第一篇：語(yǔ)文月考試卷

1、來(lái)到塘邊，只見(jiàn)滿(mǎn)塘_____________，如_______________。_____________________________________。整個(gè)月牙泡恰似_________________________________。

2、綠色的荷葉_____________________，綠葉中 __________________________，嬌嫩而潔凈的荷葉

學(xué)校：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：得分： ___________，_____________________________________。

七、閱讀(23分)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，要正確、美觀。（10分）有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候，每到周末，我們姐妹總要輪流zhuīdàozhuāng zhòngkě sòuduō duō bí rénkǔn bǎngquán gǔ跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事人物。不知道北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考

（）（）（）（）（）（）jué zhùxuàn yàoróng mào（）（）（）

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（8分）張()李()囫圇()()()然大()三()半()()經(jīng)風(fēng)()()聲()哭難以()受接連不()

三、積累。（4分）根據(jù)下列句子，寫(xiě)出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。⑴形容經(jīng)歷過(guò)很多艱苦困難。（）⑵形容猖狂兇惡的樣子。（）⑶形容想法離奇，不切實(shí)際。（）⑷形容待人非常細(xì)心周到。（）

四、運(yùn)用。(12分)

1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）安靜清靜恬靜幽靜在一個(gè)（）的夜晚，一個(gè)小姑娘坐在一間（）的小屋里，（）的月光透過(guò)窗子照進(jìn)來(lái)，照在小姑娘（）的臉上。

2、按要求造句（3分）根據(jù)不同的意思用“滔滔不絕”造句，并且兩句至少用到逗號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)這三種不同的標(biāo)點(diǎn)。⑴形容浪滾滾。___________________________________________________________________________⑵形容說(shuō)話(huà)象流水一樣連續(xù)不斷。___________________________________________________________________________3想一想，這些廣告好在哪兒。（2分）莊重一身，吉祥一生??（莊吉西服）穿奧康，走四方??（奧康皮鞋）你能?chē)L試自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告詞嗎？試試看，你一定很棒！商品名稱(chēng)：______________廣告創(chuàng)意詞：____________________________________

4、某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。（2分）讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀： ___________________________讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：__________________________

5、發(fā)揮想象，補(bǔ)充句子。①春姑娘邁著輕盈的步子走來(lái)了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花灑向山坡，撒向田野；她__________________________________________________________。（1分）②“A”是一座金字塔，“D”是一把豎琴，“0”是__________________，“S”是 __________________________。（2分）

五、根據(jù)提供的口語(yǔ)交際情境做題。（2分）小明正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小明，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。” ⑴你聽(tīng)出了劉阿姨說(shuō)話(huà)的意思是：_________________________________________。⑵如果你是李小明，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：_______________________________________。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”聽(tīng)了伯父這句話(huà)，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是只有一點(diǎn)不像。”“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嘴里嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他們半天才說(shuō)。“你不知道。”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“那怎么──”“可是到后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？”“哦！”原來(lái)如此。我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，有趣，也是事實(shí)。怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來(lái)。1．《我的伯父魯迅先生》是一篇寫(xiě)______的文章，通過(guò)作者回憶的四件事

___________________________________________________________________________,說(shuō)明魯迅是個(gè)____________________的人,表現(xiàn)了作者_(dá)_________________的思想感情.(3分)2．解釋詞語(yǔ)：(2分)囫圇吞棗：張冠李戴：3．聽(tīng)了伯父這句話(huà),我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.(6分)⑴文中“這句話(huà)”指:“___________________”⑵這句話(huà)表面在夸自己,實(shí)際上是_____________________________________.⑶這句話(huà)體現(xiàn)了______________________________________________________.⑷從此以后,我_________________.這說(shuō)明______________________________.⑸“我”聽(tīng)了這句話(huà),為什么比挨打挨罵還難受?4．四周?chē)诙炊吹?還不容易碰壁嗎?(6分)⑴“黑洞洞”指什么，“碰壁”又是什么意思？______________________________________________⑵這句話(huà)意思:________________________________________________________________________⑶ 這句是_____句,改為陳述句:____________________________.⑷這段話(huà)表現(xiàn)__________________________________________.⑸破折號(hào)表示后面還有什么話(huà)____________________________5.什么叫“恍然大悟”?“我”當(dāng)時(shí)有沒(méi)有真的“恍然大悟”?從哪里看出來(lái)?(2分)6.在座的人為什么哈哈大笑?（2分）7.作者回憶了這個(gè)小故事是想說(shuō)明什么? 從談“碰壁”這件事中，你體會(huì)到什么？(2分)

八、習(xí)作。（30分）要求：根據(jù)下列提示，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。要求有中心，條理清楚，語(yǔ)句通順，題目自擬。提示：夜深了，我望著沙發(fā)上胖胖的書(shū)包，深深地嘆了一口氣，我累了，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??

第二篇：月考語(yǔ)文試卷

高三第一次月考試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)部分（18分）

1.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（2分）A．芳菲菲其彌章 B．卒起不意

C．此小大之辯也 D．門(mén)衰祚薄，晚有兒息

2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相近的一項(xiàng)是（2分）A．今之眾人．．，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 B．思厥先祖父．． C．各抱地勢(shì)，勾心斗角．．．． D．否泰．．如天地 3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，不全是偏義復(fù)詞的一組是（2分）A．便可白公姥．． 晝夜勤作息．．

B．我有親父兄．． 謹(jǐn)庠序．．之教，申之以孝悌之義 C．陟罰臧否，不宜異同．． 備他盜之出入．．與非常也 D．逼迫兼弟兄．． 今有一人入園圃．．，竊其桃李 4.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（2分）A．阿母為．汝求 誰(shuí)為大王為．此計(jì)者 B．棄甲曳兵而．走 而．征一國(guó)者 C．因．賓客至藺相如門(mén)謝罪 衡因．上書(shū)陳事 D．及時(shí)相．遣歸 嬉戲莫相．忘 5.下列加點(diǎn)詞的活用，用法相同的一組是（2分）A．宦官懼其毀己，皆共目．之 輦．

來(lái)于秦 B．小．則獲邑，大．則得城 蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完． C．東犬西．吠 君子博學(xué)而日．參省乎己 D．回．朕車(chē)以復(fù)路兮 齊．彭殤為妄作 6.下列句式與所給句式相同的一組是（2分）

例句：求人可使報(bào)秦者

A．客有吹洞簫者 B．欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許 C．富貴非吾愿 D．使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

7.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）

A.《舌尖上的中國(guó)》以富有草根氣息的語(yǔ)調(diào)，把中國(guó)飲食文化講述得栩栩如生．．．．，這既讓國(guó)人興奮不已，也向世界發(fā)出了一張“中國(guó)名片”。

B.就日本名古屋市長(zhǎng)關(guān)于“南京大屠殺”事件的危言危行．．．．，外交部發(fā)言人表示支持南京市做出暫停與名古屋市官方交往的決定。

C．研究文字學(xué)幾十年的老教授無(wú)可奈何地嘆息道：“雖然我的研究生很多，但真心繼承我的學(xué)說(shuō)的不多，登堂入室．．．．者沒(méi)有。D.“被電腦”的后果，在中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)方面表現(xiàn)最為突出。你讓學(xué)生寫(xiě)篇作文，他大筆一揮，龍飛鳳．．．舞．，而卷面字跡卻無(wú)法辨認(rèn)。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（2分）

A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

B．2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿(mǎn)懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。

C.央視“經(jīng)濟(jì)半小時(shí)”節(jié)目組通過(guò)對(duì)全國(guó)多個(gè)城市的樓市調(diào)查，限購(gòu)令對(duì)樓市銷(xiāo)量的影響已經(jīng)有所顯現(xiàn)，但對(duì)高房?jī)r(jià)還一時(shí)難以產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性作用。

D.“兩會(huì)”代表們期盼國(guó)家醫(yī)藥管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問(wèn)題。

9.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）

讀朱自清的散文。，。①以及由于執(zhí)著人生而產(chǎn)生的“沉痛隱憂(yōu)” ②他不論是抒情，是敘事，是寫(xiě)景，或是說(shuō)理

③處處可見(jiàn)其誠(chéng)摯、美好之襟懷，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之作風(fēng) ④頗有一些“溫柔敦厚”之風(fēng)

⑤都使人感到是那么實(shí)在、平易、純正、透徹 ⑥而沒(méi)有絲毫的虛、浮、躁、厲之氣

A．⑤⑥③①②④ B．④⑥②⑤③① C．③①⑤②④⑥ D．③①②⑤⑥④

二、古代詩(shī)文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡．

文，評(píng)書(shū)議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù)撸壬m起而排之，于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)，經(jīng)名“圣自覺(jué)三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開(kāi)講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集箋疏訓(xùn)詁，與夫釋道內(nèi)外諸典①，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無(wú)不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無(wú)剩義。座下緇白四眾②，頂禮膜拜，嘆未曾有，先生則撫掌自豪，雖向時(shí)講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。

生平與王斫山交最善。斫山固俠者流，一日以千金與先生，曰：“君以此權(quán)子母③，母后仍歸我，子則為君助燈火，可乎？”先生應(yīng)諾，甫越月，已揮霍殆盡，乃語(yǔ)斫山曰：“此物在君家，適增守財(cái)奴名，吾已為君遣之矣。”斫山一笑置之。

鼎革后④，絕意仕進(jìn)，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書(shū)著述為務(wù)。或問(wèn)“圣嘆”二字何義？先生曰：“《論語(yǔ)》有兩喟然嘆曰，在顏淵為嘆圣，在與點(diǎn)為圣嘆。予其為點(diǎn)之流亞歟！”

所評(píng)《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩(shī)、《西廂》、《水滸》，以次序定為六才子書(shū)，俱別出手眼。尤喜講《易》乾、坤兩卦，多至十萬(wàn)言。其余評(píng)論尚多，茲行世者，獨(dú)《西廂》、《水滸》、唐詩(shī)、制義、《唱經(jīng)堂雜評(píng)》諸刻本。傳先生解杜詩(shī)時(shí)，自言有人從夢(mèng)中語(yǔ)云：“諸詩(shī)皆可說(shuō)，惟不可說(shuō)《古詩(shī)十九首》。”先生遂以為戒。后因醉，縱談《青青河畔草》一章，未幾遂罹慘禍。臨刑嘆曰：“斫頭最是苦事，不意．于無(wú)意中得之。” 曲江廖燕曰：予讀先生所評(píng)諸書(shū)，領(lǐng)異標(biāo)新，迥．出意表，覺(jué)千百年來(lái)，至此始開(kāi)生面。嗚呼！何其賢哉！雖罹慘禍，而非其罪，君子傷之。而說(shuō)者謂文章妙秘，即天地妙秘，一旦發(fā)泄無(wú)馀，不無(wú)犯鬼神所忌，則先生之禍，其亦有以致之歟！然畫(huà)龍點(diǎn)睛金針隨度⑤使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者先生力也又烏可少乎哉其禍雖冤屈一時(shí)而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世顧不偉耶！予過(guò)吳門(mén)，訪(fǎng)先生故居，而莫知其處，因?yàn)椋?shī)吊之，并傳其略如此云。（節(jié)選自清代廖燕《金圣嘆先生傳》）

