第一篇：善用法律保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)

《善用法律保護(hù)自己》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)

了解未成年人維權(quán)的最有力武器就是法律，了解維權(quán)的有效途徑，學(xué)會(huì)利用非訴訟手段保護(hù)自身權(quán)益。

2．能力目標(biāo)

（1）逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

（2）能夠通過政府部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體維權(quán)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）增強(qiáng)敢于維權(quán)的勇氣和信心。（2）增強(qiáng)法律保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】

未成年人維權(quán)的武器和有效途徑。【教學(xué)方法】

案例教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)。【教學(xué)過程】

第1課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 方法一：

出示圖片：家庭暴力

同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，越來越健全的法律體系正在為我們的生活提供越來越可靠的保障。但在日常生活中，卻有許多違法侵權(quán)事件與我們的法制社會(huì)格格不入，今天我們討論的是一個(gè)較為沉重的話題——家庭暴力。

據(jù)了解，去年某市各級(jí)婦聯(lián)接到有施暴行為的投訴396件，受害者多為婦女兒童，許多婦女兒童被打得鼻青臉腫，有的還被戳傷雙眼，拗?jǐn)嗍直郏瑩魝^部。去年，因家庭暴力致傷致殘的達(dá)21例。但受家丑不可外揚(yáng)傳統(tǒng)思想的束縛，70%的婦女兒童沒有采取報(bào)警、向居委會(huì)或單位反映等措施，結(jié)果導(dǎo)致司法介入存在一定難度。

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過哪些方法和途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

方法二：（備選）播放動(dòng)畫：鄭老師維權(quán) 提問：

（1）鄭老師應(yīng)該用什么方式來維護(hù)自己的權(quán)益？（2）鄭老師還可以向哪些法律機(jī)構(gòu)尋求幫助？

同學(xué)們，通過第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)。但是，我們所生活的社會(huì)是很復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過哪些方法和途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。【新課教學(xué)】

善用法律保護(hù)自己（板書）方法一：

播放動(dòng)畫：家丑不可外揚(yáng) 組織學(xué)生辯論。

辯題：聽奶奶的話：家丑不可外揚(yáng)；

不聽奶奶的話：家丑可以外揚(yáng)。

討論：事情已經(jīng)發(fā)展到這一步了，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閯Ⅺ慃愊胂朕k法，可以通過哪些途徑討回公道？

下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。

第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。

第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，比比看哪組發(fā)言最精彩。各組交流。各組代表發(fā)言。教師指導(dǎo)。

將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，肯定學(xué)生的思路。求助有路（板書）

1．未成年人難免受到傷害

2．維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是法律 3．提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu) 出示圖片：提供法律幫助的機(jī)構(gòu)

（1）法律服務(wù)所：法律服務(wù)所的所有工作人員，能夠幫助我們解釋法律問題，代寫法律文書，幫助我們出主意，甚至替我們?nèi)ソ鉀Q涉及法律的問題。

（2）律師事務(wù)所：這里的律師都是熟悉法律的專門人才。律師能回答我們的法律問題，為我們出主意、想辦法，給我們當(dāng)顧問，替我們處理涉及法律的事務(wù)。他們還能受委托幫人打官司、當(dāng)辯護(hù)人。

（3）法律援助中心：如果有經(jīng)濟(jì)困難，無力支付法律服務(wù)費(fèi)用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請(qǐng)求援助。

（4）公證處：公證員能夠依據(jù)法律和事實(shí)，證明合同、遺囑、親屬關(guān)系、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等的真實(shí)性、合法性。

4．維權(quán)途徑一：非訴訟手段

非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或者通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛、保障公民權(quán)益。

這里的國(guó)家機(jī)關(guān)是依法行使國(guó)家某方面職能的機(jī)構(gòu)，奉行為人民服務(wù)的宗旨。有問題可以向主管機(jī)關(guān)投訴、反映，或者請(qǐng)其評(píng)理、幫助解決問題。

