第一篇：湖南科技學院期末考試(考查)試卷統一要求

湖南科技學院課程考核試卷

規范管理規定

課程考核包括期末考試、考查和平時考核（包括作業、課堂討論、期中測試、實踐性環節和課程論文等）。課程考核是教學過程的一個重要環節和關口，它既是對學生學習情況的評判，也是對教師教學效果的檢驗，更是學校人才培養質量的一個基本支撐。試卷是由教師的試題和學生的答卷有機構成的，是考核教與學效果的一種技術文本，試卷管理是教學管理的一項重要內容。為規范試卷管理，提高試卷質量，推動考核改革和教與學的改革，特制定試卷管理的統一規定。

一、命題

命題是課程考核的中心環節，是提高課程考核質量的前提。命題的基本要求是：

1、公共課、基礎課、專業課的命題由教研室統一組織；技能訓練課、特色課程、活動課程、實踐課程等可由主講教師命題，但須經教研室主任或系主任審查批準。

2、命題必須符合教學大綱的要求并覆蓋教材主要內容，既要考核學生對基本知識、基本理論的掌握程度，又要考核學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力，保證學科教學質量。命題時須填寫《湖南科技學院命題審核表》。

3、命題要有較高的信度、效度、區分度，必須依據考試大綱的要求，以教材為基礎，遵循廣覆蓋、多類型、大題量的原則，使試題具有綜合性、代表性和靈活性，應使考核結果呈正態分布。一般基本知識題約占60%，綜合運用題約占30%，難度較大的試題約占10%，把所學的基礎理論知識和基本技能融合在一起，能檢閱學生的真實水平。命題應盡量避免雷同，連續兩年同一門課程的考題題樣原則上不得重復。

4、試題題量要適中，表述要明確清晰，知識信息無錯誤，無歧義，科學嚴謹，一般應以絕大多數學生能在規定的考試時間內正常答題完畢為宜。

5、同一年級、同一課程的考試、考查一般采用同一套試卷。

6、各門考試、考查課程應命A、B兩套難度相當的試題，命題時必須同時做出參考答案和評分標準。參考答案和評分標準必須細化，給出分數段。

7、嚴格試卷保密，參與命題制卷的有關人員，不得以任何方式向學生或無關人員泄露試題內容。凡泄密者，以嚴重教學事故論處，并追究其責任。

8、考試、考查時間一般規定為120分鐘，除技法、實驗、操作等課程外，其他課程一般不得延長或縮短，如因特殊原因需要延長或縮短，由任課教師提出，并報系（部）主任批準后，方能變更。

二、制卷

1、試卷統一按學校規定的格式用電腦制作（試卷格式見學校考試中心網頁），卷面按學校規定的格式注明考試科目、系別、班級、姓名、學號、考試時量、記分表、考試形式（開卷或閉卷）等欄目；試題中的繪圖要求作圖規范，且標注清楚。試題每頁應標明共幾頁，第幾頁。試題須字跡清楚、準確，應反復校對避免出現錯漏。排版時字體、字號、行間距要適中，卷面整體感覺好，要特別注意密封線處空白要留足，試卷邊緣寬窄要適度，統一按A4或A3紙型排版。

2、各系部應按要求嚴格審查命題質量，試題經教研室主任或系主任簽字審查后注明印刷的數量，由系部教學秘書統一送考試中心印制，且作好交接登記。各系應自留試卷及參考答案和評分標準（須由專人保管）以備評卷和存檔。

3、試卷印刷后由教學秘書到考試中心領取，再由命題人或教研室主任審查制卷是否有誤，若有錯誤及時補救。

4、試卷應及時提交，凡因未能按時提交試題而導致考試延誤或造成其它不良后果者，均按教學差錯和教學事故相關規定處理。

5、所有的考試考查試卷都必須用學校規定的統一試卷紙，不得以其它紙張代替。

三、閱卷、評分與歸檔

1、為了保證課程考核的公平性和公正性，閱卷應采取集體閱卷、密封、分題流水作業的方式，統一閱卷、評分和登分。閱卷教師不得將學生試卷或答卷紙帶回家批閱。閱卷統一用紅色筆標示，不得用黑色或藍色筆批閱試卷。