【注】①內(nèi)外諸典：佛教徒稱(chēng)佛經(jīng)為內(nèi)典，佛經(jīng)以外的典籍為外典。

②緇白：指僧俗，僧衣緇，故稱(chēng)僧為緇徒。四眾：四部眾的省稱(chēng)。佛教指比丘、比丘尼、優(yōu)婆塞、優(yōu)婆夷為四部眾。這里泛指聽(tīng)眾。③權(quán)子母：以資本經(jīng)濟(jì)或借貸生息。

④鼎革：指改朝換代的重大改革，這里指入清以后。

⑤元好問(wèn)（論詩(shī)）其三“鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人”，后以教人作詩(shī)文方法為“金針度人”。度，授與。

10．對(duì)下列句子中詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）A．善衡．文 衡：通“屬”，綴緝、撰寫(xiě) B．不意．于無(wú)意中得之 意：料想 C．迥．出意表 迥：遠(yuǎn) D．因?yàn)椋?shī)吊之 因?yàn)椋河谑菍?xiě)作 11．下列用“/”給文中畫(huà)波浪部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)/而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世/顧不偉耶

B．然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者/先生力也/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)/而功實(shí)開(kāi)拓萬(wàn)世/顧不偉耶

C．然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)/悉悟作文用筆墨法者/先生力也/又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)而功實(shí)開(kāi)拓/萬(wàn)世顧不偉耶

D．然畫(huà)龍點(diǎn)睛/金針隨度/使天下后學(xué)悉悟作文用筆墨法者/先生力也又烏可少乎哉/其禍雖冤屈一時(shí)而功實(shí)開(kāi)拓/萬(wàn)世顧不偉耶

12．下列分析和概括，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）(3分)A．金圣嘆先生博覽群書(shū)，學(xué)問(wèn)淵博，在貫華堂召徒講經(jīng)時(shí)，旁征博引，極其透徹，讓聽(tīng)眾嘆服，但講稿秘不示人。

B．金圣嘆的好友王斫山給他提供了放貸營(yíng)生的銀子，雖然金圣嘆交還了千兩本金，但利息全被花光，王斫山對(duì)此只一笑了之。

C．明朝滅亡后，金圣嘆將自己的字改為“圣嘆”，自我期許為孔子弟子曾點(diǎn)一類(lèi)的人；他評(píng)論六大才子書(shū)，皆有獨(dú)到的眼光。

D．本文作者既記述了金圣嘆的不識(shí)時(shí)務(wù)之處，又高度評(píng)價(jià)了他的偉大成就，還表達(dá)了自己內(nèi)心的感傷。

13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）雖向時(shí)講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。（5分）

（2）此物在君家，適增守財(cái)奴名，吾已為君遣之矣。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。

綿谷回寄蔡氏昆仲

羅隱

一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無(wú)處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州。

【注】綿谷：地名，今四川廣元縣。“蔡氏昆仲”，是羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。

14.這首詩(shī)依次表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣不同的感情？請(qǐng)作具體分析。（5分）15.詩(shī)歌頷聯(lián)和頸聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（8分）

16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）蘇軾《赤壁賦》中從側(cè)面寫(xiě)出簫聲的魅力的句子是“，”。

（2）宋代的羅大經(jīng)指出《登高》中頸聯(lián)“，”含有八層意思。（3）歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》里，用對(duì)偶句“，”描繪出山間兩幅對(duì)比鮮明的朝暮畫(huà)面。

（4）屈原在《離騷》中深感于人民的痛苦處境，體現(xiàn)其對(duì)人民深切同情的句子是“，”。

三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（24分）

17.閱讀下面的文字，完成⑴-⑷題．〔24分）

馬爾克斯，世界上最不孤獨(dú)的人

陳眾議

馬爾克斯走了。然而，只要我們還記得他的名字，就會(huì)不斷地詢(xún)問(wèn)：他留下了什么？他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品。

《百年孤獨(dú)》上市不足一周后，馬爾克斯走在布宜諾斯艾利斯的街頭，忽然聽(tīng)到有人像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的大聲嚷嚷起來(lái):“瞧，他就是《百年孤獨(dú)》的作者！”書(shū)剛上市就被人認(rèn)出自己，那天，馬爾克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悅。

于是，馬爾克斯成了這個(gè)世界上最不孤獨(dú)的人之一，各種文化出版機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相邀請(qǐng)。同時(shí)，他又矛盾地成了這個(gè)世界上最孤獨(dú)的人之一，只有到了這時(shí)他才真正懂得：做個(gè)凡人是多么幸福！從此往后，他的一舉一動(dòng)都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。他們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時(shí)間，把他變成了歌星一樣的公眾人物。

這樣的情況在他1982年獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后又一次達(dá)到高潮。面對(duì)各色不速之客，馬爾克斯不得不“退避三舍”。1983年初至1985年中，他離群索居，在卡塔赫納一個(gè)面向大海的書(shū)房里，按照自己慣常的時(shí)間表工作：從周一到周六，從早晨8點(diǎn)到下午3點(diǎn)。如果因?yàn)槟骋浑y以推諉的事由而被迫中斷當(dāng)天的工作或者由于某種意想不到的原因而“卡了殼”，他總設(shè)法在第二天予以彌補(bǔ)。一分靈感，九分汗水；持之以恒，鍥而不舍，這正是馬爾克斯成功的秘訣。

馬爾克斯熱情謙和、平易近人，是難得的古道熱腸。他與巴爾加斯·略薩（另一位拉美文豪，下文稱(chēng)略薩）的“恩怨情仇”曾被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。然而，他從未在略薩走向諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的道路上使絆。2007年，適逢《百年孤獨(dú)》誕生40周年、自己80歲生辰，他主動(dòng)向略薩示好，請(qǐng)后者為新版《百年孤獨(dú)》作序。

上世紀(jì)50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家小客棧的閣樓中。當(dāng)時(shí)他窮困潦倒，不僅付不起房租，就連一日三餐也無(wú)法保證。后來(lái)，當(dāng)他不得不離開(kāi)巴黎，流亡墨西哥時(shí)，房東放了他一馬。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這個(gè)一文不名的窮書(shū)生30年后會(huì)帶著一大疊錢(qián)連本帶息加倍地專(zhuān)門(mén)回來(lái)補(bǔ)交房租。當(dāng)時(shí)，房東已經(jīng)過(guò)世，房東太太一把鼻涕一把眼淚地接待了馬爾克斯這個(gè)“唯一記得來(lái)補(bǔ)交房租的人”，并說(shuō)她不想也不能收這個(gè)錢(qián)，因?yàn)樗粊?lái)者的誠(chéng)信所感動(dòng)，同時(shí)也要替天上有知的丈夫做一件大事：對(duì)世界文學(xué)盡一份力！

1982年，他輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上心儀已久的嘉寶。嘉寶是電影史上的“默片女皇”，他青年時(shí)期的偶像，但那時(shí)已然是個(gè)無(wú)人問(wèn)津的孤獨(dú)老嫗。馬爾克斯的造訪(fǎng)使她喜出望外，他們促膝長(zhǎng)談。見(jiàn)馬爾克斯不斷用手揉他的眼睛，嘉寶便戴上老花鏡、取來(lái)放大鏡，為他“診治”。原來(lái)是一根睫毛掉進(jìn)眼睛里了。

馬爾克斯從文60余年，屈指算來(lái)，大約有十幾部長(zhǎng)篇小說(shuō)、數(shù)十篇中短篇小說(shuō)和各色腳本、隨筆、評(píng)論及新聞稿若干。這么一個(gè)作家，從地球的另一端旋風(fēng)般進(jìn)入中國(guó)，不僅風(fēng)靡一時(shí)，而且落地生根。這不可謂不魔幻。上世紀(jì)80年代，中國(guó)讀者對(duì)馬爾克斯沒(méi)有理解的那么深，他們更關(guān)注他作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。直到90年代，人們才開(kāi)始注意到拉美文學(xué)更為本質(zhì)和深層次的精神訴求，《百年孤獨(dú)》及其所代表的拉美文學(xué)在借鑒西方現(xiàn)代文學(xué)形式技巧的同時(shí)，并沒(méi)有放棄民族大道，沒(méi)有放棄替一個(gè)民族，甚至整個(gè)美洲大陸代言的責(zé)任感和使命感。這種使命感觸動(dòng)了中國(guó)作家。中國(guó)受馬爾克斯和拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響的作家何止莫言、閻連科或阿來(lái)、陳忠實(shí)。

然而，當(dāng)終于有中國(guó)出版方斥百萬(wàn)美元巨資買(mǎi)下了《百年孤獨(dú)》的版權(quán)時(shí)，它同時(shí)也成了中國(guó)不少年輕人“死活讀不下去的作品”。年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨(dú)》，其實(shí)馬爾克斯的其它作品，甚至中短篇小說(shuō)也乏人問(wèn)津。

斯人已矣。文學(xué)的偉大傳統(tǒng)呢，如今安在？作家的豐富遺產(chǎn)呢，也許只是聊作談資、偶爾被人一提罷了。

（選自《環(huán)球人物》2014年4月，有刪節(jié)）

相關(guān)鏈接：

①加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（文中稱(chēng)馬爾克斯），1927年出生于哥倫比亞，在波哥大大學(xué)攻讀法律期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。1982年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2014年4月18日，病逝于墨西哥城，享年87歲。

②《百年孤獨(dú)》的故事發(fā)生在虛構(gòu)的馬孔多鎮(zhèn)，描述了布恩迪亞家族百年七代的興衰、榮辱、愛(ài)恨、禍福的故事，傳遞了文化與人性中根深蒂固的孤獨(dú)。其內(nèi)容涉及社會(huì)和家庭生活的方方面面，可以說(shuō)是拉丁美洲歷史文化的濃縮投影。《百年孤獨(dú)》風(fēng)格獨(dú)特，既氣勢(shì)恢宏又奇幻詭麗。粗獷處寥寥數(shù)筆勾勒出數(shù)十年內(nèi)戰(zhàn)的血腥冷酷，細(xì)膩處描寫(xiě)熱戀中情欲煎熬如慕如訴，奇詭處人間鬼界過(guò)去未來(lái)