社會(huì)團(tuán)體、群眾團(tuán)體，如消費(fèi)者協(xié)會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)、居民（村）委員會(huì)等，都可以幫助我們。我們可以反映情況，要求處理問題，請(qǐng)求他們的支持。

人民調(diào)解委員會(huì)，是主要調(diào)解民間糾紛的機(jī)構(gòu)。

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取非訴訟方式仍不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑才能維護(hù)權(quán)益，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

方法二：（備選）提問：動(dòng)畫《鄭老師維權(quán)》中的鄭老師應(yīng)該用什么來維護(hù)自己的權(quán)益？ 學(xué)生：法律，是維護(hù)自身權(quán)益的最有效手段。

提問：鄭老師還可以向哪些法律機(jī)構(gòu)尋求幫助？ 教師和學(xué)生共同歸納：

（1）法律服務(wù)所：法律服務(wù)所的所有工作人員，能夠幫助我們解釋法律問題，代寫文書，幫助我們出主意，甚至替我們?nèi)ソ鉀Q設(shè)計(jì)法律的問題。

（2）律師事務(wù)所：這里的律師都是熟悉法律的專門人才。律師能回答我們的法律問題，為我們出主意、想辦法，給我們當(dāng)顧問，替我們處理涉及法律的事務(wù)。他們還能受委托幫人打官司、當(dāng)辯護(hù)人。

（3）法律援助中心：如果有經(jīng)濟(jì)困難，無力支付法律服務(wù)費(fèi)用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請(qǐng)求援助。

提問：如果鄭老師只是受了輕傷，并且他無意中知道了歹徒是誰，但不想用法律手段，他還可以求助哪些組織機(jī)構(gòu)？

非訴訟手段常用的有效手段

（1）通過向政府有關(guān)部門，司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問題，尋求幫助；

（2）通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益。【鞏固新課】

教師：為了能更清晰地幫助大家理解非訴訟手段，我將同學(xué)們課前收集的案例和問題進(jìn)行如下歸類。

1．出示案例 問題1：

一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因?yàn)檎障囵^從來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣保護(hù)自己的肖像權(quán)？

問題2：

一名學(xué)生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，交了兩角錢的存車費(fèi)。看完電影去取車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。

問題3：

北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè)，后被告知學(xué)校沒有他的學(xué)籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。

問題4：

一名初三學(xué)生放學(xué)后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？”

問題5：

播放動(dòng)畫：退換運(yùn)動(dòng)鞋 問題6：

播放動(dòng)畫：不能繼續(xù)上學(xué) 2．小組討論

面對(duì)同學(xué)們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6這兩個(gè)案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。

第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。

第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。比比看哪組發(fā)言最精彩。3．各組交流 各組代表發(fā)言。4．教師指導(dǎo)

將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，肯定學(xué)生的思路。求助有路

途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟

機(jī)構(gòu)：消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等

這些機(jī)構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題，省時(shí)省力，是最好的。

可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu)：

法律服務(wù)所：寫文書，出主意等。

律師事務(wù)所：處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等。

公證處：依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份等情況的真實(shí)性、合法性。法律援助中心：“弱者的保護(hù)神”。

當(dāng)我們遇到法律困難時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況到相關(guān)的機(jī)構(gòu)請(qǐng)求幫助，相信一定會(huì)得到滿意的答復(fù)。

教師總結(jié)：?jiǎn)栴}5：可以用協(xié)商或調(diào)解的方法解決，通過商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。

問題6：先協(xié)商、調(diào)解，不行就可以通過打官司來解決。

第二篇：善用法律保護(hù)自己

善用法律保護(hù)自己（一課時(shí)）【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，懂得運(yùn)用不同的法律維權(quán)方式，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)的意識(shí)。【學(xué)生分析】

