第一篇：六年級(jí)品德與生活用法律保護(hù)自己設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己》

冀教版品德與社會(huì)六年級(jí)第四單元主題二

李淑芳

河北省石家莊市正定縣正定鎮(zhèn)學(xué)區(qū)西門里小學(xué)

基本信息 課題 冀教版品德與社會(huì)六年級(jí)第四單元主題二《學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己》

李淑芳

河北省石家莊市正定縣正定鎮(zhèn)學(xué)區(qū)西門里小學(xué) 作者及工作單位 教材分析

本主題是《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》單元的第二個(gè)主題內(nèi)容，本主題從“學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)”、“學(xué)會(huì)用法”兩個(gè)方面來展開，通過讓學(xué)生了解與小學(xué)生緊密相關(guān)的法律常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用法律這個(gè)武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，以保證學(xué)生快樂生活和健康成長(zhǎng)。學(xué)情分析

我國(guó)為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)制定的幾部法律和學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生比較好理解，通過開展人人爭(zhēng)當(dāng)法律講解員的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識(shí)講給同學(xué)們，強(qiáng)化法律意識(shí)。學(xué)會(huì)用法一 部分，要在幫助分析社會(huì)現(xiàn)象的同時(shí)，查找自己合法權(quán)益是否受到侵害，學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的法律條文解釋解決生活中的問題。

教學(xué)目標(biāo)

1、態(tài)度：學(xué)會(huì)拿起法律武器，保護(hù)自己，主持正義，爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

2、能力：通過學(xué)生搜集資料、調(diào)查、訪談等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的能力；通過設(shè)身處地的相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力，適應(yīng)和改造現(xiàn)實(shí)生活的能力。

3、知識(shí)：了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，并初步養(yǎng)成守法意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生積累資料的能力，把學(xué)到的法律知識(shí)運(yùn)用到生活中。

教學(xué)過程

（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)（四步）一 設(shè)疑導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)懸念

孩子們，在小學(xué)的六年時(shí)光中，你是否因沒完成作業(yè)，而被老師罰寫10遍？你是否因與同學(xué)打架，而被老師罰站？你知道嗎？老師的行為已經(jīng)觸犯了法律，你知道是什么法嗎？

設(shè)計(jì)意圖

一，（設(shè)疑引起學(xué)生的興趣和好奇心。）

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

一、學(xué)生睜著驚奇的眼睛，可能想，老師怎么會(huì)觸犯法律。

二、交流資料，了解法律

孩子們，我國(guó)為保護(hù)少年兒童的成長(zhǎng)制定了幾部法律，課前，我們分小組進(jìn)行了搜集整理，現(xiàn)在就請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流一下，把搜集的信息進(jìn)行整理，各小組評(píng)選出一名小小法律講解員，一會(huì)匯報(bào)給大家，好不好？

設(shè)計(jì)意圖

二，是為了讓學(xué)生對(duì)自己課前收集的資料有一個(gè)再整理的過程，通過小組交流，培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。）

通過解說員的解說，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)法律知識(shí)的了解，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力。優(yōu)秀小小解說員的評(píng)選，激發(fā)了學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣。）

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：

二、學(xué)生積極的把搜集的資料在小組內(nèi)交流，表達(dá)能力好的，要爭(zhēng)當(dāng)小小解說員。

第一、四小組：解說《義務(wù)教育法》的有關(guān)條款。第二、五小組：解說《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)條款 第三、六小組：解說《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)條款

最后，評(píng)選出三名優(yōu)秀小小法律解說員。

三、結(jié)合生活，運(yùn)用法律

孩子們，打開課本85、86頁(yè)，有5個(gè)案例，這些同學(xué)都遇到了一些法律上的問題，你能運(yùn)用所學(xué)法律條文，幫助他們解決生活中的問題嗎?下面小組合作學(xué)習(xí)，討論問題。

設(shè)計(jì)意圖

三、用法是本課的重點(diǎn)，小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)術(shù)充分發(fā)表自己的意見，把自主學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