2、閱卷教師應按照參考答案及評分標準評閱試卷，做到嚴肅認真、客觀公正、嚴寬得當，不得隨意降低評分標準、送分或過嚴扣分。閱卷時應有對錯標記，每題得分標注在題首，計分欄內要逐題登分并保證正確合分。卷面成績及各題批改分數均不得涂改，若確實需要更改則應在更改處簽名。閱卷人、合分人、復查人要有完整的簽名。

3、閱卷、評分、登分工作要求在考核結束后三天內完成，任課教師應在教務處規定的期限內完成網上成績錄入工作，將輸機后的成績打印件和教學過程中實時記錄的原始成績記錄冊交教研室和教學主任簽字后，連同試卷或答卷紙送系部教學秘書，并辦理好交接手續。各系部要安排專人對評閱后的學生試卷或答案進行認真復核和檢查，并填寫試卷復查表。

4、課程考核成績的評定采用百分制或優、良、中、及格、不及格五級計分制。考核成績指課程學習總評成績，由卷面成績和平時成績構成。原則上要求各課程期末考核成績所占總評成績比重為70%~80%。鼓勵教師積極嘗試課程考試改革，對制定了考核改革方案并經教務處同意實施的課程考核，可根據課程特點加大平時成績和其它教學環節所占學生課程總評成績的比重，相應減少期末考試成 績所占權重：課外作業（訓練）完成情況、課堂討論、期中測試、未單獨設課的實踐性教學、課程論文等均可作為總評成績的一部分，考查科目的成績構成比例由教研室根據課程的特點確定。

5、學生成績登載在學生成績記錄冊上。各任課教師必須認真填寫學生成績記錄冊上的各項內容，考勤、作業、實踐性教學等內容應有記載。期評不及格成績用紅筆標注，學生各項成績不得涂改，對無成績的學生要填寫原因，如休學、緩考、作弊、缺考、取消考核資格等。

6、閱卷完畢后，教研室或任課教師應對學生的答卷考試成績進行分析，總結經驗和成績，分析存在的問題，并提出改進意見，填寫試卷分析表。對出現超過20%以上不及格或80%以上學生成績為優秀的情況，要立即向系部主任報告，學生成績暫不得公布和網上錄入。確因試卷難度或題量偏大（或偏小）造成大面積學生考試成績分布不合理時，應寫出分析報告，提出整改方案交教務處。經批準后，按整改方案實施結果登錄學生成績，并將批復連同試卷一并歸檔。系部不可自作主張重考。

6、對不按照課程教學大綱教學或不按考試大綱要求進行考試而出現的學生課程成績分布極不合理，導致課程重考等現象，學校將組織專家對任課教師進行課程教學質量專項鑒定，若屬教師責任，將追究當事者的責任，并按教學事故處理。

7、各系部要切實做好考試試卷和學生成績的歸檔工作，學生考后的試卷或答卷紙由交系部保存（公共計算機、大學英語、思想政治等課程試卷由公共課管理的系部歸檔保存），要按專業、年級、班級裝訂好各門課程試卷（含參考答案及評分標準、試題審查表、成績冊復印件、試卷分析表、試卷復查表等），是答案紙的要附一套樣卷，指定專人負責核對、保管。試卷保存時間為學生畢業后兩年，部分有代表性的優秀試卷可作長期保存。

四、考核改革

1、鼓勵改革課程考核內容和考核方式。各教研室應重點研究如何加強對學生掌握基本理論、基本知識、基本技能和綜合分析能力、創新能力的考核。對應用性強的課程，提倡采取開卷考核，分階段或項目測試和進行目標性測試。

