第一篇：一年級下冊語文月考試卷

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2010年春一年級下冊語文期中試卷

3、小弟弟口（）了，要（）水。

五、用下面的詞語組成一個通順的句子，并加上標點。（6分）

1、我的 荷葉 涼傘 是 時間過得真快，經過半個學期的努力學習，你們一定又掌握了許多知識，老師真為你們驕傲！好好書寫，卷面整潔，chūn ji? lǜ cǎo lián mánɡ p?nɡ yǒu（）（）（）（mǔ qīn shuō huà mínɡ liànɡ ɡān jìnɡ（）（）（）（）

二、辨字組詞（16分）

對（）真（）處（）手（）雙（）直（）外（）毛（）

三、看準了，把下面的詞語連一連。（6分）

溫暖的 歌聲 ︳ 難過地 長大 動聽的 翅膀 ︳ 漸漸地 歌唱 透明的 春天 ︳ 快樂地 哭泣

四、生字迷路了，你能把它們送回各自的家嗎？（6分）

在 再

1、放學后，我（）家寫完作業后（）出去玩。進近

2、老師說小明最（）學習（）步了。

喝 渴

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__________________________________

2、專心 老師 同學們 聽 講課 __________________________________

六、我會找。下面句子里有一組反義詞，請你寫出來。（6分）１、我們村房前屋后都種上了果樹。

（）—（）２、小鳥在樹林里快樂地飛來飛去。

（）—（）３、我關上門，打開電視看起來。

（）—（）

七、我能分清它們的讀音。在正確拼音下打上“√”（10分）（1）小松鼠長（cháng zhǎng）著一條長（cháng zhǎng）長的尾巴。

（2）聽音樂（yua la）是一件快樂（yua la）的事。

（3）望著（zháo zhe）窗外的大雨，奶奶心里很著（zháo zhe）急。

（4）小明拿來花生種（zhǒng zh?ng）子種（zhǒng zh?ng）在地里。（5）東東還（hái huán）有一本書沒有還（hái huán）我。

閱讀理解）

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八、課文你一定背熟了，請露一手吧。（16分）

1、（）眠（）覺曉,（）（）聞啼（）。

夜（）（）（）（），花落（）（）（）。２、（）把荷葉當作搖籃；（）把荷葉當作停機坪；小青蛙把荷葉當作（）；小魚兒把荷葉當作（）。

九、把句子補充完整。（不會寫的字可用拼音）（10分）

1、爸爸在（）。

2、我最喜歡（）。

3、（）愛（）。

4、學校里有（）。

5、我們（）

黃鸝 白菜

十、先看圖再把句子補充完整！（8分）

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（）到了，太陽溫暖地照著大地。到處花（）柳（），鶯歌燕舞。真是（）齊放，（）爭鳴。再看河里的（），河水（）。看到這么美的景色，我想說：“（）!”

第二篇：一年級語文下冊月考試卷分析

一年級語文下冊月考試卷分析 一 卷面分析

本次檢測共有六道題，試卷內容涵蓋豐富，字詞句篇都有涉獵，試卷以基礎知識為主，適當加以拓展。，本次考試的成績不是特別理想。

（一）、我會按要求寫字

1、本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分較高。

2、看拼音寫詞語

總體來看本題的失分較高，失分原因主要在于學生不能正確書寫，出現錯字現象，失分最多個人認為，教師在教學中應加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

3、填上反義詞

本題學生的主要失分在于“苦、濕 快”這幾個字上，“苦、濕”學生沒有學過這兩字”，所以學生對其的反義詞也不知曉，“快’的反義詞“慢”學生懂，可沒有在課堂上學過。幾乎全部失分。

