第一篇：關于公開征集校訓、校風、教風、學風的啟事

濟寧市育才中學

關于開展學校校訓、校風、教風、學風和校徽

有獎征集活動的啟事

校訓、校風、教風、學風（簡稱“一訓三風”）和校徽是學校辦學思想、辦學理念、辦學特色的集中體現，是引領師生開拓創新、銳意進取的精神動力，是校園文化建設的重要內容。為激發我校師生的愛校情結，凝聚人心，形成強大的精神支撐與行為導向，構建育才中學特色的高品位學校文化，推進我校實現“辦令全社會尊重的學校”的辦學目標。學校決定開展校訓、校風、教風、學風和校徽征集活動。

一、征集內容及要求：

（一）校訓

1、內涵：

校訓是辦學理念、學校精神、為學為人、價值取向的高度凝煉，是對學校辦學傳統與辦學目標的高度概括，是對全校師生具有指導意義的行為準則，并將隨著時代的發展賦予新的內涵。

2、要求：

（1）文字樸實、洗練，以“新”、“雅”、“實”為原則，要深刻挖掘學校文化和精神的內涵，充分體現學校的特色和主導意識；

（2）寓意深遠，富有時代感、教育意義和激勵作用，能融會傳統文化和現代思想，融合科學精神和人文精神，以富含哲理、言簡意豐而又瑯瑯上口易于記誦為標準。作品后請注明構思意圖，如有用典請注明出處。

（二）校風、教風、學風

1、“三風”內涵

（1）校風：校風是學校治校、治教、治學的綜合體現，是學校理想、信念、情操、價值、水平的顯著標志，是學校積淀的傳統文化精神、專業特色、辦學成果所形成的風氣和氛圍。

（2）教風：教風是教師的教學作風和學術作風，是教師職業操守、專業素養和業務水平的集中反映，是建設良好校風的關鍵，是實現辦學目標的前提。

（3）學風：學風是教師和學生做學問的精神、意志和原則，代表學校的學術原則，反映學生志存高遠、一心向學、勤奮自礪、積極進取的求學態度。

2、“三風要求”

（1）充分反映學校風氣和全體師生員工對待學習、工作、生活的態度；

（2）充分表現師生員工精神風貌（如團隊合作）、道德情操、文化修養、人際關系；（3）充分展示學校教學水平、質量、風格、品位、特色；（4）瑯瑯上口、簡明易記。

（三）校徽

1、內涵：

是學校視覺識別系統的重要內容，是將學校的辦學理念和精神文化通過視覺設計與行為的展現。

2、設計要求：（1）簡潔大氣，具有動感和較高的識別度；（2）富有創意，能體現我校辦學特色和文

化底蘊；（3）主題鮮明，能代表學校師生蓬勃向上的精神風貌；（4）蘊意不盡，能引發聯想，回味悠長；（5）圖案中外文字不限；（6）手寫稿、電子稿均可；（7）要有明顯的標準圖形、標準字、標準色，并輔以必要的文字說明。

二、征集范圍：

全校師生及社會各界人士。

三、征集時間：

自2010年11月15日至2010年11月30日

四、稿件要求：

1、稿件形式：紙質材料或電子文檔。

2、材料要求：字跡工整、書寫清晰。

3、送交方式：

(1)年級部學科組老師、各處室教職員工應征作品：電子版傳至育才中學校內網FTP空間---辦公室公共空間---校訓征集，或傳至郵箱jnycldy2008@126.com或用U盤拷貝。

(2)各年級學生應征作品：電子版傳至郵箱 602096934@qq.com

(3)師生紙質《征集表》以年級（處室）、班級為單位于11月30日前交于辦公樓310辦公室。

4、稿件上寫明作者所屬學科、處室、年級、班級、姓名。

5、送交的作品，請作者本人自留底稿，稿件恕不退還。

五、評選過程：

學校成立“一訓三風”和校徽征集評審委員會，負責征集評審工作。評審委員會將組織專家及師生代表對應征作品進行初評，評選出候選文稿。初評結果將在校園網、櫥窗公示，廣泛征求師生員工的意見。在適當的時間，召開教代會，將候選文稿交由全體代表討論，最后表決通過，確定最終文案。應征作品一經采用，作品著作權即歸學校所有，學校有權宣傳和修訂。

