第一篇：用法律保護自己

用法律保護自己

教學(xué)目的：

1，知道哪些是未成年人不能做的事情

2，加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識。3，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：知道未成年人不能做的事情。

教學(xué)難點： 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。教學(xué)資源與策略：案例分析討論，小品表演，尋找有關(guān)法規(guī)，知識競賽 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，未成年人認真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權(quán)益是十分必要的。

二、主要內(nèi)容

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

師： 為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，如要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。

3、法律知識檢測

判斷題

（1）

保護在學(xué)校中接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生的合法權(quán)益只是學(xué)校的責(zé)任。（×）

（2）

《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，表明我國用專門法律保護青少年的正當(dāng)權(quán)益，約束青少年的行為。（√）（3）

社會保護歸根結(jié)底是要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的學(xué)校和家庭環(huán)境。（×）

（4）國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長。可見保護未成年人是社會的責(zé)任，與我們未成年學(xué)生無關(guān)。（×）

（5）

未成年人除了家庭保護和學(xué)校保護外，還需要社會保護。（√）

（6）

有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。（×）

（二）正確對待父母和學(xué)校的教育

師：隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

觀看一個小品，主要內(nèi)容是：一個考試不及格的學(xué)生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論交流）

（三）學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益

未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。

（四）學(xué)會斷案

案例1.誰應(yīng)為未成年人夜不歸宿負責(zé)任？

曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起，進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。

叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經(jīng)懂事，不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？

案例2.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？

村民趙某家有一子一女，均達到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？（討論交流）

三、總結(jié)

我們未成年人要從小學(xué)法、知法、懂法，才能更好地保護自己。

法與我們生活

青浦區(qū)東門小學(xué)五3班 沈紅梅

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解法在校園中無處不在，法與我們的生活息息相關(guān)。

2、通過具體的事例，使學(xué)生明白校園中的違法行為有哪些，自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應(yīng)該怎樣用法保護自己。

3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)的興趣，使學(xué)生愿意做遵紀守法公民。教學(xué)重點難點：

1、運用多媒體和課堂創(chuàng)設(shè)的情境使學(xué)生真正體會到法在校園中無處不在。

2、自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應(yīng)該怎樣用法保護自己。

教學(xué)策略：運用多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

1、課件出示法律書籍。

師：今天老師帶了幾本書到課堂，請同學(xué)們看看。（學(xué)生讀書名）

2、師：這些書你們看過嗎？（沒有）

3、師：其實這些書籍中的法律條規(guī)與我們的生活息息相關(guān)。今天，我們一起學(xué)習(xí)法與我們生活。（板書課題）

二、觀看實例，學(xué)法明理。

（一）課件一：晨會上的升旗儀式。

1、請學(xué)生觀看晨會上升旗儀式時一年級部分小朋友的表現(xiàn)。

2、學(xué)生自由發(fā)言，說說在影片中發(fā)現(xiàn)的不和諧畫面，并說明原因。還可以說一些影片中沒有的現(xiàn)象。

3、老師小結(jié)，課件出示《中華人民共和國國旗法》的第3和第13條，學(xué)生齊讀。

4、布置任務(wù)：星期五到一年級四個班做有關(guān)《國旗法》的宣傳。學(xué)生用本子做記錄。

（二）課件二：錢丟失后。

1、影片一：晨會過后，三（1）班的鄭凱林同學(xué)為爺爺買七十歲生日禮物的300元錢掉了。學(xué)生說說該怎么辦？

2、影片二：鄭凱林同學(xué)在搜查同學(xué)的書包。學(xué)生說說這樣對不對，為什么？ 看看三（1）班的班主任是怎么說的？

3、情境一：李麗同學(xué)是葉凡同學(xué)的好朋友，她發(fā)現(xiàn)葉凡同學(xué)的一些可疑之處。

學(xué)生討論交流李麗同學(xué)該怎么做？

課件出示《未成年人保護法》第五條：對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

4、情境二：老師引導(dǎo)葉凡同學(xué)承認和認識到自己的錯誤。

學(xué)生小組合作想象老師引導(dǎo)葉凡同學(xué)承認和認識自己錯誤的情景。全班交流。

學(xué)生說說葉凡同學(xué)這種行為的嚴重后果。課件出示《刑法》第151條規(guī)定：盜竊、詐騙、搶奪公私財物數(shù)額較大的，處5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。

