第一篇：法 紀 教 育

法 紀 教 育

一、拒絕毒品知識

（一）什么是毒品

根據《刑法》第357條的規定，毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管理的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

從醫學的角度看，毒品具有藥品的屬性，可以用來冶病、維護健康、緩解病痛，但是前提條件是合理的生產、管理和正確的使用。從法律的規定上看，我國的法律未將能使人形成癮癖的酒精、煙草及某些揮發性溶劑認定為毒品。毒品主要是被非法使用的鴉片、大麻、可卡因、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒），同時，杜冷丁、美沙酮、鹽酸二氫托啡、三唑侖等其他一切列入國家管制的麻醉藥品和精神藥品，一旦被非法使用便是毒品。

（二）毒品有哪些特征

毒品具有4個基本特征：依賴性、耐受性、非法性和危害性。

1、依賴性

它分為生理依賴性和心理依賴性兩個方面。生理依賴性是指在某一段時間內不斷地使用某種藥物帶來的生理上的變化，表現為一種周期性的或慢性中毒狀態，需要繼續使用該藥方能維持機體的基本生理活動，否則就會產生一系列機能紊亂和損害性反應（稱為戒斷癥狀或撤藥反應）。生理依賴性的產生及其嚴重程度除了與吸

毒者個體的生理、心理特點有關外，還與所濫用藥物的種類、用藥時間、頻度和劑量有關。據研究，鴉片類毒品所產生生理依賴必性最為強烈，甚至從第一次用藥后就會出現，用藥者一股在停藥8――12個小時扣表現出一系列的癥狀。

2、耐受性

不斷使用同一種或同一類藥物后，藥用效果會出現退化現象，機體對該藥物的反應遲鈍、變弱，需要不斷增加劑量才能獲得與以前相同的效果。由于毒品的藥物耐受性，使多數吸毒者都會經歷逐步增大每次吸毒的量、縮短吸毒間隔時間以及改吸食為靜脈注射等過程。

3、非法性

任何能形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品都對人體有積極和消極兩方面的作用，即醫療作用和毒害作用。只有用于非法用途才稱為毒品。我國法律規定，吸食毒品是違法行為，必須受到法律處罰，對走私、販賣、運輸、制造毒品，非法種植毒品原植物，非法持有毒品，強迫他人吸毒等行為是作為犯罪而予以嚴懲的。

4、危害性

毒品的泛濫不僅對吸毒者本人，而且對其家庭、社會都產生極大的危害。上述毒品的四個特征是相互聯系的。依賴性和耐受性是毒品區別于其他毒物的自然特征；對吸食者本人、家庭及社會產生的巨大危害性則是毒品的后果特征；為消除毒品的危害性，法律必然要規范和限制毒品的生產、流通、銷售和使用，對違法犯罪活動加以懲處，因此，非法性是毒品的法律特征。

（三）吸毒對人的身心危害主要有哪些

1、吸毒對身體的毒性作用。指用藥劑量過大或用藥時間過長引起的對身體的一種有害作用，通常伴有機體的功能失調和組織病理變化。中毒主要特征有：嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等。

2、戒斷反應。它是長期吸毒造成的一種嚴重和具有潛在致命危險的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發生。戒斷反應引起的稽延性癥狀主要有：全身疼痛、頑固性失眠、焦慮和內心渴求等。許多吸毒者在沒有經濟來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴重的身體戒斷反應引起的各種并發癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反應也是吸毒者戒斷難的重要原因。

3、精神障礙與變態。吸毒所致的最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點完全圍繞毒品轉，甚至為吸毒而喪失了正常的倫理觀念、道德觀念甚至人性。

4、感染各種疾病。靜脈注射毒品給濫用者帶來感染性合并癥，最常見的有化膿性感染和乙型肝炎及令人擔憂的艾滋病。此外，還損害神經系統、免疫系統等。

（四）如何預防吸毒

1、吸毒的個人預防

沾染毒品的誘因很多，預防吸毒的措施也很多，但歸根結底，預防吸毒的關鍵還在于自己。只有從我做起，從現在做起，自律自愛，珍惜生命，遠離毒品，才能夠切實保護自己，不被毒品所害。個人預防吸毒主要是要不斷提高自身的綜合素質和能力，構筑起抵御毒品侵襲的銅墻鐵壁。首先要加強對文化、科學知識和法律知

識的學習，提高自己的科學文化素質和道德水平，樹立正確的人生觀和價值觀，摒棄那些腐朽生活方式，努力培養自己高尚的道德情操和遠大的理想。其次，要不斷培養自己健康的心理素質，提高自我控制、自我調節平衡能力和抗拒毒品誘惑的能力。要培養自己多方面健康向上的興趣愛好，參加文明、高雅的文化娛樂活動，豐富自己的精神生活。第三，養成良好的生活習慣，堅持摒棄吸煙、酗酒等惡習。特別是青少年，遠離毒品，首先要遠離煙酒。

2、吸毒的學校預防

學校是毒品預防教育的重要場所，是控制青少年中新吸毒人員滋生的最有效防線之一。學校的吸毒預防教育，旨在培養學生抵抗毒品的能力。學校要認真貫徹預防為主的原則，育人、育才、育德并重。要在教學課程中把“禁毒教育”作為學生德育教育的重要內容，要把中小學生毒品預防專題教育落到實處，常抓不懈，警鐘長鳴，使學生時時處處自覺地加以防范。學校校長是學校禁毒工作的第一責任人，要將禁毒教育的責任落實到每一位任課教師和班主任，要高度注意對“差生”和特殊學生的重點教育。學校要進一步建立良好的校風、校紀，使學生在優良傳統、優良秩序、優美環境、優質教育中健康成長。此外，學校必須嚴格控制社會閑散人員出入，更要嚴防有吸毒劣跡的人入校，對學生必須執行嚴格的請假、銷假制度。

3、吸毒的家庭預防

家庭成員之間的親密度是任何社會團體都無法比擬的。只要家庭成員具有整體意識，對家人懷有濃濃的親情，就能及時發現和洞察其成員的吸毒苗頭，并給予堅決制止。家長一定要把反毒、防毒教育作為家庭教育的重要內容，增強子女抵制毒