變幻莫測(cè)。輕靈厚重，兼而有之，被公認(rèn)為魔幻現(xiàn)實(shí)主義最具代表性的作品。莫言評(píng)價(jià)為，《百年孤獨(dú)》這部標(biāo)志著拉美文學(xué)高峰的巨著，具有駭世驚俗的藝術(shù)力量和思想力量??他在用一顆悲愴的心靈，去尋找拉美迷失的溫暖的精神家園。

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．在1982年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，馬爾克斯聲名鵲起，門(mén)庭若市，為躲避各色不懷好意的拜訪(fǎng)者，他不得不離群索居，尋找安寧。

B．流亡巴黎時(shí)，馬爾克斯窮困潦倒，房東給予了他極大的幫助。30年后，馬爾克斯回去報(bào)恩，房東太太沒(méi)有接受，但大為感動(dòng)。

C．馬爾克斯的作品進(jìn)入中國(guó)后風(fēng)靡一時(shí)，對(duì)中國(guó)作家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，先是作品的形式被關(guān)注，后是作品的精神本質(zhì)被關(guān)注。

D．在中國(guó)，除了主流作家或年紀(jì)較大的作家外，年輕讀者對(duì)《百年孤獨(dú)》不感興趣，更有甚者認(rèn)為此書(shū)是死活讀不下去。

E.馬爾克斯去世了，以他為代表的拉美文學(xué)后繼乏人，他留下的作品也乏人問(wèn)津，在這個(gè)只需要淺顯的時(shí)代，經(jīng)典往往被忽略。

(2)文中劃線(xiàn)句“他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品”，除了作品之外，他還留下了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）文中提到馬爾克斯請(qǐng)略薩作序、補(bǔ)交房租、拜訪(fǎng)嘉寶三件事，分別起到什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）作者曾說(shuō)馬爾克斯是這個(gè)世界上最不孤獨(dú)的人之一，同時(shí)又是這個(gè)世界上最孤獨(dú)的人之一，兩者是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合所給材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

四、課內(nèi)文言文加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?0分）

1.進(jìn)不入以離．尤兮 離： 2.景．翳翳以將入 景： 3.距關(guān)，毋內(nèi)．諸侯 內(nèi)： 4.數(shù)．罟不入洿池 數(shù)： 5.扶輦下除． 除： 6.以手撫膺坐．長(zhǎng)嘆 坐： 7.始適．還家門(mén) 適： 8.除．臣洗馬 除： 9.順風(fēng)而呼，聲非加疾．也 疾： 10.微．太子言，臣愿得謁之 微：

五、寫(xiě)作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

人生就像一場(chǎng)旅行，不必在意目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。

在自然界中，北地的瑞雪，江南的細(xì)雨，一望無(wú)際的草地和給人以強(qiáng)烈沖擊的茫茫戈壁??都給我們留下深深的心靈震撼。

在我們走過(guò)的不多的歲月中，一定有你印象最深的人、最深的事，鐫刻于我們的腦海，感動(dòng)著我們的心靈。那些定格的畫(huà)面與風(fēng)景永遠(yuǎn)記載著深藏于內(nèi)心中的記憶的殘片。

要求：請(qǐng)選好角度，自擬題目；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字。

第三篇：語(yǔ)文月考試卷

高場(chǎng)鎮(zhèn)2018春期初三語(yǔ)文月考一 第I卷（選擇題，共24分）

一、積累與運(yùn)用。（15分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A．鐫刻（juàn）恫嚇（hè）

拈輕怕重（niān）凝神佇立（chù）B．蕈菌（xùn）失怙（gǔ）

惴惴不安（zhuì）

迤邐而行（lǐ）C．黝黑（yǒu）

穴位（xué）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）

璀璨奪目（càn）D．粗糙（cào）虬枝（qiú）

鬼使神差（chāi）虎視眈眈（dān）

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．扼制

縈繞

虛無(wú)縹渺

無(wú)邊無(wú)垠 B．鷓鴣

孤僻

含辛茹苦

幅圓遼闊 C．侵蝕

袒露

與日劇增

夢(mèng)寐以求 D．蛻變

稟賦

大相徑庭

循規(guī)蹈矩

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一句是（）

A．綿陽(yáng)是西南地區(qū)一座迷人的城市，深厚的文化底蘊(yùn)，領(lǐng)先的現(xiàn)代科技，既各顯其美，又相得益彰。B．在觀眾震耳欲聾的助威聲中，蘇炳添首當(dāng)其沖，率先跑過(guò)終點(diǎn)，奪得2017年國(guó)際田聯(lián)百米大戰(zhàn)冠軍。C．面對(duì)朝鮮不斷升級(jí)的核挑釁，美國(guó)國(guó)會(huì)有人公開(kāi)表示，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)解決朝鮮核問(wèn)題才是一勞永逸的辦法。D．在機(jī)場(chǎng)附近操控遙控飛行器，不僅影響飛機(jī)的正常起降，甚至可能導(dǎo)致機(jī)毀人亡，這絕不是危言聳聽(tīng)。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．“微笑抑郁者”與終日愁眉不展的普通抑郁癥患者不同，他們習(xí)慣將自己的痛苦隱藏起來(lái)，每天以笑臉示人。

B．這家企業(yè)將攜手社會(huì)力量，共同開(kāi)展“健康中國(guó)”系列活動(dòng)，構(gòu)建健康生態(tài)，倡導(dǎo)健康生活，宣傳健康理念。

C．電視劇《三生三世十里桃花》憑借匠心獨(dú)運(yùn)的制作，曲折感人的情節(jié)，男女主角更是受到眾多粉絲的追捧。

D．5月22日，英國(guó)發(fā)生恐怖襲擊，恐怖分子在曼切斯特一體育館內(nèi)引爆了炸彈，造成約22人死亡59人受傷。

5.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我想，這是對(duì)讀書(shū)意義的深刻體悟和精辟總結(jié) ②我們的社會(huì)難以傳承深邃的智慧、偉大的精神

③讀書(shū)不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量 ④缺少書(shū)籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉 ⑤讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)

⑥我們的文化也會(huì)缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力

A．③①⑥④②⑤

B.④②⑥①③⑤ C．⑤③①④⑥②

D.⑤①③④②⑥

二、古詩(shī)文閱讀（28分）

（一）閱讀下列文言文，完成1﹣3題。（13分）

桃花源記 陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。

愚溪詩(shī)選（節(jié)選）

柳宗元

灌水之陽(yáng)有溪焉，東流入于瀟水。或曰：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故謂之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛(ài)是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，猶龂龂然，不可以不更也，故更之為愚溪。

愚溪之上買(mǎi)小丘為愚丘自愚丘東北行六十步得泉焉又買(mǎi)居之為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負(fù)土累石，塞其隘，為愚池。愚池之東為愚堂。其南為愚亭。池之中為愚島。嘉木異石錯(cuò)置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。

夫水，智者樂(lè)也。今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無(wú)以利世，而適類(lèi)于予，然則雖辱而愚之，可也。

寧武子“邦無(wú)道則愚”，智而為愚者也；顏?zhàn)印敖K日不違如愚”，睿而為愚者也。皆不得為真愚。今予遭有道而違于理，悖于事，故凡為愚者，莫我若也。夫然，則天下莫能爭(zhēng)是溪，予得專(zhuān)而名焉。

【注】斷斷：爭(zhēng)論不休。1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．愚溪之上買(mǎi)小丘/為愚丘/自愚丘東/北行/六十步得泉焉/又買(mǎi)/居之為愚泉。B． 愚溪之上/買(mǎi)小丘/為愚丘/自愚丘東北行六十步/得泉焉/又買(mǎi)居之/為愚泉 C． 愚溪之上買(mǎi)小丘/為愚丘/自愚丘東/北行六十步/得泉焉/又買(mǎi)/居之為愚泉 D，愚溪之上/買(mǎi)小丘為愚丘/自愚丘東北行/六十步得泉焉/又買(mǎi)/居之/為愚泉

2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．余人各復(fù)延至其家

延：邀請(qǐng) B．詣太守，說(shuō)如此

詣：到 C．以予故，咸以愚辱焉

故：緣故 D．不能興云雨，無(wú)以利世

利：利益 3．下列對(duì)兩篇選文的理解部分和分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．桃花源中的人們生活在“土地平曠”“阡陌交通”的地方，他們與世隔絕，過(guò)著一種怡然自得、令人向往的幸福生活。

B．太守派人隨漁人一起前往桃花源最終迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示了桃花源式的生活在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中是不存在的。

C．寧武子“邦無(wú)道則愚”，顏?zhàn)印敖K日不違如愚”，作者認(rèn)為他們都是聰明睿智之人假裝愚蠢，并不是真正意義上的愚蠢。

D．兩文都寫(xiě)到了小溪周邊的景物，前文以漁人的經(jīng)歷為線(xiàn)索，后文以“愚”為線(xiàn)索，兩文均以描寫(xiě)和議論為主，表明作者超然物外之志。

第II卷（共96分）

4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子。（4分）（1）既出，得其船，便扶向路，處處志之。（2分）

（2）愛(ài)是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。（2分）

（二）閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列各題。（5分）

早發(fā)

唐韋莊

早霧濃于雨，田深黍稻低。出門(mén)雞未唱，過(guò)客馬頻嘶。樹(shù)色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨(dú)吟三十里，城月尚如珪。

5．詩(shī)歌題為“早發(fā)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫(xiě)的。（2分）

答：

6．詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？（3分）

答：

（三）.默寫(xiě)。（10分）

（1），關(guān)山度若飛。

（《木蘭詩(shī)》）

（2）

，甲光向日金鱗開(kāi)。

（李賀《雁門(mén)太守行》）（3）簫鼓追隨春社近。

（陸游《游山西村》）（4）

，拾此充饑腸。

（白居易《觀刈麥》）（5）

，阡陌交通，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）（6）氣蒸云夢(mèng)澤，（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（7）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉。”（《<論語(yǔ)>十則》）

（8）江山如此多嬌。

（毛澤東《沁園春?雪》）（9）在《答謝中書(shū)書(shū)》中，陶弘景以“

，”兩句描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)潛游的魚(yú)兒爭(zhēng)前恐后跳出水面的情景。

三、名著閱讀。（5分）閱讀下列文段，回答問(wèn)題．

保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭(zhēng)了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍?zhuān)执颐氐交▓@。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過(guò)花園，爬上了櫻桃樹(shù)。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，有回頭張望一下，只見(jiàn)勤務(wù)兵正若無(wú)其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……