2、凡進行考核改革的課程，須由教研室根據考核大綱討論后提出方案，系主任把關，報教務處審批。

3、補考、重修課程的考核等，其要求與期末考核相同。

五、以上規定與考核管理規定相沖突者，以本規定為準，本規定自頒布之日起施行。本規定由教務處負責解釋。

湖南科技學院教務處

2007年1月8日

第二篇：湖南人文科技學院 10級應用心理學 心理咨詢期末考試重點整理

第一章 緒論 第二章

一、弗蘭克的研究和看法： 1治療改變中的共同性：

①心理痛苦的共同性（痛苦的來源-心理委頓：起于人的主觀無能感，即無法應付他自己以及周圍人都覺得他能夠處理的問題）

②各種治療的共有因素（a與一位鼎力相助的人保持一種密切、信任、注入情感的信賴關系-咨詢師；b治療背景或設置；c一套治療原理或概念構想；d與基本原理相聯系的治療程序和具體方法）

③各種治療的共有功能（a激起和維持當事人的獲助期望；b喚醒當事人的情緒；c提供新的學習經驗；d增強當事人的“主宰感”或自我效能；e提供機會是當事人能夠內化并維持治療收獲）第三章

一、健全人格：具有健全心理生活的人的人格

二、充分發揮機能的人（羅杰斯）

特征：①對經驗的開放性②富有存在感的生活③信任自己的機體④自由感和發揮性

三、目標概念分析

1、一般目標：是指某一流派或某一流派的治療家所持的、被認為適用于所有當事人的目標 個別目標：針對某位特定的當事人所確定的目標

2、終極目標：根據健全人格的標準而確定的，類似于一般目標，不少學者認為其最高概括是人的自我實現

階段性目標：中間性、過渡性的目標

3、矯正的目標：主要是著眼于消除臨床癥狀，克服消極的不適應的行為

發展的目標：側重在學習新經驗、開發潛能這樣一些提升生命價值的努力上

四、價值與價值干預

1、a價值干預的合法性

b價值干預的必要性

c價值干預的必然性

2、心理咨詢實務中對價值問題的處理

A、咨詢師應該對自己的價值觀有高度的自覺，對咨詢中的價值問題有高度的敏感 B、承認多元化價值取向存在的權利 C、“我有我的，你有你的”

D、遵循一批有相對普遍意義的價值

E、小心地處理咨詢師的價值觀與當事人的價值觀不一致的問題 第四章

一、助長條件：咨詢師在咨詢關系中的個人特點和行為特點

①同感;體認當事人內部世界的態度和能力（咨詢師設身處地的去體會當事人的內心感受，達到對當事人內心世界的心領神會）伊甘將同感分為

A初級同感：利用傾聽技巧，重在對對方內心體驗和想法的了解并反饋這種了解 B高級準確同感：說出當事人沒有意識到或者是無意識要回避的東西 艾維將同感分為

基本同感：咨詢師的反應跟當事人的表達大致相等，二者可以互換 減同感:咨詢師的反應較之當事人的表達有所減少或者是有所曲解 加同感：咨詢師的反應較之當事人的表達有所增加 ②積極關注：指咨詢師不以評價的態度對待當事人，不依據當事人行為的好壞來決定怎么對待當事人

價值來源：a積極關注促進了當事人的自我接納；b積極關注加深了咨詢師和當事人的情感聯系

應用時注意：a節制評價b對事不對人c只從行為對于當事人本人的意義角度評價行為 ③真誠：

意義：a能導致信任和喜愛 b咨詢師的真誠具有榜樣作用

如何表達：a走出角色b多一點自發性，少一點瞻前顧后c不設防d表里一致e分享自我，愿意自我揭示 第五章

一咨詢的基本階段

1、進入與定向階段：①建立咨詢關系②搜集相關資料，以利于初步界定問題，明確咨詢需要，初步了解當事人的個人、環境資源③做出接案決定④做出咨詢安排

會談初始：①了解當事人的準備（了解求助者的途徑、了解求助者的態度和情緒、了解當事人的預期和反應準備、）②咨詢師自身的準備

2、問題-個人探索階段：①建立良好的咨詢關系②搜集有關資料③進一步界定和理解問題④協助當事人進行自我探索，達到對當事人的深入了解

3、目標與方案探討階段：①激發當事人改變的動機②處理好當事人的期望與目標的關系③咨詢師要明了現有干預手段和自己能力的局限④咨詢目標的確定要以當事人為主，咨詢師起輔助作用

