第一篇：江西撫州分行“三種文化”提振隊伍精氣神

企 業 文 化 建 設 第 期

中國農業銀行企業文化部 2013年9月 日

編者按：在企業文化建設中，江西撫州分行緊扣“以人為本，以德治行”的辦行思想，通過精心打造以“人本文化”為首的三種企業文化，以對人的價值關懷為目的，確立員工在農行的主體地位，將個人的“小夢”與農行發展的“大夢”對接起來，最大限度地激發了員工的積極性、主動性和創造性，營造了戮力同心、務實進取的工作氛圍，釋放出巨大的正能量。本期編發江西撫州分行加強企業文化建設的做法、經驗和成效，供參閱。

江西撫州分行“三種文化”提振隊伍精氣神

近年來，江西撫州分行圍繞“同業強行、系統內先進行”和“品質銀行”的總體目標，踐行“誠信立業、穩健行遠”的企業核心價值觀，全力打造“人本、實干、創新”三種企業文化，為全行的發展提供了動力源泉，實現各項業務持續、加速趕超進位，實現連續6個季度核心業務目標考核排名居全省第一，綜合績效考核上升至第 1

七位，綜合評價結果排名第三，擺脫了多年來倒數一、二的落后局面；同業中，各項存款余額四行占比28.97%，穩居第一。

一、以人為本，凝聚強行夢想

銀行的競爭歸根結底是人才的競爭、隊伍的競爭，激發員工、凝聚隊伍是最大的生產力。撫州分行把每位員工當成農行寶貴財富，用真摯感情對待每位員工，將干事平臺交給每位員工，鼓勵員工追求和實現夢想。

一是深入開展“員工職業生涯設計”。綜合考慮員工各自的特長、性格等因素，為員工職業生涯“量體裁衣”，讓員工成長有希望，工作有動力。同時，通過開辟多種員工成長通道，把農行遠景目標的實現與個人的進步緊密結合在一起。

二是確立員工主人翁地位。積極調動員工參與農行的經營管理和決策，在制定重大方案和決策時，傾聽不同類別員工的愿望和建議，激發員工發揮主觀能動性，為農行發展獻計獻策。堅持每周“行領導接待日”活動，暢通員工訴求渠道，倡導“散步工作法”，在8小時之外，行長通過與員工散步的方式交流，聽取民情。同時，樹立起“將屬下當作未來領導培養”的新觀念，加強對年輕人才的培養。

三是建立物質、精神、工作三項激勵機制。建立以價值觀為核心的戰略薪酬體系，做到“基本工資保吃飯，崗位工資靠實干，績效工資憑貢獻”；通過“全行優秀員工”、“十大杰出青年”、“每月一星”等評先活動，實現員工的自豪感和滿足感，鼓勵員工大膽 2

展示自我；注重崗位培養，提拔重用勤勉、績優的優秀人才，確保能干事者有為有位。

四是從實處關愛員工。實施“返鄉關愛”工程，對在各縣工作的外地員工，分批安排返回原籍工作，切實解決員工跨縣工作的諸多不便。開展“愛心互助”行動，成立愛心互助基金，努力做到不讓每位員工生活得太艱難。加大“三小五小”建設投入，改善基層網點工作、生活條件。實施城區網點中餐統一配送，“讓網點員工遠離地溝油”。

五是營造農行溫馨家園。成立文體興趣小組，不定期開展書法、攝影、體育、文藝等多形式活動，舉辦養生等知識講座，鍛煉員工體魄，陶冶員工情操，開闊員工視野，增強員工家園感和歸屬感，把農行的信念轉化為員工的信念，讓“團隊精神”深深烙在每個員工心中。

二、實干為先，釋放干事能量

實干立業，文化興企。針對撫州分行長期存在的“一線崗位、二線狀態；農行資源、個人享用；工作輕松、人事緊張；能力很強，不為農行”等不良氛圍，撫州分行堅持從實干文化建設入手，憑實績論英雄，用優秀文化凝聚、激發員工。

一是開創領導帶頭、共同奮斗的干事局面。制定了《撫州分行關于改進工作作風的四項規定》，行領導帶頭自我約束，做到思想上勤勉，工作上勤奮，生活上簡樸，把精力和智慧用到推動農行發 3