三、學(xué)生們議論紛紛，東鵬該怎么辦？媽媽觸犯了哪部法律，王曉燕面對(duì)侵害該怎么做？

四、做守法好公民

同學(xué)們，今天我們不僅做了“小小法律講解員”，還做了一次“法官”，幫同學(xué)解決了生活中的一些問題，那我們?cè)谝院蟮纳钪袘?yīng)該怎么做？

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拿起法律武器，保護(hù)自己，主持正義，爭(zhēng)做一名遵紀(jì)守法好公民。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為：學(xué)生不僅知道學(xué)法、用法，還要守法。

板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）學(xué)法——用法——守法

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

你查資料了嗎？ 你整理資料了嗎？2分 小組合作發(fā)言了嗎？2分

綜合分2分

提出自己獨(dú)到的見解 ？2分你被選為小組代表發(fā)言了嗎？2分

教學(xué)反思

這節(jié)課，教學(xué)思路清晰，首先設(shè)疑，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律，接著運(yùn)用法律解決生活中的問題。最后，教育學(xué)生要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生搜集的法律知識(shí)比較多，比如《預(yù)防未成年人犯罪法》有的學(xué)生就整理了整整兩大頁(yè)，耽誤了不少的時(shí)間，以致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。篩選資料的能力不行啊。這可能是我留作業(yè)的問題，如果我留作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生，只整理與我們生活緊密有關(guān)的，自己感興趣的，或者，只搜集10幾個(gè)條款，也就不會(huì)出現(xiàn)以上問題了。

冀教版六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己》

單位：正定鎮(zhèn)西門里小學(xué) 作者：李

淑

芳

第二篇：用法律保護(hù)自己

用法律保護(hù)自己

六年級(jí)

熊玉芬

在生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該遵守法律，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。有一天，我在鎮(zhèn)上趕集，只聽一個(gè)商販喊道：“賣西瓜了，美味可口的西瓜。”好多人都被吸引去了哪里，我也過去湊熱鬧，無意間發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人在那里偷西瓜，一個(gè)人在吸引瓜販的注意力，另一個(gè)人偷偷地抱著一顆大西瓜往外走。我拽拽了那個(gè)商販，同時(shí)用眼神暗示了一下那個(gè)抱瓜的人，商販終于明白了什么，于是沖著那個(gè)偷瓜的人大喊了一聲，那個(gè)抱瓜的人撒腿就跑。看到商販沒有要追的意思，我問那個(gè)商販：“叔叔，為什么不去追呀？”那位商販說：“算了吧，只是顆西瓜而已。”我說：“不行，我們不該縱容他，他必須要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。再說，如果不給他點(diǎn)懲罰的話，說不定他將來會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。”商販認(rèn)真地想了想，然后趕快報(bào)了警。那個(gè)偷瓜人最終也受到了應(yīng)有的懲罰。