品的意識與能力，提高警惕，防止子女誤入吸毒的歧途。這樣，吸毒的家庭預防使可成為抵御毒品的一道有效的防線。

4、吸毒的社會預防

建立和健全各種社會預防和控制機制，切實提高全社會預防、控制、打擊毒品違法犯罪的能力，是防毒、反毒的重要措施。社會預防的措施主要有：一是調動一切可以調動的因素，扎扎實實際地組織開展強有力的全民禁毒宣傳教育，建立社會預防的心理機制。二是建立對高危人群的重點環境的專門預防機制。所謂高危人群指的是容易染上毒癮的一些特殊人群；重點環境是指那些容易滋生吸毒、販毒現象的地段和場所，如夜總會、歌舞廳等場所。三是建立完善對吸毒人員的幫教挽救機制。四是建立完善高效、嚴厲打擊毒品違法犯罪的特殊打防機制。五是建全禁毒綜合治理的統籌協作機制。

5、毒品對人類的危害

吸毒是指用于非醫療目的的吸食（口服、鼻吸）和注射毒品的行為。青少年處于生理、心理發育時期，心理防線薄弱，好奇心強，判斷是非能力差，不易抵制毒品的誘惑，加之對毒品的危害性和吸毒的違法性缺乏認識，使青少年成為易受毒品侵襲的人群。吸毒對青少年具有以下危害：

1）對青少年身體健康的危害

不同的毒品攝入體內，都會產生毒副反應和戒斷癥狀，會導致體內重要系統及器官受損，一些疾病則會乘虛而入。如急慢性肝炎、肺炎、敗血癥、心臟及腎臟功能衰竭、各種皮膚病、腦損害、中毒性精神病等。當一個人吸毒成癮后（海洛因一

次就可以成癮），一旦中止使用便會產生下列多種身體上的不適，如肌肉疼痛、腹痛、流淚、流涕、焦慮、失眠等，使用者無法從精神上和身體上擺脫對毒品的依賴。大劑量使用海洛因后還可以引起呼吸衰竭致死。

由于注射器、針頭、溶液、藥品的污染，以及共用注射器，可使注射吸毒者感染各種傳染病，如肝炎、艾滋病等。據世界衛生組織統計，吸毒者因使用不潔注射器而被感染乙型肝炎丙型肝炎的，感染率高達22%-68%。截至到1998年12月，在我國檢測發現的12639例艾滋病毒感染者中，69.4%是吸毒者。

2）對青少年心理健康的影響

長期吸毒可以使吸毒者沉湎于虛幻的自我體驗中而不能自拔，喪失對人際交往的興趣，喪失對生活的熱愛，在精神上越來越墮落，成為毒品的奴隸。學習成績直線下降，學習對他們來說再也沒有意義，支撐他們空空驅殼的唯一目的便是設法獲得毒品。當無錢購買毒品時，就會不擇手段地去偷、去搶、去賣淫，他們極易鋌而走險，導致不良行為和犯罪行為的發生，危害家庭和社會，甚至出現殘害親人的家庭悲劇。

二、預防犯罪知識

同學們、青少年朋友們，你們好。

今天參加學校舉行的法制課，很高興，借此機會從發生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的一些法律知識，講上幾方面，與大家共勉。

常言道：“沒有規矩不成方圓。”法律就是調整人們行為的“規矩”。隨著社會的發展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產生活的關系愈來愈密切。在一定意

義上說，市場經濟就是法制經濟。作為21世紀主人的青少年朋友，學習、掌握必要的法律知識，是實現新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類和平，促進世界發展的需要。

青少年是祖國的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。黨中央、國務院批轉的全國第五個五年普法規劃將少年兒童的法制教育列為重要內容。廣大青少年應當抓住這一有利時機，積極接受法制教育，努力學習法律知識。

第一，通過學習法律知識，邁好人生的第一步。人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的關鍵所在。青少年時代正是長身體、學知識的重要時期，只有學習了法律知識，才能知道什么是合法，什么是違法，學會分辨是非，識別善惡，從小養成遵紀守法的良好習慣。

第二，通過學習法律知識，爭做新世紀合格公民。21世紀的中國將是一個法制更加完備的社會，要求每一個公民具有較高的法律素質。廣大青少年只有學法懂法，才能樹立民主法制觀念，明確公民的權利與義務，才能依法辦事，依法維護自身權益，成為適應社會發展需要的合格公民。

第三，通過學習法律知識，努力成為中國特色社會主義事業的合格接班人。21世紀建設中國特色社會主義的時代重任將歷史地落到青少年朋友的肩上。加強社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，是建設有中國特色社會主義事業的重要組成部分。為了更好地肩負并完成歷史賦予的重任，少年兒童必須用科學的理論武裝頭腦，必須具有堅定的信念和廣泛的知識面，不僅要學習、掌握科學知識，而且要學習和掌握法律知識，增強法制意識。唯有如此，才能使我國實現依法治國的法

制目標，才能保障我們偉大祖國的長期穩定、經濟騰飛，才能實現中華民族的偉大復興。

今天學校組織給同學們上法制課，通過聽講課、受警示、學法律，從發生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的法律知識，一點一滴積累，持之以恒學法、守法、用法、護法，逐步樹立法制觀念，增強法制意識，養成遵紀守法的良好習慣，爭做一名新世紀的合格公民。

當前，未成年人包括在校學生犯罪問題，仍然是危害社會治安的一個不容忽視的問題。今天我用幾個案例，說明一個道理：中學生應該學法、懂法，未成年人應該健康成長。

案例之一：兩學生年幼無知，受欺騙引狼入室

邱＊、武＊＊盜竊案。

邱＊，22歲，＊＊＊人，待業青年。武＊＊，17歲，待業青年，賀＊，14歲，＊＊在校學生。劉＊＊，14歲，＊＊在校學生。

200＊年＊月11日下學后，在邱＊授意下，武＊＊對賀＊說：“＊＊好玩，你從家里偷些錢，我帶你們到＊＊玩”。6月14日下午3時，賀叫上同學卸掉了爺爺家的防盜門螺絲，把邱＊從＊＊叫來＊＊，6月15日上午，武＊＊、賀＊入室、劉＊＊放哨，偷了23500多元現金和兩條香煙，劉＊＊分得2000元，其余由武＊＊拿著，四個人上＊＊，回來后，只剩3000元，其余均在＊＊揮霍。