展事業上，規定行領導、市分行前臺和支行負責人每周必須走訪營銷2-3個競爭性客戶。

二是破除官商作風、借口文化等不良習氣。牢固樹立辦商業銀行的理念，排除“畏難情緒”、“務虛現象”、“忽悠行為”，加快促進“做官”文化向“做事”文化轉變，堅決摒棄“不求有功、但求無過”思想，做到只為成功找辦法、不替失敗找理由；對踏實肯干、業績顯著的人員進行“面子、票子和位子”上的獎勵，對作風漂浮、業績平庸的人員進行“通報、談話”等鞭策，積極倡導“做事”理念，大力弘揚實干精神。

三是弘揚銳意拼搏、爭當標桿的進取精神。注重全行各層面各類先進的挖掘和弘揚，結合群眾路線教育實踐活動，在各條線尤其是基層員工身邊樹立學習典型，開展網點品質服務競賽活動，以點帶面，營造創先爭優氛圍。按季對支行副職、網點打分排名，結果在全行通報，每季度對市分行部門負責人進行測評，讓支行、部門副職履職優劣有比較。開展每周競爭性客戶走訪“最勤奮高管”、中年員工楷模、網點標桿員工、十大感動撫州農行人物等各類評選活動，激勵員工拼搏進取。

三、創新為要，迸發經營活力

創新是一個企業發展的靈魂。撫州分行牢固樹立做事務必追求一流的思想，倡導在學習中實踐，在實踐中創新，以創新為驅動，推進業務發展，努力建設“學習型、創新型”企業。

一是建立“農行員工必讀書庫”。市分行及各縣支行都建立了農行員工書庫，集中購買了一批以宏觀經濟、金融政策及商業銀行經營管理為主的書籍，要求員工每月讀書不少于2本，其中1本為農行指定閱讀書目，要求撰寫讀書筆記，并不定期舉行讀書沙龍，交流學習心得。同時，市分行還邀請了部分著作作者現場授課，讓員工有機會和作者面對面交流。

二是注重培養員工創新能力。不定期開展“金點子”征集活動，尤其在業務發展上，鼓勵員工進言獻策，鼓勵用新思維、新方法開展工作和解決問題，并及時將好的做法和經驗在全行推廣。加強對員工的業務技能培訓，重視培養學習型、知識型、創新型相統一的領導干部。

三是不斷創新工作模式。在客戶營銷、產品推廣、考核機制、人力資源管理、風險管理等多方面，進行了一系列的探索與創新。如在業務營銷中，提出了“三式”營銷，即“集群式、鏈條式、目標式”營銷，首創了“煙農貸款+POS機刷卡+資金歸集”的煙草公司服務模式，創新并成功推廣移動公司貸記卡批量代扣模式等。

本期發送：中央宣傳部、中央文明辦。

各省、自治區、直轄市分行，新疆兵團分行，各直屬分行，各培訓學院，蘇州分行。

行領導，各部室。

第二篇：隊伍建設 “四劑良藥”提振隊伍“精氣神”

□本報記者 阮仕喜 通訊員 康志峰

今年以來，陜西省佳縣公安局把脈問癥，開出“四劑良藥”，全面提升公安隊伍執行力、創新力、戰斗力、凝聚力，為公安工作和隊伍建設實現跨越發展提供了堅強的組織保障。

預防敬業精神淡化，強化隊伍執行力

轉變作風提高執行力、科學管理提高執行力、剛性問責提高執行力，佳縣公安局大力倡導腳踏實地、求真務實工作作風，明確局黨委班子與所隊班子成員嚴格落實“一崗雙責”措施，遇到急難險情帶頭深入一線抓落實。

緊緊圍繞重點和中心工作，佳縣公安局科學整合警力資源，采取所隊聯動措施，權責一致，勇于擔當。紀檢監察部門對各單位進行明察暗訪，發現問題及時整改、通報批評并扣除相應目標責任考核分值，推動工作落實，提升規范水平。

同時，佳縣公安局修訂完善了《執法辦案責任追究制度》等15項工作制度，實行接處警“首接負責制”，從根本上杜絕立案不實和推諉扯皮等現象。他們對10項重點工作任務細化分解到每位領導、每個單位、每名民警，對措施不力、行動遲緩、未能按期完成工作目標的一律進行通報追責，與待遇掛鉤，確保安排部署、檢查落實、追查問責“三到位”。

預防工作態度消極，激發隊伍創新力

佳縣公安局充分發揮身邊人、身邊事的典型引領作用，大力開展政治品德、職業道德、家庭美德、社會公德教育，幫助引導民警樹立正確的價值取向和崇高的精神追求，大力加強警營文化建設，激發隊伍正能量。

