣傳活動意義和內容，營造全員參與，共同提高的良好氛圍。

（三）形成工作機制。建立周活動，月檢查和有活動有檢查等工作機制。各項工作必須有計劃、有過程記錄、有總結，務求完整和實效，不走過場。

（四）努力做到統籌兼顧。調動全校人力、物力和財力，做好“作風建設提升年”活動與當前工作、市局“師德建設月”、全校教育教學質量提高和學校發展等等方面的關系，統籌兼顧，全面推進。

*****初級中學

二〇一二年二月二十五日

第四篇：三星中學作風建設年整改方案201107

簡陽市三星中學

作風建設年整改方案

為進一步加強學校作風全面建設，切實解決我校師德師風中存在的問題，轉變全體教職員工的思想作風、紀律作風、生活作風和工作作風，使得師風有明顯改進，愛崗敬業、為人師表、奉獻社會的觀念有進一步增強，在全社會真正樹立學校的良好形象、教師的良好形象、教育的良好形象，特制訂本整改方案。

一、整改內容

根據前階段教職工、家長、社會反饋的問題。主要從以下幾個方面進行整改。

1、對政治理論學習的重要性認識不足，融會貫通的學習觀念不強。

2、部分教師中存在工作作風不認真、不踏實的現象。

3、部分教師業務能力不強，課堂教育教學水平不高，不遵守學校工作紀律。

4、部分教師服務意識不強，愛心不夠，特別是對雙差生缺少足夠的耐心和信心，缺少教育學和心理學方面的知識，過多的嚴厲訓斥。

5、部分教師不能分工協作，工作的主動意識、團隊意識不強。

二、整改措施

1、切實加強自身學習。

進一步健全、完善和落實學習制度，緊密結合當前教學工作實際，組織全體教師學習心理健康和其他相關專業知識。黨總支、年級組、教研組、備課組切實跟蹤抓好落實，確保效果。不斷提高思想理論水平和工作水平，融會貫通，學以致用，認真研究解決教育新形勢下教育教學工作出現的新情況、新問題。積極開展崗位專業練兵活動，邊干邊學，邊學邊干，努力提高大家的業務水平。繼續完善和堅持新老教師結對制度，搞好 “傳幫帶”，使老教師把自身豐富的業務知識、工作經驗和工作方法傳授給大家，教學相長，共同提高，促進全校業務水平的不斷提高。

2、進一步加強教師隊伍的團結。

團結就是力量，團結才有戰斗力。因此，每位教師都要把團結作為自覺的行動，說話辦事都要時時處處從團結的愿望出發，加強修養，相互理解，相互尊重，相互支持，從大局著眼，既要講原則，又要講風格，彼此消除工作中的誤解，建立起精誠合作的團隊，共同探索工作新思路，研究工作新方法。學校堅持召開領導干部民主生活會，在廣泛征求各方面意見的基礎上，實事求是地認真解決好各種問題，充分發揮好領導干部的表率作用，不斷增強干部隊伍的凝聚力和戰斗力，共同謀求工作新發展，實現工作新跨越。

3、進一步加強教師隊伍的管理，增強隊伍的整體素質。認真實行管理責任制，一把手負總責，各處（室）、年級組的負責同志要對相關部門具體抓，一級抓一級，層層抓落實，使管理工作消除死角，嚴之到位，確保效果。嚴格工作考勤制度，各自年級的相關領導每天采取不定時的檢查形式，經常不斷地下到自己的責任區，檢查辦公紀律，聽課，并及時在全年級進行通報曝光，對無故遲到、早退、曠工、玩游戲、辦公效率低等問題突出的，嚴肅批評教育，切實防止和糾正作風松懈、紀律松馳的現象，并把遵守勞動紀律的情況納入學期考核，同全年考核等級、獎勵懲罰相掛鉤。通過嚴格有效的制度措施，真正建立起良好規范的工作秩序，促進學校各項工作有序、圓滿地完成。對考核不夠理想的同志多談心，通過深入的談心活動，切實了解大家在工作、學習和生活中的各種情況和問題，及時化解各種矛盾，充分調動和激發大家的工作積極性，創造和藹、融洽、團結的良好氛圍。