案發后，邱＊、武＊＊分別被判有期徒刑3年6個月。

本案涉及的刑法的兩個概念

1、盜竊罪。指以非法占有為目的，秘密竊取數額較大的公私財物的行為。盜竊罪的構成要件是：侵犯的客體是公私財物所有權。盜竊犯罪的對象是國家、集體和個人的財物，既包括有形財物，也包括電力、煤氣、重要技術成果等無形財物。在客觀方面，行為人實施了秘密竊取數額較大的公私財物的行為。所謂秘密竊取，是指犯罪分子采取自認為不使財物的所有者、保管者或者經手者發覺的方法，暗中竊取其財物。

2、盜竊罪的處罰。盜竊公私財物，數額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數額特別巨大?br>

者有其他嚴重情節的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產；有下列情形之一，處無期徒刑或者死刑并處沒收財產：

（一）盜竊金融機構，數額特別巨大的；

（二）盜竊珍貴文物，情節嚴重的。

這件案子的主要教訓是：賀＊年幼無知，聽信欺騙，引狼入室，造成嚴重后果。青少年學生世界觀沒有完全定型，思維方式極不穩定，判斷事情的能力差，遇到事情，一定要仔細思量，權衡利弊，切不可頭腦發熱，貪圖蠅頭小利而誤入歧途。

案例二： 在校生酒后傷人 受害者亦屬活該

這是一起故意傷害案。

張**，16歲，**高中二年級學生。200*年3月22日晚10時酒后出宿舍門時，將下晚自習回宿舍的學生孫**撞了一下，孫到宿舍，將年事告訴了同學艾**，讓艾給處理一下，艾答應后，孫**就將張**叫到宿舍樓西側說剛才發生的事情。正說著，候**到了跟前，問：“什么事？”艾**就將發生的事給他說了，孫**說：“沒事”。候**說：“咋沒事？”并問張**這件事怎么處理，張**說：“你想咋辦就咋辦。”候**就在張**的右肩上搗了一拳，后又用左手摟住張的脖子，用右拳在張的身上搗，用膝蓋在肚子上頂，在張**被候**搡不予考慮門背后時，張**從口袋里掏出跳刀，用左手撕住候的頭發，在候的胸部捅一刀，后連推帶搡將候又捅一刀。候**在被推至床邊時，將張**撕到床上，壓在身下，張**又在候的胸部邊捅二刀。致候大量出血送醫院搶救，發現其左腋下、左胸部、右胸部、左上腹均被刺傷。

經法醫鑒定：候**胸腹部被銳器刺傷，致雙側開放性氣胸、肺破裂、胸悶、氣短、呼吸困難；失血性休克。按照《人體重傷鑒定標準》第58條、第87條之規定，已構成重傷。

張**故意持械傷人，致人重傷，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》第234條之規定，構成故意傷害罪，被告人在犯罪時系未成年人，從輕判處有期徒刑1年，緩刑1年。對候**人身傷害造成的經濟損失，民事賠償責任張**負百分之五十，候**負百分之四十，學校負百分之十。

本案涉及《刑法》兩個概念：

1、正當防衛。是指正在受到不法侵害時，采取的防衛行動不受法律追究。在本案中，張**的行為有點防衛的成份，但不屬真正意義上的正當防衛，所以應該承擔刑事責任。

2、故意傷害罪。《刑法》243條規定：故意非法損害他人身體健康構成犯罪的行為是故意傷害罪。犯本罪的處3年以下有期徒刑、拘役和管制，致傷的處3年以上10年以下有期徒刑。致人死亡的或者以特別殘忍手段使人重傷，造成嚴重殘疾的處3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

這兩個在校生，判了刑，賠了錢，挨了疼，應該有哪些教訓？我們不妨設想一下：假若，張**遵守校規，不在校內喝酒；假如他撞人之后，說聲“對不起”； 假如候**少一些哥們氣，少一些逞能好事、少一些二桿子勁，會是什么結果呢？這件不該發生的事，肯定是可以避免的。

同學們：聽了以上兩個案例，我們應當從中受到哪些啟示呢？我想應是5句話，15個字：這就是：慎交友、立大志、善慎獨、敢維權、要坦白。

1、慎交友。上述案例中的被告人過早離開學校，失去了繼續受教育的機會，過早涉足社會，沾染了社會上一些不良風氣，稱兄道弟，哥們義氣是非不分，良莠不辯，以至膽大妄為，以身試法。提醒同學們和人交往，一定要慎重，牢記古人忠告：“近朱者赤，近墨者黑”。不要和那些心術不正的人交往，更不要和校外的劣跡者同流合污。

2、立大志。每個青少年都應加強思想品德修養。人的行為，是受思想支配的，沒有良好的思想，就不會有正確的行為。學校教育中的思想政治課，法制課不是空的假的，而是實實在在的道理，我們要從中悟出做人的理想價值，不僅學會做學問，學本事，更重要的是要學會做人。古人云：“君子愛財，取之有道”。道在何處？我認為，勤勞致富，才是正道。上好高中，考上大學，學好本領，參加工作獲取報酬，才是正道。相反，坑、蒙、拐、騙、偷、搶等手段弄錢，原創文秘材料，盡在

網絡網絡.com網。那就是邪門歪道，輕則受到道德的譴責，重則要受到法律的追究。我們應該立大志，苦學成才，長大報效祖國，用勞動所得改善自己的生活。

3、善思考。我提醒同學們一定要有獨立思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從。

4、敢維權。每一個青少年都應學法、知法、懂法用法，學會用法律武器保護自己的合法權益。刑法修訂后，對正當防衛作了新的規定，即為了國家、公共利益、本人或他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害的人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架及其它嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛過當，不負刑事責任。就學校而言，如果每個同學都充滿正義感，見義勇為，碰到類似搶劫的情況，挺身而出，人人喊打，我們就能創造一個安定團結的學習環境。犯罪分子就沒有藏身之地。

5、要坦白。一旦做錯了事，甚至犯了法，就要坦白地向老師、學校、有關機關把事情講清楚，爭取從寬處理。今天的兩個案例中，被告人都能如實供述犯罪過程，才被依法從輕發落，判了緩刑。所以，我奉勸同學們最好是從小學法、懂法、守法，萬一觸上法網，就應該主動坦白、自首，如實交待，爭取從寬處理。

