第一篇：發言搞 教師素質與執行力

討論題：作為中青年骨干教師應具備怎樣的素質？圍繞“執行力這一管理概念，談談體會。

葉唯華書記關于《志高存遠，腳踏實地，在實踐中成長》的報告以及趙國章老師關于《學校領導工作藝術談》的講座使我們在工作中如何準確地定位自己，以及中青年骨干教師應具備怎樣的素質有了比較深刻的認識。我認為中青年骨干教師應具備以下的素質：

1.堅定的政治立場

必須具備樹立遠大理想及獻身教育的人生觀念和通過參與教育的改革事業，實現奉獻自我的價值現。教師是人類靈魂的工程師，教師應該首先成為具有優良思想品德素質的人。堅定的社會主義信念，堅持走有中國特色的社會主義道路，是教師政治立場堅定的主要標志，要求教師：第一，堅持黨在新時期的基本路線不動搖，樹立為建設有中國特色的社會主義現代化國家而奮斗的遠大理想。第二，在教育工作中自覺地用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育學生，全面貫徹黨的教育方針，引導學生正確認識社會和人生，努力把全體學生培養成為德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人。第三，擁護和堅持社會主義教育制度，積極投身教育教學改革，促進社會主義教育制度不斷自我完善。2.強烈的愛國主義感情

愛崗、愛生、敬業是教師愛國主義精神在其職業活動中的具體表現，要求教師：第一，教師要把愛國之情，體現在熱愛學生，獻身教育事業，為祖國多培養“四有”人才上。第二，珍視和弘揚祖國優秀的文化傳統，做祖國優秀文化的傳播者。第三，把愛國主義教育貫穿于育人的全過程，滲透到教育教學中，體現在日常與學生交往中，培養為祖國富強而獻身的一代新人。3.高尚的職業道德

江澤民同志在“關于教育問題的談話”中指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。教書育人、為人師表是教師職業道德的內涵，要求教師：第一，獻身教育，甘為人梯。第二，熱愛學生，誨人不倦。第三，教書育人，循循善誘。第四，要勤奮學習，不斷鉆研業務。第五，以身作則，為人師表。第六，團結協作，共同進步。4.扎實的專業知識

教師是知識的傳播者和學生能力的開發者，教師的這種社會角色特征決定了他必須擁有豐富的知識和實踐經驗。要求教師：第一，專業知識要深。專任教師首先應該取得專任學科的合格資格，具有精深的所教學科的專業知識和實踐經驗，動手能力強。第二，教育學和心理學知識要通。教師應具備的專業知識是向學生傳授的知識，而要把這種知識內化到學生的心理結構中去，賦予他們以新的品質，還有助于教師勞動的特殊工具－－教育學和心理學知識。要了解學生的心理，有的放矢地開展教學。第三，教師必須具備廣博的文化知識。第四，分析問題解決問題的能力強。在教學過程中不僅向學生傳授知識和技能，還應培養學生運用科學方法來解決實際問題。5．較強的工作能力

教師的工作能力是順利完成教育教學活動的本領，是影響教學效果和教學質量的關鍵性因素。教師應具備的能力是：第一，組織能力。教師的組織能力主要包括組織教學的能力；組織并運用集體力量的能力；組織課外、校外活動的能力；協調校內外各方面教育力量的能力等。第二，表達能力。⑴語言表達能力。⑵非語言表達能力。⑶運用現代化教學手段的能力。第三，交往能力。教師應當掌握人際交往和師生溝通的技能技巧，成為“人際關系的藝術家”。第四，創造能力。教師的創造能力，主要是指教師解決某一教學課題的求異性、新穎性和高效性。教學創新能力 注重學生主動獲取、運用知識能力的培養，培育開拓、創新、合作、奉獻、負責精神。