法律是無情的，違法必究；法律又是強(qiáng)大的，保護(hù)著人們的合法權(quán)益。人們要知法學(xué)法守法，全力維護(hù)我們的生活秩序。

輔導(dǎo)老師：張建功

第三篇：用法律保護(hù)自己

用法律保護(hù)自己

邱萬榮

法律，是我們心中的守護(hù)神，是學(xué)生成長(zhǎng)的遮陰大樹，它能使青少年健康成長(zhǎng)，法律是我們生活永不缺少的，我們一定要珍惜它

當(dāng)我看到一出事故，我心中有一種沖動(dòng)，心想一切用法律來判定，法律是公正的。

在我們這里的某一所學(xué)校里，經(jīng)常會(huì)發(fā)生打架事件，無疑是為了騙錢，有些同學(xué)經(jīng)常會(huì)受到欺負(fù)，常常都是忍氣吞聲。有一次，被挨打同學(xué)的一個(gè)好朋友看見了，好朋友看到自己的同學(xué)如此懦弱，便問他：“你為什么不告訴老師？”他說：“你是知道的，他在學(xué)校里是一霸，如果告訴老師，他還會(huì)找我麻煩 ”。好朋友很生氣，就去告訴老師，老師對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，這位同學(xué)對(duì)老師也出言不遜。因?yàn)樗噶瞬恢挂淮危蠋熤缓脫艽蛄?10，當(dāng)天晚上就將他抓捕，給予教育。當(dāng)他在放出來后，他完全像變了一個(gè)人似的，乖多了。那為受欺負(fù)的同學(xué)看到這位同學(xué)有這么大改變，對(duì)這法律肅然起敬。他說：沒想到法律有這樣大的威力。

人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命的前提，生命一旦喪失，任何權(quán)利失去了意義，學(xué)生由于年幼，能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命的健康較容易受到傷害，所以保護(hù)未成年人健康是社會(huì)共同責(zé)任。因此，法律對(duì)未成年人生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。當(dāng)公民的健康權(quán)受到傷害時(shí)，一定要如實(shí)地向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，還要采取合法手段為自己討回公道。

第四篇：用法律保護(hù)自己主持稿

“用法律保護(hù)自己 ”主題班會(huì)

趙、陳：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！（一起敬禮）陳：我是小主持人陳銘瑋。趙：我是小主持人趙紀(jì)元。陳：今天這次班會(huì)就是為了更好的讓法律意識(shí)、安全意識(shí)在同學(xué)們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

趙：俗話說，沒成規(guī)矩不成方圓，家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。趙、陳：今天我們的班會(huì)主題是：“用法律保護(hù)自己” 趙、陳：首先請(qǐng)全體起立，放國(guó)歌，禮畢，請(qǐng)坐。

趙：同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，是祖國(guó)的未來、民族的希望。陳：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。

趙：我們?cè)邳h的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的教育下一天天的長(zhǎng)大。

陳：我們是跨世紀(jì)的新苗。可是，我們身邊卻經(jīng)常發(fā)生一些危險(xiǎn)的事，我們?cè)撛趺崔k呢？我們應(yīng)學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

趙：我們也要提高自身的法律素質(zhì)，讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步增加同學(xué)們的法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。做一名知法、守法的合格小學(xué)生。

趙：今天我們與同學(xué)們一起聊聊法律知識(shí)，怎么樣用法律武器來保護(hù)自己？ 陳：好的

趙：下雨了，爸爸媽媽撐起了雨傘，為我們遮擋風(fēng)雨。在成長(zhǎng)的路上，誰(shuí)能保護(hù)我們遠(yuǎn)離校園暴力、消費(fèi)權(quán)益還有各種對(duì)孩子們的侵害呢？

陳：當(dāng)然是法律，他是我們生命的保護(hù)傘，他為我們保駕護(hù)航。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這把傘吧。

趙：有個(gè)叫小明的小朋友收到媽媽的生日禮物--變形金剛，他拿出來玩，發(fā)現(xiàn)變形金剛一會(huì)能變一會(huì)又不能變了，傷心的哭了。這時(shí)，電視上傳來了：“消費(fèi)者要善于保護(hù)自己”。于是，小明和爸爸將玩具送到商店，請(qǐng)他們檢查，結(jié)果是玩具有質(zhì)量問題，商店就換了一部新的變形，一切就正常了。

陳：這是他們懂得《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，用法律來維護(hù)了他們的權(quán)益，避免了吃虧上當(dāng)。陳：法律小知識(shí)：迄今為止所發(fā)現(xiàn)的世界上第一部成文法典烏爾第三王朝頒布的什么？ 趙：《烏爾納姆法典》。

陳：我國(guó)歷史上第一次公布成文法是什么 趙：《鑄刑書》。

陳：同學(xué)們知道中國(guó)第一部關(guān)于青少年的法律是什么？請(qǐng)大家大聲說出來。趙：對(duì)是《中華人民幣共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