經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識(shí)，但依法維權(quán)意識(shí)仍然比較缺乏，面對(duì)生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確的判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭(zhēng)。即使斗爭(zhēng)了，也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭(zhēng)，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的。對(duì)于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細(xì)，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【綜合設(shè)計(jì)思路】

由未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例導(dǎo)入，再利用人生AB劇的形式對(duì)一個(gè)典型案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)，敢于打官司的意識(shí)：再通過對(duì)校園搶劫、敲詐事件的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于斗爭(zhēng)；最后通過對(duì)情景的處理，鞏固知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)入：

未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例。

二、出示案例：

1、用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現(xiàn)出來：我叫劉麗麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打孩子，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說，因?yàn)榧页蟛豢赏鈸P(yáng)，上法院打官司不光彩。

思考：你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該聽奶奶的話？學(xué)生辯論

繼續(xù)案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，經(jīng)常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。

教師提醒：這就是家丑不可外揚(yáng)的結(jié)果。從事件中可以看出，碰到這種事情，一定要敢于斗爭(zhēng)，軟弱和沉默只會(huì)使侵害人變本加厲。

繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？ 學(xué)生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機(jī)構(gòu)

途徑：協(xié)商——投訴——上訴（打官司）機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會(huì)、婦聯(lián)等

繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。

2、通過對(duì)案例的討論、歸納，得出關(guān)鍵是要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。特別是是否有勇氣。

3、案例：中學(xué)中80%的學(xué)生訴說身邊存在“校園搶劫、敲詐”現(xiàn)象，18%的學(xué)生訴說自己曾遭遇過，但真正告訴老師、家長(zhǎng)，尋求保護(hù)的卻很少，因?yàn)榕略獾綀?bào)復(fù)，所以決定“自認(rèn)倒霉”。你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

歸納：勇于斗爭(zhēng)，還要善于斗爭(zhēng)。

四情景：初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦。

學(xué)生思考對(duì)策，要用機(jī)智擺脫。

結(jié)果：利用胡同轉(zhuǎn)悠，并最后把壞人帶來了派出所。

三、老師可以提供自我保護(hù)八要領(lǐng)，供學(xué)生參考。

四、設(shè)置場(chǎng)景：突發(fā)事件，請(qǐng)學(xué)生討論如何解決。【教學(xué)中存在的疑問】

1、面對(duì)社會(huì)中有些人“多一事不如少一事”的態(tài)度和現(xiàn)象，如何讓學(xué)生在生活中去實(shí)踐敢于斗爭(zhēng)。

2、人生AB劇的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了懸疑性，也給教學(xué)過程一個(gè)不可預(yù)測(cè)的發(fā)展，如何應(yīng)對(duì)教學(xué)中發(fā)生的意外結(jié)果，教師必須要做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

“踐行道德 依法維權(quán)”的主題探究活動(dòng)：

主題探究活動(dòng)可以穿插在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過調(diào)查、訪問、尋找資料，了解有關(guān)未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境，并使之結(jié)合在課堂教學(xué)中。

另外，還可以舉行以“做一個(gè)守法小公民”為主題班會(huì)活動(dòng)和到學(xué)校附近法院旁聽一次庭審或觀看一部法制教育片。

第三篇：善用法律保護(hù)自己

善用法律保護(hù)自己

南安金光中學(xué)黃慶云

[教學(xué)目標(biāo)] 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；樹立法律保護(hù)意識(shí)，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。

2.能力方面：掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能；逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

3.知識(shí)方面：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑；知道訴訟手段和非訴訟手段；了解訴訟的三種類型及適用范圍；懂得同違法犯罪作斗爭(zhēng)，既要勇敢又要機(jī)智。[教學(xué)重點(diǎn)]“善于斗爭(zhēng)”。[教學(xué)難點(diǎn)]“敢打官司”。[教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課

師：社會(huì)是復(fù)雜的，未成年人難免受到傷害。我們?cè)趯で髮W(xué)校、家庭、社會(huì)等方面保護(hù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，這就是這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容（板書課題：善用法律保護(hù)自己）探究新課