因為許多中青年骨干教師 在學校還兼任中層干部，因此中層干部除了應具備上述的素質外，還應具備以下的素質。1.崗位認知能力。學校中層干部處于承上啟下的位置，角色定位要準。每一個中層干部就像足球場上的運動員一樣，要十分明白自己所處的位置，是“后衛”，還是“前鋒”？自己這個位置活動范圍有多大？自己在這個活動范圍內要完成哪些任務？什么時候不能“越位”？什么時候需要“補位”？什么時候加入“助攻”？這些，都要求運動員保持清醒的頭腦。一個足球運動員，心中裝著集體的目標，真正進入競技狀態，場上跑動積極，注意用“大腦”踢球，講究和同伴相互配合，才能贏得整個球隊的勝利。

2.政策領悟能力。學校中層領導對校長、副校長負責，又要主持處、室的工作，他們既是執行者，又是領導者，具有雙重身份。一方面，中層干部要認真學習國家有關教育教學方面的政策法規，掌握其精神實質，做到執行時以法治教。另一方面，要吃透校長的決策，真正領悟校長的決策意圖、決策過程、決策內容、決策效果，并以此作為目標來把握做事的方向，做到執行時不片面，不偏向，不走樣。草率行事，不僅不會達到目的，有時還會適得其反。

3.計劃條理能力。中層干部對校長決策意圖的理解，具體體現在制定工作計劃和工作方案中。每學期，各個部門、處室都要根據學校整體工作計劃制定詳細的部門計劃，圍繞學校的總體思路，結合部門特點，落實可行的措施。重大活動、重點工作還要有具體的實施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時間表。要保證部門與學校工作的整體性、一致性、連貫性。在制定計劃、方案的過程，多請教師參與，多聽取采納教師的意見、建議，把部門的要求變成教師的自覺認同。

4.組織實施能力。這是中層領導干部最重要的能力，是把可能變成現實、藍圖變成行動的過程。其核心是指揮得當、調控有力、激勵有方。學校中層干部要能通過優化組合，最大限度地激發每個教師的潛能，實現管理決策層的用心、中層的上進心、教師的責任心“三心”最佳組合。對全體成員進行考核，通過目標管理方式實現教職員工的自我管理。采用必要的物質獎勵和有效的精神嘉獎相結合的方式，讓教職員工產生歸屬感。在檢查、激勵、反饋的過程中，完成組織目標、任務。

5獨擋一面的管理能力

即指獨立地完成自己所分管的一個方面的工作能力，包括計劃能力和多謀善斷的能力。同時在管理工作中要多謀善斷，所謂善斷，就是指能夠從多種主意中選擇出最好的主意來，能從多種辦法中選擇出最佳的辦法來，并堅持果斷地去實行它。高等學校行政管理工作，門類眾多，任務繁重，各部門、各崗位的行政管理干部只有充分發揮自己的主觀能動作用，人人能到獨擋一面的作用，才能做好全校的行政管理工作，以達到提高整個學校行政管理質量的目的。6.全面協調能力。事物總是在矛盾中發展起來的。作為學校中層干部，起的是橋梁、紐帶作用，從這個意義上講，協調就是溝通，就是及時上傳下達，傾聽“民心”，反映“民意”，解讀校長之聲，是共識協調；學校中層干部直面教職員工，碰到的現實問題要多一些，協調就是理順，創設人與人、人與事、部門與部門之間的交往環境，是關系協調。最好的協調原則就是實現共贏。就是指善于處理上下左右、校內校外，各部門之間等各種關系的能力。一個學校上下左右，校內校外，各部門之間相互都有一定的聯系。行政管理干部應具有較強的協調能力，合理協調好校內校外、各部門之間的關系，努力為本校、本部門的各項工作創造一個寬松的外部工作環境，以實現高等學校教育目標的總要求。7.深刻洞察能力。這是一種判斷思維能力。學校中層干部雖然不是學校的決策者，但是應該義不容辭地為校長決策提供事實依據。要善于透過現象看本質，認真分析事情的來龍去脈和因果關系，提煉出真實的信息，供校長決策參考。對教職員工中出現的苗頭 3 性問題或改革中的一絲曙光，能洞察先機，及時予以抑止或張揚。未雨綢繆，是有洞察力的表現。