陳：我國(guó)還有許多法律呢，如憲法、國(guó)旗法、義務(wù)教育法、學(xué)生傷害事故處理法、教育法 等

趙、陳 下面是一起求助環(huán)節(jié)

陳：你如果遇到了大學(xué)生打你，你會(huì)怎么做呢？

趙：在學(xué)校里，我會(huì)告訴老師；在校外，我會(huì)找警察叔叔。陳：提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有那些呢

趙：有法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心

陳：酷愛運(yùn)動(dòng)的陶陶自己到超市買了雙運(yùn)動(dòng)鞋，誰(shuí)料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負(fù)責(zé)人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。趙：大家?guī)吞仗障胂朕k法？

陳：下面我有請(qǐng)一位同學(xué)回答可以用什么法來維護(hù)陶陶的權(quán)益。正確答案：（《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》）陳：（指著屏幕）上面的這些孩子犯法了嗎？

趙：同學(xué)你們覺得呢？他們犯了什么法？請(qǐng)舉手回答？當(dāng)然犯法了，他們觸犯了《未成年人保護(hù)法》

陳：遇到這種情況我們應(yīng)該怎么處理呢？請(qǐng)同學(xué)們舉手回答？對(duì)我們可以去到法律機(jī)關(guān)報(bào)案，請(qǐng)求法律的幫助。

趙：對(duì)，是法律！法律是生活的保障，法律是幸福的源泉！

趙、陳：所以懂法制、懂道德、無違法是每一名小學(xué)生應(yīng)具備的務(wù)件。（請(qǐng)大家看屏幕一起朗讀）

--記住親朋好友的名單、電話，這樣在遇到侵害時(shí)，可以及時(shí)尋求他們幫助。

--拒絕不正當(dāng)要求，不與壞人同流合污。如去打群架、賭博等，我們堅(jiān)決不要去，并勸說朋友也不要去。

--獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開門；如有人撬門趴窗，應(yīng)大聲呼救 并報(bào)警。可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。

--如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，居民家。

--遭到壞人綁架、劫持、傷害等暴力侵害時(shí)，要大聲呼救，如壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼，要鎮(zhèn)靜、機(jī)智地與之周旋，尋找機(jī)會(huì)脫身并報(bào)警。

--遭遇違法犯罪行為侵害時(shí)，及時(shí)報(bào)警，并記住壞人的身份特征和一些突出的特征，以有利于公安機(jī)關(guān)破案。

趙、陳：同學(xué)們不知不覺中，我們的班會(huì)接近了尾聲，通過這次班會(huì)，我們明白了法律的重要意義。法律像眼睛時(shí)刻伴我行，安全像耳朵時(shí)刻把我來提醒，讓我們從小樹立法律意識(shí)，讓幸福快樂永遠(yuǎn)與你相伴。

陳、趙：今天非常感謝大家的配合與參與，今天我們倆主持《用法律保護(hù)自己》班會(huì)到此結(jié)束。下面請(qǐng)陳老師做班會(huì)總結(jié)！謝謝大家！（敬禮）

第五篇：用法律保護(hù)自己

用法律保護(hù)自己

教學(xué)目的：

1，知道哪些是未成年人不能做的事情

2，加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。3，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道未成年人不能做的事情。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教學(xué)資源與策略：案例分析討論，小品表演，尋找有關(guān)法規(guī)，知識(shí)競(jìng)賽 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育, 運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益是十分必要的。

二、主要內(nèi)容

（一）你對(duì)法律知多少：

1、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

2、請(qǐng)你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

師： 為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，如要自覺做到：不吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學(xué)經(jīng)商、從工，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權(quán)益。

3、法律知識(shí)檢測(cè)

判斷題

（1）

保護(hù)在學(xué)校中接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生的合法權(quán)益只是學(xué)校的責(zé)任。（×）

（2）

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，表明我國(guó)用專門法律保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益，約束青少年的行為。（√）（3）

社會(huì)保護(hù)歸根結(jié)底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的學(xué)校和家庭環(huán)境。（×）