4、行動|轉變階段：①避免當事人變成一種被動、接受、依賴的角色②保持靈活性③要注意治療收獲在實際生活中遷移應用情況④要經常進行評估

5、評估|結束階段：①評估目標收獲②處理關系結束問題③為學習的遷移和自我依賴做準備④最后一次會談

二、結構化：咨詢師向當事人說明、解釋、交代有關雙方在咨詢過程中反應定向的一些約定、規則或要求，并就當事人與此有關的態度和情緒進行處理的工作

三、會談

交換信息的會談：咨詢師通過這種會談收集信息以便做出診斷

幫助性的會談：咨詢師通過這種方式發送信息，讓它們影響當事人（在后期做主導）第六章

一、會談中的非言語行為

1、面部表情（目光接觸和嘴部）

2、形體動作

3、聲音特征

4、空間距離及相對角度

5、沉默

①創造性沉默：當事人對自己剛剛說的話、發生的感受的一種內省反應

“目光凝視空間” 此時咨詢師最好也是保持沉默，不要分散對方注意力

②自發性沉默：交流空白 游離不定的目光 咨詢師應該立即有所反應

③沖突性沉默：可能由于害怕憤怒或愧疚引起，也可能內心在進行某種抉擇 一般是癥結所在。

二、會談技巧

1、傾聽技巧 A探詢：（封閉式詢問：是可以用“是”“否”等一兩字簡短回答的提問；開放式詢問：通常不能用一兩個字作答，而是要進行解釋、說明、敘述 一般以“怎樣”“為什么”“什么”“能不能”“愿不愿意告訴我”做發問詞）

B鼓勵：借助一些短語，或復述當事人談話中的一兩個關鍵詞或語氣詞，或點頭、注視等表情動作來完成的。

C澄清：就是對當事人陳述中的模糊、意思不明的地方，或隱含而又意義不清楚的表達，要求當事人作出進一步的說明、解釋、補充。

D釋義；是將當事人表達的意思，經過咨詢師的理解后，再反饋給當事人。E情感反饋：就是咨詢師用言語的和非言語的方式，來表達當事人所談到的、所體驗的感情，簡單來說，就是重視當事人的情緒感受。

作用：①促進當事人對自己情緒和感受的注意和探索②促進當事人被理解的感覺，進而促進與咨詢師的交流③有助于當事人管理自己的情緒④有助于咨詢師避免防衛，從而有助于減弱當事人的負面情緒⑤有助于當事人準確的對其情緒進行表征 步驟：①體認和知覺②反饋性描述③檢查和判斷

F具體化：針對每一位當事人的實情對會談中出現的一般化的內容（情緒的和認知的）進行限制性定義，從而使咨詢雙方對所討論的內容得到正確的清晰的了解

缺乏具體化的三種情況：模糊、概括化、概念不清

G概述：把當事人的口語敘述、情緒感受和行為進行分析綜合，以整理過的形式向當事人表述出來

2、影響性技巧

A解釋：是對當事人的問題、困擾做出超越其顯示認識的詮釋，從而使得當事人能從一個新的角度來看待自己的問題

B指導：直截了當地指示當事人做什么和說什么，或者如何說如何做

C勸告和提供信息：對當事人關心的問題提出建議，給予指導性或參考性的信息，以幫助當事人思考其問題，作出決策。

D自我表露：指咨詢師有意識、有目的的表露個人的特征、經驗等信息（現在積極、現在消極、過去積極、過去消極）

E即使性是對會談過程中當時發生的事情做出反應，尤其是對涉及當事人對咨詢師的感受，雙方對咨詢關系的感受等，及時作出反應

F反饋：表達咨詢師對當事人面臨的問題和種種看法

G邏輯推論：咨詢師根據當事人所提供的有關信息，運用邏輯推理原則，引導當事人認識其思維和行動可能得到的結果

H質對：又稱面質 當咨詢者發現當事人語言與非語言行為不一致，逃避面對自己的感受和想法、語言行為前后矛盾、不知道善用資源、未察覺自己的限制等行為時，咨詢者指出來訪者矛盾和前后不一致的地方，協助當事人對自己、對問題有進一步的了解