（二）、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞

本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，又考查了學生對字的組詞的能力。

（三）、我會按要求填一填。

這道題主要是考查學生對字的音形意的理解。

（四）、我會日積月累與運用。

本題考查學生的搭配詞組，標點運用，成語補充的能力。

（五）、填寫古詩

這道題重點考察學生筆順掌握情況。

（六）、看圖寫話

題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有一人在洗衣服，學生只要能夠根據題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，大部分學生寫的不好（約占60%左右）有的學生只能寫一句話且不完整，可見我們學生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應多加訓練。

二、學生答卷中反映的問題與分析：

（1）個別同學不能認真的聽老師讀題，導致部分題不知道意思。（2）沒有養成做完后檢查的良好習慣。

（3）個別同學基礎知識掌握的不牢，又沒有得到良好的輔導。（4）個別同學卷面不整潔。

三、改進措施

從本次考試來看，學生對基礎知識掌握較差，在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我們認為從以下方面進行改進：

1、加強課堂寫字指導。要引導孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。

4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量

6、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯系，從中找出差距，改進不足。

第三篇：2013年八年級語文下冊月考試卷

2013年潘家集初中八年級語文3月份月考檢測試題

一、基礎知識積累與運用(40分)1．選擇下列加點字注音完全正確的一項 ：（）（2分）A．畸(qí)形 詰(jí)責 文縐縐(zhōu)

眼翳(yì)B．胡髭(zì)黝(yǒu)黑 一綹綹(liǚ)頷(hān)首

C．直戳(chōu)解剖(pōu)誘(yìu)惑

摹(mó)畫

D．滯(zhì)留 桀(càn)然 庶(shù)祖母

脊(jí)背

2．下列詞語沒有別字的一項是（）（2分）A、緋紅 油光可鑒 寬恕 翻來復去 B、幽默 粗制爛造 酒肆 廣袤無垠 C、朱儒 誠皇誠恐 愚鈍 黯然失色 D、器宇 繁花似錦 遷徙 落英繽紛 3.選出解釋有錯的一項()(2分)A.鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

B.正襟危坐：形容嚴肅莊重的樣子。C.誠惶誠恐：惶恐不安。

D.頷首低眉：一會抬起頭,一會兒又顯得很恭順的樣子。4.下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是()(2分)A.其他隊員們撤回到8100米的營地，養精蓄銳，以便在需要的時候為突擊頂峰的隊員提供各種支援。

B.這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。

C.我感到一種不言而喻的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。

D.做一個人，我們要行使自己的權利;做一個公民，我們要恪盡職守。

5.下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A.北京市將努力改善生態環境，保證“綠色奧運”對北京環境質量的要求。

B.南通的藍印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。C.通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到具有良好的心態是非常重要的。

D.我們的報刊、電視、網絡和宣傳媒體，更有責任做是表率，杜絕用字不規范現象。

6.下面句 中標點符號使用完全正確的一項是()(2分)A.親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢?還是個漂亮的小伙? B.“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了。”

C.在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經常風餐露宿。

D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。

7.填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當的一項是()(2分)雁陣之美，在于它能給現實生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態;頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的。，這確實值得作為思想群體的人類深思。

A.為了團隊共同的目標勇于犧牲自我 B.雁陣里每一個成員能配合得如此之好 C.人類與我們的大自然應怎樣和諧相處 D.任何團隊總有一個精明的領導者

8.選出修辭與其他三項不同的一項()(2分)A.實在標致極了。

B.問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。” C.再繼續寫那些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。D.頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。9.在下面語段的空白處，填上恰當的一句是()(2分)六月，并不是好時候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空氣中，彌漫著經了雨的梔子花的甜香，使我記起。

A.白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。” B.蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” C.林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。” D.杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。” 10.選出下列語句與原文書寫完全一致的一項是()(2分)A.既加冠，益暮圣賢之道。