一、求助有路（板書）

（一）連連、說說

閱讀108-110頁的內(nèi)容，然后把下列法律服務(wù)、幫助機(jī)構(gòu)的名稱和主要作用用線連接起來： 法律服務(wù)所 證明合同等的真實(shí)性、合法性 律師事務(wù)所 援助經(jīng)濟(jì)困難，打不起官司者 公證處 代寫法律文書、出主意

法律援助中心 處理法律事務(wù)，幫人打官司、當(dāng)辯護(hù)人 說一說：維護(hù)合法權(quán)益常用的非訴訟手段有哪些？課本108頁案例中的小芳是通過哪種非訴訟手段，有效地保護(hù)了自己的合法權(quán)益的？（回答略）

（二）想想

屏幕展示案例：

學(xué)生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué)。

假如協(xié)商、調(diào)解都不能解決林林繼續(xù)上學(xué)的問題，只有通過打官司來解決。但是林林有下面幾個(gè)問題沒有解決，請(qǐng)你幫幫她，想一想，應(yīng)該怎樣幫她？

（1）打官司必須寫訴狀，但是林林不會(huì)寫，她該怎么辦？（2）林林拿到訴狀后卻不知怎樣打官司，她該怎么辦？（3）林林迫切需要打官司，但因家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，打不起官司，她該怎么辦？（回答略）

師：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們可以求助法律服務(wù)、幫助機(jī)構(gòu)；可以通過國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、群眾組織，以解決問題；或者通過調(diào)解、仲裁等方式，以保障合法權(quán)益。但是，訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障，因此，我們要敢打官司。

二、敢打官司（板書）

（一）答答 案例一：2004年2月13日至15日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵采取“用鐵錘打擊頭部致顱腦損傷死亡”的同一犯罪手段，將唐學(xué)李等4被害人逐一殺害，并把尸體藏匿于宿舍衣柜內(nèi)。馬加爵作案后于15日晚逃離昆明；3月15日晚，在海南省三亞市被抓獲歸案；4月24日，馬加爵因犯故意殺人罪被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；6月17日，馬加爵被押赴刑場(chǎng)執(zhí)行死刑。案例二：周末下午，學(xué)校組織打掃除。初一（2）班的班主任吳老師向同學(xué)們布置任務(wù)后，就匆匆離開了教室。過了一會(huì)兒，站在課桌上擦日光燈的小苗不小心摔了下來。她的左臂摔傷了，先后動(dòng)了三次手術(shù)。治傷花了一大筆錢，自己還殘了臂，小苗覺得委屈，于是向人民法院提起訴訟。

案例三：某縣個(gè)體工商戶小李將從鄰省販運(yùn)來的一千公斤西紅柿存放在自己的家門口。稅務(wù)所副所長(zhǎng)王某見此情形就將小李帶到稅務(wù)所進(jìn)行審查，小李拿出營(yíng)業(yè)證和進(jìn)貨單。王某見營(yíng)業(yè)證上寫有“販運(yùn)農(nóng)副產(chǎn)品”的內(nèi)容，以西紅柿不屬于農(nóng)副產(chǎn)品的范疇為由，將小李的營(yíng)業(yè)證扣押，致使一千公斤西紅柿無法出售，全部霉?fàn)€。小李到縣法院提起訴訟，結(jié)果判決縣稅務(wù)局賠償因非法扣押小李的營(yíng)業(yè)證所造成的經(jīng)濟(jì)損失。結(jié)合課本111-112頁的內(nèi)容，回答下列問題：

（1）訴訟有哪三種類型？上述案例分別屬于哪種類型？（2）上述刑事訴訟案件是公訴案件還是自訴案件？公訴和自訴案件有什么區(qū)別？（3）上述民事訴訟案件屬于民事權(quán)利義務(wù)爭(zhēng)執(zhí)還是民事權(quán)利保護(hù)？（4）行政訴訟俗稱“民告官”，從上述案例可以看出，“官”指的是誰？（回答略）

