第一篇：三年級下冊第一次月考語文試卷分析

第一次月考語文試卷分析

鞏麗

這次語文試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，大多都是最近所學的知識，對于學生來說，難度較小，能夠完全如實反映出學生在這一段時間所掌握語文知識的情況。從考試成績來看，沒有達到預期的目標。

一、從試卷結構來看

試卷的題目可以分為兩大類，第一類基礎知識，通過看拼音寫漢字、組詞、多音字組詞、補充成語、寫近義詞、按原文填空。第二類是綜合應用，主要是考閱讀理解和寫作。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，能測試學生思維的多角度性和靈活性及其表達能力。

二、從學生的基本檢測情況來看

總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平。

在基礎知識中，看拼音寫漢字、組詞的情況比較好，失分較少。相反，多音字組詞、補充成語、填寫近義詞、按課文內容填空這幾種題型失分較嚴重。

從閱讀理解做題的狀況來看，學生的閱讀水平很有限，沒有掌握做閱讀理解題的基本方法，即使簡單，但很多同學也無從下筆。

從寫作來看，學生沒有讀懂題目要求以致很多學生出現跑題。

三、失分的原因分析

1、學生基礎參差不齊，加上平時記憶方法欠佳，導致詞語不會寫。

2、由于平時在閱讀理解這個方面沒有練筆，學生缺乏做閱讀理解的經驗。

3、基礎知識不牢固，詞匯量較少，作文對于他們來說是一大難題。

四、今后的教學反思

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、立足于教材，扎根于基礎知識。教材是教學之本，在教學中，以教材為本，根據學生的實際情況著重夯實學生的基礎知識；又要在學習基礎知識的基礎上，緊密聯系周圍生活，讓學生在語文中體會生活，在生活中學習語文，激發學生學習語文的興趣。

2、在教學中注重學生學習方法和習慣的培養。在平時的教學中，應盡可能地為學生提供方法給學生創造自主學習的機會。尤其是在閱讀教學中，要讓學生的閱讀能力得到充分的展示，讓他們自己來分析課文，感受課文的情感和道理。同時進行強化訓練，兩者相結合，讓學生熟能生巧。

3、多做多練，切實培養和提高學生的解題能力。讓學生展示做題的過程，做題時也許他們不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，沒有思考，純屬猜想。

4、多看課外書籍，拓展學生的知識面，培養學生的寫作能力，積累一定的詞語，掌握寫作的基本章法。

5、關注過程，引導探究創新。語文教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，學生能思考問題并能提出問題。

五、總結

縱觀整體，這次月考考得不太理想，但是通過這次考試能夠全面掌握每個學生的學習情況。下個階段，根據每個學生的特點，因材施教。

第二篇：三年級第一次月考科學試卷分析

東洞小學三年級科學第一次月考質量分析

2017---2018學年第一學期

東洞小學

盧曉科

一、試題分析

本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發現的一些問題。試卷分為五種題型:填空題、選擇題、判斷題、圖形題、問答題。符合三年級學生的特點。試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。

二．學生答題情況分析: 第一題填空（17分）。主要考察學生的基礎知識和基本技能。第1、6小題錯誤較多。第二題選擇題（10分）。主要考查學生的知識積累，學生答題情況良好。第三題判斷題（10分）。主要考察學生的基礎知識的掌握情況。學生都能正確做出選擇。第四題；寫出各部分名稱（6分）答題較差；第五題問答題。主要考察學生的生活積累及觀察利用能力。個別學生記憶不牢固，有失分現象。

總的來說，只要學生細心一點，都弄在課本上找到相關的知識。在以后的教學中，一定要多注意進行這方面的聯系，多培養學生的知識運用能力和創新能力以及實際解決問題的能力。

三、改進措施

1．在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便于把教學搞活。

2．重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯系性，提高科學概念的理解力。3．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

4．尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

經過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中，需要轉變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在以后教學工作中通過努力提高教學質量。

第三篇：三年級英語第一次月考 試卷分析（推薦）

三年級第一次月考試卷分析

一、綜合情況：

這次三年級英語月考測試卷出題合理，難易適中。全面考察學生的掌握情況。這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了學生活用語言能力的考查。