（4）國(guó)家專門制定未成年人保護(hù)法，要求全社會(huì)共同努力保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。可見保護(hù)未成年人是社會(huì)的責(zé)任，與我們未成年學(xué)生無關(guān)。（×）

（5）

未成年人除了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還需要社會(huì)保護(hù)。（√）

（6）

有違法行為的我國(guó)未成年人，不屬于我國(guó)未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。（×）

（二）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育

師：隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師、家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

觀看一個(gè)小品，主要內(nèi)容是：一個(gè)考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L(zhǎng)會(huì)很晚才回到家。回家之后父親知道他成績(jī)很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請(qǐng)大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論交流）

（三）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益

未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級(jí)學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報(bào)案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長(zhǎng)調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識(shí)，決定討一個(gè)說法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

（四）學(xué)會(huì)斷案

案例1.誰(shuí)應(yīng)為未成年人夜不歸宿負(fù)責(zé)任？

曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時(shí)間常與社會(huì)上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸宿。

叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說他們多管管孩子。可他們卻說曉雪已經(jīng)懂事，不會(huì)出問題的。無奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請(qǐng)問，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？

案例2.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？

村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì)干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法？（討論交流）

三、總結(jié)

我們未成年人要從小學(xué)法、知法、懂法，才能更好地保護(hù)自己。

法與我們生活

青浦區(qū)東門小學(xué)五3班 沈紅梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解法在校園中無處不在，法與我們的生活息息相關(guān)。

2、通過具體的事例，使學(xué)生明白校園中的違法行為有哪些，自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應(yīng)該怎樣用法保護(hù)自己。

3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)的興趣，使學(xué)生愿意做遵紀(jì)守法公民。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用多媒體和課堂創(chuàng)設(shè)的情境使學(xué)生真正體會(huì)到法在校園中無處不在。

2、自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應(yīng)該怎樣用法保護(hù)自己。

教學(xué)策略：運(yùn)用多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

1、課件出示法律書籍。

師：今天老師帶了幾本書到課堂，請(qǐng)同學(xué)們看看。（學(xué)生讀書名）

2、師：這些書你們看過嗎？（沒有）

3、師：其實(shí)這些書籍中的法律條規(guī)與我們的生活息息相關(guān)。今天，我們一起學(xué)習(xí)法與我們生活。（板書課題）

二、觀看實(shí)例，學(xué)法明理。

（一）課件一：晨會(huì)上的升旗儀式。

1、請(qǐng)學(xué)生觀看晨會(huì)上升旗儀式時(shí)一年級(jí)部分小朋友的表現(xiàn)。

2、學(xué)生自由發(fā)言，說說在影片中發(fā)現(xiàn)的不和諧畫面，并說明原因。還可以說一些影片中沒有的現(xiàn)象。

3、老師小結(jié)，課件出示《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的第3和第13條，學(xué)生齊讀。

4、布置任務(wù)：星期五到一年級(jí)四個(gè)班做有關(guān)《國(guó)旗法》的宣傳。學(xué)生用本子做記錄。

（二）課件二：錢丟失后。

1、影片一：晨會(huì)過后，三（1）班的鄭凱林同學(xué)為爺爺買七十歲生日禮物的300元錢掉了。學(xué)生說說該怎么辦？

2、影片二：鄭凱林同學(xué)在搜查同學(xué)的書包。學(xué)生說說這樣對(duì)不對(duì)，為什么？ 看看三（1）班的班主任是怎么說的？

3、情境一：李麗同學(xué)是葉凡同學(xué)的好朋友，她發(fā)現(xiàn)葉凡同學(xué)的一些可疑之處。

學(xué)生討論交流李麗同學(xué)該怎么做？

課件出示《未成年人保護(hù)法》第五條：對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

4、情境二：老師引導(dǎo)葉凡同學(xué)承認(rèn)和認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

學(xué)生小組合作想象老師引導(dǎo)葉凡同學(xué)承認(rèn)和認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的情景。全班交流。