（二）議議

同位互相議一議：如果自己的合法權(quán)益受到侵害后，受害人不愿打官司、不敢打官司，會(huì)有什么害處？（答：不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，也不能維護(hù)法律的尊嚴(yán)，不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。）

（三）用用

先以小組為單位交流課前所搜集的案例，運(yùn)用上面所學(xué)知識(shí)，針對(duì)某個(gè)案例，指出是使用非訴訟手段還是使用訴訟手段以及如何使用，然后每組推舉一個(gè)典型案例，通過實(shí)物投影儀在全班展示。

師：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向有關(guān)部門求助，也要敢打官司。其實(shí)我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量使自己不受侵害。這就要求我們通過善于斗爭(zhēng)來保護(hù)自己。

三、善于斗爭(zhēng)（板書）

師：我們應(yīng)當(dāng)自覺依法律己、依法做事、依法維權(quán)，這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)面對(duì)他人的違法犯罪行為時(shí)，我們要堅(jiān)決同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，這是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既要勇敢，又要機(jī)智。

（一）演演、說說、議議

屏幕展示案例，根據(jù)案例進(jìn)行情境表演，然后說一說該案例中的機(jī)智之處在哪里。

一天，河南西峽縣10歲兒童潘鐵柱的爸爸出門賣羊去了，家里只有他和媽媽。深夜，有人來敲門，還大喊：“陳嬸摔了，傷勢(shì)很嚴(yán)重！”媽媽一聽是外婆出事了，就趕緊開門，沒想到外面的人是綁匪，小鐵柱在屋子里聽到他們的談話，知道逃不了了，就把一把削鉛筆的小刀藏在身上。隨后，他就被綁匪當(dāng)人質(zhì)綁走了。路上，綁匪蒙上了他的眼睛，他悄悄地弄開了一條縫，偷偷地看著綁匪走的路線。為了讓綁匪放松警惕，小鐵柱故意很聽話，還主動(dòng)和綁匪說話，以獲得綁匪的信任。晚上，為了保險(xiǎn)，綁匪讓小鐵柱吃安眠藥，機(jī)智的小鐵柱把藥藏在舌頭底下，假裝吃了，并張開嘴給綁匪看，綁匪放心地睡著了。小鐵柱就用隨身帶的小刀，輕輕地把身上的膠布全弄了下來。然后，輕手輕腳地逃了出去??很快，他來到了派出所，把自己36小時(shí)的經(jīng)歷告訴了警察叔叔，警察叔叔沿著小鐵柱記著的路線，將綁匪“一網(wǎng)打盡”。

同位互相議一議：面對(duì)可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？ 師：許多事實(shí)告訴我們，面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。

（二）比比

面對(duì)下列情境應(yīng)該怎樣做？比比看，在同不法行為作斗爭(zhēng)時(shí)誰最機(jī)智。情境一：一天放學(xué)，李智獨(dú)自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會(huì)兒！”李智回頭一看，是個(gè)陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點(diǎn)緊，借點(diǎn)錢用。”

情境二：一天，王超乘公共汽車去上學(xué)，車上人挺多，好不容易找到一個(gè)座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著打扮很精神的男子，一只手拿著報(bào)紙，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包??

師：我們?cè)谕环ㄐ袨樽鞫窢?zhēng)時(shí)，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。

（三）看看、學(xué)學(xué)