1．這段文字選自小說(shuō)《

》，主要用了

描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)主人公保爾。

2．小說(shuō)緊接著寫(xiě)了與“槍”有關(guān)的哪兩個(gè)情節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答：

四、現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）閱讀下文，完成1-3題。（10分）①身為現(xiàn)代人，你已經(jīng)習(xí)慣于享受網(wǎng)絡(luò)信息帶來(lái)的便利，然而，在你越來(lái)越依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，你也已經(jīng)身陷網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害之中。科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的大腦正不斷被網(wǎng)絡(luò)影響，變得越來(lái)越笨。

②2015年，微軟通過(guò)抽樣調(diào)查和腦部掃描研究了2000名加拿大人注意力的平均持續(xù)時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入新世紀(jì)之后，人們注意力的平均持續(xù)時(shí)間陡然縮短了。2000年的時(shí)候，人們專(zhuān)注于某項(xiàng)具體事務(wù)的平均時(shí)間還有12秒，但是在2013年的時(shí)候就縮短到了8秒。造成這種現(xiàn)象的原因是智能手機(jī)和海量網(wǎng)絡(luò)資訊的出現(xiàn)，很多年輕人會(huì)不由自主地經(jīng)常查看手機(jī)、會(huì)在看電視的時(shí)候使用其他智能設(shè)備。而且，由于上網(wǎng)的時(shí)候能做的事情越來(lái)越多，游戲、新聞、聊天、購(gòu)物等多窗口頻繁地切換操作讓人更加容易分心。③調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)分散注意力的現(xiàn)象在年輕一代中更為嚴(yán)重。2012年，美國(guó)皮尤研究中心針對(duì)美國(guó)和波多黎各2000多名教師的一項(xiàng)調(diào)查顯示：87%的教師認(rèn)為，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技讓這一代學(xué)生的注意力不如上一代；64%的教師認(rèn)為，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在擾亂學(xué)生注意力上的負(fù)面作用遠(yuǎn)勝于幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得的進(jìn)步。④美國(guó)著名心理學(xué)家?斯金納曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn)，他將老鼠放在機(jī)關(guān)重重的小箱子中，老鼠在箱子中如無(wú)頭蒼蠅一般的亂撞，無(wú)意中觸到了杠桿，這時(shí)一顆食物便會(huì)從天而降。不一會(huì)，老鼠就會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的關(guān)聯(lián)，開(kāi)始自己主動(dòng)按起杠桿來(lái)了。接下來(lái)，老鼠吃到食物的條件開(kāi)始變難，比如加入兩盞燈﹣﹣紅燈和藍(lán)燈，當(dāng)紅燈亮起按下杠桿時(shí)，掉食物；而藍(lán)燈亮?xí)r，隨便怎么按都不會(huì)出食物。過(guò)了一段時(shí)間后，條件繼續(xù)升級(jí)，但老鼠仍然樂(lè)此不疲地玩這種“游戲”，直到死于疲憊。

⑤科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在斯金納的實(shí)驗(yàn)里，按下杠桿可以刺激老鼠的伏隔核（伏隔核被認(rèn)為是大腦的快樂(lè)中樞，對(duì)諸如食物、毒品等刺激有反應(yīng)，負(fù)責(zé)生產(chǎn)多巴胺）．人類(lèi)癡迷于玩電子游戲而忘記吃飯睡覺(jué)的時(shí)候，比如一個(gè)韓國(guó)人就曾因連續(xù)不停玩游戲50個(gè)小時(shí)之后死亡，大腦中激活的區(qū)域與老鼠的類(lèi)似。而在2012年的另一項(xiàng)研究里，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致腦部結(jié)構(gòu)的變化與那些因毒癮或者是酒癮造成的大腦病變有著驚人的相似。無(wú)論網(wǎng)癮者或者是酒癮者，大腦前額葉皮層中的灰白質(zhì)（灰白質(zhì)主要作用是調(diào)節(jié)情緒和意志力）容量都會(huì)減少。因此，英國(guó)網(wǎng)癮研究專(zhuān)家鮑登?瓊斯表示，網(wǎng)絡(luò)上癮是種病，它已經(jīng)危害到了人類(lèi)的大腦。

⑥以往智能手機(jī)或者電腦不那么普及的時(shí)代，人類(lèi)都習(xí)慣記憶大量知識(shí)，比如英文單詞以及小說(shuō)的內(nèi)容，但是，科技的進(jìn)步扼殺了這樣的需求，這也就讓人類(lèi)的記憶力失去了發(fā)揮的空間。因?yàn)楫?dāng)我們知道某某知識(shí)或者信息只需上百度查一下就好了，自然就會(huì)認(rèn)為不需要記在腦子里，所以，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)就好比人腦的外接硬盤(pán)﹣﹣我們將越來(lái)也多的信息“外包”給了它。

⑦人類(lèi)記憶分為長(zhǎng)期記憶與短期記憶，大腦所收集到的信息需要經(jīng)過(guò)“轉(zhuǎn)存”，才能變成長(zhǎng)期記憶。任何打斷這項(xiàng)轉(zhuǎn)存工作的行為，都會(huì)破壞原先想要記住的信息，比如看書(shū)看到一半突然去讀短信，或是閱讀文章的中途去查看電子郵件。新科技所帶來(lái)的過(guò)量信息和干擾，讓人腦難以形成長(zhǎng)期記憶。另外，因沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的睡眠過(guò)差也損傷了大腦的記憶能力。

⑧一天當(dāng)中，大部分人花在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間不少于兩三個(gè)小時(shí)，有時(shí)候時(shí)間還會(huì)更長(zhǎng)。上網(wǎng)期間，我們會(huì)一次又一次地重復(fù)相同或者類(lèi)似的動(dòng)作，如敲擊電腦鍵盤(pán)、拖著鼠標(biāo)點(diǎn)擊左右鍵或滾輪、用指尖在觸摸屏的各個(gè)圖表或者模式之間來(lái)回切換等等。這讓我們的大腦陷入巨大的壓力之中，很難將一段時(shí)間內(nèi)大腦中的有效信息加以篩選和集中，以進(jìn)行深入思考。所以，我們?cè)谑褂脭?shù)碼設(shè)備瀏覽網(wǎng)絡(luò)時(shí)，常常不知不覺(jué)地采用略讀和跳讀，感受不到傳統(tǒng)書(shū)籍帶來(lái)的那種良好閱讀體驗(yàn)，比如，能夠結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)一句話(huà)的豐富內(nèi)涵，或者努力讀懂一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所以，科學(xué)家建議，如果你想要真正靜下來(lái)思考，就必須遠(yuǎn)離那些數(shù)碼產(chǎn)品。

1．網(wǎng)絡(luò)給人類(lèi)大腦帶來(lái)的危害主要有哪些？請(qǐng)根據(jù)文章概括回答。（4分）

答：

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第③自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。（3分）

答：

3．下列句子中加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作答。（3分）一天當(dāng)中，大部分人花在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間不少于兩三個(gè)小時(shí)，有時(shí)候時(shí)間還會(huì)更長(zhǎng)。

答：

（二）閱讀下面的小說(shuō)，完成11-14題。（12分）

碗底香 陳小慶

終于開(kāi)飯了，他幾乎是跑著奔向食堂的。

今天做的是他最喜歡的紅燒牛肉面，他看到自己飯盆里竟有好幾塊牛肉，最關(guān)鍵的是有一塊還特別大，居然比一只完整的核桃還要大，他似乎覺(jué)察到打飯的師傅當(dāng)時(shí)遲疑了一下，但手終于沒(méi)有抖，還是將那大塊牛肉給他妥妥地盛進(jìn)了飯盆里。

端著飯，走到外邊，坐在一塊空心磚上，雖然餓極了，雖然是他最喜歡的牛肉面，他卻慢條斯理地吃著，他享受著美味。不像那個(gè)首先急著把飯里的牛肉挑著吃了的二狗子﹣﹣吃那么快會(huì)很快吃完，很快吃飽，很快失去享受的時(shí)間。尤其是那塊最大的牛肉，他毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì)留到最后吃，等吃完所有的面條、碎肉，喝光所有的湯之后再去細(xì)細(xì)品味，仔細(xì)享受，這叫碗底香。在他，這樣吃飯也是人生一大享受！

他一邊品味著牛肉面，一邊想著自己兒子小虎馬上就要娶媳婦了，那個(gè)姑娘已經(jīng)同意嫁給小虎了，嫁到在城里沒(méi)有房子的他們農(nóng)村的家了！他得多干活多賺錢(qián)，風(fēng)風(fēng)光光把兒媳婦娶進(jìn)家門(mén)。

此時(shí)，飯盆里的那塊肉，幾乎是支撐他力氣的最有力的保障，也是他辛苦后的一份安慰。

從小他就有把好東西留到最后的習(xí)慣，過(guò)去家里窮，娘做面條時(shí)，炒個(gè)雞蛋已屬最好的午飯，那時(shí)節(jié)他總是把飯先吃光，再去吃炒雞蛋，最后嘴里的炒雞蛋味兒會(huì)留存一下午。讓人覺(jué)得生活美好有意義。他還喜歡把最甜的放在最后，把最好的消息在心底憋好久，六年級(jí)時(shí)，他破天荒地考了個(gè)年級(jí)第一，回家就一直沒(méi)有吭，最后竟然沒(méi)有說(shuō)，還是娘聽(tīng)鄰居小孩說(shuō)的。娘看著他笑，他也笑，仿佛那最好吃的還在碗里放著，還可以享受那份驚喜。娘告訴過(guò)他，先苦后甜才是真正的幸福。所以他一直不舍得把那些好東西提前吃掉用掉，甚至到該吃該用時(shí)仍然還要保留好久。

他喝了口牛肉面湯，滋味十足，望望那塊牛肉，心里踏實(shí)極了。十六歲時(shí)他擁有了第一雙回力球鞋，穿慣了黃膠鞋的他，一直舍不得穿，只在勞動(dòng)節(jié)和國(guó)慶節(jié)時(shí)穿過(guò)那么幾天，大部分時(shí)間還是黃膠鞋，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)鞋小了，自己在十八歲時(shí)再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那雙鞋，至今在家里放著，像是收藏品，曾經(jīng)他想讓兒子穿，兒子卻無(wú)論如何也不穿。