最后，祝愿青少年朋友們，同學們，勤奮學習，只爭朝夕，時刻準備著，為創造中華民族更加燦爛輝煌的明天而努力。

第二篇：法紀教育材料

法紀教育材料

（一）豐富法制宣傳的內容，堅持貼近群眾。一是要提高農村法制宣傳教育的針對性。要以與農民生產、生活密切相關的法律法規為重點，使廣大農民主動融入普法教育。要變“我宣講什么，農民就學什么”為“農民需要什么，就宣講什么”，由農民“點菜”，根據群眾的實際需求有的放矢的進行普法，才能調動農民的積極性，增強普法實效。二是要堅持法制教育與法治實踐相結合。以新農村建設為中心，把普法工作滲透到新農村建設的各個環節，要針對農民的思想反映和在生產生活中遇到鄰里糾紛、婚姻家庭等實際問題，把普法的重點放在如何正確維護合法權益上，為他們提供法律幫助。要針對農村容易出現違法違規的問題，結合農民身邊的鮮活案例，加強法制宣傳教育，讓他們從中受益。

（二）創新法制宣傳的形式，力求喜聞樂見。一是普法形式要因人而異。要堅持“便民、近民、利民”的原則，采取豐富多彩的形式，把法律條文變成通俗易懂的群眾性語言滲透到千家萬戶。可以將涉及農民生產生活的法律法規和案例編成通俗易懂的小冊子，可讀性強的普法“三字經”、印制成普法日歷畫、普法撲克牌等，讓農民群眾一看就懂，一學就會。對部分青壯年白天外出務工不能接受教育的特點，晚上送法上門；對老年人行動不便的特點，采取走村串戶、流動宣傳的形式送法上門；對外出務工人員，要建立長期聯系制度，定期向他們寄送法制宣傳資料，并充分利用春節期間組織他們進行集中學習法律法規。二是開展普法主題實踐活動。結合重要節日及春節、國慶、元旦等重大節日集中開展聲勢較大的普法教育活動，在農村形成濃厚的法制宣傳教育氛圍，引導農民自覺學法、守法、用法。三是善于發揮法制文藝活動的作用。組建鄉村普法文藝隊伍，充分利用農閑時機，編演歌舞、戲曲、快板、相聲、小品等法制文藝節目進行巡回演出，放映法制題材影片，激發農民學習的興趣。

（三）拓寬法制宣傳的渠道，搭建普法平臺。一是開辟法制宣傳教育的陣地。充分運用廣播、電視、報紙等新聞媒介，開辟法制宣傳專欄節目，以“法律咨詢”、“以案說法”、“法律知識競賽”等耳懦目染的形式，把法律送到農民身邊。二是抓住學校教育輻射普法。在各中小學加強對在校學生的法制教育，培養“小普法員”，并發揮學校在農村普法中的輻射作用，開展“小手拉大手”活動，讓學生帶法回家，也可以邀請家長到學校，引導學生與家長互動學法，使家長受到普法教育，從而促進農村普法。三是以創建民主法治村為載體。以推行“四民主、兩公開”為核心內容，加強法制宣傳教育，認真修訂完善《村民自治章程》和《村規民約》，完善村民會議和村民代表會議制度，規范村務公開，健全民主監督，完善村民自我管理、自我教育、自我服務。

（四）培育法制宣傳骨干，壯大普法隊伍。一是抓好農村“兩委”干部、“大學生村官”的法律培訓，定期進行集中培訓和以會代訓，組織他們系統學習憲法和法律法規，切實增強 村級干部的法律意識，提高他們依法行政、依法管理的能力和水平。二是加強對具有較高文化素質村民的法律培訓，重點在農村黨員、村民小組長、村民代表中著力培養法制輔導員，從而帶動廣大農民群眾廣泛開展學法用法活動

法紀教育講稿

農村基層干部和農民朋友們: 我今天在這里著重給大家講講農村普法教育的問題,講四個方面的內容:一是深入開展農村普法教育的意義；二是村普法教育的主要內容；三是農村普法教育的基本形式；四是農村普法教育應搞好幾個結合.第一個問題:深入開展農村普法教育的意義

（一）深入開展農村普法教育是建設社會主義政治文明的重要任務.農村基層民主法制建設是農村社會主義政治文明的重要內容.民主方面要達到的目標是:農村基層民主更加健全,基層自治組織切實發揮作用,民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督更加完善,農村群眾參與管理基層公共事務和公益事業的權利得到切實尊重和保障,不斷健全村黨組織領導的充滿活力的村民自治機制.法制方面要達到的目標是:農村基層法制更加完備,農民群眾的法律意識明顯增強,法律素質得到進一步提高,村民自治章程、村規民約以及各項制度更加完備,農村干部群眾的依法決策,依法管理,依法辦事的能力進一步增強,農村的法治化管理水平逐步提高,社會秩序良好、人民安居樂業,形成農村物質文明、政治文明和精神文明進一步協調發展的良好局面.深入農村普法教育,就是實現這一目標的前提和基礎.只有堅持深入開展農村普法教育,使廣大農民群眾在實踐中不斷提高民主法制的素質,樹立權利義務相 統一的觀念,增強主人翁意識、責任意識、參與意識,形成民主法制的習慣,提高當家作主的能力,才能為全面加強社會主義民主政治建設創造全民素質條件.（二）深入開展農村普法教育,是貫徹落實依法治國方略,建設社會主義法治國家的需要.上世紀九十年代有一部叫《被告山杠爺》的電影,講述了一個威信高,敢說敢管的村委會主任,用游街示眾的方法懲治教訓一個不孝的兒媳,卻逼出了人命,好心辦了壞事,成了被告,引發了人們對法治問題的思考,大到一個國家,小到一個村莊,都要依法辦事,依法管理,這就是說要依法治國.依法治國的主體是廣大人民群眾,我國是個農業大國,近十三億人口,八億在農村,如果不深入開展農村普法教育,依法治國就會成為一句空話.村級組織,既是廣大群眾接受法律,按照法律規范自己行為的最基層單位,同時又是國家政策、法律落實到基層的最低關口,也是檢驗上層建筑能不能做到依法行政的檢驗點.而且許多法律法規都與農民朋友有著直接的關系,農民朋友既是實踐者、執行者,更是對執法者執法水平、執法作風的一面鏡子.因此,深入開展農村普法教育意義十分重大.（三）深入開展農村普法教育是發展農村物質文明和精神文明建設的重要保障,加強農村普法教育,有利于保障農民和農村企業依法經營、公平競爭、誠實守信、自主決定其經濟活動,依法維護其交易安全與合法權益,維護農村市場的運行秩序,確保農村市場的公正與安全,提高農村經濟的運行質量和效率,促進物質文明持續健康發展；加強農村普法教育, 有利于依靠法制手段、教育手段、管理手段解決伴隨著農村經濟發展和經濟結構調整而產生的利益分配、思想道德、價值觀念、行為方式等帶來的農村精神文明建設中的許多新的問題,促進和保障精神文明建設健康發展.（四）加強農村普法教育,是維護農村社會穩定的政治基礎,加強農村普法教育,有利于暢通廣大農民參與農村社會經濟事務的決策、管理和監督的渠道,活躍農民的民主生活,增強農民的主人翁意識,創造生動活潑、團結和諧的政治局面.有利于暢通依法調處各種矛盾和糾紛的渠道,及時化解農村在改革和發展中出現的社會矛盾、經濟糾紛和民事糾紛,排除非法律行為的干擾,保護農民的正當權益,建立良好的法律秩序,有利于預防和打擊各種違法犯罪,懲惡揚善,消除農村各種消極因素和邪惡勢力,形成優良健康的社會風氣.第二個問題:農村普法教育的主要內容