B.銜觥賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟? C.風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。D.當余之從師也，負篋曳屨行深山巨谷中。11.默寫，或根據課文填空。(16分)(1)《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩中有一聯是千古名句，現在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是______________________，______________________。(2分)(2)《赤壁》一詩蘊含機遇造人的哲理，隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情又是想像的詩句(小中見大論東吳命運)是：_____________，____________。(2分)(3)《過零丁洋》中膾炙人口，表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節忠心不改，(大義凜然、舍生取義)的詩句的句子_________,__________.(2分)(4)《水調歌頭》詞中對一切經受著離別之苦的人表示美好祝愿(集中表達詞人對親人的懷念、祝愿和慰藉)的句子是: _______________。(2分)(5)《山坡羊.潼關懷古》曲中的主旨句是______________;______________。(2分)(6)《贈從弟(其二)》詩中以松為喻，借松的高潔品性贊“從弟”品格高潔的詩句：____________________。(2分)(7)《送杜少府之任蜀州》詩中表達詩人曠達胸襟，起畫龍點睛作用的詩句：____________________。(2分)(8)屈原《遠游》中有句云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。”《登幽州臺歌》中與此意思相似的詩句：____________________。(2分)12.仔細觀察下圖，寫出你的感悟。(2分)(從家長、孩子兩個方面來談)家長： 孩子：

13.名著積累。(2分)《海底兩萬里》主要講述 號潛艇的故事。凡爾納被公認為是“ ”。

二、閱讀部分(60分)(一)閱讀下面文字，回答14—18題。(17分)過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。

“我的講義，你能抄下來么?”他問。“可以抄一點。” “拿來我看。”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課;骨學，血管學，神經學。可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

“你看，你將這條血管移了一點位臵了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

但是我不服氣，口頭答應著，心里卻想道：

“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形，我心里自然記得的。”

學年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。” 但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事?”

14.用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。(4分)(1)(2)(3)(4)15.藤野先生對魯迅的關心是見諸行動的，而且極為認真負責的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現。其中最能表現“及時”的詞語是;最能體現“全面”的詞語是;最能體現“細致”的詞語是;最能體現“始終如一”的詞語是。(4分)16.“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”;“我”又 因何“感到一種不安”。(4分)17.選段主要采用、的描寫方法來表現藤野先生 的高貴品質。(4分)18.選段的記敘順序是。(1分)(二)閱讀下面文章，完成19—22題。(12分)天 窗 江南月

①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。

③因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。

⑤仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音;粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現在，它時常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!⑦“一竅仰穿，天光下射。”走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。

(選自《都市文萃》2010年第4期，有刪改)19.文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現母愛的事情?(3分)(至少答三點)20.品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)(1)賞析下面句子。(2分)雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

(2)說說下面句子的含義。(2分)也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!21.說說文章以“天窗”為題的作用。(2分)22.下列對文章理解和分析有誤的一項是()(3分)A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。

B.第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C.第③節“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現母愛的溫馨。

D.文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

(三)閱讀下面文章，完成23—27題。(14分)地震與海嘯的關系

①2011年3月11日下午日本東北地區發生強烈地震后，印尼氣象部門隨即發出海嘯警報，中國國家海洋預報臺也表示，這次地震可能會在震中周圍數百公里范圍內引發區域海嘯。歷史上環太平洋地區的大地震往往都能引發大小不一的海嘯。因此每當這個地區出現地震時，各國氣象部門都會對海面情況進行嚴密監測，以確定是否發布海嘯警報。但地震是否一定引起海嘯?地震震級越高海嘯的破壞力也越大嗎? ②海嘯是一種具有極強破壞力的海浪。海水劇烈的起伏形成強大的波浪，向前推進。有時浪高可達數十米。這種“水墻”內含極大能量，它以極快的速度運動，沖上陸地后會造成巨大破壞。1960年智利大海嘯形成的波濤，就沖擊了整個太平洋。海嘯通常由風暴潮、火山噴發、水下坍塌滑坡和海底地震等引發。其中，海底地震是海嘯發生的最主要原因，歷史記錄顯示，特大海嘯基本上都是海底地震所引起的。