他開(kāi)始品飯盆里的碎牛肉。明天據(jù)說(shuō)會(huì)發(fā)工資，包工頭說(shuō)了兩個(gè)月了，一定要在麥?zhǔn)罩鞍亚反蠹业娜ツ甑墓ゅX(qián)發(fā)到手里，而他們很多人已經(jīng)打算后天回鄉(xiāng)割麥子了！

碎牛肉幾乎沒(méi)有口感，他望了望那大塊牛肉，原諒了這些碎肉。筷子卻不去動(dòng)一下那大的，從小養(yǎng)成的習(xí)慣，使他根本不會(huì)在飯還多時(shí)去動(dòng)那些“鎮(zhèn)碗之肉”的。也因?yàn)檫@個(gè)好習(xí)慣，他存到了一些錢(qián)，家里才翻蓋了房子，兒子才能說(shuō)上對(duì)象。

過(guò)去在鄉(xiāng)下，他碗里的肉或者雞蛋一直是別人眼中的誘惑，大柳樹(shù)下吃午飯，他總是會(huì)在碗里留下最好的，直到吃完了飯，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真吃掉那些最好的，讓一頓飯有了悠長(zhǎng)的香味。三十年前，在鄉(xiāng)下，碗里有肉或者有雞蛋，會(huì)很有面子，他是那時(shí)養(yǎng)成了很慢很慢吃飯的習(xí)慣的，他享受著自己碗里有寶的感覺(jué)﹣﹣生活就是這么有奔頭！

很多工友都吃完了，在抽煙聊天，他卻還有好幾口面沒(méi)有吃完，他一根一根面吃著，碎肉已沒(méi)有了，但他碗底有香，心里有底兒：鎮(zhèn)碗之寶還在，動(dòng)都沒(méi)動(dòng)呢！他們都是端著鐵盆盛飯的，都是一步到位，沒(méi)有再去打飯的麻煩，那么大個(gè)鐵盆，足可以吃很飽。

吃完最后一根面條，喝光最后一口湯，盆里只有那個(gè)大塊頭的牛肉了，那深醬色的肉，吸足了調(diào)料，那要一口吞下去，能嚼上兩分鐘才可以咽下去。

他停頓了一下，顯得鄭重地夾起那塊肉，多年養(yǎng)成的習(xí)慣，尊重食物，更要慎重對(duì)待那些最好的，那些都是生活的精華，是我們熱愛(ài)生活的理由！他每次在享受最后一口美味時(shí)，都會(huì)停頓一下，調(diào)整好味覺(jué)、視覺(jué)，說(shuō)高級(jí)一點(diǎn)應(yīng)該還調(diào)整好了靈魂，準(zhǔn)備接受那種痛快舒爽﹣﹣他夾起那塊肉，發(fā)覺(jué)并沒(méi)有想象中那么沉，也許是自己用勁過(guò)于大了吧，他調(diào)整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……

那塊讓他期待了一頓飯，瞟了無(wú)數(shù)眼，幾乎支撐了他全部幸福感的大塊牛肉，竟然是一塊切得方方正正的姜！

1．小說(shuō)中的：“他”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析。（3分）

答：

2．下列句子中加點(diǎn)詞用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？（3分）

他調(diào)整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了淚水……

答：

3．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)那大塊牛肉竟然是一塊姜，其實(shí)這并不突然，作者在前文已有幾處暗示，請(qǐng)找出并簡(jiǎn)要概括。（3分）

答：

4．有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是反應(yīng)進(jìn)城打工者生存的艱辛，也有人認(rèn)為是倡導(dǎo)一種先苦后甜的生活觀。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)及現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

答：

五、作文

“我不由得停住了腳步”，是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開(kāi)頭。一樹(shù)盛開(kāi)的紫

藤蘿話(huà)吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩……生活中，你是否有過(guò)“不由得停住 了腳步”的經(jīng)歷？什么讓你的腳步停住？你又有怎樣的感受與思考？

請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”開(kāi)頭，自擬題目，寫(xiě)一篇文章 要求：

①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600 字。④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名

第四篇：語(yǔ)文月考試卷

2012年春季九年級(jí)第二次月考語(yǔ)文試題

卷 Ⅰ

D.泰戈?duì)枺韲?guó)著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家。他熏陶了一批中國(guó)有才華的詩(shī)人和作家，其中郭沫若、冰心等人受其影響最深。

6、語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）（時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：120分）命題人：李蕾

考生們請(qǐng)注意：本次考試分卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分，在卷Ⅱ作答。

一、積累與運(yùn)用（共26分）

1、選出下列注音完全正確的一項(xiàng)。（2分）

A.翹（qiáo）首翹（qiào）腿聯(lián)袂(mai)沆（kàng）瀣一氣 B.咽（yān）喉哽咽(yàn)锃(zang)亮引吭（háng）高歌 C.瑕疵(cī)庇(bì)護(hù)恪(ka)守不落窠（kē）臼 D.灼(shuò)熱斟酌（zhuò）冗(rǒng)雜暴殄(tiǎn)天物

2、選出有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。(2分)

A.煥然一新遍稽群藉美侖美奐睡眼惺忪 B.張惶失措毛骨悚然眾目睽睽不可思議 C.合轍押韻粗制濫造鋒芒畢露略勝一疇 D.鄭重其是巧妙絕倫一視同仁龍吟鳳噦

3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．在20多年演藝生涯中，幾乎沒(méi)人記得費(fèi)玉清在舞臺(tái)上不穿西裝的樣子。B．失事客機(jī)是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機(jī)。

C．“紅色經(jīng)典”指新中國(guó)建立初期以謳歌中國(guó)革命、謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨，表現(xiàn)革命英雄主義和理想主義為主題。

D．既然不是很喜歡語(yǔ)文，在臨近中考的最后時(shí)刻不讓語(yǔ)文拖后腿，也是一種成功。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）（2分）

A．中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3．15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。

C．一方面是旅游線(xiàn)路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國(guó)開(kāi)放歐洲旅游面臨的兩大難題。

D．最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱(chēng)快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？

5、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約派和豪放派兩大派別。其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。

B.韓愈是唐宋八大家之一。他的詩(shī)和散文成就都很高，在《馬說(shuō)》一文中他慨嘆道:“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。”

C.《送東陽(yáng)馬生序》的“序”是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體，《陋室銘》的“銘”也是一種文體，一般篇幅短小，文辭精煉。

① 使用語(yǔ)言，不僅要用得對(duì)，在語(yǔ)法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。

② 有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。

③ 如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法，說(shuō)都說(shuō)不通，就沒(méi)有什么好的修辭可言。④ 語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。⑤ 好的修辭，必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。

A．④①⑤③②B.④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①② 7.根據(jù)內(nèi)容，用作品原文填空。（8分）

（1）紛紛暮雪下轅門(mén)。

（2）羌管悠悠霜滿(mǎn)地。（3），便引詩(shī)情到碧霄。（4），決眥入歸鳥(niǎo)。

（5）人們都喜歡用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“，”作為激勵(lì)自

己潔身自好的座右銘。

（6）美國(guó)一些政客把全球經(jīng)濟(jì)失衡的原因歸咎于中國(guó)等新興市場(chǎng)國(guó)家的高儲(chǔ)蓄率，其目的無(wú)非是

轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)民眾視線(xiàn)，逃避責(zé)任。這正如《醉翁亭記》中“”。(7)王安石的《登飛來(lái)峰》中蘊(yùn)含著“站得高，看得遠(yuǎn)”哲理的句子是“，”。

（8）2011年11月天宮一號(hào)與神州八號(hào)成功進(jìn)行了交會(huì)對(duì)接實(shí)驗(yàn)，按計(jì)劃，神舟九號(hào)、神州十號(hào)飛船將在兩年內(nèi)依次與天宮一號(hào)完成對(duì)接任務(wù)，并建立中國(guó)首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。我們?cè)囅耄切凶叩淖藙?shì)宛若在太空中曼妙地起舞。這也讓我們想到了蘇軾《水調(diào)歌頭》的詞句“，”。

8、綜合實(shí)踐（6分）

近一段時(shí)間來(lái)，校車(chē)交通安全問(wèn)題成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）根據(jù)下列兩則材料，說(shuō)說(shuō)校車(chē)交通安全問(wèn)題形成的原因。（2分）

材料一記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生對(duì)校車(chē)需求較大的原因，是因?yàn)槌粪l(xiāng)并鎮(zhèn)帶來(lái)學(xué)區(qū)及學(xué)校布局調(diào)整，學(xué)區(qū)服務(wù)覆蓋面加大，導(dǎo)致部分學(xué)生路途偏遠(yuǎn)必須乘車(chē)，尤其是農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園。材料二為何屢屢出現(xiàn)“瘋狂超載”的現(xiàn)象？首先，社會(huì)車(chē)輛兼營(yíng)學(xué)生接送是為增加收入，若收費(fèi)高則無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力，因此超員超載、薄利多銷(xiāo)成為其盈利的主要途徑。其次，這些接送車(chē)輛的車(chē)主、駕駛員存在僥幸心理，認(rèn)為核定載客人數(shù)是成年人，小學(xué)生、幼兒體重輕，兩個(gè)都抵不上一個(gè)成年人。

（2）怎樣才能有效解決校車(chē)安全問(wèn)題呢？對(duì)此，你采訪(fǎng)下面的人員，你將提出怎樣的問(wèn)題呢？（2分）方磚雕技法豐富，造型精致，層次感強(qiáng)，風(fēng)格或典雅或綺麗，頗具陰柔之美。中國(guó)磚雕技藝精湛，①交巡警王警員：②學(xué)校校長(zhǎng)：

（3）這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份研究報(bào)告，請(qǐng)你根據(jù)以上搜集的材料以及活動(dòng)，將下面研究報(bào)告的題目補(bǔ)充完整。（2分）

題目：關(guān)于的研究報(bào)告

二、現(xiàn)代文閱讀(共25分)

（一）閱讀下面短文，完成9--13題。（共13分）

精美質(zhì)樸的中國(guó)磚雕

藍(lán)先琳

磚雕是中國(guó)傳統(tǒng)建筑特有的一種裝飾工藝,與木雕、石雕合稱(chēng)為“建筑三雕”,并在工藝和造型上相互借鑒。中國(guó)磚雕歷經(jīng)千年演變,技藝爐火純青,文化沉積厚重,風(fēng)格流派眾多。

古代的磚有方磚、條磚、空心磚等,方磚和條磚廣泛應(yīng)用于各類(lèi)建筑。古磚中的銘磚和畫(huà)像磚彌足珍貴,前者鐫刻年代或吉祥語(yǔ),后者雕飾各種題材的圖畫(huà)和裝飾紋樣。這些遺存歷史印跡的文物,對(duì)于歷史研究有著重要意義。