農村法制宣傳教育要緊緊圍繞中心工作去宣傳黨在農村的基本政策,特別是關于農村承包經營,減輕農民負擔等政策的同時,結合農村實際學習宣傳與農民朋友生產生活密切相關的法律法規,主要包括以下內容:

（一）關于公民基本權利和義務的法律法規.如憲法、選舉法、村民委員會組織法、民法、婚姻法、繼承法、婦女權益保障法、人口與計劃生育法、收養法、義務教育法、未成年人保護法等.以人身自由權利為例,這是憲法規定的公民的基本權利之一,它包括公民的人身自由、人格尊嚴、住宅、通信自由和通信秘密等,均受法律保護.在一些農村 非法拘禁、捆綁、關押他人,非法侵入他人房屋、侮辱誹謗和誣告陷害他人的情況時有發生.這些行為都是違反憲法和法律的違法犯罪行為.情節輕微的要受治安處罰,情節嚴重的要按《刑法》制裁.這里還有一案例,講的是某縣縣委派出工作組到某鄉李家村進行村級班子換屆選舉工作.村民劉明學等4人出于個人目的,為阻撓工作組開展工作,于8月7日以發表演說等手段煽動不明真相的300余名群眾到工作組駐地進行騷擾、漫罵、侮辱,沖擊達數小時.8月31日,當得知工作組將按照《村民委員會組織法》選舉村委會班子時,劉明學等4人便帶領少數群眾沖進會場,對工作人員再次進行侮辱、漫罵、糾纏,致使選舉工作無法進行.9月12日上午,劉明學等人又對工作人員大打出手,致使選舉工作再次中斷.此案中劉明學等4人的行為違反什么法,應受什么處罰呢？劉明學等4人的行為違反了《村民委員會組織法》和《刑法》.縣委派出的工作組,實施《村民委員會組織法》組織村級班子換屆選舉,劉明學等4人暴力抗拒和阻擾,不僅妨礙了《村民委員會組織法》的實施,還觸犯了《刑法》,犯下了煽動暴力抗拒法律實施罪；根據我國《刑法》第278條規定:應處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利.造成嚴重后果的處三年以上七年以下有期徒刑.熟練掌握公民的基本權利和義務,是對公民法律素質的基本要求,是法制宣傳教育的一個經常性課題,必須常抓不懈.（二）關于農業生產方面的法律法規.如農業法、土地管理法、農村土地承包法、種子法、森 林法、草源法、漁業法等.《農村土地承包法》第32條規定了農村土地承包經營權可以依法采取轉包、出租、互換、轉讓、入股等方式,依法、自愿、有償地進行流轉.某村村民汪某與周某商量,互換了一塊耕地；后來汪某又要求再換回來,周某不同意,引起糾紛,訴至法院,法院審理后判決雙方退還互換過的那塊耕地,這是為什么呢？最高人民法院《關于審理農業承包合同糾紛案件若干問題的規定（試行）》第14條規定:“承包方未經發包方同意,轉讓承包合同、轉包或者更換承包經營標的物的,人民法院應認定該轉讓、轉包、互換行為無效.”這就是說,農民的土地承包經營權可以采取互換等形式流轉,但必須依法進行.農民朋友深入學習《種子法》等也非常重要.如果購買到劣種子,辛苦一年會徒勞無獲,顆粒無收.學好《種子法》后,可以在購種時注意以下問題:（1）看證照,看是否有營業執照,看是否有農作物種子經營許可證或委托書,流動銷售商販的種子千萬不要買.（2）識別包裝:合格種子應有正規的包裝,作物種類、品種名稱、生產商、質量指標、種子經營許可證編號、生產年月、凈含量等都載明在包裝上,不要購買散種子和拆包種子.（3）保存購種發票和保留種子包裝物,保護好現場,一旦出現問題,可以及時向農業、工商部門報告并申請鑒定,然后可憑種子發票,包裝物和鑒定結論依法索賠.這些法律是對農民財產所有權和生產經營權的有力保護,是農民朋友應該掌握的重要法律武器.（三）關于市場經濟方面的法律法規.如合同法、公司法、反不正當競爭法、消費者權益保護 法、產品質量法、擔保法等.在農村集體經濟組織之間、村民之間、集體經濟組織與村民之間進行生產經營,民事經濟往來,訂立合同明確雙方的權利義務關系是常有的事.因此,學習掌握合同法知識是非常必要的,否則,發生經濟糾紛,難于依法保護.如某村村民李某與本村村委會簽訂了18畝蘋果園承包合同,承包期20年,雙方約定果樹為集體所有,果園要常有人看管,禁止牛羊進入果園,果樹要進行修剪、追肥,保證無病蟲害,收益歸承包人,承包人每年交承包費2000元給村委會.過了幾年后,李某不再履行看管、修剪、給果樹打藥治蟲等合同義務,而在果園內大量種植小麥、玉米、花生等農作物,并擅自在果園內開采石場,造成果樹大量死亡.李某不全面履行合同,還擅自進行破壞性和掠奪性生產經營,違反合同約定,應依法解除合同,賠償集體的經濟損失.又如商販王某與村民江某協商購一萬斤西瓜,單價每斤0.90元,正當雙方要達成協議時,村民秦某以高于王某價格欲購江某的西瓜.江某于是終止了與王某的協議,答應買給秦某.第二天秦某并未來購買,江某只好以0.75元一斤的價格將一萬斤西瓜賣出.后來得知秦某是受人指使故意來攪黃江某的生意,江某訴至法院,法院審理判決秦某假借訂立合同,惡意進行磋商,應承擔賠償責任.上述法律是調整市場經濟關系,規范市場經濟秩序,保護經營者和消費者合法權益的有力武器,學習掌握這些法律意義十分重大.（四）關于維護農村社會穩定方面的法律法規.如刑法、預防未成年人犯罪法、治安管理處罰條例、信訪條例等.維護農村社會穩定是發展農村物質文明、政治文明 和精神文明的基本保證,應繼續下大力抓好這些法律法規的普及教育.（五）關于要求法律救濟,保護合法權益的程序法.如刑事訴訟法、民事訴訟法、行政復議法、行政訴訟法、國家賠償法、法律援助條例等,學習掌握這些法律法規知識,當自己的合法權益受到來自公民、法人、其他社會組織和國家機關的侵犯造成損害時,能通過法律的途徑正確維護自己的合法權益.第三個問題:農村普法教育的基本形式

