第一篇：二年級下冊月考試卷分析

試卷分析

一、試卷分析

1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從識字寫字，字詞運用，閱讀理解等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2、閱讀重點考查學生的閱讀能力.3、寫話重生活性

二、綜合情況

本次考試全班共參加49人，平均分為101.96，及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。其中95分以下的有一人，這6名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時不按時完成作業(yè)的，使成績上不去。這就要求在后面的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，提高整體成績。

三、學生答題情況分析

從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、辨字組詞、填上恰當詞語、選詞填空、排序、閱讀失分少，只有個別學生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，可見字詞應(yīng)該常抓不懈。

按課文內(nèi)容填空學生做的不好，個別學生字跡潦草，錯別字較多。不是不會回答，不會補充，不會寫，而是出現(xiàn)錯別字、亂字一些小問題，小毛病。今后注意字意、字形的教學。對于寫話，個別學生格式亂，不知道怎么寫。還有幾個學生語句根本不通，沒寫完。應(yīng)加強學生說話和寫話訓練，鼓勵學生積累好詞好句，還要學以致用。四、整改措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力、習作能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓練字、詞、句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經(jīng)常的對學生進行知識的階段檢測，以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān)，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

改進的措施：

從上述情況分析，我們年段接下來教學中要注意如下幾點： 1．繼續(xù)緊抓字詞聽寫、課文背誦，幫助學生多積累，多背誦。2．在錯別字的問題上，各班還應(yīng)想出有效的辦法，讓錯別字扼殺在搖籃里。據(jù)以往的經(jīng)驗，越到高段錯別字越多，若現(xiàn)在不進行有效地跟進，以后改進會越來越難。

3．閱讀訓練應(yīng)先幫助學生找到答題、讀文的方法，再進行一一強化。4．習作上，一味追求讓學生寫得長是沒用的，關(guān)鍵是讓學生會審題，語言流暢，并言之有物。

第二篇：二年級語文月考試卷分析

二年級語文月考試卷分析

一、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，七個大題，內(nèi)容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。

二、試卷分析;

本次考試，我門二年級39人參加考試，及格 27人，及格率69.23%，優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率26.32%，總分2522分，平均分64.667分，從卷面的得分情況來看，基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。學生的基礎(chǔ)知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，生活中隨時都會用到，所以，二年級語文教師要抓好平時。

本次試卷中，大多數(shù)學生有良好的書寫習慣。除了少數(shù)學生外，大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔。

三、存在問題

1、第一大題看拼音寫漢字，有個別學生不認真，出現(xiàn)了錯誤。

2、第二大題，填寫的、地、得，有馬虎的同學不容易辨別出現(xiàn)了錯誤，如果認真的話，本是可以避免的。

3、從第七大題看圖寫話這一大題中發(fā)現(xiàn)，學生的閱讀知識比較匱乏，導致學生在本大題失分較多，以此出現(xiàn)了優(yōu)秀率不高的情況。

四、今后努力方向：

(1)重視課堂教學，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

(2)注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學探究活動中，讓學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際問題。

(3)重視雙基訓練有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時在課后對不懂問題予以解決。

第三篇：二年級語文月考試卷分析

二年級語文月考試卷分析

月考已經(jīng)結(jié)束，我們發(fā)現(xiàn)本次期末質(zhì)量測查卷無論從試題類型還是從試題內(nèi)容，都能夠依據(jù)新課標，根據(jù)學生的年齡特點，比較注重學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測。總體來說孩子們考的都很不錯，能夠面向全體學生，對教師平時教學起導向作用。

下面就本次考試情況做以下分析：

一、取得成績的主要原因：

1.基礎(chǔ)知識掌握較扎實。如第一大題拼音樂園，第二大題照樣子，組新字，第三大題小小魔術(shù)師，第四大題我能把這些字、詞送回家，第五大題小朋友手拉手，第六大題你會，我也會，第七大題吧古詩補充完整，第八大題開心閱讀，大部分學生能熟練運用所學知識，正確地進行填空、選擇、判斷、正確率96%以上，說明學生對基礎(chǔ)知識掌握是比較牢固的。其中寫同音字中的“小叔”孩子們寫的都不夠好，這些在平時應(yīng)多給孩子說。

2.我給句子加標點，其中問號和感嘆號一部分學生掌握的不夠好，加錯了。其他學生掌握的情況都比較好，正確率98%以上。

3.開心閱讀中回答問題，一部分學生人家問的是兩問，孩子們粗心只回答了一問，90%的學生能準確地回答出兩問。

二、存在的問題：

1.好的書寫習慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠干凈整潔，字體寫的不夠端正。

2.部分學生粗心，仍寫一些錯別字現(xiàn)象。

3.寫話是進入二年級語文學習后的又一道坎，一年級的考試中是沒有出現(xiàn)過的。我們現(xiàn)在的學習目標是能寫完整、通順的話，能正確使用標點符號，有寫話的興趣。在此前提下，有能力的孩子可以嘗試把語句寫得生動有趣，并把事情寫具體。

本次題目的要求是“看圖寫話，說說除了圖上的物體，你在春天里的新的發(fā)現(xiàn)？寫出來吧。”絕大多數(shù)學生完成得很好，句子通順完整，但是細節(jié)方面沒有注意，錯別字多，標點使用不正確，因此得滿分的很少。另外：