第八章

一、概念化：又稱個案厘析是有關當事人問題的“原因、誘因和維持性的影響因子的假設”

二、臨床評估

1、會談：（最基本途徑）

①結構式會談②非結構式會談（自由式會談）

2、心理測驗 第九章

一、保密（應在達到所期望的目標前提下，以透露最少信息量為原則）公開當事人資料的情況： ① 在進行本專業的科學研究、教學中使用（包括演講和著述）當事人資料 ② 為了當事人的利益，需要與其他咨詢師或專家會商，或接受督導，有時也包括與當事人的父母或配偶交換意見，其中涉及當事人的有關信息 ③ 咨詢師在咨詢過程中意識到當事人本人的生命安全受到威脅 ④ 當事人有明確意圖要傷害他人，或危害社會安全 ⑤ 兒童當事人在接受咨詢或治療過程中透露遭到虐待、遺棄、或成年當事人自己袒露有虐待、遺棄子女的行為。第十章 精神分析療法

一、基本理論

1、意識與無意識

2、人格結構理論：本我自我超我

3、人格發展理論：口唇期-肛門期-生殖器期-潛伏期-生殖期

4、自我防御機制：壓抑、投射、置換、合理化、反向形成、轉化、退行、二、治療

1、移情：在長時間的分析治療過程中，病人會逐漸出現一種特殊的表現，他不再關注自己的疾病，而對治療者越來越有興趣。似乎治療者成為他生活中重要的一部分。

正移情&負移情 2治療過程： ① 開始階段 ② 移情發展階段 ③ 修通階段 ④ 移情的解決階段

3、治療策略和技術 ①自由聯想：“到達無意識的康莊大道” ②夢的解析：夢“通往無意識的絕佳途徑” 第十一章 行為療法

一、治療技術

1、放松訓練

2、系統脫敏：通過使當事人在放松狀態下接觸（實際或想象的）恐懼對象來克服焦慮，主

要治療有特定對象的恐懼癥

步驟：①學習放松②構成焦慮事件層級③實施脫敏（想象脫敏&現實脫敏）

3、自我管理

二、其他行為技術

沖擊療法（滿貫法或洪崩療法）：就是通過直接使病人處于他所恐懼的情境之中，以收物極必反之效，從而消除恐懼 厭惡療法：（名解）即設法使一個要消除的行為（這一行為受到某種愉快反應的強化）與一種厭惡反應建立聯系，從而使行為人放棄或者回避問題行為 第十二章 以人為中心療法

一、特點：

1、基本理念的人本主義色彩

2、重視當事人的主觀世界

3、反對教育的、行為控制的治療傾向

4、由當事人主導治療過程

5、咨詢師做當事人的“朋友”和“伙伴”

二、羅杰斯眼里的人

1、個體智慧和機體評估過程：在判斷外部事件時，假定生物體自身有能力做出判斷，這種能力源于有機體本身，是一種“機體智慧”個體具有的機體智慧表現為他能通過一種“機體評價過程” 機體評價過程的實質就是一種把經驗與自我實現趨向相協調的反饋機制

2、現象場：與其說個體生活在一個客觀現實的環境中，不如說他生活在自己的主觀世界之中。這個主觀的經驗世界稱作“現象場”