7.大膽創新能力。中層干部應該時時、事事都有強烈的創新意識。執行不是簡單復制領導的命令，不是機械地照搬教條，應該是一種創造性的勞動。在制定計劃、實施方案的過程，要有中層干部自己的智慧，不斷地在工作中發現問題、研究問題、解決問題。解決問題的過程，也就是向創新邁進的過程。這樣，校長的決策在執行的過程中，就能不斷完善、科學，創新也在執行過程中成為組織解決問題的文化。辯證唯物主義觀點告訴我們，事物都是聯系的、發展的、變化的。一個行政管理干部的管理工作中要有開拓創新的精神，不能因循守舊、墨守成規。要研究新情況，解決新問題。這就要求行政管理干部對事物的觀察要敏銳、思考問題要周密，善于發現問題，積極創造條件解決問題；善于結合自己的工作不斷提出改革措施；有克服困難為實現工作目標不斷進取的能力。8.自我控制能力

它是建立良好人際關系的基礎。對于行政管理干部來說，正確處理好各方面的人際關系是不可缺少的能力。它要求行政管理干部在日常工作中要沉著、寬容、耐心、頭腦冷靜、豁達大度，善于控制自己的感情沖動，學會共處，和善地與人共事。遇事能冷靜、客觀地分析問題，正確地處理好工作中的各種矛盾。

執行能力就是把計劃、方案變成現實操作的能力，是戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它不是單一的素質，而是多種素質、能力的結合與表現，它體現為總攬部門全局、深謀遠慮的洞察力；一種不拘一格的突破性思維方式；一種派兵遣將的指揮調控能力；一種“設定目標、堅定不移”的態度；一種雷厲風行、快速行動的管理風格；一種勇挑重擔、敢于創新的工作作風。用通俗的話講，就是做事并將事情做好。要將事情做好，可不是件容易的事。執行力是學校競爭力的核心，是把辦學理念、發展規劃、學校計劃、學校決策轉化成為學校發展、教師專業成長、學生理想放飛的關鍵。執行力，就個人而言，就是把想干的事干成功的能力；對于學校，則是將長期戰略一步步落到實處的能力。中層干部執行力的高低，既可以促使學?？焖侔l展，也可以使學校停滯不前?？梢妼W校中層領導的執行力對學校的重要性。得力的中層干部是校長施政的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的決策要通過學校中層干部嚴格執行和組織實施，才能得到教師的認可。

中層管理者在學校處于“兵頭將尾”的位置，除了要履行上傳下達的管理職能外，還要不遺余力地落實組織計劃、激勵員工執行，對基層進行規范化、具體化管理?！邦I會上頭，教會下頭，擺平外頭”，中層管理者是校長與教師之間的紐帶和橋梁，是增強工作執行力的關鍵所在。如果中層管理者不能發揮其應有的作用，就會給學校的管理和決策的執行帶來很大的阻礙。加強中層領導干部的執行力建設已經成為學校發展建設中的緊迫任務。

1）加強執行力建設，首先要求中層領導者加強學習，提升領導力。要善于學習，大膽思維，勇于創新，創新行政管理流程，創新激勵管理機制。

2）加強執行力建設，就要求中層領導者堅決貫徹執行學校的戰略決策部署。結合目前學校的發展形勢和任務，就是要廣泛調動教職員工的積極性和創造性。

3）加強執行力建設，就要求中層領導者加速推進學校發展建設的中心任務。

4）加強執行力建設，就要求中層領導者制定切實可行的工作計劃。依靠科學的管理方式、方法和手段，樹立人性化的管理觀念，妥善處理好計劃執行過程中的細節問題，從細節著手，從工作的具體環節抓起，以具體求深入，以具體促落實，以具體求實效。5）加強執行力建設，就要求中層領導者貫徹以人為本的理念。以人為本，是科學發展觀的本質和核心。