4、充分發揮榜樣的激勵作用。

榜樣的力量是無窮的，學校要充分發揮榜樣的示范、導向、引領作用。請榜樣做經驗介紹，讓他們以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職員工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。

作風建設是一個系統而又復雜的工程，一項長期而艱巨的任務，是永恒的主題。在今后的學習和工作中，學校要上下步調一致、和諧統一，以黨風引領政風，帶動師風，影響教風，促進學風，形成校風，要繼續鞏固基礎工作，全面開拓創新，加強監督檢查，提高工作效率，苦練內功，外樹形象，建立作風建設長效機制，不斷改進我校的作風。把作風建設成果轉化為追求卓越的工作作風，轉化為志在成功的執著信念，轉化為打造品牌的理想目標。

簡陽市三星中學

2011年7月6日

第五篇：作風建設整改方案

渠縣有慶鎮第一中心小學

三風建設整改方案

根據《中共渠縣縣委<關于開展作風建設年活動的實施意見>》（渠委發?2013?10號）文件精神，結合我校教育實際，決定在教育系統開展“作風建設年”活動，為認真查找我鎮教育系統存在的突出問題，著力解決在職干部職工作風方面存在的問題，切實抓好整改落實，確保集中整頓和建設活動取得實效。按照要求，我們認真分析了教職工作風中存在的問題，深刻剖析原因，制定整改措施，促進工作全面發展，確保我校教職工作風整頓不走過場，并取得實效。

一、主要問題

1、工作要求不高，得過且過。部分教職工對自身的工作要求不高，只要能把領導交給的任務完成了就行，工作不講質量，不求速度，無創新精神，缺乏積極性、主動性，更談不上深入地、細致的研究問題、探索問題、解決問題。教育工作關系的是民族發展的問題，所以需要工作有持續性、前瞻性，能很好的處理并解決學生中反映出的熱點和難點問題。但是在實際工作中，不少同志存在“混日子”、得過且過的思想，工作中缺乏主動與創新。

2、作風拖沓，無緊迫感。少數教職工工作作風不扎實，只限于學校安排的工作，領導就像過去的生產隊長，天天靠喊工過日子。還有的領導干部無所事事，上班就在辦公室看報紙、上網，只限于在表

面的工作。很多問題只解決了其表象，而缺少深入與分析的能力，更缺少了積極主動的工作作風。

3、學習走過場，缺乏學以致用的風氣。學校重視學習不夠，制度在紙上，口號在嘴上，理論在書上。有安排部署，無檢查落實。制度規定每個月至少組織集中學習一次，但其實卻很少貫徹落實，更談不上自覺學習、細致學習，要學習也僅限于工作需要，根本沒有在提高工作水平上和領導能力上充分認識到學習的重要性和緊迫性。法律法規、政治理論、業務知識缺乏，沒有在理論聯系實際上下功夫。

4、缺乏凝聚力，無爭創一流的思想。工作各自為政，各科室之間沒有很好的配合氛圍，認為領導分派給別人的工作與我無關，有事不關己高高掛起的思想，沒有團結、進取、向上的精神。還有的因為年齡偏大，無進取心，認為只要把本職工作完成，既不想提拔也不想再調動。你唱你的一流，我干我的工作，按部就班，不思進取。

5、思想不純，缺乏甘于奉獻的精神。少數教職工缺乏艱苦奮斗的工作作風，有相互攀比的現象。工作中總是要待遇在先，做工作在后，工作標準低，兩眼永向“錢”。超時說補助、加班要調休，沒有吃苦在前，享受在后的思想。