三、自我；自我是從一個人的現象場中分化出來的一部分，在一個人的現象場中具有核心意義，包括

①個人對自己的知覺及與之相關的評價

②個人對自己與他人關系的知覺和評價

③個人對自己與環境關系的知覺和評價 第十三章

一、艾利斯的情緒ABC療法：強調情緒或不良行為并非由外部誘發事件本身所引

起，而是由于個體對這些事件的評價和解釋造成的

A：誘發事件 B：個體對這一事件的看法、解釋、及評價即信念（核心）

C：個體的情緒反應的行為結果

D：指對個體的不合理信念進行辯論 E：咨詢效果

二、非理性信念特點：

①絕對化要求

②過分概括化

③糟糕至極 第十五章

一、森田療法

1、特點： ① 不問過去，注重現在 ② 不問癥狀，重視行動 ③ 生活中指導，生活中改變 ④ 陶冶性情，揚長避短 2精神交互作用（名解）：感覺和注意出現的一種交互作用，一種彼此促進的局面，致使該感覺越來越放大，人再也無心注意別的事情

2、基本治療原則：

克服客觀法則，一切順其自然，順其自然就是接受和服從事物運行的客觀法則，包括精神活動法則，不勉強做不可能的事，要做到順其自然途徑是通過行動。這個行動準則的意思是，正視消極情緒，接受各種癥狀的出現。

第三篇：湖南農業大學東方科技學院畢業論文(設計)規范化要求

（4）畢業論文（設計）中的表格一律使用“三線表”，具體樣式見下列：

表1 不同濃縮技術終產品主要品質分析（五號黑體）

Table 1 Analysis on main quality of end products of different Concentration Technology(五號Times New Roman)樣

品

茶多酚(%)

氨基酸(%)

咖啡堿(%)

固形物（%）原始樣

19.01

2.07

6.21

－ 微濾樣

21.91

2.23

6.50

07.92 真空旋轉樣

20.32

2.25

6.36

73.42 真空蒸發濃縮樣

20.78

2.39

6.20

71.20 納濾濃縮樣

24.05

2.22

6.472

75.68

（五）插圖

（1）插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖應編排在正文提及之后，插圖處的該頁空白不夠時，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁最前面。

（2）每個圖的圖題與文字說明均有相應英文翻譯，中文在上，英文在下。全文的圖統一排序，如“圖1”、“圖2”。圖名在圖序之后空一格并排寫，置于圖下方居中處，中文用黑體五號字，英文用五號Times New Roman。圖中各項文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上），中文采用宋體小五號字，英文用Times New Roman小五號字。引用圖應說明出處，在圖題右上角加引用文獻編號[數字]。圖中若有分圖時，分圖號用a)、b)標識并置于分圖之下。

（3）畢業論文（設計）的插圖樣式：

圖1 霉菌菌株R1的菌絲（五號黑體）

Fig.1 Mycelium of mold strain R1(五號Times New Roman)

（六）名詞縮寫

使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現應在括號內注明含義，如CPU（Central Processing Unit，計算機中央處理器）。

附件1：湖南農業大學東方科技學院畢業論文（設計）封面樣式

封面基本格式：單倍行距；上下頁邊距均為2.54厘米，左右頁邊距均為2.6厘米；除基本信息的5行內容外，其余內容均居中。“□” 表示占1個字寬（即2個字符）的空格。所做的為論文,則標題中設計不要；所做的為設計,則標題中論文不要。

（一號宋體空一行）

湖南農業大學東方科技學院 全日制普通本科生畢業論文（設計）

（一號宋體加粗）

（一號黑體空一行）

（一號黑體加粗）

畢業論文（設計）中文題目（小二黑體加粗）

TITLE OF GRADUATION PAPER（四號Times New Roman加粗，大寫）

（根據題目長短四號字空二或三行）

□□□□□□學生姓名（三號黑體加粗）：×××（或×□×）（三號楷體加粗）□□□□□□學□□號：20×××××××××× □□□□□□年級專業及班級：20××級×××（×）班 □□□□□□指導老師及職稱：×××□教授