（三）情境三：老師體罰學(xué)生。

1、教師指名一位學(xué)生上講臺，指出他的錯誤，并罰他站。

2、學(xué)生說說對這件事的看法。

3、課件出示：《未成年人保護法》規(guī)定：老師不準體罰或變相體罰學(xué)生，不準侮辱學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，在批評學(xué)生時不能出現(xiàn)“笨”“傻”等傷害學(xué)生自尊的詞語。

4、引導(dǎo)學(xué)生老師有這種行為時該怎么辦？并讓學(xué)生認識到老師這樣做的苦衷，從而達到體諒老師的目的。

三、總結(jié)課堂，感情升華。

1、老師總結(jié)板書。

2、向?qū)W生推薦百集動畫片《小小律師》。

3、課件出示《小小律師》的片尾曲歌詞，學(xué)生配樂齊讀。

4、布置課后作業(yè)：看看生活中還有什么情況下用到法律條文。

我們身邊的法律

教學(xué)目的 ：1 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運用法律武器保護自身的權(quán)利和利益，2養(yǎng)成自覺遵守和維護法律，增強法制意識。

教學(xué)策略與資源： 1 查閱《中小學(xué)生自我保護必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》；

2制作案例幻燈片，并配錄音說明 ；

學(xué)生準備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進行社會實踐活動。

教學(xué)重點難點：1尋找身邊違法行為，敢于保護自我； 2了解《中小學(xué)生自我保護必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課

師： 同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時；當(dāng)你與別人交往接待時；當(dāng)你購物或售物時；你是否想到“侵權(quán)”兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和歡樂，讓我們多掌握和了解一些法律知識吧，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們身邊的法律》

二、小組為單位進行法律知識竟答 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？

一組一題 《中華人民共和國未成年人保護法》有中華人民共和國第七界人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議于1991年9月4日通過，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。

2．制定《未成年人保護法》的目的是什么？

保護未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。

3．保護未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則？

下列原則：（1）保證未成年人的合法權(quán)益（2）尊重未成年人的人格尊嚴（3）適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點（4）教育與保護相結(jié)合搶答題： 1 什么是未成年人？

指未滿十八周歲的公民 《未成年人保護法》對父母或其他監(jiān)護人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定？

尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，使得使之輟學(xué)。

5《未法》對父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定？

對不履行職責(zé)或侵權(quán)的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)教育不改的，撤消監(jiān)護人資格，另行確定監(jiān)護人。

6對違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些？

適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評外，對監(jiān)護人或招用人并處罰，責(zé)令停業(yè)或吊銷營業(yè)執(zhí)照。

三、觀看小品，了解身邊的違法行為。

師：從同學(xué)們的回答，可以看出大家課前做了充分的準備，不僅懂得了法律對我們的意義，而且掌握了許多法律常識，下面，就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達出來。

第一小組：小明的媽媽因家境困難不讓小明上學(xué)（這樣做是否違法）

第二小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）

第三小組：強行借物（錢）不“私了”

四、聯(lián)系實際，交流觀看小品的感受。

1、師： 同學(xué)們，剛才同學(xué)們表達的特別精彩！課前老師讓我們和社會上進行實踐，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)身邊的違法行為，下面請同學(xué)們說一說，大家議一議。

生1，有的同學(xué)向我借錢，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學(xué)生有人跟蹤我，怎么辦？