磚的出現(xiàn)在我國(guó)不遲于周代,陜西岐山出土的西周晚期空心磚可為印證。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,磚雕工藝初露端倪,出現(xiàn)了模印鋪地花磚,紋飾有米字紋、繩紋、回紋等。

秦代的磚雕更加精細(xì),咸陽(yáng)秦都遺址出土的龍鳳紋空心磚,形態(tài)矯健、生動(dòng),呼之欲出。至漢代,風(fēng)行陵墓畫(huà)像磚、畫(huà)像石,尤以東漢為盛。漢畫(huà)像磚承襲模壓印花工藝,雕工更勝前朝,紋飾題材廣泛,包括戰(zhàn)爭(zhēng)、勞動(dòng)、生活、自然風(fēng)光、神話(huà)傳說(shuō)等,構(gòu)圖疏密有致,風(fēng)格古拙、雄健。

魏晉南北朝時(shí)期,隨著佛教興起,磚塔盛行,磚雕有了新的用武之地。唐代磚雕在建筑上應(yīng)用更廣,采用先模壓后雕刻技法,使作品更精細(xì)、更立體。這一時(shí)期盛行花磚鋪地,常以蓮花、寶相花、忍冬等為飾。宋代的《營(yíng)造法式》首次以文字規(guī)范磚雕技法，在模印花磚的基礎(chǔ)上，發(fā)展出了更加精細(xì)的原坯雕刻法。

明代中期，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，更費(fèi)工時(shí)的石雕和琉璃成為高級(jí)建筑的新寵，磚雕則降低身份廣泛應(yīng)用于民間小式建筑。

至清代，磚雕技法不斷開(kāi)拓，制作精益求精，表現(xiàn)形式花樣翻新，紋飾題材包羅萬(wàn)象，迎來(lái)了磚雕的黃金時(shí)代．．．．

。清代中葉，受“巴洛克”、“洛可可”等西洋建筑風(fēng)格影響，磚雕工藝精細(xì)入微，并形成有地域特色的各種磚雕流派。這一時(shí)期，派生于磚雕的灰塑也粉墨登場(chǎng)，使民間建筑更加絢麗多姿。

磚雕主要用于裝飾建筑的外部構(gòu)件，如照壁、門(mén)、窗、墻和屋頂?shù)取Ｕ毡谑蔷哂衅琳瞎δ艿莫?dú)立墻體，磚雕的裝飾重點(diǎn)在壁身部位。常見(jiàn)的裝飾構(gòu)圖有兩種：用線(xiàn)腳圍成方形“池子”，再以四角的“岔花”襯托“中心花”；或采用繪畫(huà)形式，不拘一格地自由構(gòu)圖。照壁磚雕紋飾題材廣泛，包括“福”“祿”“壽”“喜”等吉祥文字，以及寓意吉祥的人物、動(dòng)物、花草等。門(mén)戶(hù)磚雕主要用于裝飾門(mén)頭、門(mén)楣等部位。屋頂磚雕主要用于裝飾屋脊和各種脊飾。磚雕脊飾種類(lèi)繁多，不同地區(qū)風(fēng)格各異。

中國(guó)的磚雕藝術(shù)歷經(jīng)千年演化，在不同的地域環(huán)境中開(kāi)拓技法，挖掘題材，豐富表現(xiàn)手法，最終形成風(fēng)格迥異的多種磚雕流派。總體上北方磚雕工藝純熟，造型洗練，風(fēng)格古樸、豪放；南

文化內(nèi)涵豐厚，藝術(shù)造詣精深，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，也是全人類(lèi)的共同財(cái)富。9.選文采用的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是什么？主體部分是按照什么順序來(lái)說(shuō)明的？（2分）

10.中國(guó)磚雕具有哪些特征？（3分）

11.中國(guó)磚雕種類(lèi)繁多,按材料分為方磚、條磚和，按雕刻內(nèi)容分為銘磚和, 按雕刻工藝分，模壓雕刻磚和。（4分）12.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）

至清代，磚雕技法不斷開(kāi)拓，制作精益求精，表現(xiàn)形式花樣翻新，紋飾題材包羅萬(wàn)象，迎來(lái)了磚雕的黃金時(shí)代．．．．

。13.對(duì)照選文劃線(xiàn)句子和下面的鏈接材料，請(qǐng)你為某仿古居民設(shè)計(jì)一個(gè)照壁裝飾構(gòu)圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明。（2分）

鏈接材料：碑身東西兩側(cè)上部，刻著以紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。小碑座的四周，雕刻著以牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花朵象征著品質(zhì)高貴、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)英雄們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。

節(jié)選自《人民英雄永垂不朽》

（二）閱讀下面短文，完成14—17題（共12分）

溫暖的救贖

①大年三十那天，我還在路上奔波，坐長(zhǎng)途客車(chē)往家趕。車(chē)上只有幾個(gè)乘客，本來(lái)一個(gè)人可以占整排座位，有個(gè)陌生的年輕人，偏偏要和我擠在一起坐。年輕人穿得很單薄，天氣很冷，車(chē)窗又破了幾塊玻璃，寒風(fēng)“呼呼”地往車(chē)?yán)锕唷Ｎ蚁耄贻p人一定是冷得很，想從我身上獲取一點(diǎn)兒溫暖。雖然緊挨著我，年輕人還是冷得發(fā)抖，他的手老是在我的腰上動(dòng)，好像要抱住我。我拍一拍年輕人，關(guān)心地問(wèn)：“你是不是很冷？”

②他望了我一眼，說(shuō)：“不冷。”

③“還說(shuō)不冷，你的聲音都發(fā)抖．．．．．了．。．我穿得多，脫一件給你穿吧。”我脫下外衣遞給年輕人。年輕人接過(guò)外衣，很難為情地說(shuō)：“這怎么好意思．．．．．．！”我說(shuō)：“穿吧，又不是送給你，下車(chē)時(shí)，你還得還我呢。”年輕人終于把衣服穿起來(lái)。

④突然，我想起衣服的口袋里有1000元錢(qián)。天哪，要是這家伙拿走我的錢(qián)，我就慘了。我看看年輕人，想叫他把衣服里的錢(qián)掏給我，卻又開(kāi)不了口，只好一路盯住衣服的口袋。我非常后悔把衣服借給他，自找麻煩，弄得自己提心吊膽的。

⑤好不容易來(lái)到我居住的縣城，我該下車(chē)了。年輕人也在這里下車(chē)。下了車(chē)，他立即把衣服脫給我，一次又一次地道謝，并說(shuō)：“大哥，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么好的人。像你這樣的好人，你一定會(huì)走運(yùn)的。”

⑥我把衣服穿回身上，摸摸口袋里的錢(qián)，一點(diǎn)兒沒(méi)少。看著年輕人遠(yuǎn)去的背影，我慚愧極了，陳涉世家(節(jié)選)

這么好的一個(gè)小伙子，我竟然懷疑他會(huì)拿我的錢(qián)。

⑦我心情愉快地回到家。萬(wàn)萬(wàn)料不到，我剛進(jìn)家門(mén)，那個(gè)年輕人也跟來(lái)了。我熱情地把他迎進(jìn)家門(mén)，問(wèn)他有什么事。年輕人說(shuō)：“大哥，有幾句話(huà)，我必須跟你說(shuō)。如果不說(shuō)出來(lái)，我會(huì)一生不得安寧。”

⑧我招呼他：“坐下說(shuō)。”

⑨我家里人正在準(zhǔn)備年夜飯，濃濃的肉香從廚房飄到客廳。遠(yuǎn)處已經(jīng)響起鞭炮聲，過(guò)年的氣氛四處彌漫。年輕人對(duì)我說(shuō)：“大哥，你知道我為什么到這里來(lái)嗎？我是個(gè)小偷，盯上你已經(jīng)很久了，為了偷你的錢(qián)，我才跟你上車(chē)的！在車(chē)上，如果你晚兩分鐘脫衣服給我，我就會(huì)下手了。我??”年輕人說(shuō)不下去了。

⑩（）我握住他的手說(shuō)：“沒(méi)事啊，現(xiàn)在不是挺好嗎？”

○

11母親在客廳里點(diǎn)燃了香燭，她要我們每個(gè)人都許個(gè)愿，祈求來(lái)年萬(wàn)事如意。一家人許完愿，母親對(duì)年輕人說(shuō)：“你也來(lái)許個(gè)愿吧。”年輕人在香案前雙手合十，許愿的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)出口，淚水就流下來(lái)了。

14.請(qǐng)你從文中概括出表現(xiàn)“溫暖”的情節(jié)，探究出“救贖”的深層原因。（3分）

（1）情節(jié)：（2）原因（填空）：“溫暖”是完成靈魂“救贖”的表層原因，其深層原因是“我”及母親在知道“年輕人”是小偷的前、后對(duì)他沒(méi)有流露出絲毫之心。15.第③段中加點(diǎn)的部分在表達(dá)上的好處是什么？（4分）

16.具體分析第⑨段劃?rùn)M線(xiàn)的句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（2分）

17.第⑩段括號(hào)處，作者為什么沒(méi)有寫(xiě)“我”的心理表現(xiàn)呢？請(qǐng)分析。（3分）

三、古詩(shī)文閱讀（共19分）

（三）閱讀下面一首詩(shī)，完成18—19題。（共5分）

天凈沙秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。18.這首詩(shī)體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，從那一關(guān)鍵詩(shī)句可以體現(xiàn)出來(lái)？（2分）

19.我們說(shuō)“枯藤老樹(shù)昏鴉”和“古道西風(fēng)瘦馬”能使人感受到一種蒼涼和傷感，那么“小橋流水人家”插在其中是否協(xié)調(diào)呢？為什么？（3分）

（四）閱讀下面短文，完成20—23題。（共8分）

陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。

20.解釋下列文言句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）乃令符離人葛嬰將．兵徇蘄以東（）（2）比．至陳（）（3）將軍身被堅(jiān)．執(zhí)銳（）（4）號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)．計(jì)．事（）21.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義相同的兩項(xiàng)是（）（2分）

A.陳勝自立為．將軍。B.溫故而知新，可以為．師矣。C.吳廣素愛(ài)人，士卒多為．用者D.或異二者之為．。或異二者之為．。22.翻譯句子。（2分）

攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。

23.從三老、豪杰擁戴陳勝的話(huà)中，分析陳勝為王的原因。（2分）

（五）閱讀短文，完成24—25題（共6分）

粵令好諛

粵西有令性悅諛，每布一政，群下交口贊譽(yù)，令乃歡。一隸欲阿其意，故從旁與人偶語(yǔ)曰：“凡居民上者，咸喜人諛，唯阿主不然，視人譽(yù)篾如耳。”其令耳之，亟召隸前，撫膺高蹈，嘉賞不已，曰：“嘻！知余心者惟汝，良隸也！”自是昵之有加。24.翻譯下面的句子。（3分）