有人總結(jié)了預(yù)防不法侵害，善于斗爭(zhēng)的方法，請(qǐng)同學(xué)們看看、學(xué)學(xué)。（屏幕展示）方法一：義正詞嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。處于險(xiǎn)情，緊急求援。虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。機(jī)智避開，脫離危險(xiǎn)。訴諸法律，報(bào)告警察。心明眼亮，記牢特點(diǎn)。不貪不占，防止受騙。遵紀(jì)守法，消除隱患。方法二：遇事一定要冷靜，保全自己真聰明。歹徒相貌記心中，時(shí)刻不忘“110”。小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了要善于用法律保護(hù)自己。當(dāng)我們?cè)诰S護(hù)自身的合法權(quán)益時(shí)，要知道一些法律服務(wù)和幫助機(jī)構(gòu)，要了解維護(hù)權(quán)益的有效途徑；當(dāng)有必要通過訴訟維護(hù)權(quán)益時(shí)，我們要敢打官司、會(huì)打官司；當(dāng)我們面對(duì)不法分子的不法活動(dòng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。課下作業(yè)

搜集身邊有關(guān)未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益的典型案例，并把一些好的技巧和方法匯總編輯成《自我保護(hù)手冊(cè)》。

公開課教案

善用法律保護(hù)自己

南安金光中學(xué)黃慶云

2012/6/16

第四篇：善用法律保護(hù)自己

第八課

法律護(hù)我成長(zhǎng)

第二框《善用法律保護(hù)自己》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。懂得與違法犯罪作斗爭(zhēng)不要硬拼，而要智斗。

2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的能力。樹立法律保護(hù)意識(shí)，逐步形成善于斗爭(zhēng)的能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心。學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)給予我們的關(guān)愛。增強(qiáng)依法律已、依法維權(quán)、與違法犯罪作斗爭(zhēng)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣與侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。

三、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)

對(duì)比法

案例分析法

講解引導(dǎo)法

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們，通過前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)。但是，我們所生活的社會(huì)是很復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎

樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過哪些方法和途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)利呢？（板書）求助有路

（二）、學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)

一、閱讀P108頁案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。請(qǐng)你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？??請(qǐng)大家為小芳同學(xué)選擇一種最佳的方法？??

歸納：本案例中的小芳可以通過向政府有關(guān)部門，如：“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。（相關(guān)鏈接P110）本案例中的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對(duì)小芳的家長(zhǎng)效之以理，動(dòng)之以情，多次上門做了耐心仔細(xì)的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學(xué)。小芳通過非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。（板書）非訴訟手段

非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時(shí)、省力，可以避免一些不必要的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)。

合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→投訴→調(diào)解→仲裁→訴訟

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器是什么？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。因?yàn)椋鎭眄樖埽虤馔搪暰蜁?huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)打擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。

唯一正確的選擇就是運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。

活動(dòng)

二、閱讀P108－110“小苗的故事”：小苗在學(xué)校擦日光燈時(shí)，不小心摔傷，落下了殘疾。對(duì)此誰應(yīng)該負(fù)責(zé)任？請(qǐng)你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？學(xué)生可以告老師嗎？可以和學(xué)校打官司嗎？這樣會(huì)帶來什么后果？這給我們什么啟示？

本案例中的小苗可以通過協(xié)商、調(diào)解，用非訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。也可以通過訴訟就是我們所說的打官司，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。（P111相關(guān)鏈接）法官經(jīng)過審理認(rèn)為，小苗不小心摔傷，本人有一定的責(zé)任；學(xué)校組織大掃除應(yīng)該有老師在場(chǎng)，卻沒有老師在場(chǎng)，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。最終判決學(xué)校賠償小苗4萬多元。

什么是訴訟？為什么說訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段？訴訟有幾種類型？

訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司（訴訟）這一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。打官司不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也是對(duì)違法犯罪分子的打擊，有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。（板書）敢于斗爭(zhēng)

訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。

活動(dòng)

三、小小辯論賽：主題——打官司是光彩的還是不光彩的 打官司并不是什么不光彩的事情。因?yàn)椋赂业貭罡媲謾?quán)者，不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。否則不僅喪失

了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，還是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。

活動(dòng)

四、閱讀P112—113案例，思考：

1、假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事？??小平應(yīng)該：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師、學(xué)校尋求保護(hù)等等。

2、初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦？??小婭的做法給我們什么啟示？??