生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？

……

2、觀看幻燈，了解用法律保護自己知識和方法。

五、總結(jié)課堂

法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保

護意識，法律常識承記心窩，愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓幸福快樂永遠與你相伴

第二篇：用法律保護自己

用法律保護自己

六年級

熊玉芬

在生活中，我們每一個人都應(yīng)該遵守法律，學(xué)會用法律保護自己。有一天，我在鎮(zhèn)上趕集，只聽一個商販喊道：“賣西瓜了，美味可口的西瓜。”好多人都被吸引去了哪里，我也過去湊熱鬧，無意間發(fā)現(xiàn)有兩個人在那里偷西瓜，一個人在吸引瓜販的注意力，另一個人偷偷地抱著一顆大西瓜往外走。我拽拽了那個商販，同時用眼神暗示了一下那個抱瓜的人，商販終于明白了什么，于是沖著那個偷瓜的人大喊了一聲，那個抱瓜的人撒腿就跑。看到商販沒有要追的意思，我問那個商販：“叔叔，為什么不去追呀？”那位商販說：“算了吧，只是顆西瓜而已。”我說：“不行，我們不該縱容他，他必須要對自己的行為負責(zé)。再說，如果不給他點懲罰的話，說不定他將來會犯更大的錯誤。”商販認真地想了想，然后趕快報了警。那個偷瓜人最終也受到了應(yīng)有的懲罰。

法律是無情的，違法必究；法律又是強大的，保護著人們的合法權(quán)益。人們要知法學(xué)法守法，全力維護我們的生活秩序。

輔導(dǎo)老師：張建功

第三篇：用法律保護自己

用法律保護自己

邱萬榮

法律，是我們心中的守護神，是學(xué)生成長的遮陰大樹，它能使青少年健康成長，法律是我們生活永不缺少的，我們一定要珍惜它

當(dāng)我看到一出事故，我心中有一種沖動，心想一切用法律來判定，法律是公正的。

在我們這里的某一所學(xué)校里，經(jīng)常會發(fā)生打架事件，無疑是為了騙錢，有些同學(xué)經(jīng)常會受到欺負，常常都是忍氣吞聲。有一次，被挨打同學(xué)的一個好朋友看見了，好朋友看到自己的同學(xué)如此懦弱，便問他：“你為什么不告訴老師？”他說：“你是知道的，他在學(xué)校里是一霸，如果告訴老師，他還會找我麻煩 ”。好朋友很生氣，就去告訴老師，老師對他進行批評教育，這位同學(xué)對老師也出言不遜。因為他犯了不止一次，老師只好撥打了110，當(dāng)天晚上就將他抓捕，給予教育。當(dāng)他在放出來后，他完全像變了一個人似的，乖多了。那為受欺負的同學(xué)看到這位同學(xué)有這么大改變，對這法律肅然起敬。他說：沒想到法律有這樣大的威力。

人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命的前提，生命一旦喪失，任何權(quán)利失去了意義，學(xué)生由于年幼，能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命的健康較容易受到傷害，所以保護未成年人健康是社會共同責(zé)任。因此，法律對未成年人生命健康權(quán)給予了特殊的保護。當(dāng)公民的健康權(quán)受到傷害時，一定要如實地向公安機關(guān)報案，還要采取合法手段為自己討回公道。

第四篇：用法律保護自己主持稿

“用法律保護自己 ”主題班會

趙、陳：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！（一起敬禮）陳：我是小主持人陳銘瑋。趙：我是小主持人趙紀元。陳：今天這次班會就是為了更好的讓法律意識、安全意識在同學(xué)們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

趙：俗話說，沒成規(guī)矩不成方圓，家有家規(guī)，國有國法。趙、陳：今天我們的班會主題是：“用法律保護自己” 趙、陳：首先請全體起立，放國歌，禮畢，請坐。

趙：同學(xué)們，我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。陳：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機的新一代。