（三號字空二或三行）

湖南·長沙（小三號黑體）提交日期：20××年××月

封面范本：

湖南農業大學東方科技學院 全日制普通本科生畢業論文

農村信用社管理體制改革研究

REASERCH ON REFORM OF CHINESE RURAL CREDIT COOPERATIVE MANAGEMENT SYSTEM

學生姓名：羅 國平學 號：200441905210

年級專業及班級：2004級金融學（2）班 指導老師及職稱：李明賢 教授

湖南·長沙

提交日期：2006年6月

附件2：湖南農業大學東方科技學院畢業論文（設計）誠信聲明范本

湖南農業大學東方科技學院全日制普通本科生

畢業論文（設計）誠信聲明

本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業論文（設計）是本人在指導老師的指導下，進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產權爭議。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體在文中均作了明確的說明并表示了謝意。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。

畢業論文（設計）作者簽名：（作者手寫簽名）

年 月 日 附件3：湖南農業大學東方科技學院畢業論文（設計）目錄樣式

目錄基本格式：1.5倍行距；上下頁邊距2.54厘米，左右頁邊距2.6厘米；必須標明一級、二級、三級標題；分散對齊，宋體小四號字。“□” 表示占1個字寬（即2個字符）的空格。

（宋體小四號空三行）

目□□錄(二號黑體，居中)

（宋體小四號空二行）

（自然科學類專業用）

摘要?????????????????????????????1 關鍵詞????????????????????????????1 1□前言?????????????????????????????1 2□一級標題??????????????????????????2 □□2.1□二級標題 ?????????????????????????2 □□□□2.1.1□三級標題????????????????????????3 □□2.2□×××× ??????????????????????????3 ??

5結論?????????????????????????????8 參考文獻 ???????????????????????????9 致謝?????????????????????????????10 附錄（沒有附錄的不標注）?????????????????????11

附件4：湖南農業大學東方科技學院畢業論文（設計）正文樣式

正文基本格式：行距固定值22磅，如有圖、表可做適當調整；上下頁邊距2.54厘米，左右頁邊距2.6厘米。“□” 表示占1個字寬（即2個字符）的空格。

（小二號字空兩行）

畢業論文（設計）中文題目（小二黑體，加粗，居中）學□□生：×××（或×□×）（五號宋體居中）

指導老師：×××

(湖南農業大學東方科技學院，長沙 410128)

（五號字空一行）

□□摘□要（小四黑體）：??（五號宋體）□□關鍵詞：×××；×××；×××；×××

（五號字空一行）

Title of Graduation Paper（四號Times New Roman，加粗，居中）

Authou:×××

（五號Times New Roman，居中）Tutor:××××

(Oriental Science ＆Technology College of Hunan Agricultural University, Changsha 410128)

（五號字空一行）

□□Abstract：(小四號Times New Roman，加粗)??

(五號Times New Roman)□□Key words：×××;×××;×××;×××

（五號字空一行）

（以下自然科學類用）

1□前言（一級標題小三號黑體，頂格書寫序數，空一格寫標題）

□□??（正文的中文內容小四號宋體，英文內容小四號Times New Roman）

2□××××

2.1□×××××（二級標題四號黑體，頂格書寫序數，空一格寫標題）

2.1.1□×××××（三級標題小四號黑體，頂格書寫序數，空一格寫標題）

□□（1）××××。??[1]。（一般不設四級標題，如確屬需要，第四層次不單獨占行書寫）

??

5□結論

□□??

(小四號字空一行)

參考文獻(小三號黑體,居中)

[1] 作者.論文題名[J].期刊名，出版年，卷（期）：頁碼A～B.(五號宋體)??

（五號字空二行）

致□□謝(小三號黑體，居中)

本論文是在×××老師的悉心指導和熱情關懷下完成的??。(小四號宋體)

（小四號字空二行）

附錄(小三號黑體)

附錄1：??（小四號宋體）附錄2：??