我們青少年與違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。（板書）善于斗爭(zhēng)

（三）總結(jié)歸納

同學(xué)們，通過對(duì)本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私下報(bào)復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。

（四）練習(xí)反饋

①“上游戲廳很正常，有時(shí)候需要舒緩放松一下。”這一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？??偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)。”這一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？??

他人的事與己無關(guān)的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人 的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?guó)家、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。

五、板書設(shè)計(jì)

↗法律是維護(hù)權(quán)益的最有力武器

求助有路

↘非訴訟手段是維護(hù)權(quán)益的常用手段

↗

↗打官司是最有效的手段

善用法律保護(hù)自己→敢打官司

↘

↘ 訴訟的三種類型

↗維護(hù)自己的合法權(quán)益是每個(gè)公民的責(zé)任

善于斗爭(zhēng)

↘機(jī)智勇敢，不能硬拼

六、作業(yè)布置

《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》P59-62頁，1-13小題。

七、教學(xué)后記：

第五篇：《善用法律保護(hù)自己》教學(xué)案例

人教版七年級(jí)《思想品德》教學(xué)案例

善用法律保護(hù)自己

一、課標(biāo)依據(jù)：“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人知道法律保護(hù)的方法和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪作斗爭(zhēng)。”

二、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo)。

知道保護(hù)自己的幾種方法。2能力目標(biāo)。

（1）逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力；（2）學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

（1）增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心；

（2）樹立法律保護(hù)意識(shí)，逐步形成善于斗爭(zhēng)的能力。

三、教學(xué)方法

案例教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)。其中，探究式學(xué)習(xí)的模式：提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋

四、教學(xué)準(zhǔn)備

(1)收集相關(guān)案例，提出問題。(2)查閱相關(guān)法律書籍資料。

五、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊的保護(hù)、特殊的愛，但是這些都是外界對(duì)我們的保護(hù)，更重要的是我們的自我保護(hù)。今天，我們就一起來探究如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

講授新課

一、第二框：善用法律保護(hù)自己（板書）(一)多媒體出示案例 問題1：

一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因?yàn)檎障耩^從來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣保護(hù)自己的肖像權(quán)？

問題2：

一名學(xué)生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，交了兩角錢的存車費(fèi)。看完電影去取車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。

問題3：

北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè)，后被告知學(xué)校沒有他的學(xué)籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。

問題4：

一名初三學(xué)生放學(xué)后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？”

問題5：

酷愛運(yùn)動(dòng)的陶陶自己到超市買了雙運(yùn)動(dòng)鞋，誰料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負(fù)責(zé)人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。

問題6：

學(xué)生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué)，同學(xué)們真想幫助她，可是能怎么辦呢？

（二）小組討論

面對(duì)同學(xué)們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個(gè)案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。

第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法 ？要注意選擇方法的先后次序。

第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。比比看哪組發(fā)言最精彩。

（三）各組交流 各組代表發(fā)言（略）。

（四）教師指導(dǎo)

將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，肯定學(xué)生的思路。

二、第一目：求助有路（板書）

途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟（板書）

機(jī)構(gòu)：消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等。（板書）

這些機(jī)構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題，省時(shí)省力，是最好的。

可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu)：（多媒體出示）△法律服務(wù)所：寫文書，出主意等。

△律師事務(wù)所：處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等。

△公證處：依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份等情況的真實(shí)性、合法性。△法律援助中心：“弱者的保護(hù)神”。

當(dāng)我們遇到法律困難時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況到相關(guān)的機(jī)構(gòu)請(qǐng)求幫助，相信一定會(huì)得到滿意的答復(fù)。

問題5可以用協(xié)商或調(diào)解的方法解決，通過商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。問題6先協(xié)商、調(diào)解，不行就可以通過打官司來解決。那么什么是打官司?打官司有幾種類型?怎樣打官司呢？

三、第二目：敢打官司（板書）

什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，如果采取別的方式不能解決問題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