與此同時，佳縣公安局堅持問題導向，提倡開門納諫，廣泛征求民警意見建議，最大限度消除不和諧因素，增強集體意識、責任意識、榮譽意識、競爭意識、大局意識，做到戒驕戒躁、互幫互學、共同進步。

針對基層民警任務重、壓力大、條件差的實際情況，佳縣公安局把隊伍管理“觸角”延伸至民警家庭，讓民警家屬感受到警隊溫暖。今年春節，局領導上門走訪慰問離退休、傷病殘、困難民警家屬52人次。

預防履職能力不足，提升隊伍戰斗力

如何提高民警實戰處突能力？怎樣提升民警破案攻堅能力？如何提高民警規范執法能力？佳縣公安局整合巡防力量資源，對城區街面實行全天候、全時空巡邏防范，堅持“天網地網對接、人防技防疊加”，一旦發生重大突發性案事件，警方第一時間趕赴現場控制事態，快速穩妥處置。

他們依托合成作戰力量，著力抓好信息采集標準化、信息研判精確化、信息實戰合成化建設，全面提升信息制導、警情預警、快速反應、精確打擊的能力。

此外，佳縣公安局從執法源頭抓起，嚴格規范接處警、受立案、自由裁量權等環節，嚴格執行辦案區“四個一律”，以責任追究倒查、倒逼規范執法，實行每月執法辦案質量考評，遇到重大疑難案件，法制部門提前介入引導，確保辦案質量。

預防紀律觀念滑坡，增強隊伍凝聚力

教育倡廉、文化育廉、監督促廉，佳縣公安局大力加強黨風廉政建設，深化“兩個責任”意識，落實工作措施，教育、引導、警示廣大民警牢牢把握“從警的底線、法紀的紅線”。

佳縣公安局還在辦公室、文化活動室、警營墻壁懸掛張貼廉政標語、書法、攝影、繪畫作品，營造濃厚的廉政文化氛圍。同時，他們緊盯8小時以外，提醒民警慎交朋友圈、把握生活圈，嚴守各項廉政準則。

“四劑良藥”提振了公安隊伍“精氣神”。據統計，今年一季度佳縣公安局刑事案件破案率同比上升19%，可防性案件同比下降21%，群眾安全感和滿意率大幅提升。

第三篇：提振精氣神心得體會

感受正能量,提振精氣神,更多地應體現在平時的實踐之中，下面給大家分享提振精氣神心得體會，歡迎借鑒！提振精氣神心得體會1

11月2日，我參加了《提振精氣神，促進新跨越》會議，受益匪淺。這次的會議，催人奮進、發人深省，讓人有一種等不及的緊迫感、坐不住的責任感、輸不起的危機感和慢不得的榮辱感。作為一名班主任，工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。

一、作為班主任，要有責任心。

班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的態度，把班里的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會急學生所急，憂學生所憂，才會真正地關心班級事務，關心每一位學生的成長。在你的耳濡目染下，學生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學生，對每一位學生負責，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。

二、作為班主任，要有愛心。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業而生氣，會因為孩子不守班級紀律而發怒，會因為孩子不認真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩固而持久的溫暖的愛。

三、作為班主任，要以身作則。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。

四、作為班主任，要懂得因材施教。

段老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學生說‘同學們，你們知道嗎?……’頓時教室里鴉雀無聲。”在班級管理中段老師并沒有自行規定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預設，學生自設、自設自懲”的方法，讓學生自己制定班規以及觸犯每一條班規對應的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產，一門技術到底。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學生都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長，將張三培養成李四是不可能的。”班主任不僅要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教育。作為班主任，要了解每一個學生的家庭情況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發展。

為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

一要提振精氣神，主動適應“十三五”教育發展新形勢。

新一屆縣委、縣政府高度重視教育，目光聚焦教育，從上到下、從內到外，關注教育這一民心、民生和社會熱點工程，投入大量的人力、物力、財力，引發了人民群眾對教育發展的熱切期待，全社會都在談教育、議教育。全體教育人特別是校長要敢想、敢抓，要像一中那樣敢于沖刺，提出“本一沖400人大關，打教育攻堅戰、翻身仗”的目標，努力打開教育新局面，讓全縣人民看到新希望。

二要發揮能動性，努力提高教師整體素質。

首先，要正師德。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師要堅守師德規范，學高為師，身正為范。教師再苦再累，身也要正；其次，要嚴管理，堅持“能者優先”的管理導向，嚴格落實制度，建立激勵機制，正風肅紀，獎懲分明，讓“積極進取、敬業奉獻、創業開拓者勞有所獲、優勞優獲；得過且過、不思進取、坐等分享、濫竽充數者無法混日子”。校長要靠智慧和辦法解決學校發展過程中的各種困惑和問題，要講原則，充分調動教師工作積極性和主動性，不當“老好人”、“袒護不是等于愛”，整肅教師隊伍中存在的“庸懶散混”現象，切實把學校管好、把教師管好，提升教師精氣神，促進學校教育教學質量的整體提升。