農村普法教育應結合當地實際,充分運用農村的各種宣傳資源,開展各種形式的宣傳教育活動,促進村民學法用法,提高干部群眾的法律素質.根據多年的普法教育實踐,可以采用的農村普法教育形式主要有:

1、建立村民普法學校,開展經常性的普法教育.以農村黨員活動室為陣地,建立村民普法學校,做到有組織（成立村普法教育領導小組）、有計劃（制定普法教育工作計劃）、有教材（訂購農村普法教材資料）、有老師（明確普法主講人）、有場地（以村黨員活動室為學法教室）、有總結考評,有針對性地組織村組干部進行法律知識培訓和利用農閑季節、陰雨天氣和晚間組織村民聽取法律知識講座.2、在村頭寨尾、村民群眾生產生活必經之地或平時人員集中之地建立農村普法宣傳專欄或版報,明確專人負責,定期刊出與村民生產生活密切相關的法律知識和案例進行普法宣傳.3、開展法制廣播宣傳,把法律知識錄制成磁帶,通過村里的廣播定期向群眾播放.4、開展群眾喜聞樂見的法制文藝宣傳.我州廣大農村的少數民族群眾能歌善舞,有條件的村可以組織法制文藝宣傳隊,編演一些法制文藝節目,如苗歌、侗戲、小品、彈唱、快板、歌曲等,把法制教育富于娛樂之中,擴大普法宣傳的影響和效果.5、組織法律知識競賽.以村為單位,編制好競賽試題和復習資料,制定競賽方案和規則,準備一定數量的小獎品,通過發卷答題競賽或者組織若干個隊進行現場搶答,并組織村民群眾旁聽,可收到良好的效果.6、充分利用現代遠程教育網點和村里的閉路電視開展專題性的普法宣傳.7、利用“三?八”婦女節、“五?一”勞動節、“六?一”兒童節、“十?一”國慶節、“12?4”全國法制宣傳日等節日和當地的民族節日集會等開展各種形式的普法宣傳,既能大造普法宣傳的聲勢,又能擴大普法宣傳的覆蓋面.8、組織開展送法進村入戶活動,可先編印一些簡易的法制宣傳單、學法小冊子、農村普法百條等,開展送法到戶活動,達到戶均一冊以上,使村民學法有教材.9、派出法制副校長、法制輔導員或宣講骨干到農村中小學校定期作法制教育報告,并給學生布置帶法回家的任務,調動各方面的積極性來參加普法教育活動.10、以村為單位開展村民學法用法,遵紀守法光榮戶或星 級文明戶等的評比活動,村委會也可組織與農戶簽訂遵紀守法責任書,建立村民學法用法檔案等以此來促進村民自覺學法用法.第四個問題:農村普法教育應搞好幾個結合

（一）農村普法教育應與村民自治實踐相結合.農村普法教育應結合農村民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督的實踐,加強民主制度、民主原則、民主權利、民主程序以及民主與集中、權利與義務、自由與紀律統一性等的教育,通過一點一點地滲透,一點一點地引導,推動村民自治活動不斷發展.（二）農村普法教育應與農村改革的實踐相結合.應結合土地承包、土地流轉、稅費改革、糧食購銷體制等的改革實踐,組織農民學習相關政策和法律,做到既保證農村改革順利進行,又能在實踐中提高農民群眾的法律政策水平.（三）農村普法教育應與發展農村經濟的實踐相結合.一是結合調處經濟糾紛,參與經濟訴訟組織學習相關法律；二是結合整頓治理農村市場經濟秩序組織學習相關法律；三是結合開辦新的生產項目,結合招商引資,簽訂經濟合同等組織學習相關法律；四是結合民工進城務工,外出打工,組織學習相關法律.通過學習,提高農民在經濟活動中依法生產,依法經營,依法維權的能力,促進和保障農村經濟快速健康發展.（四）農村普法教育與維護農村社會穩定的實踐相結合.主要結合調解,處理民間矛盾和糾紛,把法制教育貫穿調處的全過程,依法疏導和勸解,防止矛盾激化,還要貫穿到對刑釋解 教人員的安置幫教工作中,尤其要結合整頓社會治安,不斷宣傳《刑法》、《治安管理處罰條例》等法律法規,教育、震懾、管理等多管齊下,以保持農村穩定的治安秩序.（五）農村普法教育與制定和完善農村各項規章制度相結合.在制定、修改和完善農村村規民約和各項規章制度時,要組織村民學習相關聯的法律,依法提出修改意見和建議,使干部群眾在制定、修改和完善村規民約和各項規章制度的過程中,加深對相關法律法規的理解,把握制定村規民約和規章制度的法律依據,適用范圍和意義,從而提高貫徹執行的自覺性.（六）農村普法教育與精神文明建設相結合.教育村民從社會主義道德、中華傳統美德的角度理解法律的深刻內涵和本質,提高人們判斷是非曲直,榮辱美丑的能力,使高尚道德、法制觀念融為一體,在社會生活中發揮主導作用,全面提高人的素質,表彰和獎勵奉公守法,道德高尚的人和事,樹立典型,發揮榜樣的示范導向作用,弘揚正氣,樹立健康向上的優良風氣.同時震懾和遏制不道德行為,教育村民群眾積極協助公安等有關部門打擊和嚴懲違法犯罪,形成人人遵紀守法,崇尚良好道德的濃厚氛圍,以創建“文明戶”、“文明村寨”為主要形式,把法律要求和道德要求融入到文明標準里去,建立群眾打分,社會投票,組織考評相結合的社會評價體系,動員和組織群眾踴躍參加法制和道德實踐,推進農村基層民主法制建設和精神文明建設全面發展.13