③大多數海底地震發生在太平洋邊緣地帶，稱為“亞延地帶”。海底地震發生后，使邊緣地帶出現裂縫。這時部分海底會突然上升或下降。海水會發生嚴重顛簸，猶如往水中拋入一塊石頭一樣會產生“圓形波紋”，故而引發海嘯。

④此外，地震海嘯的產生還會受海底地震震源斷層、震源區水深條件、震級、震源深度等條件影響。比如，震源位于深水區比淺水區更易產生海嘯。當震源斷層表現為錯動時，不會產生海嘯，而如果震源斷層表現為傾滑，就可能引起海嘯。

⑤不過，海底地震未必一定就會引發大海嘯。中國地震局提供的統計資料顯示，在1.5萬次海底構造地震中，大約只有100次引起海嘯。一些專家則認為，引發海嘯的地震震級一般在里氏6.5級以上，震源深度在25公里以內。

⑥但即便是強烈地震也不一定就會導致海嘯。如2005年印尼蘇門答臘島附近海域發生8.5級強烈地震，就沒有引發大海嘯。專家解釋說，這是因為此次地震的震源比較深，所以雖然震級很強，但海底地表上下錯動幅度可能也比較小，因此沒有形成海嘯。

⑦除了與地震震級等相關外，部分專家還表示，海嘯的發生與全球氣候變化也有關系。2004年的南亞大海嘯發生后，中國國家氣候中心有關專家進行相關分析后指出，這場由海底地震引起的大海嘯與全球氣候變化導致的海平面上升等因素密切相關。

23.選方第①段文字在文中的作用是什么?(2分)24.請根據選文第②段內容，簡要概括什么是“海嘯”?(2分)25.選文第⑤段“中國地震局提供的統計資料顯示，在1.5萬次海底構造地震中，大約只有100次引起海嘯。”句中加點詞語“大約”能否刪去?為什么?(3分)26.選文第⑥段中畫線句使用的說明方法是哪兩種?有什么作用?(4分)27.結合全文內容，簡要歸納引起海嘯發生的因素。(3分)(四)閱讀下面[甲][乙]兩段文言文，完成28—32題。(17分)?甲?當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(選自《送東陽馬生序》)?乙?范仲淹二歲而孤①，母貧無依。再適長山朱氏②。既長，知其世家③，感泣辭母，去之南都④入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往顫(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)⑥始食，遂大通六經⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(選自《宋名臣言行錄》)〖注釋〗①孤：幼年喪父謂之孤。②再適長山朱氏：改嫁到長山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。⑥日昃：太陽偏西。⑦六經：指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經書。⑧慨然：形容慷慨激昂。

28.解釋加點詞的意思。(4分)(1)腰白玉之環()(2)同舍生皆被綺繡()(3)媵人持湯沃灌()(4)感泣辭母()29.下面句中加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是()(3分)A.①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤B.①當余之從師也 ②去之南都

C.①以衾擁覆 ②輒以水沃面D.①余則組袍敝衣處其間 ②其如土石何(選自《愚公移山》)30.翻譯句子(4分)①負篋曳屣行深山巨谷中。譯文：(2分)②或夜昏怠，輒以水沃面。譯文：(2分)31.“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因(用文中原話回答)：

。(2分)32.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來看，二者的讀書動力略有差別，請分別用自己的話概括，甲文宋濂是：①，乙文范仲淹是：②。反映古代名人苦讀的成語故事有：③、(要求填寫兩個)。(4分

三、寫作(50分)溫暖是冬日里的一片陽光，溫暖是黑夜中的一盞明燈;溫暖是游子遠行前母親的叮嚀;溫暖是車上給老人讓座的愛心;溫暖是雨天老師送學生回家的那把傘;溫暖是孩子對病重母親的照顧……溫暖是相互的，只要你送給別人溫暖，別人也會送你溫暖。