三要抓好制度建設，促進教師隊伍管理整體優化：

一要加強學校目標管理考評。要不斷完善《學校目標管理考評實施細則》，重點考評德育、安全、教育質量和隊伍建設等工作，以目標考評分出優劣、兌現獎懲。要健全校長工作考核機制，實施項目化考評和績效管理，并設立校長績效考核獎，每年對校長的綜合素質、決策能力、管理水平、群眾威信、廉政建設、工作業績等進行全面的考核評價，實行獎勵優秀和末位淘汰。

二要加強教師績效管理。要實施教師績效量化評估及綜合素質評估，把教師的考核和綜合素質評估結合起來，每年依據教師的工作量和工作業績、工作表現對教師進行績效，作為新教師轉正、教師合同簽訂、職稱評聘和聘期考核等工作重要依據，讓教師的終身學習、專業成長、敬業奉獻成為新常態。

三要加強后備人才儲備。教育局和各學校要針對現有人才評價、遴選機制和標準的基礎上，本著“突出實績、優化結構、重點傾斜、兼顧一線”的原則，逐步建立嚴格、科學、合理的校長和教師后備人才培養機制，加強校長、名師、學科帶頭人等方方面面人才的培養，達到“使用一個人，激勵一群人，培養一批人”的效果。

四要加強學校安全管理。要繃緊安全這根弦，重視學生上下學、晚自修、課外活動、交通安全和火災、地震逃生等方面的安全管理，并從文化入手加強對學生的安全教育和提醒，確保學生生命安全。陳部長指出，教育是最大的民生，教師承載著千家萬戶的希望。建設“教育強縣”，責任重大，使命光榮，希望大家迅速提振精氣神，不辱使命、勇挑重擔，為德化教育的美好明天不懈努力。

我校召開“提振隊伍精氣神，促進教育新跨越”動員會，從指導思想、目標任務、工作目標三大方面規劃了我校的教育教學管理和發展目標，讓我感到學校管理層想真正為兢兢業業的教師提供一個公平的競爭舞臺，是要真正打破論輩分來評優評先的環境，要真正步入以工作成效論英雄的時代，給我們這些默默奉獻的老師帶來盼頭。應該會給教師隊伍帶來新變化，提振教師隊伍的精氣神。

古人云：“樹活風雨土，人活精氣神。”精、氣、神被認為是生命活動的根本。教師需要精氣神，成就教育事業需要精氣神。教育發展需要新的精神引領。我認為作為一名教師要做到：

一是業務精，上好課。

業務精此乃為師之基。因為師者，肩負著傳道授業解惑之重責，若業務不精，則何以傳道授業解惑？若業務不精，則做一個合格的教師都不能，何談做一個優秀的教師。因此，作為教師要加強在工作中學習，在學習中豐富教學內容，不斷提高業務水平，適應時代發展和知識更新。有了精湛的業務，我們才能駕馭每節課堂，才能不斷為學生傳授知識，才能培養一批人，才能幸福一輩子。

二是強學習，提修養。

提高自身的修養是作業一個教師最基本的自身要求。教師的魅力就在諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。在這個信息迅速發展的時代，知識更新速度非常快，社會每時每刻都是在發展的。作為一名教師，如果沒有終身學習的態度和能力，不充實自己的知識，如何去教學生？如何去感染學生學習？所以，做為一名教師，我們需要不斷地、終身地學習，不時地更新教學內容，才能提高學生的學習興趣，收到良好的教學效果。

學校對提振精氣神的號角已吹響，作為實小的一名普通教師將嚴格按“實在、實干、敬業、創業”的要求履行本職工作，提振精氣神，做到師德高尚、氣質高雅、師能高超、工作高效，堅定“教書一輩子、培養一批人、幸福一輩子”的理想信念。

第四篇：提振精氣神 打贏攻堅戰

提振精氣神 打贏攻堅戰

尊敬的各位領導、親愛的朋友們：

大家好！我是來自牛泉鎮的閆永。能參加這次演講比賽我深感榮幸，請允許我在演講之前向大家提一個小小的要求：此時此刻懇請在座的各位在心里默默的祈福“祈福蘆山、祈福雅安”，謝謝大家！