第三篇：法紀教育工作簡報

王家中學

法紀教育活動第一階段學習總結

為認真貫徹執行南部縣委關于深入開展法紀教育活動的通知，我校結合本校實際，按計劃組織全校教職工認真開展此項活動。在縣教育局的正確指導下，切實抓好學習討論階段工作，并取得了階段性成效，現將有關情況總結如下：

一、建立組織機構，落實領導責任

為確保本次活動取得成效，學校成立領導小組負責學校教職工法紀教育活動學習的組織領導工作，切實履行領導職責。成立了由劉強為組長，張小波、陳震、張勁松為副組長，全體行政領導及教研組長為分部門進行活動，形成了一把手總負責，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

二、認真學習文件精神，制定實施方案

按照縣教育局文件通知要求，結合本校實際，認真制定了具體的、便于操作的《王家中學開展法紀教育活動實施方案》。確立了學習目標，著力解決：堅持與“三個整改”相結合；堅持與“回頭看”和“四風”整治想結合；堅持與“走基層、兩維護”活動和關愛貧困教職工相結合；堅持與治理“庸懶散浮拖”、強化正風肅紀相結合四個方面的問題。并制定了活動的學習內容和學習方式及學習紀律要求，確保工作按進度有效推進。

三、強化宣傳動員，營造濃厚的學習氛圍

學習領會“法紀教育”活動開展的精神實質和重要意義，組織教職工學習了十八屆四中全會《關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，省委十屆五次全會“依法治省”、“從嚴治黨”兩個《決定》；市委李仲斌書記在市委黨建工作和巡視整改推進正風肅紀工作會議講話內容；縣委書記、縣長講話內容和十二屆87次會議縣委常委（擴大）會議精神，并討論縣委工作會議要求，結合自身實際展開深入細致的自我剖析。

通過學校與教職工簽訂《廉潔從教目標責任書》、完成財務清理和賬目清理工作、繼續做好家紡工作、行政領導走訪慰問教職工、在黨員干部中開展廉潔評議等各種形式活動，使全體教職工充分認識到開展法紀教育活動，強化自身管理和監督，“依法從教、廉潔從教”是全面提高教育教學質量的重要舉措。

四、扎實開展學習討論，努力提高思想認識

為進一步深入扎實開展“三個集中學習”和“三個專題討論”，增強教職工的整治意識、法紀意識和規則意識。我校通過集中學習、討論與自學相結合的方式，堅持“每周一課”，以教職工大會的方式，組織教職工集中學習，使全體教職工充分認識到法紀在我心，我心為學生的重要性。并且每次集中學習都組織參學人員尤其是領導干部現場交流心得體會。在專題討論中，以教研組、行政領導和黨員干部分組討論的形式開展“對照遵紀守法標桿我做得怎么樣、對照公平正義標桿我做得怎么樣、對照務實擔當標桿我做得怎么樣”三個專題討論，一次一個主題，每次討論都做到了人人有思考、人人有發言、人人有記錄。通過開展“法紀教育活動”的討論學習，全校教職工深受教育，“遵紀守法、公平正義、務實擔當”已成為大家的自覺意識，全校精神面貌煥然一新，各項工作得到有效推進。當然也還有不足之處，以后我校將繼續按照“法紀教育活動”工作方案的要求，穩步推進各環節工作，堅持邊學邊查邊改，深入查找問題和薄弱環節，進行專題研究，提出具有可操作性的整改意見和措施，把我校建成一個優秀的學校。

第四篇：法紀教育剖析材料

法紀教育個人剖析材料

法紀教育開展以來，集中學習了縣上規定的學習篇目，進行心得交流和開展了“對照遵紀守法的標桿我做的怎么樣”、“對照公平正義的標桿我做的怎么樣”、“對照務實擔當的標桿我做的怎么樣”的三個討論，對自已在工作、生活中的態度、行為、言語進行了自查和剖析，查找自身在思想上、行動上存在的問題，深入分析了產生問題的原因，提出了努力方向和整改措施，現對照檢查如下：

一、遵紀守法方面存在的問題

遵紀守法是維護社會穩定的唯一途徑，也是維護自身權益的根本保障，通過對法紀知識的學習、討論，對照自己剖析分析還在一些問題。

1.是學習法紀知識的態度不端正，對黨的政治理論、政治紀律、組織紀律學習不深入，鉆研理解不深，特別是對黨的十八大以來中央提出的一系列新思想、新措施以及全面深化改革的重大決策部署一知半解，沒有深入學習研究，對上級出臺的規定、政策，沒有從思想上引起高度重視。在日常工作和生活中，存在慣性思維和一些習慣，總認為是普遍現象，是地方的風俗習慣，沒有從法律法規和紀律的角度反思自己的行為是否合規。如在學習新的安全生產法和交通有關規定時，總是看看標題，覺得自己都知道，就沒有細心的去思考和專研，有時在檢查安全時，對檢查對象說不出問題。2.是遵紀守法帶頭意識薄弱。在遵紀守法的氛圍不濃，監督機制不完善，懲處不力的情況下，思想上存在隨波逐流誤區，有時要帶頭干事時，覺得是在出風頭，要受到別人的非議。

務實抓工作本是作為干部的基本素質，是守土有責、守土負責的體現，是為民服務的要求，而在工作違背了原則，在務實擔當上做的不好。

1.是抓工作不求實效。我平時抓工作注重于點、面上的工作，對工作的落實效果疏于檢查督促，疏于跟蹤問效，滿足于有臺賬有記錄，對領導重視的，管的就好一點，不重視的就不管不問。也存在只要過得去、不出問題就是最好的政績，不求有功，但求無過，在這種思想的引導下，自己干任何工作都是等安排，或者照著原來的方法去處理解決問題。