（1）個別孩子沒把圖畫內(nèi)容寫出來，這樣的孩子以后極可能在作文上犯審題不清的毛病，必須再三強調(diào)審題的重要性。

（2）少數(shù)孩子字跡潦草、缺標點、錯別字較多，表達意思不完整。

在寫話中敘事清楚流暢，用詞較生動，標點符號完整，格式正確，總的來說特別優(yōu)秀的孩子有40人。

四、考后反思

1.個別孩子學習態(tài)度不端正、貪玩，作業(yè)完成潦草、馬虎，甚至漏做部分作業(yè)，但家長沒有引起重視。日復(fù)一日，當天學到的知識就沒得到鞏固強化。今后對這些孩子要常抓不懈，爭取家長的配合，雙管齊下，不讓孩子掉隊。

2.進一步強調(diào)書寫。要求學生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責任。我還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，要多次強調(diào)。

3.進一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，優(yōu)秀篇目要達到熟讀成誦，而且讀時要認真看清生字字形，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積淀，以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

第四篇：二年級數(shù)學月考試卷分析

二年級數(shù)學第一次月考試卷分析

一、基本情況：

本次考試是檢測學生對第一至三單元的基礎(chǔ)知識的和基本技能掌握情況，試題覆蓋量全面，題型較廣，包括填空、判斷、選擇、計算、列式計算、連線、解決問題，試題靈活多樣，能夠充分考查學生知識的掌握基本情況。

二、成績分析：實考考人數(shù)33人，總分3004分，均分91、03優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率81.8%;及格32人，及格率97%，最高分100分，最低分55分。

三、答題情況分析：

學生整體情況要比第一次月考有所下降，本以為很簡單的內(nèi)容，平時在學習時也講過，練過，但學生不少沒有做對，還有些就是書中原題，學習也沒能正確的解答。但也存在著不足：

(一)關(guān)于數(shù)的組成有些學生不能靈活運用，在本次做題時失分較多。如填空題、判斷題、選擇題、身邊的數(shù)學中的有關(guān)題，學生不能將學過的知識靈活運用，而失分較多

(二)在做題過程中，一部分學生由于自己的審題失誤、馬虎等原因失分較多。如：填空題中第6小題關(guān)于乘法口訣求一個數(shù)幾倍是多少，學生一時馬虎沒有計算正確而誤寫成2;判斷題第3小題，學生沒能分析清題意判斷失誤。

(三)身邊的數(shù)學中的第1題，學生沒有很好的掌握有余數(shù)除法的實際應(yīng)用，計算出錯。

四、改進措施及今后努力方向：

1、重視課堂教學，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學探究活動中，讓學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際問題。

3、口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時間讓學生背乘法口訣、練口算。加強學生計算能力的培養(yǎng)，重視學生認真細心計算習慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習慣的養(yǎng)成，提高計算的準確率。

4、重視雙基訓練有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時在課后對不懂問題予以解決。

3、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，以小組為單位進行幫助提高。

第五篇：四年級下冊數(shù)學月考試卷分析

四年級數(shù)學月考試卷分析

王沛

一、學生情況分析

我任教四三班有51人，參加考試人數(shù)有51人，優(yōu)秀率44.1％，及格率72.5％。我的特點就是優(yōu)生少，中生多，差生多而差。學生兩極分化嚴重，缺乏思維的靈活性，對概念知識掌握不扎實，知識面匱乏；從成績方面看，均分、及格率偏低，可能與平日對概念教學或略，講解不透徹，對學生要求不嚴和學生審題不仔細、馬虎所致。

二、試卷情況分析

本次月考試卷主要考第一、二單元教學內(nèi)容，以操作和概念知識為主，共七大題，110分：第一題填空（27分），第二題判斷（5分），第三題選擇（10分），第四題計算（24分），第五題按要求畫圖（10分），第六題解決問題（24分）。另外附加題10分。具體分析如下：

第一題：共10道填空，每空1分，第1~4小題得分率80％，錯的同學多數(shù)是不細心造成。第6~8小題失分率為90％原因有二：一是以前沒見過這一類型，學生感到無處著手去做，二是對概念問題缺乏靈活應(yīng)用，思維能力差。因此要注重平常做題時都注意到讓學生建立對概念理解，同時學會做題的方法。

第二題：共5道小題，每題1分，得分率45％，錯的較多的是第2、4、5小題。原因是第2小題概念理解不清；第4、5小題也是對概念混淆，判斷力下降，思維較差。

第三題：共5道小題，每題2分，得分率65％，多數(shù)學生第2、3、5小題失分較多，原因是不理解題意，題型見得少及對有些概念模糊，直觀判斷所導致的錯誤。

第四題：共3道小題，失分主要是馬虎所致，個別學生存在簡便運算不會算的情況。

第五題：失分率85％，原因也是概念混淆，把圖畫錯，導致失分偏多。

第六題：共5道小題，學生對題意理解不夠透徹，答題正確率不高。主要失分題目是第2、3題，沒有認真讀懂題意而失分的。附加題：答對的同學不多，存在一定難度。

三、采取措施

綜上所述及存在的問題，結(jié)合本班學生實際情況，我在今后教學中將采取：

1、加大習題訓練量，從而保證多見幾種類型的題，能夠觸類旁通。

2、做練習題時，遇到問題讓學生多思多想、多畫圖，培養(yǎng)空間思維，逐漸建立空間觀念，加強對概念的理解。

3、在平常做題時，要培養(yǎng)學生細心的習慣和書寫干凈認真的習慣。

4、在講解概念時要講細、講透，力求人人能掌握。

只要平時對學生嚴格要求，耐心輔導，即使鼓勵，注重學困生的轉(zhuǎn)化，我相信一定能全面提高學生的數(shù)學成績，為這一目標而努力。