站在這里，我想對祖國說：“謝謝您，我親愛的祖國，沒有您的強大，誰來拯救那些遭受災難的孩子。”

站在這里，我想對故鄉說：“謝謝您，我可愛的故鄉，沒有您的富裕，誰來贍養那些年邁體弱的老人。”

作為萊城人，我深感驕傲，如今的萊城儼然成了一塊創業的熱土，“提振精氣神”正燃燒著每一個萊城人。

作為牛泉人，我倍感自豪，如今的牛泉已幻化成了一個健壯的青年，“爭當排頭兵”是他永恒的信念，“打贏攻堅戰”是他奮斗的目標。今天我演講的題目是《提振精氣神，打贏攻堅戰》。

從事機關工作已近3年，在這期間里，有一個聲音時時震撼著我——“提振精氣神，爭當排頭兵”，“精、氣、神”是萊城精神的凝聚與升華，他帶來了全區上下思想的統一、觀念的轉變、能力的提升；他帶來了全面加速、整體提升的發展勢頭；他帶來了氣吞山河般干大事、創大業的良好氛圍。全區上下拉開架勢、甩開膀子，爭著搶著談招商、引項目，5億、10億的大項目紛紛落戶萊城；大項目建設現場更是繁忙而不慌亂、歇人而不歇馬，紛紛加足馬力、晝夜施工，“搶時間、趕進度、保質量、提效率”奏響了項目建設、經濟發展、時代進步的最強音；“第一書記”們也沒閑著，他們給農村修上了水泥路、通上了自來水，讓山里的父老鄉親從此告別了泥濘、告別了肩挑；包企干部們更是能耐了得，他們放下架子，真抓實干，為大項目建設跑斷了腿、磨破了嘴，一心只想把服務做到位……

駐足2012，面對優異的成績單，我們有理由感到欣喜，可誰又知道，在成績背后又有多少人為之流汗、為之奔波……就拿我們牛泉鎮來說吧：要么是書記僄在工地、鎮長離崗招商，要么是鎮長僄在工地、書記離崗招商，“節假日”對他們來說簡直成了一種奢求，“早點回家”成了電話里的句句叮囑……有這樣的領導，我們還能說什么，一個字“干！” 跑手續的跑手續、抓穩定的抓穩定、搞協調的搞協調……在忙碌中尋找心里最踏實的快樂！

但是，再矯健的雄鷹也有落腳的時候，每一次落腳只為了下一次更有力的翱翔，發展亦是如此，在經歷了一次長途跋涉之后，也需要用理性的思維來分析好前進的方向、梳理好飛翔的翅膀。

2013的路上注定充滿了艱辛、布滿了荊棘。“危難之處顯身手”，鎮黨委、政府當機立斷，一邊“提振精氣神”，堅定發展的信心與決心，一邊“爭當排頭兵”，將今年的重點工作細化為招商引資攻堅線、項目建設突擊線、社會穩定和諧線，各條戰線分別由書記、鎮長、副書記把守，三線作戰、三箭齊發，我相信，箭頭所到之處定能摧營拔寨，無往不勝，在全力攻堅的戰場上吹響勝利的號角。

朋友們！

擰在一起，做萊城發展的一道閃電，去劈開前路的迷茫； 聚在一塊，做萊城發展的整個太陽，去照耀明天的輝煌！

第五篇：學習《提振隊伍精氣神 促進教育新跨越》心得體會

新一屆縣委、縣政府高度重視教育，目光聚焦教育，從上到下、從內到外，關注教育這一民心、民生和社會熱點工程，投入大量的人力、物力、財力，引發了人民群眾對教育發展的熱切期待，全社會都在談教育、議教育。全體教育人努力打開教育新局面，讓全縣人民看到新希望。前幾天學校組織的“提高精氣神，實現新跨躍”的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的要求，下面簡單談談幾點體會：

愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

樹立強烈的自信心，提振不甘落后的志氣。要做到自信不自滿，既要充分發揮自身的優勢，又要保持虛懷若谷的胸襟，奮勇向前，真正走出一條富有代特征特色的創新發展、轉型發展、優質發展的新路子。要做到昂揚不張揚，既要聚精會神謀發展。樹立強烈的敬畏心，提振清明廉潔的正氣。樹立強烈的包容心，提振上下同欲的人氣。和諧共事，才能干事；團結一心，方能成事。最大限度調動學生的積極性、主動性和創造性。重績求效抓落實，保持緊抓教育工作，推動教育事業實現新跨越。