（1）凡居民上者，咸喜人諛，唯阿主不然，視人譽(yù)篾如耳。

（2）嘻！知余心者惟汝，良隸也！

25.這個(gè)故事在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？（3分）

四、寫(xiě)作(50分)

26.閱讀下面的文字，然后作文。

人，總要仰望點(diǎn)什么，一輪紅日，一彎新月，一片云彩，一座山峰，一棵古樹(shù)??只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當(dāng)你仰望時(shí)，一股莊嚴(yán)神圣的力量就會(huì)從你內(nèi)心涌起！

請(qǐng)你以“仰望”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：將題目補(bǔ)充完整，文體自選，不少于600字，抒發(fā)真情實(shí)感。

2012年春季九年級(jí)第二次月考語(yǔ)文答案

1、C2、A3、A4.C、【解析】A項(xiàng)“表示”后逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào),“任務(wù)”后逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)或破折號(hào);B項(xiàng)“健康秩序,健康生活”不是書(shū)名,將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào);D項(xiàng)最后的問(wèn)號(hào)錯(cuò)誤,應(yīng)改為句號(hào),整個(gè)句子是陳述語(yǔ)氣。

5、D6.A1）風(fēng)掣紅旗凍不翻2）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚3）晴空一鶴排云上4）蕩胸生曾云5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖6）醉翁之意不在酒7）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層8）起舞弄清影，何似在人間8、1）社會(huì)布局調(diào)整導(dǎo)致部分學(xué)生必須乘車(chē)，校車(chē)由于經(jīng)濟(jì)利益等原因瘋狂超載。2）示例：王警員，請(qǐng)問(wèn)交通管理部門(mén)在管理校車(chē)方面采取了哪些措施呢？你覺(jué)得校車(chē)安全事故發(fā)生的原因是什么?

示例：校長(zhǎng)，學(xué)校是如何加強(qiáng)學(xué)生的安全教育的？學(xué)校將如何與交通管理部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)以加強(qiáng)校車(chē)的安全管理?

3)校車(chē)安全現(xiàn)狀調(diào)查與解決方案 9.總分。時(shí)間順序。

10.歷經(jīng)千年演變（歷史悠久）技藝爐火純青（技藝精湛、造詣精深、底蘊(yùn)深厚），風(fēng)格流派眾多（風(fēng)格多樣、流派紛呈）

11.空心磚畫(huà)像磚模壓印花磚（模印花磚）原坯雕刻磚

12.概括說(shuō)明中國(guó)磚雕在制作技藝、表現(xiàn)形式等方面到清朝的得到了大發(fā)展，形象地說(shuō)明清朝是中國(guó)磚雕最繁榮的時(shí)期。

13.示例：四角配以祥云紋飾，中間構(gòu)圖為梅枝上站立兩只喜鵲，寓意“祥瑞盈門(mén)，喜上眉梢”。

14.（1）我脫衣服讓年輕人穿上御寒；母親把年輕人與家人同樣對(duì)待。（2）戒備（歧視）

15.“聲音都發(fā)抖了”準(zhǔn)確地說(shuō)出了年輕人當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，因天氣寒冷及內(nèi)心的陰冷而發(fā)抖。“這怎么好意思”表現(xiàn)了年輕人身體感受到了溫暖，良心也被溫暖后了開(kāi)始覺(jué)醒。

16.既呼應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭的“大年三十”，有照應(yīng)了后文母親的燃香和家人的許愿，使結(jié)構(gòu)緊湊完整。

17.因?yàn)榍拔牡?.6兩段的心理描寫(xiě)已經(jīng)為后文的描寫(xiě)作了鋪墊，一是我有心理上的準(zhǔn)備“做最壞的打算”，而是我認(rèn)為他是“這么好的一個(gè)小伙兒”。

18.表現(xiàn)了游子孤寂愁苦、傷心欲絕的思鄉(xiāng)之情。可以從“斷腸人在天涯”一句看出。19.協(xié)調(diào)。因?yàn)辄S昏時(shí)分烏鴉歸巢，而游子卻遠(yuǎn)在天涯，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情難以自禁，別人有家，盡享溫馨，而自己卻有家不可歸，那種傷心欲絕之情也就不言自明了。這里采用了反襯的手法。

20.帶領(lǐng)等到鐵甲、鎧甲集會(huì)議事

21A.B

22.進(jìn)攻陳縣時(shí)，陳縣的郡守和縣令都不在城中，只有守城的官員在城門(mén)洞里中與起義軍作戰(zhàn)。起義軍一時(shí)不能戰(zhàn)勝，不久守丞戰(zhàn)敗，被殺死了，大軍便占領(lǐng)陳縣.23.勇敢，順應(yīng)民心反對(duì)秦朝的暴政。

24.(1)但凡做官之人，都喜歡聽(tīng)人家拍馬屁，只有我們的主人不一樣，蔑視他人的贊譽(yù)。

(2)哈哈，知道我心的人，只有你呀！好差役啊！

25.寫(xiě)法特點(diǎn)：作者將語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)巧妙結(jié)合，只用一個(gè)特寫(xiě)，兩句語(yǔ)言，幾個(gè)動(dòng)作，就使一個(gè)善變狡詐的封建官吏和一個(gè)善于阿諛?lè)畛械姆饨ㄗ吖沸蜗蠛糁觥＃ㄆ渌灾欣硪部桑?/p>

附譯文：

廣西縣令喜歡聽(tīng)奉承話(huà)，每實(shí)施一個(gè)政令，他的手下都異口同聲稱(chēng)贊，縣令于是就很高興。一個(gè)人想拍他馬屁，故意在一旁和人家悄悄地說(shuō)：“但凡做官之人，都喜歡聽(tīng)人家拍馬屁，只有我們的主人不一樣，蔑視他人的贊譽(yù)！”廣西縣令聽(tīng)見(jiàn)了，急急把他叫過(guò)去，拍著胸口跳起來(lái)，不停地贊賞，說(shuō)道：“哈哈，知道我心的人，只有你呀！好差役啊！”之后就與他越來(lái)越親近了。

第五篇：語(yǔ)文月考試卷

尊敬的老師同學(xué)們你們好：

今天，親愛(ài)的同學(xué)們，如果你問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)什么？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“我最?lèi)?ài)我們的祖國(guó)”。

作為一名新世紀(jì)的少先隊(duì)員，祖國(guó)近年來(lái)的巨大變化使我感到驕傲和自豪，小時(shí)候，媽媽教我學(xué)會(huì)的第一首歌是《國(guó)歌》，有句歌詞“起來(lái)不愿做奴隸的人們”。一直在影響著我的動(dòng)感心態(tài)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的信念也一直在支配著我的行動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)五星紅旗在北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)上冉冉升起，激昂、嘹亮的國(guó)歌在耳畔響起，我有一種沖動(dòng)，一種神圣的感覺(jué)，一種心潮澎湃。不，我說(shuō)不清楚，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的感覺(jué)。激動(dòng)、驕傲、自豪、莊嚴(yán)??都無(wú)法表達(dá)我的“中國(guó)心”。我為我們的體育健兒而自豪，我為國(guó)人綜合素質(zhì)的提高而驕傲。但我又想到祖國(guó)的未來(lái)應(yīng)當(dāng)由我們把握時(shí)，我又深感責(zé)任的重大，尤其作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，身上的擔(dān)子更應(yīng)比別人重，更比別人沉。歷史的今天，全世界人民親眼目睹了您的成功，自豪與自信。2008年的“綠色奧運(yùn)”，更是體現(xiàn)了您的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與國(guó)際地位。面對(duì)五十九年的風(fēng)雨滄桑，作為華夏子孫，我們驕傲，我們自豪！我們可以挺直腰桿，拍著胸脯，字正腔圓地向全世界莊嚴(yán)宣告：“我們中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族，一個(gè)偉大的民族，一個(gè)大有發(fā)展前途的民族！”因此，我更應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，以自己的努力使明天的祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)

2013-2014學(xué)年學(xué)度師德師風(fēng)建設(shè)工作方案

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的迫切要求。為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。根據(jù)落實(shí)寧教體有關(guān)號(hào)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線(xiàn)，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠(chéng)于教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的講話(huà)精神及關(guān)于教育的談話(huà)精神，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以?xún)?yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

（二）進(jìn)一步樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動(dòng) 社會(huì)進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

（三）進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

（四）進(jìn)一步規(guī)范教師的育人行為，教師的高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來(lái)源。全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹(shù)立 “以學(xué)生為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、主要措施

（一）組織保障：

為保證師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組長(zhǎng)： 薛彥全 副組長(zhǎng)：談和平成模良

成員：王青春王永彬楊榮華寧光亮

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，成模良同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)辦理相關(guān)日常事務(wù)。

（二）加強(qiáng)“三觀”教育，提高教師思想政治教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)精神，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)道德水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實(shí) “市教師十不準(zhǔn)”和 “教師行為十不準(zhǔn)”，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）營(yíng)造良好氛圍，健全工作長(zhǎng)效機(jī)制，積極探索新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精業(yè)勤業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn)，尊重家長(zhǎng)、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛(ài)崗敬業(yè)的良好氛圍。

（五）開(kāi)展主題活動(dòng)，落實(shí)建設(shè)具體措施。通過(guò)主題教育，推動(dòng)活動(dòng)深入持久的開(kāi)展，使廣大教師在活動(dòng)中得到鍛煉，提高認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力。

（六）關(guān)心教師心理健康，提高教師心理調(diào)節(jié)能力，樹(shù)立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛，切實(shí)提高教師地位，尊重教師勞動(dòng)成果、理解教師苦衷、減輕教師過(guò)重的社會(huì)壓力和心理負(fù)荷，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實(shí)施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

（七）制定師德考核辦法，實(shí)現(xiàn)師德“一票否決制”

四、實(shí)施步驟

（一）廣泛動(dòng)員，全面啟動(dòng)階段

1、活動(dòng)內(nèi)容

①學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，召開(kāi)教師大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工，特別是青年教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)，規(guī)范言行，樹(shù)立良好師表形象的自覺(jué)性。

②結(jié)合實(shí)際，通過(guò)櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)輿論的作用，積極營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

（二）自查自糾階段

1、活動(dòng)內(nèi)容：組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深刻剖析，寫(xiě)出書(shū)面材料。