趙：我們在黨的陽光下成長，在老師的教育下一天天的長大。

陳：我們是跨世紀的新苗。可是，我們身邊卻經(jīng)常發(fā)生一些危險的事，我們該怎么辦呢？我們應(yīng)學(xué)會用法律保護自己。

趙：我們也要提高自身的法律素質(zhì)，讓法制走進校園，進一步增加同學(xué)們的法律意識，自覺遵紀守法。做一名知法、守法的合格小學(xué)生。

趙：今天我們與同學(xué)們一起聊聊法律知識，怎么樣用法律武器來保護自己？ 陳：好的

趙：下雨了，爸爸媽媽撐起了雨傘，為我們遮擋風(fēng)雨。在成長的路上，誰能保護我們遠離校園暴力、消費權(quán)益還有各種對孩子們的侵害呢？

陳：當(dāng)然是法律，他是我們生命的保護傘，他為我們保駕護航。讓我們一起來認識一下這把傘吧。

趙：有個叫小明的小朋友收到媽媽的生日禮物--變形金剛，他拿出來玩，發(fā)現(xiàn)變形金剛一會能變一會又不能變了，傷心的哭了。這時，電視上傳來了：“消費者要善于保護自己”。于是，小明和爸爸將玩具送到商店，請他們檢查，結(jié)果是玩具有質(zhì)量問題，商店就換了一部新的變形，一切就正常了。

陳：這是他們懂得《消費者權(quán)益保護法》，用法律來維護了他們的權(quán)益，避免了吃虧上當(dāng)。陳：法律小知識：迄今為止所發(fā)現(xiàn)的世界上第一部成文法典烏爾第三王朝頒布的什么？ 趙：《烏爾納姆法典》。

陳：我國歷史上第一次公布成文法是什么 趙：《鑄刑書》。

陳：同學(xué)們知道中國第一部關(guān)于青少年的法律是什么？請大家大聲說出來。趙：對是《中華人民幣共和國未成年人保護法》

陳：我國還有許多法律呢，如憲法、國旗法、義務(wù)教育法、學(xué)生傷害事故處理法、教育法 等

趙、陳 下面是一起求助環(huán)節(jié)

陳：你如果遇到了大學(xué)生打你，你會怎么做呢？

趙：在學(xué)校里，我會告訴老師；在校外，我會找警察叔叔。陳：提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)有那些呢

趙：有法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心

陳：酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋，誰料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負責(zé)人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。趙：大家?guī)吞仗障胂朕k法？

陳：下面我有請一位同學(xué)回答可以用什么法來維護陶陶的權(quán)益。正確答案：（《消費者權(quán)益保護法》）陳：（指著屏幕）上面的這些孩子犯法了嗎？

趙：同學(xué)你們覺得呢？他們犯了什么法？請舉手回答？當(dāng)然犯法了，他們觸犯了《未成年人保護法》

陳：遇到這種情況我們應(yīng)該怎么處理呢？請同學(xué)們舉手回答？對我們可以去到法律機關(guān)報案，請求法律的幫助。

趙：對，是法律！法律是生活的保障，法律是幸福的源泉！

趙、陳：所以懂法制、懂道德、無違法是每一名小學(xué)生應(yīng)具備的務(wù)件。（請大家看屏幕一起朗讀）

--記住親朋好友的名單、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們幫助。

--拒絕不正當(dāng)要求，不與壞人同流合污。如去打群架、賭博等，我們堅決不要去，并勸說朋友也不要去。

--獨自在家時，不要給陌生人開門；如有人撬門趴窗，應(yīng)大聲呼救 并報警。可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。

--如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，居民家。

--遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，如壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，要鎮(zhèn)靜、機智地與之周旋，尋找機會脫身并報警。

--遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的身份特征和一些突出的特征，以有利于公安機關(guān)破案。

趙、陳：同學(xué)們不知不覺中，我們的班會接近了尾聲，通過這次班會，我們明白了法律的重要意義。法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵時刻把我來提醒，讓我們從小樹立法律意識，讓幸福快樂永遠與你相伴。