2.是群眾觀念薄弱。對群眾放不下架子，傾聽群眾呼聲、了解群眾疾苦、征求群眾意見少。

3.是履職不盡責，不敢擔當。干工作存在干好干壞一個樣的思想，由于自己分管工作都是具體的，總感到只要按要求按時完成任務就行了，自認為管好自己，干好自己的事就是對組織負責，缺乏大局意識，以不找事，不惹事為自己的立身之本，不求過得硬，只求過得去。

二、產生問題的原因

1.放松了宗旨意識的提高。隨著工作年限的增加，環境的變化，越來越認識到工作的復雜性與艱巨性，慢慢產生了一些畏難情緒。從而在“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題上出現了模糊的認識，服務基層，服務群眾的觀念逐漸淡化，出現了脫離基層、脫離群眾的傾向。對群眾的感情逐漸淡化，工作上缺乏與群眾換位思考，對群眾的意見和訴求重視不夠，對照焦裕祿等先進典型，認真檢查反思，才知道差距很大，對標焦裕祿同志為民務實的精神，才明白對“為了誰、依靠誰、我是誰”認識還不到位，導致親民愛民意識不足，致使特權思想、衙門作風有所抬頭，為官僚主義乘虛而入留下“門縫”。

2.放松了黨性修養。順利走上領導工作崗位。使我產生了驕傲的情緒，認為走上了領導崗位，什么都無所謂了，不思進取、安于現狀的思想滋生了。對工作松松垮垮，消極畏難，不主動，對黨的路線方針政策的領會局限于一知半解。生活中，不注意自己的黨員身份，把自己等同于普通老百姓。但通過認真學習習總書記“三嚴三實”的重要論述，對照王東明書記的重要工作要求，我仿佛當頭一棒，瞬間清醒，真正看清了自己在修身養性、律己正人、干事創業、為民服務方面存很大差距。

3.自我約束不力，紀律意識松弛。對照習總書記強調的“三嚴三實”，反思自身存在的問題，正是自己在思想認識上放松了警惕，紀律意識弱化，自律標準降低，導致在三個標桿上出差錯。

三、今后的努力方向和改進措施

針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，本人決心按照三個標桿的準嚴格要求自己。特提出以下整改措施。

1.加強政治理論知識學習。堅持學習中國特色社會主義理論體系、國家大政方針、社會主義法治理念、先進典型等，認真學習“為民、務實、清廉”方面重要論述，學習總書記重要講話精神，進一步堅定理想信念，嚴格遵守黨的政治紀律，切實做到在思想上、行動上與黨中央保持高度一致。

2.是加法紀知識的學習。堅持每周學習一次法紀知識，從實際需要出發，切實把學習收獲與工作實際相結合，讓自己在工作思路和工作部署、突發事件處置等方面的能力有更大的提升；自覺增強用法紀來推動工作、用法紀來維護群眾權益、用法紀來提升干部形象，始終保持清醒的政治。

3.堅守法律、道德底線。做遵紀守法的公民，堅決不去觸碰法律紅線，不跨越道德底線。

南部縣升水小學：杜國花

2015年2月5日

第五篇：法紀教育心得體會（定稿）

法紀教育心得體會

加強法紀規范教育，預防學生違法犯罪近年來，青少年的違法犯罪問題已成為影響社會治安的一個突出問題，引起了全黨、全社會的高度重視。加強法制教育是培養四有新人的重要環節。鄧-小-平同志早就強調要樹立全民法制觀念，他指出：“加強法制重要的是要進行教育，根子問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育，社會上也要進行這個教育。”

我校在開展校園法紀教育，預防青少年學生違法犯罪活動中，積極探索，努力嘗試，取得了良好的效果，多年來在校學生犯罪率一直保持“零”的記錄，學生違紀現象逐年下降，良好的校風、班風和學風逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。

一、著力構建法紀教育的有效機制 我校自90年代初就開展了有計劃的法紀教育。由于學校所處的地理位置比較特殊，學校基礎比較薄弱，并隨著近年職高、中專和初職班的擴大招生，品行有問題的青少年學生比較多。學校把預防青少年違法犯罪作為重點來抓，推行了校內外兩條線齊頭并進的教育機制。校內專門成立了法紀教育領導小組，由校長書記任組長，分管校長具體負責，層層落實，面對全校學生開展普法教育;并將法紀教育的目標、過程和效果作為考核德育工作的重要內容，德育處、學生科、年級組、班主任層層簽訂責任狀。在明確目標的同時，學校也采取了積極預防的措施，建立了黨員干部和品行不良學生“一對一”幫教的制度。幫教老師與后進學生定期談話，要求他們寫心得體會，明確指出他們的不足和努力方向，同時輔導他們功課。通過學校——班主任——學生和關工委——村關協會長——家長——學生的渠道迅速反饋，共同幫教，優化了教育的運轉方式，使家庭、學校、社會在防范青少年違法犯罪中形成合力，發揮了積極的作用。

二、充分發揮課堂教學主渠道作用 學校課堂教學是實施素質教育的主渠道，法紀教育也是素質教育的重要內容。各學科在課堂教學中，特別強調美育和法紀教育的結合，通過各種方法提高了學生的審美情趣，增強了明辨是非的能力，凈化了學生的心靈，在潛移默化中感染學生，從而實現學生從知到行的轉變。用好《法律知識讀本》，由政治教研組教師共同研討、集體備課、規范施教，每學期確保每個班6課時的法制專題教育。明確要求班主任在晨會和班團隊活動課上進行系統教育。班會課能有的放矢地消化學生所學到的法紀知識，解決實際問題，把教育落實到人。

三、努力優化校園的法紀育人環境 學校把校園文化建設作為學校德育特別是法紀教育的一個重點，在綠化、凈化、美化校園時，增強法紀教育內容，使法紀與科學、文明一起成為校園文化的重要主題。利用學校宣傳櫥窗和黑板報經常舉辦法紀專題宣傳，并組織學生自己動手辦法紀教育黑板報、手抄報等，讓學生在耳濡目染、在動手實踐中學法、知法。