請你以“溫暖”為話題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，題目自擬，字數在600字以上。

答案

一、基礎知識積累與運用(40分)1.B2.D 3.D 4.C 5.B 6.B 7.B

8、D 9.B

10、C

11、默寫，或根據課文填空。(16分)(1)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(2)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(3)人生自古誰無死?留取丹心照汗青。(4)但愿人長久 千里共嬋娟

(5)興，百姓苦;亡，百姓苦。(6)豈不罹凝寒，松柏有本性!(7)海內存知己，天涯若比鄰。(8)念天地之悠悠，獨愴然而涕下!12.不能對子女包辦過多，自己能做的事一定要讓他自己做，以培養他自己的生活自理能力，以培養他們的獨立自主的能力。

13.諾第留斯、現代科學幻想小說之父

二、閱讀部分(60分)(一)

14、添改講義;糾正解剖圖;關心解剖實習;了解裹腳

15、“第二三天”;“從頭到末”;“一一訂正”;一直

16、藤野先生竟然為一個弱國留學生細心地添改講義;“我”的講義錯誤多，讓先生費神

17、語言、動作，正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見

18、順敘

(二)19.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。(答出三點，意對即可)20.用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發展。或：童年的生活是一個人成長的基礎。(2分，意對即可)21.以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)22.D(三)

23、開篇由新聞事件自然引出說明的話題——地震與海嘯的關系，激發讀者的閱讀興趣。(2分)

24、海嘯是一種主要由海底地震引發海水劇烈波動，形成強大的波浪，以極快的速度運動，沖上陸地具有強大破壞力的海浪。(意近即可)(2分)

25、不能刪去(1分)。因為“大約”表示約數，說明在1.5萬次海底構造地震中引起海嘯有100次左右。如果刪去，就變成完全確定發生了100次，與實際情況不符。這體現了說明文語言的準確性和嚴密性。(意近即可)(2分)

26、舉例子、列數字。(1分)運用實例和具體的數據說明了強烈的海底地震不一定導致海嘯。(2分)

27、引起海嘯發生的因素有：風暴潮、火山噴發、水下坍塌滑坡、海底地震和全球氣候變化導致的海平面上升等。(3分)(四)28.(1)用作動詞，“腰佩”或“腰上佩帶”;(2)通“披”，“穿”或“穿著”;(3)熱水;(4)辭別。(答出意思即可，每小題l分，共4分。)29.C(A①連詞，“卻”;②連詞，“就”。B①助詞，取消獨立性;②動詞，“到”。C①和②都是介詞，都當“用”講。D①人稱代詞，“他們的”;②加強反問語氣。)(2分)30.①背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。②深夜如果昏昏欲睡了，就用冷水洗臉使自己清醒。31.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

32.①以讀書為樂(有極強的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承擔家庭責任而讀書(1分)③囊螢映雪 懸梁刺股 鑿壁偷光 畫荻鑿壁等(要求填寫兩個，一個1分)

三、寫作(50分)

第四篇：一年級下冊語文試卷分析

小學一年級語文下冊期中考試試卷分析

郭

佩

一、基本情況分析

此次語文考試卷的命題內容為第1~4單元的知識點，科初步分為這“三大塊”：第一部分是積累與運用；第二部分是閱讀；第三部分是看圖寫話。其題型整體說來比價基礎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀的能力，符合年段要求，體現了《語文課程標準》的精神和要求。

二、成績分析

本班63人參考,平均分82.6，及格率84%，優秀率49%。最高分是100分。90分以上31人，80到89分13人，70到79分6人，60到69分4人，不及格有9人。

二、試題分析

1.第一題：我會寫漢字音節聲母。

本題主要是考查學生對漢字讀音及聲母書寫的掌握。但班級里有很一部分孩子因為沒看清楚題目要求。有幾個孩子寫的是詞組、還有一些孩子則寫的是字的音節。還有少部分孩子分不清聲母b和d，n和l。期中霞這個生字以為有部分孩子不認識這個生字，所以這個字的聲母出現錯誤也是比較多的。