因此執行力就是學校工作力度與績效的體現，品牌特色是做出來的，不是吹出來的。上情下達，下情上傳，決策、執行、操作，在不同的層面圍繞一個中心展開，問題就會迎刃而解，宏偉藍圖就在一個個目標的達成過程中實現。如果執行力缺失，再好的設想都是海市蜃樓，空中樓閣，可望而不可及。而且，執行效率一旦打了折扣，再多的補救，也不一定形成理想的效果。中國常把這種現象形象地比喻成做飯，一旦做成了夾生飯，怎么補救都難以令人下咽。

所以，學校一定要加強中層干部的執行能力建設，就是要充分發揮中層干部的橋梁作用，形成政令暢通的中樞；充分發揮他們的紐帶作用，形成思想政治工作凝聚隊伍的合力；充分發揮他們的骨干作用，形成完成任務的突擊隊；充分發揮模范表率作用，形成工作中的帶頭人。

第二篇：發言搞

中心組學習會發言稿

尊敬的蘇書記、吉縣長、各位領導下午好！

作為全縣的新農村建設指導員代表之一，有幸參加今天這個會議并發言，我非常急動，由于工作時間不長，新農村建設指導員工作更是有限，工作經驗不足。對于制約縣城周邊村莊經濟發展的因素，僅談談我個人很細小、很淺的一點想法，說得不對的地方請（蘇書記、吉縣長和在座的各位領導給于批平指正）：

制約我們縣城周邊村莊農戶經濟發展的因素。除了歷史背景、基礎設施薄弱和自然條件等因素以外，我談兩點：

一是思想文化認識這個因素也從不周程度上制約縣城周邊經濟發展

近兩年國家材取一系列的措實對農民進行扶持（有糧食生產，種糧補貼、減免農業稅；科學技術和勞動力轉移技術培訓等等），使廣大人民群眾的思想文化認識總體有所提高，但是與迅速發展起來的社會經濟需要差距很大，思想文化能夠促進社會主體之間相互溝通，增強群眾的凝聚力。思想文化高低從某種程度上決定收入的高低，還影響農村經濟發展速度的快慢。（因此在經濟發展迅速的今天，充分認識思想 1

文化對經濟發展的推動作用，積極提升人的素質、文化水平，不斷為縣城周邊經濟發展注入新的活力，很有必要。）

二是留在縣城周邊建設者年齡偏大：把外出工務收入回投城市也是制約的因素之一

我從參加工作以來，從事過移民、婦聯、民政等基層工作，直接面對和接觸的人群，除與自身有直接利益關系充突的移民戶；基本上是社會中的弱示全體。這些全體中除去天災人禍造成他們不同程度的傷殘以外，更多的是因為年輕力壯的壯勞力外出造成的，乘下的是些年齡偏大的建設者，循環下來，造成部份田地得不到很好的耕種，建設無人作。我這樣說不是說外出務工不好，外出務工很好，因為外出務工，使我們這些生活在邊遠山區的農民，走出大山，用他們的普實，勤勞羸得大城市人的信任和尊重，更換取了人家大把的吵票，讓自己的收入增加，生活有了改變，思想開放，眼界開闊，想法也多了。都說人往高處走，包里有錢的年輕人大家都想著住城里跑，或者想法就是暫不回鄉建設，而是把錢回投城市，這樣循環投和入資金，從一定程度上還是制約南澗縣城周邊的經濟建設發展。

謝謝大家我的話完了

第三篇：發言搞

教研組長到底該做些什么？

教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。

其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、教務、師訓

具體地說，要做以下工作：

1、在上級、學校各項計劃的指導下，特別是教學工作計劃和科研師訓工作計劃，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執行情況進行及時總結和相應調整。（制定、執行、調整計劃）