陳、趙：今天非常感謝大家的配合與參與，今天我們倆主持《用法律保護自己》班會到此結(jié)束。下面請陳老師做班會總結(jié)！謝謝大家！（敬禮）

第五篇：七下《善于用法律保護自己》教案設(shè)計

七下《善于用法律保護自己》教案設(shè)計

一、教材、本在教材中的地位和作用

由于中學(xué)生處世不深，缺少社會經(jīng)驗，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后，經(jīng)常要么忍氣吞聲，要么私自報復(fù)。本框題向?qū)W生介紹了如何運用法律武器保護自己的途徑和方法，幫助學(xué)生維護自己的合法權(quán)益，以保證未成年人的人格尊嚴，使其健康快樂的成長。

本框題共有“求助有路”“敢打官司”“善于斗爭”三目組成。第一目：“求助有路”，主要介紹運用非訴訟手段來維護自己的合法權(quán)益;第二目：“敢打官司”，主要介紹運用訴訟手段來維護自己的合法權(quán)益;第三目：“善于斗爭”，主要介紹為什么要維護自己的合法權(quán)益、怎么樣與侵權(quán)行為做斗爭等內(nèi)容。

2、教材的處理

根據(jù)新標的要求、學(xué)生已有的認知水平和生活經(jīng)驗，我對教材內(nèi)容有所調(diào)整。以學(xué)生“學(xué)”為主，在老師的組織和幫助下，學(xué)生進行自主合作學(xué)習(xí)、主動探究。因此，本教材主要通過情景設(shè)置，讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。

二、教學(xué)目標

依據(jù)新程標準,結(jié)合初一學(xué)生認知結(jié)構(gòu)和心理特點，制定了以下教學(xué)目標：、知識與技能：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，增強自我保護的意識，能運用法律武器同違法犯罪行為做斗爭。

2、過程與方法：通過分析歸納出非訴訟手段是我們維護權(quán)益的有效手段，訴訟又可以分為三種形式。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，樹立依法保護自身合法權(quán)益的認識，增強敢于斗爭和善于斗爭的勇氣和信心，提高自我保護的能力。

三、教學(xué)重難點、怎樣與侵權(quán)行為作斗爭，是本的重點。

理由是：初中生身心發(fā)展尚未成熟，社會經(jīng)驗不足，切缺乏自我保護能力，極易受到侵害，而面對侵害，常常無所適從。因此，讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識，懂得運用不同的法律維權(quán)方式，正確的同侵權(quán)行為作斗爭，保護自己的合法權(quán)益，便成為本框的重點。

2、讓學(xué)生樹立起敢于斗爭的意識是本的難點。

理由是：懂得用法律維護自己的權(quán)益，關(guān)鍵在于日常生活中的運用，因此引導(dǎo)學(xué)生運用法律武器保護自己的途徑和方法運用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中，樹立敢于斗爭、敢于打官司的意識，就成為本框的難點。

四、學(xué)情

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識，但依法維權(quán)意識仍然比較缺乏，面對生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因為方法不當(dāng)或盲目斗爭，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領(lǐng)，是非常必要的。對于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權(quán)益。

五、教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我主要采用以下教學(xué)方法：、啟發(fā)式教學(xué)法：目的在于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動思維。

2、情景教學(xué)法：設(shè)置情景，并且運用多媒體教學(xué)手段，實現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。

3、比賽激勵法：結(jié)合初一學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)的心理特點，以學(xué)習(xí)小組為單位展開比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。

六、學(xué)法

新程改革注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：

、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。

2、合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

3、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在設(shè)置的問題情境中想方設(shè)法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進一步強化認知水平。

4、角色扮演法：運用角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生感性認識。

七、教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)。制作給學(xué)生全新的、栩栩如生的視聽感覺，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。