二、出現上述問題的原因

1、領導沒有過硬的思想。由于部分領導存在著怕得罪人的思想，對出現的問題沒有及時制止，或者及時指出，使得一些問題沒有很好地得到解決，制度的制定形同虛設。因此就出現了雖然制度上規定了的集中學習，由于沒有認真督促，學習也就沒有落到實處。

2、缺乏積極向上的進取精神。由于教育工作難、煩、雜的特殊性，一定程度上導致教師工作容易出現疲態。而且不少教師認為即使工作再努力，也缺少再向上進升的機會，因此工作中沒有了奮發向上的闖勁，缺少了甘于拼搏的銳氣，放松了對自己主觀世界的改造，似乎就有了做一天和尚撞一天鐘的思想。

3、管理機制上出現了偏差。管理制度雖然制定了，但沒有對制度認真的加以研究，沒有認真的結合工作的實際加以運行，而是作為一個應該具備的檢查內容，成了擺設。對于好多應該寫進制度的東西沒有補充，應該去掉的不合理的內容也沒有刪除，因此機制制度就出現了真空。

4、放松了對世界觀的改造。由于沒有足夠重視理論學習，少數教職工缺乏黨性鍛煉和修養，忘記了自己的身份，工作中不是向上看、向前看，而是為工作完成不好處處找理由，為待遇不高時時提要求。這些觀念的形成，很大程度上與沒有進行系統理論學習有關，與放松了對自己的要求有關，與我們學習理論的要求不嚴有關。

三、整改措施

1、嚴明紀律。中心校針對過去學校作風中出現的違反七條禁令、上班遲到等不良現象，在近期先后組織全體隊員學習了“四川省教師八項規定”等有關制度及文件，并開展了作風建設讀書的活動，每位教師在會中還做了表態發言。

2、切實加強學習，努力改造世界觀。理論學習是我們改造世界觀和主觀認識的前提，特別是我們的班子成員，要帶頭學習理論知識，自覺的用政治理論武裝頭腦。要時刻牢記崇高理想和根本宗旨，時刻牢記歷史使命和重大責任，以一個合格的共產黨員的條件衡量檢查自己，以一個稱職領導干部的標準嚴格要求自己。中心校要切實發揮理論中心學習組的帶頭作用，帶頭刻苦學習理論知識。同時，進一步加強中心學理論學習制度的落實，嚴格按照教職工每人每天一頁的讀書筆記、檢查落實。同時不斷豐富學習內容和學習形式，通過學習不斷增強改造世界觀的自覺性，不斷提高干部職工的素質。

3、切實轉變工作作風，改進工作方法。對于工作安排，要堅持每月一次工作安排會議的思路，對上個月的工作完成情況進行檢查，對下個月的工作任務進行布臵落實，并確定工作責任人和完成時間。領導要深入一線，通過廣泛深入的調研，掌握大量的第一手資料，為把各項工作抓到實處提供基礎保障。

4、健全民主集中制，充分發揮集體效應。要在學校內部有效地貫徹民主集中制原則，大事講原則，小事講風格，提高整體的戰斗力、凝聚力。處理好民主與集中的關系，各科室內部做到分工不分家，相互尊重相互理解，做到多通氣、多商量，更好地發揮集體的效能。同時，要堅持民主生活會制度，支部成員每季度召開一次生活會。

5、進一步完善各項規章制度，每月安排一次不同項目的專項教育檢查活動。工作不停留在表象，要有實效。工作中結合反映的熱點、難點問題，把熱點、難點問題進行逐一分析，并分解落實，責任到人。

6、建立健全中心校作風建設的長效機制。在建立健全各項機關管理制度的同時，切實把機關作風建設同文明創建和黨風廉政建設等

工作緊密結合在一起，通過優秀黨員、優秀工作者等先進的評比、開展教職工文體活動等工作，切實提高干部職工的凝聚力和戰斗力，形成一種健康向上、爭創一流的思想。同時對于作風建設，切實做到三個方面的結合：即同學校的考核相結合、同工作完成的好壞相結合、同服務對象和全社會對教育工作的滿意度相結合。

2013年5月15