2、組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業務，提高教學能力。（組織理論學習）

3、帶領和指導備課組長制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動。（指導備課組工作）

4、檢查本組教師落實教學常規情況，做到認真備課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織復習等等。（教學常規管理）

5、通過檢查備課、聽課、檢查學生作業與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。（教學質量管理）

6、充分發揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，加強對學科教師的培養，努力讓每一位教師得到成長。（教師培養）

7、及時把握基本學科教改發展動態，積極搜集本學科教改發展動態，開展學科課題研究。指導并幫助教師開展教學總結、教學論文的撰寫。（教育科研）

8、根據教導處的要求，做好有關試卷的命題工作，組織開展閱卷工作，認真做好本學科教學質量分析。（出卷、閱卷、質量分析）

9、關心本組教師的身體、工作和生活，促進團隊和諧發展。及時向分管領導反映組內教師的一些情況。（上傳下達的橋梁作用）

10、承擔學校或教科處交辦的其它有關工作。

那么下面講的是怎么做好這些工作？

合理規劃 目標明確

學會統籌 加強整合執行到位 合理調整

管理嚴謹 深入細化（要知道本組的一些教學質量什么，學生情況）

反饋及時 指導到位

上傳下達 善與溝通

教研組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作執行程度如何，直接關系著學校教學質量的高低。與此同時，教研組還是教師專業成長的樂園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃；教研組**、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。

第四篇：發言搞范文

尊敬的各位來賓，各位老師，親愛的同學們：

大家好！五月的大學是流光溢彩的風景勝地，五月的“高科”更是青春律動的博雅府苑。在此之際校體育文化藝術節已然落幕，但藝術節帶給我們的快樂卻回味無窮！藝術節所迸發的青春激情仍令人熱血奔涌，同學們在藝術節上的許多精彩片段仍歷歷在目。值此，我謹向所有獲獎班級和同學表示衷心祝賀，向為本屆校園文化藝術節取得圓滿成功而付出辛勞的全體師生表示衷心感謝！

本屆藝術節歷時4個月，以廣泛開展學生科技文化藝術活動為基礎，以“豐富校園文化生活”為主題，先后成功地舉辦了校園歌手大賽、舞蹈大賽、演講比賽、會徽征集大賽、辯論賽、棋王爭霸賽等多項活動，各項活動均取得了豐碩的成果。同學們積極參與，充分展現了個人的藝術才華，使我們的校園洋溢著濃厚的藝術氛圍，文化修養又得到了進一步的升華。本屆體育文化藝術節得到了學院黨政及有關部門的高度重視，團委、學生會和各部門精心組織，指導老師認真輔導，廣大同學踴躍參與，使本屆文化藝術節取得了圓滿成功，真正辦成了一屆校園文化盛會！

同學們，我們年輕生命的成長離不開文化藝術的滋潤。校園不僅是促進青年學業進步的場所，更是激發年輕生命精神成長的樂園。演講比賽中各位位選手的精彩表現，讓我們感受到了每一位同學飛揚的生命活力；棋王爭霸賽中的選手在楚河漢界邊的提對廝殺更展示了智慧的力量;而更多的生命個體則以縝密的思維，對人生對青春的理性思考，書寫了一篇篇優美的散文和詩歌，從筆端流露出對祖國對人民、對黨和家鄉的深厚感情，和對對美好生活的向往之情！在此，我希望、我要求同學們要把在藝術節中表現出來的才智的啟迪，靈感的閃動，毅力的表現，詩意的飛揚，青春的律動等一切寶貴的精神財富和精神力量滲透到學習、生活和對未來的追求中去，進一步激起發奮學習的信心和決心，以優異的成績為學校增光添彩；進一步提高自身的人文素養和道德修養，以朝氣蓬勃的精神風貌和文明守紀的言行舉止拓展生命的內涵，提升生命的價值！