2．第三題：我能按要求組詞。

本題檢測學生對形近字的區分和熟知程度。錯誤比較多的出現在“值”“植”字上。很多孩子把這兩個字的三橫寫成了兩橫。“變”字和“事”字組詞也是錯的比較多的，“變”字一般只會組一個詞語，“事”字大部分同學錯在事情的“情”字，有的寫成了“請”，有的寫成了“清”。

3.第四題：我會寫包含下面部首的字。

本題主要考查學生對偏旁的掌握，月字旁很多孩子寫出了“明”，有的會寫出“臉”字，但是因為粗心將“臉”字少些了一橫，心字低則有很多孩子只能寫出一個字。有一部分知道那些字是心字底，但是因為對生字掌握度不夠，寫出來的字總會這里少一橫，那里少一撇，這讓我明白以后再教學生字時務必將那些學生容易漏寫的部分反復強調。

4.第六題：我能認真連一連。

這道題主要考查學生對形容詞的運用。但在“鮮花”“雪花”兩個詞的搭配詞“盛開”“飛舞”選擇上弄混淆了。

5.第七題：我會寫反義詞。

本題的失分點主要是這兩個地方：第一是“早”的反義詞“晚”“假”的反義詞“真”，“晚”字有部分學生將“日”字旁寫成了“目”字旁，而“真”則是少寫了一橫。

6.第八題：我會填合適的量詞。

一（）椅子、一（）桌子，這兩題很多孩子的量詞不會。

7.第九題：我會照樣子填一填。例：亮晶晶 光禿禿、白花花、綠油油，這些詞是我經常在課堂上講的ABB式詞語，但在考試當中出現時卻有很多孩子寫錯字，寫不完整。說明課堂聽課效率不夠理想。

8.第十題：我能默寫古詩。

這道題失分較多，主要體現在錯別字上面，這個主要是我的失誤，只側重讓學生去背誦課文了，沒讓學生練習過。

9.第十一題：判斷題。

出錯原因沒清楚題目，沒有理解好自己的題目。尤其是“我已經要吃飯了”這道題還多孩子理解不來。

10.第十三題：我會看圖寫話。

看圖寫話大部分孩子寫的還算可以，但是我班有一個比較嚴重的問題，就是大部分學生不會標標點符號。這需要在以后的學習中多多聯練習，還有少部分孩子因為寫錯別字或者寫錯拼音丟分了。

三、改進措施

1、不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

2、我班拼音整體掌握不夠好，所以在今后的教學中還需要加強拼音教學，努力讓學生能靈活的運用漢語拼音。

3、在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句三者的學習有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生多進行寫句子練習。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

5、在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，要創設口語交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。寫字也需要加強指導，特別讓我們的孩子不光能語句通順的表達自己的意思，而且都能寫出整潔、工整、漂亮的字體。2016、5、2

第五篇：小學一年級語文下冊試卷

一、按要求抄寫下列拼音。

chenzhiyunonghafwuo

聲母：

韻母：

整體認讀音節：

二、讀拼音寫詞語。

lepengyoushulīntiandi

快

laxīnnongminying

手里照

三、寫出帶有下面偏旁的字，再組詞。

扌()日()

木()口()

四、連一連。

溫暖的快樂的陽光節日小鳥家小朋友手

五、填空。

1、選詞填空常常長長

小紅()幫助我打掃衛生。

大象有一個()鼻子。

2、在()填上合適的詞語，使意思更具體。

李小青是()的勞動委員。

林老師()說：“王寧，你為什么選自己?”

六、背一背、填一填。

春曉

()眠()覺曉，()()聞啼()。

夜()()()()，()落()()()。

七、仿照例子，用上加點的詞再寫一句話。

1、春風輕輕地吹。

2、今天我又得了一百分。

__________輕輕地__________。__________又__________。

3、我最愛我的祖國。

__________最__________。