①思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策，散步傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒(méi)有只顧個(gè)人得失，不顧全大局，或只教書(shū)不育人的思想。

②工作方面有沒(méi)有敷衍塞責(zé)、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股，從事第二職業(yè)等行為；有沒(méi)有拒不接受學(xué)校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)，不鉆研業(yè)務(wù)，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級(jí)的行為；有沒(méi)有諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向?qū)W生、家長(zhǎng)推銷(xiāo)教輔資料，接受或索要學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)等以教謀私的行為。

④學(xué)校認(rèn)真查找是否有強(qiáng)制學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課，利用學(xué)校食堂謀取利益等辦學(xué)行為不規(guī)范的問(wèn)題。

2．階段要求

通過(guò)開(kāi)展學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解本校的師德師風(fēng)情況，以可在教師中開(kāi)展無(wú)記名問(wèn)卷互評(píng)，或聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員等形式定期收集意見(jiàn)和建議，對(duì)反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)告知教職工，并督促其認(rèn)真整改。堅(jiān)持邊學(xué)邊糾正的原則，把學(xué)習(xí)教

育、查擺問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在“學(xué)”中“查”，在“查”中“糾”，在此過(guò)程中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，鞏固“學(xué)”的效果。對(duì)于存在的問(wèn)題，認(rèn)真制定整改方案，突出整改重點(diǎn)、落實(shí)整改措施和整改時(shí)限，切實(shí)予以整改。各校認(rèn)真組織自檢自查，形成自查報(bào)告。

（三）開(kāi)展活動(dòng)，深入落實(shí)階段

1．活動(dòng)內(nèi)容：采取集中與分散相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)一步提高全校教師特別是年輕教師對(duì)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)以德治教，依法治教的意識(shí)。

（1）、師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)；

（2）、周小平同志《請(qǐng)不要辜負(fù)這個(gè)時(shí)代》相關(guān)貼文學(xué)習(xí)活動(dòng)；（3）、“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)。2．階段要求：

（1）集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，每次學(xué)習(xí)有記錄，有心得體會(huì)。（2）每個(gè)教職工撰寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字。

（四）總結(jié)剖析，綜合評(píng)價(jià)階段（2013年10-11月）1．活動(dòng)內(nèi)容

積極開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)。學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校。讓干部的工作作風(fēng)、教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺(jué)接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，評(píng)議結(jié)果公開(kāi)，切實(shí)改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。各校點(diǎn)及時(shí)開(kāi)展自評(píng)總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，用典型的力量帶動(dòng)人，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，使師德水平有大幅提升。

2．階段要求： 學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級(jí)、評(píng)聘職稱(chēng)、評(píng)先推優(yōu)、績(jī)效考核相掛鉤。對(duì)違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

新橋小學(xué)深入開(kāi)展“教師職業(yè)

道德提升年“活動(dòng)方案

為全面貫徹區(qū)委《關(guān)于海拉爾區(qū)“深入開(kāi)展加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》精神，根據(jù)《海拉爾區(qū)教育局關(guān)于深入開(kāi)展”教師職業(yè)道德提升年“活動(dòng)實(shí)施方案》具體要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“科學(xué)發(fā)展觀

”為統(tǒng)領(lǐng)，以《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)為依據(jù)，以“做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，以“熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人”為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，提高我校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教學(xué)技能，解決領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任和教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題，引導(dǎo)教職工樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、榮辱觀、人生觀、世界觀和價(jià)值觀，形成爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵新局面。

二、活動(dòng)主題弘揚(yáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)精神、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)、樹(shù)立良好教師形象

三、任務(wù)目標(biāo)深入開(kāi)展“教師職業(yè)道德提升年”活動(dòng)的主要目標(biāo)是：健全機(jī)制、規(guī)范管理、創(chuàng)新方法、提高水平，進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，摒棄不良師德的陳規(guī)陋習(xí)，規(guī)范師德行為，養(yǎng)成校長(zhǎng)、班主任和教師從業(yè)文明習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)一支師德高尚、師風(fēng)純正、師業(yè)精良的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，努力塑造新時(shí)代人類(lèi)靈魂工程師的美好形象。校長(zhǎng)將以積極的態(tài)度和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全校班主任和教師“修師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)”，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)工作向規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展，師德修養(yǎng)從他律到自律方向轉(zhuǎn)化。以文明的教風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的全面改善，把我校創(chuàng)建成和諧文明的首府城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

四、活動(dòng)時(shí)間教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)共按四個(gè)階段實(shí)施：第一階段：組織動(dòng)員、學(xué)習(xí)階段（時(shí)間2012年3月20日～4月30日）

1、成立深入開(kāi)展“教師職業(yè)道德提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、傳達(dá)

《海拉爾區(qū)教育局關(guān)于深入開(kāi)展”教師職業(yè)道德提升年“活動(dòng)實(shí)施方案》

文件精神，研究制定學(xué)校教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)學(xué)校教師職業(yè)道德提升年動(dòng)員大會(huì)。

3、宣傳開(kāi)展教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)的意義、目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、具體要求和方法步驟，使教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)深入人心，營(yíng)造濃郁的氛圍。

4、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《海拉爾區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德十項(xiàng)規(guī)范》等法律法規(guī)。第二階段：查擺問(wèn)題，開(kāi)展“教師職業(yè)道德提升年”教育活動(dòng)（時(shí)間2012年5月1日～7月20日）

1、開(kāi)展學(xué)校以及本單位的教師職業(yè)道德建設(shè)總體情況的自查總結(jié)活動(dòng)，同時(shí)，每位教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，寫(xiě)出自查總結(jié)。

2、建立學(xué)校和教研組集中學(xué)習(xí)制度，學(xué)校由校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師每月一次、教研組由各科備課組長(zhǎng)兩周一次組織進(jìn)行教育法規(guī)、課改理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育法律法規(guī)(重點(diǎn)是《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《公民道德實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及師德教育理論和教師禮儀知識(shí)。學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)有紀(jì)錄，個(gè)人自學(xué)讀書(shū)筆記不少于5篇。

3、開(kāi)展系列談心活動(dòng)，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師談心制度，年級(jí)組召開(kāi)以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的座談會(huì)，每位教師至少選定一位困難生作為重點(diǎn)幫助對(duì)象，特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生和留守學(xué)生給予關(guān)愛(ài)。

4、開(kāi)展教師簽定新橋小學(xué)教師職業(yè)道德提升年承諾書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士及監(jiān)督員參加，公開(kāi)承諾，進(jìn)行公示，設(shè)立舉報(bào)箱和舉報(bào)電話(huà)。

5、學(xué)習(xí)師德典型事跡，剖析師德反面典型，開(kāi)展專(zhuān)題討論，以增加校長(zhǎng)、班主任和教師加強(qiáng)師德建設(shè)的自覺(jué)性。第三階段：整改完善階段（時(shí)間2012年9月1日～10月31日）

1、開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)，即學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)學(xué)校，重點(diǎn)是對(duì)校長(zhǎng)和班主任進(jìn)行評(píng)議。“三評(píng)”活動(dòng)，特別是對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行的評(píng)議活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別走訪(fǎng)等形式進(jìn)行，評(píng)議結(jié)果向社會(huì)進(jìn)行公示，接受人民群眾的監(jiān)督；學(xué)校對(duì)每位班主任和教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)自我評(píng)定和學(xué)校測(cè)評(píng)，對(duì)每位班主任和教師“師德?tīng)顩r”進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)出等次，并予以公示。

2、針對(duì)查擺出的問(wèn)題和征求到的意見(jiàn)，突出整改重點(diǎn)，明確整改措施，學(xué)校規(guī)定整改時(shí)限。

3、落實(shí)整改措施，公布整改情況，接受家長(zhǎng)、學(xué)生和同事的監(jiān)督。

4、每位教職工寫(xiě)好一篇教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)總結(jié)。

5、建立健全教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)常效機(jī)制：一是領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，二是評(píng)價(jià)機(jī)制，三是督查制度。第四階段：總結(jié)階段（時(shí)間2012年11月1日—11月30日）

一是校長(zhǎng)將根據(jù)教師職業(yè)道德建設(shè)的要求，布置完善的各種規(guī)章制度、檔案資料、教師個(gè)人教師職業(yè)道德建設(shè)記錄袋。二是督查采取定期和不定期相結(jié)合、明查和暗訪(fǎng)相結(jié)合、個(gè)人走訪(fǎng)和普遍問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式進(jìn)行，及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)和糾正活動(dòng)中存在的問(wèn)題；加大對(duì)信訪(fǎng)案件立案調(diào)查、違紀(jì)事件的查處工作力度，對(duì)有嚴(yán)重違紀(jì)失德行為的人和事，一定嚴(yán)肅查處到位，確保教師職業(yè)道德提升年的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。三是對(duì)本活動(dòng)要進(jìn)行認(rèn)真梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，形成總結(jié)材料；對(duì)督查考核活動(dòng)進(jìn)行通報(bào)，通報(bào)我校校長(zhǎng)、班主任和教師師德?tīng)顩r；召開(kāi)總結(jié)會(huì)，對(duì)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。四是落實(shí)整改措施，建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

五、教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)的保障措施教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)將進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教的工作進(jìn)程，有利于創(chuàng)辦人民群眾滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，廣泛宣傳，嚴(yán)格督查，確保教師職業(yè)道德提升年取得實(shí)實(shí)在在的效果。1．領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李靜副組長(zhǎng)：于金明由秀芳劉靜成員：徐武范玉潔吳淼賀飚周體敏韓艷玲監(jiān)督電話(huà)：8223318 2．廣泛宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍。要按照海拉爾區(qū)教育局部署要求，抓好學(xué)習(xí)討論和教育引導(dǎo)，務(wù)求取得實(shí)效。要通過(guò)黑板報(bào)、主題班會(huì)、宣傳欄、校園廣播等多種形式，做好這次教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。3．領(lǐng)導(dǎo)帶頭，充分發(fā)揮表率作用。在教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)中，廣大黨員干部要當(dāng)好帶頭人，發(fā)揮表率作用。各處室要以教師職業(yè)道德提升年為契機(jī)，切實(shí)抓好班主任和教師的學(xué)習(xí)反思、整改提高。4．統(tǒng)籌兼顧，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”。要把開(kāi)展教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)和教育教學(xué)等工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與開(kāi)展的加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，處理好教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)和推動(dòng)教育教學(xué)等工作的關(guān)系，既要認(rèn)真抓好教師職業(yè)道德提升年活動(dòng)，深入開(kāi)展加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，又要扎實(shí)抓好當(dāng)前各項(xiàng)工作，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”。