訴訟有哪幾種類型？

訴訟有三種類型 刑事訴訟：國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人的參與下，揭露、證實(shí)、懲罰犯罪的活動(dòng)。

民事訴訟：人民法院在當(dāng)事人參與 下，解決民事糾紛。行政訴訟：“民告官”。

（一）案例介紹

案例一：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續(xù)盜用了20多個(gè)企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個(gè)菜場(chǎng)和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車等財(cái)物，價(jià)值人民幣6000余元。

──刑事訴訟

案例二：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費(fèi)，看完電影去取 車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當(dāng)即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔(dān)賠車的責(zé)任。于是他將看車人告上法庭。

──民事訴訟

案例三：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時(shí)，以“資本家” 三字為公司冠名，他的申請(qǐng)被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙?jiān)V狀將上海市工商行政管理局告上法庭。

──行政訴訟

那么，應(yīng)該怎樣打官司？

民事訴訟基本程序： 向人民法院提出訴訟請(qǐng)求遞交民事起訴狀被告應(yīng)訴開庭審理法庭調(diào)查法庭調(diào)解法庭宣判等。

（二）學(xué)生討論 討論題：“到法院打官司，是不光彩的事。”

（三）教師歸納

此種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。首先，打官司無所謂光彩不光彩。打官司是為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，否則自己的合法權(quán)益得不到保障，也是對(duì)違法犯罪分子的縱容，不利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。打官司是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

所以我們要敢打官司，通過打官司討回公道。當(dāng)然，打官司要經(jīng)過一定司法程序，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果能夠協(xié)調(diào)解決，達(dá)成協(xié)議就無需打官司。

當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向有關(guān)部門求助，調(diào)解不成可以打官司，其實(shí)我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量使自己的合法權(quán)益不受侵害。這就要求我們要學(xué)會(huì)善于斗爭(zhēng)，保護(hù)自己。

四、第三目：善于斗爭(zhēng)（板書）

（一）小組活動(dòng)

看誰最機(jī)智？教師提供幾種情景，學(xué)生思考。情境一：

一天放學(xué)，李智獨(dú)自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會(huì)兒！”李智回頭一看，是個(gè)陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點(diǎn)緊，借點(diǎn)錢用。”

假如此時(shí)你是李智，你會(huì)怎么辦？ 情境二：

一天，王超乘公共汽車去上學(xué)，車上人挺多，好不容易找到一個(gè)座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報(bào)，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包??

（二）教師歸納 “猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現(xiàn)。在險(xiǎn)境中，只要鎮(zhèn)定，迅速調(diào)整自己的言行，定會(huì)化險(xiǎn)為夷，保護(hù)自己。

對(duì)學(xué)生來講，保護(hù)自己的性命最重要，因此要學(xué)會(huì)借助社會(huì)力量保護(hù)自己。我們是未成年人，應(yīng)該受到社會(huì)的特殊保護(hù)，因此，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，決不能硬拼。

當(dāng)國(guó)家、集體、他人和自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律維權(quán)，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。

請(qǐng)記住：保全自己最重要，先把錢給他，想辦法脫身，然后機(jī)智巧妙地與之周旋，及時(shí)報(bào)警。無法脫身時(shí)，要大聲呼救。

（三）小結(jié)

我們?cè)鯓硬拍茏龅缴朴诙窢?zhēng)？面對(duì)歹徒我們應(yīng)該怎么辦？ 遇事一定要冷靜，保全自己真聰明，歹徒相貌記心中，時(shí)刻不忘“110”。本課小結(jié)善用法律保護(hù)自己： 1.求助有路 2.敢打官司 3.善于斗爭(zhēng)

（四）鞏固反饋，拓展延伸

同學(xué)們，你們的生活中有哪些類似的問題？或許同學(xué)們可以互相幫忙。請(qǐng)查詢本區(qū)法律援助機(jī)構(gòu)的地址及電話。