學(xué)生說說葉凡同學(xué)這種行為的嚴(yán)重后果。課件出示《刑法》第151條規(guī)定：盜竊、詐騙、搶奪公私財(cái)物數(shù)額較大的，處5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。

（三）情境三：老師體罰學(xué)生。

1、教師指名一位學(xué)生上講臺(tái)，指出他的錯(cuò)誤，并罰他站。

2、學(xué)生說說對(duì)這件事的看法。

3、課件出示：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：老師不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，在批評(píng)學(xué)生時(shí)不能出現(xiàn)“笨”“傻”等傷害學(xué)生自尊的詞語(yǔ)。

4、引導(dǎo)學(xué)生老師有這種行為時(shí)該怎么辦？并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師這樣做的苦衷，從而達(dá)到體諒老師的目的。

三、總結(jié)課堂，感情升華。

1、老師總結(jié)板書。

2、向?qū)W生推薦百集動(dòng)畫片《小小律師》。

3、課件出示《小小律師》的片尾曲歌詞，學(xué)生配樂齊讀。

4、布置課后作業(yè)：看看生活中還有什么情況下用到法律條文。

我們身邊的法律

教學(xué)目的 ：1 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，2養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)。

教學(xué)策略與資源： 1 查閱《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》；

2制作案例幻燈片，并配錄音說明 ；

學(xué)生準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1尋找身邊違法行為，敢于保護(hù)自我； 2了解《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課

師： 同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時(shí)；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時(shí)；當(dāng)你與別人交往接待時(shí)；當(dāng)你購(gòu)物或售物時(shí)；你是否想到“侵權(quán)”兩個(gè)字，為了自己和他人的安全，為了每個(gè)人幸福和歡樂，讓我們多掌握和了解一些法律知識(shí)吧，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們身邊的法律》

二、小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)竟答 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間？

一組一題 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國(guó)第七界人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于1991年9月4日通過，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。

2．制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么？

保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

3．保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則？

下列原則：（1）保證未成年人的合法權(quán)益（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（3）適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)（4）教育與保護(hù)相結(jié)合搶答題： 1 什么是未成年人？

指未滿十八周歲的公民 《未成年人保護(hù)法》對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定？

尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育，使得使之輟學(xué)。

5《未法》對(duì)父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定？

對(duì)不履行職責(zé)或侵權(quán)的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)教育不改的，撤消監(jiān)護(hù)人資格，另行確定監(jiān)護(hù)人。

6對(duì)違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些？

適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評(píng)外，對(duì)監(jiān)護(hù)人或招用人并處罰，責(zé)令停業(yè)或吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

三、觀看小品，了解身邊的違法行為。

師：從同學(xué)們的回答，可以看出大家課前做了充分的準(zhǔn)備，不僅懂得了法律對(duì)我們的意義，而且掌握了許多法律常識(shí)，下面，就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達(dá)出來。

第一小組：小明的媽媽因家境困難不讓小明上學(xué)（這樣做是否違法）

第二小組：見義勇為需要大家參與。（見義勇為者被刺圍觀者未一人支援）

第三小組：強(qiáng)行借物（錢）不“私了”

四、聯(lián)系實(shí)際，交流觀看小品的感受。

1、師： 同學(xué)們，剛才同學(xué)們表達(dá)的特別精彩！課前老師讓我們和社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)身邊的違法行為，下面請(qǐng)同學(xué)們說一說，大家議一議。

生1，有的同學(xué)向我借錢，我不借地就找人打我。

生2，我的朋友被打了，其他人幫他打仗，不帶就不夠意思，生3，放學(xué)生有人跟蹤我，怎么辦？

生4，我看到有人偷別人材，我不知如何是好？

……

2、觀看幻燈，了解用法律保護(hù)自己知識(shí)和方法。

五、總結(jié)課堂

法律像眼睛時(shí)刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保

護(hù)意識(shí)，法律常識(shí)承記心窩，愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)，讓幸福快樂永遠(yuǎn)與你相伴