六、獎勵措施

1、質量評獎及選用：對所有報送的校訓、校風、教風、學風、校徽作品均給予作者紀念獎。對優秀候選文稿，學校頒發榮譽證書并給予作者特別獎勵。

2、組織獎：按年級部（組織學科組、班級參加）、處室組織應征情況分別設立優秀組織獎，學校頒發榮譽證書和紀念獎。

濟寧市育才中學 二0一0年十一月十五日

第二篇：校風 學風 教風 校訓

校風: 文明 求實 勤奮 成才

教風: 學風:

校訓:

嚴謹

厚德

育人

篤行

奉獻

敬業 樂群

旅游部 一年四班 宋廣琛

團結勤學進取

校訓：知學無涯

行健有成

知學無涯：知識浩瀚，學海無涯，致知的過程長路漫漫，困難重重。我們需要虛心靜心，除去浮躁，為學以恒，并做到活學活用，用實踐檢驗知識，去偽存真。因此，全體師生應當重視日常的學識積累，提升文化涵養，為實踐、超越奠定堅實的知識積淀。

行健有成: 行健，揭示了人作為主體積極努力的重要性，說明只有剛毅堅卓，勤奮不輟，才能有所成就。作為職業學校，應重點鼓勵師生學有所得，勤于踐行，不空談、重落實，從點滴做起，持之以恒，不斷提高自身的專業操作技能，最終成就自我，成就人生。

校風：

文行致廣大

巧技盡精微

文行致廣大：文行，出自《論語》：“子以四教：文行忠信。”這是學校從宏觀境界方面對師生提出的要求，有助于其正確把握人生航向，弘揚了高遠的教育思想。它立意于學生的終身發展，旨在通過養成教育和國學教育的推行，讓師生操行雅正，規范有儀。

巧技盡精微：學貴專精，技求精湛。任何一種技能，只有勤加練習，精益求精，才能盡得其中奧妙，于細節之處彰顯完美。它以精、嚴、熟、通為標準，著眼于師生的實踐能力，寓意師生只有勤學苦練，習得精湛的職業技能，才能做到強技立身、事業有成

旅游部 一年四班 宋廣琛

第三篇：校風、校訓、學風、教風

辦學目標：啟迪心智，言行合一，潤澤學生未來。

釋義：啟迪學生之心智，乃立校之魂。通過教授者之言傳身教，使學生言行合一，獲得立足之技能，成為棟梁之人才，乃學校之本。心智已啟，言行統一，學校之教授將相伴學生至未來，潤澤人生。校訓：砥礪風節，厚德雄毅，兼容并包，創新于理

釋義：學校以技能教授為主，多為熱血男子。砥礪風節，意為磨煉品格、節操，磨練學生之人格。厚德雄毅，則意為學校重視品德像大地一樣能容養萬物，剛強雄毅。兼容并包，創新于理則在學校辦學理念上樹立楷模，即吸收諸子百家家之長處，又踏實進取，不斷創新。校風：明德善學，身體力行，達觀博愛，寸陰是惜

釋義：為學者，明事理，講品德，善學之際身體力行。眼際達觀，心愛萬物，珍惜寸陰，搏擊長空。

學風：善思則通，善行則得，思行交融，以學為用

釋義：我校以技能教授為主，隨思與行不可分割，行中有思，思中有行，學成均為報效國家之用。

教風：人無全才，人人有才，因材施教，人皆成才

釋義：教授者，傳到授業解惑也。只有不合格之老師，沒有不合格之學生。啟迪心智，因材施教，乃我校教育之本。

第四篇：校風、校訓、教風、學風[范文模版]

辦學理念

校訓：校風：教風：學風：

自信 和諧 嚴謹 善思 自立 拼搏 協作 互助

自尊

自強文明

奉獻踏實

創新樂學

探索

第五篇：校訓、校風、教風、學風

辦學思想： 全面發展

提升內涵

打拼質量

辦學目標： 學校有特色

教師有特點

學生有特長

校訓：

求真

向善

尚美

校風：

團結

教風：

嚴謹

學風：

樂學

一切為了學生 和諧

務實

創新 奉獻

探索

求精 扎實

善思

有恒 為了一切學生

為了學生一切