二、考試情況統計

三年級一班;參考人數37 及格率98%平均成績 85.4 三年級二班參考人數 32 及格率 100%平均成績 92

三、學生試卷分析

從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答卷，并書寫工整。

三年級初次接觸寫句子，很多同學不適應，因此在聽力第三大題“上，部分同學沒有理解題目要求，所有不知如何作答，有所失分。

單項選擇，有些同學直接把答案寫在了題目的下劃線上，而沒有把答案填寫在題干前面的括號中。既然是考試就要遵守考試規則，所以這部分題目好多同學答對卻沒有拿到分數，造成了不必要的失分，以后必須杜絕此類問題的出現。最后一道大題連線題，這個問題有些同學連線之后又劃掉重新連，卷面很亂，造成了不必要的失分.在今后的教學上，要加強三年級學生的單詞及句子認讀部分的訓練，做題爭取一次性做對，不亂涂改。

四、今后教學改正措施

本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次月考的成績沒有我想象中的好，因此在接下來的教學中要積極和所有家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。

第四篇：三年級第一次月考語文試卷反思

三年級語文第一次月考反思

和諧小學溫志玲

試卷的題目可以分為兩大類，第一類基礎知識，通過看拼音寫漢字、組詞、補充詞語、選詞填空、寫句子等來檢測。第二類是綜合應用，主要是考察閱讀理解，其中一是課內閱讀，一個是課外閱讀。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，能測試學生思維的多角度性和靈活性及其表達能力。

總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率為90.24%，優秀率在65.85%左右。在基礎知識中，辨字組詞及填空題做得比較好。寫句子、看拼音寫漢字失分較多。從閱讀理解做題的狀況來看，學生的閱讀水平很有限，沒有掌握做閱讀理解題的基本方法，即使簡單，但很多同學也無從下筆。從試卷的答題情況來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、立足于教材，扎根于基礎知識。教材是教學之本，在教學中，以教材為本，根據學生的實際情況著重夯實學生的基礎知識；又要在學習基礎知識的基礎上，緊密聯系周圍生活，讓學生在語文中體會生活，在生活中學習語文，激發學生學習語文的興趣。

2、在教學中注重學生學習方法和習慣的培養。在平時的教學中，應盡可能地為學生提供方法給學生創造自主學習的機會。尤其是在閱讀教學中，要讓學生的閱讀能力得到充分的展示，讓他們自己來分析課文，感受課文的情感和道理。同時進行強化訓練，兩者相結合，讓學生熟能生巧。

3、多做多練，切實培養和提高學生的解題能力。讓學生展示做題的過程，做題時也許他們不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，沒有思考，純屬猜想。

4、多看課外書籍，拓展學生的知識面，培養學生的寫作能力，積累一定的詞語，掌握寫作的基本章法。

5、關注過程，引導探究創新。語文教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，學生能思考問題并能提出問題。

第五篇：四年級第一次月考語文試卷分析

2012——2013學年第一學期 第一次月考四年級語文試卷分析

南叢井中心學校

張江濤

本班學生實有34人，參考人數33人，1人病假。這次考試情況如下：60—69分6人，70—79分7人，80—89分9人，90分以上有2人，60分以下有8人。

下面就本次考試做如下分析：

一、看拼音，寫詞語。（8分）

二、字詞訓練營。（27分）

三、按要求寫句子。（10分）

四、回憶課文內容填空。（12分）

五、快樂閱讀。（23分）

六、快樂作文。（20分）

第一二題是字詞基礎知識，這兩道題中大多數是書上的原題，大部分學生都能寫對，有個別同學出錯較多。還有待于提高基礎知識。

第三四題是句子練習，修改病句、用關聯詞連句、擴句錯誤較多。大多數學生對此類題還不太熟悉，還有待于平時不斷的練習和提高。第四題中，出錯的主要是個別同學對課文記憶不深刻，不牢固，所造成的知識錯誤。

第五題是快樂閱讀，共有兩篇短文，一篇是第三課《鳥的天堂》，另一篇是課外短文《霧》。第一篇短文錯誤較多的是，找出段落的中心句和總結茂盛時期榕樹的特點，這兩道題出錯很多，這反映了大多數學生的歸納分析和理解能力還很弱，需要練習和提高。第二篇短文《霧》，出錯的主要是找出擬人句和大霧對人們出行有何不利影響。總之，很多學生的短文閱讀能力還很低，需要今后加強練習。

第六題是快樂作文，主要是寫生活中的一些小發現，大部分同學都能做到認真審題，仔細思考，寫出自己認為好的習作，當然，也有一部分同學還不會寫好作文，需要平時多練多寫，不斷觀察和積累，不斷總結自己的寫作方法，最后提高寫作能力。

綜上所述，這次考試是比較真實的一次考試，它反映出了我們的學生在開學以來這六周的學習情況，也暴露出了我的語文教學中存在的缺陷和不足，我會認真分析試卷找出問題根源，查漏補缺，及時提高學生的學習成績。