同學們，讓我們與藝術同行，與文化同行，與優美同行，與高雅同行，與時代同行，唱響青春的時代強音！

最后，祝老師們、同學們身體健康，工作順利，學習進步，萬事如意！

現在我宣布西安理工大學高科學院第四屆體育文化藝術節正式閉幕！

第五篇：教師代表發言搞

教師代表發言稿

赤峰四中（英才校區）劉 忠

尊敬的各位領導、老師、同學們：上午好！

今天，我——一個才疏學淺的普通物理教師能在這個莊重的高考備考動員大會上作為教師代表發言，心情特別激動，同時也深深的感覺到壓力很大和不安，激動的是領導能對我如此的信任。為此，請允許我對各位領導表示深深地謝意！壓力和不安是惟恐在這么重要的動員大會上發言，由于自己的認識和觀點的錯誤，對各位老師和同學引起誤導而造成遺憾。所以我以下所談的認識和觀點希望各位老師和同學們批判性的接受。

接下來我從三方面粗淺的談一談高考前80天我們應做些什么，以下粗淺的認識僅供各位斧正。

一、班主任應做好高考備考的引導者、促進者

班主任工作始終對學生的身心發展起著促進作用，這是不容忽視的。尤其是在學生高考備考中班主任的正確引導更顯得尤為重要。那么，在高考備考中班主任應如何進行正確的引導呢？我想就我校區現實情況應從以下幾個方面入手。

1、要引導學生樹立正確的人生目標和短期的學習目標

學生的世界觀尚未形成，對問題的認識并不是十分清晰，很大一部分同學自己沒有一個正確的人生目標，也沒有一個短期的學習目標。沒有目標就像沒有航標的船，也就沒有了方向，那就會觸礁而被大海吞噬。這時-1-

學生急需班主任針對他的實際情況為其確定目標把握方向，使其能在人生的航線上航行的更遠。

2、要引導學生樹立自信心

我們都知道，信心就是動力，沒了信心也就沒了動力。好多學生由于幾次的模擬考得不是特別理想，可能就會失去信心，這時我們班主任應及時的根據學生的具體情況具體分析，對癥下藥，告訴他，你能行，只要有信心，就一定能實現自己的理想。

3、要引導學生養成良好的飲食習慣、注意鍛煉身體、保證必要的睡眠

在備考的最后階段學生的身體不能出現一點差錯，必須有一個良好的體魄和精神狀態才能應付艱難的高考，這就需要我們班主任教師引導學生注意養成良好的飲食習慣、注意鍛煉身體、保證必要的睡眠。

4、要引導學生有效學習

我們還僅僅剩余80天，其實已經不到80天了，而學生還有相當多的東西還沒有掌握，怎么辦？急需提高效率。我們班主任老師應引導學生認真剖析自己，因人而異，確定適合自己的學習方法從而提高效率，達到真正有效地學習。

5、要引導學生增強自己的抗干擾能力，同時幫助學生排除外界干擾 由于現在的社會大環境及其其它各種環境對我們高考備考存在著相當多的不利因素，所以，我們為了更好地備考，班主任老師必須經常引導學生把自己暫時封閉起來，提高自己的抗干擾能力，心如止水的全力以赴的去備考。同時幫助學生排除外界干擾，那就需要做一些具體工作，例如：

通過主題班會引導學生正確認識關于學生使用手機問題；應適當禁止與外班學生和社會有過多的交往；及時發現了解學生各種動態，把一些事情消滅在萌芽之中；等等。

6、要細心觀察并及時調整學生的思想動態

學生在這個時期由于壓力過大，避免不掉的產生思想波動，可能會干出一些過激的事情，這時，需要我們班主任細心觀察并及時調整學生的思想動態，使其具有一個良好的心態去備考去高考。