八、教學(xué)過程

根據(jù)本時的教學(xué)目標、重難點及學(xué)生的認知規(guī)律，我作了如下教學(xué)過程的設(shè)計：

【導(dǎo)入新】播放多媒體畫面《當(dāng)個人權(quán)益受到侵犯時的不同選擇》

要求學(xué)生認真閱讀—P108材料，討論為小芳推薦能夠幫助她的機構(gòu)，使小芳繼續(xù)上學(xué)。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時要想辦法解決。

你們的事我們來做——求助有路

要

求學(xué)生認真閱讀—P108-109-110插圖、P109相關(guān)鏈接。學(xué)生各抒己見，教師適當(dāng)組織引導(dǎo)，分別得出以下結(jié)論：

、法律是我們維護權(quán)益的最有力武器。

2、非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。

展示多媒體畫面，為學(xué)生理清思路，給學(xué)生直觀的認識。

設(shè)計意圖：通過閱讀圖片使學(xué)生了解到一些能夠給我們提供法律服務(wù)的和幫助的機構(gòu)，如法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等，還可以找政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等幫助解決，使學(xué)生明白白通過非訴訟手段可以維護自己的權(quán)益。

大膽地向前走——敢打官司

活動安排：小苗應(yīng)當(dāng)怎樣維權(quán)

要求學(xué)生閱讀本--P110案例，請學(xué)生上臺模擬情境，組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生用競賽的形式想出好的方法和建議，幫助小苗維權(quán)。

設(shè)計意圖：這個活動可以讓學(xué)生明白可以通過訴訟的方式解決問題，突出維權(quán)意識。場景的模擬表演可以激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的意識。通過學(xué)生的建議鼓勵學(xué)生敢打官司，很自然的導(dǎo)入到新。

教師總結(jié)：本案例中的小苗可以通過協(xié)商、調(diào)解，用非訴訟手段來維護自己的合法權(quán)益。也可以通過訴訟就是我們所說的打官司，來維護自己的合法權(quán)益。

2展示多媒體畫面：敢打官司

設(shè)計意圖：通過對多媒體畫面的直觀感受和教師的案例講解，使學(xué)生了解什么是“訴訟”?為什么說訴訟是維護合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段?訴訟有幾種類型?

3小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的 要求學(xué)生分成兩組，從每組推出代表進行小辯論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認識。設(shè)計意圖：很多人對打官司有誤解，認為打官司是不光彩的事情，為消除誤解設(shè)計這一活動。

教師總結(jié)：打官司并不是什么不光彩的事情。因為，勇敢地狀告侵權(quán)者，不僅可以維護了自己的合法權(quán)益，也維護了法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護社會穩(wěn)定，還是對侵權(quán)行為的縱容。

引領(lǐng)對策：教師前應(yīng)對學(xué)生就如何辯論、處理材料進行指導(dǎo)，辯論結(jié)束后，還可以評出優(yōu)勝者、最佳辯手，教師進行點評。

看誰最機智——善于斗爭

觀看多媒體畫面，設(shè)置兩種情境

大意：情境一，李智放學(xué)回家的路上遇見陌生人所要錢財。

情境二，王超乘公共汽車上學(xué)的途中，發(fā)現(xiàn)有小偷正準備偷錢。

組織學(xué)生展開討論，要求學(xué)生在情境中思考應(yīng)該采取什么樣的方法最有效、最機智?

設(shè)計意圖：、運用多媒體畫面設(shè)置情境，是學(xué)生做到學(xué)以致用。

2、通過發(fā)生在學(xué)生自己身上的案例，激發(fā)學(xué)生樹立敢于斗爭、善于斗爭的決心和勇氣。

3、加強知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，實現(xiàn)突破難點，掌握同違法犯罪作斗爭的有效方法，達到本堂教學(xué)目標。

你善于用法律保護自己嗎---暢談收獲

板書設(shè)計運用直觀式，這樣看起來條理清晰，思路明確，重難點突出，學(xué)生容易知道本的基本知識，便于今后復(fù)習(xí)、掌握。