……

附錄1（另起一頁，小四號黑體）

??（附錄內容的字體字號參照正文的格式要求）

第四篇：湖南農業大學動物科技學院

湖南農業大學動物科技學院始建于 1951 年，學院前身是湖南大學的畜牧獸醫專科部。1959 年成立湖南農學院畜牧獸醫系，1988 年更名為湖南農學院畜牧獸醫水產系，1994 年成立湖南農業大學動物科學技

術學院，沿革至今已有 50 多年的辦學歷史.共

五十多年來，學院在推動湖南省畜牧業發展中做出了顯著成績，也經歷了曲折、艱苦的發展歷程。黨的十一屆三中全會以來，學院堅持改革開放，積極探索適應改造傳統畜牧業，建設現代化畜牧業需要的辦學新路子，經過廣大教職工不懈的努力，艱苦創業，勇于開拓，使學院面貌煥然一新。動物科技學院師資力量雄厚，學科齊全，設備先進。現有教職工70人，其中教授 10 人，副教授 28 人，博士生導師 5 人，碩士生導師 22 人。學院聘有中科院院士吳常信等 16 位教授。國家有突出貢獻的中青年專家 2 人，享受政府特殊津貼專家 4 人，省級優秀教師 1 人。學院現設有動物科學、水產養殖、水簇科學與技術3 個本科專業，畜牧獸醫、動物科學、水產養殖等函授、自考本、專科專業，湖南省基礎示范實驗室 1 個、湖南省十五重點學科 1 個，有動物遺傳育種與繁殖、飼料作物生產與應用兩個博士學位授權點，動物遺傳育種與繁殖、動物營養與飼料科學、特種經濟動物飼養、水產養殖學、漁業資源學 5個碩士學位授權點和1個農業推廣碩士點（分養殖領域和漁業領域兩個方向）；動物科學、、水產科學2個系；有動物遺傳肓種與繁殖、動物營養、特種經濟動物、水生經濟動植物研究所4個研究所；有種豬場、奶牛場、水產場、飼料廠等教學科研實習實驗基地以及產學研相結合的科技企業和股份公司，與唐人神等三十多家企業建立了長期合作辦學的關系，有 5 家企業在學院設立獎學金。學院現有各類在籍學生 1500 余名。50 多年來，學院為國家培養輸送高等農業科技人才 12000 余人，他們都分布在國內外，大多數畢業生已成為國家政府部門和農業科技戰線上的骨干和專家，為國家的發展建設、科技興湘做出了應有的貢獻。改革開放以來，學院在學術上不僅擁有享譽海內外的老一輩專家、教授，而且培養了一批中青年學術帶頭人，有 2 人獲湖南省中青年專家稱號。學院先后送百余人次出國攻讀學位、進修、開展國際合作研究、出國考察和參加國際學術會議等，與美國、加拿大、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、奧地利、泰國等 10 多個國家的學校建立了長期的學術交流關系，目前，正與美國、日本、俄羅斯等國家開展科研合作項目。自二十世紀 90 年代以來，學院承擔并已完成的國家、省級科研和教改課題 110 余項，其中有國家“ 863 ”項目、國家自然科學基金項目、國家“

九、五”、“

十、五”攻關項目、國家科技部成果轉化項目、國家教育部高等學校骨干教師項目、農業部項目，省科技廳重點、自然科學基金、中青年科技基金項目、教育廳重點項目、校人才基金等項目，橫向科技合作、國際合作等科研項目。有 70 多項科研成果獲獎，省部級以上的科研成果 30 多項。動物科

技學院已成為湖南省培養畜牧獸醫水產高級專門人才的教學基地和科研中心。

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第五篇：專業英語考查要求

12級模具制造專業《模具專業英語》考查要求

要求：英文文獻翻譯，內容自選，要求與本專業相關，具體請參考教材的5個單元的主題；也可以任意選擇課本閱讀材料一篇翻譯； 2 英文原文與中文都需要；統一使用A4紙，每頁請標注的學號和班級、姓名； 4 至少4頁(2張)以上，必須手寫稿，不要打印稿；每人的論文用回形針別好，不需要用訂書機訂；請大家在(2013年12月20號)之前交。

格式：

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2013-2014學年第一學期《模具專業英語》考查論文班級：姓名：學號：

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中文翻譯正文