7、要隨時隨地的培養高考能力

我們知道，高考不單單考學生會不會的問題，其實要考察諸多方面的能力，而我們學生恰恰缺乏這方面的能力，而這方面的能力又不是一下子能培養出來的，所以我們應隨時隨地的培養學生的高考能力。

二、科任教師應做好高考備考的搜尋者、策劃者

在這段時間里，會有很多學生感覺很迷茫，不知所措，感覺有很多知識都不會，老虎吃天無從下口，這時我們的科任老師要及時的針對本學科的特點為學生出謀劃策，做好高考備考的策劃者。那么我們科任老師應重點做哪些工作呢？我的想法是：

首先，我們應積極的通過不同渠道搜尋和分析高考信息，選擇或編輯恰當的典型習題，從而達到舉一反

三、觸類旁通、事半功倍的效果，努力使學生真正做到高效學習。

再者，我們應經常和學生交流和溝通，進一步搜尋學生的知識誤點和盲區，這樣我們就能針對學生的誤點和盲區因材施教、對癥下藥。

另外，應該引導學生重視教材，回歸教材，掃清旮旯，不留死角；注

意高考的重點、難點和熱點，對一些重點、難點和熱點應進行必要的專題訓練。在這個過程中，一定要注意對學生考試能力的培養。

三、學生應做好高考備考的實施者、高效者

高考其實是條攀登高峰的羊腸小路，多少年來無數莘莘學子在這條路上夢想成真，同時也有無數的斗士折戟沉沙。為什么命運有這樣的不同呢？我認為 關鍵在于備考過程中，目標是否明確，方向是否正確，方法是否恰當，效率是否高，心態是否好，能力是否強，-------，等諸多因素的影響。

學生是高考備考的實施者，是主體。我們應充分發揮自己的主觀能動性，積極備考，有效備考。

同學們，我認為現在最重要的應該是我們應該搞清楚當務之急應該干什么和不應該干什么?還應該清楚的知道這80天是您人生中最關鍵的時間段，您荒廢了這80天您將遺憾終生，這段時間，我們應該排除一切不利于高考備考的因素，放下此時間段我們不應該做的事，全力以赴的心如止水的去備考。

再者，我在這里再次提出我曾經與大家交流過的觀點，那就是“吃好”、“玩好”、“睡好”、“學習好”，吃好——養成良好的飲食習慣，少吃過分油膩的食物，注意：肥腸腦滿呀！玩好——上好間操和活動課，積極參加體育鍛煉，保證以強健的體魄和充沛的精力去備考、高考；睡好——生活有規律，保證必要的睡眠時間；學習好——不要眉毛胡子一把抓，要和老師多交流、多互動，認真剖析自己，確定適合自己的科學的備考方法，達到真正的有效學習。

另外，我們都知道這樣一個道理，在文藝節目匯演時，如果認真的彩

排的次數多，演出效果就會好些，每一次模擬考試就相當于一次彩排，所以，我們要想在高考中得心應手，我們就要重視每一次模擬考試。

同學們，我最后要和大家談得那就是信心，在這里我要把我曾經改過的一首歌詞送給大家：

信心就是力量，信心就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強，向著理想大學奮進，讓一切不利的因素都死亡！向著清華，向著北大，讓英才學府發出萬丈光芒！

常言道，人活一口氣，佛爭一爐香。這無疑是信心所賜予的力量。因為有了信心就會有勇氣、有斗志，有了信心就會有希望。當信心的力量托起希望的太陽的時候，你就沒時間去嘆息哀怨，你更不會因一時的挫折、暫時的困難而灰心喪氣。

英才的莘莘學子們，請您們相信，信心就是力量！憑借這強大的力量，我們可以共赴時艱，克難奮進；憑借這強大的力量，我們可以正視困苦，勇對艱辛；憑借這強大的力量，我們可以因勢利導，鑄就輝煌……

2011/3/19